历史史料相关专题。
历史-史学理论专题
史学理论专题练习（10.27）一、选择题1．罗斯福新政期间，一些学者认为新政修改了所谓的“自由企业制度”及其运行方式，这些破天荒的政策对挽救资本主义经济至关重要。
与此同时，一些人激烈批评罗斯福，说他“叛变了他的阶级”，是“淡红色的社会主义”。
据此可知，以上认识（ ）A．一定程度上夸大了历史史实B．从不同视角评价了罗斯福新政C．基于社会主义理论展开评论D．都肯定了国家干预经济的模式2．考古材料是研究历史的重要依据。
下列选项中，材料与结论之间逻辑关系正确的是（ ）材料结论A法国南部发现一座约建于公元3世纪的基督教堂罗马帝国将基督教立为国教B古埃及第十九王朝的石碑上提及海上势力的袭击外敌入侵导致古埃及文明衰落C 西西里岛上保存着完整的古希腊剧场古希腊在地中海区域进行殖民活动D阿富汗阿伊哈努姆古城出土希腊神像、印度古钱和亚里士多德哲学手稿阿伊哈努姆因丝绸之路而兴A．A B．B C．C3．湖北云梦郑家湖墓地发掘出土了一枚战国晚期木觚（gu），觚上以秦隶书写约700字。
专家认为，该觚年代最早，觚文篇幅也最长，是目前所见中华“第一长文觚”，其形制罕见，内容丰富，学术价值重大。
觚文是一篇全新策问类文献，未见于传世文献，属于佚篇，为今人探讨《战国策》一类文献的流传与演变提供了新材料，为研究战国后期政治史、社会思想提供了珍贵资料。
上述材料表明（ ）A．历史研究必须以考古发掘为基础B．文献研究弥补了考古发掘的缺陷C．考古发掘可以不断丰富文献研究D．出土文物须与文献记载保持一致4．《胡适口述自传》、《李宗仁回忆录》、《顾维钧回忆录》、《张学良口述历史》，以上作品均由历史学家唐德刚和传主本人共同完成，在书中会看到作者与传主在一些问题上争辩。
我们作为读者，在阅读时应该（ ）A．相信传主，他是历史创造者B．相信作者，他是历史学家C．相信自己，旁观者清D．相信未来，争辩说明未有定论5．表1王曰：“父歆……唯天将集厥命，……临保我有周。
高中历史必读史料全解
高中历史必读史料全解
高中历史必读史料全解是指对高中历史学科中重要的史料进行解读和解析的资料，通常包括文献、历史事件、人物、文物、制度等方面的内容。
这些资料对于学生深入理解历史事件、人物和概念非常重要，有助于提高历史学科素养和应试能力。
以下是一些高中历史必读史料全解的推荐：
1. 《史记》：这是中国古代最著名的史书之一，涵盖了从上古到西汉的历史，包括政治、经济、文化等方面的内容。
2. 《汉书》：这是记载西汉历史的史书，对汉武帝时期的历史事件有详细的记载。
3. 《资治通鉴》：这是中国古代的一部编年体通史，涵盖了从周威烈王到五代后周世宗显德六年的历史，对政治、经济、文化等方面的内容都有涉及。
4. 《中国近代史纲要》：这是中国高校历史学专业本科必修课教材之一，主要讲述了中国近代史上的重大事件、人物和概念。
5. 《世界史纲要》：这是中国高校历史学专业本科必修课教材之一，主要讲述了世界历史上的重大事件、人物和概念。
以上是一些高中历史必读史料全解的推荐，但并不是唯一的选择。
学生在学习历史时应该尽可能地拓宽自己的知识面，多阅读各种类型的史料，以更好地理解历史事件和概念。
同时，学生还应该注意史料的真实性和可靠性，避免受到虚假信息的影响。
高中历史史料研读专题(文科)
史学入门与史料价研读专项讲义与训练史料研读专题一、【《普通高中历史课程标准(2017年版 2020年修订)》课标要求】史料是人们了解过去、认识历史的重要依据和基础。
由于时代和认识上的局限并非所有史料都能进入人们的视野。
迄今为止,人们所能认识并可以搜集、运用的史料大体有文献、实物、口述、图像等类别。
搜集和整理不同类别史料的方法有所不同，但却有共同的原则。
运用史料就是理解历史，需要秉持大胆怀疑、多源互证等原则。
对不同类型的史料，需要了解其产生的具体情境，需要掌握读懂它的技能，才能对其反映的历史信息形成准确的认识。
二、史料的类型(一) 按史料的形式划分为1、文献史料：是指一切以文字形式记录的史料。
(1)种类：①以纸张为载体，主要包括史书、档案文书、文集、笔记、书信与日记、地方史志、报刊、碑铭与简牍、族谱、契约、账簿等。
(2)地位与价值：是数量最多、最主要的史料载体，使文明得以流传后世。
(3)局限性：①无法反映前文字阶段的人类历史。
②经常受以下因素影响：个人因素，如研究者的立场、个人素养；政治因素，如政局变动、政治导向等；时代局限因素，如研究方法不同、研究角度不同、时代局限性等；2、实物史料：是指历史上遗留下来的各种物件。
(1)种类：器物、建筑物、遗迹、遗址、碑刻、雕塑和绘画等，有很大部分是由考古发掘的。
(2)价值：①客观真实、直观地反映历史事物，具有很高的史料价值。
②研究史前(前文字阶段) 人类历史的重要依据；③与文献史料相互印证，对其补充、纠正。
绘画对于研究当时的艺术发展、社会发展、科技发展有重要的史料价值。
(3)局限性：实物史料大多只反映历史的片断，无法完全反映历史的全貌和原貌，因此需要与其他类型史料进行综合印证，相互补充。
3、口述史料：是指经过口传或为后人记录成为史料的原始资料(1)种类：神话、史诗、民间传说、俗语、歌谣、回忆录、访谈录以及访问调查的原始资料，对这些资料的发掘和整理被称作口述史学。
高三历史史料实证练习题
高三历史史料实证练习题史料实证是历史学研究中的一种重要方法，通过对历史文献、遗址、文物等史料的研究与分析，从中获取客观真实的历史信息，以验证相关历史事件、人物或时代的存在与发展。
在高三历史学习中，史料实证也是一项重要的训练内容。
下面，我们将介绍几道高三历史史料实证练习题，帮助同学们更好地掌握这一技巧。
一、[题目1]史料：《春秋左传·襄公二十四年》载：“夏五月，晋人伐陈，入曲沃。
”问题：根据上述史料，史学家如何实证“晋人伐陈，入曲沃”这一事件？解答：对于这一事件的实证过程主要包括以下几个方面：1. 调查资料：利用历史文献、出土文物等史料资料，查找相关的史料是否提到晋人伐陈、入曲沃的事件。
可以研究《春秋左传》中的其他篇章，寻找是否有其他章节提到这一事件，以及其他史书、金石铭文等是否有相关记载。
2. 比较分析：将找到的各种史料进行比较分析，比较不同史料中对这一事件的描述，查找其中的异同之处。
可以分析史料的来源、立场、记载时间等因素，找出可能存在的误差或矛盾之处。
3. 考证依据：通过对各种史料的考证，寻找能够验证这一事件真实性的依据。
可以结合其他历史事件、人物的考证结果，以及地理、制度、宗教等方面的资料，找出与晋人伐陈、入曲沃相关的证据。
4. 结论判断：通过对史料的综合分析和考证，得出一个判断性结论。
如果有足够的证据支持这一事件的真实性，可以得出晋人伐陈、入曲沃确实发生的结论；如果证据不足或存在争议，则需要更进一步的研究和讨论。
二、[题目2]史料：宋慈《北梦琐言》载：“大顺五年，大败金兵。
”问题：根据上述史料，史学家如何实证“大顺五年，大败金兵”这一事件？解答：对于这一事件的实证过程，可以参考以下步骤：1. 调查史料可靠性：首先要确定宋慈的《北梦琐言》是否可靠，了解该史料的来源、性质等，查阅相关的研究资料和专门的历史文献，判断其真实性和可信度。
2. 考证历史事件：通过对宋朝历史的研究，查找大顺五年是否有其他历史事件或战役，与“大败金兵”相符合。
中学历史知识点总结材料大全
中学历史知识点总结材料大全1. 中国古代历史- 夏、商、周三代的特点和历史事件- 春秋战国时期的政治、经济、文化变革- 秦朝的统一和苛政- 汉朝的政治制度和经济发展- 魏晋南北朝时期的分裂和文化繁荣- 隋唐时期的政治制度和科技进步- 宋朝的政治改革和科技成就- 元朝的统治和文化交流- 明朝的政治制度和海外航海活动- 清朝的政治制度和西方入侵2. 世界古代历史- 古埃及的封建社会和文化建设- 古希腊的城邦制度和哲学思想- 古罗马的政治制度和法律文明- 、的起源和传播- 波斯帝国的建立和发展- 阿拉伯帝国的疆域扩张和文化影响- 西欧中世纪封建社会的特点和农奴制度- 文艺复兴对欧洲社会的影响- 近代欧洲各国的殖民扩张和经济竞争- 美洲原住民与欧洲殖民者的文化交流和冲突3. 中国近现代史- 鸦片战争和中国的半殖民地化- 太平天国运动和康梁时期的政治改革- 戊戌变法和义和团运动- 辛亥革命和中华民国的成立- 军阀混战和北洋政府的垮台- 中华人民共和国的建立和社会主义改革- 文化大革命和改革开放- 中国的对外关系和现代化建设- 港澳台地区与中国大陆的关系- 当代中国的经济发展和社会变革4. 世界近现代史- 第一次世界大战和战后秩序的重构- 第二次世界大战和联合国的成立- 冷战时期的两极格局和代理战争- 非洲、亚洲和拉美国家的独立运动- 西方国家的福利国家建设和民主制度发展- 全球化对世界经济和文化的影响- 当代国际社会的安全挑战和合作机制- 互联网和信息技术革命的影响- 全球气候变化和环保运动以上是中学历史知识点的总结材料大全。
希望对您的学习有所帮助。
史料、史识、史学专题及试卷
史料、史识、史学研究专题一、“历史”的含义1．历史的内涵(1)基本：最基本的含义是事物发展过程。
(2)通常：①历史是人类社会发展的过程;②历史也主要是指人类与自然界之间关系的发展过程。
2．历史的外延(1)世界上每一个国家都有各自的历史.(2)古代埃及、印度、希腊、罗马等都创造出了自己的文明，在世界历史上的几大古代文明中，只有中华文明是唯一没有中断过的伟大的文明发展史.二、区别两种不同的历史1．书写历史：历史记载是人们对曾经发生过的事件及相关人物的言论、事迹的记录，具有原始性：历史撰述是在历史记载的基础上，经综合、会通，按一定体例、体裁写成的历史著述，具有规范性。
2．客观历史：不以人的主观意志为转移的任何事物的发展过程。
3．区别：客观历史是书写历史的基础，书写历史是客观历史的反映。
4．著作：世界上最早的一批历史撰述有中国孔子的《春秋》、司马迁的《史记》；西方希罗多德的《历史》、塔西佗的《历史》和《编年史》。
三、历史学广义的“历史学”是对“史”进行同时合训而产生的“史有二义”的统一体，包括：完全独立于人们的意识之外的人类过往社会的客观存在及其发展过程；历史学家对这种客观存在和过程及其规律的描述和探索的精神生产实践及其创造出来的产品。
狭义上的史学专指后者。
四、史学的社会功能1、认识功能：“认识你自己”2、借鉴功能：“以古为鉴,可知兴替”3、教育功能：“提升民主意识”4、文化的继承与传播功能：“传统中华民族美德”5、经济功能：开发旅游、参观五、历史评价方法辩证唯物主义：客观的、全面的历史唯物主义：历史的、发展的六、历史评价原则：是否推动历史的发展，推动既肯定为主，阻碍既否定为主。
标准主要有三条：一是看是否顺应历史潮流的发展（历史发展趋势，既当是应该解决的主要矛盾）；二是看是否符合人民的（长远）利益和愿望；三是看是否推动生产力（或经济）的发展。
这三条标准是紧密相连．的、互为一体的。
七、史料的分类1、按表现形式：文献史料、实物史料、口述史料（一）文献（文字）资料：以文字形式记录的资料（1）、种类：①以纸张为载体的：如：官私史书、文书档案、地方史乘、传记谱牒、文集日记、野史笔记，书籍、报刊、杂志、信件等②以电子媒介为载体的: 如：电子邮件、BBS跟帖等（2）、地位：最主要的史料载体，使文化知识得以流传后世（3）、局限：个人因素（阶级立场、个人修养）、政治因素（政治权势纂改历史）时代因素（研究方法、角度）（二）实物史料：历史上人类活动遗留下来的各种物件（1）、举例：遗迹，遗址，遗物，出土文物等（2）、地位：①比文献资料可信。
高考历史文史常识专题(二)
【高考讲座】高考历史文史常识专题（二）考试研究2010-04-19 09:59:57 阅读488 评论0 字号：大中小订阅7、音乐文娱【2008年广东卷，20】京剧的京指的是下列哪个朝代的京城A、汉B、唐C、宋D、清【2008年海南卷，4】京剧是我国国粹，它主要是由A、元杂剧发展而来的B、北京地方剧种演化而成的C、流行于北方的剧种融合而成的D、南方一些剧种传入北京后融合而成的例10．京剧脸谱是一种内涵丰富的艺术表现形式，每个脸谱都有一种主色调，以显示剧中人物的特征，如关羽脸谱为红色，曹操是白色，包拯是黑色。
“红色”一般用来表示A. 忠勇正义 B．奸诈狡猾C. 凶狠残暴 D．铁面无私红色——表现忠贞、英勇，如：关羽。
黑色——表现正直、无私、刚直不阿，如：包公。
白色——代表阴险、疑诈，如：曹操。
蓝色——表现刚强、骁勇、有心计的人物性格。
绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。
黄色——代表枭勇、凶猛的人物。
紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。
金、银色——表现各种神怪形象。
京剧的角色分成生、旦、净、丑四大行当。
“生”分为：“老生”--指成熟的中年男子，以正派人物或帝王将相出现。
“小生”--表现的是青年男子。
（“末”也属老生类，但在年龄上应更老，思维糊涂，生活在底层的老人。
）“旦”分为：“青衣”--指中年妇女，一般指贵族家庭的夫人、小姐。
“武旦”--指能打斗的女性。
“花旦”--指青年小姑娘，社会底层的女性，如“丫鬟”。
“净”角是舞台上具有独特风格的人物类型，脸部化妆最为丰富彩。
“净”因面部化妆要用各种色彩和图案勾勒脸谱，所以又俗称“大花脸”。
"丑"指小花脸，大多也是表现生活在社会底层的人，民间义士等多表现机敏、滑稽。
8、文史典籍例、如果要查阅《伤寒杂病论》的论述应该查阅A、经部B、史部C、子部D、集部我国古代图书分类，包括经、史、子、集四部。
经，指儒家经典；史，指各种体裁的史学著作；子，指先秦诸子百家的著作及政治、哲学、医学等著作；集，泛指诗词文赋专集等著作。
初中历史史料专题教案
初中历史史料专题教案
1. 了解史料的概念和种类；
2. 掌握史料的分析方法；
3. 培养学生的历史思维和文献研究能力。
教学重点和难点：
重点：史料的概念和种类，史料的分析方法；
难点：如何运用史料分析方法进行历史研究。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示一些历史文献和资料，引导学生思考什么是史料，它们可以提供什么样的信息。
二、讲授（15分钟）
1. 史料的概念和种类：介绍史料的定义，主要有书面史料、口头史料、物质史料等几种；
2. 史料的分析方法：分析史料需要重点关注史料的来源、作者、时间和地点、内容等方面。
三、示范分析（15分钟）
选择一份历史史料，对其进行分析，包括作者身份、写作目的、时代背景等方面。
四、练习（15分钟）
让学生分组，每组选取一份历史史料进行分析，并向全班汇报。
五、讨论与总结（10分钟）
引导学生讨论史料的重要性和运用范围，并总结本节课的内容。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：要求学生选择一份历史史料进行分析，并写出分析报告。
教学反馈：
教师在课后可以针对学生的作业进行评阅和反馈，帮助学生进一步提升历史史料分析能力。
新高考历史史料价值答题模板
新高考历史史料价值答题模板
1. 史料出处及时间：首先，指明史料的出处，包括作者、文献名称、时间等基本信息。
这有助于读者了解史料的背景。
2. 作者身份及立场：描述作者的身份和地位，以及可能影响其观点的因素。
这有助于读者理解史料的主观性和客观性。
3. 史料内容摘要：简要概括史料中的主要内容，包括事件、观点、论述等。
确保理解史料的核心要点。
4. 主题和观点分析：针对史料的主题和作者的观点展开分析。
强调理解史料的主旨，以及作者对特定事件或时期的看法。
5. 史料意义和价值：探讨史料对于理解历史的重要性，包括对历史事件、社会变迁或特定历史人物的贡献。
解释史料的历史价值。
6. 与其他史料关联：分析史料与其他已学过的或相关的史料之间的联系，展示对整个历史时期或事件的全面理解。
7. 拓展思考：提出对于史料的拓展思考，可以是对类似事件的比较，也可以是对历史进程中其他相关问题的思考。
8. 总结：总结回答，强调对于史料的深刻理解，重申对于历史问题的见解，并确保回答与题目紧密相关。
描述康乾盛世得相关史料
描述康乾盛世得相关史料摘要：一、康乾盛世的历史背景二、康乾盛世的经济发展三、康乾时期的文化繁荣四、康乾盛世的外交政策五、康乾盛世的影响与评价正文：康乾盛世，又称康雍乾盛世，是我国历史上一个著名的繁荣时期，涵盖了康熙、雍正、乾隆三个皇帝的统治时期（1662年－1796年）。
这一时期，国家政治稳重，经济繁荣，文化繁荣，外交得宜，民生改善，被誉为中华文明的又一高峰。
一、康乾盛世的历史背景康乾盛世的历史背景，离不开清朝前期的奋发图强和一系列政治改革。
自顺治皇帝入关以来，清朝历经战乱，逐步稳固政权。
至康熙皇帝时期，国家开始进入繁荣时期。
雍正皇帝继位后，加强中央集权，整顿政务，为乾隆时期的鼎盛奠定了基础。
二、康乾盛世的经济发展在康乾时期，我国农业、手工业和商业均取得了显著的发展。
农田水利设施不断完善，粮食产量大幅提升，推动了农业经济的繁荣。
手工业方面，陶瓷、纺织、漆器等传统工艺达到新高度，对外贸易也得到了长足的发展。
在此基础上，商业经济日益繁荣，城市市场繁荣昌盛。
三、康乾时期的文化繁荣康乾时期，文化事业空前繁荣。
康熙皇帝酷爱学术，选拔人才，提倡科举制度。
雍正、乾隆皇帝亦重视文化事业，支持文人墨客创作。
在此背景下，诗词、小说、戏曲等文化形式得到了极大的发展，出现了众多脍炙人口的作品。
如《红楼梦》、《儒林外史》等名著，都是这一时期的产物。
四、康乾盛世的外交政策康乾时期，清朝实行积极的外交政策，稳固边疆，加强对外关系。
康熙皇帝时期，成功平定了新疆、西藏等地的叛乱，统一了台湾。
雍正、乾隆皇帝时期，进一步加强边疆防线，巩固国家领土。
在对外关系方面，清朝与朝鲜、越南、缅甸等周边国家保持友好关系，还与俄国、荷兰、英国等西方国家开展贸易往来。
五、康乾盛世的影响与评价康乾盛世在我国历史上具有重要的影响和地位。
这一时期，国家疆域空前辽阔，民族融合进一步加强。
经济、文化的繁荣，为我国的崛起奠定了坚实基础。
然而，康乾盛世后期，国家政治逐渐腐败，民生凋敝，导致清朝逐渐走向衰落。
【2020高考历史】学科核心素养《史料实证》专题复习30题(考试版)
【2020高考历史】学科核心素养之《史料实证》专题复习30题1．宋代读书人只有参加解试合格，才有机会参加省试，而省试的名额是基本固定的，并根据各地区情况进行分配。
下表是宋代部分地区解试合格者占赴试者的比例。
这反映出宋代地区时间赴试人数分配名额录取比例苏州庆历中200 4 50∶1绍兴二十六年2000 13 153∶1福州绍兴二十六年3400 62 56∶1淳熙十年15000 62 242∶1A．科举考试对士人的吸引力日增B．名额分配确保了社会公平公正C．南方成为经济重心和文化中心D．教育发展严重滞后于人口增长2．对宋代至清代书院性质状况表解读正确的是A．少数民族统治时期压制书院发展B．对外开放程度与书院数量相一致C．民办书院数量与经济发达程度有关D．官办书院数量与中央集权强化有关3．在明朝的中枢系统中，内阁有票拟权，司礼监有批朱权，是内外相维的双轨制。
内阁和司礼监双方权力的大小，是以皇帝的向背为转移而互相成比，因此，他们之间不可能有真正的相维相济，而只能有对权力的激烈争夺。
据此可知明朝A．中枢权力分配日趋合理B．内阁已无实际权力C．杜绝了权相的出现D．体现权力制衡的色彩4．《中国皇帝的五种命运》记载“中国传统文化的基本特征：家长制、祖先崇拜、集体主义取向的形成和巩固，都远在“皇帝”二字出现前。
皇帝制度的出现，不是秦始皇个人的天才发明，而是中华文明演进的必然结果，秦始皇在其中所起的作用微乎其微。
”这表明A．皇帝制出现具有必然性B．皇帝制出现具有偶然性C．皇位世袭并且至高无上D．皇帝制是集体价值取向产物5．据《中国历代政治得失》记载，赢政登基后“不循祖制，使秦无尺土之封，不立子弟为王，官员勋爵，凭军功授予”；直至始皇驾崩时，国朝“不封皇后、不立太子，百官均依制任命，各司其职。
”据此可知，在当时赢政A．推动中国走向家国一体的政治理想B．加强地方吏治是国家治理的重要因素C．建立秦朝后试图推行无为而治的政策D．试图创新官僚制度实现新旧时代嬗变6．明朝朱国桢在《皇明大政记》中记载:“人尝谓辅臣拟旨,几手擅国柄,乃大不然。
高一历史相关史料的知识点
高一历史相关史料的知识点引言历史是一门研究人类社会发展过程的学科，它不仅记录了过去，也为理解现在和未来提供了重要的视角。
对于高一学生而言，掌握历史知识点是理解历史脉络、培养历史思维的关键。
本文将围绕高一历史课程中的重要史料知识点进行阐述，旨在帮助学生构建扎实的历史学习基础。
古代文明的起源与发展在学习历史的早期阶段，了解古代文明的起源和发展是至关重要的。
古埃及、美索不达米亚、印度河流域和黄河流域的文明是人类文明的摇篮。
这些地区的人们建立了早期的国家组织，发展了农业、文字和宗教信仰。
例如，古埃及的金字塔和法老制度，美索不达米亚的汉谟拉比法典，都是早期文明的重要标志。
中国历史的独特路径中国历史以其悠久和连续性著称。
从夏商周的王朝更迭，到秦汉的统一与法制建设，再到唐宋的文化繁荣和明清的社会变迁，中国历史展现了独特的发展路径。
特别是秦始皇统一六国后的书同文、车同轨政策，以及汉武帝时期的“罢黜百家，独尊儒术”，对中国历史产生了深远的影响。
中世纪的欧洲与亚洲中世纪是欧洲历史上的一个重要时期，标志着古典文明的衰落和封建社会的兴起。
查理曼帝国的建立和教皇与皇权的关系，是中世纪欧洲政治史的重要内容。
与此同时，亚洲的伊斯兰文明和蒙古帝国的扩张，也对世界历史产生了重要影响。
《天方夜谭》中的故事反映了伊斯兰文明的丰富多彩，而《马可·波罗游记》则记录了丝绸之路上的繁荣景象。
近现代历史的转折点近现代历史是世界历史的重要转折点。
从文艺复兴和宗教改革，到启蒙运动和工业革命，再到法国大革命和两次世界大战，这些事件极大地推动了社会的进步和变革。
特别是工业革命后，资本主义的兴起和全球殖民扩张，对世界格局产生了深刻影响。
同时，民族主义和社会主义思想的兴起，也为20世纪的国际关系和政治格局埋下了伏笔。
历史思维的培养历史不仅仅是对过去的记忆，更是对现在和未来的反思。
培养学生的历史思维，就是要教会他们从历史的角度分析问题，理解事物的发展规律。
微专题(一)史料及其分类-课件--2022届高考历史一轮复习
（2）价值：最主要的史料载体，使文明得以流传后世。 （3）局限性：①无法反映前文字阶段的人类历史。② 往往受个人因素（个人立场、个人修养、感情好恶）、 政治因素（政治权势篡改历史）、时代因素（研究方法、 角度）的影响，致使文献记载中出现错误，需要综合分 析各种史料，进行比较分析、去伪存真，探索发现历史 真实。③文学作品能反映作者生活时代的特征，可作为 史料，但要注意甄别。④历史漫画能形象地再现历史， 但往往带有强烈感情色彩。不能作为研究该历史事件的 直接证据，但可以作为研究作者对该事件看法的第一手 材料。
（1）分别阐述每则材料对研究明代白银货币化的价值。（6分）（2）综合上述材料，简述
明代白银货币化的影响。（6分）（3）除上述材料之外，研究明代白银货币化还可补充哪些
类型的史料，请至少列出两种。（2分）
（2017·天津高考·12）（16分）2015年底以来，西 汉海昏侯刘贺墓的发掘和成果展示，在学术界和社会 公众间引起广泛关注。阅读材料，回答问题。 材料二 自武帝崩后，霍光辅政，专权十余年。昌邑 王刘贺入京继位后，急欲亲政，又亲信昌邑旧臣，计 在位二十七日，遣使者“持节诏诸官署征发，几千一 百二十七事”，有收回权力之迹象。霍光为保持权势， 遂废刘贺。
一时代有一时代的行文特色、流行体例，因此，也可以从文法、 体例、风格等方面来鉴别其真伪。此外，实物史料还可以从制 作原料、手迹、款式等方面来辨别其真伪问题。
五、影响史学观点和史料运用的几个主要因素
（1）研究者的立场不同；（2）研究的方法、 角度不同（3）史料的选取和运用上的差别； （4）时代的局限性等。
（2021·广东高考·3）安史之乱时，唐玄宗逃奔成都，途中发生兵变，
杨贵妃死于马嵬坡。以下为若干记载。
路边杨贵人，坟高三四尺。乃问里中儿，皆言幸蜀 时……贵人饮金屑，倏忽舜英幕。平生服杏丹，颜 色真如故。
史料实证题目
史料实证题目1. 引言史料实证是历史学研究中的重要方法之一，通过对相关史料的收集、整理、分析与解释，来还原历史的真实面貌与发展脉络。
本文将依据任务要求，对史料实证题目展开全面、详细、完整且深入的探讨。
2. 史料实证的定义与重要性史料实证是指通过对历史事件相关史料的研究与分析，以获取时间、地点、人物、原因等历史事实的方法。
它是历史学研究的基本手段之一，能够还原历史的真实面貌，为研究者提供可靠的史实依据。
史料实证的重要性在于：•可以还原历史的真实性：通过对史料的分析，可以辨别真伪，并去除虚假、夸大或扭曲的内容，还原历史事件的真实面貌。
•可以辅助历史研究与理论构建：史料实证为历史研究提供有价值的信息，使研究者能够更准确地构建历史理论，并进一步推动学科的发展。
•可以验证历史假设与观点：通过史料实证，可以对历史学界的假设与观点进行验证，提供独立、客观的证据，进一步推动历史研究的进展。
3. 史料实证的步骤与方法为了有效地进行史料实证，需要遵循一定的步骤与方法。
以下将介绍史料实证的一般步骤，并提供相关方法的说明。
3.1. 史料收集史料收集是史料实证的起点，要想获得丰富的史料资源，可以从以下途径进行收集：1.图书馆与档案馆：通过查阅图书馆与档案馆中的史料资料，可以获取大量相关史料。
2.现有研究成果：查阅已有的学术论文、专著等，可以找到隐藏在其中的史料资源。
3.田野调查：实地进行田野调查，寻找与研究主题相关的口述史料、实物或图片等。
3.2. 史料整理收集到的史料需要进行整理与归类，以提高后续研究的效率与准确度。
史料整理的方法主要包括：1.文字识别与录入：对手写史料进行文字识别与录入，以便后续进行分析与搜索。
2.换标与编码：对史料进行换标与编码，以便建立索引与快速查找。
3.时空标引：根据史料中的时间与地点信息，进行标引与分类，以便于后续的时空对比与分析。
3.3. 史料分析与解释史料分析与解释是史料实证的核心环节，可以采用以下方法进行分析：1.内容分析：对史料中的内容进行细致剖析，探寻事件的来龙去脉、内在逻辑与动因等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一手材料：《明太祖实录》、《皇明祖训》、 《鲁迅全集》、《甲骨文合集》 第二手材料：《丘吉尔传》、《胡适论传》、 《殷墟卜辞疏证》、《清史稿》
1.下列推理：大前提：希腊文明是西方文 明的源泉；小前提：雅典民主制是希腊文 明的典型代表；结论：雅典民主的基本原 则在当今仍具有强烈的现实意义。 A.大前提、小前提和结论均正确 B.大前提、小前提正确，结论错误 C.大前提错误，小前提、结论正确 D.大前提、小前提错误，结论正确
文献资料：敦煌文书、《徐霞客游记》、 《海国图志》 实物资料：《清明上河图》、 四羊方尊、 玉琮 口述资料：《诗经· 国风》、《山海经》、 《杨阑访谈录》
3．判断下列哪些是第一手材料，哪些是第 二手材料。（8分） 《明太祖实录》《丘吉尔传》《皇明祖训》 《胡适论传》《鲁迅全集》《甲骨文合集》 《殷墟卜辞疏证》《清史稿》 第一手材料： _____________________________________ __________________________ 第二手材料： _____________________________________ __________________________
口述史料可以与文字、实物、图像等史料进 行相互印证，弥补史料的不足；更具有历史 感。 口述史料的真实性，受当事人的记忆、情感、 价值判断等因素的影响，有一定局限性
２．判断下列史料哪些是文献资料，哪些是实物 资料，哪些是口述资料。 《诗经· 国风》,《山海经》,《清明上河图》 敦煌文书, 玉琮,《徐霞客游记》,《海国图志》 《杨阑访谈录》,四羊方尊（18分） 文献资料： __________________________________________ _____________________ 实物资料： __________________________________________ _____________________ 口述资料： __________________________________________ _____________________
2，按照资料的表现形式，史料分为文献史料、 实物史料和口述史料 （1）、文献史料： 最早的文献资料并不是史书，应是甲骨文。 ①除了故意歪曲、篡改外，相对比较忠实地保 持历史的真实情况。 ②由于主客观条件限制，记载者不可能完整无 缺将历史真实情况记录下来。 作者带有主观性，受到个人观点和感情好恶影 响，致使文献记载出现错误, 要综合分析各种史料，比较分析、去伪存真， 发现、探索历史真实。
一, 史料: 史料解释: 历史叙述: 历史观点: 一些看法等
是指关于记录历史的资料，， 是指后人对历史资料的解释 是指对历史的描述，记录 是指某人或者某类人对历史的
李贽（1527——1602年），出生在一个回教徒的市民家 族，原籍河南，原姓林，名载贽，元朝以后迁来福建①。 是明末杰出的思想家和进步史学家②。李贽的进步思想 首先表现在挑战孔子及其儒家思想的正统地位。他认为， 千百年来“咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳” ③。这就是说，人们对是非的评论，本来没有固定的标 准，对人的评论，也没有固定的结论，是非如同岁月一 样，日夜不停地发展变化，而衡量的标准也应该随着社 会前进而发展变化④。他提出了“穿衣吃饭，即是人伦 物理”⑤。他还同情下层人民的疾苦，曾说“市井小夫， 身履是事，口便说是事，作生产者但说生产，力田者便 说力田。凿凿有味，真有德之言”⑥。他公开为商人辩 护，说“商贾亦何可鄙之有？⑦”他的思想在一定意义 上反映了时代的要求，带有民主性的色彩，也为我们留 下了珍贵的思想遗产⑧。
5．《资政新篇》曰：“兴车马之利，以利 便轻捷为妙。倘有能造如外邦火轮车．一 日夜能行七八千里者，准其自专其利，限 满准他人仿造。”有研究者据此得出“洪 仁玕在中国最早提出发展资本主义的方案” 的结论。该判断 A．材料不充分、理解准确、结论正确 B．材料充分、理解准确、结论不正确 C．材料充分、理解不准确、结论正确 D．材料不充分、理解不准确、结论不正确
2.关于下列推理的说法正确的是： 大前提：工业革命促使英国等西方列强积极进行 海外扩张； 小前提：两次鸦片战争都归因于西方列强企图打 开中国市场； 结论：因此，第二次鸦片战争是鸦片战争的继续。 A.大前提正确，小前提错误，结论正确 B.大前提错误，小前提正确，结论错误 C.大前提、小前提正确，结论错误 D.大前提、小前提和结论均正确
（2）实物史料：指各类遗物、遗址、建筑、碑 刻、雕塑和绘画等， ①这类史料能比较真实地反映历史，具有形象直 观性。作为第一手资料对于了解历史有重要价值。 可以弥补文献的空白； ②实物史料并非能够反映历史的全貌。需要历史 实物与文献资料，遗迹其它各种历史资料进行综 合印证，相互补充。 （3）口述史料 是人们对往事的口头回忆而写成或整理成文字的 资料（远古时期神为国之急者，必 先禁末作文之巧。末作文巧禁，则民无所游食， 民无所游食则必事农。民事农则田垦，田垦则粟 多，粟多则国富，国富者兵强，兵强者战胜，战 胜者地广……”某研究者据此得出“中国精耕农业 的产生与专制国家农业政策密切相关”的结论。 该判断： A．材料充分、理解准确，结论合理 B．材料充分、理解不准确，结论不合理 C．材料不充分、理解准确，结论合理 D．材料不充分、理解不准确，结论不合理
4(08浙江试考)12.《后汉书· 蔡伦传》记载： “自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。 缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、 麻头及敝布、鱼网以为纸。……自是莫不从用焉， 故天下咸称“蔡侯纸”。”有研究者由此得出结 论：蔡伦发明了造纸术。你认为该判断 A.材料充分、理解准确、结论合理 B.材料充分、理解不准确、结论不合理 C.材料不充分、理解准确、结论合理 D.材料不充分、理解不准确、结论不合理
请根据材料结合所学知识回答： （1）历史学的基本要素是：史料、史料解 释、历史叙述、历史观点和历史评价。材 料中划线的部分，哪些属于史料、史料解 释、历史叙述、历史观点和历史评价请写 出序号。 史料：③⑤⑥⑦； 史料解释：④； 历史叙述：①； 历史观点：②； 历史评价：⑧
（2）结合明末清初的政治、经济、思想文 化状况，分析李贽思想出现的原因。 政治：专制主义中心集权制度发展到顶峰， 封建社会的危机日益加深，新兴市民阶层 壮大； 经济：商品经济发展并出现了资本主义萌 芽； 思想文化：八股取士，文化专制，以程朱 理学为标准的科举考试使思想界成为一潭 死水。
二。史料分类 1、按照资料价值的不同，分为原始材料（第一手史料） 和非原始材料（第二手史料）。 （1）第一手史料 含义----指当事人、亲历者直接记录或留下的资料和遗 物、遗迹等原始资料。 价值——一般地说，“原始史料”要比“非原始史料” 更有价值。 （2）第二手史料 含义-----是事后反映的间接材料，指经过后人运用一 手史料所作的研究及诠释。 价值——非原始史料”也许比“原始资料”更真实地反 映历史的本来面目，因为它可能包含后人对原始资料的 甄别、整理和研究成果。