安庆市中小学教师和县级教研人员申报专业技术任职资格 典型课例教学(说课)评审汇总表
2023初中期末考试总结
2023初中期末考试总结2023初中期末考试总结1这次期末考试，考试的结果其实已经是在我的想像之中了。
我知道这半个学期来，我的成绩一直以直线下滑。
我想：这一定是我的骄傲自满、自以为是，和我对于学习的态度形成的，这也体现了我并没有把知识掌握住。
这也是一种极低水平的表现。
我也知道，骄傲使人落后，虚心使人进步，但在被一切冲昏了头脑后，我毅然决然地选择了骄傲，这也标志着我期末考即将迎来一个十分烂的成绩。
在英语课上，我打小差，与同学讲话，也变得懒惰，连单词都不记。
而对于语文，我懒得就如同猪一般，练习册的完成程度十分糟糕，坑蒙拐骗偷样样齐全，使一个学习委员的光荣逐渐在同学眼中褪去。
新的一学期，我也将迎来新的自己，我会更加认真对待每一门科目，杜绝掉“骄傲”的性格，况且我并没有骄傲的资本。
我会认认真真地走好每一步，让下一次测试，来检查我是否合格。
2023初中期末考试总结2期末考试之后，我想了很多，这次成绩应该不是很理想回想备考的一个月，我每天都辛辛苦苦的学习到11点，认真做作业，论努力，论汗水，我怎会比别人付出的少?我开始不断地怀疑自己，难道我真的不是学习的料，我在学习上就注定不会有好的成绩吗?我为什么会这样?这样的烦恼一直环绕着我一个多星期，直到前几天我做了段老师的学习能力诊断。
看着我的总体评价在学习习惯上我竟然得了0分，让我不禁想起了班主任那句话：问题的根源都来自于习惯，我决定从最差的，也是下降最多的英语开始筑起我那浩大而又雄伟的长城。
我们必须学会管理时间。
如果不的话，我们总是会感觉到我们的时间不够用，甚至感到身边的一切，在变的越来越快。
我们赶不上生活的节奏了。
我们不再能够合理利用时间了。
我暑假的计划如下：一.建立错题本，将初一年级的知识重新巩固，扎实，为初二做好基础，坚持每天复习，积累，才能起到好效果。
二.从小事做起，从身边做起，认真，细致的做题，认真，细致的做好每一件事，争取在考场上做到零粗心，养成一个良好的学习习惯。
安庆市教育科学规划课题研究成果鉴定申请(审批)表
、形成一套具有本校特色的课堂教学模式。在教学上突破了过去“提示——写作——批改——讲评”的教学模式，注意循序渐进和分层要求，老师指导方便，学生容易把握写作方法，学习成绩提高很快，师生共同得益。通过本课题的实践与研究，能够为广大的农村英语教师提供一些行之有效的教学方法，也让他们积极主动的走进初中英语新课程，不断更新教学观念，改变陈旧的教学方式，切实提高农村初中生英语写作水平。
安庆市教育科学规划课题研究成果鉴定申请（审批）表
课题承担单位（单位盖章）安庆市五横初级中学、花山初级中学、大枫初级中学
一、课题基本情况及申请内容
课题名称
农村初中学生英语写作学习习惯的培养策略研究
主持人
金武
课题编号
申请鉴定形式
联系电话
申请鉴定时间
二、研究的主要内容与成果（字以内）
在课题研究中，通过不懈努力,我们克服了研究过程中的种种困难，锻炼了一批教师，提高了教师的教育教学科研能力。三年多的深入研究，课题组有了丰硕的收获：
、提高了课题组成员的团队精神和课堂教育教学水平，为打造科研型、学习型教研组奠定坚实的基础。三年来课题组教师利用课题研究中所获取的教育教学理论指导教学，效果显著。提高了教师科研的能力。在课题研究过程中，我们课题组成员撰写了许多论文、学习心得和教学反思。
、此外，培育学生初步的英语思维习惯有助于语言使用的准确性。在课题实施过程中，课题组还大胆地把英语写作的形成性评价与发展性评价有机结合起来，创造性地提出了英语写作渐进式教学观点，极大地丰富了我们的理论成果。在研究之中发现继而撰写成的文章，在今后的教学中有着重要的指导意义，是我校今后英语教学中不可多得的财富，将会在今后的教育教学实践中发挥积极的指导作用。
教师2024年度工作总结精选版（4篇）
教师2024年度工作总结精选版____月，我有幸被评选为安庆市第____届中学语文骨干教师。
时间过得很快，一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。
回首一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。
我知道，能成为市级骨干教师，是学校领导的关怀和鼓励，是老师们对我的帮助和支持。
我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。
一、学习提升作为一名骨干教师，我深知自己的担子很重，师德要规范、班风学风要优秀、教育教学成绩要突出……因此加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲，注重对学生能力的培养。
认真学习各类教育教学杂志中的先进教育经验。
我阅读了《语文教学通讯》、《中学语文教学参考》、《班主任之友》等各级各类教育类报刊杂志，利用一切可以学习的机会来努力提升自身的教育教学水平和能力。
认真参加教研活动与教师培训，学习学校同事与名师的教学方法，并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
我还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。
利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。
二、快乐工作我本着“多工作，少得利;多服务，少亲疏;多干实事，少说空话;多琢磨事，少琢磨人。
”这一原则，以健康的心态，主动的态度工作并快乐着。
____年，我担任学校教务主任和七年级语文教学。
作为一名行政，我主抓学校的教育教学、教师队伍等工作。
每一项工作我努力做在前，做老师的表率。
主动为教师分忧解难，使学校的教育教学步入正常轨道。
作为一名一线教师，我研教材、研学生，悟课堂、悟问题，把语文的“听说读写”等基本功落到实处。
让书香浸润孩子幸福的少年，是我作为一名语文老师的追求。
同时我注重在学习中反思，在反思中实践，在实践中成长。
____年，被评为安庆市“综评”专家库成员;参与____年中考模拟命题工作;撰写____年中考语文试卷分析报告;撰写的论文获安庆市一等奖;参与上海教育出版社编写____年中考阅读理解资料……注重培优扶差，发挥学生特长，鼓励学生积极参加各级各类比赛：辅导学生陈昱、杨智琦参加区汉字听写大赛获一等奖。
2024年优秀骨干教师工作总结简单版（7篇）
2024年优秀骨干教师工作总结简单版时光荏苒，转眼间，本学期的工作已然落下帷幕。
回顾这一学期的历程，尽管充满挑战，但收获的喜悦更令人欣慰。
作为一名县级骨干教师，我深知这一称号不仅代表荣誉，更意味着一份沉甸甸的责任和使命。
我将这份压力转化为前进的动力，严谨地履行每一项职责，以回馈校领导及同事们的信任与期望。
在实践过程中，我深刻理解“独木不成林”的道理，因此，我不但对自己严格要求、勇于创新，还与充满干劲的王晓霞老师结成了互助小组，共同进步。
以下是对本学期骨干教师互助工作的概括：一、具体帮扶措施：遵循学期初制定的帮扶计划，我圆满完成了以下任务：1. 每月协助梁老师备课一次，审查教案，从而提升其在教材解析与运用方面的能力。
2. 每月聆听王老师的课程，并给予细致点评，助力其教学水平的提升。
3. 每月提供一节示范课程，发挥引领和示范作用。
4. 引导王老师进行教学实践总结，记录反思，积累经验，并妥善整理相关资料。
二、所取得的成果：经过共同努力，王老师的业务能力得到了显著提升。
我将继续秉承“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的信念，不断学习、探索、实践与反思，积极协助王老师，以期在平凡的教学岗位上实现自我价值的提升。
本学期的帮扶工作，实质上是一次共同学习、共同成长的过程。
我教学技能的提高和成绩的取得，离不开各级领导的悉心指导和同事们的关照与帮助。
在此，我由衷地向各位领导表示感激。
我期望各位领导与同事继续给予支持与帮助，我将整装待发，集聚能量，朝着新的目标奋进。
2024年优秀骨干教师工作总结简单版（二）师德建设是教育工作的根本，自古以来，教育工作者秉承“教书育人，为人师表”的理念，肩负着培养下一代的重任。
作为教师，应具备良好的政治素养、思想素养和业务能力。
在我国优秀的民族传统中，诚信和守礼是教师品德的核心。
教师不仅传授知识，更肩负着品德教育的使命，其性格、品德及价值观对学生成长具有深远影响。
本学期，我制定了个人三年发展规划，明确了职业发展方向。
安徽省教育厅关于陈浩等95位同志具备中小学教师正高级专业技术资格的通知
安徽省教育厅关于陈浩等95位同志具备中小学教师正高级专业技术资格的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2021.05.17•【字号】皖教秘师〔2021〕45号•【施行日期】2021.05.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源其他规定正文安徽省教育厅关于陈浩等95位同志具备中小学教师正高级专业技术资格的通知各市、省直管县（市）教育局：根据省人力资源和社会保障厅《关于同意陈浩等95位同志取得中小学正高级教师专业技术资格的函》（皖人社函〔2020〕228号)批复，陈浩等95位同志取得中小学正高级教师专业技术资格,时间从2021年1月14日高评会评审通过之日起算。
附件：2020年度中小学正高级教师专业技术资格评审通过人员名单安徽省教育厅2021年5月17日附件2020年度中小学正高级教师专业技术资格评审通过人员名单任教学科高中语文高中语文高中语文高中语文高中语文高中语文高中语文高中语文高中语文高中语文高中语文高中语文高中语文初中语文初中语文初中语初中语文初中语文初中语文初中语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文小学语文高中数学高中数学高中数学高中数学高中数学高中数学初中数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学数学小学教育高中英语英语高中政治中学政治高中思想政治思想政治思想政治初中道德与法治初中道德与法治历史教研员高中历史高中历史中学历史高中历史高中地理高中地理高中地理地理教研员高中心理健康幼儿园幼儿教育物理高中物理物理高中物理高中物理高中物理高中物理初中物理初中物理初中物理初中物理高中化学高中化学化学高中化学高中化学高中生物高中生物高中生物生物初中生物通用技术信息技术小学科学体育与健康高中体育体育与健康美术小学美术。
2019年安庆市教师教育教学信息化大赛.doc
附件：2019年安庆市教师教育教学信息化大赛指南安庆市现代教育技术中心编2019年2月目录一、参赛人员范围二、项目设置及相关要求（一）项目设置（二）项目说明及要求（三）评选指标（四）作品资格审定（五）作品制作三、作品报送及相关说明附表1: 作品登记表（课件、微课）附表2：作品登记表（信息技术创新教学案例、教师网络空间应用案例）附表3：作品汇总表一、参赛人员范围面向全市基础教育各级各类中小学教师和教育技术工作者。
二、项目设置及相关要求（一）项目设置安庆市教师教育教学信息化大赛的参赛项目包括:课件、微课、信息技术创新教学案例、教育资源应用案例（限项目单位参加）、教师网络空间应用案例（幼儿教育、特殊教育不设置）。
（二）项目说明及要求1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。
可以是针对某几个知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。
移动终端课件作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。
各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送，建议同时报送软件运行录屏解说文件。
（1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。
（2）报送形式：作品以zip压缩包格式（含附表1）报送，总大小建议不超过700MB。
课件应易于安装、运行和卸载；如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。
2.微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。
主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。
（1）制作要求：报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。
安庆市申报中学高级教师任职资格材料的具体要求(试行)
申报中学高级教师任职资格材料的具体要求(试行)1、本《要求》依据安徽省教育厅、人事厅颁发的《安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件(试行) 》(教人[2005]6号)的精神制定。
2、材料总体要求：1．齐全； 2．真实； 3．有效。
一、正常晋升的材料要求第一类《表格》内容见当年市教育局、人事局职评文件。
要求：1．各栏目如实填写。
2．各级组织审核签署意见后加盖公章、注明时间。
3．《评审表》必须贴照片并由学校验印。
第二类《证书》内容见当年市教育局、人事局职评文件。
要求：1．提供原件。
2．各栏目填写清晰、完整。
3．照片、印章齐全。
说明：1．复印件、证明无效。
2．个人涂改、无法辨认的或照片、印章不全的无效。
3．如发证单位填写错误，由发证单位在涂改处加印。
第三类教育教学(一)教师部分1．教育叙事(行动研究报告)要求：①紧扣申报学科教学，理论与实践相结合。
②贯彻素质教育思想，体现新课改的理念，有一定理论水平。
③不少于2500字。
④学校验证。
2．教学设计要求：①提供上一学年度的。
②原始的。
③完整的。
④本人撰写、学校验证。
说明：①跨学科或跨年级教学，县城以上教师各科各年级须全部提供；农村教师提供申报学科中一个年级的。
②教学设计应包括教学目标、教材分析、教学步骤(板书设计)等内容。
每个章、节(单元)必须有课例分析和教学反思。
③单独提供的上一学年度2份特色教学设计，应有教学反思和学校验证。
④临时赶制的教学设计和复习课、阅读课、活动课无教学设计的均不符合要求。
⑤毕业年级的教学设计应包括总体复习计划和专题复习目标、过程、总结等内容。
3．教学工作量内容：①学校验证的任期内每年总课表(教师授课一览表)和按教学进度撰写的授课计划。
②学校出具的出勤和工作量的证明。
．要求：①学校证明上必须有校长本人签名和学校公章，证明上应说明申报人是否累计满一个基本任期；申报时是否仍在教学、教研、电教岗位上。
②专任教师每周满工作量为高中10一14节，初中12—16节，小学16—18节，未达到的应说明原因。
安徽省职称评定的标准
安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件（试行）第一章总则第一条为客观、公正、科学地评价全省中小学教师的能力和水平，充分调动广大教师教书育人的积极性，培养造就一支高素质专业化的教师队伍，为推进基础教育改革与发展提供强有力的人才支持，特制定本标准条件。
第二条符合本规定申报条件的人员，可通过评审或考试与评审相结合以及考核认定的方式进行评价。
取得相应专业技术资格的人员，表明其具备承担相应岗位工作的理论水平和业务能力第二章适用范围第三条本标准条件适用于全省中小学、幼儿园、特殊教育学校教师，省、市、县级教研机构教研员，省、市、县级以及学校电教机构电化教育教学人员。
第四条少年宫、工读学校教师参照执行。
第三章基本条件第五条拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵守宪法和法律。
第六条忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针。
第七条遵守《中小学教师职业道德规范》，认真履行教师职责，团结协作、关爱学生、教书育人、为人师表。
第八条任职期间，有下列情形之一的，不能申报或延期申报：1、违反《中小学教师职业道德规范》受到处理或年度考核不确定等次、不合格等次的，当年不得申报且任期顺延；2、受到行政处分未满处分期的，不能申报；3、在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的,2年内不得申报。
第四章申报条件第九条具备相应的教师资格。
第十条学历及专业经历㈠申报中学高级教师资格，应具备下列条件之一：1、获得硕士学位，受聘中学一级教师职务满4年。
2、大学本科毕业后，受聘中学一级教师职务满5年。
3、大学专科毕业满20年，受聘中学一级教师职务满5年。
4、大学专科毕业满15年，在农村中学（不含县城，下同）任教，受聘中学一级教师职务满5年。
5、大学专科毕业后,现已取得本科学历，受聘中学一级教师职务满5年。
6、小学教师申请中学高级教师任职资格除适用上述各款外，中师毕业后从事小学教育教学工作满25年，且大学专科毕业后受聘小学高级教师职务满5年。
“信息技术环境下的有效教学” 现场观摩活动日程安排表
附件2：“信息技术环境下的有效教学”现场观摩活动日程安排表附件3：“信息技术环境下的有效教学”现场观摩活动教师授课安排表附件4：“信息技术环境下的有效教学”现场观摩活动授课教师简介吴佩凤上海市浦东新区梅园小学数学教师，小学高级职称。
2005年荣获‚浦东新区青年教师‘新苗杯’教学评优优良奖‛；2008年荣获‚浦东新区中小学青年教师教学评优三等奖‛；2010年荣获‚全国电子白板数学教学比赛二等奖‛；2010年荣获浦东新区中青年教师说课比赛三等奖。
多篇论文发表或获奖。
何玉倩上海市杨浦区控江二村小学教育集团分校语文教研组长，小学高级教师。
区骨干教师，公开课及撰写的教科研成果多次在市区获得奖项。
胡萍上海市浦东新区园西小学英语教师。
多次承担区级、署级教学展示课。
朱玲婉上海市黄浦区徽宁路第三小学音乐（舞蹈）教师。
中学高级职称。
在全国教学评比中获二等奖，在国际、全国、市、区各项舞蹈比赛中均获高等第奖，多次荣获市区艺术展演的优秀指导奖。
被评为上海市学校艺术教育先进个人。
2005年组织学校‚七彩梦‛学生艺术技能展示活动，获上海市第四届学生艺术节百花奖。
黄勇上海市浦东新区浦东南路小学美术教师。
美术作品《鞋NO.1》、《大时代片段一》等先后参加‚芒种——上海市青年版画联展‛及‚上海市青年美术大展‛。
吴健安庆市华中路是第一小学英语教师。
全国信息技术优秀教学案例说课专场一等奖，市级优质课大赛一等奖，区级教坛新星。
所撰写的论文也先后夺得国家和省市级奖励。
齐小春安庆市华中路第一小学数学教师，区骨干教师。
热爱教育事业，本着以‚学生为本、学生是课堂的主人‛的教育理念，充分发挥学生自主探究和合作交流的教学方法，深受学生好评。
所撰写的试卷分析和论文曾获市、区级奖。
方芳安庆市华中路第一小学语文学科组组长，小学高级教师。
安庆市劳动模范，安庆市教坛新星，安庆市小学语文学科‚十佳‛教师，迎江区优秀教师，区优秀党员，迎江区优秀班主任。
杨勇安庆市华中路第一小学教师，小学高级职称。
安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件(教人[2005]6号)
![安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件(教人[2005]6号)](https://img.taocdn.com/s3/m/bfd583134431b90d6c85c7d4.png)
关于印发《安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件（试行）》的通知教人〔2005〕6号各市、县教育局、人事局，省直有关单位：为适应基础教育改革与发展的要求，进一步做好我省中小学教师职务评聘工作，根据国家和省有关规定，结合我省中小学教师队伍实际，我们对1999年由原省教委、省人事厅印发的《安徽省中学高级教师任职资格考评标准》、《安徽省中学一级教师、小学高级教师任职资格考评标准》和《教研室、电教馆人员晋升中学高级教师任职资格考评标准》进行了修订。
现将《安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件（试行）》印发给你们，请遵照执行。
在试行过程中有何问题请及时与我们联系。
安徽省教育厅安徽省人事厅二○○五年三月二十四日主题词：教育教师资格通知安徽省教育厅办公室2005年4月4日印发打印：王淑芳校对：王淑芳共印：300份安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件（试行）第一章总则第一条为客观、公正、科学地评价全省中小学教师的能力和水平，充分调动广大教师教书育人的积极性，培养造就一支高素质专业化的教师队伍，为推进基础教育改革与发展提供强有力的人才支持，特制定本标准条件。
第二条符合本规定申报条件的人员，可通过评审或考试与评审相结合以及考核认定的方式进行评价。
取得相应专业技术资格的人员，表明其具备承担相应岗位工作的理论水平和业务能力。
第二章适用范围第三条本标准条件适用于全省中小学、幼儿园、特殊教育学校教师，省、市、县级教研机构教研员，省、市、县级以及学校电教机构电化教育教学人员。
第四条少年宫、工读学校教师参照执行。
第三章基本条件第五条拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵守宪法和法律。
第六条忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针。
第七条遵守《中小学教师职业道德规范》，认真履行教师职责，团结协作、关爱学生、教书育人、为人师表。
第八条任职期间，有下列情形之一的，不能申报或延期申报：1、违反《中小学教师职业道德规范》受到处理或年度考核不确定等次、不合格等次的，当年不得申报且任期顺延；2、受到行政处分未满处分期的，不能申报；3、在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的,2年内不得申报。
安庆市教育教学研究室文件
安庆市教育教学研究室文件教研[2017]13 号关于开展 2017 年安庆市中小学教育教学论文评选的通知各县（市、区）教育局教研室、经开区教育中心、市直学校： 为总结与推广课程和教学改革研究成果， 全面提升基础教育教学质量和中 小学教师队伍的专业水平，经研究决定继续开展 2017 年安庆市中小学优秀论文 评选工作。
现将有关事项通知如下： 一、 参评学科（领域） 2017 年参加安庆市优秀教育教学论文评选的有以下五类：①幼儿教育； ②小学：语文、数学、英语、道德与法治（品德与生活、品德与社会） 、科 学、综合实践活动；③中学：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想 （品德）政治、历史、地理、综合与实践活动（初中） 、通用技术（高中） ； ④中小学音乐、中小学体育、中小学美术、中小学信息技术、中小学班主任 工作、中小学心理健康教育；⑤职业教育、特殊教育。
二、 论文内容 近几年来教育教学研究的成果，包括基础理论研究、调查报告、经验总 结（不含教学设计） 、实验报告等。
三、 论文及报送要求1. 论文应突出学科性、前瞻性、科学性、实践性。
选题富有创意，观点明 确，思路清晰，对教育教学实践具有指导及研究意义。
字数控制在 3000—5000 字。
2. 参加优秀论文评选的作者，须保证其论文的原创性、真实性，文责自负。
一旦发现论文抄袭，将取消参评资格，并通报至作者单位；对获将论文 将统一发放证书并按省级要求择优推荐参加今年的省级评审（2017 年参 加省级优秀教育教学论文评选的学科有：小学：语文、体育与健康、美术、科学、信息技术、综合实践活动；中学：英语、历史、地理、化学、 生物；特殊教育。
） ；每位作者限报送一篇论文参加评选。
凡在市级以上 评选中已获奖的论文、市级以上正式刊物发表的论文，不再参评。
3. 各县（市、区） 、经开区教育中心、市直学校要对报送的论文进行初评， 初评后提交的论文数量为：各县（市）每学科各学段不超过 20 篇，各区 每学科各学段不超过 10 篇，市直学校每学科各学段不超过 5 篇。
安徽地区中小学教师职称评审条件
安徽省中小学教师职称评审条件安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件（试行）第一章总则第一条为客观、公正、科学地评价全省中小学教师的能力和水平，充分调动广大教师教书育人的积极性，培养造就一支高素质专业化的教师队伍，为推进基础教育改革与发展提供强有力的人才支持，特制定本标准条件。
第二条符合本规定申报条件的人员，可通过评审或考试与评审相结合以及考核认定的方式进行评价。
取得相应专业技术资格的人员，表明其具备承担相应岗位工作的理论水平和业务能力。
第二章适用范围第三条本标准条件适用于全省中小学、幼儿园、特殊教育学校教师，省、市、县级教研机构教研员，省、市、县级以及学校电教机构电化教育教学人员。
第四条少年宫、工读学校教师参照执行。
第三章基本条件第五条拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵守宪法和法律。
第六条忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针。
第七条遵守《中小学教师职业道德规范》，认真履行教师职责，团结协作、关爱学生、教书育人、为人师表。
第八条任职期间，有下列情形之一的，不能申报或延期申报：1、违反《中小学教师职业道德规范》受到处理或年度考核不确定等次、不合格等次的，当年不得申报且任期顺延；2、受到行政处分未满处分期的，不能申报；3、在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的,2年内不得申报。
第四章申报条件第九条具备相应的教师资格。
第十条学历及专业经历㈠申报中学高级教师资格，应具备下列条件之一：1、获得硕士学位，受聘中学一级教师职务满4年。
2、大学本科毕业后，受聘中学一级教师职务满5年。
3、大学专科毕业满20年，受聘中学一级教师职务满5年。
4、大学专科毕业满15年，在农村中学（不含县城，下同）任教，受聘中学一级教师职务满5年。
5、大学专科毕业后, 现已取得本科学历，受聘中学一级教师职务满5年。
6、小学教师申请中学高级教师任职资格除适用上述各款外，中师毕业后从事小学教育教学工作满25 年，且大学专科毕业后受聘小学高级教师职务满5年。
中小学教师如何撰写行动研究报告
中小学教师如何撰写行动研究报告教育行动研究是目前国际上流行的一种教师研究和教师校本培训模式，撰写行动研究报告是现今中小学教师一项重要的基本功。
但对于如何开展教育行动研究，不少中小学教师显得力不从心，不知从哪儿着手；撰写教育行动报告往往总不是那么得心应手。
为此，本文不揣浅陋，围绕着如何撰写教育行动研究报告这一问题，向大家略作阐述。
一、什么是行动研究（Action Research）“教育行动研究”就是通过采取和改变具体的教育教学行为来改善自己的教育工作状态和效果，并通过学习、了解、分析教育教学问题的本质、特点和关系来不断修正和完善教育工作，提高工作成效。
它是教育领域适合于实际工作者开展的应用研究，强调以工作在学校第一线的基层教师为研究主体，针对教师在学科教学和班级管理中遇到的问题，在校外专业研究人员的指导下进行诊断和分析，找出问题产生的原因，制定解决问题的具体计划和方案，并对实施结果进行评估。
教育行动研究意义重大，既可提高中小学教师的教学能力、水平，又能提升教育行动研究的层次水平，进而提高学校教育教学工作的质量，实现教师专业发展学校的目的。
二、行动研究报告（Action Research Report）的写作要求教育行动研究报告不同于一般理论研究报告，一般研究多着眼于理论层面，而行动研究来自教师课堂教学的实际问题。
也就是说，研究的主人翁是一线教师；行动研究的结果是一些能改进教学问题的新做法；行动研究是一种教学方式，或者说教学（行动）是教学的一部分，教学和研究二者是不可分割的。
另一方面，行动报告写作难点较大，所以这里单列出来，谈谈教育行动报告的撰写问题。
1、弄清教育行动研究的程序与方法首先，有必要了解教育行动研究的基本程序：发现、提出问题→调查研究→重新确认问题→制定行动研究计划、措施→实施行动计划→观察行动的过程和效果、收集数据→诊断、反思、评价效果→制订新的计划→效果监控、创造新理论、构建新体系、创建新模式→撰写行动研究报告。
安徽省教育厅关于做好2011年度中职学校教师专业技术资格评审工作的通知-皖教秘师[2011]22号
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安徽省教育厅关于做好2011年度中职学校教师专业技术资格评审工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 安徽省教育厅关于做好2011年度中职学校教师专业技术资格评审工作的通知（皖教秘师〔2011〕22号）各市教育局，省直有关单位，厅直属中专学校：根据省人社厅《关于做好2011年度全省专业技术资格评审工作的通知》（皖人社秘〔2011〕115号）精神，为做好2011年度我省中专学校教师和中职学校实习指导教师专业技术资格评审工作，现就有关事项通知如下：一、评审范围中专学校教师专业技术资格评审范围是：我省中等专业学校在教育教学岗位上工作的教师、与中等专业学校签订聘用合同的离退休教师以及在我省中等专业学校任教1年以上的企事业单位兼职教师。
中职学校实习指导教师专业技术资格评审范围是：我省中等职业学校在实习指导教学岗位上工作的实习指导教师、与中等职业学校签订聘用合同的离退休实习指导教师以及在我省中等职业学校任教1年以上的企事业单位兼职实习指导教师。
根据原省人事厅《关于印发〈安徽省进一步深化职称制度改革若干问题的意见〉的通知》（皖人发〔2005〕35号）有关规定，与学校签订聘用合同的离退休教师（实习指导教师），可通过现聘用单位申报评审相应的专业技术资格，其资格作为本人专业技术水平、业务能力的评价，不作为提高退休费及福利待遇等的依据。
对申报当年达到法定退休年龄的在编在岗人员，只评资格，不再聘任。
二、岗位设置和管理各地、各校要根据原省人事厅、省教育厅《转发人事部、教育部关于高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理三个指导意见的通知》（皖人发〔2009〕9号）精神，在《安徽省事业单位专业技术岗位结构比例控制标准（试行）》规定的结构比例限额内，结合事业发展和学科建设需要，科学设置岗位，加强岗位管理。
安徽中小学正高级专业技术资格评审附件1-4
年月日
市级主管部门资格
审查意见
（公章）
年月日
学
科
组
初
评
意
见
综合评价及结论
学科组投票结果
评审专家和学科组长签名
赞成数Βιβλιοθήκη 反对数弃权数评委会评审结果
2、具体业绩摘要：
教科研条件
1、符合论文著作条件之第条
2、公开发表独撰（或第一作者）（论文名称、期刊名称、刊号、期号）论文篇：
3、送鉴论文情况（（论文名称、期刊名称、刊号、期号）
3、出版论著情况（论著名称、出版社、书号、本人参与撰写字数）：
其他条件
学校推荐
意见
校长签名学校公章
年月日
县级主管部门资格
审查意见
5、校本培训、校本教研和指导中青年教师方面
1、基本任期内听课及参与研讨次数：，平均每学期次数：。
2、基本任期内开设校内公开课次数：，平均每学期次数：，
3、校际公开课或县级以上专题讲座（含承担县级以上教师培训）年均次，
4、基本任期内所指导的教师获奖情况：
6、考评课情况
得分：评价等次：
教育教学业绩
1、符合业绩条件之第条
内容摘要
学校审核材料人签名
县级审核人签名
市级审核人签名
能力条件
1、师德情况及教书育人成果
2、行动研究报告
1、标题和撰写时间：
2、内容摘要：
3、工作量情况
1、任现职以来承担教学工作周课时数：
2、任现职以来承担教学工作学期总课时数：
4、班主任或其他
工作经历情况
1、担任职务名称和时间：
2、经验介绍材料题目和工作成绩：
附件1-4：注：该表为A3纸，正反两面打印。
安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件(教人[2005]6号)[1]
![安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件(教人[2005]6号)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/fee8d62158fb770bf78a55ae.png)
关于印发《安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件（试行）》的通知教人〔2005〕6号各市、县教育局、人事局，省直有关单位：为适应基础教育改革与发展的要求，进一步做好我省中小学教师职务评聘工作，根据国家和省有关规定，结合我省中小学教师队伍实际，我们对1999年由原省教委、省人事厅印发的《安徽省中学高级教师任职资格考评标准》、《安徽省中学一级教师、小学高级教师任职资格考评标准》和《教研室、电教馆人员晋升中学高级教师任职资格考评标准》进行了修订。
现将《安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件（试行）》印发给你们，请遵照执行。
在试行过程中有何问题请及时与我们联系。
安徽省教育厅安徽省人事厅二○○五年三月二十四日安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件（试行）第一章总则第一条为客观、公正、科学地评价全省中小学教师的能力和水平，充分调动广大教师教书育人的积极性，培养造就一支高素质专业化的教师队伍，为推进基础教育改革与发展提供强有力的人才支持，特制定本标准条件。
第二条符合本规定申报条件的人员，可通过评审或考试与评审相结合以及考核认定的方式进行评价。
取得相应专业技术资格的人员，表明其具备承担相应岗位工作的理论水平和业务能力。
第二章适用范围第三条本标准条件适用于全省中小学、幼儿园、特殊教育学校教师，省、市、县级教研机构教研员，省、市、县级以及学校电教机构电化教育教学人员。
第四条少年宫、工读学校教师参照执行。
第三章基本条件第五条拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵守宪法和法律。
第六条忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针。
第七条遵守《中小学教师职业道德规范》，认真履行教师职责，团结协作、关爱学生、教书育人、为人师表。
第八条任职期间，有下列情形之一的，不能申报或延期申报：1、违反《中小学教师职业道德规范》受到处理或年度考核不确定等次、不合格等次的，当年不得申报且任期顺延；2、受到行政处分未满处分期的，不能申报；3、在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的,2年内不得申报。
安庆市一级教师职称评审学历能力条件达标承诺表
安庆市一级教师职称评审学历能力条件达标承诺表安庆市一级教师职称评审学历能力条件达标承诺表一、基本概况安庆市一级教师职称评审是指符合条件的教师，经过一定的程序和条件评定后，取得一级教师职称的认定。
而学历能力条件达标承诺表则是评审程序中不可或缺的一部分，它是教师自愿承诺自己学历能力达标的一份书面材料。
二、学历能力条件达标承诺表的重要性与作用1.确认教师的学历背景。
承诺表的填写会要求教师详细列出自己的学历背景，包括毕业院校、专业、学制等信息，这有利于评审机构清楚了解教师的学历情况。
2.承诺教师的能力和诚信。
教师在承诺表中所做的保证是对自己学历和能力的一种自我约束，也是对所从事教育工作的学生和家长的一种承诺，它体现了教师的诚信和责任感。
三、撰写承诺表的要点在填写学历能力条件达标承诺表时，教师应当注意以下几个要点： 1.真实、准确。
教师应当按照实际情况如实填写承诺表，包括学历、工作经历等内容，不得有任何隐瞒和虚假。
2.规范、清晰。
承诺表需要按照规定的格式和要求填写，内容要清晰、易懂，避免出现歧义。
3.诚恳、负责。
教师在承诺表中的陈述应当表现出其诚恳和对教育事业的责任感，让评审机构感受到其对教师职称的重视和认真对待。
四、我对安庆市一级教师职称评审学历能力条件达标承诺表的个人观点与理解在我看来，学历能力条件达标承诺表是一份非常重要的文件，它不仅是教师学历能力的一种证明，更是教师对自己能力和责任的一种表态。
在撰写承诺表时，教师要十分慎重，严谨对待，做到真实准确，诚恳负责，以确保教师职称评审的公正、公平。
评审机构也应该对承诺表进行认真审核，确保评审工作的公正性和准确性。
五、总结回顾安庆市一级教师职称评审学历能力条件达标承诺表在教师职称评审中具有重要作用，教师在撰写时要认真对待，不得有任何虚假和隐瞒，评审机构也应对其进行认真审核。
只有这样，才能保障评审工作的公正、公平，确保教师职称评审的严肃性和权威性。
结束。
随着社会的不断发展，教育领域的竞争也日益激烈，对一流教师的需求也日益增长。
关于公布安庆市第二届新媒体新技术教学应用课例评选结果
关于公布安庆市第二届新媒体新技术教学应用课例评
选结果
日前，XX市第二届新媒体新技术教学应用课例评选活动结果公布。
XX小学选送的黄X、王XX两位参赛教师均获一等奖，同时数学课《小明的一天》还被推荐参加全国新媒体新技术教学应用研讨会展示活动。
自接到文件通知后，XX小学就决定要将本校的智慧课堂教育传统与新教师培训活动结合起来。
校教研室选择了两位在教师结对展示课比赛中获得一等奖的教师进行备赛。
同时学校还主动和智慧课堂的设备提供商对接谋划，筹备了一间“组内平板+答题器”的升级版“智慧教室”。
通过两位新教师与师傅教师以及学创公司课程顾问的共同努力打磨，两节展示课以精确到秒的思路将平板电脑、答题器、白板等技术因素贯穿于课堂中的各个生成环节。
两节课例中，参赛教师都充分的将新媒体新技术，将电子移动终端、交互式电子自板与课堂教学内容有效融合，创新了课堂教学模式，取得了良好的教学效果。
据悉，本次比赛是XX市教体局主办的第二届比赛，主要为推动我市新媒体新技术在教学中的应用，促进信息技术与课堂教学的融合创新。
XX小学自推动智慧校园建设以来就十分重注将智慧教育引入课堂，第一届比赛中就获得了两个一等奖一个二等奖的好成绩，本次更是主动培养新教师参赛，充分展示了XX小学教师良好的信息素养和以老带新不断推进智慧教育的决心。
小学一级教师职评要求
第一章总则第一条为客观、公正、科学地评价全省中小学教师的能力和水平，充分调动广大教师教书育人的积极性，培养造就一支高素质专业化的教师队伍，为推进基础教育改革与发展提供强有力的人才支持，特制定本标准条件。
第二条符合本规定申报条件的人员，可通过评审或考试与评审相结合以及考核认定的方式进行评价。
取得相应专业技术资格的人员，表明其具备承担相应岗位工作的理论水平和业务能力。
第二章适用范围第三条本标准条件适用于全省中小学、幼儿园、特殊教育学校教师，省、市、县级教研机构教研员，省、市、县级以及学校电教机构电化教育教学人员。
第四条少年宫、工读学校教师参照执行。
第三章基本条件第五条拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵守宪法和法律。
第六条忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针。
第七条遵守《中小学教师职业道德规范》，认真履行教师职责，团结协作、关爱学生、教书育人、为人师表。
第八条任职期间，有下列情形之一的，不能申报或延期申报：1、违反《中小学教师职业道德规范》受到处理或年度考核不确定等次、不合格等次的，当年不得申报且任期顺延；2、受到行政处分未满处分期的，不能申报；3、在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的,2年内不得申报。
第四章申报条件第九条具备相应的教师资格。
第十条学历及专业经历㈢申报小学高级教师资格，应具备下列条件之一：1、获得硕士学位后，试用期满，经考核合格，可认定小学高级教师资格。
2、大学本科毕业后，受聘小学一级教师职务满1年。
3、大学专科毕业后，受聘小学一级教师职务满5年。
4、中师毕业后，受聘小学一级教师职务满7年。
5、取得教师《专业合格证书》（仅限于农村教师）、《大专专业证书》，其小学一级教师任期比具备本科、专科学历的相应延长1年。
第十一条继续教育条件1、按规定参加继续教育，并取得省人事厅统一印制的《安徽省专业技术人员继续教育证书》。
2、担任校（园）长（含副职）的，应完成校（园）长任职资格培训，并按照教育行政部门的培训计划接受提高培训，取得省教育厅统一印制的《安徽省教育管理干部培训证书》。