人教版六年级英语上册Unit3 My weekend plan 第五课时Read and write～Let’s wrap it up
Unit3Myweekendplan(讲义)人教PEP版英语六年级上册
人教版PEP 小学英语六年级上册Unit 3 My weekend plan 考点+练习一、用下划线标出下列单词的重读音节。
（1）visit （2）tonight （3）postcard （4）together （5）dictionary （6）ic二、选出下列每组单词中与其他两项不同类的一项。
（1）（）A．word book B．ic book C．next week （2）（）A．post office B．maths book C．pet shop （3）（）A．tonight B．tomorrow C．visit （4）（）A．postcard B．take C．dictionary （5）（）A．lesson B．moon C．sun三、英汉互译（1）明信片（2）去旅行（3）词典（4）下周（5）看电影（6）超市（7）this morning （8）get together （9）tomorrow （10）ic book四、单选题1．She a film tomorrow.A．is going to see B．seeing C．sees2．My cousin lives in Hong Kong. Next week, I her. A．visit B．is visiting C．am going to visit 3．Mike is going to visit his grandparents . A．next week B．every day C．now4．Sarah Chinese and does her homework. A．teach B．study C．studies5. I'm going to buy some .A．dictionary B．ic book C．ic books 6．—are you going to do tomorrow?—I am going to play sports in the playground.A．What B．When C．Where7. I'm going to buy a book space travel.A．about B．in C．of8．Lucy is going to Beijing .A．next Saturday B．every day C．last week 9．John is going to a ic book.A．buy B．buying C．buys10．—are you going?—We are going at 8:00.A．Who B．When C．What五、选内容补全对话。
Unit 3 My weekend plan(教案)人教PEP版英语六年级上册 第五课时
第五课时课时内容B Read and write课时分析这节课是人教版六年级上册第三单元的第五课时，主要围绕“中秋节”这个话题展开。
通过阅读文本，学习单词和词组“get together”，“mooncake”，“poem”，“Mid-Autumn Festival”，并了解吴斌斌的中秋节安排。
在此过程中，培养学生捕捉不同信息类型和思考的能力。
前几课时关于“be going to”句型的学习为本课时的教学提供了基础。
本课时的重点在于能够口头描述吴斌斌和自己的中秋节安排，同时在文段中找到更多的单词，并正确读出重音。
本节课分为三个部分：阅读、写作和语音。
阅读部分：通过展示不同节日的图片，引导学生了解各种节日活动的计划。
这个部分的目的是让学生能够通过图像获取信息，提高他们的阅读理解能力。
写作部分：提供了吴斌斌描述中秋节安排的日记。
通过阅读日记，完成有意义的书写活动。
由于中秋节是学生熟悉的节日，因此能够贴近学生的生活，大大提高了学生对阅读的兴趣。
语音部分：展示了几个单词，让学生根据例子，在文段中找到重音单词并正确朗读出来。
这一部分的目的是让学生通过实际的练习，加深对单词发音的理解。
在词汇教学方面，可以结合图示和上下文来帮助学生理解。
教学的主导应遵循“以学生为主体，教师为主导”的原则，可以采用小组合作的方式，调动学生的参与度，引导他们自主学习，培养良好的阅读习惯和技巧。
课时目标（1）能够听、说、认读单词和短语：get together, moon cake, poem, Mid-Autumn Festival （2）能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉类型的信息和思考的能力。
（3）能够口头描述自己家庭成员在中秋节的活动，并写出一篇相关日记。
（4）能够根据例词提示在文段中找到更多双音节词或多音节单词，知道重音位置并能正确朗读出来。
.课时重难点1.重点（1）能够听、说、认读单词和短语：get together, mooncake, poem, Mid-Autumn Festival（2）能够口头描述自己和吴斌斌的中秋节的安排。
六年级上册英语练习课件-Unit 3 My weekend plan 课时5｜人教(PEP)(2018秋) (共19张PPT)
4. _W__h_e_n_a_r_e_y_o_u__g_o_in_g________to the zoo? At 8：00 tomorrow morning.
A：5. ___E_____
C. I′m going to the bookstore . D. What are you going to buy?
B：We are going there by car. E. How are you going there?
六、读一读，按照提示回答或提问。 1. What are you going to do tomorrow？(see a film) _I_'m__g_o_i_n_g_t_o__se_e__a_f_il_m_.____________________ W2. h_a_t_a_r_e_y_o_u__g_o_in_g__to__d_o_t_h_is__af_t_e_rn_o_o_n_?___(this afternoon)
5. Are you going to have an art lesson on Tuesday？ (作肯定回答) _Y_e_s_,_I_a_m__. ______________________________
七、阅读短文，完成下面的任务。【抓关键信息 法】
John is going to have a busy weekend. He′s going to do his homework on Saturday morning. He′s going to buy saturday evening, he′s going to visit his grandparents. He′s going to the supermarket on Sunday morning. He′s going to
Unit3Myweekendplan(课件)人教PEP版英语六年级上册
Let’s learn
Where are they going? To the bookstore. John is going to buy a new_________.
Role play
Role play
由2—3名学生担任销售人员，其他学生自由购书，
Let’s talk 1.Who is Jack?
Jack is John's _c_o_u_s_i_n_.
presentation
漫画书
presentation
postcard 明信片
短语：write a postcard
presentation
Birthday card Christmas card New Year’s card
Let’s learn
John and Jack saw a film about space travel. Now they are in front of the cinema.
b.Mike has to __d_o_h_i_s_h_o_m_e_w_o_r_k__ now.
What is Sarah going to do tomorrow? What is Mike going to do tomorrow?
presentation
Summary
（听、说、认读）词汇：
B. He is fishing now.
Let’s try
听力原文
Let’s talk It's Saturday morning.Sarah is on the phone with Mike.
Fill in the blanks and answer the questions.
六年级上册英语说课稿《Unit3Myweekendplan第五课时》人教(PEP)
六年级上册英语说课稿《Unit 3 My weekend plan第五课时》人教(PEP)一. 教材分析《Unit 3 My weekend plan》是人教版PEP六年级上册的一篇主体课文。
本单元主要围绕周末计划进行展开，通过描述不同人物的周末活动，让学生们学会表达自己的周末计划，并能够询问他人的周末安排。
第五课时主要是对本单元内容的巩固和拓展，通过不同的活动，让学生们能够更好地运用所学知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于本单元的主题，他们也有一定的生活经验可以参考。
但是，对于一些复杂的句子结构和词汇，学生们可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的个体差异，因材施教，鼓励学生们积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句子，如“play basketball”、“go shopping”等。
2.能力目标：通过小组合作，能够用英语简单描述自己的周末计划。
3.情感目标：培养学生热爱生活，合理安排时间的意识。
四. 说教学重难点1.重点：能够用英语描述自己的周末计划。
2.难点：正确运用情态动词“can”和动词短语进行描述。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，通过设定不同的任务，让学生们在实践中学习和运用英语。
2.运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，增加课堂的趣味性。
3.分组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首关于周末的英文歌曲，让学生们放松心情，同时引出本课的主题。
2.Presentation（10分钟）：老师通过展示不同的图片，引导学生用英语描述图片中人物的活动，同时引入本课时的新词汇和句子。
3.Practice（10分钟）：学生们分成小组，根据老师提供的场景，用英语讨论并制定一个周末计划。
4.Consolidation（10分钟）：学生们分成角色，用英语表演一段关于周末计划的对话。
新人教PEP六年级上Unit3《Myweekendplan》单元课时测试(共5课时含解析)
新人教PEP六年级上Unit3《Myweekendplan》单元课时测试〈共5课时含解析〉Unit3 My weekend plan 第一课时练习〈解析〉一、单项选择.〈〉1. I’m going to _____ tomorrow.A. swimmingB. swimC. swims〈〉2.What are you going to do ____ ?A. tomorrowB. nowC. yesterday〈〉3. — What are you going to do this evening ?— ___________.A. I do my homework.B. You do homework.C.I’m going to do my homework.〈〉 4. When____you____an art lesson?A. are haveB. are:going to haveC. is;going to have〈〉 5. ____are you going tomorrow?A. WhatB. WhereC.Who〈〉 6. —Are you going to buy a book?A. Yes,you areB. No,I amC. Yes.I am二、选词填空.1. What’s h e _____ now ?2. What are they going to ____ ?3. What ____ Tom doing?4. — Can you sing ?— Yes, I ____.三、英汉互译.1. 去游泳__________2. do homework ____________3. 画画____________4. 明天___________5. see a film _________6. 去滑冰__________四、我会填is ,am,are.1. I ____ going to the zoo this afternoon.2. She ____ going to take a trip tomorrow.3. He ____ going to read a story-book tonight.4. We ____ going to the cinema this evening.5. What ____ they going to do on the weekend ?答案与解析：一、单项选择.1.【B】.本题考查一般将来时态的用法.一般将来时态的基本结构是be going to+动词原形.A. swimming是动名词形式.B. swim 是动词原形.C. swims是动词的三种形式.2.【A】.本题考查一般将来时态的用法.A tomorrow是一般将来时态的是时间状语.B now是现在进行时态的时间状语.C yesterday是一般过去时态的时间状语. 3【C】.本题考查问答时态一致.句意为“今天晚上你打算做什么”A 选项和选项均为一般现在时态，C选项意为“我打算做作业”是一般将来时态，故选C 4.【B】本题考查一般将来时态的基本结构和be动词的用法.一般将来时态的基本结构是be going to+动词原形.主语是you,所以be动作应该用are.故选B.5.【B】本题考查疑问词的用法.句意为“明天你打算去哪里？”，是一般将来时态.故选B.6.【C】本题考查一般将来时态的一般疑问句及其回答.句意为“你打算买一本书吗？”肯定回答应该是：Yes, I am.故选C.二、B D C A三、go swimming 做作业draw pictures tomorrow 看电影go ice-skating四、am is is are are新人教PEP六年级上英语Unit3 My weekend plan 第二课时练习〈解析〉一、单项选择.〈〉 1. They’re going to Beijing _____ next week .A. inB. atC. /〈〉2. I’m going ____ train.A. byB. onC. At〈〉3. I’m going ____ visit my grandparents.A. andB. toC.with〈〉4. I’m going to ____ a trip.A.takeB.hasC.having〈〉5.What are you going to do _____ Saturday morning ?A.inB.onC.at〈〉6. — What are you going to do this afternoon ?—__________.A.I go to the park this afternoon.B.I’m going to buy a book this afternoonC. I go to school by bike.〈〉7. What are you going to do _____ this afternoon ?A. inB. onC. /〈〉8.We’re going to the Great Wall .A.长江B.长城C.黄河〈〉9.What are you going to do tomorrow ?A.今晚B.明天C.昨天〈〉10. I’m going to the bookstore.A.书店B.书房C.图书馆二、连词成句.1. by I train going am_________________________________2. visit to I’m my going aunt_________________________________3. a have new toI’m going__________________________________4. take to I’m trip a going__________________________________5. Renmin I’m tomorrow going to Park___________________________________6. are morning going what you to this do___________________________________三．我问你答.〈〉 1. Are you going to Beijing next weekend?〈〉 2. What is your father going to do tonihgt?〈〉 3. Is Lily going to the zoo this afternoon ?〈〉 4. Do you often take a trip?〈〉 5. Where are your parents going tomorrow ?四、你明天打算去干什么，快告诉我吧！〈根据实际情况回答〉What are you going to do tomorrow ?______________________________________________五、请根据调查表完成句子.What are they going to do ?1.Mike is going to _____________________.2.John is going to ______________________.3.Lucy is going to _____________________答案及解析一．选择1.【C】句意为“它们打算下周去北京.”时间状语”next week”前不加任何介词.故选C.2.【A】本题考查“by+交通工具”的用法.做火车应为by train.故选A.3.【B】本题考查一般将来时态be going to + 动词原形的用法.故选B.4.【A】“去旅行”应为“take a trip”.故选A.5.【B】本题考查介词的用法.表示时间上：at用于某一点、某一时刻或年龄等；in泛指一般意义的上午、下午或晚上以及月或年等较长的时间；on表示星期几或某一特定的日期.故选B.6.【B】本题考查一般将来时态一般疑问句及其答句.问答句时态一致.题干意为：今天下午你打算做什么？A和C选项均为一般现在时态，不符合题意.C项意为：今天下午我打算买一本书.故选B.7.【C】句意为：今天下午你打算做什么？时间状语“this afternoon”前不加任何介词.故选C.8.【B】the Great Wall 意为：长城.故选B9.【B】tomorrow 意为：明天.故选B.10.【A】bookstore 意为：书店.故选A.二．连词成句.1. I am going by train.2. I’m going to visit my aunt.3. I’4. I’m gong to take a trip.5. I’m going to Renmin Park tomorrow.6. What are you going to do this morning?三、C D B A E四．略五．1. play sports tomorrow 2. go to the cinema tonight3. do her homework next week新人教PEP六年级上英语Unit3 My weekend plan 第3课时练习〈解析〉一、单项选择.〈〉1.I’m going to go home and read some _____.A.bookB.a bookC.books〈〉2.I’m going to the zoo _____ my cousin Jack.A. atB.withC.in〈〉3. That will ____ fun.A.isB.areC.be〈〉4. This is a movie _____ space travel.A.inB.aboutC.at〈〉5. Why not ____ to the cinema on Tuesday?A.goB.going C to go二、连连看.1. buy a book A.看望我姑妈2. go to the supermarket B.买本书3. read a book C.去超市4. visit my aunt D.看书三、完成句子.1. On Saturday, I’m going to the bookstore to buy a book _______ 〈关于太空旅行〉.2. I’m going to buy a new CD and ______ 〈一些连环画书/漫画书〉.3.On Sunday, I’m going to _______ 〈看电影〉with my mother.4. What are you going to do ______ 〈下周三〉？5. I’m going to ______ 〈回家〉and read some new books.四、根据中文提示将句子补充完整，每空一词.1. 这个周末你打算做什么？What are you ______ _____ do this weekend ?2.我要去看一部关于太空旅行的电影.I’m going to _____ a _____ ______ ______ _____.3. 我哥哥有许多的漫画书.My brother _____ ______ of _____ ______.4.明天我打算跟我妈妈一起去超市.______ going to the supermarket with _____ ______ tomorrow.参考答案：一．1.【C】本题考查some的用法.Some:一些，若干，后跟不可数名词或可数名词复数形式.Book为可数名词，应用其复数形式，在词尾加s.故选C.2.【B】本题考查介词with的用法.With:和...一起.句意：我打算和我的堂哥Jack 一起去动物园.3.【C】will:将要、打算.用于一般将来时态，后跟动词原型.故选C.4.【B】about 关于.句意：这是一本关于太空旅行的电影.5.【A】Why not do sth.?为什么不做某事呢？句意为：星期二为什么不去看电影呢？故选A.二．1-B 2-C 3-D 4-A三．1. about space travel3. see a film4. next Wednesday5. go home四．1. going to2. see ；film about space travel3. has lots ；4. I’m ；my mother新人教PEP六年级上英语Unit3 My weekend plan 第4课时试题B Let's learn&Role-play一、我会选出划线部分的发音与众不同的单词.1．〈〉A .cake ke C.apple2. 〈〉A.magazine B.bank 3. 〈〉A.thank B.father C.mother4 〈〉A.bus C.pupil5. 〈〉A.bag B.cinema C.factory二．我会翻译.1.字典---------〈〉2.书店--------〈〉3.单词书--------〈〉4.明信片---------〈〉5.连环画--------〈〉三．我会选出最佳答案.1．〈〉—When are you going to buy an English book?—_________.A. I’m going to plant trees.B. This evening.2 .〈〉—Can I help you?—_____________.A .I have a bag.B. Yes,Do you have a bag?C. Here you are.3.〈〉—What are you going to buy?—___________.A.I’m going to clean room.B.I’m going to watch TV.C.I’m going to buy some books.四、按要求做题.1.I’m going to visit my grandparents.〈对划线部分提问〉_______________________________2．I’m going to the shoe store.〈对划线部分提问〉______________________________3.I’m going to at 3 oclock. 〈对划线部分提问〉______________________________________变为一般疑问句〉______________________________________5.I’m going by train.〈变为否定句〉_______________________________________参考答案：一.CCACB二．1．dictionary 2.bookstore 3.Wordbook 4.postcard三．1.【B】本题考查一般将来时态的特殊疑问句，句意为:你打算何时买英语书？A:我打算植树.B：今天晚上.C：你有漫画书吗？故选B.2.【B】本题考查日常交际用语.句意：我能帮你吗？故选B.3【C】本题考查一般将来时态的特殊疑问句.句意为：你打算买什么？A:我打算打扫房间.B：我打算看电视.C:我打算买些书.故选C.四．1. What are you going to do?2. What are you going?3. When are you going?4.5. I’m not going by train.新人教PEP六年级上英语Unit3 My weekend plan 第5课时试题〈解析〉B Read and write一、单项选择.〈〉 1. —_____ are you going ?—This afternoon.A.WhatB.WhereC.When〈〉 2. —Where are you going ?—________.A.I’m going to do the homework.B.I’m going to school.C.I go to school.〈〉 3. My grandma will tell ________ a story about Chang’e.B.weC.our〈 〉 4.”F ”is ________ family.A.onB.atC.for〈 〉 5. We eat mooncakes and ________ stories about the moon.A.sayB.speakC.tell〈 〉 6.You can ______ together with your family.A.beB.areC.is 二、选择正确的翻译.1. this vening _____________2. get together _____________3. Mid-Autumn Festival __________4. read a poem ____________5. make mooncakes ____________6.tell us a story ____________三、选词填空.Amy: ____ are you going this afternoon?Chen: I’m going to the bookstore.Amy: ____ are you going to buy?Chen: I’m going .Amy: ____ are you going ?Chen: I’m going at 3 o’clock.四、翻译.1.今天晚上我们家全团聚.____________________________________2.我们吃月饼讲关于月亮的故事.____________________________________3.我今天很高兴.____________________________________4.我喜欢中秋节.___________________________________参考答案：一、1.【C】本题考查一般将来时态的特殊疑问句.句意：你打算什么时候去？今天下午.故选C.2.【B】本题考查一般将来时态的特殊疑问句.句意：你打算去哪里？A：我打算做作业.B:我打算去学校.C：我去学校.故选B.3.【A】本题考查人称代词的宾格形式.句意：我的祖母将给我们讲一个关于嫦娥的故事.A是we 的宾格.B是主格.C是形容词性物主代词.故选C.4.【C】句意：F代表家庭.5.【C】tell story 讲故事.故选C.6.【A】本题考查情态动词.后跟动词原形.故选A.二、EBAFCD三、BCA四、1.We will be together tonight.2.We eat mooncakes and tell stories about the moon.3.I am very happy today.4.I love Mid-Autumn Festival.。
新版人教版六年级英语上册Unit3Myweekendplan
We’re going to draw some pictures in Renmin Park.
I’m going to see a film tomorrow
I have to do my homework now
Let’s talk
Mike is going to .
have an art lesson
see a film
What is Sarah going to do in the art lesson?
Sarah is going to .
I’m going to…
Today is Saturday morning.
Sarah is on the phone with Mike.
What are they going to do tomorrow?
Sarah is going to .
Mike: What are you going to do tomorrow? Sarah: I’m going to have an art lesson. Mike: What are you going to do in your lesson? Sarah: We’re going to draw some pictures in Renmin Park. Mike: Sounds great! I’m going to see a film tomorrow? Sarah: Have a good time! Mike: You too. I have to do my homework now. Bye. Sarah: OK. Bye.
3. What are they going to do……？ They are going to …
2022-2023学年人教版小学英语六年级上Unit 3 My weekend plan Let’s
Ss:It’s Saturday.
(用PPt呈现图片帮助学生理解tomorrow的意思并带读。)
2.呈现句型I’m going to ...
T: Tomorrow is Saturday. And I’m going to have a dancing lesson.lesson means class.
(2)Watch a vedio about foreign students’weekend and try to find the different.
1.做调查了解别人的周末计划，在情境中运用语言，作报告适合语言表达能力较高的学生，小组合作，任务难度分层次，提高参与度，培养合作能力。
2.观看外国孩子的周末生活，了解中外文化差异，形成全球化意识，并且拓展自己的周末活动方式。情感教育让学生明白健康和快乐才是最重要的。
(3)Read a story about weekend plan onlineand retell it.(选做)
分层作业，梯度训练，有利于不同水平的学生完成作业。
Unit 3 My weekend plan
Let’s try &Let’s talk A
一、教学目标
1.知识目标
(1)学生能够听、说、认读句型：What are you going to do tomorrow? I’m going to have an art lesson. I have to do my homework now.
Summary
Let the students summary
What we’ve learnt today?
师生总结巩固所学
Homework
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit3 My weekend plan》教案
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit3 My weekend plan》教案一. 教材分析《Unit 3 My weekend plan》是人教版（PEP）六年级上册英语第三单元的主题课文。
本节课主要让学生掌握一般将来时态，能够用英语描述自己的周末计划。
教材通过贴近学生生活的情境，引导学生学习、理解和运用语言，培养他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在语言运用方面还存在一定的困难，特别是在口语表达和句子结构方面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听、说、读、写一般将来时态的句子。
–掌握描述周末计划的相关词汇和表达方式。
2.能力目标：–能够用英语简单描述自己的周末计划。
–提高学生的听说能力和语言运用能力。
3.情感目标：–培养学生热爱生活、珍惜时间的积极情感。
–增强学生之间的人际交往和合作能力。
四. 教学重难点•一般将来时态的句子结构。
•描述周末计划的相关词汇和表达方式。
•一般将来时态的运用。
•句子结构的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习和运用语言。
2.交际教学法：引导学生进行小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的语言运用能力。
3.任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.教学卡片、图片等辅助教具。
3.录音机、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式引导学生谈论自己的周末计划，激发学生的学习兴趣。
–学生分享自己的周末计划，教师给予鼓励和反馈。
2.呈现（10分钟）–教师展示本节课的主题和目标，引导学生关注一般将来时态。
–通过图片、卡片等辅助教具，呈现描述周末计划的相关词汇和表达方式。
六年级上册英语说课稿《Unit3Myweekendplan-5Bread》
六年级上册英语说课稿《Unit3 My weekend plan-5 B read》一. 教材分析《Unit 3 My weekend plan - 5 B read》是人教版（PEP）六年级上册英语教材中的一课。
本节课主要围绕周末计划这一主题展开，通过阅读一段关于孩子们周末计划的对话，让学生学会描述自己的周末计划，并能够运用所学的动词短语进行交流。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于描述日常生活中的事情已经有一定的能力。
但是，他们在阅读理解方面还存在一定的困难，对于一些复杂句子结构和词汇的理解还需要加强。
此外，学生的学习兴趣和动机对于英语学习至关重要，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示周末活动的动词短语，如“go shopping”、“visit my grandparents”等；能够理解并运用一般现在时描述自己的周末计划。
2.能力目标：学生能够流利地朗读课文，提高阅读理解能力；能够运用所学的动词短语进行口语交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极规划周末时间的良好习惯，提高学生的学习兴趣和积极性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示周末活动的动词短语，并能够运用一般现在时描述自己的周末计划。
2.难点：学生能够理解并运用一般现在时描述自己的周末计划，以及如何正确使用动词短语。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2.情境教学法：创设贴近学生生活的情境，让学生在真实情境中学习和运用英语。
3.合作学习：鼓励学生之间进行合作交流，共同完成学习任务。
4.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和视频资源，提高学生的学习兴趣和参与度。
1.导入：通过提问学生本周五的 plans，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
人教版六年级英语上册Unit3Myweekendplan单元整体分析
Unit 3 My weekend plan单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第三单元，单元的话题是“My weekend plan”本单元通过不同的场景，提供了表达活动计划、地点和时间的句型结构。
共三个版块A 部分， B部分和C 部分。
A部分包括重点词组和情景对话，共两个课时。
第一课时呈现了Sarah和陈杰讨论周末计划的场景，引出重点单词、词组和句型What are you going to do...? I’m going to ... 第二课时呈现了Mike和Sarah打电话互相讨论明天的活动计划的场景，巩固句型What are you going to do...? I’m going to...A 部分重点掌握词组和谈论活动内容的句型What are/is...going to do...? We’re/I’m going to...He/She is going to ...B部分包括重点词组、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时通过John和Jack 在电影院前讨论下一步计划的场景，很自然的引出了句型Where are you going? I’m going ...第二课时通过Amy和John回家聊的场景，呈现了句型Where are you going? I’m going to... When are you going? 第三课时呈现了谈论节日、吴一凡的日记和语音三个部分，拓展本单元的知识。
B部分重点是掌握单词和谈论计划的时间与地点的句型Where are/is ...going? We’re/I’m going to... He/She is going to... When are/is going?C 部分包括B部分的听力测试、归纳一般将来时态和C部分的故事，共一课时。
重点是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元的教学内容，了解学生的基本学情，确立教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题，设计教学。
人教PEP六年级上册英语教案 《 Unit 3 My weekend plan 》第五课时
人教PEP六年级上册英语教案《 Unit 3 My weekend plan 》第五课时一. 教材分析《Unit 3 My weekend plan》主要让学生学会谈论自己的周末计划，掌握一般将来时的用法。
本课时为第五课时，主要是对本单元内容的巩固和拓展。
通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般将来时谈论自己的周末计划，并能够听懂、会说、会写本节课的生词和重点句子。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的一般现在时和一般过去时的用法，对于一般将来时的概念和用法有一定的了解，但还需通过大量的练习来巩固。
学生已经具备一定的听、说、读、写的能力，但对于一些复杂句型的理解和运用还需加强。
此外，学生的学习兴趣和积极性较高，乐于参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：–能够熟练运用一般将来时谈论自己的周末计划。
–能够听懂、会说、会写本节课的生词和重点句子。
2.能力目标：–能够运用所学知识进行实际交流，提高口语表达能力。
–能够通过阅读和写作活动，提高语言运用能力。
3.情感目标：–培养学生的合作意识，学会与人分享自己的计划和想法。
–培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。
四. 教学重难点•一般将来时的用法。
•本节课的生词和重点句子。
•一般将来时的运用和拓展。
•复杂句型的理解和运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习、运用英语。
2.情境教学法：创设真实、生动的情境，让学生在实际语境中学习英语。
3.合作学习法：引导学生分组合作，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、黑板、生词卡片、录音机、磁带等。
2.教学工具：多媒体课件、投影仪、录音机、磁带、生词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。
–教师用英语问候学生，引导学生用英语回答。
–教师引入本节课的主题，询问学生：“你们喜欢计划自己的周末吗？”引导学生谈论自己的周末计划。
人教版六年级英语上册Unit 3《My weekend plan》优质课件(共6课时)
话题导入
各种各样的计划
go to a park
visit Beijing
话题导入
go fishing
have an art lesson
新词展示
1 visit /ˈvɪzɪt / （动词）拜访
2
film /fɪlm/ (名词)电影 see a film 看电影
新词展示
3 trip /trɪp/ take a trip (名词)旅行 去旅行
重难点探究
重点句型
例句
— What are you going to do tonight?
你今晚打算去做什么？
— I’m going to take a walk. 我打算去散步。
重难点探究
拓展 一些其他表示询问打算计划的句式
What are they going to …? 他们打算去做· · · · · · ？ They are going to… 他们打算去· · · · · ·
回顾小结
一、本课时学的重点词汇如下： visit（拜访）film （电影）trip（旅行）supermarket （超市）evening（晚上）tonight （今晚） tomorrow（明天）next week（下周） 二、本课时学习的重点句子如下： — What are you going to do today? 你今天打算去做什么？ — I’m going to see a film. 我打算去看电影。
I’m going to see a film.
—你今天打算去做什么？ —我打算去看电影。
课文朗读
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Let's learn
Unit3MyweekendplanALet'stalk(教学设计)人教PEP版英语六年级上册
Unit 3 My weekend plan A Let’s talk Unit 3 What are you going to do ? (人教版) 六年级上册一、教学目标1、能够读懂Let’s talk 中的段落，并根据段落内容写出提纲式的计划2、能够模仿文段内容陈述自己的周末活动安排。
二、教学重点、难点1、教学重点：阅读段落并根据段落内容进行第三人称的转述，掌握第三人称时句型的用法。
2、教学难点：转述时第一人称与第三人称的人称代词与物主代词的变换。
三、课前准备多媒体课件、录音机、录音带。
四、教学步骤（Procedure）Step I、热身（Warmup）教师出示多媒体课件，头脑风暴游戏，“Let’s play a game”，学生根据图片快速并且清晰地说出词组。
Step II、预习（Preview）1、Free talk,教师先介绍自己的周末安排并出示图片，再请几名学生介绍自己的周末经常做什么。
如“I often wash my closes on the weekend .What do you often do on the weekend ?”教师在学生回答之后转述成第三人称.2、Let’s try. Listen and circle the answer.3、Listen again and check the answer.Step III、新课呈现（Presentation）Let’s talk1、在几名学生汇报完周末活动之后，教师接下来说“Today is Sunday, tomorrow is Saturday.（引出tomorrow这个单词）Weekend is ing, What are you going to do ? ”教师板书功能句What are you going to do ?教师先说“My plan, I am going to see a film.”引出词组“see a film”学生回答“I’m going to .......”以此类推引出词组“go to the supermarket”, “visit my grandparents”。
人教版(PEP)六年级英语上册Unit3 My weekend plan PA Let's learn课件课件
I’m going to go to the supermarket.
Let’s learn
visit my grandparents
What are you going to tonight? I’m going to visit my grandparent s
Let’s learn
take a trip
see a film
this evening
tonight next week
take a trip
一、请根据图片指示回答下列问题。
1. What are you going to do tonight?
I’m going to visit my grandpareds tonight. ______________________________________ 2. What are you going to do next week? I’m going to see a film next week. ________________________________________ 3. What are you going to do tomorrow?
Make a plan
Pair work!
A: What are going to do……?
B: I’m going to…….
today tomorrow visit my grandparents
this morning
this afternoon
go to the supermarket
六年级上册英语
Unit3 My weekend plan. PA Let’s learn
第一课时
新人教版小学六年级英语上册第三单元教案
人教版小学六年级英语上册英语教案Unit 3 My weekend plan第一课时Part A Let’s try Part A Let’s talk教学目的：1.可以听、说、认读句型：What are you going to do tomorrow? I’mgoing to have an art lesson.. I have to do my homework now.2.可以运用句型讨论自己的活动方案。
3.可以用正确的语音、语调朗读对话，并能进展角色扮演。
4.可以合理方案自己的活动。
教学重点：听、说、认读句型？What are you going to do tomorrow? I’m going to have an art lesson. I have to do my homework now .教学难点：运用句型讨论自己的活动方案。
教学过程：Step 1 Warm-upFree talkT:What do you often do on the weekend?S:I often ...T:What are you going to do this weekend? 引出本单元的话题My weekend plan。
Step 2 Presentation1.Let’s try(1)听录音，完成选择题。
(2)老师检查答案。
2.New sentence learning(1)What is Sarah going to do? She is going to...(2)讲解：be going to 的意思是“打算做什么事情〞。
3.Let’s talk(1)听录音，答复下列问题。
a.What is Sarah going to do tomorrow?b.What is Mike going to do tomorrow?(2)再次听录音，学生跟读。
(3)角色扮演，练习对话。
Step 3 Cosolidation and extension情景设计：It’s Friday ,you are talking the weekend plan with your friend.1.老师请一名学生与之进展示范表演，要求用上短语：goice-skating,wash clothes...2.与伙伴进展对话练习。
人教PEP六年级上册英语说课稿《Unit3Myweekendplan》第五课时
人教PEP六年级上册英语说课稿《 Unit 3 My weekend plan 》第五课时一. 教材分析《Unit 3 My weekend plan》是人教PEP六年级上册英语的一单元，主要讲述的是关于学生们周末计划的内容。
通过本单元的学习，学生可以进一步掌握一般将来时态，学会用英语描述自己的周末计划，同时增强日常英语交流能力。
本课时为第五课时，主要进行听力、口语、阅读和写作的综合练习。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
他们在日常生活中也经常会讨论自己的周末计划，对于本单元的话题有较强的共鸣。
但同时，学生在使用一般将来时态方面还存在一定的困难，需要通过本课时的学习进行巩固和提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于周末计划的相关词汇和句型，如“What do you usually do on weekends?”, “I usually playbasketball/watch movies/do homework.”等。
2.能力目标：学生能够运用一般将来时态描述自己的周末计划，提高日常英语交流能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够学会合理安排自己的周末时间，培养良好的学习和生活习惯。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于周末计划的相关词汇和句型，运用一般将来时态描述自己的周末计划。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用一般将来时态，进行流畅的英语交流。
五. 说教学方法与手段本课时采用任务型教学法，通过听力、口语、阅读和写作等多种途径，引导学生充分参与课堂活动，提高实际英语运用能力。
同时，运用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行自由谈话，询问学生们的周末计划，引导学生谈论自己喜欢的活动。
2.听力练习（10分钟）：学生听录音，完成相关练习，巩固一般将来时态的用法。
2024秋六年级英语上册Unit3Myweekendplan说课稿人教PEP
2.拓展建议：
（1）邀请嘉宾讲座：邀请一位有丰富周末活动经验的嘉宾来班级进行讲座，分享他们的周末计划经验和技巧。
（2）小组合作项目：让学生分组合作，选择一个与周末计划相关的项目进行研究和实践，例如调查不同同学的周末活动，分析其优缺点等。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教PEP六年级英语上册Unit 3 My weekend plan的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描述不同周末活动的图片，让学生在进行口语交流时能够有所参照。此外，还可以准备一些关于周末计划的时间表，帮助学生更好地理解和学习一般将来时态的运用。
课后作业
1.请用一般将来时态描述你的周末计划，并尽可能多地使用本节课所学的词汇和短语。
2.请设计一份周末计划表，包括你打算进行的各项活动，并运用本节课所学的句型询问并描述他人的周末计划。
3.请采访几位同学，了解他们的周末计划，并用英语记录下来，最后以小组为单位进行分享。
4.请用本节课所学的词汇和短语，编写一段对话，描述两个朋友在周末的安排。
（2）一般将来时态的运用：学生需要掌握一般将来时态的构成，即will +动词原形，并能够运用该时态描述自己的周末计划。
（3）目标句型的交流：学生需要能够理解和运用目标句型"What do you often do on weekends?"进行问答，提高口语交流能力。
2.教学难点：
（1）一般将来时态的掌握：对于部分学生来说，理解和运用一般将来时态可能存在困难，需要教师通过实例和练习进行讲解和巩固。
人教版PEP英语六年级上册unit3Myweekendplan第五课时-课件
comic book
I am going to buy some comic books.
word book 单词书 I am going to buy some word books.
Where are you going this afternoon?
I’m going to the pet shop.
Read and write
Mid –Autumu Festival 中秋节 get together 一起 have a big dinner 丰盛的晚餐 moon 月亮 mooncake 月饼 will 将要 tell 告诉 poem [‘pəʊɪm] 诗歌
where
练一练
Group work
Questions
Answer
Where are you going this afternoon?
What are you going to do there?
When are you going ?
When Where what
Let’s talk
Unit 3
Part B
book store
book store
What are you going to do?
I’m going to buy an English book in the book store.
What books can you buy in a book store?
when
What
book store
this afternoon
buy a comic book
你能把自己的购物计划做成表格吗?
家庭作业
我们，还在路上……
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Step 2: Intensive reading Read the diary and fill in the table.
Who
Be going to/will
Wu Yifan’s family
His family will/are going to get together.
Wu Yifan’s aunt
For Mid-Autumn Festival, I’m going to have a big dinner . My partner is going to visit his grandparents .
T: When are you going?
Lead in
Here are some pictures for some holidays. What holidays are they? Do you know their English name?
May Day
Children's Day Women's Day
Read after the tape.
Dear Diary,
Tomorrow is Mid-Autumn Festival. My family are going to get
together and have a big dinner. My aunt is going to make
mooncakes. My grandma will tell us a story about Chang’e. Robin
and I are Байду номын сангаасoing to read a poem. This is our poem:
F is for family. We will all be together tonight. A is for autumn. It is the autumn season.
M is for moon. We eat mooncakes and tell stories about the moon.
Christmas
Spring Festival
family get together [tə'geðə] 聚会
What holiday is this?
Mid-Autumn Festival ['mɪd 'ɔːtəm ˈfestɪvl]
Mid-Autumn Festival is coming. What are Wu Yifan’s family going to do? Let’s have a look.
Presentation
Pre-reading
What holidays are these? Do you know?
China’s National Day Spring Festival
Christmas
What do we often to on these holidays?
China’s National Day
While-reading
Step 1: Skimming reading Read the diary of Wu Yifan quickly. Circle his
family and underline their activities. （快速阅读吴一凡的日记，在文中用圆圈圈出他的
家人，用直线划出他们进行的活动。)
I is for “I”. I am so happy today.
L is for love. We love Mid-Autumn Festival.
Y is for you. You can be together with your family too!
Post-reading
Discuss with your partner. What are you going to do for Mid-Autumn Festival? Write down your plan here.
Dear Diary,
Let’s check.
Tomorrow is Mid-Autumn Festival. My family are going to _ge_t_ t_o_g_e_t_he_r__an_d__ha_v_e_a__b_ig_d_i_n_ne_r_. My aunt is going to_m_a_k_e_
M is for moon. We eat mooncakes and tell stories about the moon.
I is for “I”. I am so happy today.
L is for love. We love Mid-Autumn Festival.
Y is for you. You can be together with your family too!
m__o_on_c_a_k_e_s. My grandma will t_el_l_u_s_a_s_t_or_y__ab_o_u_t_C_h_a_n_g’_e. Robin
and I are going to r_e_a_d_a__po_e_m_. This is our poem:
F is for family. We will all be together tonight. A is for autumn. It is the autumn season.
She will/is going to make mooncakes.
Wu Yifan’s grandma
She will/is going to tell us a story.
Wu Yifan and Robin
They will/are going to read a poem. 诗
Sunday
人教PEP版英语六年级上册
Unit 3
My weekend plan Part B
Read and write
Warm up
Sing a song: What are you going to do?
点击画面 播放视频
Ask and answer. T: Where are you going this weekend? S: I’m going to ... T: What are you going to do there? S: I’m going to ...