初三第一单元复习教学案
中考英语一轮复习 九年级Unit1 复习教案
九年级英语U1复习教学设计一、教材分析本部分内容来自人教版九年级上册，对Unit1的基础知识进行进一步的巩固与复习。
本单元的主要话题是谈论学习方法，学习对如何学习进行问答。
这部分内容与学生的学习生活紧密结合，能够让学生充分的在实践中练习运用，激发学生的兴趣，提高学生的语言运用能力。
该教材从学生的已有知识水平与心理特征出发，以《新课程标准》为依据，复习过程由浅入深，循序渐进，具体设计如下：1.对基础单词的复习，掌握重点单词以及句型，为接下来知识点的复习奠定知识基础。
2.以课本编排为线索，拓展相关知识，结合课本基础知识与课文，改编综合运用题目，直击考点，与中考题型接轨。
3.以《中考档案》为依据，对高频考点进一步讲解，辨析难点、混淆点，并以图表、例题来进一步巩固练习。
4.巩固落实语法点，为专题复习打好基础。
5.设计随堂检测部分。
针对基础知识和学生的薄弱环节设计了综合填空A的练习，重在练习学生对时态的掌握。
6.最后一个环节是能力提升环节。
写作一直是学生的短板，学生惧怕写作，是因为不知道写什么，不知道该怎样写，所以在最后一个环节特别给学生设计了一个句型积累和范文欣赏环节，为学生的写作提供支持。
二、学情分析九年级的学生在中考复习中已经具备了一定的知识基础，如何将初中所学英语知识进行前后联系，形成完整的知识体系，更好的做好基础知识储备，为中考英语基础题目部分奠定基础是复习的一个重要目的。
此外，大部分九年级学生由于平时忙于赶进度，忽视且缺乏写作能力的训练，导致很多学生一遇到作文自动跳过，所以在真正写作时苦于不会表达，无写作素材、技巧和策略，错句连篇，单纯为凑字数而凑字数。
因此，在一轮复习时，要适当穿插写作练习，不能光寄希望于专题训练。
根据复习进度，根据单元相关话题，进行写作训练。
因为课堂时间有限，所以课堂上主要给学生提供可支撑写作的相关词汇和句型的积累、范文的背诵、写作技巧的指导等，帮助学生克服写作恐惧感，而写作练习主要是让学生课后完成，然后老师批阅。
九年级化学第一单元复习课教案5篇
九年级化学第一单元复习课教案5篇教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。
下面是小编为大家整理的5篇九年级化学第一单元复习课教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！九年级化学第一单元复习课教案1自然界的水1、知识与技能：(1)认识水的组成;(2)粗略了解天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别;(3)认识水与人类的密切关系，认识水是人类宝贵的资源;(4)了解水污染的因素和水净化的基本方法;(5)懂得过滤，蒸发的目的，学习过滤和蒸发的基本装置和操作方法。
2、过程与方法：(1)能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成。
(2)能够根据实验现象，初步得出水的组成和结构3、情感态度价值观：树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水、自觉保护水资源不受污染教学重点和难点1.教学重点：(1)水的组成，(2)各种水资源的区别2.教学难点：过滤操作的基本要点实验探究：1.水的组成研究2.纯净水与矿泉水的区分教学内容：一.自然界的水[来源:Z#--#]1.水在自然界的存在(1)地球表面的分布：在地球表面，江河湖海约占地球表面的3/4;(2)其他分布：地层下有地下水，大气里有大约0.03%的水蒸气，动植物体内有大量的水注意：地球表面虽然有很丰富的水资源，但可利用的淡水资源却非常有限，不到总水量的1%。
因此水资源短缺和水污染问题开始受到人们的重视2.水在工农业生产中的作用(1)工业上需要水：洗涤、溶解、加热、冷却，作为原料(2)农业上需要水：农作物需要水灌溉(3)动力工业上：水力发电(4)交通运输上：内河及其海洋航运3.水对生物体的重要作用，水(water)——生命之源(1)生理活动中起着重要作用：唾液、胃液、血液、组织液等。
水在人体内起这调节体温、溶解食物、排泄废物等作用(2)植物光合作用需要水作为原料诺贝尔奖两次获得者林德斯•波林医生在《如何活得好》一书中给读者提供了几点养生术，其中有一条就是“每天喝大量的水”4.水污染情况：(1)水污染的来源a.工业生产中产生的“三废”(废气、废水、废渣)的任意排放;b.农业生产中农药、化肥的任意施用;c.城市生活污水的任意排放。
九年级上册第一单元教学设计
九年级上册第一单元教学设计一、单元概述本单元是九年级上册的第一单元，主题是“青春时光”。
本单元将带领学生探讨青春期的各种挑战和机遇，帮助他们更好地理解自己的成长和发展。
二、教学目标1. 知识目标：了解青春期的生理、心理变化，掌握应对青春期问题的方法。
2. 能力目标：培养学生的自我认知、自我调节和自主发展的能力，提高他们处理青春期问题的能力。
3. 情感、态度和价值观目标：引导学生珍惜青春时光，积极面对挑战，培养自信、乐观、勇敢的品质。
三、教学内容1. 青春期的生理变化2. 青春期的心理变化3. 青春期的挑战与机遇4. 应对青春期问题的方法四、教学重点与难点1. 重点：青春期的生理变化和心理变化。
2. 难点：如何帮助学生应对青春期的挑战和机遇。
五、教具和多媒体资源1. 投影仪：用于展示PPT课件。
2. 教学软件：用于演示青春期生理、心理变化的动画。
3. 黑板：用于列举重点、难点。
六、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问、讨论等方式了解学生对青春期的认知情况。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种教学方法。
3. 学生活动：组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，加深对青春期的理解。
七、教学过程1. 导入：通过故事导入，引导学生思考自己的青春期经历和感受。
2. 讲授新课：讲解青春期的生理、心理变化，以及如何应对青春期的挑战和机遇。
3. 巩固练习：组织学生进行小组讨论，分享自己的青春期经验和应对方法。
4. 归纳小结：总结本节课的重点内容，强调珍惜青春时光，积极面对挑战的重要性。
第一单元单元复习导学案 (人教版九年级上册)
【教学目的】１、复习第一单元内容。
２、理解作者在文中表现出来的对人生和生命的感悟，领会作者的写作意图。
３、掌握阅读方法，提高阅读能力。
【教学重点】１、复习第一单元内容。
２、理解作者在文中表现出来的对人生和生命的感悟，领会作者的写作意图。
【教学难点】掌握阅读方法，提高阅读能力。
一、课前复习1、根据拼音写汉字或给加点的字注音。
ménɡ（）胧huàn()想诱huò（）pān（）上痴（）想隐秘（）喧（）腾瞬（）间训jiè（）qiào（）壁chàn（）抖yū（）回chuò（）泣lǚ（）次头yūn（）目xuàn（）收liǎn（）guō（）噪宽shù（）bēi（）微ténɡ（）萝bènɡ（）溅挑dòu（）一suì（）花船cānɡ（）zhù（）立鹤lì（）土lì（）āo（）tū（）lài（）há（）ma（）miǎo（）小2、根据下列意思写出相关的词语。
（1）、形容担心祸患临头，非常害怕不安。
（）（2）、谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。
（）（3）、头发昏，眼发花。
（）（4）、因遭到困难、失败而意志消沉。
（）（5）、时而中断，时而继续。
（）（6）、禁不起挫折；不坚强。
（）（8）、指蜜蜂、蝴蝶成群地飞舞，多形容花香。
（）（9）、形容传说中的美酒。
（）（10）、形容树木枝干盘旋的样子。
（）（11）、忍不住笑。
（）3、解释下列加点的词语。
明察秋毫-- 项为之强--徐喷以烟-- 果如鹤唳云端--怡然-- 以丛草为林--方出神-- 驱之别院--5、根据原文填空。
（1）、我常（）在窗口痴想。
（2）、山那边的山啊，（）着脸。
（3）、是用信念（）的海。
（4）、一颗从小（）来的种子。
（5）、余忆童稚时，，，见藐小之物必细察其纹理，。
（6）、《童趣》中写观察蚊子时间长久的句子是：，。
初中历史人教版第一单元复习教案
初中历史人教版第一单元复习教案教学目标：1. 复习第一单元的重点知识和要点。
2. 提高学生对历史概念的理解和掌握。
3. 培养学生对历史事件的分析和评价能力。
教学重点：1. 复习第一单元的重点知识。
2. 引导学生运用历史知识进行思考和分析。
教学难点：1. 帮助学生理解并运用历史概念。
2. 培养学生分析历史事件的能力。
教学过程：一、复习导入教师通过简单的问答或图片展示等形式，帮助学生回顾第一单元的重点知识，引导学生进入复习状态。
二、知识巩固1. 讲解重点概念教师对第一单元的重点概念进行讲解，如文明、农业、商业、工业等，帮助学生理解并掌握这些概念。
2. 案例分析教师以古代文明发展为例，让学生运用所学知识分析古代文明的兴起和衰落，帮助学生加深对历史发展规律的认识。
三、历史事件分析1. 分组讨论教师将学生分成小组，给每组分配一个历史事件或人物，要求学生通过讨论和研究，分析该事件或人物对历史的影响和意义。
2. 展示分享每个小组代表向全班展示他们对历史事件或人物的分析和研究成果，让全班学生互相学习和交流。
四、课堂总结教师对本堂课的重点内容进行总结，并激励学生继续努力学习历史知识。
五、课后拓展教师可以布置课后作业，要求学生进一步思考和研究历史事件，并提出自己的见解和观点。
帮助学生巩固所学知识，提高历史思维和分析能力。
教学反思：通过这堂课的复习，学生对第一单元的重点知识有了更深入的理解，提高了他们对历史概念的掌握和应用能力。
同时，通过小组讨论和展示，培养了学生合作学习和表达能力。
在以后的历史学习中，应该多设置类似的活动，激发学生的学习兴趣和思考能力。
九年级化学第一单元复习教案
九年级化学第一单元复习教案在教学中，认真备课，认真浏览教科参考书，结合自己的教学体会与学生的学习情形，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱惜学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿中途而废。
下面是作者为大家整理的5篇九年级化学第一单元复习教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！九年级化学第一单元复习教案11教学目标知识与技能：1、使学生了解二氧化碳的物理性质。
2、让学生知道二氧化碳一样情形下，不能燃烧、也不支持燃烧，并且可与水、石灰水反应等化学性质。
3、使学生了解二氧化碳对我们生活与环境的影响，培养学生的环保思想。
进程与方法：1、通过实验探究让学生认识二氧化碳的性质;通过实验、合作、交换。
培养学生的视察与概括总结能力。
2、通过师生互动，培养学生视察能力和抽象概括能力，知道并掌控研究实际问题的方法。
情感、态度与价值观：1、通过二氧化碳性质探究，让学生切身感遭到化学学科在世界的奇妙奥妙，增强学生学习化学学科的热情和自豪感。
2、通过课件的演示和实验的探究激发学生学习化学的爱好。
2学情分析学习内容分析：本节课主要介绍的是二氧化碳的性质。
它是在学习了实验室制取二氧化碳的基础上，利用收集到的二氧化碳，去探究二氧化碳的物理性质和化学性质。
同时根据总结出的二氧化碳的性质去推断二氧化碳的用处，以及让学生了解二氧化碳对生活和环境的影响，做到理论联系实际，使所学知识为生活服务。
学习者分析：学生在第一单元里学习了空气，对二氧化碳虽有了解，但二氧化碳具体有哪些性质、以及对生活和环境的影响并不清楚。
二氧化碳是我们生活中比较熟悉的物质，看不见又摸不着的。
学生对二氧化碳肯定感爱好。
所以我们要抓住学生渴求对二氧化碳要进行全面了解的心理。
在教学进程中恰当的使用幻灯片，教师并加以引导，通过探究使学生获得知识。
3教学重点、难点教学重点：二氧化碳的化学性质解决的措施：利用课件和实验探究，通过师生互动、交换、合作来解决教学难点：二氧化碳与水的反应，二氧化碳与石灰水的反应。
九年级第一单元复习学案
九年级历史组 第一单元 人类文明的开端 复习教学案一、教学目标： 让学生认识人类的形成、最初的人类社会、亚非古代大河流域文明和西方古典文明之源。
认识人类历史的源远流长。
二、学习目标： 知道现代人类的起源、最初的人类社会形态、典型的大河文明、西方文明之源——古代希腊、罗马。
理解人类发展的内在动力是社会生产力的发展。
三、学法指导：阅读法（阅读课文正文、图片、地图、资料等）、介绍法（以导游的形式介绍课文内容）、小组合作复习与比赛。
四、 单元知识网络梳理与复习：五、 课堂演练： 基础题 1、人类在距今约多少年前形成 （ ） A 、五百万年前 B 、三百万年前 C 、三四百万年前 D 、四百万年前 2、人们“只知其母，不知其父”，说明当时人类处于什么社会？（ ） A 、父系氏族 B 、早期国家 C 、母系氏族 D 、奴隶社会 3、下列能代表古代埃及文明的标志是（ ） A 、长城 B 、空中花园 C 、金字塔 D 、泰姬陵 4、孕育了古代西亚文明的大河是 （ ） A ．印度河 B ．黄河 C ．尼罗河 D ．幼发拉底河和底格里斯河 5．欧洲文明的发源地是（ ） A ．古代希腊 B ．古代罗马 C ．两河流域 D ．尼罗河流域 6．男性公民普遍参政的是（ ） A ．雅典 B ．斯巴达 C ．波斯 D ．巴比伦 7．雅典处于全盛时期的执政官是（ ） A ．伯利克里 B ．亚历山大二世 C ．腓力二世 D ．图特摩斯 8．罗马为了取得地中海霸权，曾经和谁展开长期争霸？（ ） A ．埃及人 B ．印度人 C ．迦太基人 D ．波斯人一、人类 的形成 1、 现代人类学家认为现代人类可能是从非洲 中 的一支发展而来的。
人类在距今约 年前形成。
2、 世界上的三大人种是 、 、 3、 氏族社会经历了 和父系阶段，后进入原始社会。
二、大河流域——人类文明的摇篮1、 古埃及： （尼罗河流域）2、 古巴比伦：《 》：世界上现存的古代 比较完备的 法典。
九年级历史上册-第一单元古代亚洲文明复习【教案】
九年级历史上册-第一单元古代亚洲文明复习【教案】一、教学目标- 了解古代亚洲文明的起源和发展- 理解古代亚洲文明的特点和影响- 掌握古代亚洲文明的重要事件和人物二、教学内容1. 古代亚洲文明的起源- 印度河流域文明- 黄河流域文明- 比较两者的特点和差异2. 古代亚洲文明的发展- 古代印度文明- 古代中国文明- 古代埃及文明- 古代美索不达米亚文明- 古代希腊文明- 古代罗马文明3. 古代亚洲文明的特点和影响- 农业发展和城市建设- 文化和科学技术成就- 政治和社会制度4. 古代亚洲文明的重要事件和人物- 玛雅文明的兴衰- 秦始皇统一中国- 阿里亚玛尼王朝的建立- 孙武《孙子兵法》的创作三、教学方法- 多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资料展示古代亚洲文明的相关内容，激发学生的兴趣。
- 小组讨论：让学生分成小组，通过合作讨论、交流观点，加深对古代亚洲文明的了解。
- 视频解析：引导学生观看相关视频，帮助他们更好理解古代亚洲文明的内容。
四、教学重点与难点- 教学重点：古代亚洲文明的起源、发展、特点和影响。
- 教学难点：古代亚洲文明的重要事件和人物的理解与记忆。
五、教学评价方法- 小组讨论记录：记录学生小组讨论的内容和观点，评价学生对古代亚洲文明的理解与思考能力。
- 个人作业评分：根据学生完成的个人作业情况评分，评价学生对古代亚洲文明的理解与记忆能力。
六、教学过程1. 导入：利用图片或视频，引导学生了解古代亚洲文明的概念和重要性。
2. 分段教学：将教学内容分成若干段落，逐段教授古代亚洲文明的起源、发展、特点和影响。
每段内容讲解之后，结合相关的图片、视频等多媒体资料进行讲解和展示。
3. 小组讨论：分成小组，让学生就一段内容进行讨论，并提出自己的观点和问题。
引导学生积极参与，促进思考和研究。
4. 视频解析：引导学生观看相关视频，加深对古代亚洲文明的理解。
教师可在视频播放过程中给予适当解释和补充说明。
5. 总结与评价：对古代亚洲文明的起源、发展、特点和影响进行总结，评价学生的研究成果，并提供必要的反馈和建议。
九年级上册语文第一单元教案
九年级上册语文第一单元教案九年级上册语文第一单元教案精选篇1《孤独之旅》知识和技能：学会分析环境描写对塑造人物的作用过程和方法：朗读、品味。
建设开放的课堂，教师与学生、学生与作品情感碰撞，平等的对话与合作交流，拓展师生生命成长的阅历。
情感态度和价值观：体会孤独和成长理解文中孤独的含义理清怎么走过孤独旅途，迈向成长品味怎么用环境描写来表现人物(重点、难点)一、导入：初一时我们学过一篇文章叫《爸爸的花儿落了》，英子在经历了父亲的病逝后，迅速成长，文章最后说：爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子了。
成长(板书)常常要付出一定的代价，当然每个人的付出是不一样的。
英子的成长是用爸爸的死亡换来的，而今天我们看到的少年杜小康的成长是由什么换来的呢?(板书：孤独)二、关于“孤独”：我们同学平时有过孤独的感觉吗?请说一下曾经感受过的孤独吧。
关于孤独的话题，我们在上一篇文章《故乡》中有过接触。
小说中的“我”感觉四周有看不见的高墙将我隔成孤身，这是由于人与人之间思想感情不相通所带来的，哪怕是置身热闹的人群却也无人可以交流的孤独。
那么今天我们的主人公杜小康的孤独又是什么造成的呢?请同学在你对课文预习的基础上，说一说自己的看法。
(虽然有父亲相伴却也无话可说环境单一、寂静生活单调)开头第一段就告诉我们现在的杜小康是孤独的：家境一落千丈(最厚实)甚至到了失学的地步。
看过整本小说的同学应该还明白，杜小康在班级里是班长，成绩是秀的，出了什么事都他能起到带头的作用，他自己也非常热爱读书。
现在他失学在家，这种经历同伴都没有，他跟谁去交流?他能不孤独吗?到选文结束，鸭子下蛋了，但他改变孤独的状态了吗?因而这种孤独感笼罩了全篇文章。
所以题目叫：孤独之旅(板书之旅)三、关于“旅程”关于孤独的一段行程：这段行程走过了几站路?除去首站和尾站，请同学依据时间或者地点的变化，说说这段旅程经历了哪几个阶段。
(前行途中——刚到芦荡——日子过去——风雨洗礼)四、咀嚼环境：风雨之后，文中有一句形容杜小康当时感受的话，请找到划出来。
九年级第一单元教学设计(通用3篇)
九年级第一单元教学设计（通用3篇）九班级第一单元教学设计篇1常州市丽华中学钱红武一、单元教学目标：1、了解一般写景散文的写作思路和构思方式，学习和运用从不同的角度描写景物的方法。
2、通过反复吟诵，能说出作品所写的自然风景的共性特点，及赐予人们的种种启示。
3、把握“吟哦讽诵”的要领，学会在朗读中加深对文章的理解，体会其深蕴的人文内涵。
4、学会合作探究和写作，能从各个渠道收集、筛选和组合材料，并运用到写作中去。
5、能用流畅的口语介绍本地的风景、特产、风俗和民情。
二、单元课时支配共13课时课本整体感知单元整体学习 1课时《鼎湖山听泉》 2课时《林中小溪》及同散文 2课时《飞红摘翠记黄山》 2课时《画山绣水》 1课时诵读观赏 1课时自由阅读 1课时“综合学习与探究” 4课时三、教学设想本单元的中心内容是“自然山川”，着重领会和要求把握的学习方法是“吟哦讽诵”，就是要求同学能通过吟诵去体会和把握文章所表现出的的思想感情。
因而要教会同学从反复吟诵中，了解作品所写的自然风景的共性特点及赐予人们的种种启示，加深理解其中深蕴的人文内涵。
并且能从吟诵中品尝文章的神气、写作上的妙处，领悟到写景散文的一般思路。
进而参加“综合学习与探究”活动，在充分预备的基础上，进行合作探究和写作。
四篇课文的支配，应各有侧重点，《鼎湖山听泉》作为本单元的第一篇课文，可以作为示例，指导同学学习在“吟哦讽诵”中留意感情嬗变的历程及对人生和历史的感悟；《林中小溪》一文在运用所学的方法自主学习的同时，可向同学介绍一下这位被赞扬为“在整个世界文学中，未必能找到与他并驾齐驱的作家”的前苏联作家的作品风格，并再选择一些他的作品来加深同学的感受。
《飞红摘翠记黄山》《画山绣水》则重点学习写景角度的选择与转换及材料的整理和运用，为写作做好预备。
作为本单元重点学习的学习方法“吟哦讽诵”，一要创设好的情境，如为同学供应音乐、画面等激起同学朗读的爱好和热忱。
二是要指导同学在读中思考、品尝，以达到感悟的目的。
(九年级政治教案)初三政治第一单元复习学案
初三政治第一单元复习学案
九年级政治教案
第一单元承担责任服务社会
【使用说明与学法指导】
学法指导：
1、充分利用课上时间和课下自主学习时间，结合知识网络疯狂记忆基础知识，力争达到熟练记忆。
2、组长可以对成员的复习掌握情况提前进行检查，提高每个人的复习积极性。
3、课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评，分层达成目标。
使用说明：
结合知识网络，总结规划复习内容，提高复习效率。
组长要根据学案的完成情况给与等级评价；课后迅速收齐导学案交学科班长。
【复习目标】
1、了解成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系。
学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责，能正确处理个人与集体的关系，自觉关心祖国的命运与前途，勇于推动社会发展。
2、通过梳理复习、探究运用，要勇于承担责任，提高各方面的能力。
3、每位同学用极度的热情复习，实现最佳状态，树立责任意识。
【重点难点】。
九年级语文上册第一单元教案
九年级语文上册第一单元教案篇1：九年级上册语文第一单元教案《热爱生命》知识目标1 了解有关杰克·伦敦的文学常识。
2 把握小说富有传奇色彩的情节结构。
能力目标1 体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。
2 领会小说的象征意义。
德育目标：体会人物在绝境中顽强求生的精神状态，引导学生感知人热爱生命本能、珍惜生命。
教学重点：诵读，领会主人公的精神魅力。
体会心理描写和细节描写的作用。
教学难点：体会小说的象征意义。
课时安排：1课时教学过程一、创设情境1 借助音乐，创设教学情境。
用音乐开启学生心扉，可放贝多芬《命运交响曲》，让学生体悟音乐旋律中迸发出的坚韧的毅力和顽强的生命力。
2 导入新课生命作为人类艺术的永恒主题之一，中外文学史中，许多大师为探索它的真谛历尽艰辛为实现生命的价值李清照唱出“生当作人杰，死亦为鬼雄”的凛然浩歌。
为描摹生命的姿容泰戈尔勾勒了一幅“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”的旷世佳境。
美国作家杰克·伦敦《热爱生命》更是为我们唱出的一曲珍爱生命的美妙乐章。
3 介绍杰克·伦敦美国小说家，生于加利福尼亚一个破产农民家庭。
童年时他就饱尝生活的艰辛。
他当过牧童、报童、童工工人、水手。
这期间，他开始阅读大量的小说和读物。
16岁失业，他参加失业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，几个月后出狱。
出狱后，他拼命干活，同时刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、马克思等人的著作。
后来受淘金热影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的素材。
从此，他埋头写作，成为职业作家杰克·伦敦从19起连续发表了许多短篇小说，描写贫民和工人生活《深渊中的人们》、自传体小说《马丁·伊登》政治幻想小说《铁蹄》等许多中长篇小说和散文集，深刻地揭露资本主义社会的弊端和罪恶，有力地控诉资产阶级对劳动人民的剥削，公开号召用阶级斗争和武装革命推翻资本主义制度。
杰克·伦敦在十几年创作生涯中共写了19部长篇小说，150多篇中短篇小说和大量文学报告集、散文集和论文。
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北辰教育学科教师辅导学案
化学是什么？化学是生活的一部分。
学习化学的目的是什么？学习化学是为了更好的了解生活，使生活过的更加丰富多彩。
怎么去学习化学，怎么样才能学习好化学？那就要对化学产生兴趣，有了兴趣不怕学不好化学。
知识结构
1.爆炸定属于化学变化吗？气球爆炸、锅炉爆炸物理变化
2.发光，放热的一定是化学变化？灯泡也发光，放热但是是物理变化
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（1）水的加热
试管用作少量试剂反应容器
①试管直接加热加热前应先预热
②试管外壁水应加热前擦拭干净免试管炸裂
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1.化学变化与物理变化的本质区别：
知识结构
我们把变化的语句改成性质的语句
1.蜡烛燃烧了→蜡烛能燃烧
2.干冰在升华→干冰能升华
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四、蜡烛燃烧实验
1. 蜡烛石蜡棉线做灯芯组
2. 用刀切块蜡烛放入水发现蜡烛浮水面说明蜡烛密度比水
3. 火焰三层:面火焰较暗淡底部呈蓝色焰
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五、人体吸入空气和呼出气体探究
1. 分别向空气瓶和呼出气体瓶中，滴入澄清石灰水，并振荡，两瓶澄清石灰水都变浑浊，呼出气体瓶中澄
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六. 实验室化学药品的取用规则：
1、三不：不要问、不能尝、不准摸
2、药品没有要求用量时，固体覆盖试管底部即可，液体取
3、实验剩余药品既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能带出实验室，要放入指定容器里。
七、药品取用
1. 固体药品
固体药品通保存广口瓶
粉末状固体用药匙或纸槽，用药匙或镊要立刻用干净纸擦拭干净
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八、物质加热
1. 酒精灯的使用和加热时的注意事项：
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九、洗涤仪器
洗净标志:内壁附着水既不成聚水滴也不成股流下十、气密性检查
步骤:①连仪器先导管端插入水
我来试一试
一、选择题
1．化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是
C．用嘴吹灭D．用湿抹布扑盖
6．下列实验操作中，正确的是( )
7．某同学欲量取一定量的某液体，他将盛有液体的量筒放平稳，俯视量筒的刻度，读数为30mL，倒出部分液体后，仰视量筒的刻度，读数为l0ml，，则该同学实际倒出的液体量为( ) A．大于20ml B．小于20ml C．等于20ml D无法判断
8．下列实验操作中正确的是( )
①取用固体药品，未说明用量时，一般只需盖满试管底部；
②取液体药品时，未说明用量时，一般取1—2mL；
③向酒精灯中添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2／3；
④给试管内液体加热时，液体体积不超过试管容积的1／3。
A．①②③④B．②③C．③④D．②③④
9．量取10ml，水，应选用的仪器是( )
A．50ml。
量筒B．10ml。
烧杯和胶头滴管C．10ml，量筒和胶头滴管D．50ml。
量筒和胶头滴管
10．“绿色化学”在20世纪90年代兴起并将成为21 世纪化学发展的主导方向，其核心是利用化学原理从源头上减少或消除化学工业对环境的污染，又称为“环境友好型化学”。
据此思考判断，下面不属于“绿色化学”考虑内容的是( )
A．反应在无毒、无公害的条件下进行，如采用无毒无害的溶剂和催化剂
B．化工生产的原料和产品尽可能无毒、无害或毒性极小
C．尽可能通过最小的成本取得最大的利润
D．尽可能采用可再生原料，且原料利用率尽可能最大化，副产物或废料最小化
二、填空题
1.掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。
(1)请从下列常见仪器图示中，选择恰当的字母序号填空
A B C D E F G H I
①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是；②镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是；
5．看下图回答下列问题。
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