1.1.1细胞概述 课件(中图版必修1)
中图版 必修一 细胞概述 课件(29张)
的基本单位。
1839年，施旺发表了研究报告《关于动植
物的结构和一致性的显微研究》。
细胞学说在修正中前进
1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过
分裂产生新细胞。
细胞学说建立的过程
１、发现细胞和建立细胞学说的科学家： 维萨里 比夏 虎克 列文虎克 马尔 比基 施来登，施旺 耐格里 魏尔肖 ２、科学技术的发展程序： 肉眼观察 光学显微镜观察 电子显微 镜观察 ３、科学实验的角度观察： 解剖人尸体 观察死细胞 观察动植物活细 胞 观察受精卵分裂 ４、理论与科学实验结合的角度（课本）
的结合。
练一练
1、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其 他三种生物的细胞有明显的区别（ ） A．草履虫 B．衣藻
C．酵母菌
D．乳酸菌
2、细菌、蓝藻等细胞与高等动植物细胞的主要区 别在于（ ） A．没有成形的细胞核 B．体积小，进，以一个环状DNA为载体
酵母菌
霉菌
蘑菇
木耳
真菌包括：酵母菌、霉菌、 蘑菇、木耳等
原核细胞
1、不具有以核膜为界限的细胞核 2、细胞质中只有核糖体一种细胞器，其余的 均没有 3、细胞核没中有染色体（DNA不与蛋白质结合）
原 核 生 物 定义：原核细胞构成的生物称为原核生物
类型：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原 体等
大肠杆菌
霍乱弧菌
小技巧： 凡是“菌”前面有“杆”、 “球”、 “弧” 、 “螺旋”都 是细菌。
淋病球菌
颤 藻
发 菜
念 珠 藻
各种放线菌形态
支原体——最小、最简
单的细胞
原核生物学习小窍门
一藻 蓝藻 二菌 细菌和放线菌 三体 支原体 衣原体 立克次氏体
高中生物 2-1细胞概述课件 必修1
A．所有的生物都是由一个或多个细胞组成的 B．细胞是所有生物体结构和功能的单位
C．所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的
D．动植物细胞在结构上是有区别的 解析 答案 细胞学说主要强调了动植物细胞在结构上的统一性而 不是差异性。 D
细胞的大小、数目和种类
1．不同种类的细胞，大小差别很大，最小的细胞是 支原体 的细
施莱登
未与动物界联系
1839年
施万 菲尔肖
未搞清细胞来源的过程
1858年
所有的细胞都必定来自已存 未考虑非细胞结构生命的繁 在的活细胞 殖
2.细胞学说的主要内容 (1)所有的生物都是由一个或多个细胞组成的。 (2)细胞是所有生物的结构和功能的单位。 (3)所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的。
【巩固1】 细胞学说是现代生物学的基础。下列哪项不是细 胞学说的主要内容( )。
A．变形虫、水绵、香菇 B．烟草、草履虫、大肠杆菌 C．小麦、番茄、大豆 D．酵母菌、灵芝、豌豆 思维导图：
)。
深度剖析
不同的生物具有不同的细胞结构，生物的分类地位越
近，其细胞结构越相似。A中变形虫是动物，水绵是植物，香菇是 真菌；B中烟草是植物，草履虫是原生动物，大肠杆菌是细菌；C
中三者均为植物；D中酵母菌、灵芝是真菌，豌豆是植物。
请回答下面的问题。
(1)物镜与装片之间距离最近的镜头是________。 (2)在同样光源条件下，视野中光线最暗的一组镜头是________。 (3)视野中观察到细胞数目最多的一组镜头是________。
解析
显微镜的镜头有两种：目镜和物镜。目镜是套在镜筒上端
的。物镜是通过螺纹固定在转换器上的。因此，应该根据有无螺 纹判断镜头是目镜还是物镜。4个镜头中，甲、乙是物镜，丙、丁 是目镜。镜头的长短与放大倍数是相关的。物镜的镜头越长，放 大倍数越高，物镜与装片之间的距离也就越近；目镜正好相反，
中图版必修一1.1《细胞概述》ppt课件
细胞学说的内容： （1）一切动物和植物都是由细胞构成的；（2）细 胞是构成有机体的基本单位（一个结构和功能单位）； （3）任何一个细胞都是从已经存在的细胞分裂而来的。
细胞学说的科学意义： 细胞学说的提出先于进化论约20年，它与进化论一
起，不但奠定了生命科学的基础，同时也孕育细胞学的
产生。 恩格斯（19世纪三大发现）：细胞学说、能量转换
1953 年 (J.Watson and F.Crick)DNA 双 螺 旋 结 构 的 提 出 和
1958年生物学中心法则的建立等明确了细胞最本质问题是自我
复制，这些科学发现把当时从细胞形态结构研究而引伸出的 “细胞学”推向了一个更高的阶段，“细胞生物学”应运而生。
自80年代以来又有了新的名字“细胞学科得到了迅速的发展。
例如:
1998 诺贝尔奖NO气体信号分子;
1999年诺贝尔奖蛋白质信号学说;
2000年诺贝尔奖多巴胺神经系统信号物质; 2001年诺贝尔奖细胞周期蛋白;
2002年诺贝尔奖细胞衰老和凋亡机制;
连续多年的诺贝尔奖内容几乎都在细胞生物学范围内。
细胞生物学研究的一些热点问题：
功能基因组学； 细胞衰老与凋亡； 真核基因转录调控； 细胞生长与分化； 细胞免疫和分子免疫； 细胞黏附与细胞通讯；
蛋白质组学；
干细胞研究； 细胞的信号转导；
细胞周期调控；
细胞生物学与其它学科的联系： 动物学 植物学 微生物学 分子生物学 生理学
细 胞 生 物 学
遗传学 神经生物学 医学与人类健康
生物化学
药物筛选
细胞生物学的主要学术组织、学术刊物与教科书 国际细胞生物学联盟； 亚太地区细胞生物学； 海峡两岸细胞生物学； 中国细胞生物学会；
高中生物 中图版 必修1 细胞的形态和功能(45张) 课件
[归纳总结]_____________________________________________ 1．使用显微镜的操作步骤 (1)低倍镜：取镜⇒安放⇒对光⇒安放玻片⇒ 调焦⇒观察。
(2)高倍镜：在低倍镜下找准目标 ⇓
移动装片，使目标位于视野中央 ⇓
转动转换器，换用高倍镜 ⇓
调焦(转动细准焦螺旋；视野暗，可调反光镜或光圈) 高倍镜的使用“四字诀”——“找”、“移”、“转”、“调”。
2．下图为某人体内几种类型的细胞模式图。下列相关叙述 中，不正确的是( )
A．细胞形态的多样性是与其功能的多样性相适应的 B．不同形态的细胞结合在一起，共同完成人体的生命活动 C．b、c、d细胞在结构上具有统一性，a不具有 D．这些细胞在功能上是各不相同的
C [细胞的形态可能千差万别，但其基本结构却是相同的， a～d细胞的基本结构也相同。]
1．以下说法不正确的是( ) A．同一生物体不同部位的细胞的形态、大小完全相同 B．同一生物体不同部位的细胞的形态、大小千差万别 C．不同生物体的细胞的形态、大小有所差别 D．细胞大小、形态与其功能相适应 A [细胞的大小、形态与其功能相适应，同一生物体不同部位 的细胞的大小、形态有一定差别，不会完全相同。]
4．若用同一显微镜观察同一标本四次，每次仅调整目镜或物 镜和细准焦螺旋，结果如下图。试问其中视野最亮的是( )
D [物镜放大倍数越大，视野越暗。D图所示视野中的细胞最 小，故其视野最亮。]
5．小芬利用显微镜观察人的血细胞，使用相同的目镜，但在 两种不同放大倍率下，所呈现的视野分别为甲和乙(如图所示)。下 列相关叙述正确的是( )
4．视野中异物位置的判断 视野中异物的位置一般有三种可能：装片上、目镜上、物镜上。 判断方法如下：
中图版 必修一 细胞概述 课件 (26张)
压片法: （植物幼根根尖有丝分裂、洋葱根尖有丝分裂、蚕 豆根尖有丝分裂、早期花蕾观察花粉母细胞、蝌蚪尾部细胞 有丝分裂、双翅目幼虫唾液腺染色体、洋葱鳞片叶表皮等临 时装片的制作）
徒手切片法: （如双子叶植物夹叶桃、桂花叶片横切及木本 植物大叶黄杨茎的横切） 装片法: (制作洋葱表皮细胞临时装片)
制作洋葱表皮细胞临时装片
2、使用高倍镜观察的步骤和要点： ①先在低倍镜下观察清楚后,把要放大观察的 物像移至视野中央。 ②然后用高倍物镜观察（用转换器转过）。 （如果视野暗，转动反光镜及增大光圈，不 清晰调节细准焦螺旋。）
讨论：
1、为什么先在低倍镜下观察清楚后,把要 放大观察的物像移至视野中央？
如果直接用高倍镜观察，可能因为要观察的 物像不在视野内而找不到。
转动要慢，转不动时不要硬转。
三、显微镜的维护
7、不得任意拆卸显微镜上的零件，严禁随意拆卸物镜镜
头，以免损伤转换器螺口，或螺口松动后使低高倍物镜转
换时不齐焦。
8、在使用高倍物镜时，不要用粗准焦螺旋调节焦距，以 免移动距离过大，损伤物镜和玻片。 9、用毕送还前，必须检查物镜镜头上是否沾有水或试剂， 如有则要擦拭干净，并且要把载物台擦拭干净，然后将显 微镜放人箱内，并注意锁箱。
实验用品：
滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、 清水、刀片、染液（碘液）
实验材料： 洋葱表皮细胞、其他感兴趣的生物材料
实验步骤
央 滴在 一载 滴玻 清片 水的 中 使玻 之片 将 铺的 内 开清 表 水皮 中置 ，于 并载
3.
表用 刀 皮镊 片 在 子 划洋 撕 的出 葱 取 正一 内 洋 方个 表 葱 形约 皮 内， 用
细胞概述
我们在初中生物实验中观察过这样的细胞，大家是否还 记得呢？
中图版 必修一 细胞概述 课件 (16张)
2、对原核生物的正确描述是（） A.原核生物无核糖体 B.原核生物的细胞中无膜结构 C.原核生物的遗传物质为RNA
D.原核生物无染色体
3、下列四组生物中，细胞结构最相似的是（）
A.变形虫、水绵、香菇 C.小麦、番茄、大豆 A.都是单细胞生物 B.大多数细菌的营养方式属于异养 C.都能使动植物和人类患病 B.烟草、草履虫、大肠杆菌 D.酵母菌、灵芝、豌豆
细菌细胞模式图
蓝藻细胞模式图
微观方面
1、细胞膜：和真核细胞相同 2、拟核：没有成形的细胞核，由环状DNA分子组 成(DNA不和蛋白质结合，无染色体) 3、细胞质： ①有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用(自养生物) ②有核糖体(仅此一种细胞器) 4、细胞壁：由糖和蛋白质组成
注：1、植物细胞的细胞壁由纤维素和果胶组成
4、下列关于细菌的叙述，错误的一项是（）
D. 都没有成形的细胞核
细胞的形态和功能
在显微镜下我们能看到形形 色色的细胞，反映了细胞的多样性这些细胞却又有着相似的基本结构：
细胞膜 细胞质 细胞核
——这反映了细胞的统一性
是不是所有的细胞都属 于这两类呢?
有一类细胞没有成形的细胞核， 如细菌和蓝藻等
2、原核生物中的细菌中的绝大多数是营寄 生或腐生生活的异养生物
真核细胞—— “真正的核” 原核细胞—— “原始的核” （未成形的细胞核，称为拟核） 这两类“核”到底有何区别？
拟核与细胞核区别主要有以下两点：
1、拟核没有核膜，没有核仁； 2、拟核中的遗传物质不是以染色 体的形式存在，而是直接以DNA 的形式存在
谢谢大家!
细胞概述
细胞学说的内容
主要由19世纪德国科学家施莱登和施旺建立 要点：
（1）细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育
高一生物必修1细胞概述ppt1
除单细胞外，生物体的大小和细胞的大 小没有关系，而是和细胞的多少有关。
思考一下：
细胞体积趋向于小的原因是什么呢？ 你能用实验或数据演示你的想法么？
• 实验和数据表明：
细胞体积越小，其表面积与体积之比 就越大，越有利于和外界进行物质交换， 因此细胞体积总是这么小。
1939年施旺提出：“所有动物也是由细胞组成 的”他们建立了细胞学说的基础。
20年后经过菲尔肖的补充，形成了比较完备 的细胞学说。
一、细胞学说主要内容 所有的生物都是由一个或多个细胞组
成的。 细胞是所有生物的结构和功能单位。 新的细胞必定是由别的细胞产生的。
20世纪50年代 以后，电子显微镜 的发展，使人们看 到了细胞内部更精 细的结构。
• 关键词 细胞学
细胞生物学
真空
0.3纳米 （中国1979）
讨论
• 学说创立与科学技术的关系怎样？
二、细胞的形态大小、数目
腰围38厘米
直径100nm
人体内最大的是成 熟的卵细胞0.1mm 长达1米
人体中血小板仅4μm
• 细胞的形态功能千差万别，但是有一个共 同特征能就是小（极个别细胞除外） 考考你
第一节 细胞概述
细 胞 的 发 现
胡克开启了怎样的一个世界？ • 这是因为人眼的分辨力只有0.1mm。而光
学微镜的分辨力为人眼的500倍，即 0.2微米。
1665年，胡克第一台显微镜
关键词：
小室
Cella
细胞
Cell
死细胞壁
1838年施莱登提出：“所有植物都是由细胞组 成的，细胞是植物各种功能的基础”。
三、 细胞的种类划分
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第一单元有机体中的细胞第一章细胞概述1。
细胞的发现发现细胞的人——罗伯特·虎克人类在很长的时期内，都是依靠肉眼来观察世界上形形色色的事物的。
但是,人眼能够看到的物体，极限只有0.1 mm。
公元1世纪时，罗马学者曾谈到装有水的水晶器皿可以放大字母。
16世纪中期，瑞士的一位博物学家用放大镜描述了蜗牛壳和原生动物.1610年,伽利略(G。
Galilei，1564—1642)根据望远镜倒视时有放大物体的特点，制成了一台显微镜，并对昆虫进行了观察.以后，自制显微镜的人日益增多,英国物理学家罗伯特·虎克（Robter Hooke,1635—1703)就是其中的一个。
1665年，虎克从一小块清洁的软木上切下光滑的薄片。
当他把它放到显微镜下观察时，似乎看到了一些小的空洞,但并不十分清楚。
虎克切下的极薄的切片是白色的，他便把它的下面衬上一片黑色的木板,再用一个凸镜投光其上，于是他清楚地看到了薄片全部是多孔多洞的，像一个个蜂窝。
虎克当时研究软木的目的,是为了阐明软木轻而具有弹性和疏水性等特点，结果却发现了很多的小孔或小室.虎克首先把这些小孔叫做细胞。
细胞这个名词一直沿用至今。
1677～1678年,荷兰的显微镜学家雷文虎克(A。
van Leeuwenhoek，1632—1723),用自制的显微镜发现浸泡胡椒的水中有许多小动物。
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第一单元有机体中的细胞第一章细胞概述1、细胞的结构:通过化学分析，我们了解到，细胞是由水、无机盐、糖类、脂类、蛋白质、核酸等物质构成。
这些物质参与细胞的构成,对细胞的生命活动起调节作用，核酸是植物的遗传物质，决定着植物的亲子代相像或变异，其中水的含量最多,在植物体内含量占到体重70％,细胞时刻进行的化学反应都在水中进行。
在电子显微镜下，细胞简直是一个奇异的王国，细胞质中有形态各异的结构，叫做细胞器,如线粒体、质体、内质网、高尔基体、核糖体、液泡等,这些细胞器有各自的分工，就像林立的工厂,生产井井有条.线粒体是细胞的动力工厂,为细胞生命活动提供能垃.质体就是植物色素的制造工厂，根据质体所含色素和功能的不同,决定了植物的色彩，而其中的叶绿素是个专业车间，负责进行光合作用，叶绿素分：广吸收光能，使二氧化碳和水合成有机物，同时把光能转化成有机物里的化学能,正是有了叶绿素，植物就能自己制造营养物质,维持生存.液泡是一个储存仓库，不同种类的植物有不同的生理活动，它们的液泡内就会积累不同的物质。
这些物质供给植物自身营养，也是人类利用植物资源的来源，在许多植物的液泡中含有-种色素——花青素，花和果实的多种颜色就是在花青素作用'厂呈现出来的.花青索显示的颜色与细胞液的酸碱度有关，酸性时花青素呈红色,碱性时是蓝色,中性时是紫色。
高中生物 第一单元 第一章 细胞概述课件 中图版必修1
1.下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，不正确的是( ) A.离不开技术的支持 B.需要理性思维和实验的结合 C.论证(lùnzhèng)了动植物的统一性 D.标志着生物学的研究进入分子水平 【解析】选D。细胞学说及其建立过程标志着生物学的研究进入细胞水 平，而不是分子水平。
(2)视野(shìyě)：
高倍镜
物像 大小
大
看到细 胞数目
少
视野 亮度
暗
物镜与 载玻片 的距离
近
观察 范围
小
低倍镜 小
多
亮
远
大
第二十四页，共44页。
(3)物像： ①显微镜的成像原理是成倒像，即上下(shàngxià)、左右均颠倒，如物像 为“p”会观察到“p”。但顺时针或逆时针转动方向(如细胞质流动观察)， 则保持不变。 ②将物像移动到视野中央时，其移动方向与物像原有方向相同，即在“左 方”的向左方移，在“右下方”的向右下方移。
藻或藓类的叶片较薄而且透明，可以直接在显微镜下观察。
第十页，共44页。
5.细胞学说揭示了生物体结构的统一性和多样性。( ×)
【分析】细胞学说认为一切动植物都是由细胞和细胞产物构成
的，从而揭示了生物体结构的统一性。但细胞学说并没有揭示
出生物体结构的多样性。
6.病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。( √)
第二十页，共44页。
【解析】选B。病毒体内只有一种核酸，为DNA或RNA，碱基有4种。 新型布尼亚病毒由于可能装配(zhuāngpèi)有蜱虫细胞的某些成分， 如某些酶，因此可借助蜱虫体内的一些物质为原料合成自身生命活动 所需要的物质，顺利在蜱虫细胞内进行繁殖。病毒无染色体，不能发 生染色体变异；病毒仅由蛋白质外壳和核酸组成，非常微小，需借助 于电子显微镜才能进行观察。
高中生物 第一单元 有机体中的细胞 第一章 细胞概述 第一节 人类对细胞的认识素材 中图版必修1(2
高中生物第一单元有机体中的细胞第一章细胞概述第一节人类对细胞的认识素材中图版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中生物第一单元有机体中的细胞第一章细胞概述第一节人类对细胞的认识素材中图版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第一节人类对细胞的认识一、学习目标：1、说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。
2、分析细胞学说建立的过程。
3、使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点.4、认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程，讨论技术进步在科学发展中的作用。
二、学习重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法［学习重点］（1)使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点.（2）分析细胞学说建立的过程［解决方法］（1）教师结合教材图示，在操作前提出问题引导学生思考,让学生真正理解了这些操作步骤，才能更好地完成观察细胞的任务；同时提供足够的材料，通过观察比较不同细胞的异同点。
（2）引导学生认真阅读P10—11材料，分析细胞学说建立的过程。
2、教学难点及解决方法［学习难点］原核细胞和真核细胞的区别和联系。
[解决方法](1）教师先采用“顾名思义”的方法,从字面上分析这两类生物的最主要区别在于细胞核。
“原核”即原始的细胞核，“真核"即真正的细胞核.（2)充分利用细菌、蓝藻细胞的模式图，总结出二者的区别三、知识结构：观察细胞1、细胞的多样性和统一性 原核细胞和真核细胞细胞学说的建立生命活动离不细胞细胞2、从生物圈到细胞 组织器官系统生命系统的结构层次 个体种群群落生态系统3。
细胞概述_1-课件
片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
（2）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物 镜接近玻片标本为止（此时实验者的眼睛应当看 物镜头与标本之间，以免物镜与标本相撞）。
（3）左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦 螺旋，使镜筒上升，直到看到物像为止，再稍稍 转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 d、高倍镜观察： （1）移动装片，在低倍镜下使需要放大观察的 部分移动至视野中央。 （2）转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物 镜。 （3）缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。 （4）调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜。 e、完毕工作。使用完毕后，取下装片，转动镜 头转换器，逆时针旋出物镜，旋进镜头盒；取出 目镜，插进镜头盒，盖上。把显微镜放正。
小结
C
• 下图表示细胞膜的亚显微结构，其中a和b为两
种物质的运输方式，下列对细胞膜结构和功能
的叙述正确的是
（ C）
• A．不同物种的细胞中①、②和③的种类均不同
• B．b表示O2由内环境中进入细胞内 • C．黄瓜的花粉落到丝瓜花的柱头上不能萌发，
可能是①在起作用
• D．若图示为肝细胞膜，
显微镜的构造
显微镜使用的一般步骤：
a、取镜与安放： （1）右手握镜臂，左手托镜座。 （2）把显微镜放在实验台的前方稍偏左。 b、对光： （1）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 （2）选一较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内， 通过目镜，可以看到白亮的视野。
光合色 素
叶绿体
线粒体
中心体
核糖体
纤维素酶处理的结 果
√
×
×
×
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3.细胞学说揭示了生物体结构的统一性。 ( √ ) 【分析】细胞学说表明所有的动植物都是由细胞构成的，说明 生物体统一于细胞这个结构基础上。 4.物镜放大倍数越大，与玻片标本的距离越近。 ( √ ) 【分析】物镜的放大倍数与镜头长度成正比，物镜的放大倍数越 大，与玻片标本的距离越近。
5.大部分动植物体不能直接在显微镜下观察。 ( √ ) 【分析】显微镜下观察细胞时要求观察材料薄而透明，而大部
第一章
细胞概述
基础知识的掌握是形成学科能力的源头。本栏目内容在高 考时虽不直接考查，但考题无不由此而生。感觉简单未必掌握， 认为掌握未必精准。化主干梳理为习题训练，变知识再现为能 力提升。训练式梳理，创新记忆模式，提升复习效果！高考成
败，根基在此，不可小觑！
一、细胞学说的创立过程
1.连线创立者与其贡献
分动植物体是不透明的，因此不能直接在显微镜下观察，但黑
藻或藓类的叶片较薄而且透明，可以直接在显微镜下观察。
考点的解读与透析是决胜高考的必经之路。本栏目内容
为考试的重中之重，深入剖析重点难点，精准点拨知识误 区，在剖析中归纳，在归纳中掌握，知己知彼，方能百战百
胜；要点在握，才能高考无忧！
非细胞结构的生物——病毒
(4)污物位置分析：
①污物可能存在的位置是：物镜、目镜或装片。
②判断方法：先移动装片，如果污物移动，说明污物在装片上。 如果污物不移动，再转动目镜，如果污物也转动，说明污物在
目镜上。如果污物不转动，再转动转换器换用其他物镜，如果
污物消失，说明污物在物镜上。
【高考警示钟】
视野中细胞数目的相关计算 (1)若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度或宽度，可根据放
(2)视野：
物像大小 高倍镜 低倍镜 大 看到 细胞数目 视野亮度 物镜与载玻 片的距离 观察 范围
少
暗
近
小
小
多
亮
远
大
(3)物像：
①显微镜的成像原理是成倒像，即上下、左右均颠倒，如物像 为“p”会观察到“d”。但顺时针或逆时针转动方向(如细胞质
流动观察)，则保持不变。
②将物像移动到视野中央时，其移动方向与物像原有方向相 同，即在“左方”的向左方移，在“右下方”的向右下方移。
B.从图中的乙转为丙，正确调节顺序为：转动转换器→调节光
圈 →移动装片→转动细准焦螺旋
C.若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的
10 倍 D.若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙 转 为丙时，应向右上方移动装片
【解题指南】
1.考查实质：显微镜的使起。
【解析】选C。组成“粗缩病”病毒核酸的基本元素是C、H、O、 N、P，因此C项不正确。另外三项中涉及到病毒的培养、复制和 生命活动的进行都离不开活细胞，是正确的。
显微镜的使用及相关问题分析
1.显微镜的使用
显 微 镜 的 使 用 方 法
步骤
取镜
安放
对光
压片
调焦
低倍镜观察
长条形或长梭形
有收缩功能 有利于O2和CO2气体 的交换 提高了冲动传递的 效率 起支持作用 利于呼吸和蒸腾 等生命活动
植 物
细胞的形态与功能是统一的 。 以上实例说明了__________________________
【点拨】(1)细胞的形态是与功能相适应的。
(2)细胞多样性是生物变异、选择、进化及细胞分化的结果。
先用低倍镜观察 移动装片 高倍镜 观察 移动转换器
在低倍镜下把需要放大观察 的部分移动到视野中央
移走低倍物镜，换上高倍物镜
缓缓调节细准焦螺旋，使物象清晰
调节光圈
使视野亮度适宜
2.相关问题分析 (1)目镜、物镜：
①目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。
②物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1。
【思维判断】 1.细胞学说的内容适用于所有的生物。( × )
【分析】由于病毒不具有细胞结构，故细胞学说适用于所有的
细胞生物，不适用于病毒等非细胞生物。 2.细胞多样性的根本原因是基因的选择性表达。( √ ) 【分析】细胞在形态、结构、大小等方面表现出差异，这体现 了细胞的多样性。形态、大小、结构的不同是由于组成它们的 蛋白质不同，蛋白质的差别是基因选择性表达的结果。
2.主要内容 (1)所有的动物和植物都是由_____ 细胞 构成的。 (2)细胞是生物体____________ 结构和功能 的基本单位。 (3)细胞只能由_____ 细胞 分裂而来。 【点拨】(1)细胞学说仅涉及到动、植物细胞，不涉及原核细胞
和病毒的内容。
(2)细胞学说揭示了生物界的统一性。
二、细胞的形态和功能 细 胞 名 称 肌肉细胞 动 红细胞 物 神经细胞 茎的木纤维 细胞 叶表皮的 保卫细胞 圆盘状 突起达1 m以上 呈梭形 呈半月形，2个细 胞围成一个气孔 形 态 功 能
A.培养“粗缩病”病毒不能用普通的培养基
B.“粗缩病”病毒的遗传物质复制所需原料来自于寄主细胞
C.组成“粗缩病”病毒核酸的基本元素是C、H、O、N D.“粗缩病”病毒的生命活动离不开寄主细胞
【解题指南】 1.知识储备
(1)病毒无细胞结构，生命活动离不开活细胞。即病毒培养不能
用普通的培养基。 (2)病毒的增殖在寄主细胞中进行，原料来自于寄主细胞。
(1)高倍显微镜的正确使用方法。
(2)显微镜的放大倍数不是面积而是长度或宽度的放大倍数。 (3)目镜、物镜放大倍数与镜头长度的关系。
1.结构
2.与病毒有关的知识整合
【高考警示钟】 1.病毒没有细胞结构，既不属于真核生物，也不属于原核生物。
2.病毒对寄主细胞的危害，主要是利用其增殖破坏细胞的结构，
导致细胞功能丧失。如HIV破坏淋巴细胞(主要是T细胞)，使人 体丧失绝大部分免疫功能。
【典例训练1】据《齐鲁晚报》报道，山东省十几个市县的某种 玉米患上了“粗缩病”，该病是由灰飞虱传播“粗缩病”病毒 引起的。下列有关叙述中错误的是( )
大倍数与视野范围成反比的规律计算。
(2)若视野中充满细胞，计算时应考虑面积变化，可根据看到的 实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。
【典例训练2】如图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜， ⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜
下观察到的图像。下列描述正确的是(
)
A.观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合