部编二年级上册 二单元 识字3 拍手歌 重点内容
最新部编版小学二年级上册语文识字3 拍手歌(教案)
3 拍手歌【教学目标】1．认识“世、界”等 l3 个生字，会写“歌、丛”等 l0 个生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等 5 个词语。
2．能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3．感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
【教学重点】朗诵、背诵儿歌，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点，用部件归类法识字。
感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
【教学难点】读出儿歌的节奏，用部件归类法识字。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.学习本课生字，理解由生字组成的新词。
2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
(重点）【教具准备】课件 (笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课1.同学们，你们玩过拍手歌的游戏吗？做过哪些？我们做一做吧！2.本课是识字歌谣, 让我们一起拍着小手读一读吧！(板书：识字3 拍手歌）3.出示本课教学目标及重难点。
【设计意图：游戏导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。
】二、初读感知1.听范读。
边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
三、学习字词1.认读生字出示生字，让学生认读，识记生字。
(1）注意读准：翘舌音“世”，前鼻音“锦雁”，后鼻音“雄鹰翔猛灵”。
可以借助汉字构字规律来读准字音，如“锦”的金字旁，“丛”上部的“从”；还可回顾学生已经学过的字进行读音对比，如“锦鸡——风景”“深浅——上升——生灵”“雄鹰——声音”“猛——门”，以帮助学生区分前后鼻音。
(2）识记生字归类识字：“雀、雁、鹰”三个字都有“隹”部，与鸟有关。
(1-3）(4—5）必备品格关键能力图文结合识字：课生字中的“锦”字，字形容易与“棉”字相混淆。
教学中，可以与理解课文内容“孔雀锦鸡是伙伴”相结合，出示孔雀和锦鸡的图片，从锦鸡羽毛的颜色、花纹与“锦”字本义对接，或者出示锦缎的实物、图片，让学生看一看、摸一摸“锦”，再通过组词拓展，“锦缎、锦旗、锦上添花”等，形义结合，复现巩固“锦”的字音与字形。
部编教材二上识字3《拍手歌》2018版
3
拍手歌
第二课时
你拍一，我拍一，
动物世界很新奇。 “新奇”的近义词是—— 新鲜 奇怪 奇特 奇妙
动物世界新奇在哪里呢？
复习
朗读课文，用“
”画出课文中出现的动物。
读一读动物的名称。
同桌合作朗读《拍手歌》
课文中出现的动物有：
孔雀
锦鸡
雄鹰
雁群
课文中出现的动物有：
猛虎
黄鹂
百灵
熊猫
读课文，用“____”画出动物是如何生活的语句。
认识字
锦 丛 雀 界 翔 鹰 世 雄灵 猛 深 休 雁
学写字
左右结构 左右宽窄相当，顶部“哥”低，底部“欠”高， 窄、扁，下面的“可”宽、大，“欠”首撇略高， “人”字的撇起笔横中线，伸向“哥”。
歌 深 猫
偏旁：欠
左窄右宽，顶部左右齐平，底部左高右低；右边 上部宽扁，下部宽大，“木”的横笔在横中线上，竖 笔紧贴竖中线右侧。 左窄右宽，顶部左右齐平，底部“苗”略高；左 边反犬旁末笔撇从横中线上侧起笔；右边“苗”第四 笔竖和横折的横分别压在竖中线、横中线上。 左“月”略瘦，右“月”略宽三类写下来。
雄鹰
黄鹂
马
驴
猛虎
豹子
大雁
百灵
羊
斑马
狮子
牛
雄鹰 大雁 黄鹂 百灵 (1)____________________________________________ 马 羊 驴 牛 (2)____________________________________________ 猛虎 狮子 豹子 斑马 (3)____________________________________________
欢迎来到动物世界
部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》知识点+图文解析+练习
部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》知识点+图文解析+练习电子教材知识点一、我会写歌gē（唱歌、听歌、歌曲）丛cóng（丛林、草丛、花丛）深shēn（深处、深海、深山）处chù（住处、到处、好处）六liù（六只、六年、六条）熊xióng（狗熊、熊猫、棕熊）猫māo（小猫、山猫、猫咪）九jiǔ（九张、九个、九人）朋péng（朋友、亲朋、高朋满座）友yǒu（友好、友谊、友人）二、我会认世shì（世界、世上、人情世故）界jiè（地界、国界、界限）雀què（孔雀、麻雀、山雀）锦jǐn（锦鸡、锦旗、锦绣）雄xióng（英雄、雄壮、雄鹰）鹰yīng（老鹰、鹰眼、鹰爪）翔xiáng（飞翔、滑翔、翱翔）雁yàn（大雁、雁群、鸿雁）猛měng（凶猛、猛虎、猛烈）灵líng（灵活、百灵鸟、机灵）休xiū（休息、休闲、休整）三、多音字奇jī （奇数）qí（奇怪）处chù（到处）chǔ（相处）间jiān（中间）jiàn（间隔）四、近义词新奇——新鲜伙伴——同伴嬉戏——玩耍保护——爱护五、反义词新奇——平常伙伴——对手保护——破坏六、理解词语新奇：新颖奇特；新鲜奇妙。
锦鸡：鸟名。
头上有羽冠，尾羽延长成巨大尾屏，开屏时如彩扇，尤为艳丽。
飞翔：盘旋地飞，泛指飞。
丛林：茂密的树林。
朋友：彼此有交情的人。
七、课文分段第一部分（第1节）：告诉我们动物世界很新奇。
第二部分（第2-8节）：描绘动物们生活的情景。
第三部分（第9-10节）：告诉我们要保护动物。
八、句子解析1.你拍一，我拍一，动物世界很新奇。
这一句是用打节拍的方式，告诉我们动物的世界是非常新奇的。
2.你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
“云彩间”突出了雄鹰飞得很高，用拟人的修辞手法，写出了雁群在天空飞，就像是在写字一样。
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案
【篇一】部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文
保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，
雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四，我拍四，
天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，
丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，
竹林熊猫在嬉戏。
4、自由读文，巩固生字。
（四）拍手游戏，品读课文
1、学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2、同桌拍手互读。
3、全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。
（五）整体把握，练习说话
1、引导学生默读课文，想一想：第1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2、学生思考后交流。
3、让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。
（六）书写“保、伙、伴”
1、观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁需要注意些什么。
（二）初读课文，整体感知
1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3、同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记
1、画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
二年级语文上册识字3拍手歌课堂笔记本课知识点
二年级语文上册识字3拍手歌课堂笔记本课知识点句子解析1.你拍一，我拍一，动物世界很新奇。
这一句是用打节拍的方式，告诉我们动物的世界是非常新奇的。
2.你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
云彩间突出了雄鹰飞得很高，用拟人的修辞手法，写出了雁群在天空飞，就像是在写字一样。
3.你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
唱不休、嬉戏表明黄鹂、百灵鸟、熊猫在自己的家里生活的自由自在，非常快乐。
课文主题本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一些动物在自然界里生存的美好画面。
告诉我们地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护环境是我们的责任。
2、一年级语文上册识字5对韵歌课堂笔记之本课重点难一年级语文上册识字5对韵歌课堂笔记之本课重点难云、雨、雪、风是自然现象。
花、树、鸟、虫是自然现象。
山清对水秀突出了自然风光的美。
柳绿对桃红突出了春天景色的美丽。
《对韵歌》共3句。
第一、二两句以单字对的形式，包罗自然现象云、雨、雪、风和动植物花、树、鸟、虫。
第三句是双字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。
整篇课文就是一幅美丽的画卷。
1.与日月有关的成语日积月累日新月异日益增长日引月长日就月将日升月恒日月重光日月如流日月如梭日月无光译文1.远看山有色，近听水无声。
在远处可以看清山有青翠的颜色，在近处却听不到流水的声音。
2.春去花还在，人来鸟不惊。
春天过去了但花儿还是常开不败，人走近，枝头上的鸟儿却纹丝不动。
1.他对小鸟说：我是春天运用了你拟人的手法写了春天的到来，有采用了景物特点的描写，写出了小草的生机与活力。
2.他对青蛙说：我是夏天运用了拟人的手法写了夏天的到来，体现出青蛙与荷叶是密不可分的两种事物。
6、一年级语文上册识字9日月明课堂笔记之本课重点难一年级语文上册识字9日月明课堂笔记之本课重点难①一人不成众，独木不成林。
众人一条心，黄土变成金。
这句话告诉我们：团结就是力量，大家团结在一起可以创造出财富，可以战胜更多、更大的困难，取得更大的成功。
识字3《拍手歌》(语文二年级上册)这样做笔记不怕听不懂
识字3《拍手歌》这样做笔记不怕听不懂《拍手歌》是二年级语文上册识字3的内容，它用儿歌的形式串联介绍了8种动物，第一小节总起全篇，并与最后三节的内容形成呼应，而中间的六个小节一共介绍了8种动物。
下面就一起来学习一下这篇课文，看看都有哪些小动物吧！主题归纳本文以拍手歌的形式，描绘了动物在自然环境中自由自在生活的美好画面。
告诉我们：人与动物是朋友，有共同的家园，我们要好好保护它们。
第1节是全文的总起句，它用打节拍的方式告诉我们动物世界非常新奇。
而读到第2节时，思考一：孔雀与锦鸡是伙伴，那么它们见面了彼此会说些什么呢？它们或许会这样说：孔雀：“兄弟，你看你全身的羽毛多么鲜艳，多么美丽啊！”锦鸡：“我的羽毛的确很美，但是也比不上你开屏时绚烂呢！”思考二：“大雁天空会写字”，它们写了什么字？答：大雁排列在天空，一会儿写个“人”字，一会儿写个“一”字。
它们写字是为了减少空气阻力，以便于长途迁徙。
字词归纳名词解释：①新奇：新鲜而特别。
②孔雀：一种鸟，体型较大，头上有羽冠，雄鸟尾巴很长，展开形状似扇子，颜色绚丽。
③飞翔：盘旋地飞，泛指飞。
④百灵：一种鸟名，比麻雀稍大，声音悦耳，是农业益鸟。
⑤丛林：茂密的树林。
⑥朋友：有交情的人。
近义词和反义词：近义词：新奇—新鲜，伙伴—同伴，嬉戏—玩耍，保护—爱护；反义词：新奇—平常，伙伴—对手，保护—破坏。
多音字：“间”，①读音“jiān”，组词：空间、房间；②读音“jiàn”，组词：间谍、间隙。
“处”，①读音“chǔ”，组词：处理、论处；②读音“chù”，组词：四处、到处。
会认的字：“世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休”。
在字形方面，注意“世”的笔顺，将“雀、雄、鹰、雁”对比记忆，“丛”是“从”字下面加“横”，“休”注意和“体”对比区分。
“丛”是平舌音，读作“cóng”；“深”是翘舌音，读作“shēn”；“猛”是后鼻音，读作“měng”。
人教部编版小学语文二年级识字3 拍手歌(教案)
3 拍手歌【教学目标】1．认识“世、界”等 l3 个生字，会写“歌、丛”等 l0 个生字，了解“隹、 鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等 5 个词语。
2．能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3．感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
【教学重点】朗诵、背诵儿歌，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点，用部件归类 法识字。
感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
必备品格 关键能力第二课时【学习目标】1.熟读课文，背诵课文。
(重点）2.借助拼音朗读儿歌,读准字音,读懂内容,复习巩固“合在一起成新字”的方法。
(难点）【教具准备】课件。
【教学过程】(3）仿写：仿照这一小节小节，自己写一写。
___________________________________示例：(你拍八，我拍八，青蛙卫士护庄稼。
）（4）出示：你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？“云彩间”突出了雄鹰飞得很高，用拟人的修辞手法，写出了雁群在天空飞，就像是在写字一样。
(板书：雄鹰飞翔云彩间。
天空雁群会写字。
）朗读指导：“雄鹰飞翔”与“云彩间”要短暂停顿。
(5）你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
“唱不休、嬉戏”说明了什么？“唱不休、嬉戏”表明黄鹂、百灵鸟、熊猫在自己的“家”里生活的自由自在，非常快乐。
(板书：黄鹂百灵唱不休竹林熊猫在嬉戏）(6）你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
为什么说保护动物是一件大事？(板书：保护动物是大事）(动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的，所以保护动物是一件大事。
）【设计意图：图文结合，了解不同动物的特点不同及其生活的情况，提高学生的表达能力，以及朗读能力和积累词语的能力。
】三、课堂拓展推荐阅读《小青蛙》、《拍手歌》听读《小青蛙》、《拍手歌》，了解不同动物的特点，熟悉拍手歌这种儿歌形式，如果能照样子说几句，那就更好了。
部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》原文及教案
部编版二年级语文上册识字3《拍手歌》原文及教案【原文】你拍一，我拍一，保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
____________________本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【教案】教学目标：知识与技能：1、正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。
2、正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3、正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
过程与方法：1、通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。
正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
2、正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
3、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点：教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程：（一）展示图片，谈话导入，揭示课题1、课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2、揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3、认识“拍手歌”。
回忆二年级学过的拍手歌。
课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。
教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
部编版语文二年级上册第2单元 识字3 拍手歌(教案)
部编版语文二年级上册第2单元识字3 拍手歌（教案）一、教学目标1. 知识与技能：认识“台”“青蛙”等12个生字，会写“台”“雨”等8个生字，会写“拍手”“游戏”等8个词语。
2. 过程与方法：通过朗读、识字、游戏等方式，让学生掌握生字词，培养他们的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然、关爱小动物的美好情怀。
二、教学内容1. 朗读课文，感知课文内容。
2. 学习生字词，掌握生字词的读音、写法和用法。
3. 理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
4. 培养学生的合作意识，提高他们的语言表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识生字词，会写生字，能流利地朗读课文。
2. 教学难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情，培养学生的合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、卡片2. 学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：播放拍手歌，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 朗读课文：学生自读课文，感知课文内容，了解课文大意。
3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，掌握生字词的读音、写法和用法。
4. 理解课文内容：教师引导学生深入理解课文，体会作者表达的思想感情。
5. 合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，培养学生的合作意识。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点，解答疑难问题。
六、板书设计1. 课题：拍手歌2. 生字词：台、青蛙、雨、风、花、鸟、鱼、虫、拍手、游戏、朋友3. 重点句：我们拍手，我们唱歌，我们玩游戏，我们是好朋友。
七、作业设计1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 用生字词造句，巩固所学知识。
3. 回家与家长一起唱拍手歌，增进亲子关系。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
二年级上册语文课件识字3拍手歌部编版
引导学生体验拍 手歌的韵律：拍 手歌通常具有押 韵的特点，可以 通过朗读或歌唱 来感受其韵律美。
展示不同风格的 拍手歌：可以展 示不同地区、不 同文化背景的拍 手歌，让学生感 受其多样性和丰 富性。
引导学生创作自 己的拍手歌：可 以引导学生根据 自己感兴趣的主 题或场景，创作 自己的拍手歌， 培养其创造力和 语言表达能力。
识字3拍手歌的教学目标和 要求
识字3拍手歌的教学方法和 技巧
引导学生了解识字3拍手歌的内容和形式
介绍识字3拍 手歌的内容和
形式
引导学生了解 识字3拍手歌 的背景和意义
引导学生了解 识字3拍手歌 的韵律和节奏
引导学生了解 识字3拍手歌 的识字方法和
技巧
识字教学
第三章
讲解识字3拍手歌中的生字
识字3拍手歌中的生字：动物名称 识字3拍手歌中的生字：动物特点 识字3拍手歌中的生字：动物习性 识字3拍手歌中的生字：动物寓意
角色扮演游戏：让学生扮演识字3 中的角色或场景，通过表演或对话 来加深记忆和理解。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
猜字游戏：将识字3中的生字设计 成谜语或猜语，让学生通过思考和 猜测来巩固所学知识。
小组合作游戏：将学生分成小组， 让他们通过合作和竞争来巩固所学 知识，同时培养团队合作精神。
引导学生积极参与课堂互动，提高学习兴趣
二年级上册语文课件 识字3拍手歌部编版
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课程导入 03 识字教学 04 拍手歌的节奏和韵律 05 拍手歌的情境和情感表达
06 课堂互动和游戏环节
单击添加章节标题
第一章Βιβλιοθήκη 课程导入第二章介绍识字3拍手歌部编版
识字3 拍手歌 教案-语文二年级上册(部编版)
识字3 拍手歌教学目标：1.认识“世、界”等 14 个生字，重点指导“锦、灵、猛、鹰”等 7 个难读的生字，会写“歌、写”等10个生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林、朋友、熊猫”等生字组成的词语。
2.正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏感，并能在拍手游戏中有节奏地背诵儿歌，体验儿歌带来的快乐。
3.在反复朗读中理解课文内容，产生保护动物的意识。
教学重难点：1.了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。
2.运用拍手互动等形式读、背儿歌。
教学准备：生字卡片、动物图片、多媒体课件等。
课时安排：两课时教学过程：第一课时授课时间月日总第课时一、揭题导入1.小朋友们，你们去过动物园吗？（去过）那谁来说说你在动物园里都见到了哪些动物呢？（指名说）2.动物们各有各的特点，可真有意思呢！今天我们一起来认识几个有趣的动物，它们都藏在这首《拍手歌》里哦！请小朋友们一起跟老师写课题：识字3 拍手歌3.齐读课题二、预习展示课前，小朋友们都已经预习了课文，下面老师来检查一下你们预习得怎样？出示词语，采用指名读、小老师领读、开火车读等方式检查学生词语认读情况，适时指导、点拨，如：哪些字是前鼻音，哪些字是后鼻音等，读得好的及时鼓励。
儿歌共有几句话？（儿歌共有十句话，要求孩子说一句完整的话）分别请十个孩子读儿歌，要求：读准字音，读通句子；其他小朋友捧好书，认真听，学习人家读得好的地方，发现人家有不对的地方，等大家读完了，咱们一起来交流。
三、梳理文章脉络1.听老师读儿歌，感受儿歌的节奏，听完后，说说你有什么发现。
2.交流引导：(1)从“你拍一，我拍一”逐渐增加到“你拍十，我拍十”，每句话节奏相同；(2)每句话韵尾相同，读起来朗朗上口（很顺口），其中“伙伴”一词要读儿化音，这样和上面的“二”就押韵了，读起来就更顺溜了（不作过多强调，可通过老师范读，学生自读来体会）(3)儿歌开头与结尾三小节相互照应，中间六个自然段分别介绍了哪几种动物（请同学们默读课文2-7自然段，圈出儿歌中的动物名称），交流板书：孔雀锦鸡雄鹰大雁猛虎黄鹂百灵熊猫四、精读课文1.出示动物卡片、名称，认识动物，认读名称。
部编版二年级上册识字三拍手歌
③ 你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。
。
④ 你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
。
⑤ 你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
⑥ 你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
。
⑦ 你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
。
⑧ 你拍八，我拍八， 大小动物都有家。
。
⑨ 你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。
。
⑩ 你拍十，我拍十， 保护动物是大事。
3.雁群 4.雄鹰
6.黄鹂 7.百灵
5.猛虎 8.熊猫
大雁
孔雀
雄鹰
这三个词语中，都含有“隹”，这是为什么呢？
“隹”：象形。甲骨文字形,象鸟形。《说文》:“鸟之短尾之总名 与“鸟”同源。“隹”是汉字的一个部首,从“隹”的字与禽类有关 义:短尾鸟的总名。
小结：凡带有“隹”的字，一般都与鸟有关系！
隹： 鸟：
课文中出现了几种动物
4.课文中出现了几种动物？分别是____、____、____、____、____、____、_
分别是_孔_雀__、锦__鸡__、雄_鹰___、雁_群___、猛 _黄_鹂__、百__灵__和熊__猫__。
黄鹂
百灵
竹林熊猫在嬉戏
1.孔雀 2.锦鸡 3.雁群 4.雄鹰 5.猛虎 7.百灵 8.熊猫
1.孔雀 2.锦鸡
3.雁群 4.雄鹰
6.黄鹂 7.百灵
5.猛虎 8.熊猫
1.孔雀 2.锦鸡 3.雁群 4.雄鹰 5.猛虎 7.百灵 8.熊猫
1.孔雀 2.锦鸡
3.雁群 4.雄鹰
6.黄鹂 7.百灵
5.猛虎 8.熊猫
1.孔雀 2.锦鸡 3.雁群 4.雄鹰 5.猛虎 7.百灵 8.熊猫
1.孔雀 2.锦鸡
部编版二年级上语文识字3 拍手歌(教案)
识字3 拍手歌教学目标知识与技能：正确认读本课的生字；正确书写“歌、丛”等生字。
正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
正确、流利，有感情地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
巩固识字过程与方法：通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握本课的生字；正确书写“歌、丛”等生字。
正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点教学重点：识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：正确、流利，有感情地朗读课文教学准备课件，生字卡片，生词卡片教学方法引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程一、复习1.开火车读生字。
（分组比拼）2.认读生字。
（用生字卡片）同桌之间互相检测会认字：世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休。
3.出示课后词语。
（1）学生自由试读。
（2）同桌互读。
（3）指名读。
二、指导读课文。
1.学生自由读课文。
读通、读顺字音。
对于不熟悉的字音多读几遍。
2.同桌互读课文。
相互监测字音是否读准确。
三、指导写字指导书写“歌”。
教师在田字格中范写，学生书空，练习写生字。
学生自行写字，教师巡视，看是否写的规范，正确。
四、做拍手歌游戏五、老师出示问题组织讨论。
你还知道哪些动物？和同学交流。
这个活动指向扩展交流，意在结合课文学习发展学生的口语表达能力，在自由交流中了解更多的动物，加深对爱护动物的认识。
活动穿插在课文教学的过程中，学生在熟读课文、了解课文中提到的动物之后，自由说说各自了解的动物。
教学时，教师可以将学生谈论的动物名称写在黑板上，然后让学生说说这种动物的特点，或是关于这种动物的其他方面的知识。
六、课文小结师：你学了本篇课文以后知道了什么？学生：…………师：动物和人类一样，都是大自然的孩子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3
拍手歌
第一课时
初读感知学习字词当堂检测
同学们，你们玩过拍手歌的游戏吗？
本课是识字歌谣,让我们一起拍着小手读一读吧！
学习目标
1.学习本课生字，理解由生字组成的新词。
2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍
手游戏。
（重点）
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
飞大林入孔鸡shì jiè què jǐn xióng yīng xiáng yàn cóng shēn
虎百息měng líng xiū
我会认提示：点击生字进入详细讲解。
奇jī（奇数）qí（奇怪）多音字
读一读:•
科学家向孩子们提出了一个奇怪的问题。
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
数学课上，小明分不清奇数和偶数。
•注意加点字
的读音！
加点的字是多音字！
处chù（到处）chǔ（相处）
多音字
读一读:•同学之间要友好相处。
读一读下面的句子，看看你有什么发现？春天到了，南方到处都花红柳绿。
•注意加点字的读音！加点的字
是多音字！
世界雀休灵雄猛锦鹰雁翔
【新奇】【锦鸡】【朋友】鸟名。
头上有羽冠，尾羽延长成巨大尾屏，开屏时如彩扇，尤为艳丽。
新颖奇特；新鲜奇妙。
彼此有交情的人。
理解词语试着把词语和意思连起来！
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
我会写提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
通过本课的学习，学会了生字，理解了词语，学会部件归类识字的方法，认识了很多动物朋友。
我们从读中感受到了地球是人类和动物共同的家园。
1．根据拼音写词语。
cónɡlín shēn chùyànqún xiónɡ
māo pénɡyou fēi xiánɡ丛林深处雁群熊猫
朋友飞翔
2．选字填空。
锚苗猫喵
(1)船上的()两个爪。
(2)家里的()()()叫。
(3)绿油油的禾()是丰收的希望。
(4)大熊()是我们的朋友。
锚猫喵喵苗猫
3．把下列词语分成三类写下来。
雄鹰马猛虎大雁羊狮子
黄鹂驴豹子百灵斑马牛
(1)____________________________________________
(2)____________________________________________
(3)____________________________________________
猛虎狮子豹子斑马马羊驴牛雄鹰大雁黄鹂百灵
3
拍手歌
第二课时
品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测
学习目标
1.熟读课文，背诵课文。
（重点）
2.借助拼音朗读儿歌,读准字音,读懂内容,复习巩固
“合在一起成新字”的方法。
（难点）
动物的世界是怎么样的？（核心问题）
自由读2—8小节，思考：说一说文中写了哪些动物？（串珠问题1）
孔雀锦鸡雄鹰雁群
老虎百灵黄鹂熊猫
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。
这一句是用打节拍的方式，告诉我们动物的世界是非常新奇的。
从这一句你知道了什么？“很新奇”
中的“很”
要重读，声
音要延长，
突出新奇。
仿写：
仿照这一小节小节，自己写一写。
___________________________________
读课文，用“____”画出动物是如何生活的语句？（串珠问题2）
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍八，我拍八，青蛙卫士护庄稼。
“云彩间”突出了雄鹰飞得很高，用拟人的修
辞手法，写出了雁群在天空飞，就像是在写字一样。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？
（串珠问题3）
“雄鹰飞翔”与“云彩间”要短暂停顿。
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，
竹林熊猫在嬉戏。
“唱不休、嬉戏”表明黄鹂、百
灵鸟、熊猫在自己的“家”里生活的
自由自在，非常快乐。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
为什么说保护动物是一件大事？（串珠问题4）动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的，所以保护动物是一件大事。
推荐阅读
小青蛙
小青蛙，呱呱呱，哭着哭着找妈妈。
燕子哄，蜻蜓劝，一起说着悄悄话：
你的妈，我的妈，田间捉虫护庄稼，
我们一起玩，长大学妈妈。
拍手歌
你拍一，我拍一，保护动物不忘记。
你拍二，我拍二，动物世界真奇怪。
你拍三，我拍三，大象鼻子能喷花。
你拍四，我拍四，猩猩嗷嗷会认字。
你拍五，我拍五，小猫咪咪会跳舞。
你拍六，我拍六，猴子争着抢石榴。
你拍七，我拍七，公鸡喔喔把早啼。
你拍八，我拍八，小狗汪汪会讲话。
你拍九，我拍九，猿猴开始爱喝酒。
你拍十，我拍十，竹笋熊猫最爱吃。
国学诵读
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
---唐·杜甫《绝句》鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
---唐·骆宾王《咏鹅》
课文主旨
本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一些动物在自然界里生存的美好画面。
告诉我们地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护环境是我们的责任。
课堂小结
《拍手歌》让我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。
动物和人类一样，都是大自然的孩子。
我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。
主题延伸
为什么要保护动物？
因为动物是人类的好朋友，人类和动物之间是互相依存的，所以保护动物是件大事。
一、读成句子后再连一连。
雄鹰天空写字
雁群云彩嬉戏
熊猫竹林飞翔
百灵枝头捉虫
青蛙田间唱歌
二、照样子写句子。
例：竹林熊猫在嬉戏。
熊猫在竹林嬉戏。
1．天空雁群在写字。
_____________________________________________
2．水中鱼儿在游来游去。
_____________________________________________
雁群在天空写字。
鱼儿在水中游来游去。
课文结构
拍
手
歌
孔雀伙伴是锦鸡。
竹林熊猫在嬉戏。
动物世界很新奇保护动物是大事
雄鹰飞翔云彩间。
天空雁群会写字。
丛林深处有猛虎。
黄鹂百灵唱不休。