漳州卫生职业学院教案

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漳州医学护理职业学院教案纸(1)

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偏光显微镜观察——已糊化淀粉粒无偏光,未糊化有偏光。
各种植物淀粉粒在类型、形状、大小、脐点位置等方面各具特征,可根据有无和形态,鉴定药材。
(2)菊糖inulin
成分:由果糖分子聚合而成,溶于水,不溶于酒精。
观察时先将材料浸入乙醇中,一周后观察(切片)。
分布:菊科,桔梗科,龙胆科,百合科部分植物,山茱萸果皮。
①草酸钙结晶Calcium oxalate crystal
作用:草酸被钙中和,减少草酸对植物的毒害
形状:无色透明,簇、针、方、砂、柱等形状
单晶Solitary crystal——又称方晶或块晶,通常正方、长方、斜方,八面体、三棱形等,单独存在,也有呈双晶twin crystals(茛菪)。
针晶acicular crystal——两端尖锐的针状,在cell中多成束存在,称针晶束raphides,多存在于含粘液的细胞中,如半夏、黄精、玉竹等,也有分散,如苍术。
果实、花瓣、少数根
各部分贮藏cell中,主要是不暴光组织细胞核
功能
光合作用,合成固化淀粉
积聚淀粉、脂类、传粉、传播种子
造粉体,造油体
蛋白质体
△质体转化关系
胡萝卜、白萝卜→变绿
番茄果实由白→绿→红
辣椒由绿→红
线粒体mitochondria—
形状:颗粒状、棒状、丝状或有分枝的细胞器
大小:比质体小,一般直径0.5-1.0um,长约1-2um,光镜下仅见外形
复粒淀粉compound starch grains——由若干分粒组成,每一变粒具2-多个脐点,每脐点有各自层纹环绕。
半复粒淀粉half compound starch grains——有2-多个脐点,每脐点除有各自层纹外,同时有共同的层纹。

0-漳州卫生职业学院教案

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第页第三章麻醉药麻醉是机体或机体的一部分暂时失去对外界刺激反应性的一种状态或指造成这种状态的方法。

良好的麻醉效果是进行外科手术的必要条件。

麻醉药根据其作用及给药方式,可分为全身麻醉药和局部麻醉药两类。

第一节局部麻醉药局部麻醉药简称局麻药,是一类能在用药局部可逆性地阻断神经冲动地产生和传导,在机体意识清醒地状态下使局部痛觉暂时消失地药物。

一、局麻药的作用及给药方法(一)药理作用1、局麻作用局麻药在低浓度时能阻断感觉神经冲动的发生及传导,较高浓度时对周围神经、中枢神经、自主神经和运动神经都有阻断作用。

一般细的无髓鞘神经纤维比粗的纤维对局麻药的作用更敏感。

在局麻药的作用下,痛觉先消失,其次是冷觉,温觉,触觉和压觉。

神经冲动传导的恢复则按相反的顺序进行。

局麻药的作用与阻滞细胞膜钠离子通道有关。

局麻药穿透神经细胞膜,至膜内侧与钠通道闸门边磷脂分子的磷酸基相连,阻滞钠通道,减少钠离子内流,第页2、吸收作用局麻药用量过大从给药部位吸收入血或意外注入血管内引起的全身作用,这实际上是局麻药的毒性反应,其程度与血中药物浓度密切相关。

(1)中枢神经系统:局麻药对中枢神经系统的作用是先兴奋后抑制。

局麻药被吸收后,先抑制中枢抑制性神经元而使中枢兴奋,表现为不安,肌肉震颤、神智错乱,甚至惊厥。

随后再抑制中枢兴奋性神经元,造成中枢神经系统的普遍抑制,导致昏迷,呼吸衰竭。

(2)心血管系统:局麻药对心血管系统具有直接抑制作用,可降低心肌兴奋性,使心肌收缩力减弱,传导减慢,不应期延长,血管扩张,甚至血压下降、传导阻滞,直至心脏搏动停止。

但心肌对局麻药耐受性较高,中毒时常致呼吸先停止。

局麻药液中加入少量肾上腺素可使用药局部的血管收缩,而延缓局麻药吸收,且延长局麻药作用时间和预防吸收中毒。

在指、趾端及阴茎等末梢部位用药时,则禁加肾上腺素,否则可致局麻部组织缺血坏死。

(二)给药方法1、表面麻醉又称黏膜麻醉,是将穿透力强的局麻药滴、喷或涂于黏膜表面,使黏膜下的神经末梢麻醉,用于口、眼、鼻、喉、气管、尿道等部位的手术或检查。

漳州医学护理职业学院教案纸

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④有的有纤维、石cell和分泌组织。纤维(榆、菊科植物)、石细胞(桑)、分泌组织(向日葵、棉花)。
⑤一般无内皮层,皮层与维管之间无明显分界,少数最内一层细胞含大量淀粉粒,称淀粉鞘(蚕豆、蓖麻、马兜铃),水生植物茎及一些植物地下茎中部普遍存在内皮层。
3、维管柱vascular cylinder——包括环状排列的维管束,髓部和髓射线、占较大比例,过去常称“中柱”,为避免概念模糊和混乱而改称。
不定芽——无一定位置,如节间、根、叶等处。
根上生芽——甘薯、蒲公英、榆、刺槐、泡桐。
叶上生芽——秋海棠、落地生根。
老茎或创伤切口生芽——桑、柳。
2、依芽的性质分
叶芽(枝芽)、花芽(发育成花与花序),混合芽(苹果、梨、牡丹)
3、依芽鳞的有无分
鳞芽(杨、柳、樟、桑)又称被芽。
裸芽(草本植物多,木本的吴茱萸、枫杨、木本多为热带种类)
有被鳞茎——鳞叶阔,内层被外层完全覆盖(如洋葱)。
△药用或食用的鳞茎类是何部分。
百合(肉质鳞叶)、大蒜(腋芽)、洋葱(鳞叶)、贝母(鳞叶)。
(二)地上茎的变态
1、叶状茎或叶状枝:茎变成绿色的扁干状或针叶状(仙人掌、竹节蓼、天门冬、木麻黄),天冬叶膜质、竹节蓼有明显节,仙人掌叶针状,假叶树可开花,鳞片状叶,蔓生百部、青荚叶、叶上开花乃叶柄与枝条相并。
(三)双子叶植物茎的次生构造
初生构造形成后,接着进行次生生长,木本植物可持续多年,次生构造发达。
1、双子叶植物木质茎的次生构造
4、依芽的活动能力
活动芽——正常发育的芽,当年形成当年萌发或次年萌发。
休眠芽(潜伏芽)——长期保持休眠,适当时候打破休眠,有利于更新复壮。老茎开花——紫荆、山麻杆
△木菠萝——树干、根部都可结出果实,最大重20kg,长25-60cm。

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第一节男性生殖系统
男性生殖器分内生殖器和外生殖器。
男性内生殖器包括睾丸、输精管道和附属腺体。
1.睾丸:是产生男性生殖细胞(精子)和分泌男性激素的生殖腺。
2.输精管道:是输送精子并将其排出体外的管道,包括附睾、输精管、射精管和尿道。
3.附属腺体:有精囊腺和前列腺等,它们的分泌物与精子共同组成精液,并对精子有营养和促进其活动的作用。
【讨论、思考题、作业】:男性肾盂结石排出体外经过哪些狭窄和弯曲?
第7页
[教学重点]睾丸的位置、形态、结构及功能
[教学难点]男性尿道的分部、三扩大、三狭窄及两个弯曲的临床意义
【课堂教学过程与内容】
复习提问导入新课
1.生殖系统的组成及功能。
2.男性内生殖器:
(一)睾丸。(二)附睾。(三)输精管和射精管。(四)精囊腺。(五)前列腺。(六)尿道球腺。
3.男性外生殖器:(一)阴囊。(二)阴茎。(三)男性尿道
2.射精管:由输精管末端与精囊腺的排泄管汇合而成。穿经前列腺实质,末端开口于尿道的前列腺部。
(四)精囊腺
1.位置 在膀胱底和直肠之间,输精管末端的外侧。
2.形态 为一对长椭圆形的囊状器官,表面凹凸不平,下端为排泄管。
3.排泄管的开口部位 其排泄管与输精管末端汇合成射精管。射精管穿前列腺实质,开口于尿道的前列腺部。
1.生殖系统的组成及功能。
2.男性内生殖器:
(一)睾丸。
(二)附睾。
(三)输精管和射精管。
(四)精囊腺。
(五)前列腺。
(六)尿道球腺。
1.男性外生殖器:
(一)阴囊。
(二)阴茎。
(三)男性尿道
课后总结。
*
*
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(10分钟)
(65分钟)

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能说出同视机的结构及基本操作方法。
教学内容
重点
难点
疑点
时间
分配
分钟
提问/举例/教具
1、复习眼镜片检测仪器内容
2、眼科超声仪器
(1)发展简史
(2)简单原理
(3)眼用超声仪器的主要组成部分
(4)检查方法
3、视觉电生理仪器
(1)眼电图
(2)视网膜电图
(3)视皮层诱发电位
4、眼用激光
(1)激光检测仪
(2)激光治疗仪
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课程名称:眼视光器械操作编号15
授课
对象
系别:基础医学部
层次:高职
班级:眼视光技术
教学
方式ห้องสมุดไป่ตู้
讲授
讨论
示教
其他
课程
类型
理论课
实验课
见习课
其他
题目
眼科超声、同视机
课时安排
2学时
教学
目的
要求
能说出眼用超声仪结构原理。
能说出眼电图、视网膜电图及视皮层诱发电位的意义。
能说出眼用激光检测仪及治疗仪的基本构造。
5、同视机
(1)基本结构和原理
(2)附件
(3)临床应用
5
5
5
10
5
5
5
5
5
5
5
10
10
多媒体、录像、示教
讨论、
思考题
作业:
1、眼用超声仪器的主要组成部分?
2、同视机的附件有哪些?
参考书目
吕帆主编:眼视光器械学2004年7月第1版

《漳州卫生职业学院》课件

《漳州卫生职业学院》课件
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01.
02.
03.
04.
05.
06.
成立时间:1958年 创始人:福建省卫生厅 发展历程:从最初的卫生学校到卫生职业学院 学院特色:注重实践教学,培养实用型卫生人才
占地面积:约1000亩 建筑面积:约50万平方米 教学设施:包括教学楼、实验楼、图书馆、体育馆等 学生规模:在校生约10000人 教职工规模:约1000人 专业设置:涵盖医学、护理、药学、医学技术等多个专业
发展前景:随着人口老龄化趋势的 加剧,康复治疗技术专业人才需求 量不断增加,发展前景广阔。
课程设置:有机化学、无机化 学、生物化学、药理学、药剂 学等
专业方向:药物化学、药物 分析、药剂学、药理学等
实践教学:实验课、实习、 实训等
就业方向:医院、药企、科 研机构等
教师背景:来自不同专业领域, 具有丰富的教学经验和实践经 验
藏书量:丰富的图书资源,涵盖多个学科领域 阅览室:宽敞明亮,提供舒适的阅读环境 电子资源:提供在线数据库、电子书籍等电子资源 服务设施:提供借阅、咨询、复印等服务,满足学生需求
图书馆:提 供丰富的学 习资源
实验室:提 供实践操作 场所
运动场:提 供运动和休 闲场所
食堂设施: 提供网络服 务
学生纪律:维护校园秩序, 确保学生遵守校规校纪
学生考勤:严格管理学生出 勤情况,确保学生按时上课
学生活动:组织各类学生活 动,丰富学生课余生活
学生心理健康:关注学生心 理健康,提供心理咨询服务
社团活动:如舞蹈社、篮球社、摄 影社等
学术竞赛:如英语演讲比赛、数学 建模比赛等
黑板:可书写、可投影,方便教师和学生互 动
空调:保持室内温度适宜,提高学习效率

淋巴系统_人体解剖学教学教案全集

淋巴系统_人体解剖学教学教案全集

漳州卫生职业学院教案课程名称:人体解剖学编号:23漳州卫生职业学院教案纸第1页【教学课题】第十二章淋巴系统【课时安排】2学时【教学资源】教科书、自制CAI课件、黑板画【教学方法】讲授法、演示法[教学目的要求](一)掌握淋巴系的组成,了解其功能。

(二)熟悉淋巴管道的分类、了解分布特点和构造特点。

(三)掌握胸导管的行径及收纳范围;掌握右淋巴导管的组成和收纳范围。

(四)了解淋巴结的一般形态构造,熟悉局部淋巴结的概念,了解其临床意义。

(五)掌握脾的位置、形态和功能。

熟悉胸腺的位置、形态和功能。

(六)熟悉头颈部主要淋巴结群的分布部位、收纳范围。

了解颈干的形成。

(七)熟悉腋淋巴结分群、收纳范围及其临床意义。

了解锁骨下干的形成。

(八)了解胸部的淋巴和淋巴管。

了解支气管纵隔干的形成。

(九)熟悉腹股沟淋巴结的分布及收纳范围。

(十)了解盆部及腹部的淋巴结。

[教学重点]淋巴系的组成;淋巴管道的分类;局部淋巴结的概念[教学难点]局部淋巴结的概念,了解其临床意义【课堂教学过程与内容】漳州卫生职业学院教案纸第2页漳州卫生职业学院教案纸第3页漳州卫生职业学院教案纸第4页漳州卫生职业学院教案第5页漳州卫生职业学院教案纸第6页许多MM在减肥的过程中困难重重,用尽方法却瘦不下来,其实只有在数不清的技巧,推敲中找到属于跟适合自己的最佳方式,才能在健康的瘦身道路上走下去,下面一些瘦身的小技巧,一定可以帮到你!1、慢慢吃我们都曾在美味佳肴面前狼吞虎咽。

等你发现自己吃撑的时候,已经为时太晚了。

然而当发现自己因为吃得太撑感到不适时总是为时已晚。

这是因为,我们的大脑需要大概20分钟,才能接收到“已经吃饱了”的讯息。

营养学专家Wesley Delbridge 表示。

“在吃第二碗饭前,不妨先喝上一杯水,等个十几分钟。

”他说,“让你的大脑告诉你,你是否已经吃饱了。

“2、切碎你的食物不论是享用牛腩、三文鱼、面包圈还是鸡蛋卷,在食用之间都可以尝试把这些食物切成碎片。

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漳州卫生职业学院教案纸第1页
【教学课题】第三篇脉管学第十一章心血管系统第一节概述第二节心
【课时安排】 2学时
【教学资源】教科书、自制CAI课件、黑板画
【教学方法】讲授法、演示法
[教学目的要求]
1.掌握心血管系统的组成;体循环和肺循环的概念和特点。

心的位臵和外形;心各腔的形态结构;心传导系统的组成和功能;左、右冠状动脉的起始、行程和重要分支及其分布范围;心包的构成及临床意义。

2.熟悉心壁的构造;心大、中、小静脉的行程;冠状窦的位臵与开口部位。

3.了解脉管学的组成及功能;血管的吻合与侧支循环。

卵圆孔未闭的临床意义;房间隔、间隔的结构;心的体表投影;心的常见变异和畸形。

[教学重点] 脉管学的组成及功能。

心的位臵和外形。

心的各腔。

[教学难点] 心的各腔
【课堂教学过程与内容】
复习提问导入新课
1.脉管学的组成及功能。

2. 血液循环。

3. 血管的吻合与侧支循环。

4. 心的位臵和外形。

5. 心的各腔。

6. 心壁的构造。

7. 心的传导系统。

8. 心的血管。

9. 心包。

10. 心的体表投影。

11.课后总结。

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第7页
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第8页
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第一章-绪论的教案

第一章-绪论的教案
3、掌握现代护理的诞生过程及南丁格尔的贡献
教学内容
重点(*)
难点(#)
疑点()
时间
分配
(分钟)
提问/举例/教具
第一章绪论
第一节 护理学发展史
一、护理学的形成
(一)、人类早期护理
(二)、中世纪护理
(三)、文艺复兴与宗教改革时期的护理
(四)、科学护理的诞生与南丁格尔的贡献
二、现代护理学的发展
(一)、以疾病为中心
一)、南丁格尔生平
南丁格尔(Florence Nightingale 1820—1910):1820、5、12出生于意大利佛罗伦萨城;家庭富有,受过高等教育,博览了许多文学名著,通晓历史、哲学、数学、信仰宗教,擅长音乐与绘画,精通英、法、德、意四门语言。18岁,结识一些社会工作和慈善机构的知名人士,并到医院 ,了解到了医院的情况很差,开始有了服务的观念。后到德国、法国、希腊等地考察这些国家的医院和慈善机构,充实阅力,坚定了立志于护理事业的决心。1850、参加护理训练班学习。
中世纪的护理工作受到宗教和战争的影响。特点如下:
1、医院出现 护理由“家庭式”迈进“社会化和组织化的服务”。
2、修女担任护理工作,缺乏护理知识、设备和管理,工作限于简单的生活照顾。非专业化
(三)、文艺复兴与宗教改革时期的护理
约在公元1400~1600年,意大利兴起文艺复兴运动、促进医学等领域的发展。在此期间,教会医院大量减少,建立了公、私立医院,从事护理工作的人员开始接受部分训练,以专门照顾伤病者。
主要贡献:
1、创建了第一个看护所:1853、英国伦敦成立看护所。
2、在克里米亚战争中开创了前线护理:1854年10月被任命为“驻土耳其英国总医院妇女护士团团长”率38名护士赴前线,伤病员病死率从50%→2.2%;被誉“提灯女神”、“克里米亚天使”1856年战争结束,英国政府授予她44000英镑奖金,全部献给护理事业。主要前线护理工作有以下:

10半数致死量的测定

10半数致死量的测定

漳州卫生职业学院教案课程名称《机能实验学》编号授课对象系别护理系、临床与技术系层次高职高专班级2005级高护、中西医护理、高助、医检教学方式讲授□ 讨论□ 示教□ 其他□ 课程类型理论课□ 实验课√见习课□ 其他□ 题目实验十四、异烟肼半数致死量LD50的测定课时安排3学时教学目的要求 1 了解半数致死量的测定方法。

2 学习动物的随机分组方法。

3掌握LD50的含义及基本实验设计和计算。

教学内容重点难点疑点时间分配分钟提问/举例/教具一、目的和原理二、实验对象三、实验器材和药品四、实验步骤及观察项目一探索死亡剂量范围二确定组间剂量公比r 三随机分组法四正式测定五、注意事项六、结果处理七、计算过程10 5 10545与实验十五穿插进行 5 5 5 1、每个班级分12组每组45人。

2、以学生自己操作为主培养动手实践能力教师仅起辅导作用。

讨论、思考题、作业1、撰写实验报告2、思考⑴测定LD50的意义何在⑵简述药物治疗指数的意义和计算方法。

参考书目唐忠辉.机能学实验教程M.第一版厦门:厦门大学出版社2006 漳州卫生职业学院教案第 1 页实验十四、异烟肼半数致死量LD50的测定教学班级2005级高护、助产、中西结合护理、医学检验技术教学时数3学时教学方法讲授、演示、学生操作教学内容一、目的和原理半数致死量LD50是指药物能使半数动物死亡的剂量它是以动物死活与否为药物效应指标此种药物效应与剂量间关系属于质反应量-效关系。

以对数剂量为横轴小鼠死亡率为纵轴则量-效关系呈对称S型曲线在死亡率为50处曲线斜率最大说明此处药物毒性反应灵敏度最高。

LD50是衡量药物毒性大小的主要指标LD50与ED50的比值称为药物的治疗指数治疗指数越大表示药物安全性越大。

本实验旨在通过操作了解半数致死量的测定方法、步骤和计算过程学习动物的随机分组方法。

二、实验对象小白鼠70只以上三、实验器材和药品玻璃缸、1ml注射器、异烟肼注射液、BL-420生物机能实验系统及LD50软件。

漳州医学护理职业学院教案纸

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漳州医学护理职业学院教案纸一、前言1. 教学目标:培养学生对护理职业的认识,了解护理专业的基本知识和技能要求。

2. 教学重点:护理职业的认识,护理专业的基本知识。

3. 教学难点:护理专业技能的要求。

二、教学内容1. 护理职业的定义和发展历程:介绍护理职业的定义,以及护理专业的发展历程,让学生了解护理职业的起源和发展。

2. 护理专业的基本知识:介绍护理专业的基本知识,包括人体解剖学、生理学、病理学等,让学生了解护理专业的学习内容。

3. 护理专业技能的要求:介绍护理专业技能的要求,包括临床操作技能、沟通技能、评判性思维能力等,让学生了解护理专业技能的要求。

三、教学方法1. 讲授法:讲解护理职业的定义和发展历程,护理专业的基本知识,护理专业技能的要求。

2. 案例分析法:分析典型案例,让学生深入了解护理职业的特点和技能要求。

3. 小组讨论法:分组讨论,让学生分享对护理职业的认识和看法,促进学生的思考和交流。

四、教学评估1. 课堂问答:通过提问,了解学生对护理职业的认识,护理专业的基本知识和技能要求的掌握情况。

2. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现,了解学生的思考和交流能力。

3. 课后作业:布置课后作业,让学生进一步巩固所学知识。

五、教学资源1. 教材:护理学基础教材。

2. 多媒体课件:护理职业的定义和发展历程,护理专业的基本知识,护理专业技能的要求。

3. 案例材料:典型案例。

4. 网络资源:相关护理专业的网站和文献。

六、教学活动1. 导入:通过展示护理职业的图片,引起学生对护理职业的兴趣,引导学生思考护理职业的意义和价值。

2. 主体教学:讲解护理职业的定义和发展历程,护理专业的基本知识,护理专业技能的要求。

3. 案例分析:分析典型案例,让学生深入了解护理职业的特点和技能要求。

4. 小组讨论:分组讨论,让学生分享对护理职业的认识和看法,促进学生的思考和交流。

5. 总结:总结本节课的主要内容和知识点,强调护理专业的重要性和技能要求。

15药典、药物剂型、处方

15药典、药物剂型、处方

课程名称:《机能实验学》编号:授课对象系别护理系、临床与技术系层次高职高专班级2005级高护、中西医护理、高助、医检教学方式讲授√讨论□示教√其他□课程类型理论课□实验课√见习课□其他□题目第四篇附录Ⅶ:药典、药物剂型与处方课时安排2学时教学目的要求1、掌握处方书写规则、结构和注意事项。

2、学会根据病情开出正规处方。

3、学习药物剂型知识,了解不同剂型药物的性质、药典的有关知识。

教学内容重点(*)难点(#)疑点(?)时间分配(分钟)提问/举例/教具一、药典:㈠《中华人民共和国药典》(简称Ch.P)㈡主要国外药典1、《美国药典》(简称U.S.P)2、《英国药典》(简称B.P)3、《日本药局方》(简称J.P)4、《国际药典》(简称Ph.Tnt)二、制剂与剂型㈠常用剂型⒈固体剂型⒉半固体剂型⒊液体剂型⒋气体剂型⒌缓释、控释制剂㈡新剂型三、处方学㈠处方的意义㈡处方的结构㈢处方的类型㈣处方中常用拉丁文简缩字㈤书写处方的注意事项***1035451、每个班级分12组每组4~5人。

2、展示各种剂型。

3、用处方示例说明。

讨论、思考题、作业:1、处方包括哪几部分?2、书写处方时应注意哪些书写规则?参考书目:唐忠辉.机能学实验教程[M].第一版,厦门:厦门大学出版社,2006第1页第四篇附录Ⅶ:药典、药物剂型与处方一、药典药典(pharmacopoeia)是一个国家记载药品规格、标准的法典,由国家组织的药典委员会编写,并由政府颁布施行,具有法律性的约束力。

药典中收载的药物药效确切副作用较小、质量较稳定的常用药物及其制剂,规定其质量标准、制备要求、鉴别、杂质检查与含量测定等,作为药品生产、检验、供应与使用的依据。

药典在保证人民用药安全有效,促进药物研究和生产上起到重大作用。

㈠《中华人民共和国药典》(简称Ch.P)我国于1953 年颁布了第一部《中华人民共和国药典》简称《中国药典》。

此后,于1963年、1977年、1985年、1990年、1995年、2000年又对《中国药典》进行了修订。

9124授课二、下降三、俯屈四、内旋转五、仰伸六、复位及外旋转七、胎儿娩

9124授课二、下降三、俯屈四、内旋转五、仰伸六、复位及外旋转七、胎儿娩

3、特点:随宫缩间断前进,并贯穿整个分娩的过程。
三、俯屈
胎头不断下降后,遇盆底软组织、软产道的阻力后,产生杠杆作用使
胎头俯屈,胎头从枕额径变为枕下前囟径,以最小径线通过产道。
四、内旋转
1、定义:胎头在骨盆内旋转动作。 2、特点:沿逆时针旋转 45 度。 3、意义:胎头内旋转后,胎头的枕骨位于母体骨盆耻骨联合下方,胎 头的矢状缝与中骨盆及出口平面的前后径一致,此动作多与胎头的俯 屈同进行,并多在第一产程末完成。 4、动力: (1)骨盆的形态:中骨盆及出口平面的前后径大于横径。 (2)肛提肌受压后,反射性收缩产生的推动作用。 五、仰伸 胎儿枕骨下部以耻骨联合下缘为支点,完成仰伸,依次娩 出顶、额、面、颏,即胎头娩出。 六、复位及外旋转 胎头娩出后,为恢复头颈的正常关系,同时使胎 儿的前后肩径与骨盆出口的前后径相同,胎头顺时针转动 45 度(复 位),再继续转动 45 度(外旋转)。 七、胎儿娩出 胎肩娩出:胎儿通过侧腰,首先使前肩从耻骨弓下娩 出,再侧腰,使后肩从会阴前缘娩出。 胎儿的改变: (1)胎头变形(颅缝、囟门、骨质软) (2)产瘤形成 【先兆临产】 1、定义:临产前数日或数周前出现一些征象预示不久将分娩。 2、征象: (1)子宫底下降 孕妇自觉上腹部舒适,食量增加,同时下腹出现 坠胀,小便频繁,腰酸腿痛。 (2)假阵缩 子宫不规律收缩,间歇时间长,强度无增加,局限在下
小时,经产妇约需几分钟或小于 1 小时。
第三产程(胎盘娩出期):从胎儿娩出至胎盘娩出。初产妇及经产妇平
均需 5~10 分钟,不超过 30 分钟。
课程名称:助产技术
漳州卫生职业学院教案
编号:
授 课 对 象
系别:护理系 层次:高职高专 班级:
教学 方式

漳州卫生职业学院教案

漳州卫生职业学院教案
课程名称:检体诊断学编号:1
漳州卫生职业学院教案纸
胸 部 检 查
一、胸部体检标志
(一) 骨骼标志
1、 胸骨上切迹:位于胸骨柄的上方。
2、 胸骨柄:为胸骨上端略呈六角形的骨块。
3、胸骨角:其两侧分别与左右第2肋软骨连接,为计数肋骨和肋间隙顺序的主要标志。胸骨角还标志支气管分叉、心房上缘和上下纵隔交界及相当于第5胸椎的水平。
4、胸壁压痛:正常情况下胸壁无压痛。肋间神经炎、肋软骨炎、胸壁软组织炎及肋骨骨折的患者,胸壁受累的局部可有压痛。
5、肋间隙:注意肋间隙有无回缩或膨隆。
(二)胸廓
1、正常胸廓:两侧大致对称。成年人胸廓的前后径较左右径为短,两者的比例约为1:1.5。小儿和老年人胸廓的前后径略小于左右径或几乎相等,故呈圆柱形。
二、触诊
呼吸运动
语音震颤语颤的检查方法、产生机理、正常胸部语颤的特点。语颤改变的临床意义
胸膜摩擦感
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15
25
15
5
25
5
多媒体课件讲授、演示
讨论、思考题、作业:
1.如何观察呼吸运动?呼吸运动表现及其意义。
2.何谓语音震颤?其增强、减弱有何临床意义?
参考书目:
1、《诊断学》邓长生主编(第五版)人民卫生出版社
2、 肺上界:于前胸壁的投影呈一向上凸起的孤线。始于胸锁关节向上至第1胸椎水平,然后斩折向下至锁骨中1/3与内1/3交界处。
3、 肺外侧界:由肺上界向下延伸而成,几乎与侧胸壁的内部表面相接触。
4、 肺内侧界:左右肺内侧界位置不同。
5、 肺下界:前胸部的肺下界始于第6肋骨,向两侧斜行向下,于锁骨中线处达第6肋间隙,至腋中线处达第8肋间隙。后胸壁的肺下界几乎呈一水平线,于肩胛线处位于第10肋骨水平。
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第二心音逆分裂(Paradoxical splitting),见于主动脉瓣狭窄或左束支阻滞时,主动脉瓣关闭音可产生在肺动脉瓣关闭音之后,吸气时分裂互相接近甚而消失,而呼气是则明显。
第二心音固定分裂(fixed splitting of second sound),见于房间隔缺损时,第二心音分裂程度几乎不受呼气、吸气时相的影响。明显的第二心音分裂、逆分裂及第二心音固定分裂均属病理性。
2)主动脉瓣区第二心音增强:表示主动脉内压力增高,主要见于高血压病,主动脉硬化,后者除音响增强外常带有金属性音调。
3)主动脉瓣区第二心音减弱:见于左心室排血量减少,如低血压、主动脉瓣狭窄及主动脉瓣关闭不全等。
4)肺动脉瓣区第二心音减弱:见于严重的肺动脉瓣狭窄,主要由于右心室排血量减少,肺动脉内压力减低所致。
第一心音的强度改变:与心肌收缩力的强弱,心室充盈程度及瓣膜的弹性与位置有密切的关系。
1)第一心音增强:见于高热、甲状腺机能亢进及心室肥大时,因心肌收缩力加强所致.在风湿性心脏病二尖瓣狭窄时,血液于舒张期从左心房流入左心室受到阻塞,左心室充盈度减少,舒张晚期二尖瓣位置较低而紧张度差,当左心室收缩时,由于左心室血容量较少,收缩期相应缩短,左心室内压力上升速度快,弛缓而低位的二尖瓣突然紧张、关闭而产生振动,因而第一心音增强。期前收缩、阵发性心动过速或心房扑动时,左室充盈度较低。第一心音均增强。
疑点(?)
时间
分配
(分钟)
提问/举例/教具
第五章胸部检查
第五节心脏
四、听诊
(一)心脏瓣膜体表位置及听诊区
(二)听诊方法与顺序
(三)听诊内容
1、心率
2、心律
3、心音
4、额外心音
5、杂音
6、心包摩擦音
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5min
5min
5min
20min
15 min
25 min
5min
课件
举例
提问
举例
讨论、思考题、作业:
(三)听诊内容
听诊内容包括心率、心律、心音、额外心音、杂音及心包摩擦音等。
1.心率:即每分钟心跳的次数。
正常成人心率每分钟60~100次。成人窦性心律频率若每分钟心率少于60次称为窦性心动过缓,超过100次者称为窦性心动过速。
2、心律:指心脏跳动的节律。正常成人心律规整。
①窦性心律不齐(sinus arrhythmia):多见于正常青年及儿童,心律可受呼吸影响而稍不规整,表现为吸气时心率加快,呼气时心率减慢,无临床意义。
四、听诊
听诊是诊断心脏疾病重要的检查方法之一。心音、心律等的变化往往是心脏疾病最早出现的体征。例如风湿性心脏病二尖瓣狭窄,心尖部的隆隆性舒张期杂音常出现在心电图、X线变化以前,故在听诊是能发现心尖部的隆隆性舒张期杂音,基本上即可诊断二尖瓣狭窄。由于心脏病的听诊,有的一时不易掌握,所以必须在学习过程中,反复实践,以期准确而熟练地掌握听诊。
2)第一心音减弱:见于心肌炎、心肌梗死时,因心肌收缩力减弱,第一心音亦减弱。二尖瓣关闭不全时,左心室的充盈度大,因而瓣膜均位置较高,紧张度亦高,加上瓣膜病变损害致关闭不完全,瓣膜接触而减少,因而第一心音往往明显减弱,甚至可以消失。主动脉瓣关闭不全时,左心室充盈度大,心脏收缩时房室瓣关闭缓慢,致第一心音减弱。房室传导阻滞时P-R间期延长,第一心音减弱。
1第一心音:第一心音的发生标志着心脏收缩的开始。主要由二尖瓣、三尖瓣在关闭时,瓣叶紧张度突然增强所产生。此外,心室肌的收缩,心房收缩的终末部分,半月瓣开放以及血流冲入大血管等,所产生的振动亦参与第一心音的形成。
第一心音听诊的特点为音响低钝,在心前区各部均可听到,而以心尖部为最强,持续时间较长,约占0.14~0.16秒。
2.主动脉瓣听诊区:有两个听诊区,即胸骨右缘第二肋间隙及胸骨左缘第三、四肋间处,后者通常称为主动脉瓣第二听诊区。主动脉瓣关闭不全的早期舒张期杂音常在主动脉第二听诊区最响亮。
3.肺动脉瓣听诊区:在胸骨左缘第二肋间,由肺动脉瓣病变所产生的杂音在该处听得最清楚。
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4.三尖瓣听诊区:在胸骨下靠近剑突,稍偏右或稍偏左处。
1)第一心音分裂(splitting of first sound)第一心音的重要组成部
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分为二尖瓣和三尖瓣的关闭。正常情况下,二尖瓣关闭较三尖瓣关闭为早,一般相差不超过0.03秒,若相差超过0.04秒,即可听出第一心音分裂。生理情况下,偶见于儿童与青年。病理情况下,常见于右束支持传导阻滞,因右心室开始收缩时间明显晚于左心室,使三尖瓣关闭明显延迟所致。
心音分裂(splitting of heart sounds):在正常情况下,构成第一心音和第二心音的两个主要成分(如瓣膜开关)虽不是同步,但是非常接近,故听诊时似单一的心音,如左、右心室活动较正常不同步的时距明显加大,第一、二心音的两个主要成分间的时距延长,听诊时则出现一个心音分成两个心音,称为心音分裂。
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2第二心音:发生于心室收缩末期和等容舒张期,它标志着心室舒张的开始。主要与半月瓣的关闭、大血管内血流加速度、大血管本身的振动有关。此外,房室瓣的开放、心肌弛缓所产生的振动亦参与第二心音的形成。
第二心音听诊的特点为音调较高而清脆,心前区各部均可听到,但以心底部为最强,持续时间较短,约为第一心音之半(0.08秒)。
1、心脏有几个瓣膜听诊区?其具体的位置有哪里?
2、听到心脏杂音,应从几个方面进行描述?
参考书目:
《诊断学》(第六版)陈文彬等主编人民卫生出版社
课程名称:检体诊断学编号:
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教学目标:
1.掌握心脏听诊的正确方法,
2.熟悉心脏听诊的正常状态及其重要阳性体征的临床意义。
第五章胸部检查
第五节心脏
漳州卫生职业学院教案
授课
对象
系别:临床医学与医学技术系
层次:高职高专
班级:
教学
方式
讲授√
讨论□
示教□
其他□
课程
类型
理论课√
实验课□
见习课□
其他□
题目
第五章第五节心脏的听诊
课时
安排2Βιβλιοθήκη 教学目的要求
1.掌握心脏听诊的正确方法,
2.熟悉心脏听诊的正常状态及其重要阳性体征的临床意义。
教学内容
重点(*)
难点(#)
③心房纤维性颤动,简称房颤:是由于心房内异位节律点发出的冲动产生的多部位折返所致。听诊特点:1)心律完全不规则,心率快、慢不等;2)心音强弱不等;3)心跳与脉搏次数不等,由于弱的心室搏动不能传到围周血管,听诊时虽能听到一个弱的心音,但触诊是脉搏触不到,故脉率少于心率,这种现象称为脉搏短绌(简称绌脉)。心房颤动常见于风湿性心脏病、冠状动脉硬化性心脏病、甲状腺机能亢进等,少数阵发性房颤也可见于正常人。
3、心音
(1)正常心音
正常生理情况下心音图可记录到,每一心动周期有四个心音,按其出现的先后顺序称为第一、第二、第三和第四心音,通常听诊是听到的是第一心音、第二心音。在部分健康儿童及青少年中可听到第三心音,而第四心音一般则听不到,因此,临床常听到的是两个性质不同的声音交替出现。
心音的发生机制及其听诊特点:
②期前收缩或过早搏动(Premature beat)是由于异位起搏点发出的过早冲动引起的心脏提前搏动。听诊的主要特点:在规则的心律中出现提前的心跳,其后有一较长的间隙(代偿间隙);期前收缩的第一心音增强,第二
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心音减弱,可伴有该次脉搏的减弱或消失。若期前收缩有规律地出现,如每一个正常搏动后出现一个过早搏,在过早搏动后有一较长间歇,为二联律;若每个正常心搏后连续出现二个过早搏动,或每二个正常心搏后出现一个过早搏动,形成三次心搏后有一较长间歇,为三联律。期前收缩偶然出现者多无重要性,但若发作频繁或形成二联律、三联律则应进一步检查有无器质性病因,此可见于冠状动脉硬化性心脏病、风湿性心脏病、心肌炎及药物中毒(洋地黄、锑剂)等。
第一、二心音的区别:
①第一心音音调较低而长,在心尖部最响;第二心音音调较高而短,在心底部为最响。
②第一心音与第二心音间的间隙较短,第二心音与下一心动周期第一心音间的间隔则较长。
③与心尖搏动同是出现的为第一心音,心尖搏动不明显时,可触颈动脉搏动。第一心音则与颈动脉搏动几乎同时出现。
③第三心音:在儿童与青年人中常能听到生理性的第三心音,系心室充盈音、生理性第三心间的产生原理虽尚有争论,但多数人认为在心室舒张早期房室瓣开放;血液自心房急促流入心室,冲击室壁产生振动发生音响所致。第三心音的特点为音调低而柔和,在第二心音之后秒,通常在心尖部的右上方听得较清楚。卧位是,特别在左侧卧位、呼气之末,运动后心率由快减慢是更易听到。
2)第二心音分裂(splitting of second sound):主动脉瓣及肺动脉瓣明显不同步的关闭(超过0.035秒),可引起第二心音分裂。正常人在深吸气时,因胸腔负压增加,进入右心室血量较多,右心室排血时间延长,肺动脉瓣关闭则迟于主动脉瓣,故可听到第二心音分裂,尤多见于健康儿童及青年。在病理情况下,因任何原因引起一侧心室排血量过多或排血时间延长,均可出现第二心音分裂。房间隔缺损时,右心室排血量增多,肺动脉瓣关闭延缓可产生第二心音分裂。二尖瓣狭窄时,左心室的充盈度较小,故排血量较少,因此主动脉瓣的关闭较肺动脉关闭更为提早,因而产生第二心音分裂。此外,原发性肺动脉高压,右束支持传导阻滞等均可出现第二心音分裂。
第二心音的强度改变:与主、肺动脉的压力高低及半月瓣的状况有关。
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1)肺动脉瓣区第二心音增强:见于肺动脉压力增高时,如风湿性心脏病二尖瓣狭窄,舒张期血液从左心房流入左心定受到阻碍,左心房则过度充盈以致扩大,压力增高,随之肺部亦充血,肺动脉压力提高,因而第二心音增强。此外,肺气肿、肺源性心脏病,某些先天性心脏病伴有肺动脉高压时,第二心音也可增强。
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