木笛公开课ppt

合集下载

木笛课件

大约每一分钟杀6个人！
上一页下一页返回
笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，火焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，拖着笛声在天地间翩然回旋。孩子们在静静地倾听，他们似乎听懂了这如泣如诉的笛声。
上一页
下一页
返回
笛声在向人们倾诉（叹息、哭泣、呐喊）：
。
上一页
下一页
返回
笛声/悲凉凄切/犹如/脉管滴血/ 寒冷/凝冻着这声音/ 火焰/温暖着这声音/ 坠落的雪片/纷纷扬起/ 拖着笛声/在天地间/翩然回旋/ 孩子们/在静静地倾听/ 他们似乎/听懂了/这如泣如诉的笛声……
上一页
下一页
返回
默读课文，思考：
1、朱丹是个怎样的人？从哪里看出来的？请你用横线画出来。
2、从“如泣如诉”的笛声中，孩子们听懂了什么，你听懂了什么？（默读课文思考后，小组讨论交流，选出代表汇报）
上一页
下一页
返回
南京大屠杀— 血泪的历史，
耻辱的记忆！
上一页下一页返回
屠杀持续40多天！近1000个小时！约60000分钟！要屠杀300000人！
上一页
下一页
返回
不忘国耻！发奋读书！振兴中华！
上一页
下一页
返回
作业：
必做： 1、练习分角色朗读课文，体会朱丹的爱国热情。 2、把这个故事讲给家长和朋友听。
选作：将搜集到的抗日战争、南京大屠杀的有关资料整理后，办一期手抄报。
上一页下一页返回
7、木笛
聆听生命心曲
揭开惨痛历史走入祭奠场面
永远不忘国耻！
上一页下一页返回
jīn 正襟危坐
窃窃私语
qǐng gǒu 不苟言笑顷刻

部编版五年级语文上册第14课《木笛》课件16张(2019新版)

上一页下一页返回
部
编
版
五
年级
木笛
上
册
第
14
课
学习目标：
1、正确流利地朗读课文，理解“正襟危坐、不苟言笑、悲戚、窃窃私语”等词语。
2、有感情地朗读朱丹和考官的对话，唤醒勿忘国耻的荣辱感。
3、感知朱丹“如泣如诉”的笛声，体会朱丹悲戚的内心世界。
上一页下一页返回
自由读文，自学解疑：
孩子们/在静静地倾听，他们似乎/ 听懂了/这如泣如诉的/笛声。
上一页下一页返回
这如泣如诉的笛声在向人们倾诉（叹息、哭泣、呐喊）什么呢？
上一页下一页返回
不忘国耻！发奋读书！振兴中华！
上一页下一页返回
朗读品味，理解文本： ※大师为什么会破格录取朱丹呢？他紧紧握着朱丹的手，他会对朱丹说些什么呢？
上一页下一页返回
朗读品味，理解文本：
※朱丹走近南京大屠杀遇难同胞纪念碑时，意外地看到了怎样的场面？
※朱丹那如泣如诉的笛声被作者改编成了一段悲楚的文字，你能带着自己的感觉和情绪读一读吗？
上一页下一页返回
朗读品味，理解文本：
※文中哪几个词语最能体现这段笛声的特点？你耳中听到的应该是怎样的笛声呢？
有这样一位上进青年，他能用一支木笛吹奏出一支支婉转的曲子，成为一名乐团的木笛演奏员是他一生最大的梦想。终于有一天南京某乐团招考演员，其中一名正是木笛演奏员。这位青年报名参加了，还顺利通过了初试和复试，如愿进入了“二选一”的最后一轮终试。然而，在接受考官终试的那天，他却出人意料地拒绝了考官提出的演奏要求。毫无疑问青年将失去成为一名木笛演奏员的天赐良机。
上一页下一页返回

人教版五年级上学期语文《木笛》教学课件

木笛
这是有历史记忆的木笛笛声悲凉凄切、如泣如诉在天地之间傲然回旋震颤着每个人的心灵这是不屈不挠的木笛寒冷也不能将它凝冻映着一支支红烛的泪光任飞雪扬起一腔爱国情怀
课文内容外貌描写
语言描写
场面描写情景交融
结束放映
木笛

有个乐团在京招考演员，其中一名是木笛演奏员。考试要求荷刻，竞争激烈，应聘者都是乐坛高手。招考要经过初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只剩下两名乐手。终试在艺术学院阶梯教室进行。所有的应试者都在室外静候。房门开了，探出一个头来。这个人大声说：“木笛。朱丹。” 话音未落，从一排腊梅盆景中站起一个人来，他看上去修长、纤弱、一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成了一株梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。朱丹轻轻走进屋，小心地从绒套中取出木笛。然后，他抬起头，看见远远地坐着一排主考官。考官们个个正襟危坐，不苟言笑。坐在主考席正中的，是一位声名远扬的外国音乐大师。大师什么也没说，只是默默地打量着朱丹。那神色，仿佛是罗丹在打量雕塑作品。
返回情景交融场面描写
肖像描写

他看上去修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成了一株梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。
比赛读：从这两句衣着打扮的描写中，你能看出朱
丹的性格吗？第一句运用了什么修辞方法？把朱丹比作了什么？作者实际上是在赞美朱丹具有（）一样的品格，（）一样的精神？这段肖像描写，为后文写朱丹在考场上非凡之举起到了什么作用？
作者融情于景，情景交融。烘托了人物内心的情感。孩子们从如泣如诉的笛声中似乎听懂了什么？ ห้องสมุดไป่ตู้者写雪的句子，是什么描写？起了什么作用？

五年级语文《木笛》PPT课件

五年级语文十册课文
9
1937年12月13日，南京在日本侵略军的铁蹄下沦陷。丧心病狂的侵略者悍然进行灭绝人性的大屠杀，古都南京，血流成河，白骨累累，30万以上的无辜平民和放下武器的士兵遭到屠杀，这是中华民族历史上惨痛的一页，也是人类历史上惨绝人寰的章节。
←把活人当靶子 ↓杀人取乐
悬挂被杀者头颅
↙
水沟中的尸体
江边尸骨成山
屠杀持续了40多天，近 1000个小时，大约60000分钟。遇难同胞超过300000 人，大约每12 秒钟就有一个生命消失。
国人沉痛悼念遇难同胞
为了纪念在南京大屠杀中死难的同胞，南京市政府于1985年修建了南京遇难同胞纪念馆。每逢12月13 日这一天，上午10点，南京城里警报长鸣，提醒人们永远记住这个悲惨的日子。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课文主要写了才华横溢的木笛手朱丹到乐团参加终试时，因为当日是 “南京大屠杀遇难同胞纪念日”，拒绝吹奏欢乐的乐曲而被取消考试资格，后来在纪念碑前为了悼念同胞而吹奏的感人乐曲被音乐大师听见，并被他的爱国心所感动，最后破格录取的故事。
自学提示：在考场上，朱丹为什么放弃终试？后来为什么又被破格录取了？请你默读课文，画出相关语句，边读边想答案，并用简单词句写出感受。再选择感受最深的情景，有感情地读一读。

新版部编版五年级语文上册第14课《木笛》课件12 张

部编版五年级上册第14课
木笛
要求苛刻竞争激烈乐坛高手（考试/面试）闪过悲戚深鞠一躬闷雷爆裂泪水苦涩
（考场上/放弃比赛）
悲凉凄切脉管滴血翩然回旋如泣如诉
(笛声/吹奏木笛)
破格录取（最终结果）
课文主要内容：才华横溢的木笛手朱丹到乐团参加终试时，因拒绝演奏欢乐的曲目而被取消考试资格，后又被破格录取的感人故事。
笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这笛声，火焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。
孩子们在静静地倾听，他们似乎听懂了这如泣如诉的笛声。
笛声在向人们倾诉：？
现在我要告诉你的是，你虽然没有参加终试，但已被乐团录取了。
2014年起，每年的12月13日为“国家公祭日”
过了一会儿，大师冷峻地问：“为什么？” 朱丹答：“因为——今天我不能演奏欢快的乐曲。” 大师问：“为什么？” 朱丹说：“因为今天是12月13日。” 大师问：“12月13日是什么日子？” 朱丹说：“是南京大屠杀遇难同胞纪念日。”
为什么朱丹又被“破格录取”？
只见一片莹莹光亮，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像墨滴在宣纸上无声晕染。走近一看，竟是一个由孩子组成的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。
朱丹为什么要“拒绝演奏”？
过了一会儿，大师冷峻地问：“为什么？” 朱丹答：“因为——今天我不能演奏欢快的乐曲。” 大师问：“为什么？” 朱丹说：“因为今天是12月13日。” 大师问：“12月13日是什么日子？” 朱丹说：“是南京大屠杀遇难同胞纪念日。” 很久，很久，考场一片沉寂。

【2019秋部编版】五年级语文上册第14课木笛课件12张.ppt

6
《木笛》
笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音,火焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。
孩子们在静静地倾听，他们似乎听懂了这如泣如诉的笛声。
7
同桌合作学习：
《木笛》
1、分角色朗读大师与朱丹的对话。 2、讨论：考场上，朱丹放弃了什么？坚守了什么？
8
《木笛》
部编版五年级上册第14课
1
快速读文，要求：
《木笛》
1、用“‗‗‗”勾画出文中描写朱丹吹奏的木笛曲的句子。 2、找出句中最能代表木笛曲的词语，用“∆∆”标出来。 3、认真品读，你从中读出了朱丹怎样的心情？
2
《木笛》
笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音,火焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。
孩子们在静静地倾听，他们似乎听懂了这如泣如诉的笛声。
3
《木笛》
悲凉凄切翩然回旋
脉管滴血如泣如诉
4
《木笛》
笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音,火焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。
孩子们在静静地倾听，他们似乎听懂了这如泣如诉的笛声。
5
南京大屠杀
南京大屠杀是日本帝国主义在中国犯下的滔天罪行。这场大屠杀持续了40多天，近1000个小时，大约60000分钟，屠杀了近300000人，大约是每分钟杀6个人。
临近石碑，只见一片莹莹光亮，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像墨滴在宣纸上无声晕染。走近一看，竟是一个由孩子组成的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。

2019年部编版五年级上册第14课木笛课件18张.ppt

16
作业布置 1.分角色朗读课文 2.写一篇读后感
17
18
临近石碑，他看到怎样的画面？
11
临近石碑，只见一片莹莹光亮，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像墨滴在宣纸上无声晕染。走近一看，竟是一个由孩子组成的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。
12
朱丹看到了这一片荧荧烛光，看到了这片幼松林，看到了这滴滴红宝石般的泪。那么就在此刻，就站在这片烛光面前，朱丹最想干的一件事儿是什么？
13
笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，火焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。
14
四、如泣如诉，于忧郁低婉中印证国魂
大师到底是被什么打动使他做出如此的决定？ 15
铮铁骨我们不怕，谁犯我我犯谁万众一心我们不怕，谁欺我我必反同心同德我们不怕，谁来侵我必争众志成城我们不怕，谁来战我必战面对困难，不屈的中华儿女从不退缩面对欺辱，自尊的中华民族从不忍让面对险恶，无畏的中华儿女敢于牺牲面对侵犯，伟大的中华民族誓死保卫
大约60000分钟。要屠杀30到这句话，朱丹眼中顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。
10
三、如泣如诉，于凄凉笛声中聆听倾诉
此刻，朱丹泪流满面，他又能向谁倾诉呢？他披着雪花，漫无目的地走在南京市的鼓楼广场。穿过广场，他一步步走向南京大屠杀死难同胞纪念碑。
孩子们在静静地倾听，他们似乎听懂了这如泣如诉的笛声。
3
这曲笛声散见在字里行间，请把描写它的词语找出来。

京版五年级语文《木笛》PPT课件 (1)

临近石碑，只见一片莹莹光亮，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像墨滴在宣纸上无声晕染。走近一看，竟是一个由孩子组成的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。
朱丹深感意外，连忙回身向大师鞠躬。大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。” 朱丹连忙说：“考场的事，请大师原谅。” 大师说：“不，应该是我请求你的原谅。现在我要告诉你的是，你虽然没有参加终试，但已被乐团录取了。” 说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中紧紧地握着木笛。
本课小结本文以“南京大屠杀遇难同胞纪念日”为背景，以“进入终试拒绝吹奏，取消资格纪念碑前吹奏悲乐破格录取”为线索，表现了木笛手朱丹的爱国之情，表达了作者对祖国无比热爱、对日本侵略者无限仇恨的情感。学习中，我们重点抓住了人物的语言、动作、神态细读，感受到了人物的内心世界。这是阅读写人文章的主要方法。
屠杀持续了40多天，近 1000个小时，大约60000分钟。遇难同胞超过300000 人，大约每12 秒钟就有一个生命消失。
Hale Waihona Puke ←把活人当靶子 ↓杀人取乐
悬挂被杀者头颅
↙
水沟中的尸体
江边尸骨成山
国人沉痛悼念遇难同胞
为了纪念在南京大屠杀中死难的同胞，南京市政府于1985年修建了南京遇难同胞纪念馆。每逢12月13 日这一天，上午10点，南京城里警报长鸣，提醒人们永远记住这个悲惨的日子。
致大海（王久辛）国破了，但精神的山河在。
只要精神不灭啊，
祖国就永远有精神！
人教版五年级上册选读课文

木笛教学课件

木
笛
深入探究，品读体会
他看上去修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把
他也紧束成了一株梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树
枝上。朱丹轻轻走进屋，小心地从绒套中取出木笛。云锦，中国传统织品，美若云霞。
深入探究，品读体会
默读相关段落思考：一
场考试，一次拒绝，为什么
说朱丹的放弃考试让大师深
感惋惜？把你读懂的内容简
惨绝人寰的屠杀持续了40多天，近1000
个小时，大约
60000分钟。遇难同胞超过
300000人。
品味语言，感受情感
临近石碑，只见一片莹莹光亮，像曙色萌动，像蓓
蕾初绽，像墨滴在宣纸上无声晕染。
环境描写：烘托，渲染。
品味语言，感受情感
他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。
考官不同凡响
深入探究，品读体会
大师说：“你是一个很
有才华的青年，应当懂得珍
惜艺术前途。”
朱丹说：“请原谅……”
深入探ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，品读体会
朱丹轻轻走进屋，小心地从绒套中取出木笛。听到这句话，朱丹的眼中顿时涌出苦涩的泪水。他向主考席鞠了一躬，把抽出的木笛小心地放回绒套，转过身，默默地走了。
引入资料，探究原因
回读课文，升华主题
为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。
——引自《木笛》原文
布置作业
1．有感情地朗读课文，再次体会朱丹的不忘国耻，爱国深情。 2．把这个故事讲给身边的人。
单批注在段落旁边。
深入探究，品读体会
考试要求苛刻，竞争激
烈，应聘者都是乐坛高手。
招考要经过初试、复试和终
试三轮。两轮过后，每一种

【部编新教材】2019秋季学期统编版语文五年级(上)14.木笛课件-公开课PPT课件

会都有十分重要的意义。因此，教师要站在“向学生负责，向未来负责”的
解
高度，切实重视这部分的教学，并能在平时的教学中予以渗透。
其次研读这一篇篇文质兼美的课文，你会敏锐地发现，本册阅读教材均为
难得的精品佳作，更重视强化渗透学生品悟赏析、深度思维等提升性语文素
读养训练。
最后，练习中的“口语交际”，除了秉承一贯的“生活性”、“实践性”
作为新版小学语文教材，五年级起到承上启下的作用，在教材序列中应该
自有其特殊的地位和功用，很明显地就是为五年级学生进入六年级做好了提
教
升性的“启下衔接”：
首先本学期安排的习惯训练——“行万里路，读万卷书”，“在实践中学
会运用”，实际上是“多种渠道学语文”的延伸和深化，这些习惯的养成不
材
仅对正在进行的语文学习有很大的裨益，而且对今后学生继续学习和走上社
笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，火焰温暖着声音。坠落的雪片纷纷扬起，拖着笛声在天地间翩然回旋。
悲凉凄切脉管滴血如泣如诉
临近石碑是一片莹莹辉光，像曙光萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。
、“时代性”的特点，更是体现了与课文的“同步性”。总之，本册教材，
全方位地、渗透性地对学生进入六年级学习做好了“承上启下”式的“衔接
过渡”。
《木笛》
苛刻纤弱大量
悲戚歉疚冷峻
惋惜乐坛应试者不苟言笑蓓蕾初定
正襟危坐
思考：

2019年部编版五年级上册第14课木笛课件21张

“你是一个很有才华的青年，应当懂得珍惜艺术前途。” “请原谅……” “你现在可以回去了。”
15
16
临近石碑，只见一片莹莹光亮，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像墨滴在宣纸上无声晕染。走进一看，竟是一个由孩子组成的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集起来的。他们的头上，肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。
如泣如诉的笛声。
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
南京大屠杀是日本侵华战争初期日本军队在中华民国首都南京犯下的大规模屠杀、强奸以及纵火、抢劫等战争罪行与反人类罪行。日军暴行的高潮从1937年12月 13日攻占南京开始持续了6周，直到1938 年2月南京的秩序才开始好转。据第二次世界大战结束后远东国际军事法庭和南京军事法庭的有关判决和调查，在大屠杀中有20万以上乃至30万以上中国平民和战俘被日军杀害，约2万中国妇女遭日军奸淫，南京城的三分之一被日军纵火烧毁。
17
朱丹伫立在雪中，小心地从绒套中取出木笛吹奏起来。笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，火焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。
孩子们在静静地倾听，他们似乎听懂了这如泣如诉的笛声。
18
面对列强，国破了，但精神的山河在！只要精神不灭啊，祖国就永远有尊严！
部编版五年级上册第14课
1
同学们，读读下面词语吧！
正襟危坐窃窃私语悲凉凄切无声晕染
不苟言笑翩然回旋如泣如诉曙色萌动
声名远扬要求苛下面的句子！
• 闪过一丝悲戚 • 涌出苦涩的泪水 • 他轻轻地说：“请原谅，我可以不演奏欢

部编版小学语文上册14.木笛课件-优质课件

• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/312021/7/312021/7/31Jul-2131-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/312021/7/312021/7/31Saturday, July 31, 2021
悲凉凄切脉管滴血如泣如诉
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/7/312021/7/31Saturday, July 31, 2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021 8:29:10 PM
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/312021/7/31July 31, 2021
《木笛》
苛刻纤弱大量
悲戚歉疚冷峻
惋惜乐坛应试者正襟危坐不苟言笑蓓蕾初定
思考：
课文写了朱丹的什么事?
（拒绝吹奏————尽情吹奏）
笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，火焰温暖着声音。坠落的雪片纷纷扬起，拖着笛声在天地间翩然回旋。
பைடு நூலகம்
笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，火焰温暖着声音。坠落的雪片纷纷扬起，拖着笛声在天地间翩然回旋。

【2019秋部编版】五年级语文上册第14课木笛课件24 张.ppt

铭记国耻
艺术前途
朱丹眼里闪过一丝悲戚，他想：
16
看过卡片，朱丹眼里闪过一丝悲戚。沉默片刻之后，他向主考席深深鞠了一躬，然后抬起头，歉疚地说:“请原谅，我可以不演奏欢乐的曲目吗？”
17
大师冷峻地问：“为什么？”
朱丹回答：“因为--今天我不能演奏欢乐的乐曲”
大师问： “为什么？"
朱丹说： “因为今天是12月13日。"
惋惜地说：“你现在可以回去了。"
24
21
他看上去修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成了一株梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。
22
看过卡片，朱丹眼里闪过一丝悲戚。沉默片刻之后，他向主考席深深鞠了一躬，然后抬起头，歉疚地说:“请原谅，我可以不演奏欢乐的曲目吗？”
23
大师冷峻地问：“为什么？”
朱丹回答：“因为--今天我不能演奏欢乐的乐曲”
大师问： “12月13日是什么日子？"
朱丹说： “南京大屠杀纪念日。"
大师问：“你没有忘记今天是考试吗？”
朱丹说： “没有忘记。”
大师说：“你是一个很有才华的青年，应当懂得
珍惜艺术前途。"
朱丹说：“请原谅……"
没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又
惋惜地说：“你现在可以回去了。"
18
他看上去修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成了一株梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。
大师问： “为什么？"
朱丹说： “因为今天是12月13日。"
大师问： “12月13日是什么日子？"
朱丹说： “南京大屠杀纪念日。"

【精编】秋部编版小学五年级语文上册 14《木笛》精品公开课课件

←对中国平民扫射 ↓把中国人当活靶子练习，杀人取乐
展开杀人竞赛
12
↙
屠杀持续了 40多天近1000个小时大约60000分钟要屠杀300000人大约是每1分钟杀6个人 ……
13
笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，火焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。
这民族精神，需要我们一代又一代地——传承下去！
17
笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，火焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。
18
如果朱丹来到我们身边，你会对他说什么呢？用几句话写一写。 —————————————— ——————————————
19
《致大海》
面对列强，国破了，但精神的山河在！只要精神不灭啊，祖国就永远有尊严！
20
1、积累课文中的四字词语和描写笛声的句子。
2、进行一次“不忘国耻，奋发图强”的综合性学习（如手抄报资料展示或者演讲等活动）。
21
22
10
1937年12月13日，当时中国的首都南京陷落了。一场骇人听闻的大屠杀开始了。东京在狂欢，南京却在燃烧；东京在庆功，南京却沦为人间地狱！侵华日军把南京变成了屠杀场，日军对被俘的中国军人，对成千上万的难民，对无数的男11女老幼用机枪扫射，用火焚烧，甚至用中国百姓的头颅做赌注，展开杀人比赛。
5
话音未落，从一排腊梅盆景中站起一个人来，他看上去修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成了一株梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。
6
“请原谅，我可以不演奏欢乐的曲目吗？”
“为什么？”
“因为——今天我不能演奏欢快的乐曲。”

部编版五年级语文上册《14.木笛》优化教学课件PPT

• 孩子们在静静地倾听，他们似乎听懂了这如泣如诉的笛声。
.
德才兼备
话音未落，从一排腊梅盆景边站起一个人来他看上去修长，纤弱，一身黑色云锦
衣衫仿佛把他也紧束成一株梅树衣衫上的梅花，仿佛开在枝头。
话音未落，从一排腊梅盆景边站起一
个人来。他看上去修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一株梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在枝头。
2 带着自己的理解读一读。
1
2
3
4
朱丹说：“请原谅，
我可以放弃（却放不下（
），）。”
临近石碑，只见一片荧荧光亮，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像墨滴在宣纸上无声晕染。走近一看，竟是一个有孩子组成的方阵：有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子。他们高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集起来的。他们头上，肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。
军旅诗人王久辛
面对列强，国破了，但精神的山河在！只要精神不灭啊，祖国就永远有尊严！
做中国人存爱国心
理解词语
苛刻：（条件、要求等）过高，过于严厉。造句：他对别人的要求一向很苛刻。苦涩：形容内心痛苦。造句：她心中的苦涩是难以用言语表达的。萌动：（事物）开始发生。造句：草木露出淡淡的嫩黄，萌动着春的信息。
才华横溢的木笛手朱丹到乐团参
加终试，因为当日正直“南京大屠杀同胞纪念日”，拒绝吹奏欢乐的乐曲而被取消考试资格，后来又被破格录取的感人故事。
部编版五年级上册语文教学课件
屠杀持续了40多天，近1000个小时，大约60000分钟。要屠杀300000人，大经有过一个百年的噩梦，那是一段中华民族受尽屈辱的历史，也是一段中华儿女奋力抗争的历史。这我们在学习第七组的课文时了解了一些。今天我们一起来学习课文《木笛》。

人教部编版五年级语文上册14《木笛》课件

南京大屠杀遇难同胞纪念日
因为今天是12月13日
看过卡片，朱丹眼里闪过一丝悲戚。
屠杀持续了40多天近1000小时，大约60000分钟，屠杀300000 人，大约每12秒钟消失一个生命。
看过卡片，朱丹眼里闪过一丝悲戚。沉默片刻之后，他向主考席深深鞠了一躬，然后抬起头，歉疚地说： “请原谅，我可以不演奏欢乐的曲目吗？”
笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，烛焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。
如泣如诉
这（这（这（
）的笛声，仿佛在向人们倾诉着（）的笛声，仿佛在向人们倾诉着（）的笛声，仿佛在向人们倾诉着（
）；）；）。
《致大海》面对列强,国破了，但精神的山河在。只要精神不灭啊，祖国就永远有精神！
拓展延伸：
吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。大师也一身雪白，手中也擎着一根燃烧的红烛。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么?” 大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。” 说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。株梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。
临近石碑，只见一片荧荧光亮，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像墨滴在宣纸上无声晕染。走近一看，竟是一个由孩子组成的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

惟有民族魂是宝贵的，惟有它发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅
要使民族自立于世界之林，就要作家看得起自己。——吉鸿昌
《我是中国人》之人物民族情怀
你在吉鸿昌将军身上看到了什么？交流人物
描写批注（抓住语言、神态描写）。
小组合作完成学习表格，并议一议：演奏木笛悲曲的朱丹、挂木牌的将军给我们留下了怎样Байду номын сангаас形象？
描写四：动作、木笛声
朱丹伫立雪中，小心地从绒套中取出木笛吹奏起来。笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，火焰温暖着声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。
悲凉凄切翩然回旋
脉管滴血如泣如诉

笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，火焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。孩子们在静静地倾听，他们似乎听懂了这如泣如诉的笛声。
结束语
情动而辞发，准确生动地表达，你才会懂得
真正的民族情怀！
描写二：神态语言
看过卡片，朱丹眼里闪过一丝悲戚。沉默片刻之后，他向主考官深深鞠了一躬，然后抬起头，歉疚的说： “请原谅，我可以不演奏欢乐的曲目吗？”
听到这句话，朱丹的眼中顿时涌出苦涩的泪
水。他向主考席鞠了一躬，把抽出的木笛小心地放回绒套，转过身，默默地走了。
他这一走，放弃的是（前程），没有放弃的是（尊严和气节）。
《木笛》中人物的民族情怀
说说课文主要讲了一件什么事？
你在朱丹身上看到了什么？
描写一：外貌
他看上去修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿
佛把他也紧束成了一株梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。朱丹轻轻走进屋，小心地从绒套中取出木笛。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
描写三：环境
临近石碑，只见一片莹莹光亮，像曙临近石碑，只见一片莹莹光亮，像曙光萌动，像蓓蕾初绽，像墨滴在宣纸上无光萌动，像蓓蕾初绽，像墨滴在宣纸上无声晕染。走近一看，竟是一个由孩子们组声晕染。走近一看，竟是一个由孩子们组成的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩成的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集起来的。他们的头上、肩显然是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。每个上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。每个孩子手上都擎着一支红烛，红烛流淌着红孩子手上都擎着一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。宝石般的泪。
人教版语文课标实验教科书五上《木笛》
描写中见民族情怀
执教：汪世东
屠杀持续了，40多天，近1000小时，大约60000分钟，屠杀300000人
1937年12月13日
南京大屠杀
屠杀持续了40多天，近1000个小时，大约60000分钟。屠杀300000人，大约是每1分钟有6个中国人被害。