和县清华实验学校班主任工作考核方案
实验中学班主任工作综合量化考核方案
实验中学班主任工作综合量化考核方案一、指导思想坚持“以质量与特色立校”的办学理念，强化班主任工作岗位职责和目标要求，规范管理，量化考核，注重过程和绩效的综合评价，激励班主任爱岗敬业、扎实工作、开拓进取、积极主动完成各项工作任务目标。
二、考核原则1客观公正、规范有序。
考核的全过程透明公开，切实做到公平公正。
2,激励先进，促进发展。
鼓励班主任全身投入到教育管理工作，不断提高自身素质和教育管理能力，在评先、评优、职评等方面，优先考虑表现优秀的班主任。
3.以德为先，注重实绩。
完善考核内容，把师德放在首位，注重班主任履行岗位职责的实际表现和贡献。
三、考核方法对班主任的考核与评价分为班主任工作每月量化考核办法、班主任绩效考核办法、班主任奖励处罚制度三部分。
具体考核方法如下：(-)班主任工作每月量化考核办法班主任每月量化考核总分值为IOO分，由班主任日常常规管理（30%）、文明班检查评比评分（60%）、学生发展指导中心评分（10%）三部分组成。
1.班主任常规工作（由年级组检查评分，满分30分）（1）按时参加年级班主任会议，做好记录，落实会议要求，无故缺席会议一次扣2分，请假（公事除外）缺席会议一次扣0.5o 迟到、早退一次各扣1分；未落实会议要求一次扣2分。
（满分6分）（2）每周开一次班会。
根据学校、年级安排组织好主题班会，少开一次班会、主题班会分别扣1、3分。
（提供班主任工作手册，由年级检查）（满分6分）（3）要经常对学生干部进行培养教育，定期组织干部学习，分析研究班级工作，每月召开1—2次班委会或团委会，未进行此项工作的扣2分。
（提供班主任工作手册，由年级检查）（满分2分）（4）要经常深入班级、宿舍了解情况。
每周对学生早、晚自习，课间操检查不能少于3次，宿舍卫生、就寝情况的检查不能少于1次，少检查一次扣2分。
（满分6分）（5）经常了解学生思想情况，做好思想工作。
经常指导学生的学习，做好学习方法和习惯的指导与养成，每月与学生个别谈话要在10人次以上，少一人次扣2分。
学校班主任考核办法
学校班主任考核办法一、考核目标为进一步提升班主任的工作水平，增强班级管理能力，促进教育教学质量的全面提高，特制定本考核办法。
二、考核内容1.德育工作：考核班主任在思想道德教育、心理健康教育、行为习惯养成等方面的表现。
2.教学工作：评估班主任在课堂管理、学科教学质量、学生作业指导等方面的成效。
3.班级管理：考察班主任在班级纪律、环境卫生、学生出勤、班风建设等方面的管理能力。
4.活动组织：评价班主任在班会、文体活动、社会实践等组织策划和实施过程中的表现。
三、考核标准与方法1.量化指标：根据学校制定的各项班级工作指标，对班主任的工作进行量化评分。
2.日常记录：通过日常观察、学生反馈、同事评价等方式，对班主任的日常工作进行实时记录。
3.加权得分：根据不同考核内容的重要性和影响程度，设置相应的权重，计算总分。
四、奖惩机制1.奖励措施：对于考核优秀的班主任，给予表彰、奖励，并在评先评优、职称晋升等方面给予优先考虑。
2.处罚规定：对于考核不合格的班主任，给予警告，并要求其限期整改。
连续考核不合格者，将视情况调整工作岗位或采取其他处理措施。
五、考核周期与反馈机制1.考核周期：每学期进行一次班主任考核，确保及时评价和改进。
2.反馈机制：考核结果应及时反馈给班主任本人，并进行面谈沟通，帮助其明确改进方向。
六、持续改进计划1.评审信息分析：定期对班主任考核的评审信息进行深入分析，找出存在的问题和薄弱环节。
2.培训计划：针对评审结果，制定班主任培训计划，提升其在德育、教学、管理等方面的能力。
3.考核办法优化：根据实践经验和班主任的反馈，不断优化考核办法，确保其更具操作性和公正性。
本考核办法旨在通过明确的目标、全面的内容、科学的标准与方法、有效的奖惩机制、合理的考核周期与反馈机制，以及持续的改进计划，全面提升学校班主任队伍的整体素质和工作效能。
同时，实施过程中应充分考虑公平性和透明度，确保考核工作的顺利进行。
班主任考核细则及实施办法
班主任考核细则及实施办法一、背景介绍作为学校教育管理中的重要一环，班主任承担着学生教育管理和家校沟通的重要职责。
为了提高班主任的工作质量和水平，我们制定了班主任考核细则及实施办法，以便对班主任的工作进行全面、客观、公正的评估。
二、考核目的1.评估班主任的工作表现和能力，发现问题并提供改进建议。
2.激励班主任积极工作，提高工作动力和效率。
3.提高班级管理水平，促进学生成长和发展。
三、考核内容1.学生管理班主任负责学生的日常管理工作，包括但不限于考勤、纪律管理、学生心理辅导等。
考核将评估班主任的学生管理能力、管理成果和学生满意度。
2.家校沟通班主任需要与学生家长保持良好的沟通和合作关系，及时反馈学生的学习和行为情况。
考核将评估班主任的家校沟通能力、沟通效果和家长满意度。
3.班级建设班主任要积极组织班级各项活动，提高班级凝结力和团队合作精神。
考核将评估班主任的班级建设能力、活动策划和组织能力。
4.教学辅导班主任要关注学生的学习情况，提供必要的教学辅导和匡助。
考核将评估班主任的教学辅导能力、学生学业发展和教学效果。
四、考核指标和权重为了确保考核的客观性和公正性，我们将制定具体的考核指标和权重，并进行定期评估。
1.学生管理（权重：30%）- 学生考勤情况（权重：10%）- 纪律管理情况（权重：10%）- 学生心理辅导效果（权重：10%）2.家校沟通（权重：20%）- 家长满意度调查（权重：10%）- 家校沟通记录（权重：10%）3.班级建设（权重：30%）- 班级活动策划和组织情况（权重：15%）- 班级凝结力提升情况（权重：15%）4.教学辅导（权重：20%）- 学生学业发展情况（权重：10%）- 教学辅导效果（权重：10%）五、考核流程1.制定考核计划：学校将制定班主任考核的具体时间安排和流程，并向班主任进行通知。
2.数据采集：学校将采集相关数据，包括学生考勤记录、纪律处分情况、家长满意度调查结果等。
班主任工作考核实施细则
班主任工作考核实施细则一、背景介绍班主任是学校管理中非常重要的角色之一，负责管理和指导班级的学生。
为了提高班主任工作的质量和效率，需要制定班主任工作考核实施细则，以评估班主任的综合能力和工作表现。
二、考核目的1. 评估班主任的工作表现，发现问题和不足，为进一步提升班主任工作水平提供依据。
2. 激励班主任积极投入工作，提高工作热情和责任感。
3. 促进班级管理和学生发展，营造良好的学习氛围。
三、考核内容1. 学生管理能力- 班级纪律管理：班主任是否能够有效管理班级纪律，维护良好的班级秩序。
- 学生个别辅导：班主任是否能够及时发现学生问题，并提供个别辅导和关心。
- 学生考勤管理：班主任是否能够严格管理学生的考勤情况，及时记录和处理学生请假等情况。
- 学生心理疏导：班主任是否能够及时发现学生心理问题，并进行适当的疏导和引导。
2. 班级管理能力- 班级组织管理：班主任是否能够合理安排班级的各项活动和任务，确保班级工作有序进行。
- 班级团队建设：班主任是否能够积极引导学生建立良好的班级团队，促进班级凝结力的提升。
- 家校沟通协调：班主任是否能够与学生家长保持良好的沟通，及时反馈学生在学校的表现和问题。
3. 学生成绩管理能力- 学业指导：班主任是否能够根据学生的学习情况，制定个性化的学习计划和指导方案。
- 成绩分析：班主任是否能够对学生的考试成绩进行及时分析，找出问题和改进措施。
- 学生奖惩管理：班主任是否能够公正、合理地对学生的学习成绩进行奖惩管理。
四、考核方法1. 考核指标设定：根据考核内容，制定具体的考核指标和权重，以确保考核的客观性和全面性。
2. 考核工具使用：采用多种考核工具，如问卷调查、观察记录、学生评价等，综合评估班主任的工作表现。
3. 考核周期：每学期进行一次班主任工作考核，以确保评估的及时性和有效性。
4. 考核结果反馈：将考核结果以个人形式反馈给班主任，明确优点和不足，并提供改进意见和培训机会。
班主任工作考核实施细则
班主任工作考核实施细则一、考核目的及原则班主任工作考核的目的是为了评估班主任在学校管理、教育教学和学生发展等方面的工作表现，以促进班主任工作的规范化、科学化和提高工作质量。
考核原则如下：1. 公平公正原则：考核程序和标准要公开透明，确保每位班主任都能在公平公正的环境下接受考核。
2. 综合评价原则：综合考虑班主任在学校管理、教育教学和学生发展等方面的表现，全面评价班主任的工作能力。
3. 目标导向原则：考核应以促进班主任工作的改进和发展为目标，为班主任提供进一步提升自身能力的机会。
二、考核内容和权重班主任工作考核内容主要包括以下方面：1. 班级管理能力（权重30%）：包括班级管理规范、班级文化建设、班级纪律管理等方面的表现。
2. 教育教学能力（权重40%）：包括教育教学计划制定、教学质量评估、学生学业指导等方面的表现。
3. 学生发展指导能力（权重30%）：包括学生心理健康指导、学生综合素质培养、学生个性发展等方面的表现。
三、考核程序1. 考核周期：每学年进行一次班主任工作考核。
2. 考核评分：根据考核内容和权重，采用定量和定性相结合的方式进行评分。
定量评分依据考核指标的达成情况，定性评分依据班主任的工作表现和学生评价等因素。
3. 考核评价：考核结果将以评语和得分的形式进行反馈，评价内容包括班主任的优点、不足和改进意见等。
4. 考核奖惩：根据考核结果，对表现优秀的班主任给予奖励，如荣誉称号、奖金等；对表现不佳的班主任进行督导和培训，并制定改进计划。
四、考核结果的应用考核结果将用于以下方面：1. 工作调整：根据考核结果，对表现优秀的班主任给予更多的工作机会和发展空间；对表现不佳的班主任进行工作调整，如换班级或调整岗位。
2. 培训需求分析：根据考核结果，分析班主任的培训需求，开展相应的培训和学习活动，提升班主任的工作能力。
3. 教研活动：将考核结果作为教研活动的参考依据，促进班主任之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
班主任考核方案和评价细则
班主任考核方案和评价细则为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任考核、评优等提供依据，特制定本办法，本办法从2010年3月1日起开始实施。
一、考核办法：1、建立领导考核小组：组长：吕跃峰副组长：赵东廷、李玉鑫、武赟、成员：赵爱芬、马国强、高曦、冯晔、各年级组长2、学校制定班主任考核细则，学期期末由班主任自行填写，广泛听取任课教师的意见，结合学校有关工作的评比和平时的检查、抽查，以及校长室、教导处、思教处等室的意见，在全面了解的基础上做出评价。
3、班主任考核每学期一次，由考核小组提供考核结果，报校长室审批，按等级给予奖励。
4、按月考评，一年考核。
（各月的平均分为班主任得分）二、考核内容：1、按时上交各种资料及工作计划总结，认真填写班主任工作手册。
2、按时参加班主任会议。
3、认真组织学生做好教室及包干区的清洁卫生工作，并能组织学生参加学校的各项活动，能抓好两操和课外活动的质量。
4、能主动与任课教师互通情况，班级学风好，经常召开班干部会和学生学习交流会。
5、班内建立各种规章制度，班级学生没有严重违反学校纪律现象，班主任经常督促检查，形成良好的班风。
6、能针对本班学生思想实际，认真组织主题班会，主题教育活动发动面广，富有特色，讲究实效。
7、能及时表彰班级好人好事，在班级学生中树立先进典型。
8、教育学生爱护公物，做好到尊敬师长，文明礼物，能遵守学校的各种规章制度。
三、奖励办法：根据班主任考核成绩，优秀者可被推荐为区、市优秀班主任候选人。
四、评价细则：班级：班主任：班级人数：评价指标基本职责和要求评分标准权重自查考核小组班主任工作原则及方法1、全面贯彻教育方针，面向全体学生。
2、德育从实际出发，针对性强，班风较好，集体凝聚力强。
3、教师应以身作则，言传身教，热爱、尊重与严格要求学生相结合。
1、班风明显较差扣5分。
2、班内学生有明显违纪现象（偷窃、打架、损坏公物等）每次扣5分。
班主任工作考核实施细则
班主任工作考核实施细则引言概述：班主任是学校管理中非常重要的一环，负责学生的日常管理和教育工作。
为了提高班主任的工作质量和效率，学校需要制定一套科学合理的考核制度。
本文将详细介绍班主任工作考核实施细则，以期帮助学校更好地评估班主任的工作表现。
一、考核指标的确定1.1 班级管理能力：包括班级纪律管理、学生情绪调节、学生关系处理等方面的能力。
1.2 教育教学能力：包括课堂管理、学生学习情况跟踪、学生学业指导等方面的能力。
1.3 班主任工作态度：包括工作热情、责任心、沟通能力等方面的表现。
二、考核方式及频次2.1 定期考核：每学期末对班主任进行一次全面考核，评估其在这个学期内的工作表现。
2.2 不定期考核：在学校重要活动、突发事件发生时，对班主任的应对能力进行考核。
2.3 360度考核：班主任的同事、学生家长、学生等都可以参与对班主任的考核，以多角度评估其工作表现。
三、考核结果的运用3.1 奖惩并重：对考核结果优秀的班主任进行奖励，激励其继续发挥优秀表现；对考核结果不佳的班主任进行处罚或培训，帮助其改进工作。
3.2 考核结果作为评优评先的重要依据：班主任的考核结果将作为评选年度优秀教师、优秀班主任等荣誉的重要依据。
3.3 考核结果的公示：考核结果将在学校内部公示，以增加考核的透明度和公正性。
四、考核流程的规范4.1 考核标准的明确：制定明确的考核标准和评分细则，确保考核的公正性和客观性。
4.2 考核程序的规范：规范考核流程，确保每个环节都符合规定，避免主观因素的干扰。
4.3 考核结果的反馈：对班主任的考核结果进行及时反馈，帮助其了解自身不足并进行改进。
五、考核制度的持续改进5.1 定期评估考核制度的有效性：学校需要定期对班主任工作考核制度进行评估，发现问题及时改进。
5.2 吸纳各方意见：在制定、修改考核制度时，需要吸纳班主任、学生家长、学生等各方的意见和建议。
5.3 不断完善考核制度：随着学校管理工作的不断发展，考核制度也需要不断完善，以适应新的需求和挑战。
实中班主任常规工作量化考核细则
实中班主任常规工作量化考核细则班主任常规工作量化考核细则可以包括以下内容：
1. 学生日常表现：考核学生的纪律、作业完成情况、卫生习惯等。
可以根据学生的表现进行评分，评分细则可以根据具体情况进行制定。
2. 学生考勤管理：考核学生的准时到校情况和旷课、迟到、早退情况。
可以设置考勤的具体评分细则，比如准时到校满分，迟到扣分等。
3. 学生学业成绩：考核学生的学业成绩，可以根据学生的考试成绩进行评分。
也可以考虑学生的课堂参与度和作业完成情况。
4. 班级管理：考核班主任的班级管理情况，包括班级纪律、卫生环境、班级活动组织等方面的考核。
可以根据班级的整体表现进行评分。
5. 家校沟通：考核班主任和家长的沟通情况，包括家长会、家访等方面的考核。
可以根据班主任与家长的沟通频率和态度进行评分。
6. 师德师风：考核班主任的师德师风，包括教学态度、教育方法、学生关爱等方面的考核。
可以根据教学评价和学生反馈进行评分。
以上是一些常见的班主任常规工作量化考核细则，具体细则可以根据学校的实际情况进行制定。
考核细则应当客观、公正，
并与实际工作紧密结合，既能激励班主任积极工作，又能提高学生的学习效果。
班主任工作考核实施细则
班主任工作考核实施细则一、考核目的和意义班主任工作考核是对班主任履职情况进行评估和激励的重要手段，旨在提高班主任工作的质量和效果，促进学生全面发展和学校整体进步。
通过科学、公正、客观的考核，能够为班主任提供改进工作的方向和动力，同时也为学校提供制度化管理的基础。
二、考核内容1. 学生管理能力（1）学生日常管理：班主任应能积极管理班级学生的纪律，确保学生遵守校规校纪，做到课堂纪律良好，班级秩序井然。
（2）学生思想教育：班主任应具备良好的思想政治素质，能够开展有效的班会活动，引导学生正确树立世界观、人生观和价值观。
（3）学生发展指导：班主任应关心学生的个性发展和学业进步，及时发现学生的问题并提供适当的匡助和指导。
2. 家校沟通能力（1）与学生家长的沟通：班主任应及时与学生家长进行有效的沟通，了解学生的家庭情况、学习情况和身体状况，及时反馈学生的学习和行为表现。
（2）与教师团队的协作：班主任应积极主动与教师团队合作，共同制定班级的教育教学计划，协调班级内外资源，提高班级整体教学水平。
3. 班级管理能力（1）班级组织管理：班主任应具备良好的组织管理能力，能够合理安排班级日常活动，协调班级内部关系，营造良好的班级氛围。
（2）班级文化建设：班主任应引导学生形成积极向上的班级文化，组织开展丰富多彩的班级活动，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
三、考核方法和流程1. 考核方法（1）定性评价：通过观察班主任的日常工作表现，评价其学生管理能力、家校沟通能力和班级管理能力。
（2）定量评价：通过学生满意度调查、家长满意度调查和教师评价等方式，对班主任的工作进行量化评估。
2. 考核流程（1）考核前准备：学校组织相关人员制定考核细则，明确考核内容和标准。
（2）考核实施：学校安排专人对班主任进行考核，包括观察、访谈、调查等方式。
（3）考核结果：根据考核方法和流程，综合评估班主任的工作表现，形成考核结果。
（4）考核反馈：学校将考核结果及时反馈给班主任，并与其进行沟通交流，指导其改进工作。
实验中学班主任工作量化考核方案(试用)
彝良县实验中学班主任工作量化考核方案班级是学校教育管理的基层组织，班主任是班级工作的具体组织者、教育者和指导者，是学校教育、教学任务得以顺利完成的极为重要的一环。
为了切实加强学校内部管理，增强班主任工作的责任心，提高班主任班级管理水平，创建安全、卫生、文明校园，使我校教育教学工作更加有序和谐，促进全体师生素质的提高。
根据我校的实际情况，特制定班主任量化考核方案如下：一、考核项目：出勤、清洁卫生、安全稳定、纪律、宿舍管理、临时性工作、活动开展以及控辍工作等。
二、考核内容：（一）、班主任常规管理工作1、班主任会议准时参加，认真听讲、记录，对会议精神认真贯彻执行，无故迟到、早退一次扣1分，无故缺席一次扣3分。
2、开学初及时制定并上交学期班级工作计划，班级基本情况一览表、学生到校情况等，迟交扣1分，未交扣3分。
3、根据班级工作计划，上好每周一次的班会课，班会课要有记录，特殊情况不上班会课，须提前向政教处说明。
缺一次扣2分。
4、能按学校要求认真组织好学生参加课外活动，班主任到场督促指导，提高出勤率。
组织不好者视情节扣1-6分/次。
5、开校会、听讲座、晨会升国旗、组织学生参加活动到场，并维持好纪律。
无故迟到、早退各扣1分/次，无故缺席扣3分/次。
6、认真填写并提供各室所需的本班学生资料、学籍资料和成绩统计表等有关资料。
迟交扣1分/次，不交扣3分/次。
7、认真做好学生评优工作和违纪学生的处分及撤销处分材料的整理工作，及时主动商量违纪事件的处理，不配合扣3分/次。
8、认真指导班团组织开展好主题活动，每学期不少于2次，努力提高班级主题活动的质量，每次主题班会结束后将讲授内容及学生记录书面材料交政教处，迟交扣2分/次，少一次扣3分。
9、定期出好班级板报（每三周一次，每学期不少于5次），努力提高板报的宣传教育质量，少出一期扣3分。
10、认真撰写每期班级工作总结，迟交扣1分，未交扣3分。
（每学期最后一个月考核）。
11、加强家校联系，做好学业有困难的学生的思想转化工作，做好记录，每学期家访、家长来访不得少于班级人数的10%，少一次扣1分。
班主任考核方案
班主任考核方案
一、考核内容
本次班主任考核侧重于“工作量”和“育人效果”两个大项。
1.工作量：按照五到位检查、日常工作记录本、安全工作记录本、班会课教案、班主任工作交流、班主任工作总结、学生档案填写、家校联系记录表、师生谈话记录表、家访记录表等进行统计。
2.育人效果：按照班级学习成绩、规范班数量、德育活动成绩、学生测评、班主任互评、领导测评、区级以上班级荣誉、班级有无重大安全事故发生、其他成绩等进行统计。
二、考核等次划分
1.班主任考核等次分专业部、分年级排列，取前30%为一等奖、50%为二等奖、20%为三等的标准执行。
2.班主任考核加分：
(1)班级考核一等的班级按工作量计5分+育人效果计6分计入教师个人考核，共计11分；
(2)班级考核二等的班级按工作量计3分+育人效果计5分计入教师个人考核，共计8分；
(3)班级考核三等的班级按工作量计2分+育人效果计5分计入教师个人考核，共计7分；
3.各班级任课教师考核加分由专业部提供名单，取所教班级班主任考核加分的50%进行统计，教两个班级以上的按平均分统计。
三、本考核成绩每学期统计一次
四、未尽事宜另行通知。
班主任工作考核实施细则
班主任工作考核实施细则一、背景介绍班主任是学校管理中的重要角色，负责学生的日常管理、教育和指导工作。
为了提高班主任的工作水平和工作效能，制定班主任工作考核实施细则是必要的。
本文将详细介绍班主任工作考核的目的、内容、评分标准和考核流程。
二、考核目的1. 评估班主任的工作能力和综合素质，提供改进和发展的机会。
2. 激励班主任积极投入工作，提高工作质量和效率。
3. 促进班主任之间的交流与合作，共同提升班级管理水平。
4. 为学校提供班主任的绩效评估数据，为后续工作提供参考。
三、考核内容班主任工作考核内容主要包括以下几个方面：1. 班级管理能力- 班级组织与规划能力：包括每学期的班级工作计划、班级会议组织、考勤管理等。
- 学生管理能力：包括学生考勤、纪律管理、心理辅导等。
- 班级活动组织能力：包括班级会议、班级联谊、班级文艺活动等。
2. 学生发展指导能力- 学生学业指导：包括学生学习计划制定、学习方法指导、学科辅导等。
- 学生生涯规划：包括职业规划指导、升学指导等。
- 学生心理健康指导：包括心理咨询、心理疏导等。
3. 家校沟通与合作能力- 与学生家长的沟通能力：包括家长会、家访等。
- 与教师团队的合作能力：包括教师会议、年级组会议等。
- 与学校领导的协作能力：包括汇报工作、接受指导等。
四、评分标准根据考核内容，制定相应的评分标准，以确保评分的客观性和准确性。
评分标准包括以下几个方面：1. 工作成果：根据班级活动组织情况、学生发展指导效果等来评估班主任的工作成果。
2. 工作态度：根据班主任的工作积极性、责任心、团队合作等方面来评估工作态度。
3. 专业知识与能力：根据班主任的专业知识水平、学生管理能力等方面来评估专业能力。
4. 家校沟通与合作：根据与家长、教师团队、学校领导的沟通与合作情况来评估班主任的能力。
五、考核流程班主任工作考核流程主要包括以下几个环节：1. 考核计划制定：学校根据实际情况制定班主任工作考核计划，明确考核的时间、内容和评分标准。
班主任工作考核实施细则
班主任工作考核实施细则一、考核目的班主任工作考核旨在评估班主任在教育教学管理中的综合能力和工作表现，为进一步提升班主任工作质量和水平提供依据，促进学校教育教学的全面发展。
二、考核内容1. 学生管理能力考核班主任应具备良好的学生管理能力，包括学生的纪律管理、心理疏导、个别学生问题解决等方面的能力。
考核内容包括班级纪律情况、学生心理健康状况、个别学生的成长情况等。
2. 教育教学管理能力考核班主任应具备良好的教育教学管理能力，包括教学计划制定、课堂管理、学生学习情况跟踪等方面的能力。
考核内容包括教学计划的合理性、教学过程的有效性、学生学习成绩等。
3. 班级团队建设能力考核班主任应具备良好的班级团队建设能力，包括班级团队的凝结力、协作能力、家校合作情况等方面的能力。
考核内容包括班级团队的组织情况、班级家长会的开展情况、班级活动的组织情况等。
4. 个人发展与专业素质考核班主任应具备不断提升自身发展和专业素质的能力，包括参加培训学习、教育教学研究、个人成长等方面的能力。
考核内容包括教育教学研究成果、个人发展计划、参加培训学习情况等。
三、考核方式1. 考核评分根据考核内容，设定相应的评分标准和权重，对班主任的工作进行评分。
评分标准应具体明确，评分权重应合理设置，以确保评分结果客观公正。
2. 考核观察学校可以随机选取班级进行考核观察，对班主任的教学管理情况进行实地观察，并记录评估结果。
观察过程应尽量真实还原班主任的工作状态，评估结果应客观准确。
3. 考核问卷学校可以设计考核问卷，由学生、家长、同事等进行评价，以采集多方面的意见和建议。
问卷设计应合理，问题应具体明确，以确保评价结果具有参考价值。
四、考核周期与频次班主任工作考核普通按学期进行，每学期结束时进行一次考核评估。
对于新任班主任，可以在入职后的第一个学期进行一次考核，以了解其工作表现和适应情况。
五、考核结果与奖惩措施1. 考核结果反馈学校应将考核结果及时反馈给班主任，明确工作中的优点和不足之处，提供改进的建议和指导。
实验学校班主任工作考核办法
实验学校班主任工作考核办法一、指导思想：班主任是保障学校正常教学秩序，全面提高教育质量的中坚力量。
为充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级工作的制度化、规范化、精细化的管理，形成良好的学风、班风、校风，同时为班主任聘任、评优及发放班主任考核津贴等提供依据。
在公平、公正、公开原则基础上对班主任工作考核，特制定本考核方案。
二、考核对象：全体班主任三、考核办法：1、认真贯彻党的教育方针，保护学生的身心健康，将学生培养成道德高尚，品质优良的有用人才。
2、尊重每一个学生，既严格要求，又热情关怀，充分发扬民主，努力促进后进生转化，注重培养良好个性品质；严禁体罚与变相体罚学生，尊重每个学生的人格，维护其尊严。
3、制订班级工作的长、短期目标，并在每学期初按目标要求制订班级工作计划，每学期期末写出总结，努力把班级建成一个奋发向上、团结友爱的集体。
4、精心组织班、团队活动，每学期至少上交一次主题班会活动的方案。
5、认真组织学生参加各级各类举办的各类活动（如中午就餐、升旗仪式、看电影、听报告及两课两操、各类评比、竞赛等），班主任及时到场，整顿队伍，严肃纪律。
6、加强班级文化建设，营造良好的氛围，按时出好每期黑板报。
7、班主任每天组织学生完成各项卫生工作（如教室、包干区、自行车排放区等），并组织学生健全班级卫生值日制度。
8、加强班级公共财产保护管理，教育学生爱护公物，节约水电，尽力减少人为损坏。
9、教育与督促学生做好社会公德、安全、法律等生命教育活动；教育学生遵纪守法，教育学生注意各类安全，懂得自我保护，严防各类意外事故发生。
10、协助班级任课教师的教学管理工作，协调各科教学活动及课业负担，努力维护任课老师的威信；协助学校做好社区教育工作，加强家校联系，争取各方面的配合，共同做好学生的思想教育工作。
四、考核等次：1、每学期按“优秀、合格、基本合格、不合格”等次考核评定班主任。
2、每学期评选“文明班集体”，每学年评选“优秀班主任二五、考核结果的使用：1、考核等次为“合格”以上的班主任享受全额班主任津贴。
班主任工作班主任月考核方案
班主任工作班主任月考核方案一、背景说明：班主任是一个学校中非常重要的职务，他们负责管理班级并协调学生、家长和教师之间的关系。
班主任的工作内容非常多样化，需要具备多项能力和技能。
为了保证班主任的工作质量，以及激励班主任的积极性，学校制订了班主任月考核方案。
二、考核目标：班主任月考核的目标是通过对班主任的工作进行综合评估，发现班主任在工作中的问题以及亮点，并制定具体的工作计划，促进其更好的工作。
三、考核内容：1、班级管理情况：包括班级人数、出勤率、纪律状况、课堂纪律等。
2、教学工作情况：包括学习成绩、学习态度、学习习惯等。
3、家校关系情况：包括家长反馈、家校交流情况等。
4、文体活动情况：包括班级文体活动的策划、组织、执行等。
5、个人进修情况：包括进一步学习和了解班主任工作的情况。
四、考核标准：1、班级管理情况：出勤率≥95%，纪律状况良好，课堂纪律良好，无迟到早退等问题。
2、教学工作情况：成绩达到年度目标要求，学生考试表现优秀，学习态度良好，学习习惯良好。
3、家校关系情况：及时回复家长咨询，家长反馈情况良好，家校交流情况良好。
4、文体活动情况：文体活动策划合理，组织执行良好，能够提高学生的身体素质和文化素养。
5、个人进修情况：积极参加教育培训或课程进修，不断提高自己的班级管理和教学水平。
五、考核方法：1、定期考核：每个月对班主任进行一次考核，对于未达到标准的地方进行整改，对于绩效优秀的班主任给予奖励。
2、评分制度：根据考核标准对班主任进行评分，将得分编入绩效考核中。
3、个人申诉：如果班主任对考核结果不满意，可向学校申诉，并提交相关证明材料。
六、考核结果：根据班主任的考核结果，学校将其分为5个等级：优秀、良好、合格、基本合格和不合格，并按照工作积极性和工作成果给予适当的奖励和批评。
七、总结：班主任是学校教育工作中非常重要的一环，他们管理班级，协调学生、家长和教师之间的关系，起到了很大的作用。
学校制订班主任月考核方案的目的是为了激励班主任的积极性，促进其更好的工作。
班主任考核方案范文
班主任考核方案范文班主任是学校管理与教育工作的重要组成部分，对学生的成长起着至关重要的作用。
因此，对班主任进行科学合理的考核，既有利于提高班主任的专业水平和教育教学能力，又能够激励班主任的积极性和主动性，更好地服务于学生的全面发展。
一、考核内容与方法1.日常管理考核：主要考察班主任在日常管理中的工作情况。
可以通过考察班级纪律的执行情况、学生生活习惯的培养、班级内部的关系处理等方面来评估班主任的管理工作。
此外，可以结合学生评价班主任的管理工作，从而对班主任的日常管理进行全面评估。
2.教育教学考核：主要考察班主任在教育教学工作中的表现。
可以通过考察班主任所教学科目的学生成绩情况、学生的学业发展情况、班级的学习氛围等方面来评估班主任的教育教学工作。
此外，可以测评班主任的教育教学观念、教育教学方法以及班级的教育教学成果等来评估班主任的教育教学工作。
3.团队协作考核：主要考察班主任在团队协作中的表现。
可以通过考察班主任与其他教师之间的合作情况、与家长之间的沟通情况、与学生之间的关系等方面来评估班主任的团队协作能力。
此外，可以考察班主任对于学校各项政策制度的执行情况、班级工作计划的制定和推进等方面来评估班主任的团队协作能力。
二、考核程序与标准1.考核程序：（1）班主任个人自我评价：班主任需对自己的工作进行全面客观的评价，包括个人的优点、不足以及改进措施等方面。
（2）学生评价：学生对班主任的教育教学工作进行评价，包括对班主任教学质量、对学生关心与帮助等方面的评价。
（3）上级评价：教导主任、校领导等对班主任的工作进行评价，包括对班主任的教育管理能力、教育教学水平等方面的评价。
（4）同事互评：班主任与其他教师互相评价，包括对合作期间的工作表现、沟通协调能力等方面的评价。
2.考核标准：（1）日常管理考核：班级纪律是否严明，学生生活习惯是否规范，班级关系是否和谐等方面。
（2）教育教学考核：学生成绩是否稳步提高，班级学习氛围是否积极向上，教育教学方法是否多样化等方面。
班主任工作的考核方案
班主任工作的考核方案一、背景班主任是学校工作中非常重要的一项工作，班主任除了作为一名教师外，还需要承担着学生的生活管理，心理疏导等多项职责。
因此，对于班主任的工作考核方案是非常必要的。
二、考核目的通过对班主任工作的考核，旨在评估班主任的工作表现，发现问题，解决问题，提高工作质量，促进班级和学校的发展。
三、考核内容1.工作计划的完成情况班主任需要列出每学期的工作计划，并按照计划顺利进行工作。
在考核时，需要对其工作计划的执行情况进行评估。
2.班级管理情况班主任需要对班级进行有效的管理，包括班级学生的考勤情况，纪律管理情况，学生的课堂表现情况，以及学生的安全保障等方面。
在考核时，需要对其班级管理情况的执行情况进行评估。
3. 能力提升情况应根据班主任的教育背景和职业需求对其进行能力提升的要求。
在考核时，要评估班主任在教育教学领域的知识水平、备课能力、学科知识传授能力和学生发展辅导技能的提升情况。
4. 课堂教学和教务管理班主任作为一名教育工作者，其课堂教学及管理工作也是非常重要的。
在考核时，还要对班主任在课堂教学和教务管理方面的表现进行评估。
5. 班级建设工作班主任需要积极参与班级建设工作，在考核时也需要对其在班级建设工作方面的表现进行评估。
6. 其他在考核过程中，还需要综合评估班主任在评选评优、荣誉称号、获奖情况等方面的表现。
四、考核方法1.文件、档案审核法采用这种方式，需要提前准备相关的档案材料，例如班主任的日常工作记录，考勤记录，家访情况记录，学生生活情况记录等，对文件材料进行审核和比对，对班主任的工作表现进行评估。
2.问卷调查法采用这种方式，需要向学生、家长、同事等发放调查问卷，收集其对班主任工作的评价，对调查结果进行统计分析，从而对班主任的工作表现进行评估。
3.实地考察法采用这种方式，需要选取一天进行实地考察，包括对班级考勤、排课情况、课堂教学、作业管理、活动安排等进行考核，从而对班主任的工作表现进行评估。
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和县清华实验学校班主任工作考核方案（试行稿）
一、指导思想：
班主任是班集体建设的组织者、领导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量。
班主任是学校最基层的管理者，班主任工作繁难杂碎，肩负着对学生的德育教育、智育教育和美育教育的重任。
为了尽量准确、公正地做好对班主任工作的评价，充分调动班主任工作积极性，激发班主任潜在的工作能力，提高工作效率，促进竞争, 促进我校班主任队伍整体素质的提高，根据我校的实际情况，特制定《班主任工作考核方案》。
二、考核办法：按下表要求，由班主任每月自评和学校领导每月考核一次。
3、积极参加班主任培训及相关活动，不得无故缺席。
4、认真撰写德育论文。
5、认真记载《班主任工作手册》。
无故缺席一次扣1分。
不按时完成扣3分
工6、认真完成并及时上交各种资料、报抽杳时记载作表等。
不认真或漏
态记扣1 ~ 3分。
度不按时上交
30或不符合要
分求扣1 ~3分
7.教室的环境布置情况，要求做到教室布置不规范，
布置个性化，激励用语合理化，文具摆每发现一次
10
扣1分
放条理化，洁具放置隐蔽化，“二表”
悬挂规范化，
三、班主任津贴发放办法
班主任津贴每月分为基础津贴和奖励津贴。
基础津贴：元/ 月
奖励津贴= 元X奖励系数（月考核100分奖励系数为1, 95~ 99
分奖励系数为0.9 , 90〜94分奖励系数为0.8, 85〜89分奖励系数为
0.7，80~84 分奖励系数为0.6 ，80 分以下取消奖励津贴。
）四、班主任如有下列情况之一,不得发放当月奖励津贴：
（1 ）班级中发生重大安全责任事故,一票否决；
（2 ）不能经常深入班级、深入学生, 不关心学生的学习、生活, 学生、家长意见较大者；
（3）因失职、渎职造成班级较大事故（含人身与财物安全事故）或对班级学生中出现的违纪行为处理不力者；
（4）因工作不努力、不负责而导致班风、学风差或不服从学校
安排而导致工作无法开展者；四、说明
1 、本学期月考核分作为优秀班主任评比依据之一
2、本方案自2014年9 月试行,并逐步修改完善
3、本方案解释权在校长室。
2014 年9 月。