八上《记承天寺夜游》
月夜感怀——苏轼·《记承天寺夜游》(八上)
积累
户
记承天寺夜游
户：单扇门 步：名词作动词 盖：大概是 但：只是
积累
记承天寺夜游
木兰当户织 ----《乐府诗 集 —木 兰 诗 》
散步
盖以诱敌 ----《狼》
但当涉猎 ----《孙权劝学》
精读课文，对话文本
走近苏轼
记承天寺夜游
苏轼 （ 1037-1101 ） ， 字子瞻，号东坡居 士，四川眉山人。 北宋著名文学家、 书画家， “唐宋八大 家” 之一。
元 丰 二 年 （ 1079 ） 年，苏轼因“乌台 诗案”获罪入狱， 随后被流放至湖北 黄州。这篇文章就 是写于作者贬官期 间。
黄州写下四篇千 古名作： 一首词《赤壁怀 古》，两篇月夜 泛舟的前、后 《赤壁赋》，一 篇《记承天寺夜 游》。
感悟：感受作者复杂微妙的心境，领悟作者的人生态度。
激趣导入，勾连旧知
记承天寺夜游
月夜感怀？
补充写“月”的诗句
，清泉石上流。（王维）
举杯邀明月，
。（李白）
春风又绿江南岸，
？（王安石）
，随君直到夜郎西。（李白）
露从今夜白，
。 （杜甫）
海上生明月，
。（张九龄）
补充写“月”的诗句
明月松间照，清泉石上流。（王维） 举杯邀明月，对影成三人。（李白） 春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石） 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白） 露从今夜白，月是故乡明 。 （杜甫） 海上生明月，天涯共此时 。（张九龄）
参考答案：
10、①遂：于是，就 ②寝：睡觉 ③但： 只 11、月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，竹子和 柏树的影子就像水中交错的藻、荇。 12.遂至承天寺，寻张怀民。 13.写出了月光清澈透明的特点。 14.贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的 悠闲等。
第11课《记承天寺夜游》课件(共43张ppt) 部编版语文八年级上册
思想 沉醉山水的愉悦之情，与古今知 感情 音共赏美景的闲适自得之情。
微妙而复杂的心境：贬谪的悲凉、人 生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。
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典型考题
1.名句默写。
苏轼《记承天寺夜游》中运用奇特的想象， 从侧面写出月光的澄澈、皎洁的句子是：_水__中__藻__、__荇__交__横___， __盖__竹__柏__影__也____。
再度 外调
再任 杭州
一贬 再贬
身逝 常州
48岁被召还朝。三年后，因向朝廷提出谏议，遭到诬告陷害。 既不能容于新党，又不能见谅于旧党的苏轼再度自求外调。
但少闲人如吾两人者耳 古义：只是。 今义：表转折关系的连词，但是。 但少闲人如吾两人者耳 古义：语气词，相当于“罢了”。 今义：耳朵。
◆一词多义
与 念无与为乐者
介词，和、跟
能与其奇者
动词，参与，这里有“欣
《答谢中书书》 赏”“领悟”的意思
者 念无与为，与“如”连用，可
译为“像……的”
◆文言句式
判断句：盖竹柏影也 “……也”表判断
省略句：解衣欲睡 省略主语“余”，即“（余）解衣欲睡”
倒装句：相与步于中庭 状语后置，即“相与于中庭步”
但少闲人如吾两人者耳 定语后置，即“但少如吾两人者闲人耳”
◆成语积累
夜不闭户 月色入户 门 随心所欲 解衣欲睡 想要
研读赏析
本文可以分为哪几个部分？
自然成文，不事雕饰。多用散句， 间用整句。节奏舒缓，散淡自然。
视角角度：仰视、俯视、平视
写景 表现手法：动静结合
异 方法
感官角度：视觉、听觉 修辞手法：对偶
表现手法：正侧面描写相结合 修辞手法：比喻
景物 山高水清，石绚林青，猿鸣鱼跃， 月色空明澄澈，竹柏疏影摇曳，
八年级上册 三单元 第11课《记承天寺夜游》
苏轼
简介
作者简介
苏轼（1037-1101）北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四 川）人，苏洵之子。与其父苏洵、其弟苏辙，合称“三苏”，为“唐宋八大家”之一。诗 清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。擅长行书、 草书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。
写作特色
（1）衬托手法的运用。 描绘月光明亮之美的，他不是直接写天上的月亮如何璀璨、明净，而是运用衬托的手 法，写庭下如积水空明，水中藻、荇交横如竹柏。
（2）写景、抒情、叙事相结合。 全文以叙事、写景为主体，以抒情为辅助。前半部分写景，中间部分抒情，最后三句 叙事(即写人)。
（3）词语的巧妙运用。 扣“夜游”，径入题旨，接着用“至”“寻”“步”等词，把夜游的地点、同游者等交代得清 楚明了。
3.文中描写景物的句子有哪些？描写了怎 样的景物？有什么意境？
描写景物的句子：庭下如积水空明，水中 藻、荇交横，盖竹柏影也。 景物：月光、竹子和柏树的影子 意境：月光澄碧、竹影斑驳、幽静迷人的 夜景。
“闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感？
“闲人”二字饱含着作者赏月的欣喜，漫步的悠闲， 贬谪的悲凉，心情的寂寞，面对挫折逆境的豁达， 面对孤独人生的感慨……也使我们看到了作者积极 乐观的人生态度，故其笔下的月夜才如此空灵、皎 洁。
59岁被贬往惠州 晚年被贬到荒远的海南
月亮会让人们想起无限的遐 思，你能说一说含有“月”的
古诗吗？
《记承天寺夜游》写于宋神宗元丰六年(1083年)， 当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七 月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以 诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折 磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪 到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做 着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短 文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他
文言文-8年级上-《记承天寺夜游》(教师版)
语文学科-教案组长审核：《记承天寺夜游》知识点归纳一、文学常识1、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。
学过他的文章（词）有《水调歌头＊明月几时有》、《江城子＊密州出猎》《浣溪沙》。
二、重点词语解释1、解衣欲睡解：脱、脱下欲：想要2、月色入户户：门3、欣然起行欣然：高兴的样子。
行：走4、念无与为乐者念：考虑，想到遂：于是5、怀民未寝寝：睡6、相与步中庭相与：共同，一起步：散步（或：漫步走行走）7、庭下如积水空明空明：形容水的清澈透明8、水（月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横9、盖竹柏影也盖：大概是10、但少闲人如吾两人者耳但：只是少：缺少三、理解性默写1、文中描写月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
2、表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
（主旨句）3、作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。
4、“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
”一句，描绘了一个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
四、重点语句翻译1、怀民亦未寝，相与步于中庭张怀民也没睡，于是我们一起在庭院中散步。
2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
月光照在庭院中，好像积水一般清明澄澈，水中仿佛有水藻和荇菜交织在一起，大概是竹子和柏树的影子。
3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
哪一夜没有月光？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样清闲的人罢了！4、月色入户，欣然起行月光照进门里，我高兴地起来走到门外。
五、课文内容理解1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。
2、用简洁的语言概括作者的复杂感情。
（1）旷达胸怀（2）贬谪悲凉（3）人生感慨（4）赏月喜悦（5）漫步悠闲3、本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。
记叙描写议论。
初中语文八年级上册27《记承天寺夜游》
表达的感情是微妙而复 杂的，贬谪的悲凉，人 生的感慨，赏月的欣喜， 漫步的悠闲都包含其中。
作业：
1、收集古今中外描写月亮的 篇章，段落，诗词。
2、请以“月夜”为话题写一 篇600字左右的作文。
背景介绍
• 怀民： 1083年贬黃州，初寓居 承天寺 ， 张怀民虽屈居主簿之 类的小官，但心胸坦然，绝不挂 怀于贬谪之事，公务之暇，以山 水怡情悅性，处逆境而无悲戚之 容，是位品格清高超逸的人。
自学指导2
参ห้องสมุดไป่ตู้背景，抓住关键词句来体会。
1、本文表达了作者怎样的思想感 情？看看文中哪些句子集中表 达了作者的情感。
记承天寺夜游
床前明月光，疑是地上霜－李白 无言独上西楼，月如钩。－李煜 明月松间照，清泉石上流－王维
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉－ －辛弃疾
我寄愁心与明月，随君至到夜郎 西－－李白
学习目标：
⒈正确朗读、翻译、背诵课文 ⒉品味语言,体会作者的心境。
朗读课文
1.自由读文。同位互相听读。 时间是5分钟。
2.朗读课文，注意字音、节奏、 感情。
自学指导1
请同学们借助课下注释，翻 译课文，可查工具书自行解 决，也可询问同学或老师， 5分钟后，比谁翻译得正确。
写作背景
苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋
著名的文学家。苏轼与他的父亲苏 洵，弟弟苏辙合称“三苏”，均在 “唐宋八大家”之列.元丰二年七月， 御史李定等摘出苏轼的有关新法的 诗句，说他以诗讪谤，八月，将他 逮捕入狱。十二月作者获释出狱， 被贬谪到黄州任团练副使，但不得 “签书公事”，也就是说做着有职 无权的闲官。
八上短文两篇《记承天寺夜游》苏轼
本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。
元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。
经过长时间的审问折磨，差一点被杀。
十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。
在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。
也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨。
【原文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇（xìng）交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【译文】元丰六年十月十二日夜晚，我脱下衣服准备睡觉时，看见月色照进了房屋里，于是我高兴地站起来，走出门外。
想到没有可以交谈取乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。
张怀民也同样没有睡，我们便一同在院子里散步。
庭院下的月光像积水那样清澈透明，水中有像藻、荇那样的水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。
哪一个晚上没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。
【注释】承天寺：故址在今湖北黄冈县城南。
元丰六年：公元1083年。
元丰，宋神宗赵顼年号。
当时作者因乌台诗案被贬黄州已经四年。
解：把系着的东西解开。
这里译为脱。
欲：想要。
月色：月光。
入：进。
户：门。
欣然：高兴、愉快的样子。
欣，高兴，愉快。
然，……的样子。
行：慢走，散步。
念无与为乐者：想到没有可以一起游览做乐的人。
念，想到。
无与乐者，没有可以共同交谈（游乐或赏月）的人。
者：……的人。
遂：于是，就。
至：到。
寻：寻找。
张怀民：作者的朋友。
名梦得，字怀民，清河（今河北清河）人。
元丰六年也被贬到黄州，寓居承天寺。
亦：也。
寝：睡，卧。
相与步于中庭：一同到庭院中散步，相与，共同、一同。
部编版八年级上册第三单元第11课《记承天寺夜游》知识点归纳
人教版语文八上《记承天寺夜游》知识点归纳二、词语归类（一）重点词语释义1.欣然．．起行。
（欣然：愉快地）2.念．无与为乐者（念：考虑、想到。
遂：于是。
）3.遂．至承天寺寻张怀民（念：考虑、想到。
遂：于是。
）4.怀民亦未寝．，相与步于．．．．中庭。
（寝：睡觉。
相与：共同、一起。
步：散步。
于：在。
）5.空明（形容水的澄澈。
在这里形容月色如水般澄净明亮的样子）6.交横（交错纵横）7.但．少闲人如吾两人者耳．（但：只是。
耳：罢了。
）（二）古今异义1.盖．竹柏影也古义：大概是今义：器物上部有遮盖作用的东西2.但少闲人．．如吾两人者耳古义：清闲的人今义：指与事无关的人，多含贬义3.念．无与为乐者古义：考虑，想到今义：想念（三）词类活用相与步．于中庭名词做动词，散步（四）一词多义与未复有能与．其奇者（动词，参与，文中指置身其中）念无与．为乐者（动词，和）三、特殊句式（1）判断句：盖竹柏影也（“……也”表判断）（2）省略句：解衣欲睡（省略主语“余”）（3）倒装句：相与步于中庭（状语后置，应为“相与于中庭步”）四、重点句子翻译1.怀民亦未寝，相与步于中庭。
张怀民也没有睡觉，我们就一起在院子里散步。
2.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
庭院地面犹如一池空灵澄澈的积水，水中藻、荇交织纵横，原来是竹子和柏树的影子。
3.何夜无月？何处无竹柏？哪个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树呢？4.但少闲人如吾两人者耳。
2．文章表现作者怎么样的思想感情？（3分）答：本文表达了作者微妙复杂的思想感情，其中有贬谪的悲凉、赏月的欣喜，也有漫步的悠闲、人生的感慨。
六、阅读理解（一）阅读《答谢中书书》和《记承天寺夜游》，完成1-4题。
（15分）【甲】答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
部编人教版语文八年级上册第10课《记承天寺夜游》文本解读
《记承天寺夜游》文本解读1.时代背景苏轼的《记承天寺夜游》是选自《东坡志林》卷一。
苏轼的著名词还有《江城子密州出猎》，《定风波》等。
苏轼是父亲苏洵的第五个儿子，嘉祐二年（1057）与弟苏辙同登进士。
授大理评事，签书凤翔府判官。
熙宁二年（1069），父丧守制期满还朝，为判官告院。
与王安石政见不合，反对推行新法，自请外任，出为杭州通判。
迁知密州（今山东诸城），移知徐州。
元丰二年（1079），罹“乌台诗案”，责授黄州（今湖北黄冈）团练副使，本州安置,不得签书公文。
哲宗立，高太后临朝，被复为朝奉郎知登州（今山东蓬莱）；4个月后,迁为礼部郎中；任未旬日，除起居舍人，迁中书舍人，又迁翰林学士知制诰，知礼部贡举。
元祐四年（1089）出知杭州，后改知颍州，知扬州、定州。
元祐八年（1093）宋哲宗亲政，被远贬惠州（今广东惠阳），再贬儋州（今海南儋县）。
徽宗即位，遇赦北归，建中靖国元年（1101）卒于常州（今属江苏），年六十六，葬于汝州郏城县（今河南郏县）。
本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。
元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。
经过长时间的审问折磨，差一点被杀。
十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。
在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。
也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨。
2.文题诠释“记承天寺夜游”，“记”，记录；“夜游”，在晚上游玩；“记承天寺夜游”即记录一个月光皎洁的夜晚，作者无法睡眠，到承天寺去找好友张怀民，两个人一同在月光如水的庭院中漫步这件事。
3.主旨描绘了在承天寺夜游所见的月下美景，赏月的欣喜，漫步的悠闲，抒发了作者壮志难酬的苦闷心情. 贬谪的悲凉，人生的感慨，，孤寂凄凉，无所归依的心境以及仕途不得志的抑郁。
《记承天寺夜游》部编版初中语文八年级上册文言文详解
放一派，对后代很有影响。《念奴娇·赤壁怀古》《水
（1037—1101）
调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。与辛弃疾并称“苏辛”
。诗文有《东坡七集》等。词集有《东坡乐府》。
苏东坡的散文名篇《记承天寺夜游 》中的承天寺，指的是湖北黄州的承天 寺。
苏东坡曾谪居黄州，其间写下此文 。南宋后期，该寺毁于兵灾。
苏轼于元丰二年（1079年）八月十日所作诗 篇中“潜龙”一语遭谤，被下御史台狱，于是年十 二月二十八日始出狱，史称“乌台诗案”。元丰三 年二月到达黄州贬所，名义上是团练副使，却“不 得签书公事”，实为看押。
第二层写景：描绘庭中夜色 作者惜墨如金，只用十八个字，就营造出一个月 光澄碧、竹影斑驳、幽静迷人的夜景。读者自可以发 挥想象：月光清朗，洒落庭中，那一片清辉白茫茫一 片好似积水空潭一般，更妙的是，“水”中还有水草 漂浮，游荡，于是乎恍恍然便如仙境一般了。 作者的高妙之处在于，以竹、柏之影与月光两种 事物互相映衬、比拟、比喻手法精当，新颖，恰如其 分地渲染了景色的幽美肃穆。更体现出了月光清凉明 净的特点，衬托出作者闲适的心境。
部编版初中语文八年级上册文言文详解
《记承天寺夜游》
苏轼
宋代文学家。字子瞻，号东坡居士，眉山（今属
苏 轼
四川）人。北宋文坛领袖，取得了多方面的文学业绩 。散文汪洋恣肆，明白畅达，是“唐宋八大家”之一 。与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。
诗歌清新豪健，善用夸张、比喻，在艺术表现方 面独具风格。与黄庭坚并称“苏黄”。苏轼的词开豪
第三层：惋惜无人赏月 ,便转入议论。 作者感慨到，何夜无月，何处无竹柏，可是有此闲情雅 致来欣赏这番景色的，除了他与张怀民外，恐怕就不多了， 整篇的点睛之笔是“闲人”二字，苏轼谪居黄州，“不得签 书公事”，所担任的只是个有名无实的官，与儒家的“经世 济民”之理想相去甚远，即所谓“闲人”之表层意义，它委 婉地反映了苏轼宦途失意的苦闷；从另一个方面来看，月光 至美，竹影至丽，而人不能识，唯此二人能有幸领略，岂非 快事！苏轼的思想横跨儒释道三家，这便使他的处世态度有 极大的包容性，可以说是宠辱不惊，进退自如。当然，他在 逆境中的篇章更能折射出他的人格魅力！
八年级语文上册课件：11《记承天寺夜游》(共14张PPT)
苏轼
学习目标
1.能清晰、流利地朗读并背诵课 文。（重点）
2.借助课下注释，准确地翻译课 文。（重点）
3.感受作者的特殊心境，领悟作 者的人生态度。（难点）
朗
记承天寺夜游
苏轼
读 元丰六年十月十二日夜，解衣／ 欲睡，月色／入户，欣然起行。念／
课 无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀 民。怀民／亦未寝，相与／步于中庭。
表达的感情是微妙而复杂的：贬谪的悲凉，人生的感慨， 赏月的欣喜，漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中。
怎样理解闲人？
首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。 “何夜无月？ 何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”表面上是自 嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏 月的，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都 有，却只有情趣高雅的人能够欣赏它。
文 庭下／如积水空明，水中／藻、荇交 横，盖／竹柏影也。何夜无月？何处
Байду номын сангаас
无竹柏？但／少闲人／如吾两人者耳。
疏通文意，理清思路
1.梳理文意。 活动要求：
（1）小组合作，结合文本注解口头翻译课文。不能解决 的共性问题做好记号，在班内交流解决。
（2）时间：5分钟。
课堂检测
1.解释加红的词语
（1）月色入户
请将本文按照记叙、描写、抒情分层，并 用简洁凝练的语言概括层意。
品读文本,探究主旨
1.找出本文写景的句子，说说运用何修辞手法？ 写出了景物的什么特点？
“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。
比喻。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏 影摇曳、似真似幻的美妙境界。
2.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人 者耳。” 抒发了作者怎样的感情？
八年级上册记承天寺夜游原文及翻译
八年级上册记承天寺夜游原文及翻译
原文：
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳。
译文：
元丰六年十月十二日，晚上。
解开衣服想睡觉时，月光从窗口射进来，我愉快地起来行走。
想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。
张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。
庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，都是绿竹和翠柏的影子。
哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏，但缺少像我两个这样的闲人。
人教版八年级语文上册《记承天寺夜游》知识点
记承天寺夜游知识点及练习一、重点字词欣然：高兴、愉快的样子。
欣，高兴，愉快。
然，……的样子。
念无与为乐者：想到没有可以共同游乐的人。
念，考虑，想到。
遂：于是，就。
至：到。
寝：睡，卧。
相与步于中庭：相与，共同，一同。
步：散步。
中庭，庭院里。
空明：形容水的澄澈。
在这里形容月色如水般澄净明亮的样子。
交横：交错纵横。
闲人：这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。
苏轼这时被贬为黄州团练副使，这里是一个有职无权的官，所以他十分清闲，自称“闲人”。
二、一词多义与：相与步于中庭。
（跟，向。
介词）念无与乐者。
（和，连词。
）遂：遂至承天寺。
（于是）意将遂入以攻其后也。
（打洞）《狼》盖：盖竹柏影也。
（原来）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（原来是）《狼》至：遂至承天寺。
（到）寡助之至。
（极点）《得道多助失道寡助》寻：寻张怀民。
（寻找）未果，寻病终。
（不久）《桃花源记》欲：解衣欲睡。
（将要）欲穷其林。
（想《桃花源记》空：庭下如积水空明。
（空旷澄澈）空谷传响。
（空荡荡的）《三峡》三、古今异义但少闲人如吾两人者耳。
但：古义：只是；今义：但是，表转折关系的连词耳：古义：助词，表示限制语气，相当于“而已”“罢了”；今义：名词，耳朵。
闲人：古义：不汲汲于名利而能从容留连于光景之人；今义与事无关的人一、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。
学过他的文章有《水调歌头•明月几时有》、《江城子密州出猎》二、解释句中加点的词：念：考虑，想到寝：睡但：只是相与：共同，一起闲人：清闲的人空明：形容水的澄澈。
户：门水（指月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横。
遂至承天寺寻张怀民遂：于是。
至：到水中藻荇交横，盖竹柏影也交横：交错，纵横。
盖：原来是。
三、把下列句子译成现代汉语1、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。
2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇。
07八上《记承天寺夜游》-2022年中考语文21篇文言文记诵必背
八上07 记承天寺夜游经典赏析《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼创作的一篇古文。
文章对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。
全文情感真挚，言简义丰，起于当起，止于当止，如行云流水，一气呵成。
全文分三层，第一层叙事。
首句即点明事件时间“元丰六年十月十二日”，时苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州为团练副史已经四年了。
这天夜里，月光照入他的房间，作者本欲就寝，怎奈被这美好的月色所迷，顿起雅兴，但想到没有同乐之人，遂动身去不远的承天寺寻张怀民。
张怀民和苏轼一样，亦是被贬至黄州来的贬官，他和苏轼的友谊相当笃厚。
当晚，张怀民也还未睡，于是二人一起来到院子中间散步。
这一层叙事，朴素、淡泊而有自然流畅。
（寻友夜游）第二层写景。
作者惜墨如金，只用十八个字，就营造出一个月光澄碧、竹影斑驳、幽静迷人的夜景。
读者自可以发挥想象：月光清朗，洒落庭中，那一片清辉白茫茫一片好似积水空潭一般，更妙的是，“水”中还有水草漂浮，游荡，于是乎恍恍然便如仙境一般了。
作者的高妙之处在于，以竹、柏之影与月光两种事物互相映衬、比拟、比喻手法精当，新颖，恰如其分地渲染了景色的幽美肃穆。
更体现出了月光清凉明净的特点。
衬托出作者闲适的心境。
（庭中夜色）第三层便转入议论。
作者感慨到，何夜无月，何处无竹柏，可是有此闲情雅致来欣赏这番景色的，除了他与张怀民外，恐怕就不多了，整篇的点睛之笔是“闲人”二字，苏轼谪居黄州，“不得签书公事”，所担任的只是个有名无实的官，与儒家的“经世济民”之理想相去甚远，即所谓“闲人”之表层意义，它委婉地反映了苏轼宦途失意的苦闷；从另一个方面来看，月光至美，竹影至丽，而人不能识，唯此二人能有幸领略，岂非快事！苏轼的思想横跨儒释道三家，这便使他的处世态度有极大的包容性，可以说是宠辱不惊，进退自如。
八年级语文上册《记承天寺夜游》知识点及语文学习方法
语文八年级上册《记承天寺夜游》知识及文言文阅读答题技巧作品梗概《记承天寺夜游》：本文写于宋神宗元丰六年（1083），此时作者被贬谪到黄州已经有四年了。
这篇短文对月夜的景色做了美妙的描绘，真实地记录了作者当时生活的一个片段。
作者简介及背诵提示苏轼（1037一1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋文学家、书法家、画家。
苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面均取得很高成就。
其文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“ 苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“ 苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“ 欧苏”，他也是“ 唐宋八大家”之一。
一、全文展示元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
二、主题概述本文通过对澄澈透明的美妙月色作生动描绘，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在逆境中感慨深微又随缘自适、自我排遣的特殊心境，也表达了作者热爱生活和坦荡旷达的人生态度。
三、文言知识积累（一）古今异义1.念无与乐者古义：考虑，想到；今义：思念，想念。
2.但少闲人如吾两人者耳古义：只是；今义：但是。
3.但少闲人如吾两人者耳古义：语气词，相当于“罢了”；今义：耳朵。
（二）一词多义相与步于中庭（和，同）未复有能与其奇者（参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思）（三）词类活用相与步于中庭（名词作动词，散步）（四）重要虚词1.遂至承天寺寻张怀民（副词，于是，就）2.怀民亦未寝（副词，也）3.相与步于中庭（介词，在）（五）特殊句式1.判断句庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（“……也”表示判断）2.倒装句相与步于中庭。
（状语后置，正常语序应为“ 于中庭相与步”。
）四、鉴赏品读1.联系背景说说苏轼为何要夜游？一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走；另一方面因为月色很美，想起一同贬官到黄州的好友，想起一同赏月。
第11课《记承天寺夜游》-部编版语文八年级上册
轼
游
学
习 1、有感情地朗读课文，识记常用文言
目 标
词语。
2、借助联想和想象，赏读文中描写月
色的句子，体会清幽宁静的意境。
3、结合背景，品读“闲人”含义，体
会作者乐观旷达的情怀。
作
苏轼（1037—1101），字子瞻，东坡居士，四
者 简
川眉山人，北宋文学家。他出身世族地主，从小就
④【张怀民】作者的朋友，当时也贬官在黄州。
怀民亦未寝
闲人？
江
闲 者
山 风
便月
是本
主无
人常
主Leabharlann 字 月色入户遂至承天寺寻张怀民
词
门
解 欣然起行
于是，就 盖竹柏影也
释 高兴的样子
大概是
念无与为乐者 但少闲人如吾两人者耳
考虑，想到
只是 语气词，相当于罢了
怀民亦未寝 怀民亦未寝
睡
也
相与步于中庭
共同，一起 院子里
。也影柏竹盖，横交荇、藻 中水，明空水积如下庭
苏轼又是与谁共赏美景？
①【记承天寺夜游】此文写于作者贬官黄州期间。
介 受到良好的家庭文化教育。 苏轼一生仕途坎坷，但
是词风豪放旷达。《记承天寺夜游》就是作者被贬
黄州时所写。
记承天寺夜游 苏轼
元丰六年十月十二日夜解衣欲睡月色入 户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀 民怀民亦未寝相与步于中庭庭下如积水空明 水中藻荇交横盖竹柏影也何夜无月何处无竹 柏但少闲人如吾两人者耳
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八、记承天寺夜游
（一）文学常识
苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山）人。
北宋著名文学家、政治家。
工诗擅词，散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。
他和父亲苏洵、弟弟苏辙同列于“唐宋八大家”，合称“三苏”。
（二）经典名句
1．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
2．何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（三）重点实词
1．解．衣欲．睡（）（）2．月色入户．（）
3．欣然
．．起行（）4．念．无与．为乐者（）（）
5．遂至
．．承天寺寻张怀民（）（）6．怀民亦未寝．（）
7．相与
．．（）．．步于中庭
．．（）（）8．庭下如积水空明
9．水中藻、荇交横
．．（）10．盖．竹柏影也（）
11．但．少闲人
．．如吾两人者耳．（）（）（）
（四）重点虚词
1．然欣然．起行（……的样子）
2．者念无与为乐者．（……的人）
3．于相与步于．中庭（在，到）
（五）句子翻译
1、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
参考译文：月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中有水藻和荇菜交错纵横，原来是竹子和松柏的影子。
2、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
参考译文：哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
3、解衣欲睡，月色人户，欣然起行。
参考译文：(我)脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进窗户(十分优美)，我高兴地起来走出户外。
4、相与步于中庭。
参考译文：（我们）一起在庭院中做步。
5、念无与为乐者。
参考译文：（我）想到（考虑）没有可以交谈取乐的人。
（六）内容和主题
1．这篇文章表达了作者怎样的思想情感？
参考答案：文章表现出的作者感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，寻求解脱的旷达都包含其中。
2．探讨文中“闲人”的含义。
参考答案：首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。
(大自然的人)
其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。
(政治上的人)
（贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。
）（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。
既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。
）
3．“积水空明，藻荇交横”分别比喻什么？表现了景物什么特点？
参考答案：“积水空明”比喻月光。
表现了月光的皎洁、透明。
“藻荇交横”比喻月影。
表现了月影斑驳，摇曳多姿。
也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。
全句渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
4．本文描写了哪些景物？目的是什么？
参考答案：虚景：清澈的水，水中的植物；实景：竹柏之影。
衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。
5．写景中表现了作者怎样的心境？
参考答案：清静、舒适、愉悦。
6．结尾惋惜无人赏月，暗示了什么？
参考答案：世人大多热衷名利，为俗务所累。
7．文中紧扣“闲”字组织文章，“闲人”是点睛之笔，，“闲”表现在何处？（摘引文中句回答）参考答案：“解衣欲睡”，见“月色入户”则“欣然起行”；与“怀民步于中庭”，连“竹柏影”都看得很仔细。
这些都说明是“闲人”。