班级管理案例分析

班级管理案例分析

案例分析题的答题方法:

1.案例分析是进行思维方法和能力的综合训练〜看学习者是否掌握了所学的理论知识〜并且要求把所学的知识点串联起来思考〜形成自己的观点〜并且结合所给材料进行分析〜有一定的难度。但案例分析可以总结一些基本的思路。

2.我们在课程学习中的案例分析基本思路〜大致如下：当我们面对一则案例或者案例材料:

首先要仔细阅读它〜如果考试的时候〜建议不要着急回答〜首先要弄清楚题目的要求是什么〜同时平心静气认真把案例材料看上两遍。

第二步〜要重点清理一下事实情节〜特别是包含着一些可以讨论教育思想问题〜又与题目要求直接相关的那些关键性的事实或情节。

第三步〜尝试回答〜即将你认为重要的事实或情节〜拿来与自己原有的经验和认识相对照比较〜再结合一些理论认识观点〜尝试得出问题分析和解决问题的新的思路。形成对此案例或案例材料的一个相对完整的看法〜叙述越全面越好。

【案例一】陈老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严

格，他经常要求学生不要讲脏话;不要乱扔废纸,, 而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”，“死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面,, 教育后的班级会怎样呢, 虽然陈老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。陈老师百思不得其解。

请你帮助分析一下，陈老师教育的班级为什么会产生这样的后果，做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果,

【参考答案】：

1、是陈老师？身教？不利。没有？身教？〜？言教？就显得苍白无力。？身教？既可

以增加？言教？的可信性和感染力〜而且还能像春雨润物一样起着细微的、不易觉察的耳濡目染、潜移默化的作用。班主任只有严格要求自己〜随时把自己臵身于?榜样?和?镜子?的位臵〜事事从自我做起〜才能顺利地?内化?为学生的需要。

2、是言教不服。?言教?必须以理服人〜否则无教育可言。学生中出现问题〜一味的?管、卡、压?〜当然不行〜只有言之以理〜以理服人〜才能达到教育效果〜否则一切教育都是徒劳的。

3、是心教不诚。教育不过是为了不让学生弄清楚什么是对的〜什么是错的〜错在什么地方〜怎样去改正〜而不应该把学生的错误化成给学生的理由。如果这样学生会产生对立情绪〜

对教师产生戒备和反感〜甚至会?背道而驰?。由此可见〜班主任在教育学生时〜必须抱着关心、帮助、谅解、鼓励的态度〜用?心?去爱学生〜让学生明白?老师是爱你〜才教育你。?让学生感到你的?爱心?和?诚意? 〜乐于接受你的教育〜才会有效果。

【案例二】

在学校教育中，有的班主任怕问题生在课堂上影响他人，于是采取了一些措施。就拿安排座位这件事来说，有的班主任采用了下面的某一做法:(1) 设“隔离带”，其典型的做法就是前后左右都是女生，中间安排一名问题生，让他处于包围圈之中。(2) 有的老师喜欢为纪律差的学生设“专座”。有的老师把“专座” 设在眼皮底下，这样便于控制;有的老师设在犄角旮旯，以减少影响。(3) 有的老师喜欢用“游击式”的方法来安排座位，对那些纪律问题严重的学生，班主任今天当众命令他“坐这”，明天命令他“坐那”，意在找一个有利于克服他毛病的环境。可班主任没想到，他会像火种一样，坐到哪，哪儿的学生就会说起话来。最后老师也不

得不承认“哑巴挨着他，也会开口说话”。请问: 这些做法能够真正解决问题吗,为什么,

【参考答案】:

首先要说〜为纪律差的学生设立？专座？是完全不能解决方法的。

1、治标不治本。班主任老师带上有色眼镜看待？专座？上的孩子〜甚至任课老师、其他同学〜都会对专座学生产生偏见, 而?专座?学生容易产生自卑心理〜影响身心健康〜更严重的会直接影响班级管理和学生健康成长〜最终有可能演变成?哑

巴挨着他〜也会开口说话?的现象。设立?隔离带?〜这是治标不治本的方法。难免会发生带动到其他女生说话〜甚至会影响到坐在他周围的学生的学习。

2、按需施教才是根本之道。?如果说‘爱'是做好班主任工作的感情基础〜那么

‘了解'便是做好班主任工作的方法之源?。每一位问题学生都会他产生问题的原因〜只要我们能细心、耐心、真心地去了解每一位问题学生〜了解他们背后的故事〜了解他们真正所需要的〜即使找不到最好的?药方?去根治他们〜我们也能用我们的爱〜在他们所缺失的部分关爱他们〜爱护他们〜让他们感觉到老师并不只会讲大条道理〜还是他们可以倾诉的朋友〜这样能减轻他们的心理负担〜教导他们如何调节自己〜使他们慢慢地步向正轨〜慢慢地改掉不好的习惯〜慢慢地学好。这才是真正能解决问题生的办法。

【案例三】

材料一: 去年十月，我接手了一个四年级的班级，接班后，我用不苟言笑、严厉来维护着“师道尊严”，竭尽所能地在学生面前树立自己的“威信”。在我的“威严”的“震慑”下，孩子们对我必恭必敬。上课时，一个个坐得笔直，没有人敢说话，他们的眼神不敢再淘气，眼里流露的是顺从，是紧张，还有一点畏惧。

材料二: 在面对课堂上不守纪律、做小动作的学生时，我不再板着脸训斥，拍着桌子吆喝，而是换一种方式，换一个角度去对待。我尝试着用其他的方式善意地提醒学生改正缺点。对上课讲话、不听讲的学生，我写字条提醒他们: “如果你能参与到课堂发

言中，那有多好啊〜”对上课爱做小动作，不举手发言的学生，我鼓励他们：“你只要肯努力，一定能行，快快行动，我们都看着你呢〜”就这样，使孩子们的自尊心得到了保护，更让孩子们充分感受到了老师的宽容、理解、信任。

比较分析以上两个案例，谈谈小学班主任应该如何在学生中树立起自己的威信。

【参考答案】：

1、阐述威信的两种来源：权利性影响和非权力性影响。现代班级管理〜教师的

非权力性影响力越来越占有重要的地位。班主任的威信来源于良好的形象〜有重要影响的方面有：班主任的学识, 班主任的?教育的爱?, 班主任的榜样,语言美。

2、教师的管理方式由专制式向民主式过渡

3、树立理想的自我：,1, 明确良好班主任的形象,,2, 把良好的形象作为理想的

自我。塑造理想的自我：,1, 认识现实的自我,,2, 实现理想的自我

【案例四】

在记者对吉林省安图县 4 所初中和 4 所小学进行调查的结果显示，半数以上的小

学生不愿意参加劳动，有的学生连清扫校园也不愿意参加，甚至连日常的值日也会让别人代劳。有高达20, 的学生，让别人给自己洗衣服，家长不在时自己就吃不上饭。在长岭县调查显示，有的小学生花钱雇同学写作业; 有的花钱拉选票争当少先队中队委员; 有的花钱更改考试分数。调查发现，一些学生追求高消费，花钱大手大脚，浪费惊人。一些小学生一个月的零花钱高达几百元，过生日也要到饭店去大办酒席。江源县在14 所中小学调查了解到，中学生中仅有19.5, 的人崇拜劳动模范，而崇拜明星的却高达34.7, 。针对青少年思想道德存在的问题，调查采访时，不少人士认为，加强青少年思想道德教育已经刻不容缓。

结合以上材料谈谈你对加强小学生思想道德教育的一些看法和建议

参考答案】

1、分析这种情况产生的原因:一是由于社会不良风气对这些涉世不深、?免疫力？