(苏教版)三年级语文上册课件_三袋麦子_1
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苏教版三年级上册语文《三袋麦子》公开课课件PPT
读一读：没了帽子你还认识它 们吗？
太棒啦 搬到屋外 秘密
馒头 憨厚可爱 收获
发霉 告诉 能干
读一读，写一写
干净 gān（干杯 ）
干
干活 gàn（ ） 能干
读一读，写一写。
麦(mà i) 子
食(shí ) 品
一 份(fè n)
保(bǎo) 存
迫(pò)不及待
防(fá ng) 止(zhǐ)
拜 访(fǎng)
小猴呢，他觉得／面前的这袋麦子／是上等的 麦种，便把一口袋麦子／全种下了地。
想一想： 土地爷爷也送给了你一袋麦子，你会 怎么用呢？
Байду номын сангаас
第二年，土地爷 爷又拜访了他们，土 地爷爷看到了什么？ 对他们的做法又是怎 么评价的呢？
谢谢各位老师、 同学们！ 再见！
小猪、小牛、小猴收到礼物心情 都怎么样呢？
小猪看着黄灿灿的麦子， 开心地喊道：“太棒啦！我最 爱吃白面馒头和烙饼了！”他 迫不及待地把麦子磨成面粉， 做成了各种各样的食品。
太棒啦！我最爱吃白 面馒头和烙饼了！
小牛捧起饱满 的麦粒，看了又看， 心想：多好的麦子 呀，我要先把它保 存起来，等家里的 草料和杂粮都吃完 了，再慢慢吃这好 东西。
苏教版小学语文
9、三袋麦子
听课文朗读，认真听，并注意生字的 读音。
自读课文： 要求：（1）轻声朗读，学一学录音中的 读法 （2）边读边标出课文自然段序号。 （3）读准字音，读通句子，难读的生 字或句子可以请教同桌，多读几遍。
读一读： 太棒(bà ng)啦 馒(má n)头 发霉(mé i) 搬(bān)到屋外 憨厚(hò u) 可爱 告诉(sù ) 秘(mì )密 收获(huò ) 能干(gà n)
苏教版三年级上册语文《三袋麦子》公开课课件PPT
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（
）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
•
礼物
听课文朗读，画出不了解、不认识的 字词。说一说课文按怎样的顺序讲了一个 什么样的故事？
读一读，写一写。
麦子 保存 防止 食品 拜访 仍然 一 份 迫不及待
读一读，写一写
gān（ ）
干
gàn（ ）
zhòng（ ）
种 zhǒng（ ）
三袋麦子是怎么来的？小猪、小牛、 小猴分别是怎么处理自己的那袋麦子的？
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（
）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
•
礼物
听课文朗读，画出不了解、不认识的 字词。说一说课文按怎样的顺序讲了一个 什么样的故事？
读一读，写一写。
麦子 保存 防止 食品 拜访 仍然 一 份 迫不及待
读一读，写一写
gān（ ）
干
gàn（ ）
zhòng（ ）
种 zhǒng（ ）
三袋麦子是怎么来的？小猪、小牛、 小猴分别是怎么处理自己的那袋麦子的？
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
三袋麦子 (小学三年级语文教学PPT课件)
执教: 陈蜀平
礼 物
听课文朗读，了解课文的主要内容。 说一说课文按怎样的顺序讲了一个什么样 的故事？
读一读，写一写。
麦 子 食 品 一 份 保 存 拜 访 防 止 仍 然
迫不及待
读一读，写一写
gān（
）
zhòng（
）
干
gàn（
种
）
zhǒng（
）
三袋麦子是怎么来的？小猪、小 牛、小猴分别是怎么处理自己的那袋 麦子的？
聪明 能干
对待一袋麦子 , 他们的做法各不相 同,你们欣赏谁的 做法?为什么?
不同的做法有不 同的结果,要是 想想 我的话,我会
你觉得小猪、小牛
说一说
和小猴长大后最适合
从事什么职业？
根据你身边同学的性格 特征，猜一猜他们长大以 后的最佳职业是什么？
总结
课文给我们讲了一个非 常有意思的故事，我们从中 明白了什么叫憨厚，什么叫 节约，什么叫聪明能干．小 猴富有创造性的做法，给我 们留下了很深的映象，对我 们启发很大，今后我们要向 小猴学习！
谢谢大家， 下次再见！
土地爷 性格 爷的评价 特征 点点头， 勤劳 夸奖小牛 节约 很节俭
小 捧起饱满的 牛 麦粒，看了
又看。
先保存 慢慢 吃 防止发霉 和虫蛀 经 常透风、晒
对一 对一袋 土地爷爷的 袋麦子的 麦子的处理 评价 看法 方式
性格 特征
小 上等的 猴
麦种
全种下
了地
抚摸着小猴的 头兴奋地说： “你真聪明！ 真能干！”
结果怎么样了 呢？土地公公是 怎么评价他们的？
根据课文内容把下面的表填写完整：
对一袋麦 对一袋麦 子的看法 子的处理方式 土地爷 性格 爷的评价 特征 看着小猪 憨厚可爱 可爱 的样子忍 憨厚 不住哈哈 大笑
礼 物
听课文朗读，了解课文的主要内容。 说一说课文按怎样的顺序讲了一个什么样 的故事？
读一读，写一写。
麦 子 食 品 一 份 保 存 拜 访 防 止 仍 然
迫不及待
读一读，写一写
gān（
）
zhòng（
）
干
gàn（
种
）
zhǒng（
）
三袋麦子是怎么来的？小猪、小 牛、小猴分别是怎么处理自己的那袋 麦子的？
聪明 能干
对待一袋麦子 , 他们的做法各不相 同,你们欣赏谁的 做法?为什么?
不同的做法有不 同的结果,要是 想想 我的话,我会
你觉得小猪、小牛
说一说
和小猴长大后最适合
从事什么职业？
根据你身边同学的性格 特征，猜一猜他们长大以 后的最佳职业是什么？
总结
课文给我们讲了一个非 常有意思的故事，我们从中 明白了什么叫憨厚，什么叫 节约，什么叫聪明能干．小 猴富有创造性的做法，给我 们留下了很深的映象，对我 们启发很大，今后我们要向 小猴学习！
谢谢大家， 下次再见！
土地爷 性格 爷的评价 特征 点点头， 勤劳 夸奖小牛 节约 很节俭
小 捧起饱满的 牛 麦粒，看了
又看。
先保存 慢慢 吃 防止发霉 和虫蛀 经 常透风、晒
对一 对一袋 土地爷爷的 袋麦子的 麦子的处理 评价 看法 方式
性格 特征
小 上等的 猴
麦种
全种下
了地
抚摸着小猴的 头兴奋地说： “你真聪明！ 真能干！”
结果怎么样了 呢？土地公公是 怎么评价他们的？
根据课文内容把下面的表填写完整：
对一袋麦 对一袋麦 子的看法 子的处理方式 土地爷 性格 爷的评价 特征 看着小猪 憨厚可爱 可爱 的样子忍 憨厚 不住哈哈 大笑
苏教版三年级上册语文《三袋麦子》公开课课件PPT
3、听录音带，或者教师范读全诗。 学生自读诗歌。把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌 的结构 层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲； 第二、 三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系； 第五、 六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局）
小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情
交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3小组讨论，合作学习。 4汇报交流，师生评议。 5教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大 的文学家、 思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超 越自我。
回顾课文，自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课 文通 过哪几件事揭示了闰土的形象？ 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话 来概括 。 出示选题，选择习作 课件出示： 习作一：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象 跃然 纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经 过写 具体，要写出小伙伴的特点。
子的看法
子的处理方式 爷的评价 特征
小 捧起饱满的 牛 麦粒，看了
又看。
先保存 慢慢 吃 防止发霉 和虫蛀 经 常透风、晒
点点头， 勤劳
夸奖小牛 很节俭
节俭
对一
对一袋 土地爷爷的 性格
袋麦子的 麦子的处理 评价
小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情
交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3小组讨论，合作学习。 4汇报交流，师生评议。 5教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大 的文学家、 思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超 越自我。
回顾课文，自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课 文通 过哪几件事揭示了闰土的形象？ 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话 来概括 。 出示选题，选择习作 课件出示： 习作一：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象 跃然 纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经 过写 具体，要写出小伙伴的特点。
子的看法
子的处理方式 爷的评价 特征
小 捧起饱满的 牛 麦粒，看了
又看。
先保存 慢慢 吃 防止发霉 和虫蛀 经 常透风、晒
点点头， 勤劳
夸奖小牛 很节俭
节俭
对一
对一袋 土地爷爷的 性格
袋麦子的 麦子的处理 评价
苏教版三年级语文上册《三袋麦子》课件
读完后，能谈谈你对小猪的印象吗？
那么，小牛、小猴呢？它们是怎么做的？给你留下什么印象呢？
• 黄灿灿 • 饱满 • 上等
迫不及待 各种各样 保存 防止 全种下了地
•
小猴呢，他觉得面前的这袋 麦子是上等的麦种，他 想：……便把一口袋麦子全种 下了地。
根据课文内容填空 • 课文主要讲了，土地爷爷送给 （ ）、（ ）、（ ）各一 袋麦子，小猪把麦子磨成 （ ），做成各种个样的（ ） 吃了；小牛把麦子（ ）慢慢 吃；而小猴则把麦子（ ）， 一年后收获了满满一囤麦子。
lào
hān hòu
太棒啦
bān
馒头
méi
烙饼
憨厚
zhù dùn
搬到
sù
发霉
mì
虫蛀
huò
麦囤
tiǎn
告诉
神秘
收获
舔
太棒啦
馒头
烙饼
憨厚
搬到
发霉
虫蛀
麦囤
告诉
神秘
收获
舔
• 黄灿灿 • 饱满 • 上等
迫不及待 各种各样 保存 防止 全种下了地
小猪看着黄灿灿的麦 黄灿灿 开心地喊道 子，开心地喊道：“太棒 啦！我最爱吃白面馒头和 ！ ！ 烙饼了！”他迫不及待地 把麦子磨成面粉，做成了 各种各样的食品。
• 课文主要讲了，土地爷爷送给 （ 小猪 ）、（ 小牛 ）、 （ 小猴）各一袋麦子，小猪 把麦子磨成（ 面粉 ），做成 各种个样的（食品 ）吃了； 小牛把麦子（保存起来 ）慢 慢吃；而小猴则把麦子（ 全种 下了地 ），一年后收获了满满 一囤麦子。
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和 小猴各送了一份节日礼物----一口袋麦子。
3、小猴——全种下了地
那么，小牛、小猴呢？它们是怎么做的？给你留下什么印象呢？
• 黄灿灿 • 饱满 • 上等
迫不及待 各种各样 保存 防止 全种下了地
•
小猴呢，他觉得面前的这袋 麦子是上等的麦种，他 想：……便把一口袋麦子全种 下了地。
根据课文内容填空 • 课文主要讲了，土地爷爷送给 （ ）、（ ）、（ ）各一 袋麦子，小猪把麦子磨成 （ ），做成各种个样的（ ） 吃了；小牛把麦子（ ）慢慢 吃；而小猴则把麦子（ ）， 一年后收获了满满一囤麦子。
lào
hān hòu
太棒啦
bān
馒头
méi
烙饼
憨厚
zhù dùn
搬到
sù
发霉
mì
虫蛀
huò
麦囤
tiǎn
告诉
神秘
收获
舔
太棒啦
馒头
烙饼
憨厚
搬到
发霉
虫蛀
麦囤
告诉
神秘
收获
舔
• 黄灿灿 • 饱满 • 上等
迫不及待 各种各样 保存 防止 全种下了地
小猪看着黄灿灿的麦 黄灿灿 开心地喊道 子，开心地喊道：“太棒 啦！我最爱吃白面馒头和 ！ ！ 烙饼了！”他迫不及待地 把麦子磨成面粉，做成了 各种各样的食品。
• 课文主要讲了，土地爷爷送给 （ 小猪 ）、（ 小牛 ）、 （ 小猴）各一袋麦子，小猪 把麦子磨成（ 面粉 ），做成 各种个样的（食品 ）吃了； 小牛把麦子（保存起来 ）慢 慢吃；而小猴则把麦子（ 全种 下了地 ），一年后收获了满满 一囤麦子。
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和 小猴各送了一份节日礼物----一口袋麦子。
3、小猴——全种下了地
(苏教版)三年级语文上册 三袋麦子 3PPT课件
苏教版 三年级 语文 上册 第三单元
生字教学
• mài fèn pò shí pǐn •麦 份 迫 食 品 • bǎo fáng zhǐ fǎng réng •保 防 止 访 仍
麦子 一份 食品 防止 迫不及待
拜访 抚摸 保存 仍然 各种各样
馒头 烙饼 发霉 蛀虫 搬家 憨厚 告诉 神秘 收获 干活
麦 小麦 麦苗 麦地 份 一份 两份 月份 迫 急迫 强迫 压迫 食 食品 粮食 食物 品 品格 品味 产品 保 保护 保密 保卫 防 防止 防护 消防 止 停止 止步 静止 访 访问 拜访 访谈 仍 仍然 仍旧 仍是
麦厚
仍
份
防
诉 迫
霉烙品
棒干
食蛀 访
保
获
止 秘
馒搬
gàn 干活 树干 苦干
干 gān 干净 干草 饼干
小猪、小牛和小猴是怎 样处理这源自袋麦子的？ 结果怎样？小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道
：“太棒啦！我最最爱爱吃白面馒头和烙饼了 ！迫”他不迫及不待及待地把麦子磨成面粉，做成 了各种各样的食品。
他先到小猪家，小猪说：“感谢您去 年送给我那袋麦子，让我吃到了最好吃 的东西。”说着，不由得舔了舔舌头。看 着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不 住哈哈大笑。
小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心 想：多好的麦子呀，我要先把它保存起 来，等家里的草料和杂草都吃完了，再 慢慢吃这些好东西。为了防止发霉和虫 蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透 风，晒晒太阳。
土地爷爷跟着小猴到里屋一看，
啊，麦囤里堆得满满的。小猴说：“ 我把麦子种下了地,这都是我的收收获获 。您带一些回家吧。”老人抚摸着小 猴的头，兴兴奋奋地说：“你真真聪明！真 能干！”
提问与解答环节
生字教学
• mài fèn pò shí pǐn •麦 份 迫 食 品 • bǎo fáng zhǐ fǎng réng •保 防 止 访 仍
麦子 一份 食品 防止 迫不及待
拜访 抚摸 保存 仍然 各种各样
馒头 烙饼 发霉 蛀虫 搬家 憨厚 告诉 神秘 收获 干活
麦 小麦 麦苗 麦地 份 一份 两份 月份 迫 急迫 强迫 压迫 食 食品 粮食 食物 品 品格 品味 产品 保 保护 保密 保卫 防 防止 防护 消防 止 停止 止步 静止 访 访问 拜访 访谈 仍 仍然 仍旧 仍是
麦厚
仍
份
防
诉 迫
霉烙品
棒干
食蛀 访
保
获
止 秘
馒搬
gàn 干活 树干 苦干
干 gān 干净 干草 饼干
小猪、小牛和小猴是怎 样处理这源自袋麦子的？ 结果怎样？小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道
：“太棒啦！我最最爱爱吃白面馒头和烙饼了 ！迫”他不迫及不待及待地把麦子磨成面粉，做成 了各种各样的食品。
他先到小猪家，小猪说：“感谢您去 年送给我那袋麦子，让我吃到了最好吃 的东西。”说着，不由得舔了舔舌头。看 着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不 住哈哈大笑。
小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心 想：多好的麦子呀，我要先把它保存起 来，等家里的草料和杂草都吃完了，再 慢慢吃这些好东西。为了防止发霉和虫 蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透 风，晒晒太阳。
土地爷爷跟着小猴到里屋一看，
啊，麦囤里堆得满满的。小猴说：“ 我把麦子种下了地,这都是我的收收获获 。您带一些回家吧。”老人抚摸着小 猴的头，兴兴奋奋地说：“你真真聪明！真 能干！”
提问与解答环节
三袋麦子_苏教版三年级上册
麦子 一份 拜访 抚摸 食品
防止 保存 仍然 迫不及待 各种各样 馒头 烙饼 发霉 蛀虫 搬家 憨厚 告诉 神秘 收获 干活
麦 份 迫 食 品 保 防 止 访 仍
小麦 一份 急迫 食品 品格 保护 防止 停止 访问 仍然
麦苗 两份 强迫 粮食 品味 保密 防护 止步 拜访 仍旧
麦地 月份 压迫 食物 产品 保卫 消防 静止 访谈 仍是
饱满 又 小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心 多好 保存 想：多好的麦子呀，我要先把它保存起 都 来，等家里的草料和杂草都吃完了，再 慢慢 慢慢吃这些好东西。为了防止发霉和虫 经常 蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透 风，晒晒太阳。
麦 厚 防 霉 获 烙
仍
棒
干
份 诉
食 蛀 迫 保
馒 搬
访
品 秘
止
gà 干活 树干 苦干 n
干 gān
干净
干草
饼干
小猪、小牛和小猴是怎 样处理这三袋麦子的？ 结果怎样？
土地爷爷跟着小猴到里屋一看， 满满 啊，麦囤里堆得满满的。小猴说： 收 “我把麦子种下了地,这都是我的收 获 获。您带一些回家吧。”老人抚摸 兴奋 真 着小猴的头，兴奋地说：“你真聪 明！真能干！”
小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道： 黄灿灿 开心 最爱 “太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼 迫不及待 了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉， 做成了各种各样的食品。
他先到小猪家，小猪说：“感谢您 去年送给我那袋麦子，让我吃到了最好 吃的东西。”说着，不由得舔了舔舌头。 看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍 不住哈哈大笑。
防止 保存 仍然 迫不及待 各种各样 馒头 烙饼 发霉 蛀虫 搬家 憨厚 告诉 神秘 收获 干活
麦 份 迫 食 品 保 防 止 访 仍
小麦 一份 急迫 食品 品格 保护 防止 停止 访问 仍然
麦苗 两份 强迫 粮食 品味 保密 防护 止步 拜访 仍旧
麦地 月份 压迫 食物 产品 保卫 消防 静止 访谈 仍是
饱满 又 小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心 多好 保存 想：多好的麦子呀，我要先把它保存起 都 来，等家里的草料和杂草都吃完了，再 慢慢 慢慢吃这些好东西。为了防止发霉和虫 经常 蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透 风，晒晒太阳。
麦 厚 防 霉 获 烙
仍
棒
干
份 诉
食 蛀 迫 保
馒 搬
访
品 秘
止
gà 干活 树干 苦干 n
干 gān
干净
干草
饼干
小猪、小牛和小猴是怎 样处理这三袋麦子的？ 结果怎样？
土地爷爷跟着小猴到里屋一看， 满满 啊，麦囤里堆得满满的。小猴说： 收 “我把麦子种下了地,这都是我的收 获 获。您带一些回家吧。”老人抚摸 兴奋 真 着小猴的头，兴奋地说：“你真聪 明！真能干！”
小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道： 黄灿灿 开心 最爱 “太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼 迫不及待 了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉， 做成了各种各样的食品。
他先到小猪家，小猪说：“感谢您 去年送给我那袋麦子，让我吃到了最好 吃的东西。”说着，不由得舔了舔舌头。 看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍 不住哈哈大笑。
苏教版三年级语文：三袋麦子ppt课件(公开课优质课教学课件)
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
结果怎么样了呢？ 土地公公是怎么评价他 们的？
根据课文内容把下面的表填写完整：
对一袋麦
对一袋麦 土地爷 性格
子的看法
子的处理方式 爷的评价 特征
小
黄灿灿 太 棒了 开心
猪 地喊
迫不及 待 磨成了 面粉又做成 各种各样的 食品
看着小猪 憨厚可爱 可爱 的样子忍 憨厚 不住哈哈 大笑
对一袋麦
对一袋麦 土地爷 性格
小猪看着黄灿灿的 麦子，开心地喊道： “太棒啦！我最爱吃白 面馒头和烙饼了！”于 是，他迫不及待地把麦 子磨成了面粉，又做成 各种各样的食品。
小牛捧起饱满 的麦粒，看了又看， 心想：多好的麦子 呀，我要先把它保 存起来，等家里的 草料和杂粮都吃完 了，再慢慢吃这好 东西。
小猴呢， 他觉得面前的 这袋麦子是上 等的麦种，便 把一口袋麦子 全种下了地。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
结果怎么样了呢？ 土地公公是怎么评价他 们的？
根据课文内容把下面的表填写完整：
对一袋麦
对一袋麦 土地爷 性格
子的看法
子的处理方式 爷的评价 特征
小
黄灿灿 太 棒了 开心
猪 地喊
迫不及 待 磨成了 面粉又做成 各种各样的 食品
看着小猪 憨厚可爱 可爱 的样子忍 憨厚 不住哈哈 大笑
对一袋麦
对一袋麦 土地爷 性格
小猪看着黄灿灿的 麦子，开心地喊道： “太棒啦！我最爱吃白 面馒头和烙饼了！”于 是，他迫不及待地把麦 子磨成了面粉，又做成 各种各样的食品。
小牛捧起饱满 的麦粒，看了又看， 心想：多好的麦子 呀，我要先把它保 存起来，等家里的 草料和杂粮都吃完 了，再慢慢吃这好 东西。
小猴呢， 他觉得面前的 这袋麦子是上 等的麦种，便 把一口袋麦子 全种下了地。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
三年级语文上册课件-三袋麦子(1)
基本信息课题9、三袋麦子商洛市商州区城关小学梁亚敏作者及工作单位教材分析《三袋麦子》是一篇童话故事，讲了快过年了，土地爷爷送给小猪、小牛、小猴各一袋麦子，小猪把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品吃了；小牛把麦子保存好，慢慢享用；而小猴则把麦子种下了地，一年后收获了满满一囤麦子。
同样是一袋麦子，各人采用了不同的处理方式，结果是不一样的. 学情分析针对本班学生实际情况，本节课将通过阅读课文，培养学生运用语文的实践能力，提高学生的语文素养。
鼓励学生主动参与，乐于探究，培养他们的分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。
努力营造平等和谐的学习氛围，尊重学生独特的情感体验和有独创性的理解。
注重课内外学习和运用的结合，提高学生学习运用语文的积极性。
教学目标本节课的三维目标如下：1、通过学习让学生明白小猪、小牛、小猴三个动物的美好品格。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在具体的语言环境中理解一些重点词的意思。
4、在阅读教学中着尊重学生的体验与感受，引导学生各抒已见，学习正确的思维方法，以获得正确的价值取向，培养创造性思维能力。
教学重点和难点教学重点：理解三个小动物的美好品格，有感情地朗读课文。
教学难点：在阅读过程中引导学生各抒己见，学习正确的思维方法，以获得正确的价值取向，培养创造性思维能力。
教学过程：9、三袋麦子一、导入：1、同学们，上一节课我们学习了童话故事《三袋麦子》，你认识了了那几个人物？大家还记得这个故事的主要内容吗？过年了，土地爷爷送给（谁）送（什么）节日礼物。
一年以后，出现了三种完全不同的结果。
2、出现了哪三种不同的结果呢？今天我们继续来欣赏这个故事二、同学们，看，这些生字宝宝给我们打招呼了，大家来读好它。
三、听写形近字防和访。
四、精讲课文：读中感悟1、请小朋友把书打开，自读2--4自然段。
要求：(1)读准字音（正确）(2)读通句子（流利）(3)抓住关键词句（动作、语言、心理）,读出感受,读出感情。
苏教版小学三年级上册语文《三袋麦子》PPT课件ppt课件
• 找出文中的生字词，读准生 字的字音．
• 读顺文中的句子，长句子多 读几遍，标清自然段的序 号．
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快要过年了，土地爷爷送（ 小猪 ） （ 小牛）（ 小猴 ）一份礼物，他们获得
礼物后的心情怎样？他们又是如何处置这 份礼物的呢？
快要过年了，土地爷爷送（ 小猪 ） （ 小牛）（ 小猴 ）一份礼物，他们获得
你过年得到了压岁钱，会怎么处理？
说一说
如果，土地爷爷也送你一 袋麦子，你有什么打算？
作业：
1、完成书后第三题。（ 每个词语认真抄写3遍）
2、课后把这个故事讲给家 人听。
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/12
对一袋麦子 的看法
小 黄灿麦子 猪
开心地喊
对一袋麦子 的处理方式
磨成了面粉
又做成食品
土地爷 爷的评价
哈哈大笑
性格 特征 憨厚
可爱
小
先保存 慢慢吃
牛 饱满的麦粒
点点头
勤劳
经常透风、晒
节俭
看了又看
小 上等的 猴 麦种
全种下 了地
“你真聪 聪明 明！真能 干！” 能干
1、天宫的粮仓少了一个保管员， 你推荐（ 小牛 ）
2、天宫的食堂需要面点大厨师， 你觉得谁最合适（ 小猪 ）
3、你是天宫长远发展部门领导， 想选个规划师，你选（ 小猴）
吃
存
种
讨论：小猪、小牛、小猴的 做法你最赞成谁？为什么？
拓展 提升认识
如果把麦子当钱的话，小猪、小牛和小猴会是这样的 人呢？
小猪是个有钱马上花，懂得享受的人； 小牛是个有钱慢慢花，善于计划的人； 小猴是个用钱去投资做生意，敢于冒险的人。
最新苏教版语文三上《三袋麦子》1
老人抚摸着小猴的头，兴奋地说：
“你真聪明！真能干！”
谈起去年的那口袋麦子，小猴拉着 老人的手，神秘地说：“请跟我来。” 小猴:“我把麦子种下了地，这都是 我的收获。您带一些回家吧。”
老人抚摸着小猴的头，兴奋地说： “你真聪明！真能干！”
(
小猪、小牛、小猴，我最喜欢的是 ),因为( )。
谢谢！
小游戏
他开心地喊道：”太棒啦！我最爱 吃白面馒头和烙饼了！” 然后他迫不及待地把麦子磨成了面 粉，做成了各种食品。
他把麦子保存起来慢慢吃，还 经常搬出来透透风，晒晒太阳。
他把一口袋麦子全都种下了地。
小猪看着黄灿灿的麦子， 开心地喊道：“太棒啦！我最 爱吃白面馒头和烙饼了！”他 迫不及待地把麦子磨成了面粉， 做成了各种各样的食品。
小猪说：“感谢您去年送给我那袋 麦子，让我吃到了最好吃的东西。”说 着，不由得舔了舔嘴唇。
小牛捧起饱满的麦粒, 看了又看，心想：多好的 麦子呀，我要先把它保存 起来，等家里的草料和杂 粮都吃完了，再慢慢吃这 好东西。为了防止发霉和 虫蛀，小牛经常把那袋麦 子搬到屋外透透风，晒晒 太阳。
小牛的麦子——
（
）的麦子
土地爷爷送给小猴一袋麦子，小猴 高兴地收下了这袋麦子。小猴盯着 麦子看着，一边看，一边赞叹着： “好麦子，好麦子……”
小猴接想一想：小猴怎样招待土地爷爷的？
小猴 谈起去年的那口袋麦子，小
猴拉着老人的手，神秘地说：“请跟我 来。” 小猴:“我把麦子种下了地，这都是 我的收获。您带一些回家吧。”
苏教版语文三年级上册《三袋麦子》课件PPT
9、三袋麦子
小猪看着黄灿灿的麦 黄灿灿 开心地喊道 子，开心地喊道：“太棒 啦！我最爱吃白面馒头和 ! 迫不及待 烙饼了！”他迫不及待地 ！ 把麦子磨成面粉，做成了 各种各样的食品。
造句：
1、看到桌上香喷喷的饭 菜，我（ ）。 2、不等妈妈说完，我就 （ ）。
小牛捧起 捧起 饱满的麦粒,看了又看 看了又看 保 先 心想:多好的麦子呀,我要先把它保 存起来 ,等家里的草料和杂粮都吃 存 完了,再慢慢吃着好东西。。。 再
为 了 防 止 ∕发 霉 和 虫 蛀，小 牛 ∕经 常∕ 把 那 袋 麦 子 ∕ 搬 到 屋 外∕ 透 透 风，晒 晒 太 阳。
小猴呢，他觉得面前的 这袋麦子是上等的麦种，便 全种下了地 把一口袋麦子全种下了地。
请大家默读课文6、7、8、 9自然段，默默地读，静 静地想，你读出了一只 怎样的小猪、小牛和小 猴？
小牛说：“去年您送我的 麦子至今还没吃完呢。”
小猪说：“感谢您去年送 给我的那袋麦子，让我吃 到了最好吃的东西。”
小猴说：“请跟我来。 我把麦子种下了地，这 都是我的收获。您带一 些回家吧。”
谈一谈： 小猪，小牛和小猴的做法你 一袋麦 子，你会怎么做呢？
1、天宫的粮仓少了一个保管员， 你推荐（ 小牛 ） 2、天宫的食堂需要面点大厨师， 你觉得谁最合适（ 小猪 ） 3、你是天宫长远发展部门领导， 想选个规划师，你选（ 小猴 ）
小猪看着黄灿灿的麦 黄灿灿 开心地喊道 子，开心地喊道：“太棒 啦！我最爱吃白面馒头和 ! 迫不及待 烙饼了！”他迫不及待地 ！ 把麦子磨成面粉，做成了 各种各样的食品。
造句：
1、看到桌上香喷喷的饭 菜，我（ ）。 2、不等妈妈说完，我就 （ ）。
小牛捧起 捧起 饱满的麦粒,看了又看 看了又看 保 先 心想:多好的麦子呀,我要先把它保 存起来 ,等家里的草料和杂粮都吃 存 完了,再慢慢吃着好东西。。。 再
为 了 防 止 ∕发 霉 和 虫 蛀，小 牛 ∕经 常∕ 把 那 袋 麦 子 ∕ 搬 到 屋 外∕ 透 透 风，晒 晒 太 阳。
小猴呢，他觉得面前的 这袋麦子是上等的麦种，便 全种下了地 把一口袋麦子全种下了地。
请大家默读课文6、7、8、 9自然段，默默地读，静 静地想，你读出了一只 怎样的小猪、小牛和小 猴？
小牛说：“去年您送我的 麦子至今还没吃完呢。”
小猪说：“感谢您去年送 给我的那袋麦子，让我吃 到了最好吃的东西。”
小猴说：“请跟我来。 我把麦子种下了地，这 都是我的收获。您带一 些回家吧。”
谈一谈： 小猪，小牛和小猴的做法你 一袋麦 子，你会怎么做呢？
1、天宫的粮仓少了一个保管员， 你推荐（ 小牛 ） 2、天宫的食堂需要面点大厨师， 你觉得谁最合适（ 小猪 ） 3、你是天宫长远发展部门领导， 想选个规划师，你选（ 小猴 ）
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小猴说：“我把麦子 种下了地，这都是我 的收获。您 带一些 回家吧。”
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填空练习
要我帮助吗? 点我吧！
（憨厚可爱）的小猪 （ ）的小猪 （勤俭节约）的小牛 （ ）的小牛 （聪明能干）的小猴 （ ）的小猴
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1、天宫的粮仓少了一个保管员， 你推荐（ ） 2、天宫的食堂需要面点大厨师， 你觉得谁最合适（ ） 3、你是天宫长远发展部门领导， 想选个规划师，你选（ ）
理解词语
查字典，理解下面三 个词语的意思
迫不 及待
发霉
拜访
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读 书 擂 台
1、读准字音（正确） 2、读通句子（流利） 3、抓住关键词句（动 作、语言、心理）,读 出感受,读出感情。
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小 猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。
它们是怎样处理那袋麦子的 呢？你认为谁做得最好？为 什么？
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小猴呢，他觉得面前的这袋麦子 是上等的麦种，便把一口袋麦子 全种下了地。
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一年以后，土地爷 爷又来拜访小猪、 小牛和小猴。
这时他们的情 况又如何呢？
小猴 小猪 小牛
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他先来到小猪家，小猪说：“感谢您去年 送给我那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。” 说着，不由得舔了舔舌头。
看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷 爷忍不住哈哈大笑。
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告别了小猪，土地 爷爷来到小牛家。
小牛告诉老人： “去年您送我的麦 子至今还没吃完 呢。”
小牛抱出那只口袋，里面仍 有半袋麦子，老人点点头。
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最后，土地爷爷又来到小猴 家。谈起去年的那袋麦子，小猴 拉着老人的手，神秘地说： “请跟我来。”
土地爷爷跟小猴到里屋一看， 啊，麦囤里堆得满满的。 老人抚摸着小猴 的头，兴奋地说：“你真 聪明！真能干！”
苏教版 三年级 语文 上册 第三单元
9
要求
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mài
fèn
pò
shípǐnຫໍສະໝຸດ 麦bǎo份
fáng
迫 止
zhǐ
食
fǎng
品
réng
保
防
访
仍
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写词语
麦子 食品
保存 拜访
防止 抚摸
聪明 可爱
麦囤 烙饼
舔舔 秘密
虫蛀
憨厚可爱
• 1.小猴把麦种（zhǒng zhòng）全部种 （zhǒng zhòng）下地。 • 2.同学们把教室打扫得干干（gān gàn ） 净净，老师说：“你们真能干（gān gàn ）”
退出
小猪
小牛
小猴
一年以后
小猪看着黄灿灿的麦子， 开心地喊道：“太棒啦！ 我最爱吃白面馒头和烙 饼了！”
他迫不及待地把麦子磨成面粉， 做成了各种各样的食品。
返回
小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心 想：多好的麦子呀，我要先把它保存 起来，等家里的草料和杂粮都吃完了， 再慢慢吃这好东西。
为了防止发霉和虫蛀，小牛 经常把那袋麦子搬到屋外透 透风，晒晒太阳。