Uuni7 Follow me 教案
Unit7《 Follow me》
Unit7《Follow me》
一、编写儿歌
本单元我利用网络资源，结合本文教学内容改编了一首儿歌，用在课前的“warm up”部分，盼望能够在带动同学学习乐观性的同时，加深同学对单词的记忆。
rhyme：
clap, clap, clap your hands.
shake, shake, shake your hands.
roll, roll, roll your hands.
wingle, wingle, wingle your hands.
hands up.
hands down.
follow me.
turn around.
二、肢体语言帮助
通过tpr的一系列动作使同学加深对单词的理解：
touch your mouth. （手指嘴巴）
touch your nose. （手指鼻子）
touch your ear. （手指耳朵）
touch your eye （手指眼睛）
touch your ……
tpr的操作方法一般如下：
1.老师说指令并做示范动作，同学跟着边做边说。
2.老师说指令，请同学边说指令边做动作。
3.老师示范动作，要求同学完成相应的动作。
4.请一位同学说出指令，其他同学完成相应的动作。
5.请一位同学做动作，其他同学说出指令。
……
三、利用简笔画
教学过程中，我先利用简笔画在黑板上画上脸的轮廓，吸引同学的留意，而后突出五官，单个教授单词。
其次，组织同学进行“贴五官”等嬉戏，既激发了同学爱好、活跃了课堂气氛，同时也带领同学复习了五官单词。
unit 7 follow me教学设计
unit 7 follow me教学设计Unit 7 follow me teaching designunit 7 follow me教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1、能听懂，会说四个器官单词△★2、能听懂指令：touch your…并做出准确的动作。
△3、会说儿歌follow me.△二、教学重点、难点见教学要求，△为重点，★为难点三、教学时间：四课时step 1 free talkgood morninggood afternoongood eveningis this a…?what’s this?step 2 look and learn1.look at the picture and learn the words2.practice in pairs3.listen and point4.do exercise5.readstep 3 assignmentread the bookstep 1 revision1.free talk2.listen and point3.checkstep 2 learn to say1.touch your2.look and say3.practice in pairs4.act（请学生到讲台前表演，用touch your 的口令，指示其他同学做动作，一方面可以帮助学生掌握所学的句型，另一方面可以帮助学生巩固单词）step 3 assignmentread the bookstep 1 free talkstep 2 say a rhyme1.listen and look2.learn to say3.read in pairs4.read and act（运用多种方式让学生说儿歌，帮助记忆）step 3 assignment做练习-------- Designed By JinTai College ---------。
牛津苏教一上《Unit 7 Follow me》(第二课时)word教案
牛津苏教一上《Unit 7 Follow me》(第二课时)word教案Unit 7 Follow me（第二课时）一、教学说明：1. 通过前一课时的学习，学生差不多了解了有关人体部位的一些单词，并会进行简单的介绍。
2. 本课在学习有关指令的同时能够进一步巩固辨别已学单词。
二、教学内容：1. 认知内容：a. 能听明白指令‘Touch your…’并能依照所听到的祈使句做出正确的反应。
b. 学会用祈使句‘Touch your…’指示他人完成特定动作，语音语调正确。
2. 能力要求：依照指令做出反应，并试着学会发指令。
3. 情感态度：在听命令做动作的游戏竞赛中体验学习的乐趣。
三、教学步骤：Pre-task preparationPlay a match.‘Who is the quickest to respond？’听令快速反应，复习旧知的同时顺理成章的引出下文。
While-task procedure1. Touch your1）T:（Say the commands and do the actions to elicit the new sentence.）Have the class listen and follow the teacher.2）Teach a rhyme about body parts:‘Touch your eye, And touch your nose. Touch your ear, And touch your mouth.’边做动作，边说儿歌，明白得含义，熟练句式。
2. Read after teacher1）Read: Touch your nose / Touch your eye.2）Read one by one.3）Listen to the tape and read after tape.3. Who is the best little teacher？Ask some more able students to order the commands. The others try to follow and act.为学生制造锤炼的机会，充分发挥小老师的功能。
一年级上册英语教案-Unit7《Follow me》牛津译林(一起)
教学目标：1、复习祈使句Touch your …2、复习四个单词a mouth ，a nose ，an ear 和an eye 。
3、能根据祈使句Touch your …做出正确的动作，并能指示他人完成特定的动作，语音语调正确。
4、学习歌谣Follow me.重点难点：会说歌谣Follow me. 复习所学的内容，要求发音正确。
课前准备：图片，录音磁带，单词卡片等，预先写好课题Unit 7 Follow me教学过程：Step 1 Free talk1、利用图片复习特殊疑问句What’s this ? It’s a …及文具、水果、动物和人体部位的单词。
T: Hello, boys and girls. What’s this ?Ss: It’s a …2、say a rhymeStep 2 Play a gameT: Hello , boys and girls , let’s play a game Listen and draw , OK ? Ss: OK .1、教师先在黑板上画一张脸的轮廓。
2、教师发指令，请4个学生在黑板上画出相应的五官，边画边说。
Step 3 LearningT: Hello , boys and girls .Ss: Hello , Miss Shuai.T:I say and you do , OK?Ss: OK .T:Touch your nose,Touch your eye, Stand up . Sit down .Ss: Touch your …Ss: Hands up ./ Hands down .Teaching: Hand, Hands up,Hands down, turn around.Step4 ConsolidationT: Let’s act , OK ?Ss: OK .T: Who acts as Mike , who acts as Su Hai ? And who acts as Miss Li ? （一个人演Mike，一个人演Helen，再一个人演Miss Li。
牛津苏教一上《Unit7Followme》word教案
牛津苏教一上《Unit7Followme》word教案Unit 7 Follow me（第三课时）一、教学说明：1. 通过前两教时的学习，学生差不多能听听、说说、指指脸部的各部位。
2. 本课连续复习有关人体部位的内容，并尝试着用This is my ……介绍自己躯体各部位以及周围的事物。
二、教学内容：1. 认知内容：a. 能依照指令做出反应，例如：Draw a nose.。
b. 会说歌谣Follow me2. 能力要求：学会用This is my ……介绍自己躯体各部位以及周围的事物。
3. 情感态度：通过介绍，激发学生大胆表现自我的情感，并树立信心。
三、教学步骤：Pre-task preparation1. Songs Encourage students to sing the song together.优美的旋律、动听的歌曲，为学生创设一个轻松愉快的英语学习氛围。
2. Quick response.1）Listen，say and point.2）Listen and judge.While-task procedure1. Play a match.‘Who is the better painter？’Draw a face on the board with all the features missing.Ask two students to close their eyes and draw the missing parts according to the commands. E.g. Draw two eyes.蒙眼画像，在竞赛中巩固旧知。
1）Draw a face.In groups, students draw their faces on page 33 and practise saying‘This is my eye’，‘This is my ear’, etc.体验为自己画像的感受并尝试着介绍。
小学一年级英语 Unit7Followme(第三课时)
Unit7Followme（第三课时）一年级英语教案●一、教学目标1复习前两课时所学内容，进一步巩固掌握所学。
2完成unit 7相关练习内容。
●二、教学重点、难点：掌握unit 7 所学内容，能正确完成相关练习内容。
●三、课前准备：磁带、图片、挂图等●四、教学过程：step 1 say a rhymet: hello ,boys and girls .let’s say a rhyme :follow me .ok ?ss: ok .say a rhyme : follow me . togetherstep 2 practice:t: let’s act , ok ?ss: ok .t: who’s act mike , who’s act su hai ? and who’s act the teacher ?（一个人演mike，一个人演su hai，再一个人演教师。
）s1: hello , boys and girls .ss: hello , miss / mr …s1: follow me , please . stand up . / sit down .s1: touch your …s1: hands up ./ hands down .……s1: thank you . goodbye .ss: bye .step 3 play a gamet: hello , boys and girls , let’s play a game listen and draw , ok ?ss: ok .step 4 do exercises1、listen and draw1）向学生解释清楚题目的做法，并带领学生认读表示五官的单词。
2）放录音，要求学生仔细地听录音。
3）核对答案。
参考答案：1 a nose 2 an ear 3 an eye2、listen and judge1）带领学生复习句型touch your …。
(苏教牛津版)一年级英语上册教案.1AUnit7Followme(2)
Unit 7 Follow me第三课时一、教学内容Page 33 D. Play a game二、教学目标1、继续巩固，能听懂、会说book、bag、pencil和pencil box的单数形式，发音准确。
2、能使用学过的英语与他人做简单交流。
三、教学重难点能使用学过的英语与他人做简单交流。
四、教学过程A. Review（1）齐读B部分。
（2）分角色朗读A部分对话，之后请同桌合作，结合B部分的图片，运用Touch your…进行练习，并选3-4组集体交流。
（3）齐读C部分，请学生个别表演。
B．Play a game（1）教师在黑板上画一张脸的轮廓。
（2）教师发命令，请2-4个学生戴上眼罩在黑板上画出相关的部位，边画边说。
（3）由学生轮流发指令，其他学生画出五官。
（4）请2-3个小组轮流进行，并评出最有趣的“脸”。
D. Assign homework（1）听读A. Learn to say 和B. Look and learn各五遍。
（2）和父母一起玩游戏。
（3）请家长帮忙，利用各种方法，学习1-2个其它身体部位的英语单词。
教后反思：（1）一年级的活动热情是大大出乎我意料的，在分组画时，活动秩序有点乱，个别小组影响了其他小组的活动，严格调控好活动秩序很重要，以后要多加强管理。
（2）作业（3）目的在于充分调动学生学习英语的主观能动性，在家长们的帮助下，自己去主动获取课外的英语知识，一来可以有效拓展学生的英语知识面，二来可以在主动获取的过程中体验学习的乐趣，以培养学生学习英语的积极性。
Unit 7 Follow me第四课时一、教学内容练习Page 19—21 A、B、C部分二、教学目标1、完成本单元练习。
2、巩固单词本单元所学的单词和句型。
三、教学重难点能运用本单元所学进行简单的会话。
四、教学过程A、Practice（1）听录音完成Page19-21的练习。
B、I am a teacher请学生当小老师，将自己在课外学习的其他身体部位的单词用This is a…的句型介绍给其他同学听，教师将相关单词写上黑板，通过朗读适时指导朗读，加以巩固。
牛津苏教版-英语-一年级上册-Unit 7 Follow me精品教案(共5课时)
S:It’s a ……
(Teach the word “a mouth”)
2.Read the word “a mouth” one by one and together .
3. Teacher draw a face on the blackboard and draw the mouth in the face.
Language targets
Locate specific information in response to simple instructions
Can do the actions with the order.
Language focus:
Do the actions with the order.
2.Ss can use the sentence “Touch your nose”/ “Touch your eye” to give order..
3.Ss can understand and say the words :a mouth/a nose/an ear/an eye..Enable to pronounce the words clearly.
1.Teacher gives the order and let the students to it.
2.Play the game:Simon says.
3.Divide the students into many groups and give the order in pairs.
Step4.Homework
4.T:Look,the teacher is asking Mike do something,teacher says:touch your nose.
牛津苏教版-英语-一年级上册-1A Unit7 Follow me第四课时教案
苏教牛津版一年级上册英语Unit 7 Follow meThe fourth period（第四课时）一、新授内容（new contents）Sentences：Everyday EnglishGreen hand. Enjoy yourself!二、教学目标：能听懂、会说、Green hand. Enjoy yourself!语音语调正确。
三、教学准备：多媒体光盘四、教学过程：Step 1：Free talk.T：Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss: Good morning,Miss Zhang.T:How are you?Ss:Fine,thank you.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2：Enjoy a song《Sorry,we are late》.Step 3：Revision.1.Math the word cards with the picture card.2.Look and say.Step 4：Presentation1.Look at the pictures to present the sentences.2.Let the students listen to the tape.3.Read the sentences one by one.Step 5：Practice.1.Practise in pairs.2.High and low voice game.Step 6：Homework.Listen to the tape and repeat for several tim es.The fifth period（第五课时）一、新授内容（new contents）：Learn a song.《Sorry,we are late》二、教学目标：让学生能较为熟练地演唱这首《Sorry,we are late》的歌曲。
牛津小学英语1A Unit 7 Follow me教案
Unit 7 Follow me教案Step1 Warm-up1.sing a song: HelloT: Hello, boys and girls,S: Hello..T: I’m your new English teacher. You can call me Miss Zhang. Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss ZhangStep2 Presentation(1)T: What’s this?(铅笔)S: It’s a pencil.T: What’s this?(铅笔盒)S: It’s a pencil box.T: Is this my pencil box?(这是我的铅笔盒吗？) PPT呈现。
S: No, it isn’t.T: Yeah, this is your pencil box.And this is your….(book pencil pencil box)教授your(2)T: Look, this is my phone and I can touch it. PPTNow, read after me.教授touch(3)T: Now, touch your pencil, touch your pencil box, touch your book.Look, this is my book.I’m a teacher.I like bananas.I also like Doraemon very much.This is Doraemon A，this is Doraemon B，what’s missing?S: 耳朵T：This is an ear.(教授ear)Here is a chant for you.An ear, an ear, this is an ear.An ear, an ear, touch your ear.show different ears finish the blackboard design.Touch your ear.(4)T: I like playing a game” find the difference”Look at the picture, can you find the difference?S: 眼睛T: An eye. (教授eye) show different eyesAn eye, an eye, this is an eye.An eye, an eye, touch your eye.finish the blackboard design(5)T: I like drawing. I can draw some pictures(大象声音象鼻猪鼻狗鼻人鼻雪人)教授：noseT: Here is a chant for you.A nose, a nose, this is a noseA nose, a nose, touch your nose. Finish the blackboard design(6)T: I like sing songs. Look at my mouth. Hello hello …教授：mouthFinish the blackboard design(7)利用水果板书复习单词(8)T: Now you have known me. I’ll take you to see my friends.Look at the picture, who are they?（他们是谁？）S: They are Mike, Su Hai and their teacher.T: What are they doing?（他们在做什么）Let’s watch the cartoonAgain(9)T: Open your books, turn to page 30. Now read after me.Step3: c onsolidation(1)T: We are friends now. Let’s play a game together. “listen and do”OK, everyone stand up. Follow me. Touch your nose, touch your eye…老师带领全班学生做。
牛津小学英语第七课Unit7Followme教案
牛津小学英语第七课：Unit7Followme教案课题：Unit7Followme第一课时教案内容：一、教学说明：1. 通过一段时间的学习，他们喜欢上了英语这门学科，但低年级学生活泼、好动、成心注意持续的时间短，教学中要注意教学方式的多样化和有效性，寓教于乐。
2. 本课的教学内容学生看得见、摸得着、超级切近生活，相信他们会乐于接受，也易于接受。
二、教学内容：1. 认知内容：a. 学会用单词eye, ear, nose, mouth来表述人体部位。
b. 学说歌谣Follow me.2. 能力要求：配上动作，生动地演出歌谣。
开动脑筋，猜一些简单的和课文内容相关的谜语。
3. 情感态度：让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习进程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。
4．教学重点、难点：a. 字形相近单词的区分：eye，ear，建议展开想象的翅膀，把单词形象化，例如：把eye两个e变成两只眼睛，y 变成鼻梁，“一根鼻梁，两只眼睛。
”使单词的辨别记忆变得简单有趣。
b. 关注单词的正确发音，例如：nose，mouth。
三、教学步骤：ProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparationPlay a game:‘What is missing？’Draw a face on the board with the features missing.Ask students to find out the missing parts.游戏激趣，为后面的学习打埋伏。
While-task procedure1. New word: eye1) Play the game to elicit the new word: eye2) Show the pictures of different people and the rabbit. Discussthe colours of their eyes to elicit the phrases: e.g.: black eyes/ blue eyes/ red eyes ……观察不同国种人物和动物眼睛颜色的不同，了解异国文化，扩大知识面。
小学一年级英语教案Unit 7 Follow me(第三课时)_0175文档
2020小学一年级英语教案Unit 7 Follow me（第三课时）_0175文档EDUCATION WORD小学一年级英语教案Unit 7 Follow me（第三课时）_0175文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】一、教学目标1复习前两课时所学内容，进一步巩固掌握所学。
2完成unit7相关练习内容。
二、教学重点、难点：掌握unit7所学内容，能正确完成相关练习内容。
三、课前准备：磁带、图片、挂图等四、教学过程：step1sayarhymet:hello,boysandgirls.let’ssayarhyme:follow me.ok?ss:ok.sayarhyme:followme.togetherstep2practice:t:le t’sact,ok?ss:ok.t:who’sactmike,who’sactsuhai?andwho’s acttheteacher?（一个人演mike，一个人演suhai，再一个人演教师。
）s1:hello,boysandgirls.ss:hello,miss/mr…s1:followme,pleas e.standup./sitdown.s1:touchyour…s1:handsup./handsdown.……s1:thankyou.goodbye.ss:bye.step3playagamet:hello,boysan dgirls,l et’splayagamelistenanddraw,ok?ss:ok.step4doexerc ises1、listenanddraw1）向学生解释清楚题目的做法，并带领学生认读表示五官的单词。
牛津译林版一年级上册英语Unit 7 Follow me教学设计
Unit 7 Follow me【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词组：a nose, a mouth, an ear, an eye.3．学习使用本课重点句型：（1）Touch your?4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】Step 1．Greeting.教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。
Step 2．Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
（1）(拿起实物，图片，头饰等询问学生) : Is this a pencil? S1: Yes, it is. T: What's this? S2: It's a dog. 教师借助玩具图片等与学生进行问答训练。
（2）最后引到多媒体动画形象猪八戒(先出示该动物的一部分，如耳朵或鼻子)，让学生猜Step 3．Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．Pronunciation Part.（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
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Unit 7 Follow me教材分析：本单元的主要教学内容是“按指令，做动作”。
教师应先尽量利用肢体语言，给学生以直观感受，帮助学生理解祈使句的功能和意义。
教师还可以结合Stand up ! Sit down！Hands up！Hands down !等句子，帮助学生熟悉祈使句。
在教学中，教师要通过多种方法帮助学生听懂、会说本单元的单词和句子，引导他们针对不同的口令及时作出正确的反应，并能有节奏地边做动作便熟练诵读本单元的歌谣。
教学内容：1.日常交际用语：‘Touch your…’2．词语：a mouth , a nose , an ear , an eye3.歌谣 : Follow me教学要求：1．能听懂祈使句Touch your……并能根据所听到的祈使句作出正确的动作。
2．能使用祈使句Touch your……指示他人完成特定的动作，语音语调正确。
3．能听懂、会说a mouth , a nose , an ear , an eye的单数形式，发音准确。
4．会说歌谣：Follow me教学重点：1．能听懂、应用祈使句Touch your…并能根据所听到的祈使句作出正确的动作。
2．能听懂、会说a mouth , a nose , an ear , an eye的单数形式，发音准确。
教学难点：1．能快速地反应Touch your……2．ear和eye 前加an教学安排：第一课时 part A Learn to say第二课时 part B Look and learn第三课时 part C 复习巩固第四课时补充习题第五课时巩固过关学情分析：经过半个学期的学习，学生已有一定的英语常用会话的基础，也能读一部分简单的单词，对于英语儿歌的兴趣较高，所以课前热身操将继续延用，学生的年纪较小，比较活泼好动，所以让学生边说边做动作时非常好的方法，既可吸引他们的注意力，也可以加深印象。
第一课时一、教学内容：1. 认知内容：a. 学会用单词eye, ear, nose, mouth来表述人体部位。
b. 学说歌谣Follow me.2. 能力要求：配上动作，生动地表演歌谣。
开动脑筋，猜一些简单的和课文内容相关的谜语。
3. 情感态度：让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。
4．教学重点、难点：a. 字形相近单词的区分：eye，ear，建议展开想象的翅膀，把单词形象化，例如：把eye两个e变成两只眼睛，y 变成鼻梁，“一根鼻梁，两只眼睛。
”使单词的辨别记忆变得简单有趣。
b. 关注单词的正确发音，例如：nose，mouth。
二、教学步骤：ProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparationPlay a game:‘What is missing？’Draw a face on the board with the features missing.Ask students to find out the missing parts.游戏激趣，为后面的学习打埋伏。
While-task procedure1. New word: eye1) Play the game to elicit the new word: eye2) Show the pictures of different people and the rabbit. Discuss the colours of their eyes to elicit the phrases: e.g.: black eyes/ blue eyes/ red eyes ……3) Say a rhyme:Open your eyes. Don’t be shy. Close your eyes. Tell me why.2. New word: ear1) Compare two words: eye，ear比较字形，引出新词，帮助理解记忆。
2) Help animals find their own ears and introduce different kinds of ears.e.g.:long ears/ big ears/ small ears ……为动物找他们正确的合适的耳朵，在游戏中联系实际，拓宽思路。
3. New word: nose（Play the game to elicit the new word: nose）4. New word: mouth1) Compare two words: nose, mouth比较字形，引出新词，帮助理解记忆。
2) Help animals find their own ears and introduce different kinds of ears.e.g.: big mouth/ small mouth ……为动物找他们正确的合适的嘴巴，在游戏中联系实际，拓宽思路。
Post-task activityPlay a game.Guess the riddles.e.g.:It has two long ears and two red eyes. Its body is white and clean. Oh，it has a small mouth. It likes carrots. It runs quickly. Do you know what I like？运用猜谜游戏，激发学生求知欲，巧妙达到巩固新知的目的。
Homework:1. Listen to the tape on Page 312. Read the new words.Design： Unit 7 Follow mea mouthTouch your…… a nosean earan eye教学反思：第二课时教案内容：一、教学说明：1. 通过前一课时的学习，学生已经了解了有关人体部位的一些单词，并会进行简单的介绍。
2. 本课在学习有关指令的同时可以进一步巩固辨别已学单词。
二、教学内容：1. 认知内容：a. 能听懂指令‘Touch your…’并能根据所听到的祈使句做出正确的反应。
b. 学会用祈使句‘Touch your…’指示他人完成特定动作，语音语调正确。
2. 能力要求：根据指令做出反应，并试着学会发指令。
3. 情感态度：在听命令做动作的游戏竞赛中体验学习的乐趣。
三、教学步骤：ProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparationPlay a match.‘ Who is the quickest to respond？’听令快速反应，复习旧知的同时顺理成章的引出下文。
While-task procedure1. Touch your1) T: (Say the commands and do the actions to elicit the new sentence.)Have the class listen and follow the teacher.2) Teach a rhyme about body parts:‘ Touch your eye, And touch your nose.Touch your ear, And touch your mouth.’边做动作，边说儿歌，理解含义，熟练句式。
2. Read after teacher1) Read: Touch your nose / Touch your eye.2) Read one by one.3) Listen to the tape and read after tape.3.Who is the best little teacher？Ask some more able students to order the commands. The others try to follow and act.为学生创造锻炼的机会，充分发挥小老师的功能。
Post-task activityPlay a game.‘Simon Says’滚动知识，丰富语言库。
AssignmentPlay the game (Simon Says) with their friends or parents.HomeworkDesign： Unit 7 Follow mea mouthTouch your…… a nosean earan eye教学反思：第三课时一、教学说明：1. 通过前两教时的学习，学生已经能听听、说说、指指脸部的各部位。
2. 本课继续复习有关人体部位的内容，并尝试着用This is my ……介绍自己身体各部位以及身边的事物。
二、教学内容：1. 认知内容：a. 能根据指令做出反应，例如：Draw a nose.b. 会说歌谣Follow me2. 能力要求：学会用This is my ……介绍自己身体各部位以及身边的事物。
3. 情感态度：通过介绍，激发学生大胆表现自我的情感，并树立信心。
三、教学步骤：ProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparation1. SongEncourage students to sing the song together.优美的旋律、动听的歌曲，为学生创设一个轻松愉快的英语学习氛围。
2. Quick response.1) Listen，say and point.2) Listen and judge.While-task procedure1. Play a match.‘ Who is the better painter？’Draw a face on the board with all the features missing.Ask two students to close their eyes and draw the missing parts according to the commands.E.g.: Draw two eyes.蒙眼画像，在竞赛中巩固旧知。
1). Draw a face.In groups，students draw their faces on page 33 and practise saying ‘ This is my eye’，‘This is my ear’，etc.体验为自己画像的感觉并尝试着介绍。
2. Learn to say a rhyme1) Teacher shows a doll to introduce its body parts，imitating a doll’ s voice.利用对娃娃的介绍引出其他人体部位。