《心愿》
《心愿》泰戈尔
《心愿》泰戈尔心愿 - 泰戈尔
你问我有怎样的愿望，
在这广袤的宇宙之中。
我说，我有一个心愿，
它在我心里直至今日。
我希望能够自由飞翔，
像鸟儿在蓝天中翱翔。
没有任何束缚，没有衔接点，
只有自由自在的翱翔。
我希望能够与大地融为一体，
感受大自然的温暖与力量。
站在山巅，望着浩渺天空，
心中充满着感激和敬畏之情。
我希望能够与人们和平相处，
摒弃仇恨与冲突的心灵。
用爱心和善意来对待每一个人，
在友谊中寻找平静与幸福。
我希望能够创造美与艺术，
用我的才华来感动人心。
无论是绘画、音乐还是文字，
都希望能够传达出真挚的情感。
我希望能够活在当下，
珍惜每一刻的美好与喜悦。
不为过去所困扰，不为未来所担心，只在当下寻找幸福的永恒。
这就是我的心愿，简单而纯粹，
不追求权利与物质的堆积。
只追求内心的宁静与自由，
让爱与善意永远驻留。
泰戈尔，一个伟大的诗人，
用他的诗歌传递着智慧和温情。
他的心愿也是我们的心愿，
让美好和爱永远相伴随。
愿我的心愿可以实现，
在这广袤的宇宙之中。
让我们共同传播正能量，
创造一个美好而和平的世界。
歌曲《心愿》串词《心愿》歌词
歌曲《心愿》串词《心愿》歌词
歌曲《心愿》串词
天上的繁星是女人的幻觉，清澈的小溪是女人的纯情，纷飞的彩虹是女人的思绪，孩子的笑脸是女人的天真，朋友们的歌声是女人心情的倾诉。
请欣赏由财务组献上的歌曲《心愿》，掌声有请。
《心愿》歌词
湖水是你的眼神
梦想满天星辰
心情是一个传说
亘古不变地等候
成长是一扇树叶的门
童年有一群亲爱的人
春天是一段路程
沧海桑田的拥有
那些我爱的人
那些离逝的风
那些永远的誓言一遍一遍
那些爱我的人
那些沉淀的泪
那些永远的誓言一遍一遍
湖水是你的眼神
梦想满天星辰
心情是一个传说
亘古不变地等候
成长是一扇树叶的门
童年有一群亲爱的人
春天是一段路程
沧海桑田的拥有
那些我爱的人
那些离逝的风
那些永远的誓言一遍一遍
那些爱我的人
那些沉淀的泪
那些永远的誓言一遍一遍
我们都曾有过一张天真而忧伤的脸手握阳光我们望着遥远
轻轻的一天天一年又一年
长大间我们是否还会再唱起心愿轻轻的一天天一年又一年
长大间我们是否还会再唱起心愿长大间我们是否还会再唱起心愿。
《心愿》示范教案
《心愿》示范教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《心愿》这篇文章，理解文章的主要内容和情感表达。
2. 培养学生对亲情的认识，懂得珍惜家人，关爱他人。
二、教学重点：1. 理解文章内容，把握文章主题。
2. 学会珍惜家人，关爱他人。
三、教学难点：1. 理解并体会文章中的情感表达。
2. 培养学生的朗读和表达能力。
四、教学准备：1. 课文《心愿》及相关资料。
2. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课教师通过创设情境，引导学生分享自己的心愿，激发学生对本文的兴趣。
2. 自主学习学生自主阅读课文《心愿》，理解文章大意，体会文章情感。
3. 课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，分享自己对文章内容的理解和感悟，引导学生学会关爱家人。
4. 情感体验教师通过设置情境，引导学生体验文章中的情感，培养学生对亲情的认识。
5. 朗读练习学生进行课文朗读练习，注意语气、情感的把握，提高朗读水平。
6. 总结提升教师对本节课的内容进行总结，强调珍惜家人、关爱他人的重要性。
7. 课后作业8. 教学反思教师对课堂教学进行反思，针对学生的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂表现，评价学生对文章内容的理解和感悟。
2. 观察学生在日常生活中的行为变化，评价学生对亲情关爱的实践应用。
七、教学拓展：1. 组织学生进行亲情作文比赛，鼓励学生用文字表达自己对家人的关爱。
2. 开展家庭亲情活动，让学生深入了解家人，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 关注学生的情感波动，适时给予关爱和引导。
九、教学资源：1. 课文《心愿》及相关资料。
2. 亲情故事视频或图片。
3. 家庭亲情活动方案。
十、教学计划：1. 第1-2周：完成《心愿》的教学，深入理解文章内容，体会亲情关爱。
2. 第3-4周：进行亲情作文比赛，展示学生对亲情的感悟。
3. 第5-6周：开展家庭亲情活动，增进学生与家人的感情。
4. 第7-8周：对学生在亲情关爱的实践应用进行评价，总结教学成果。
作文《心愿》450字【8篇】
作文《心愿》450字【8篇】心愿，就是人们内心深处的愿望。
每个人都会有心愿，它是我们在茫茫的人生海洋中航行的路线图。
一个个多姿的心愿，构成了五彩的人生。
下面小编为大家整理了作文《心愿》450字，希望大家喜欢!作文《心愿》450字1每个人都会有不同的心愿，心愿不分大小与层次，心愿是美丽、真诚、天真无邪的。
人的心愿会有很多，但往往记得最深的只有一两个。
我也有一个心愿：让头发长起来，我的心愿不算大也不算小，但也许你仍会大吃一惊：为什么会有这样的愿望呢?因为头发长长地飘扬会给别人一种“淑女”的感觉。
由于我的短发，经常有同学叫我“假小子”，每当别人叫我“假小子”时我都会懊悔地摇摇头心里难受极了。
去年下半年我那一头乌黑又柔软的长发被“卡卡”剪掉了。
我直到今天还记得那个阿姨怜爱地摸着我的长发问：“真可惜啦!你不难受吗?”那一刻我真想哭——是啊!苦苦留了两年的长发就这么没了看到自己的好友们那乌黑的长发随风飞扬的时候，我的手就会不自觉地摸自己的头，在心中哭泣。
一次，我看到小时候留长发的照片，才快乐起来的心情又开始失望起来，就像受了委屈一样，妈妈问我，我便说出了原委，妈妈听后大笑说：“长头发有啥好?中学生正是用功学习的时候，不要花太多时间去打扮，短头发多清爽!”妈妈的话安慰了我，可是我仍打不起精神面对别人的话语，他们的话、每一个嘲笑我的话都像针一样刺着我的心。
每天夜里我几乎都梦到我有一头乌黑的长发披在脑后，可是醒来依旧一无所有。
我真希望头发快快长起来，长起来我就再也不剪了!这就是我的心愿，头发快长长吧!让头发与智慧并存!作文《心愿》450字2你瞧，一车车的垃圾朝空地上运，马路上，街道旁，房前屋后，到处是“白色的装饰品”。
还不时的发出阵阵恶臭。
生命之源——水的身旁，水的颜色都变了。
有的是淡黑色，有的是黄色，还有的是浓绿色等等，各其态。
水面上还飘着塑料带之类的东西，真显的更加别致。
河边两旁插着崖一根根的管子，还不住地往外洋溢彩色的物质。
《心愿》教案
《心愿》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对亲人的思念之情。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生通过观察、讨论、想象等方式进行创造性表达的能力。
二、教学重点1.理解课文内容，体会作者的情感。
2.学习生字词，积累语言。
3.培养学生的创造性表达能力。
三、教学难点1.理解课文中的抽象情感，如“心愿”的内涵。
2.运用课文中的语言进行创造性表达。
四、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.纸笔。
五、教学过程第一课时一、导入1.邀请同学们分享自己心中的一个愿望或梦想。
2.引导学生思考：愿望和梦想有什么区别？它们对我们有什么意义？二、课文阅读1.请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
2.教师带领同学们一起朗读课文，体会作者的情感。
三、生字词学习1.教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。
2.学生分组讨论，用生字词造句。
四、课文理解1.教师提问：课文讲述了哪些事情？请同学们简要概括。
五、情感体验1.教师引导学生思考：课文中，作者为什么会有这样的心愿？2.学生分组讨论，分享自己的感受。
第二课时一、复习1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？请同学们简要回顾。
二、课文解析1.教师详细讲解课文中的难点和重点，如“心愿”的内涵、作者的情感变化等。
2.学生跟读、模仿，感受课文的语言魅力。
三、创造性表达1.教师提出任务：请同学们以“我的心愿”为主题，进行创造性表达。
2.学生分组讨论，准备表达内容。
四、展示与评价1.学生分组展示自己的创造性表达作品。
2.教师组织同学们进行评价，给予鼓励和指导。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予点评。
六、课后作业1.请同学们熟读课文，巩固生字词。
2.以“我的心愿”为主题，写一篇短文。
七、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，查找不足，为下一节课做好准备。
2.学生反思自己的学习态度和方法，提出改进措施。
通过本节课的学习，同学们对课文《心愿》有了更深刻的理解，感受到了作者的情感，同时也培养了创造性表达能力。
《心愿》六年级诗歌(通用6首)
《心愿》六年级诗歌（通用6首）《心愿》六年级诗歌1心愿心愿是潜藏在人们心中的阳光，照亮心灵；心愿是大海上美丽而洁白的帆，憧憬未来；心愿又是天际的一道彩虹，放射出七彩光芒。
们个人都有一个心愿，而我的心愿却是五彩缤纷的。
我愿是一位作家，写出长篇大论。
让文坛震惊，让众人夸赞。
我愿是一名白衣天使，解救更多的患者，永远站在危机的最前线，让全世界知道我是神圣的医生。
我愿是一名教师。
去教育祖国的花朵，让他们长大成才，成为中国人的骄傲。
我相信，我会经过努力，一定奔向目标，实现心愿。
《心愿》六年级诗歌2小小的心愿我有一个小小的心愿；我希望在上学前，爸爸能给我一声嘱咐；在放学时，爸爸能给我一声问候。
我有一个小小的心愿；在春天来到时，爸爸能和我一起放风筝；在夏天来到时，爸爸能和我一起，吃着西瓜、乘凉；在秋天来到时，爸爸能和我一起，吃着香甜的水果；在冬天到来时，爸爸能和我一起堆着雪人。
我有一个小小的愿望；希望爸爸能抽出一天的时间；和我一起下棋、娱乐。
我有一个小小的愿望；在别人叫我单亲家庭的时候，爸爸能在我身边。
我有一个小小的愿望：希望爸爸能常年回家，看看我和妈妈。
这个小小愿望明天就会实现吧？《心愿》六年级诗歌3小小的心愿我有一个小小的心愿：在晚上睡觉前，我能在纸上画出小人；画出一张美丽的风景图时，家人能够赞扬一下我的画；当我没有表情包时，我能在画出滑稽的表情包。
我有一个小小的心愿：在朋友放风筝时，我能画出他那开心的表情；在雷雨交加的晚上，我能用画出云朵的悲伤。
我有一个小小的心愿：秋天在金灿灿的果园里，我能画出那果实的样子；冬天下第一场雪时，我能画出孩子们的`快乐。
我有一个小小的心愿：在端午节时，我能画出可爱的小粽子；在中秋节时，我能画出织女和牛郎。
我有一个小小的心愿：在看到好看的书本插画时，我能再画出个一样的来；在自己缺手帐贴纸时，我能画出一个打印出来。
我有一个小小的心愿：在思念亲人时，我能画出她来；当我坐在车上无聊时，我能用绘画来打发时间。
《心愿》七年级作文(10篇)
《心愿》七年级作文(10篇)《心愿》七年级作文【篇1】在我的第一次生日时我就许下了一个心愿：能够亲身地摸到真正的雪。
雪白白的，冷冷的，从天空中落下时一摇一摆的，美丽极了。
也许是因雪本身的缘故，我喜欢了它。
正所谓‘瑞雪兆丰年’或雪自本身的美，人们也非常喜欢雪。
喜欢雪在冬天能下大点。
但令大家可悲的是，我们这里一年四季也没雪下。
为此，我那个心愿也不由自主地诞生了，我希望能够摸到真正的雪，希望我们这里将有一天能好好地下一场雪。
每当看到电视中或听到收音机里传出关于雪的资料，我也会和几个要好的小伙伴高高兴兴地聚在一起，收看或收听那个‘重大’的节目。
在我们心中，能够下一场雪，能够在雪中快快乐乐地玩耍，能够惊喜地从雪中得到一种奥秘，该是一件多么高兴的事情。
虽然雪是冰冻冰冻的，冻得让人发抖，冻得让人心寒，可这也冻不了我们那颗对雪渴求的炽热的心。
有时候，我们还埋怨起自己，埋怨起自己生长的这个地方为什么没雪下，埋怨起我们为什么会生长在这里……你瞧，电视中的小孩在雪中多么快乐，多么舒畅啊!他们在打雪仗，在玩雪球，在堆雪人……他们在雪中无拘无束地玩，无拘无束地谈话，不时地发出的欢笑声、嬉戏声多么嘹亮……下过雪后，雪慢慢地溶化了，换来的又是一阵阵欢笑声。
老农看到稻田中的禾苗张开了笑脸，伸出了嫩芽，情不自禁地笑出声来……我那心愿是否又是你的心愿呢?我现在必须努力学习，要为实现我那美好的愿望而打好坚实的基础。
我坚信，总有一天，我会实现我那梦寐以求的心愿。
《心愿》七年级作文【篇2】在我的心底，总埋藏着一个美丽的心愿，它或许会随着年龄的增长而有所改变，但更会随思想的成熟而日趋强烈……孩提时，我曾有个心愿想当个画家，我掏出了积蓄多年的压岁钱，兴冲冲地买回了画笔、画纸，又报上了“少年国画班”。
我在桌上摊开画纸，挥洒大笔，一座座山峰，一棵棵青松，顿时呈现在画笔之下。
时不时，后退几步看看效果，俨然一副“老画家”的派头。
正当我兴致浓郁之际，爸爸把我叫去：“我去过你们学校了，听老师讲，最近一次测验你从第十名跌到第十五名，大退步了!这样你还画什么画，马上停止!”于是画笔、画纸被束之于“高阁”，“国画班”被改报为“课外英语班”，我的心愿破灭了……学画不成，我又萌发了集邮的愿望。
歌曲《心愿》歌词
歌曲《心愿》歌词1. 《心愿》歌词概述- 歌曲名称：心愿- 创作时间：20XX年- 艺人：某某某2. 歌曲背景在快节奏的现代社会中，人们往往忽略了内心最真实、最重要的东西。
《心愿》这首歌曲试图唤醒人们对内心的关注，引导人们找到自己内在的梦想和愿望，并勇敢地去追求。
3. 歌词Verse 1:当我抬头仰望星空内心的声音在颤动我曾经有许多梦想却不敢付诸行动Pre-Chorus:世界太喧嚣真实被遮挡内心的欢乐被压抑伤残如今我要出发在这迷雾中探索Chorus:心愿像烟花灿烂绽放绽放在天空延伸无垠不再畏惧不再彷徨心愿像烈火燃烧燃烧我内心的每一寸向前飞翔追逐梦想Verse 2:过去的迷茫和烦恼如今一切都已过去心中的向往如流星终将闪耀于黑暗之中Pre-Chorus:世界太忙碌所以我们恍惚心中的乐观已被浑浊如今我要解放在这漆黑中燃烧Chorus:心愿像烟花灿烂绽放绽放在天空延伸无垠不再畏惧不再彷徨心愿像烈火燃烧燃烧我内心的每一寸向前飞翔追逐梦想Bridge:曾经的懵懂已被岁月抹去我要将自己的心愿一一实现即使途中艰难苦痛也不退却丝毫我要为自己而生歌唱我的心愿Chorus:心愿像烟花灿烂绽放绽放在天空延伸无垠不再畏惧不再彷徨心愿像烈火燃烧燃烧我内心的每一寸向前飞翔追逐梦想Outro:当我终于能抵达远方我将感谢一路上的所有苦痛因为它们让我更坚强让我感到心愿的珍贵我将永远不停歇地追逐我的心愿4. 结束语《心愿》这首歌曲鼓励人们追逐自己的内心渴望和梦想，提醒我们不要被外界的压力所束缚，勇敢地追求内心真正的愿望。
希望这首歌曲能够唤起人们对内心的关注，激发出心底最真实的愿望，并以积极向上的态度勇往直前。
《心愿》教学教案
《心愿》教学教案一、教学内容教材章节：《心愿》选自人教版语文四年级下册第八单元第三课。
详细内容：本课主要讲述了作者表达了自己渴望成为一名作家的愿望，以及为实现这一愿望所付出的努力和坚持。
文章通过作者的内心独白，展现了其对文学创作的热爱和追求，同时传递了努力实现梦想的信念。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，体会作者为实现心愿所付出的努力和坚持。
2. 培养学生热爱文学，勇于追求梦想的精神。
3. 提高学生朗读、表达和写作能力。
三、教学难点与重点难点：理解作者为实现心愿所付出的努力和坚持。
重点：体会文章表达的情感，培养学生的朗读、表达和写作能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示作者的照片和简介，引导学生了解作者及其作品《心愿》。
2. 自主学习（5分钟）学生自读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
3. 课堂讨论（10分钟）分组讨论：作者为实现心愿付出了哪些努力？你们从哪些地方感受到作者的坚持和执着？4. 讲解分析（10分钟）针对学生的讨论，教师进行讲解分析，引导学生深入理解课文。
5. 实践练习（5分钟）学生进行朗读练习，体会文章的情感。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书《心愿》板书内容：作者：渴望成为一名作家努力：阅读、写作、请教坚持：面对困难，不言放弃信念：实现梦想，传递信念七、作业设计1. 作业题目：以“我的心愿”为主题，写一篇短文。
答案示例：我的心愿是成为一名科学家。
我一直对科学充满了好奇，喜欢探索未知的世界。
我知道实现这个心愿需要付出很多努力，但我相信只要我坚持不懈，一定会实现我的梦想。
2. 作业题目：请从课文《心愿》中找出你最喜欢的句子，并说明原因。
答案示例：我最喜欢的句子是：“我相信，只要我努力追求，我的心愿一定会实现。
”这句话让我感受到了作者对梦想的执着和信心，也让我明白了努力的重要性。
《心愿》作文(通用12篇)
《心愿》作文(通用12篇)《心愿》作文篇1每个人的心灵深处都埋藏着自己的小心愿，他也许平凡，只扎根在我们的身旁，他也许伟大，携带着梦想与远方。
我也一样，拥有着自己的心愿。
三月踏步前来，本来春暖花开好时节，窗外的柳树都抽出一抹芽绿，把苍白的世界点亮了。
春天这幅画卷本就美得醉人，加上这份生机的绿，显得更加令人向往，我多想迎着春天退去厚厚的衣服，扔下口罩，紧紧的和阳光大地亲吻，和嫩绿招手。
在春天能够走出家门，是我现在的愿望。
因为病毒的飞速传播，中国关上了一扇沉重的门，为了让我们安全预防，我们足不出户，在家中就是的安全保障，但这道封锁，让外面的世界与我们隔绝了，却隔绝不了我们那颗渴望出门玩耍的心，每天从窗边看看外面的景色，阳光的光耀把大地照得暖融融的，望着那份平静与祥和，我的心止不住的向外奔跑，被囚禁了许久的它想踏上那片土地走走看看，与朋友打闹嬉戏，它想站在那阳光下，披上那件温暖的太阳沐衣，它想来到公园里，吹着微风，看着人山人海的走过。
走出封闭狭隘的家，同往年一样盼着春暖花开，在草地上欢笑着奔跑，是我最想实现，也最渴望的愿望。
但如今疫情蔓延，令全国人民丧失自由，困在灾难的牢笼里，身在前线的医护人员，正在用汗水一层层剥去这牢笼，也有更多的英雄挺身而出，用夜以继日的努力抗战着嚣张的病毒，他们也在用生命与时间赛跑，用奋斗和永不言弃的精神，给我一个美好的春天。
作为一名学生，我们成为不了在前线抗击病毒的英雄，但我们守在医护团队的背后，与全中国的人民站在一起，像护盾一样守护着他们，就是我们对英雄的敬意，我们也在营造着一个春天。
我思念着春天的到来，也用心祈祷疫情快速结束，让我可以摘下口罩，走出家门，拥抱这久违的春天，让我的心愿可以成为现实。
《心愿》作文篇2每个人都有一个小小的心愿，你的心愿初到了吗？当听到新闻报道说四川汶川发生特大地震时，我的心仿佛停止了跳动，因为我的姐姐在四川读大学。
看到报纸上的伤亡，失踪人数一日日增多，我也一天天变得紧张起来，我牵挂着姐姐，也牵挂着我的同胞们，他们还好吗，吃得饱，穿得暖吗？没有房子，没有了家，是不是要风吹日晒，无家可归了呢？那几夜，我失眠了，总是梦到姐姐被压在坍塌的瓦砾下面向我呼唤求救……每次我都被噩梦惊醒，祈祷梦不是真的，姐姐不要有事。
《心愿》教学设计（15篇）
《心愿》教学设计（15篇）《心愿》教学设计(15篇)作为一名人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《心愿》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《心愿》教学设计1[课题] 苏教版小学语文第八册第20课云雀的心愿[教材简解]这篇课文以拟人的写法，以描写人物对话为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中。
讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了妈妈的话，小云雀懂得了保护“森林水库”的重要。
[目标预设] 1、让学生在有感情的朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。
2、使学生在情境写话中自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言。
3、通过课前搜集资料和课外延伸作业培养学生强烈的环保意识，以及搜集信息、整理资料的能力，使语文走向生活大课堂。
[重点、难点] 理解森林为什么实在是太重要了，并以此开展说写训练。
[设计理念] 学生的语文能力归根结底不是老师教出来的，而是学生借助主体的实践活动——对话、阅读、写作，才得以形成、提高的。
因此，本课的教学重心放在创设综合化、生活化的语文实践活动板块上，踏踏实实地帮助学生做到以下九字诀：读进去、记得住、用得出。
[设计思路] 在由词到句、由句到段的扩充训练中，培养学生抓住重点词句概括课文内容的能力，帮助学生理清课文脉络。
在观看课件中，了解森林变成贫瘠的沙漠，河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去的情境，感知砍伐森林的危害之大。
在分角色朗读、写求援信等不同的方式的语言实践中，表达自己的理解和感悟。
[教学过程]第一课时（略）一、质疑解题，预探内容。
1．读题后问：“心愿”是什么意思？2．导入新课：云雀的心愿是什么？它为什么会产生这样的心愿的？就让我们一起来学习这个有趣的童话故事吧！二、范读课文，初步感知课文内容。
张爱玲《心愿》原文赏读
张爱玲《心愿》原文赏读【《心愿》原文】时间好比一把锋利的小刀若用得不恰当，会在美丽的面孔上刻下深深的纹路，使旺盛的青春月复一月，年复一年地消磨掉;但是，使用恰当的话，它却能将一块普通的石头琢刻成宏伟的雕像。
圣玛丽亚女校虽然已有五十年历史，仍是一块只会稍加雕琢的普通白石。
随着时光的流逝，它也许会给尘埃染污，受风雨侵蚀，或破裂成片片碎石。
另一方面，它也可以给时间的小刀仔细地、缓慢地、一寸一寸地刻成一个奇妙的雕像，置于米开朗琪罗的那些辉煌的作品中亦无愧色。
这把小刀不仅为校长、教师和明日的学生所持有，我们全体同学都有权利操纵它。
如果我能活到白发苍苍的老年，我将在炉边宁静的睡梦中，寻找早年所熟悉的穿过绿色梅树林的小径。
当然，那时候，今日年轻的梅树也必已进入愉快的晚年，伸出有力的臂膊遮蔽着纵横的小径。
饱经风霜的古老钟楼，仍将兀立在金色的.阳光中，发出在我听来是如此熟悉的钟声。
在那缓慢而庄严的钟声里，高矮不一、脸蛋儿或苍白或红润、有些身材丰满、有些体形纤小的姑娘们，焕发着青春活力和朝气，像小溪般涌入教堂。
在那里，她们将跪下祈，向上帝低声细诉她们的生活小事：她们的悲伤，她们的眼泪，她们的争吵，她们的喜爱，以及她们的宏愿。
她们将祈求上帝帮助自己达到目标，成为作家、音乐家、教育家或理想的妻子。
我还可以听到那古老的钟楼在祈声中发出回响，仿佛是低声回答她们："是的，与全中国其他学校相比，圣玛利亚女校的宿舍未必是最大的，校内的花园也未必是最美丽的，但她无疑有最优秀、最勤奋好学的小姑娘，她们将以其日后辉煌的事业来为母校增光!"听到这话语时，我的感受将取决于自己在毕业后的岁月里有无任何成就。
如果我没有克尽本分，丢了荣耀母校的权利，我将感到羞耻和悔恨。
但如果我在努力为目标奋斗的路上取得成功，我可以欣慰地微笑，因为我也有份用时间这把小刀，雕刻出美好的学校生活的形象虽然我的贡献是那样微不足道。
(原作为张爱玲高中英文习作，一九三七年)【张爱玲作品的特点——蕴藏着悲凉情怀】张爱玲的，无论结局是好是坏都给人以一种悲凉的感觉。
歌曲心愿鉴赏
歌曲《心愿》鉴赏《心愿》是一首令人难以忘怀的歌曲，其歌词质朴，旋律悠扬，传达着对青春、成长和友情的真挚情感。
这首歌曲由王泽作词作曲，四个女生（王泽、杨颖、乔媛、唐景莲）原唱，是90年代初中国校园歌曲的代表作之一。
歌词以丰富的意象和优美的语言，描绘了成长的旅程和青春的理想。
其中，“湖水是你的眼神，梦想满天星辰”形象地展现了青春期的梦想与憧憬；“那些我爱的人，那些离逝的风”则表达了对过去的怀念和对未来的期待。
歌词的叙述没有过多的修饰和夸张，却能直击人心，唤起人们对青春岁月的共鸣和回忆。
在旋律方面，《心愿》采用了简单而优美的旋律线，既符合歌曲的主题，又能轻易地让人记住。
这种旋律的编写方式，使得歌曲在校园里传唱度极高，也深受年轻人的喜爱。
特别是在副歌部分，“啊啊啊”的简单哼唱，虽然没有任何文字的修饰，却营造出了一种和谐、优美且充满力量感的效果。
这种简单的吟唱方式不仅让歌曲更加鲜明有力，也让它在听觉上有了更加突出的记忆点。
从结构上来说，《心愿》也颇具匠心。
歌曲的前奏简洁明快，引导听众进入歌曲的主题。
紧接着是抒情的歌词和动人的旋律，恰到好处地展开情感的流淌。
到了副歌部分，歌曲情感逐渐推向高潮，展现了青春年华的活力与激情。
最后在一段舒缓的尾声中渐渐平息，给听众留下深刻的印象。
这种起承转合的结构安排，使得歌曲层次分明，完整流畅。
除了音乐本身，《心愿》还反映了那个时代的社会和文化背景。
它是90年代初中国校园文化的产物，代表了一代人的青春记忆和情感追求。
这首歌曲以其清新流畅的风格和深刻的情感内涵，成为了中国校园歌曲的经典之作。
总的来说，《心愿》是一首充满情感和力量的歌曲。
它用质朴的歌词和优美的旋律，描绘了青春的美好与纯真。
通过对其鉴赏和分析，我们可以更加深入地理解这首歌曲所传达的情感和意义，也能更好地感受到音乐艺术的魅力和价值。
《心愿》歌词 马旭成
心愿
马旭成- 心愿
专辑：心愿
总以为别人的生活都很幸福自己的日子努力中有些盲目
爸妈的生日每一次都疏忽
女友的生日却堆满鲜花礼物几乎忘了妈妈年轻时美丽的笑容身后却是永不变的呵护与宽容窗外的世界究竟何时才能从容家人的关心是封冻后的温柔一天天一年年在风雨中想念
小心翼翼管束自己多年
一辈子几十年想给你精彩的画面耐心坚信报答就在回去那天几乎忘了妈妈年轻时美丽的笑容身后却是永不变的呵护与宽容窗外的世界究竟何时才能从容家人的关心是封冻后的温柔一天天一年年在忙碌中想念
一句问候也要抽个时间
一辈子几十年有几次美好的画面
珍惜每天别在心中说抱歉
一天天一年年在风雨中想念
小心翼翼管束自己多年
一辈子几十年想给你精彩的画面
耐心坚信报答就在回去那天以上就是关于心愿的歌词，感谢您的阅读！。
初中歌曲《心愿》的教案
初中歌曲《心愿》的教案课程目标：1. 学会歌曲《心愿》的旋律和歌词。
2. 理解歌曲的主题和情感表达。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
教学重点：1. 歌曲《心愿》的旋律和歌词。
2. 歌曲的情感表达和主题理解。
教学准备：1. 乐谱和音响设备。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己的心愿和梦想。
2. 引入歌曲《心愿》，让学生初步感受歌曲的美感。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教唱歌曲《心愿》，注意讲解旋律和歌词的难点。
2. 分组练习，让学生互相交流和帮助。
3. 全体学生一起演唱歌曲，老师进行指导和纠正。
三、理解歌曲主题（15分钟）1. 引导学生分析歌曲的主题和情感表达。
2. 让学生谈谈自己对歌曲主题的理解和感受。
3. 进行小组讨论，分享彼此的想法和心得。
四、歌曲欣赏（15分钟）1. 播放歌曲《心愿》，让学生认真聆听。
2. 引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词的表达。
3. 让学生谈谈自己对歌曲的欣赏和感受。
五、创作和展示（15分钟）1. 让学生根据自己的心愿和梦想，创作一段歌词或旋律。
2. 学生可以单独或组队进行创作，可以使用歌曲《心愿》的旋律作为参考。
3. 让学生展示自己的创作成果，并进行分享和交流。
六、总结和反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在课堂上的学习和收获。
2. 引导学生反思自己的心愿和梦想，思考如何努力实现它们。
3. 总结课程内容，强调歌曲《心愿》的主题和情感表达。
教学延伸：1. 组织学生进行歌曲《心愿》的演出或比赛。
2. 让学生课后继续练习歌曲，提高演唱水平。
3. 鼓励学生参加学校的音乐活动或社团，展示自己的才华。
教学反思：本节课通过学习歌曲《心愿》，让学生表达自己的心愿和梦想，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时进行指导和纠正。
同时，要鼓励学生积极参与创作和展示，培养他们的创造力和自信心。
通过本节课的学习，让学生感受到音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱和追求。
《心愿》六年级第四单元习作范文10篇
《心愿》六年级第四单元习作范文10篇《心愿》六年级第四单元习作1我的心底有许多美好的心愿，这些心愿像风一样，吹着我这艘扬帆的小船，送我抵达幸福的彼岸。
我的心愿是当一名科学家。
有一天进老师的办公室，看到科学老师桌上的显微镜，好奇极了，于是我让老师给我看一下显微镜里的世界，能看到很细微的东西，非常神奇。
所以我那时我就暗暗地想，将来要当一名科学家来研究更加神奇的事情该多好啊。
当时只是想了一下，但是之后科学课上科学老师说，其实两个放大镜可以做成一个普通的显微镜。
我怀着好奇的心思试了一下，始终也做不成显微镜。
但是既然老师说了，那就一定能做成。
我再次尝试，用两个不同度数的放大镜按照老师的方法试了一下，没想到真的做成了一个可以放大很多倍的简易显微镜，这是我才真正的有了当科学家的心愿。
一次偶然的机会，学校有一个活动——科学小竞赛。
每个班只能选几位同学参加，先是学校竞选，竞选出来的同学再参加市级精选，我毫不犹豫地举手申请。
老师看我这么热情，就把我选上了。
后来老师给我们发了关于科学的资料，让我们进行背诵。
资料有整整12页，很多同学都背不下来，但是我一想到自己的心愿就充满的斗志，没想到非常流利的就背诵了下来，最终我以全校最高分成功参加了市级竞赛，市级竞赛不能看资料，但是我不怕，因为我已经记得十分牢固，最终竞选我获得了二等奖，这让我开心了很久。
心底强烈的愿望催促着我让我不断的前行，让我看到了前方道路的荆棘与艰难，可是我更看到了未来的曙光和美好，我一定会继续努力，学好科学知识，最终成为一名科学家。
《心愿》六年级第四单元习作2我们人类有一个美丽的家园——地球村。
在这片美丽的地方，人类保护环境的意识越来越差。
你瞧，一车车的垃圾堆满了空地，在马路旁、街道上、房前屋后，到处都能看见“彩色的装饰品”，漫天的苍蝇围着它们狂欢，好一片“热闹的景象”啊!我们生命的源泉——水。
更是多彩多样，有红的、有淡灰的、有黑的，而且在桥下，河道边的下水管中，经常排放出一些彩色的物质。
赞美诗歌《心愿》
赞美诗歌《心愿》
作为一首经典赞美诗歌，《心愿》是许多信仰者心目中的代表作
之一。
它充满美丽的诗意，在歌颂上帝恩典和爱的同时也表达了人类
的渴望和向往。
下面，本文将从三个方面对《心愿》进行分析和赞美。
一、歌颂上帝的恩典和爱
在《心愿》中，作者用温暖柔和的语言赞美上帝对人类的恩典和爱，这是其他诗歌很难比拟的。
例如，“我有一位至圣的朋友，他的
名字叫主；他的心甚为温柔、甘美，忠诚的爱，永远真心的朋友”这
段描述充分表达了作者对耶稣基督无尽的爱和感恩，也让读者感受到
了上帝的慈爱。
二、表达人类的渴望和向往
除了歌颂上帝的恩典和爱，作者也将自己和其他人的内心渴望和
向往融入到歌词中，这让《心愿》不仅仅是一首纯粹的赞美诗歌，也
是一首关于人类精神世界的启示。
例如，“我渴仰能像基督，能快乐
而自由，清晨与主亲近，以学习他的良美。
灵渴慕上天，渴望握主之手，因为只要身在主里，就能满足我心中一切。
”
三、充满音乐感
作为一首赞美诗歌，音乐感也是不可或缺的。
《心愿》的旋律轻
快优美，可以轻易地引领人们进入祷告和崇拜的状态中。
旋律上升的
高潮部分，也表达了作者对上帝的热烈祷告和信仰之情。
总之，《心愿》作为经典赞美诗歌，不仅表达了作者对上帝的感
恩和赞美，也表达了人类对于精神世界的渴望和向往，同时旋律的音
乐感也让它成为一首易于传唱的赞美歌曲。
相信未来的人们依然能够
从中感受到心灵的力量和宁静。
雷尼埃诗歌《心愿》原文及赏析
雷尼埃诗歌《心愿》原文及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《阳光依然灿烂》（小电影剧本系列）--------《心愿》1. 某艺术学院外日美丽的校园景色，葱郁的绿树，花坛内鲜艳的花摇曳着，教学楼掩映在绿荫中。
一个男生（二十多岁），他名叫林童，身上背着把吉他，在他青春的面孔上却有一丝忧郁，看上去成熟了些。
有几名同学分散在校园树下或石凳上坐或站立着，有的看书，有的凑在一起谈话。
有同学向林童打招呼，林童微笑着向他扬了扬手。
那同学问了一句：“向什么好事哪？”林童笑说：“不告诉你。
”“不告诉我也知道了。
”“你知道了还问我干什么？”那同学张口结舌地看着林童。
林童径自走去……同学自言自语地：“这小子……”2.学院排练表演厅内日几名女生在练习形体，展示健美的身姿。
林童从窗外走过去厅内的女生肖飞飞看见了林童，快步走到窗口肖飞飞：“林童！”林童抬头，看见了肖飞飞：“肖飞飞，又事么？”肖飞飞：“哎，林童，告诉你一个好消息，有一个剧组要来学院选演员，你要争取上戏呀！”林童皱了皱眉，问：“友是当群众演员吧？我才不去！”肖飞飞：“没准儿选你当配角演员呢。
”林童笑了笑：“你也可以争取呀？”肖飞飞撇撇嘴：“人家要男的！”林童：“拍什么作品？”肖飞飞故作神秘状：“保密！”林童一本正经地摇摇头，不再问什么，走开了……肖飞飞又要叫他：“哎！——”林童没理她，走开了……肖飞飞脸上是失落状。
一女生凑过来笑嘻嘻地：“这么关心人家？！”肖飞飞瞥她一眼：“怎么了？”女生：“有意思呗！”肖飞飞：“关你什么事？！”（走开了，继续练形体）女生：“吃错药了吧？——小心失恋的深渊！”肖飞飞脸上出现一丝忧郁。
3.林童家内晚林童的妈妈正在餐厅摆弄一桌生日晚宴，有生日蛋糕，蜡烛，水果……4.工艺品商场内晚各种精美的工艺品陶瓷在展橱内熠熠生辉，颇有艺术品位。
林童在欣赏着那些精美的艺术品。
由几个外国游客欣赏着陶瓷，其中一位拿着瓷瓶爱不释手。
一位售货小姐向外国客人讲解着工艺品地历史渊源：“唐山自古以来就是著名地瓷都，瓷工艺品闻名世界，被不少国家的博物馆和收藏家所收藏，有观赏价值和收藏价值，这只花鸟瓷瓶采用中国工笔绘画技法，讲究笔工细腻，线条柔美，色彩绚丽，极具观赏性和较高的艺术品位……”外国客人兴奋的连连点头，说：“是的，是的，OK好极了！小姐，这只瓷瓶工艺品我想收藏，我也是一位收藏家，不过，并不出名……”林童看了一会儿陶瓷工艺品，便自商场外面走去……5.唐山市夜景外万家灯火地城市夜色景观。
街道上，林童走在街道上，他的手机响了起来，林童接听电话。
林童：“妈，我在街上走着呢……”6.林童家内晚林童的妈妈正在打电话：“小童，你忘了？今天是你生日呀？！”林童的声音：“对不起，妈，我差点忘了。
我马上回家去。
”妈妈笑了:“那好，快点回来吧。
”7.夜色下的林童家的住宅楼外景林童匆匆走进楼道内……8.林童家内晚烛光里的妈妈和林童。
只有两个人的生日晚宴。
很静……妈妈：“过了这个生日，你就二十一岁了。
”林童:“……”妈妈：“和你爸爸一样，同一天生日。
小童，你会不会怪我？”林童：“怪你什么？”“没有请你的同学们来祝贺生日？”“我不会怪你的，妈。
我知道，你每到我生日这一天就会想起我爸。
”“小童，你想吗？”“想，可那又有什么用？”妈妈悲哀的望向林童，有些惭愧地:“妈对不起你，一直没能再给你一个爸，让你缺少父爱……”林童：“妈，我没怨你呀。
”妈妈：“这么多年，我都挺过来了，习惯了。
”林童：“可是……妈，你一个人太辛苦了，太累了……”妈妈却挺起了腰，目光坚定：“妈就是再苦再累，也供得起你读书……只要你能成才，让妈少操心比什么都强。
”林童拿起塑料切刀，开始切蛋糕。
妈妈：“还没吹蜡烛呢。
咱们一起吹吧。
”两人吹蜡烛，然后许愿，默祷着……林童：“妈，你许的什么愿？”妈妈笑了：“我希望你能成才，取得好成绩。
小童，你呢？许的什么愿？” 林童望了妈妈一会儿，没说话。
妈妈：“怎么，你没许愿？”林童：“……我想，我还是有个爸吧……我不想你没个依靠……”妈妈望着儿子，愣住了……林童已吃起蛋糕来……9.城市外景早晨红彤彤太阳从城市上空冉冉升起……10.学院外日花坛旁的石凳、木椅上坐着林童。
肖飞飞和另一个女生李丹。
肖飞飞：“那个剧组的都是年轻人，拍一部二十集的电视剧，剧名叫《快乐天使》，导演也是个只有三十来岁的年轻女士。
”林童眼睛一亮：“《快乐天使》？一定是部非常好玩的电视剧了？”肖飞飞：“感兴趣了吧？”林童：“他们什么时候来？”肖飞飞：“暑假。
”林童：“可是……暑假我打算去打工呢。
”这时，一直沉默的女生李丹（二十岁，俏丽可爱的模样。
）插话了：“打工能挣多少钱啊？同学们放暑假都去玩，谁打工呀？你真缺钱花呀？” 林童：“……”肖飞飞：“要是导演选中你拍片儿，也能挣些片酬呢。
”这时，上课的铃声响了……肖飞飞和李丹手挽手快步走去。
肖飞飞回过头对仍坐着的林童：“林童，快走呀，上课了。
”林童起身，若有所思状，他跟了上去……11.大钊公园内日景色幽美。
绿色铺满的草坪上，走来了林童、肖飞飞和李丹。
三人边走边说笑着。
肖飞飞：“跟你说吧，我认识那个导演。
”林童：“你怎么认识她的？她叫什么名字？”肖飞飞：“我表姐就在她的剧组，我表姐告诉我导演叫王莉。
王导人可好了，就像个姐姐，一点大导演的架子都没有。
人家拍过好几部戏呢，还获过奖的。
有：《童年往事》、《热爱生活》，还有《爱情四季》。
我让我表姐推荐你了，听说导演正在考虑你呢。
你不是做梦都想上一部演主角哪怕配角的戏吗?”林童：“那真要谢谢你的表姐了，你表姐叫什么呀?”肖飞飞有些不高兴的样子：“……我表姐叫小红。
”李丹白了一眼林童：“你应该谢的是飞飞！”林童忙歉意地：“呵，对不起飞飞，真正感谢的当然是你了，没有你的推荐，王导演怎么会知道我，没有你的推荐，你表姐也不会知道我，真的，我谢谢你——飞飞！”肖飞飞笑了起来：“好了，别说了。
那你怎么谢我呀？”林童思索着……李丹推林童一下：“怎么啦？感谢人还要想半天呀？不过，跟你讲，不是说声‘谢谢’这么简单呵！必须拿出‘物质’的东西来。
”林童恍然大悟状，忙说：“有了，给你买好东西吃，买，买……买什么好东西吃呀？”他望向肖飞飞。
肖飞飞显然不高兴地说：“谁跟你要吃的了？只有你们男生嘴馋！你呀，我什么也不要！——一点创意也没有，简直——”李丹捂嘴笑着，又用手指捅了一下林童：“就是，你这脑子一点创意都没有。
谁‘吃’呀？就你们男生馋吧？再好好想想吧，不过要快点儿！” 林童：“……有创意……有创意……”他望向不远处的一簇花坛内的花，来了灵感，说：“我送你花吧，你们女孩子不是都喜欢花儿草的吗?”李丹来了兴致：“送我们什么花呀？”林童：“送……送……送玫瑰花吧。
”李丹觉得突然，她看了看肖飞飞。
肖飞飞也愣了一下，她看着林童。
李丹笑了笑，试探似地问：“玫瑰花送给谁呀？”林童：“肖飞飞呗。
”肖飞飞脸红了……李丹笑着，神情诡异，笑得像个狐狸。
林童看着李丹，不解地：“你怎么笑成这样?”肖飞飞却走开了……李丹悄悄地对林童：“你装什么傻，男孩子送女孩子玫瑰，就是在表示‘爱意’，你是喜欢肖飞飞吧?”林童拍了一下头：“我还真没想到这方面，我可是真的向送个什么礼物，没有什么‘爱’呀‘意’的，别瞎想呵！”李丹指了指肖飞飞，对林童：“可人家认真了。
”林童快步走上去：“肖飞飞，肖飞飞。
”肖飞飞回过头，显现出女孩子的羞涩。
肖飞飞：“林童，我什么礼物也不要。
只要你能实现心愿就好了。
”林童：“我一定要给你个礼物。
”肖飞飞：“我……我不要玫瑰……”林童：“我送你个小白兔吧。
”李丹忽然叫起来：“嗳呦！”肖飞飞回过头：“李丹，你怎么了？”李丹：“我肚子疼，我去一下厕所，你们先聊啊。
”李丹跑掉了。
肖飞飞：“哎，李丹，要紧吗？”“没事的！”肖飞飞看了林童一眼：“为什么送我一只小白兔呢？”林童：“你是属兔的嘛。
”肖飞飞笑了笑：“那先谢了。
不过，还是等你表演成功后再给我好吗？” 林童坚定而自信地：“我一定会成功的！”肖飞飞笑着，看着林童。
林童拉住了肖飞飞的手……12.一棵树身后面外日（同上）躲在树后偷窥的李丹恰看见林童拉住了肖飞飞的手。
李丹失望地：“唉，完了！……成真的了！”13.一家酒店内日林童的妈妈在酒店工作，此时她忙里忙外地工作着，她身边不时有年轻的服务人员同她一样工作着。
她的工作显然比那些年轻的工作人员差一些。
老板（男，四十多岁）把这一切都看在了眼里。
老板对忙碌的员工们：“大家工作要有条不紊啊……”员工们不说话，只是干自己的工作……老板走到林童妈妈的身旁：“吴姐，你要是累，可以休息一会儿。
”林童妈：“我不累。
”她仍工作着。
老板仍站在她旁边，思索着什么。
林童妈不解的看了老板一眼。
老板：“……吴姐，你下班后找我一下。
”林童妈：“有什么事吗？”“是的，有点儿事。
”老板走开了。
林童妈愣愣地看着老板……14.酒店包房内日（同上）老板和一位客人（也是个老板模样的男人，四十多岁）坐在包房内谈话。
客人：“张老板，怎么想到要把酒楼转手呢？”老板：“没办法，我要出国了，去经营我叔叔的公司。
”“你叔叔没儿女吗？”“没有。
我这个酒楼我没经营好，这两年一直是亏损经营。
我叔叔奔七十的人了，已经力不从心，对身边的人也不放心，让我去主持大局。
我叔叔现在在医院，就等我去办交接了。
”“怎么？得了什么病？”“不治之症。
我叔叔来电话说：我不去他不会闭目的……”老板悲哀地说，他吸上了烟。
客人想了一会儿，说：“这酒楼就盘给我吧。
”老板有些感激地看着客人。
客人：“你开个价吧。
”老板：“这……”这时，林童妈端着饮品、点心进来，放到老板面前的桌上，说了句：“请慢用。
”然后走了出去。
客人看了一眼她。
客人对老板：“你这里还用老妈子当服务员啊？”老板：“她是这里的老职工了。
”客人吸了口烟：“是老了点。
张老弟，我接手这酒楼用人可是全一色的:年轻化。
十八到二十八岁。
”张老板想了一会儿：“这样的话，可能使一部分人失业。
”客人：“你呀，这两年为什么亏损?用人嘛，要用人才！你现在用的人有的没什么素质，文化低，现在酒店管理专业毕业的大学生不少呀，又年轻又能干，你早该换人了！”张老板点点头：“是呵……”15.酒店办公室内日下班时间。
张老板将一份用信封装着的工资递给林童妈。
张老板：“你看，就这样吧。
”林童妈不情愿地：“我不想离开我的工作。
”张老板：“不是我让你走，是新接手这家酒楼的方老板。
我要出国了，这酒楼很快就不是我的了。
我向方老板说过你，但他没同意。
”林童妈：“我不干服务员的工作，我干杂工吧，去厨房洗碗、切菜、配菜，只要不让我离开这里。
”张老板同情地点点头：“我也知道，你是这里的老职工了，我父亲在世的时候，挺器重你的。
你放心，我会帮你的。
不过，工资可能少些。
这个面子，方老板还是会给我的。
没办法，方老板只想用那些年轻的人。
”林童妈感激地：“谢谢你的帮助了，老板！”张老板：“不用谢，好了，先这样吧。