目前我国高校教材陈旧的现象、成因及解决的途径
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识 ， 对 以 后 闯社 会 、 工 作的 影 响是 不 言 而 这 找
师的 意 见 ， 经 过 集 体 讨 论 ， 层 把 关 ， 致 没 层 以 新 购 进 的 教 材 已属 陈 旧之 列 。
５高校 无独 立的教 材评 估组 织。 目前，
我 国普 通 高校 一 般 都 是 大 学 的 任 课 教 师 、 行 政 管 理 者 具 有 教 材 的 决 定使 用 权 ， 生 对 教 学 材 的 选 择 没 有余 地 ， 种 现 象 ， 这 已成 为 我 国 高
了， 他们在就 业 时遇 上所 学知识 与社 会 需求 脱节的现 象， 难道这 样的覆 辙也 要我 们 重蹈 吗？ 学了４年 的知识 ， 最后 真正 有 实际价 到 值 的 却 很 少 ． 何 尝 不 是 可 悲 的 结 局 。 应 届 这 ” 的大学毕业 生似乎更加 有发言权 ：参加 工作 “ 后 ， 们 从 书 本 上 学 到 的 许 多 知 识 根 本 派 不 我 上 用 场 ， 以 我 们 只 好 想 方设 法 ， 所 通过 各 种 途 径 重新 ‘ 电 ’”许 多所 大 学 大 四 学 生 毕 业 离 充
高校教 材 也 是 学 生 开 智 、 业 、 习 闻道 、 惑 的 解
学校里 学 的不 一 样？ 原 来她 在 学校 里 学的 ” 电视编辑 学》 已经落伍 了， 如今 的设备 早 已
更新换代。
多进 少出， 致使教材逐步 累积 ， 造成陈旧。 ４ 选 定教 材 版 别 程 序 不 够 严 密 。 某 些 高
是教材“ 超龄 ” 役 ， 旧 过 时 ， 最近 对 上 海 服 陈 据
材怀有抱 怨一 花大价 钱订教 材， 浪 费父母 既 的血 汗钱 ， 又浪 费国家资源， 最后学不到真 到 正 实 用的 知 识 。 一 名 刚踏 入 大 学 校 园 的 学 生 说 ：我 现 在 所 学 的 正 是 被 社 会 逐 渐 淘 汰 的 知 “
校 教 材 版 别 的 选 定 随 意 性 太 大 ， 是 个 别 教 仅
２ 教 材 中实 用 的 知 识 不 多 。 大 学 生 对教 ．
重要 工 具 。 然 而 ， 目前 全 国 高 校 普 遍 出 现 了 低年级学生 向高年级 学生借 教材 的现 象， 为 什 么这 些 学 生要 借 教 材 呢 ？ 其 主 要 原 因之 一
各 高 校教 材 科 对 自编教 材 不 得 不 大 量 购 进 ，
文献 标 识 码 ： Ａ
据统计 ． 目前 学 生反 映教 材 过 时 的 书 目 中 ， 本
校 教 师 所编 占 ５ ％ 以上 ； 一 方 面 是 选 修 课 Ｏ 另 教 材 在 采 购 前 没 能 确 定 准 确 的 用 书 量 ， 往 往
么操 作 电视 台的 非 线 编 设 备 。 她 说 ： 怎 么 和 “
期非 常短 ， 时也难 以跟上知识更新的速度 ， 有 毕竟现代 生活节奏太快 了； 另外， 频繁 更换教
材 ， 不 利 于 老 师 熟悉 教 案 ， 也 积极 备 课 。
３ 高校 教 材 办 每 批 采 购 教 材 量 过 大 。 一 ． 方 面是 前 几 年 各 高 校 鼓 励 本 校 教 师 自编 教 材 ． 出版 社 又要 求 最低 的 发 行 量 ， 而 导 致 而 从
￣ 期
●高校 园地
目 我国高 前 校教材陈旧 现象 成因 的 、 及解决的 途径
● 陶文信
摘 要： 高校 教 材 是 体 现 教 学 内 容 和 教 学方 法的 知 识 载 体 ， 进 行 教 学 的 基 本 工 具 ， 是 有 人 实际使 用 Ｉ） Ｘ Ｓ了 。 目前 新 的 程序 设 计 方
文章 编 号 ：０ ４—４ １ （０ ６）８—１５一 １０ ９ ４ ２０ Ｏ １
高校 教 材 是 体 现 教 学 内容 和 教 学 方 法 的 知 识 载 体 ， 进 行 教 学 的基 本 工 具 ， 是 深 入 是 也 教 学 改革 ， 高教 学 质 量 的 重 要 保 证 ， 时 ， 提 同
等教 育自学考试指定教材《 新闻学概论》 ９ 第 ４ 页记 载 ：据 可 靠 估 计 ， 球 网 民到 ２０ “ 全 ０ ０年 将
增 至 ２２亿 ，０ ５年 增 至 ３ ５亿 ，０ ０年 可 达 ． ２０ ２１ ５亿 。 而 书 中 这 些 统 计 数 据 都 截 止 于 １ ９ ” ９９
高校学生的一项调 查表 明， ６ ％的 学生对 有 ０
现 有 的 教 材 不 满意 。
一
喻 的 。 已经 毕 业 的 师 兄 师姐 们 已经 吃 过 苦 头
、
高校教材陈旧的具体表现
１教 材 中“ 董 内容 ” 多。对 此 问 题 沈 古 太
阳 日报 记 者 走 访 了沈 阳 市几 所 大 学 ， 现 版 发 本 陈 旧的 教 材 可 谓 比 比 皆 是 。例 一 ： 国 高 全
也是深入教 学 改革， 高教 学质量 的重要 保 提 证。文章从 目前我 国高校教 材陈 旧的表现入 手， 分析 了其形成的原 因， 并提 出了解决高校 教 材 陈 旧 的具 体 管 理措 施 。 关键词 ： 高校 教材 管理
中 图分 类 号 ： ６ ２ （ ４
Ｏ ２
法层 出不 穷． 不能 用的拿 出来学 习还有 什 把 么 用 处？ 还 不 如把 时 间 用 来练 习打 字 了 。 ” ２０ ０ ５年 ３月 ２ 海峡都 市报》 ４日 报道 ， 福 建 省 某 高校 ２ ０ ０ ５年 刚 开 学 使 用 的 法 学 教 材 ， 如《 法学基础 》 于婚姻 法方 面的 内容， 然 关 仍 是 两年前未修 改前的 内容。江西某 高校 的大 四毕 业 生 小 陈 来 到 福 建 省 一 家 电 视 台 实 习 ， 可上 班 第 一 天 ， 犯 了愁 ， 来她 根 本 不 懂 怎 就 原
师的 意 见 ， 经 过 集 体 讨 论 ， 层 把 关 ， 致 没 层 以 新 购 进 的 教 材 已属 陈 旧之 列 。
５高校 无独 立的教 材评 估组 织。 目前，
我 国普 通 高校 一 般 都 是 大 学 的 任 课 教 师 、 行 政 管 理 者 具 有 教 材 的 决 定使 用 权 ， 生 对 教 学 材 的 选 择 没 有余 地 ， 种 现 象 ， 这 已成 为 我 国 高
了， 他们在就 业 时遇 上所 学知识 与社 会 需求 脱节的现 象， 难道这 样的覆 辙也 要我 们 重蹈 吗？ 学了４年 的知识 ， 最后 真正 有 实际价 到 值 的 却 很 少 ． 何 尝 不 是 可 悲 的 结 局 。 应 届 这 ” 的大学毕业 生似乎更加 有发言权 ：参加 工作 “ 后 ， 们 从 书 本 上 学 到 的 许 多 知 识 根 本 派 不 我 上 用 场 ， 以 我 们 只 好 想 方设 法 ， 所 通过 各 种 途 径 重新 ‘ 电 ’”许 多所 大 学 大 四 学 生 毕 业 离 充
高校教 材 也 是 学 生 开 智 、 业 、 习 闻道 、 惑 的 解
学校里 学 的不 一 样？ 原 来她 在 学校 里 学的 ” 电视编辑 学》 已经落伍 了， 如今 的设备 早 已
更新换代。
多进 少出， 致使教材逐步 累积 ， 造成陈旧。 ４ 选 定教 材 版 别 程 序 不 够 严 密 。 某 些 高
是教材“ 超龄 ” 役 ， 旧 过 时 ， 最近 对 上 海 服 陈 据
材怀有抱 怨一 花大价 钱订教 材， 浪 费父母 既 的血 汗钱 ， 又浪 费国家资源， 最后学不到真 到 正 实 用的 知 识 。 一 名 刚踏 入 大 学 校 园 的 学 生 说 ：我 现 在 所 学 的 正 是 被 社 会 逐 渐 淘 汰 的 知 “
校 教 材 版 别 的 选 定 随 意 性 太 大 ， 是 个 别 教 仅
２ 教 材 中实 用 的 知 识 不 多 。 大 学 生 对教 ．
重要 工 具 。 然 而 ， 目前 全 国 高 校 普 遍 出 现 了 低年级学生 向高年级 学生借 教材 的现 象， 为 什 么这 些 学 生要 借 教 材 呢 ？ 其 主 要 原 因之 一
各 高 校教 材 科 对 自编教 材 不 得 不 大 量 购 进 ，
文献 标 识 码 ： Ａ
据统计 ． 目前 学 生反 映教 材 过 时 的 书 目 中 ， 本
校 教 师 所编 占 ５ ％ 以上 ； 一 方 面 是 选 修 课 Ｏ 另 教 材 在 采 购 前 没 能 确 定 准 确 的 用 书 量 ， 往 往
么操 作 电视 台的 非 线 编 设 备 。 她 说 ： 怎 么 和 “
期非 常短 ， 时也难 以跟上知识更新的速度 ， 有 毕竟现代 生活节奏太快 了； 另外， 频繁 更换教
材 ， 不 利 于 老 师 熟悉 教 案 ， 也 积极 备 课 。
３ 高校 教 材 办 每 批 采 购 教 材 量 过 大 。 一 ． 方 面是 前 几 年 各 高 校 鼓 励 本 校 教 师 自编 教 材 ． 出版 社 又要 求 最低 的 发 行 量 ， 而 导 致 而 从
￣ 期
●高校 园地
目 我国高 前 校教材陈旧 现象 成因 的 、 及解决的 途径
● 陶文信
摘 要： 高校 教 材 是 体 现 教 学 内 容 和 教 学方 法的 知 识 载 体 ， 进 行 教 学 的 基 本 工 具 ， 是 有 人 实际使 用 Ｉ） Ｘ Ｓ了 。 目前 新 的 程序 设 计 方
文章 编 号 ：０ ４—４ １ （０ ６）８—１５一 １０ ９ ４ ２０ Ｏ １
高校 教 材 是 体 现 教 学 内容 和 教 学 方 法 的 知 识 载 体 ， 进 行 教 学 的基 本 工 具 ， 是 深 入 是 也 教 学 改革 ， 高教 学 质 量 的 重 要 保 证 ， 时 ， 提 同
等教 育自学考试指定教材《 新闻学概论》 ９ 第 ４ 页记 载 ：据 可 靠 估 计 ， 球 网 民到 ２０ “ 全 ０ ０年 将
增 至 ２２亿 ，０ ５年 增 至 ３ ５亿 ，０ ０年 可 达 ． ２０ ２１ ５亿 。 而 书 中 这 些 统 计 数 据 都 截 止 于 １ ９ ” ９９
高校学生的一项调 查表 明， ６ ％的 学生对 有 ０
现 有 的 教 材 不 满意 。
一
喻 的 。 已经 毕 业 的 师 兄 师姐 们 已经 吃 过 苦 头
、
高校教材陈旧的具体表现
１教 材 中“ 董 内容 ” 多。对 此 问 题 沈 古 太
阳 日报 记 者 走 访 了沈 阳 市几 所 大 学 ， 现 版 发 本 陈 旧的 教 材 可 谓 比 比 皆 是 。例 一 ： 国 高 全
也是深入教 学 改革， 高教 学质量 的重要 保 提 证。文章从 目前我 国高校教 材陈 旧的表现入 手， 分析 了其形成的原 因， 并提 出了解决高校 教 材 陈 旧 的具 体 管 理措 施 。 关键词 ： 高校 教材 管理
中 图分 类 号 ： ６ ２ （ ４
Ｏ ２
法层 出不 穷． 不能 用的拿 出来学 习还有 什 把 么 用 处？ 还 不 如把 时 间 用 来练 习打 字 了 。 ” ２０ ０ ５年 ３月 ２ 海峡都 市报》 ４日 报道 ， 福 建 省 某 高校 ２ ０ ０ ５年 刚 开 学 使 用 的 法 学 教 材 ， 如《 法学基础 》 于婚姻 法方 面的 内容， 然 关 仍 是 两年前未修 改前的 内容。江西某 高校 的大 四毕 业 生 小 陈 来 到 福 建 省 一 家 电 视 台 实 习 ， 可上 班 第 一 天 ， 犯 了愁 ， 来她 根 本 不 懂 怎 就 原