2011-2012学年度保障随迁子女义务教育工作计划
关爱留守儿童、随迁子女工作方案_概述及范文模板
关爱留守儿童、随迁子女工作方案概述及范文模板1. 引言1.1 概述本文旨在介绍关于关爱留守儿童和随迁子女的工作方案。
随着现代化进程不断加快，许多父母为了就业选择在外地或外国工作，导致留守儿童和随迁子女成为一个日益突出的社会问题。
这些孩子由于与亲人分离，面临着心理、教育和身心健康等方面的困境。
因此，为了保障他们的权益和发展，各级政府及社会组织积极开展了一系列关爱工作。
1.2 文章结构本文包括五个主要部分：引言、关爱留守儿童工作方案、随迁子女工作方案、实施情况与效果评估以及结论与建议。
引言部分将对整篇文章进行概述，并明确文章接下来的结构安排。
1.3 目的本文旨在系统地总结和阐述关爱留守儿童和随迁子女工作方案的内容和执行情况。
通过对现状分析、工作目标、方法策略及实施效果评估等方面的探讨，提出对于进一步关心和帮助留守儿童和随迁子女的建议和展望，以期能够引起更广泛的社会关注并促进相关工作的发展。
以上是关于文章“1. 引言”部分的详细内容。
2. 关爱留守儿童工作方案2.1 现状分析现代社会，由于各种原因，很多父母被迫外出打工或其他事务导致无法陪伴孩子成长，这就产生了大量的留守儿童。
留守儿童在生活、教育和心理健康等方面都面临着许多困境和挑战。
为了关注并改善留守儿童的生存状况，并保障他们的全面发展，需要制定相应的工作方案。
2.2 工作目标关爱留守儿童工作的主要目标是：提供稳定而温馨的家庭环境，满足他们物质和精神上的需求；强化对留守儿童权益的保护和宣传；促进和改善与相关机构、社会组织以及志愿者之间的合作与沟通。
2.3 工作内容和方法为了实现关爱留守儿童工作目标，可以采取以下具体措施：- 定期开展家访活动：通过走进留守儿童家庭，了解他们的生活和教育状况，及时发现问题并提供帮助。
- 建立留守儿童关爱中心：设立集体生活、学习和娱乐为一体的关爱中心，为孩子们提供良好的学习环境和充实多彩的课外活动。
- 开展心理辅导：加强对留守儿童的心理援助工作，提供专业的咨询服务，帮助他们应对情绪困扰和压力。
义务教育工作计划
义务教育工作计划义务教育是教育工作的重中之重，是国家必须保障的公益性事业，对于提高国民素质、促进社会公平具有重要意义。
为了进一步推进义务教育优质均衡发展，提高义务教育质量，特制定本工作计划。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化教师队伍建设，深化教育教学改革，促进学生全面发展，努力办好人民满意的义务教育。
二、工作目标1、提高普及水平。
确保适龄儿童少年依法接受义务教育，巩固提高九年义务教育巩固率。
2、促进均衡发展。
缩小区域、城乡、校际之间的差距，推进义务教育学校标准化建设。
3、提升教育质量。
培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，提高学生的综合素质。
4、加强师资队伍建设。
提高教师的师德水平和业务能力，培养一批骨干教师和学科带头人。
三、工作措施（一）优化教育资源配置1、推进学校标准化建设。
按照国家和地方的标准，加强学校基础设施建设，改善办学条件，确保学校的校舍、场地、教学设备等达到规定要求。
2、合理规划学校布局。
根据人口分布和城镇化进程，统筹规划学校布局，保障学生就近入学。
对于农村偏远地区和薄弱学校，加大扶持力度，提高教育资源的覆盖范围。
3、推进教育信息化建设。
加强学校信息化基础设施建设，提高教育信息化应用水平，促进优质教育资源共享。
（二）加强教师队伍建设1、加强师德师风建设。
开展师德教育活动，提高教师的职业道德水平，树立良好的教师形象。
2、提高教师业务能力。
加强教师培训，开展教学研究和交流活动，提高教师的教育教学水平。
3、完善教师管理制度。
建立健全教师招聘、调配、考核、评价等制度，激发教师的工作积极性。
（三）深化教育教学改革1、推进课程改革。
落实国家课程方案和课程标准，加强课程资源开发和利用，丰富课程内容，提高课程的适应性和吸引力。
2、改进教学方法。
倡导启发式、探究式、讨论式教学，培养学生的自主学习能力和创新思维。
3、完善评价制度。
关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案
关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案一、工作背景随着城市化进程的加速，越来越多的进城务工人员涌入城市，他们的子女也随之来到城市生活和学习。
然而，由于户籍、经济条件、教育资源等方面的限制，进城务工人员随迁子女在城市中面临着诸多困难和挑战，如教育机会不均等、心理健康问题、社会融入困难等。
为了保障进城务工人员随迁子女的合法权益，促进他们的健康成长和全面发展，制定本工作实施方案。
二、工作目标1、确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，入学率达到100%。
2、提高进城务工人员随迁子女的教育质量，缩小与城市户籍学生之间的差距。
3、关注进城务工人员随迁子女的心理健康，促进其身心健康发展。
4、增强进城务工人员随迁子女的社会融入能力，营造关爱、包容的社会环境。
三、工作原则1、公平公正原则：保障进城务工人员随迁子女在入学、教育资源分配等方面享有与城市户籍学生同等的权利。
2、关爱帮扶原则：对进城务工人员随迁子女给予更多的关心和帮助，解决他们在学习、生活中遇到的困难。
3、因材施教原则：根据进城务工人员随迁子女的特点和需求，制定个性化的教育教学方案。
4、协同合作原则：整合政府、学校、家庭和社会各方力量，共同做好关爱进城务工人员随迁子女工作。
四、具体措施（一）保障入学权益1、完善招生政策，简化入学手续，确保进城务工人员随迁子女能够及时、顺利入学。
2、建立以居住证为主要依据的随迁子女入学政策，按照相对就近入学的原则，统筹安排入学。
3、加强与教育行政部门、学校的沟通协调，及时解决进城务工人员随迁子女入学过程中遇到的问题。
（二）优化教育资源配置1、加大对接收进城务工人员随迁子女学校的投入，改善办学条件，增加教育设施设备。
2、合理调配师资力量，为接收进城务工人员随迁子女学校配备优秀教师，加强教师培训，提高教育教学水平。
3、推进教育信息化建设，利用在线教育资源，为进城务工人员随迁子女提供优质的教育服务。
（三）加强教育教学管理1、建立进城务工人员随迁子女学籍档案，加强学籍管理，确保学生信息准确、完整。
随迁子女就学工作计划
随迁子女就学工作计划
一、就学安排:
1. 根据原就读学校是否需要转学,选择继续在原学校完成本学年学习,或办理转学手续就读新地区学校。
2. 迁入新地区后一个月内办理子女入学手续。
了解新学校规定,并按时交纳学费和办理其他手续。
3. 审核子女原学校成绩单和学习情况,提供新学校作为分班考核依据。
4. 根据子女年级和学业水平,选择适当校区和年级,为子女提供更好的学习环境。
5. 及时联系原校帮助交接学业和相关文件,保证子女学习过程无间断。
二、工作安排:
1. 调研新地区就业形势,了解本行业发展状况和就业机会。
2. 优先考虑原工作单位是否有调整岗位的可能,与原单位保持联系。
3. 活动投递简历和参加面试,争取在一定时间内找到满意工作。
4. 签订劳动合同后一个月内迁入新单位上班,适应新工作环境。
5. 结合家庭支出情况,制定妥善的经济安排方案。
三、相关流程:
1. 及时与原工作单位和学校进行告别交接。
2. 安排搬家工作和资产转移事宜。
3. 申领子女奖学金或借款助学贷款等辅助资金。
4. 了解并挑选适合家庭需求的新住房贷款产品。
5. 办理社保转移、公积金提取等手续,保障生活和年老退保。
以上就是一个初步的"随迁子女就学工作计划",希望能为您提供参考。
日后在实施过程中还需不断调整和优化。
XX中学关于保障进城务工人员子女随迁就读工作实施方案
龙岩市第五中学关于保障进城务工人员子女随迁就读工作实施方案为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划（2010 —2020年）》和《国务院关于解决农民工问题的若干意见》（国发〔2006〕5号）精神，为进一步解决进城务工人员随迁子女与常住户口学生平等接受义务教育问题，根据《义务教育法》以及国家相关政策要求，结合本校实际，着眼长远发展，现就进一步做好我校进城务工人员随迁子女教育工作拟定本方案。
一、加强组织领导，广泛宣传，协调配合：成立进城务工人员随迁子女平等接受义务教育工作领导小组，保证此项工作的落实。
学校加强对依法保障进城人员随迁子女平等接受义务教育工作的宣传，充分发挥舆论引导作用，构建进城务工人员随迁子女平等接受义务教育的良好氛围。
组长：（副）组长：成员：二、深化认识，进一步增强做好进城务工人员随迁子女教育工作的责任感和紧迫感：进城务工人员随迁子女是在我国经济社会转型期出现并将长期存在的社会群体，是最需要关注的特殊群体之一，他们的健康成长，关系到未来的人口素质，也关系到当前社会的稳定和谐。
做好进城务工人员随迁子女的教育工作，是贯彻落实《义务教育法》的必然要求，是促进社会和谐建设的重要内容，是巩固我校教学成果、提高教育水平和质量的重要任务。
我们必须充分认识到解决好进城务工人员随迁子女教育问题的重要性，增强责任感和紧迫感。
三、强化措施，切实加大解决进城务工人员随迁子女教育问题的力度：加快建立和完善保障机制，切实加大进城务工人员随迁子女接受义务教育工作力度，保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育权利。
《义务教育法》明确规定，随父母或者其他法定监护人在非户籍所在地接受义务教育的适龄儿童少年。
按照相对就近入学的原则，统筹安排进城务工人员随迁子女到我校入学，学校认真做好接收就读和教育教学工作。
对于不能满足我校划定范围内的进城务工人员随迁子女入学要求的，应按相对就近和方便的原则在相邻学校入学，严格执行本区学籍管理规定。
20XX年进城务工人员随迁子女平等接受义务教育工作实施方案
20XX年进城务工人员随迁子女平等接受义务教育工作实施方案一、背景和意义近年来，随着城市化进程的加快和人口流动的增加，进城务工人员随迁子女的接受义务教育问题日益凸显。
为了保障这些孩子平等接受优质教育的权利，各级政府应加强组织和管理，制定实施方案来解决他们在教育方面的困难。
本方案旨在确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，促进教育公平和社会稳定。
二、基本原则1.公平原则：所有进城务工人员随迁子女均享有平等接受义务教育的权利。
2.区域协调原则：各级政府应加强协调，避免因各地区间的教育资源差异导致的不公平现象。
3.社会参与原则：鼓励社会力量参与，提供多元化、优质的教育资源。
4.监督保障原则：建立监督机制，确保实施方案的有效性和公平性。
三、具体措施1.完善政策法规：各级政府要落实相关政策法规，明确进城务工人员随迁子女平等接受义务教育的权利和义务。
同时，鼓励制定针对这一群体的特殊政策，如就近入学政策、学费减免政策等。
2.教育资源配置：各级政府要加强教育资源的调配，重点关注进城务工人员随迁子女所在地区的教育需求，确保提供足够的学校、教师和教学设施。
3.拓宽入学途径：鼓励学校采取多元化的入学方式，包括就近入学、面向进城务工人员随迁子女设立特殊班级等，以满足不同需求的学生。
4.提供补助和资助：各级政府要设立专项经费，用于进城务工人员随迁子女的教育补助和资助，包括学费减免、生活费补助、奖助学金等，确保他们能够平等接受教育。
5.增加教师培训：加强对教师的培训，提高他们对进城务工人员随迁子女的教育需求的认识和理解，提高他们的教学能力和教育水平。
6.加强社会参与：鼓励社会力量参与进城务工人员随迁子女的教育工作，设立教育基金、义工组织等，为他们提供更多的支持和帮助。
四、实施机制与监督保障1.设立专门机构：各级政府要设立专门的机构或部门，负责协调、管理和监督进城务工人员随迁子女的义务教育工作，确保实施方案的顺利进行。
2.建立评估机制：定期组织对方案的实施效果进行评估，及时发现问题和不足，并采取相应的措施加以改进和完善。
进城务工人员随迁子女和留守儿童就学实施方案
进城务工人员随迁子女和留守儿童义务教育工作的实施方案西佛镇古洞小学2014年9月1日为认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》，保障进城务工人员随迁子女和留守儿童平等接受义务教育的权利，结合我校实际，制定本方案:一、进城务工随迁子女义务教育工作（一）指导思想以社会主义核心价值观为指导，坚持以人为本和教育公平原则，加强教育统筹，完善政策措施，进一步消除就学障碍，完善进城务工人员随迁子女教育体制机制，在就学制度上保障其享有平等的教育权利，使其能在我校接受义务教育。
（二）实施条件进城务工人员随迁子女入学时，须提供以下材料的原件及复印件：1、家庭户籍薄和父母一方或其他法定监护人身份证。
2、父母一方或其他法定监护人出具在我校的房产证或购房合同或暂住证。
3、适龄儿童的预防接种证。
（四）实施办法1、解决进城务工人员随迁子女就学以全日制公办中小学校接纳为主。
申请人在规定报名时间内持上述材料到校教育局报名，再由校教育局统筹安排到相应学校就读，学校不得以任何理由拒收。
2、校教育局要坚持公开、公平、公正原则，按进城务工人员的实际居住时间，在我校工作和缴纳社会保险时间为依据，就近或相对就近安排其子女就学。
3、接收进城务工人员随迁子女就学的学校必须按照相关规定项目和标准收费，不得擅自加收其他费用；对拒收符合规定随迁子女入学和违规收费的学校，校教育局要会同有关部门及时予以查处。
二、留守儿童义务教育工作（一）指导思想以科学发展观为指导，坚持以人为本和教育公平原则，保障留守儿童接受义务教育的权利，为留守儿童提供优质的教育服务，促进留守儿童在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
（二）实施对象处于义务教育阶段，父母均外出务工的台安县户籍的留守儿童。
（三）实施要求1、提高认识，加强领导。
做好留守儿童教育工作任务艰巨，责任重大，关系到千万个家庭的未来，要充分认识到留守儿童义务教育工作的重要意义，切实增强工作责任感，扎实做好留守儿童义务教育工作。
随迁子女平等入学实施方案
随迁子女平等入学实施方案随迁子女是指随父母或监护人由一个地区迁移到另一个地区，并在迁移地区就读的学生。
随着我国城乡发展不平衡，人口流动日益频繁，随迁子女入学问题逐渐成为社会关注的焦点。
针对随迁子女平等入学的问题，我们制定了以下实施方案，以期解决这一难题。
一、政策保障1.1 随迁子女享有与当地户籍学生同等的义务教育权利，任何单位和个人不得以户籍制度为由拒绝随迁子女入学。
1.2 对于随迁子女，学校应当提供必要的入学指导和帮助，确保他们顺利完成入学手续。
1.3 政府应当加大对随迁子女入学问题的关注和投入，建立完善的政策法规，确保随迁子女平等入学的权利得到保障。
二、学校资源2.1 学校应当根据实际情况合理规划教育资源，确保随迁子女有足够的学位供其入学。
2.2 学校应当加强对随迁子女的关爱和帮助，提供必要的心理辅导和学习指导，帮助他们尽快适应新的学习环境。
2.3 学校应当加强对随迁子女的多元文化教育，促进他们融入当地学校和社会。
三、家长支持3.1 学校应当积极引导随迁子女家长关注子女教育，提高家长的教育意识和参与度。
3.2 学校应当建立健全家校合作机制，加强与随迁子女家长的沟通和联系，共同关心孩子的成长和学习。
3.3 学校应当加强对随迁子女家长的法律法规宣传和教育，帮助他们了解子女的教育权利和义务。
四、社会支持4.1 社会各界应当加大对随迁子女教育的关注和支持，为他们提供必要的帮助和资源。
4.2 社会应当加强对随迁子女的多元文化教育，促进他们融入当地社会，树立正确的人生观和价值观。
4.3 社会应当加强对随迁子女的心理关爱和帮助，共同营造一个温馨、和谐的成长环境。
通过以上实施方案，我们相信可以有效解决随迁子女平等入学的问题，让每一个孩子都能享有平等的教育权利，健康快乐地成长。
让我们携手努力，为随迁子女的教育之路铺平坦坦，为他们的未来插上美好的翅膀。
学校随迁子女工作总结
学校随迁子女工作总结XXX：XX-XX学年关爱进城务工子女工作总结XX----XX学年度关爱进城务工随迁子女工作总结一、指导思想：以和“为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，按照市关爱进城务工农民子女工作领导小组的具体工作部署，全力营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，不断加大农民工子女和农村留守儿童的关爱力度，深入开展以扶贫、扶智、扶情为主要内容的帮扶活动，为农民工子女和农村留守儿童办实事、办好事，促进全县未成年人健康成才，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标：通过对随迁农民工子女问题的调查、分析与研究，找到影响他们健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“农民工子女”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，不断提高广大未成年儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。
通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱络。
1、建立健全教师与随迁农民工后代的家访制度。
要求班主任每月与“农民工子女”谈心一次，详细填好记录卡，对少数研究严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失衡、涉嫌违法的“农民公民子女”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
开展人文关爱活动。
让他们通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织他们积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强研究、生活的信心，体会到研究的快乐、成长的快乐。
2、注重对随迁农民工子女的心理健康教育。
针对品德行为偏差和心理障碍的农民工子女，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
进城务工人员随迁子女接受义务教育后在京参加升学考试工作方案
进城务工人员随迁子女接受义务教育后在京参加升学考试工作方案市教委市发展改革委市人力社保局市公安局为贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作意见的通知》（国办发（2012）46号）精神，结合北京市实际，制订本方案。
一、高度重视，积极稳妥推进进城务工人员随迁子女接受义务教育后在京参加升学考试工作坚持以人为本、促进公平，把做好进城务工人员随迁子女（以下简称随迁子女）接受义务教育后升学考试工作，作为保障和改善民生、加强和创新社会管理、维护社会和谐的重大举措，摆上议事日程。
坚持积极稳妥、整体推进，充分考虑北京市作为特大城市人口、资源、环境和教育资源的承载能力，整体规划未来北京市各级各类教育发展，逐步构建以常住人口为对象的社会管理体制和公共教育服务体系。
坚持统筹兼顾、分步实施，尽可能地通过不断增加教育资源来逐步缓解升学压力，努力保障随迁子女公平受教育权利和北京市中考高考录取总体比例不受影响。
二、进一步完善进城务工人员服务管理制度，抓紧研究出台与之相挂钩的随迁子女升学考试具体实施办法做好随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作，不仅是一项教育改革，也是一项涉及就业、住房、社保、公共服务、人口管理等诸多方面的综合改革，更是一项复杂的社会系统工程。
要根据城市功能定位、产业结构布局和城市资源承载能力，在进一步完善进城务工人员服务管理制度的基础上，根据进城务工人员的就业、居住、社会保障、计划生育等综合因素，明确其随迁子女在京参加升学考试的资格条件和先后顺序，抓紧研究出台与之相挂钩的随迁子女升学考试办法，争取在2013年出台。
三、近期实行过渡期升学考试措施，千方百计为随迁子女在京升学考试提供多样化服务在北京市出台随迁子女在京升学考试办法之前和新办法公布后三年内，为了方便随迁子女在京升学考试，实行如下过渡措施：（一）自2013年起，凡进城务工人员持有有效北京市居住证明，有合法稳定的住所，合法稳定职业已满3年，在京连续缴纳社会保险已满3年，其随迁子女具有本市学籍且已在京连续就读初中3年学习年限的，可以参加北京市中等职业学校的考试录取。
教育部办公厅关于做好2011年秋季开学进城务工人员随迁子女义务教育就学工作的通知
教育部办公厅关于做好2011年秋季开学进城务工人员随迁子女义务教育就学工作的通知教育部办公厅教育部办公厅关于做好2011年秋季开学进城务工人员随迁子女义务教育就学工作的通知教基一厅[2011]7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：2011-2012学年秋季学期开学在即，现就确保进城务工人员随迁子女（以下简称随迁子女）在输入地就近免费接受义务教育相关工作通知如下：1.确保符合条件的随迁子女有学上。
要通过积极扩大公办教育资源、购买民办学位等渠道，落实好“两为主”政策，确保所有符合输入地政府规定条件的随迁子女平等接受义务教育。
不能因城市拆迁、学校撤并等原因导致随迁子女失学。
2.确保随迁子女义务教育经费到位。
要把随迁子女义务教育列入输入地教育经费支出，按财政预算内义务教育经费标准，及时足额向接收随迁子女的公办学校和购买服务的民办学校拨付办学经费。
中央拨付的专项奖励资金要用于随迁子女较多的地区和学校。
3.确保随迁子女不因家庭经济困难失学。
符合入学条件的随迁子女，一律免收学杂费，不得加收借读费。
要将家庭经济困难的随迁子女纳入资助范围，确保不因经济困难而失学。
4.对以接收随迁子女为主的学校进行帮扶。
要对以接收随迁子女为主的学校，在经费、师资、管理等方面加大帮扶力度。
对尚未完成规范工作的随迁子女教育机构进行一次全面检查，存在重大安全隐患的，要进行改造或撤并，并妥善安置学生转学。
5.对随迁子女就学工作进行专项督查。
要在开学后对随迁子女义务教育就学工作进行一次专项督查，及时协调解决存在的问题，并将督查结果作为今年工作考评的重要内容。
做好随迁子女义务教育就学工作是贯彻落实《教育规划纲要》的重要任务，对于维护社会和谐稳定具有重要意义。
各地要积极主动承担责任，努力采取措施做好工作。
落实工作情况请及时报教育部基础教育一司。
教育部办公厅二○一一年八月二十五日。
教师随迁子女工作计划
一、指导思想以国家教育政策为指导，以关爱教师随迁子女为宗旨，以提高教师随迁子女的教育质量为目标，切实保障教师随迁子女的合法权益，促进教师随迁子女的健康成长。
二、工作目标1. 提高教师随迁子女的教育质量，使其在接受教育过程中，享有与城市孩子同等的教育资源。
2. 帮助教师随迁子女尽快适应新环境，融入学校生活，增强其自信心。
3. 加强教师随迁子女的心理健康教育，关注其心理健康，预防心理问题。
4. 完善教师随迁子女的关爱服务体系，为教师随迁子女提供全方位的帮助。
三、具体措施1. 建立健全教师随迁子女信息档案对教师随迁子女的基本情况进行详细登记，包括家庭背景、学习成绩、兴趣爱好等，以便更好地了解和关心他们的成长。
2. 开展针对性教学活动针对教师随迁子女的学习特点和需求，开展有针对性的教学活动，提高他们的学习成绩。
同时，加强课外辅导，关注他们的兴趣爱好，丰富课余生活。
3. 加强心理健康教育定期开展心理健康讲座，邀请专业心理教师为教师随迁子女提供心理咨询和辅导。
关注他们的心理状况，预防心理问题。
4. 建立关爱服务体系1）开展关爱活动：定期组织教师随迁子女参加各类文体活动、社会实践等，丰富他们的课余生活。
2）提供生活帮助：针对教师随迁子女的生活困难，提供必要的物质帮助，如生活用品、学习用品等。
3）建立联系机制：加强与家长、学校的沟通，及时了解教师随迁子女的生活、学习状况，共同解决实际问题。
5. 加强师资队伍建设1）开展教师培训：针对教师随迁子女的特点，开展针对性的教师培训，提高教师的教学水平和关爱能力。
2）选拔优秀教师：选拔一批责任心强、关爱教师随迁子女的教师，担任他们的班主任或任课教师。
6. 宣传引导1）加强宣传教育：通过学校、社区等多渠道，宣传教师随迁子女的相关政策，提高全社会对教师随迁子女的关注度。
2）树立典型：宣传教师随迁子女的优秀事迹，树立榜样，激发教师随迁子女的自信心。
四、工作要求1. 加强组织领导，明确责任分工，确保工作落到实处。
关于做好2012年秋季学期进城务工人员随迁子女统计工作的通知
关于做好2012年秋季学期进城务工人员随迁子女统计工作的通知第一篇：关于做好2012年秋季学期进城务工人员随迁子女统计工作的通知关于做好2012年秋季学期进城务工人员随迁子女统计工作的通知区内各中小学：为全面掌握我区进城务工人员随迁子女入学情况，现将2012年秋季学期进城务工人员随迁子女统计工作布置如下：1、本次统计对象和范围是指户籍登记在本区（含新建区）以外的地区，在我区义务教育阶段学校（含民办学校及民办外来工子弟学校）就读的进城务工人员随迁子女，不包括本行政区域内在区与区之间流动的务工人员子女。
2、统计报表共分为学校报表（表一）和民办外来工子弟学校统计表（表二）两种。
3、鉴于进城务工人员随迁子女流动性大，易造成数据偏差，故本次统计数据应以开学一周后在校学生数据为准，数据采集截止时间为2012年9月15日。
4、各校应高度重视此项工作，安排教务部门专人负责，全面统计义务教育阶段内的数据情况，并组织班主任调查核实，确保填报数据真实有效。
第二篇：进城务工人员随迁子女入学进城务工人员随迁子女入学申请书西乡塘区教育局:本人____________,系______________省(自治区)____________市___________县____________乡(镇)_____________村(街）人，属__________户口，配偶____________,系_____________省(自治区)____________市_____________县___________乡(镇)____________村(街）人，属___________户口,小孩（姓名）_______________,__________年_____月____日出生，现处于接受义务教育阶段，因我们夫妇俩长期在西乡塘区务工，现居住在___________市_____________区_______________路________号，因在原籍对孩子无监护条件，特邀请在西乡塘区学校入读义务教育，恳请教育行政管理部门给予安排就读。
关注民生 维护公平 保障随迁子女接受义务教育的权利
关注民生维护公平保障随迁子女接受义务教育的权利作者：张彦祥来源：《北京教育·普教版》2012年第12期近年来，北京市海淀区坚决贯彻落实党中央、国务院关于做好来京务工人员随迁子女公平接受义务教育的指示精神，坚持“以当地政府为主，以公办学校为主”，加大经费投入，积极扩充教育资源，实施各项优惠政策，切实保障了随迁子女在流入地公平接受义务教育的权利。
■ 纳入规划，合理布局，积极扩充教育资源海淀区将来京务工人员子女教育工作纳入区域教育整体规划中，结合学校布局调整，进一步优化教育资源配置，投入专项建设资金，改善农村地区和城乡结合部地区学校的办学条件，采取腾出专业教室、修缮临时用房等方式，进一步提高公办校的接收能力，满足外来务工人员子女入学需求。
区教委制定了北部学校建设规划，未来几年，将在北部新区保留6所、新建10所小学，保留3所、新建9所中学，推进名校办分址、集团化办学模式，扩大公办学校和优质教育资源规模。
配合城乡一体化改造，积极做好学校异地改建工程，切实保障土地拆迁中流动人口子女学生的就学需求。
■ 规范管理，政策支持，为随迁子女接受义务教育提供保障海淀区认真贯彻落实北京市关于做好来京务工人员随迁子女入学登记和宣传工作的精神，制作了来京务工人员随迁子女在海淀区公办小学接受义务教育宣传卡，制定了详细的就读流程，通过社区、居委会发放到每一名来京务工人员手里，同时要求学校严格按照工作程序，认真做好学生接收工作；提高服务水平，对主动到学校咨询和申请就读的学生及其家长实行首接负责制，有条件的学校要积极予以接收。
对于确实接收有困难的学校，要求做好登记工作，由教委行政部门统筹协调解决，不得拒收或置之不理。
从2011年开始，海淀区政府开通了非本市户籍适龄儿童在公办小学就读“在京借读证明”网上审批平台，全区29个街道、镇实现联网办公，统一管理。
2012年，区政府进一步完善了该平台，增加了适龄校验、信息导入学籍管理系统等功能。
XX小学务工人员随迁子女入学保障措施
屯脚小学务工人员随迁子女就读保障措施
为了做好务工人员随迁子女就近入学就读，并享受同等待遇，特制定保障措施。
一、务工人员按上级片区地规定，属我校片区的，要督促家长依法送其随迁子女就近进入学校就读接受义务教育。
对未按规定送子女接受义务教育的父母或监护人建议政府有关部门对其进行批评教育，并责令其尽快送子女入学。
二、依法保障务工人员随迁子女接受义务教育的合法权利，并确保其与城镇居民子女享受同等的接受义务教育权利。
学校将务工人员随迁子女接受义务教育工作纳入我校工作计划，统筹、指导和督促各年级做好接收就学和教育教学工作，各年级不得以如何理由拒绝务工人员随迁子女就学。
三、在评优奖励、入队入团、课外活动等方面，与本地学生实行同等待遇。
及时了解学生思想、学习、生活等情况，帮助他们克服心理障碍，尽快适应学习环境。
外出务工人员随迁子女返回原籍就学，学校及时办理入学等有关手续，禁止收取任何费用。
四、建立和完善与进城务工人员随迁子女学生家庭的联系制度，加强双向沟通交流，及时了解学生思想、学习、生活等情况，帮助他们克服心理障碍，尽快适应新的学习环境。
五、规范办理入学手续，为学生建立学籍。
按照学籍管理
规定，统一建籍、统一管理，及时为进城务工人员随迁子女建立学籍，坚持定期上报，做到底数清晰。
确保所有务工人员随迁子女有学上，不让一个因父母流动而失学。
六、坚持“均衡分班”的原则，杜绝农民工子女单独编班现象的发生。
屯脚小学
2018年9月。
随迁子女帮扶工作计划
随迁子女帮扶工作计划下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by the editor. I hope that after you download them, they can help yousolve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts,other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!近年来，随着城市化进程的加快和人口流动的增加，许多农民工成家立业在城市，他们的子女也随之成为了所谓的“随迁子女”。
教师关随迁子女工作计划
一、背景分析随着我国城市化进程的加快，越来越多的农村人口涌入城市，随迁子女教育问题日益凸显。
为了解决这一问题，国家出台了一系列政策，鼓励和支持各地做好随迁子女教育工作。
作为教师，我们有责任和义务关心和帮助随迁子女，使其在新的环境中健康成长。
本工作计划旨在指导教师如何做好随迁子女的教育工作。
二、工作目标1. 提高随迁子女的学习成绩和综合素质；2. 帮助随迁子女适应城市生活，融入校园；3. 关注随迁子女的心理健康，培养其积极向上的心态；4. 增强随迁子女的爱国情怀和社会责任感。
三、工作内容1. 优化课堂教学（1）针对随迁子女的学习特点，调整教学内容和方法，确保他们能够跟上课程进度；（2）注重启发式教学，培养学生的创新思维和解决问题的能力；（3）关注随迁子女的学习困难，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。
2. 加强班级管理（1）建立随迁子女档案，了解他们的家庭背景、学习情况和心理状况；（2）关注随迁子女的日常生活，关心他们的身心健康，及时发现并解决他们的困难；（3）开展丰富多彩的班级活动，增进随迁子女与同学之间的友谊，帮助他们融入校园生活。
3. 心理健康教育（1）开展心理健康讲座，提高随迁子女的心理素质；（2）设立心理咨询室，为随迁子女提供心理咨询服务；（3）关注随迁子女的心理变化，及时发现心理问题，并与家长、学校共同制定解决方案。
4. 家校合作（1）与家长保持密切沟通，了解随迁子女的家庭情况，共同关注他们的成长；（2）邀请家长参与学校活动，增进家校之间的信任和合作；（3）定期召开家长会，共同探讨随迁子女的教育问题，寻求解决方案。
5. 社会实践（1）组织随迁子女参加社会实践活动，如参观博物馆、社区服务等，拓宽他们的视野；（2）鼓励随迁子女参加志愿者活动，培养他们的社会责任感；（3）开展校园文化活动，丰富随迁子女的课余生活。
四、工作措施1. 加强自身素质提升，学习相关教育理论，提高教育教学水平；2. 定期参加培训，了解随迁子女教育政策，掌握最新的教育动态；3. 建立随迁子女关爱小组，定期开展关爱活动，关注他们的成长；4. 加强与家长的沟通，共同关注随迁子女的教育问题；5. 积极开展社会实践活动，拓宽随迁子女的视野。
随迁子女关爱计划
随迁子女关爱计划第一部分：工作目标1. 建立随迁子女信息档案•收集随迁子女的基本信息，包括姓名、年龄、年级、家庭背景等。
•对随迁子女的学习情况进行全面了解，包括学习成绩、学习兴趣、学习困难等。
•对随迁子女的心理健康情况进行评估，及时发现和解决心理问题。
2. 提供优质教育资源•针对随迁子女的学习需求，提供个性化的教育资源，包括在线课程、学习资料等。
•与优质教育机构合作，为随迁子女提供优惠的教育资源和课程。
•组织专家团队，为随迁子女提供学习指导和心理咨询服务。
3. 营造良好的学习环境•在社区建立学习中心，为随迁子女提供一个舒适、安全的学习空间。
•组织各类学习活动，激发随迁子女的学习兴趣和潜能。
•加强与家长的沟通，让家长了解子女的学习情况，共同关注和促进随迁子女的成长。
第二部分：工作任务1. 开展调查和研究•设计调查问卷，了解随迁子女的基本情况和需求。
•组织研究人员，对随迁子女的教育问题进行深入研究。
•定期发布研究报告，分享研究成果，推动随迁子女教育的改进和发展。
2. 加强教育和培训•组织各类教育培训活动，提升随迁子女的学习能力和综合素质。
•邀请专家和名师，为随迁子女提供有针对性的讲座和辅导。
•鼓励随迁子女参加各类竞赛和活动，提升他们的自信心和竞争力。
3. 加强宣传和推广•利用线上线下媒体，宣传随迁子女关爱计划，提高社会关注度。
•与其他社会组织合作，共同推广随迁子女教育，争取更多资源和支持。
•定期举办成果展示活动，让更多人了解随迁子女的成长和进步。
第三部分：任务措施1. 完善信息收集和评估机制•开发一个在线信息收集系统，方便快捷地收集随迁子女的基本信息和学业情况。
•培训工作人员，提高他们在收集信息、评估需求和跟进服务方面的专业能力。
•定期对随迁子女进行评估，了解他们在学习和生活上的需求变化，以便及时调整服务内容。
2. 打造多元化教育支持体系•与本地学校、教育机构建立合作关系，共享教育资源，为随迁子女提供更多学习机会。
随迁子女工作实施方案
随迁子女工作实施方案以下是 7 条随迁子女工作实施方案：1. 咱得重视随迁子女的教育问题呀！就像一棵小树苗，得给它足够的阳光、水分和肥料才能茁壮成长。
比如小刚，他跟着父母来到陌生城市，要是教育跟不上，那不是耽误孩子嘛！我们要给随迁子女创造更好的学习条件，让他们也能和本地孩子一样出彩，这不好吗？2. 工作机会也要给随迁子女留一份啊！想想看，他们来到新地方，也渴望能有一份安稳，就像鸟儿要找个合适的枝头栖息。
比如小丽，多能干的孩子呀，我们岂能不给她展示的舞台呢？让他们有机会发光发热，这才公平呀！3. 心理关怀可不能少哇！这些孩子背井离乡，心里多没底呀，就像是在大海中漂泊的小船。
像小明，他有时候会感到孤单呢。
我们要多关心他们的内心世界，让他们知道有人在乎他们，这多重要啊！4. 家长也得参与进来呀！他们可是孩子的第一任老师，就像火车头带着车厢跑。
比如小强的父母，要是能多陪陪孩子，和学校一起努力，那孩子进步得多快呀！我们得把家长的积极性调动起来，这可不能忽略哟！5. 社会支持也得跟上呀！这不就像是给孩子搭起一座坚固的桥梁吗？比如举办各种活动，让随迁子女能融入集体。
难道我们不该尽一份力吗？这难道不是我们该做的吗？6. 技能培训太关键啦！让他们有本事在这个社会立足呀，就像给他们配上一把锋利的宝剑。
比如小辉，通过技能培训找到了好工作，多让人开心呀！我们得重视这个事，赶紧行动起来吧！7. 公共服务要到位呀！这可是随迁子女的保障啊，就像给他们穿上一件温暖的棉袄。
从医疗到娱乐，都得考虑周全。
我们不能让孩子们觉得被冷落呀，这难道不是应该的吗？总之，随迁子女的工作需要我们大家齐心协力去做好，让他们在新的环境中幸福快乐成长！。
全市义务教育随迁子女教育工作情况汇报
全市义务教育随迁子女教育工作情况汇报随着城市化的进程，越来越多的家庭选择到城市生活工作，这其中不乏有许多随迁子女。
随迁子女在异地上学往往面临着诸多困难，而义务教育随迁子女教育工作就是为了解决这些困难而存在的。
本文将对全市义务教育随迁子女教育工作情况进行汇报。
一、政策法规在我市，义务教育随迁子女教育工作的相关政策主要包括：《江苏省义务教育实施条例》、《江苏省义务教育随迁子女管理办法》等。
这些政策法规为义务教育随迁子女提供了必要的法律保障，规定了教育机构应当为随迁子女提供平等的义务教育服务，同时也规定了家长在随迁子女入学过程中应注意的事项。
二、教育资源义务教育随迁子女教育工作的核心是为其提供足够的教育资源。
在我市，教育部门开设了多种入学方式，包括学位自主分配、入学测试等，确保随迁子女能够顺利入学。
同时，教育部门也加强了学校的教育设施建设，确保义务教育随迁子女能够享受同等的学习条件。
三、辅助教育对于一些需要特别辅助教育的随迁子女，教育部门也特别设置了辅助教育机构，帮助随迁子女完成学业。
同时，也开办了多种特色课程，包括语言课程、文化课程等，对于随迁子女的学习提供必要的支持。
四、社会关爱除了教育部门的支持，随迁子女还需要社会的关爱和支持。
在我市，各级政府也相继设立了社会救助站，帮助随迁子女解决生活问题。
同时，一些民间组织也加入了义务教育随迁子女教育工作中来，为其提供必要的支持。
五、家长教育家长在随迁子女教育工作中的作用十分重要。
为此，教育部门也加强了对家长的教育培训，提高家长的教育水平，同时也帮助家长了解入学政策和规定，为随迁子女提供必要的帮助。
六、成效评估我市教育部门对义务教育随迁子女教育工作的成效进行了定期评估。
评估结果显示，全市义务教育随迁子女入学率显著提高，随迁子女教育水平和适应程度也明显增强，为其未来的成长奠定了坚实的基础。
总之，在我市，义务教育随迁子女教育工作得到了充分的重视和支持。
教育、政府和社会各界共同合作，为随迁子女提供优质的教育资源和生活支持，为其未来的成长发展奠定了良好的基础。
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2011--2012学年度十堰经济技术开发区实验小学进城务工人员随迁子女义务受教育工作计划
一、充分认识做好随迁子女义务教育工作的重要意义
做好随迁子女义务教育工作是贯彻落实科学发展观、着力保障和改善民生的一项重大举措，是加快推进基本公共服务均等化综合改革、有效实施“双转移”战略的现实需要，是贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》、促进教育公平的具体体现。
我校各部门要统一思想，从建设和谐社会的高度，进一步提高对做好随迁子女义务教育工作的认识，增强工作的自觉性、主动性和政治责任感，高度重视做好随迁子女义务教育工作。
二、存在的主要问题
1、进城务工农民对其子女教育方法学习较少，不懂得如何教育孩子。
进城务工的农民大多数文化素质不高，他们很少参加学习、接受家教培训，在教育子女的方式方法上存在误区。
有的家长因为自己有某种理想没有实现，于是就把成功的希望转嫁到孩子身上。
但在管教孩子方面显得束手无策。
有的家长把教育看成一种“跳农门”的功利行为，认为只要学习好不管怎样都行，事事顺从孩子，从而忽视了教育本身价值取向，导致学生的理想非常盲目，不切实际，甚至出现很多不良习惯却麻木不仁。
有的家长对孩子精神生活不够关心、认为孩子只要能吃好喝好就行，物质上满足孩子，“不能让孩子受半点委屈”。
在精神上关爱却不足，很少注意培养孩子的学习、生活、劳动等方面的能力，对孩子的教育不闻不问，听之任之。
有的家长因为孩子的成
绩不很理想表现为对孩子很不满，经常责骂，甚至对孩子进行侮辱、体罚。
这类型的家长往往认为自己这样做是严格要求孩子，并没有意识到这是一种家庭虐待。
2、缺乏亲情的抚慰导致生活问题。
一方面，由于在外打工，经济较之老家显得较为宽裕，对子女生活的支付能力较强，所以在生活（主要是物质生活）上对孩子提出的要求尽量答应，有的是宁可委屈自己也要答应孩子，因此进城务工农民子女的满意度较高；但由于条件所限，有一部分孩子因为存在自卑心理，又爱慕虚荣，觉得当地孩子有的东西自己为什么不能达到，甚至不愿被同学瞧不起。
另一方面由于父母忙于挣钱，与孩子交流的时间较少，孩子得不到应有的关爱，随着年龄的增长，进城务工农民子女逐渐意识到家庭完整和父母关怀的重要性，因此，都认为生活状况一般。
3、家庭缺乏良好的教育环境。
从居住条件看，他们96.49%以上是租房，而且，最多的租过6次房，居住条件较差，80%以上的学生没有自己单独居室和专用书桌，学生在家庭中没有自主学习的空间和条件，学习和生活不得不受很多外事干扰，这不利于学生自主能力的培养和自我教育的开展。
家长个人行为具有表率作用极少，大多数家长言谈举止随意性强，很少考虑对孩子的影响。
4、户籍管理与学籍管理脱节
由于进城务工人员没有城市户口，没有固定居住地，入学后根据
家长的工作变化随意流动，有的来了不办转入手续，走了也不带学籍，或人在学籍不在，或学籍在人不在，容易造成学生流失，这给各学校学籍管理带来很大困难。
5、影响教育教学质量
一是由于务工人员子女就学随意性大，随时插班跟班就读，影响教学进度；二是有的家庭教育与学校教育不合拍，还有的来自外省，教材不一致，学习态度不同，学习习惯不适应，影响教育教学质量。
三、改进措施
1、加强进城务工人员随迁子女学籍管理，全省乃至全国一盘棋，加强学籍网络管理，学号或学籍管理卡随学生异动，保证进城务工人员随迁子女不流失。
2、随着学校布局调整，许多边远规模小、教育效益差的学校将撤并，大量的学生将进城上学，进城务工人员随迁子女也将增多。
改善学校办学条件。
3、注重学业辅导。
利用优秀教师等资源，采用一对一、多对一的方式，与定点学校和进城务工人员子女结对，组织有奉献精神的优秀教师志愿者开展各类专业课业辅导，在进城务工人员子女定点学校开设“第二课堂”，全面提升进城务工人员子女的受教育水平。
4、注重亲情陪伴。
组织专业志愿者深入进城务工人员家庭，对家长进行家庭教育知识普及与培训；对单亲及其他特殊家庭提供亲情哺育等服务，为他们健康成长营造良好的家庭氛围和社会氛围。
5、注重自护教育。
针对进城务工人员子女厌学、仇富、功利等不良
心理状况和心理瑕疵，建议医疗卫生机构组织专家者开展各类心理咨询和辅导，帮助他们树立正确的价值观和社会观。
十堰经济开发区实验小学
2011年9月。