六年级科学下册 踏上健康之路2教学反思 苏教版
1.4踏上健康之路 教案及反思
1.4.踏上健康之路
【教学目标】
1. 能够用做统计图的方法统计全班同学的身高，能够根据统计图对全班同学的身高情况做出解释，能够对自己的生长发育做出评价。
2. 知道影响健康的各种因素，知道自己的生长发育情况，知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。
3. 关注自身身体健康，培养正确良好的生活学习习惯，意识到健康在人体生长发育中的重要作用。
【教学重点】
能制作全班同学身高统计图，知道自己的生长发育情况。
【教学难点】
用健康的生活方式指导自己的生活。
【教学准备】
教师材料：课件
学生材料：课前同学们测量全班同学的身高并制作身高统计表。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、导入新课
前面我们已经了解了人的一生会有哪些变化，了解到同学们现在所处的时期是人一生中最重要的一个时期。
从这个时期起，我们要“踏上健康之路”，这样才会有健康的体魄担负起各种责任。
（板书课题）
［设计意图：直入课题，把更多的时间留给学生关注于如何踏上健康之路。
］
二、研究身高规律，制作身高统计图
（一）看图研究身高规律
1. 上面这一张是一组12岁男女生的身高统计表，下面是根据这组数据所做的统计图。
你能从图中读出哪些信息？
2. 学生小组讨论:你们发现了哪些信息？把你的发现在组内交流一下。
3. 学生小组汇报
4. 小结：同一年龄中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，比较少。
女生身高普遍比男生高一点。
苏教版小学科学六年级下册科学教学反思
小学科学六下教学反思《我在成长》教学反思本单元旨在指导学生认识人类自身——从出生到现在以至将来的生长变化进行深入探究。
本课教学引导学生关注自己的身体，关注身体的变化，了解身高、体重的变化，为了解青春期发育奠定基础。
教学内容是与学生的实际情况密切展开的：一、教学目标把握准确，突破了教学重难点。
本课教学目标是：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。
培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。
学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。
在突破教学重点难点时，通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。
二、课前准备充分。
课前，提前通知学生下一节课要讨论关于自己成长的问题，让学生准备了照片、玩具、小衣服等材料作为自己汇报的依据，让一些学生准备自己的成长故事，从而能有效的进行课堂教学。
三、利用活动，激发兴趣。
从一个很有趣的“猜猜我是谁”的活动开始，让学生在游戏的过程中，展示了自己和同学从婴儿——幼儿——现在的身体变化，引出了本课的学习内容，同时也体现了学生对学习的积极参与。
当然本课还有不足之处：学生表达能力参差不齐，且表达不完整，如在课堂上不能纠正，长期下去，不利于学生的发展。
在课堂上应该有意识的让学生认识到，虽然你举手了但表达不完整，不但得不到表扬，还会受到批评；对于那些表达能力不清晰，音量低的同学，我们更应耐心倾听，在同学、老师信任、鼓励的目光下，他会慢慢的提高自己的。
《悄悄发生的变化》反思《悄悄发生的变化》是有关青春期的教育。
如今的学生，生活条件越来越好，进入青春期的时间也在提前，到六年级再讲这一课有点迟，因此，我这样跟学生讲：“对于我们六年级的学生来讲，现在上这一课有点晚，但是来得晚总比没有来好，希望今天这节课对我们同学有所帮助。
”为了让学生能畅所欲言，我把学生的座位做了微调，男女生分开坐，在保证纪律的前提下，可以选择信得过的知心朋友坐在一起。
小学科学教学教学反思_刘喜平
小学科学教学教学反思踏上健康之路发言人：刘喜平单位：丰乐中心校《踏上健康之路》是小学六年级下册第一单元最后一课，在本单元起总结和引导的作用。
根据我班学生实际情况和教学内容制定如下目标：1、能够用统计图的方法统计全班同学的身高。
2、根据统计图对同学的身高情况作出解释。
3、知道自身的生长发育情况。
4、对增进自身健康有一定的行为表现。
教学重点：知道自身生长发育情况。
教学难点：用健康的生活方式指导自己的生活，我采用如下教学方法。
一、讲授新课：1、导入新课：2、出示书中的统计表，请同学们在小绷内研究研究，从这张统计图的信息告诉大家。
（目的通过小组合作学习的形式去观察，分析、去发现、培养学生分析、观察、交流能力）3、做全班的身高统计图，出示一张空白统计表，按照身高分段统计之数，并做统计图，观察此表，看自已处于哪个位置（目的评价自己生长发育情况）4、谈话：要想有一健康身体，我们应该怎么样？（学生活动讨论：注意个人卫生，讲究营养并注意饮食卫生，注意学习姿势与用眼卫生，加强体育锻炼，保持充足睡眠，不迷恋电脑，科学用脑，目的让学生养成健康的习惯）5、让学生对照自己说自己不良健康生活方式，如何改进（目的纠正不健康方式）通过我们刚才的学习，我们知道要注重身体健康，更要注意心理健康，希望我们要有正确态度。
我们理在已成大了，请同学们说说在今后学习生活中你应该怎么样？（目的让学生健康全面发展，制度自己健康休息表）通过学习我们知道健康的重要性，希望同学们也告诉身边人要养成良好的健康生活习惯。
板书：踏上健康之路影响健康因素：营养、情绪、疾病、遗传等。
学生健康做法：注意个人卫生，科学用脑。
教学反思：通过本节教学我结合学生生活学习方式的实际情况，有重点，有针对性地深入探讨健康知识，保持好，改掉不健康的方式，因为我们乡村的孩子对健康重要性了解不透彻、认识不上去，看不好的习惯、吃垃圾食品，不洗手不运动，玩游戏，通过这节课学习，学生有了认识这些，现象少了还能告诉身边不吃小食品。
苏教版小学科学踏上健康之路教学反思
苏教版小学《科学》《踏上健康之路》教学反思本课是苏教版小学《科学》六年级下册教材第1单元《我们长大了》中的第4课。
它是在前面几课的基础上，通过研究相关资料并进行自我对照，评价自己的生长发育情况，从而提倡健康的生活方式。
随着医学模式的转变，现代社会对健康赋予了新的含义，健康已不单是没有疾病或身体不虚弱，还应是身体的、心理的以及对社会适应的良好状态。
儿童青少年正是长身体、长知识的关键时期，培养良好的卫生习惯，懂得一些常见病的预防保健知识，对提高自身的健康水平乃至全民族的素质都有着不容忽视的作用。
本课的宗旨就是指导学生如何正确处理生长发育关键时期应该注意的卫生问题，以促进健康成长。
统计全班同学(男、女)的身高，绘制统计图，是本课的主要活动。
它是评价生长发育的依据，有了对自己生长发育情况的正确认识以后，引入健康生活方式的话题便是自然而然的了。
为了更有效地发挥课上四十分钟的效益，课前可以以小组为单位，先统计好全班同学的身高，课上就重点进行统计图表的绘制。
“怎样做才会有健康的身体?”这是本课教学的最终落脚点。
教材从个人卫生、营养及膳食卫生、学习卫生、体育锻炼、睡眠情况、电脑使用和科学用脑几方面向学生做了这相关的介绍。
教学中，我们可以针对实际情况或取舍或补充。
本课的设计意图通过调查、统计、制图等活动，了解自己的生长发育情况；通过比较、分析、评价等活动，来科学认识健康成长的意义；通过讨论活动，明确要有健康的身体，现在该如何做起。
让学生通过小组合作学习的形式去观察、去分析、去发现，提高了全体学生对学习活动的参与度，使更多的学生都能获得自由发表意见的机会，在成功的体验中获得一种学习的自信，求知欲必然会得到充分的激发从学生的汇报中，我们不难发现，他们的观察能力是极强的，不仅发现了这一年龄段学生的身高分布情况，更难得的是，连男、女生之间的细微身高差异都没有逃过他们的慧眼。
注重学生的自主学习，充分发挥学生的主体作用，是本课教学设计的主要理念。
苏教版科学六年级下册1.4《踏上健康之路》教学设计1
苏教版科学六年级下册1.4《踏上健康之路》教学设计1一. 教材分析《踏上健康之路》是苏教版科学六年级下册第1单元的第4课，本节课主要让学生了解健康生活方式的重要性，以及如何培养良好的生活习惯。
教材内容主要包括三个方面：健康生活方式的内涵、不良生活习惯的影响以及如何踏上健康之路。
通过本节课的学习，让学生认识到健康生活方式对身心发展的作用，从而自觉养成良好的生活习惯。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和健康知识，但对健康生活方式的理解还不够深入。
在学习本节课之前，学生可能了解到一些健康生活习惯，如合理膳食、适量运动等，但未必能将这些知识运用到实际生活中。
此外，学生在日常生活中可能存在一些不良生活习惯，如熬夜、玩手机等，需要通过本节课的学习进行改正。
三. 教学目标1.知道健康生活方式的内涵，认识到良好生活习惯的重要性。
2.了解不良生活习惯对身心发展的影响，学会自觉养成良好的生活习惯。
3.学会踏上健康之路的方法，提高生活质量。
四. 教学重难点1.理解健康生活方式的内涵，认识到良好生活习惯的重要性。
2.学会踏上健康之路的方法，养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情景模拟：通过生活场景的模拟，让学生直观地了解健康生活习惯的养成。
2.案例分析：分析典型案例，让学生认识到不良生活习惯的危害，从而自觉养成良好的生活习惯。
3.小组讨论：分组讨论如何踏上健康之路，培养学生合作学习的能力。
4.实践活动：指导学生制定个人健康计划，并进行阶段性总结，以培养良好的生活习惯。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含教材内容、图片、案例等的多媒体课件。
2.教学素材：收集相关案例，用于分析不良生活习惯的影响。
3.活动材料：准备健康计划模板，供学生制定个人健康计划。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示健康生活方式的图片，引导学生思考：什么是健康生活方式？为什么我们要追求健康生活方式？2.呈现（10分钟）呈现教材内容，让学生了解健康生活方式的内涵。
苏教版六年级科学下册教学设计 1-4踏上健康之路教案
4.踏上健康之路
一、教学目标
过程与方法
·能够用做统计图的方法统计全班同学的身高。
·能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释。
·能够对自己的生长发育做出评价。
科学知识
·知道影响健康的各种因素。
·知道自己的生长发育情况。
·知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。
情感、态度与价值观
·意识到健康在人体生长发育中的重要作用。
·珍爱生命。
二、学习成果评价
概念发展
层次1：不知道影响健康的各种因素及自身的生长发育情况。
层次2：知道影响健康的各种因素及自身的生长发育情况，但不知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。
层次3：知道影响健康的各种因素及自身的生长发育情况，并知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。
探究能力
层次1：不能用统计图的方法统计全班同学的身高。
层次2：能够用作统计图的方法统计全班同学的身高，但不能根据统计图对同学的身高情况做出解释。
层次3：能够用作统计图的方法统计全班同学的身高，并能根据统计图对同学的身高情况做出解释。
三、教学准备
学生准备：收集各种影响健康生活的资料。
四、教学步骤。
苏教版科学六年级下册1.4《踏上健康之路》教学设计2
苏教版科学六年级下册1.4《踏上健康之路》教学设计2一. 教材分析《踏上健康之路》是苏教版科学六年级下册第1单元的第4课，本课主要让学生了解和掌握健康的生活方式和行为习惯，培养学生良好的生活习惯和自我保护意识，从而促进学生的全面发展。
教材内容主要包括健康的生活方式、健康行为与健康习惯、健康饮食与运动、心理健康等方面。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和自我保护意识，对健康的生活方式和行为习惯有了一定的了解。
但在实际生活中，部分学生仍存在一些不良的生活习惯和行为，如熬夜、不合理饮食、缺乏运动等。
此外，随着年级的提高，学生的学习压力也在逐渐增大，心理健康问题也逐渐凸显。
三. 教学目标1.让学生了解健康的生活方式和行为习惯，知道健康行为与健康习惯的重要性。
2.培养学生良好的生活习惯和自我保护意识，提高学生的健康素养。
3.帮助学生形成科学的饮食观念和运动习惯，增强学生的体质。
4.引导学生关注心理健康，提高学生的心理素质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解健康的生活方式和行为习惯，知道健康行为与健康习惯的重要性。
2.教学难点：培养学生良好的生活习惯和自我保护意识，帮助学生形成科学的饮食观念和运动习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际生活中感受健康的重要性，培养学生的健康意识。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解健康行为与健康习惯的影响，从而引导学生树立正确的健康观念。
3.小组讨论法：分组讨论健康问题，激发学生的思考，培养学生的团队协作能力。
4.实践活动法：学生进行健康实践活动，如饮食搭配、运动锻炼等，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例、视频等。
2.准备教学道具，如食物模型、运动器材等。
3.提前安排实践活动场地，确保活动的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的健康与不健康现象，引导学生思考健康的重要性。
《踏上健康之路作业设计方案-2023-2024学年科学苏教版2001》
《踏上健康之路》作业设计方案第一课时一、教学背景分析:当今社会，人们生活节奏加快，工作压力大，饮食不规律，缺乏运动，导致身体健康问题日益严峻。
因此，有必要加强健康教育，提高同砚的健康认识和生活方式。
本作业旨在引导同砚树立健康认识，养成良好的生活习惯，从而走上健康之路。
二、教学目标:1.了解健康的观点，熟识健康的重要性。
2.精通科学的饮食搭配和运动练习方法。
3.学会制定个人健康规划，并实践落实。
4.培育同砚的团队合作认识和实践能力。
三、教学内容:1.健康的定义及重要性。
2.科学的饮食搭配与营养均衡。
3.适量运动的益处与方法。
4.制定个人健康规划的步骤与内容。
5.团队合作的意义与方式。
四、教学方法:1.多媒体教学：结合图片、视频等多媒体资料，生动直观地呈现健康知识。
2.分组谈论：将同砚分成小组，谈论健康话题，激发同砚思维。
3.案例分析：通过案例分析，引导同砚深度理解健康观点。
4.实践操作：组织同砚制定个人健康规划，并在平时生活中实践。
五、教学过程:第一课时：健康的定义及重要性1.导入：播放相关视频，引发同砚沉思健康观点。
2.讲解：介绍健康的定义及其重要性，引导同砚理解。
3.谈论：分组谈论健康与幸福的干系，展示不同观点。
第二课时：科学的饮食搭配与营养均衡1.导入：播放营养饮食相关视频，引发同砚爱好。
2.讲解：介绍科学的饮食搭配原则，让同砚了解营养均衡的重要性。
3.实践：组织同砚制定一周健康饮食规划，并在家实践一周。
第三课时：适量运动的益处与方法1.导入：播放运动练习的视频，让同砚感受运动的乐趣。
2.讲解：介绍适量运动的益处及常见运动方式，引导同砚乐观参与。
3.实践：组织同砚在学校园地内进行小范围运动竞争，增强团队合作认识。
第四课时：制定个人健康规划的步骤与内容1.导入：谈论个人健康规划的重要性，引发同砚沉思。
2.讲解：介绍制定个人健康规划的步骤与内容，引导同砚制定个人规划。
3.实践：同砚以小组形式制定健康规划，并在家实践一个月，定期总结反思。
苏教版六年级下册《踏上健康之路》优秀教案
苏教版六年级下册《踏上健康之路》优秀教案第1篇：苏教版六年级下册《踏上健康之路》优秀教案过程与方法：1．能够用做统计图的方法统计全班同学的身高。
2．能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释。
3．能够对自己的生长发育做出评价。
科学知识：1．知道影响健康的各种因素。
2．知道自己的生长发育情况。
3．知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。
情感、态度与价值观：1．意识到健康在人体生长发育中的重要作用。
2．珍爱生命。
教学准备：收集各种影响健康生活的资料。
教学步骤：1、出示：教材第11页上的统计表和统计图。
2、谈话：这是一组12岁儿童的身高统计表。
这是根据这组数据所做的统计图。
请同学们在小组内研究研究，把从这张统计图上了解到的信息告诉大家。
3、做我们全班的身高统计图。
(1)出示一张空白统计表，按照身高分段统计人数。
(身高数据在第1课时已测量)(2)分别做男女生的身高统计图。
(3)观察此表，看自己处于哪个位置上。
(让学生了解自己的生长发育在班级中的状况)4．评价自己的生长发育。
谈话：知道自己的生长发育情况在班级的状况了，我们再来根据教材12页的身高评价表评价一下自己的生长发育。
学生活动。
5、了解健康生活方式。
谈话：要想有一个健康的身体，我们都应该怎样做未完，继续阅读 >第2篇：苏教版四年级上册《一路花香》优秀教案设计教学目标：1．能正确、流利、有感情的朗读课文。
2．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3．凭借具体的语言材料，读懂课文内容，了解课文揭示的深刻道理。
教学重难点：体会挑水工是怎样循循善诱地启发破损的水罐感知自身存在的价值的。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、检查预习，置疑导入。
1．同学们，《一路花香》这篇课文是一个寓言故事，其间蕴涵着深刻的道理。
你们预习过课文了吗？你们是怎样预习的？2．指名听写生词：挑水工、水罐、运水、浇灌。
3．现在，我们就一起来学习第14课《一路花香》。
（板书课题、书空、齐读）4．出示一路鲜花的图片，并结合课题思考：你想到了什么？（将问题进行记录）二、初读课文，整体感知。
苏教版六年级下册科学教学反思
《我在成长》教学反思本课是苏教版小学《科学》六年级下册教材第1单元《我们长大了》中的第1课。
教材的设计意图是：通过收集自己成长的证据，引导学生关注自己的身体，关注身体的变化，了解人体各阶段发生了哪些变化，知道人体有两个生长发育突增期。
教学内容是密切联系学生的实际情况来开展教学活动的。
1、课前我做了充分的准备工作：让学生收集了能反映自己在成长的证据，用学生小时候和现在的照片做成了课件等。
2、从一个很有趣的“猜猜我是谁”的活动开始，让学生在游戏的过程中，展示了自己和同学从婴儿——幼儿——现在的身体变化，引出了本课的学习内容，同时也体现了学生对学习的积极参与。
3、在教学的过程中，我把测量的重点放在测身高和体重上，但又不局限于测身高和体重，还要求学生在测量身高和体重后，根据自己的意愿和兴趣选测其它项目。
这样既有共同测量的项目，又满足了学生对其它项目的好奇心。
学生在绘制自己成长曲线图和比较、推测的过程中，进一步体会到了自己的身高和体重的变化情况，同时也掌握了自己在生长发育过程中的特点。
4、教学过程中，采用小组合作学习的基本组织形式，通过游戏、测量、讨论、比较等多种教学手段，很好地调动学生的学习积极性，较好地体现了新课标的理念。
在教学的过程中，总感觉到对测量的指导还不够。
在墙上贴出测身高的尺子这个方法比较巧妙，免去了许多麻烦，也节约了较多的时间。
《悄悄发生的变化》教学反思《悄悄发生的变化》一课是小学六年级下册第一单元中的一课，主要的内容是知道随着进入青春期，身体各个部分将不断发生变化；知道什么是青春期；了解青春期的生长发育特点；了解青春期的心理特点。
面对这一课的教学，在课前我就做好了准备，学生们一定会感到很尴尬，学起来会觉得不好意思，甚至会因为一些图片哄堂大笑，果不其然，当我把视频材料在班级播放时，预想的事情都发生了，我没有刻意的去批评他们，而是把视频播放完，之后跟他们说这就是我们在成长过程中最幸福最开心的时期-青春期，为什么这样说呢？大家七嘴八舌的讨论起来，课堂气氛就稍有好转，紧接着我又把话题转到了他们很感兴趣的问题，与异性的正确交往，大家听的津津有味，还有的人不是刻意的点点头，我觉得是时候了，该正确引导他们学习这一课的知识了，结果一堂课下来，效果非常好，课后我就想；孩子们还是单纯的，即便是他们有那种懵懂，有那种叛逆，可只要你真正的了解他们的心理，正确的启发引导他们，他们还是会很听话的。
苏教版小学六年级下册科学第一单元《4.踏上健康之路》教案教学设计
苏教版小学六年级下册科学第一单元《4．踏上健康之路》教案教学设计一、教材分析1. 教材内容本单元主要讲解了如何保持健康，如何科学饮食，如何进行运动等方面的内容。
通过这些内容的学习，让学生们掌握如何保持身体健康的方法。
2. 学情分析学生年龄在11-12岁之间，生理上开始进入青春期，身体发育逐渐成熟，因此会有关于自我保健、饮食、运动等方面的疑问。
此时的学生对课堂的参与度较高，对知识的掌握和应用能力也较强。
3. 教材目标通过学习，使学生能够：1.掌握保持健康的方法，了解健康的重要性；2.知道膳食搭配的原则，会合理搭配饮食；3.熟悉各种运动的方式和方法，能选择适合自己的运动方式；4.具备辨认健康和不健康的能力，提高自身的素质和意识。
二、教学设计1. 教学目标的确定本堂课的教学目标是帮助学生了解健身健康的重要性和方法，并掌握膳食搭配原则及其相关知识。
2. 教学内容的选择与组织（1）引入老师可以用一些小故事或小片段来引入，引发学生的兴趣。
比如：•有一个懒虫，他常常不按时起床，不运动，总是吃垃圾食品，每天都无精打采的。
他的身体每况愈下，最后得了一些不可逆的疾病，付出了很大的代价。
同学们，你们知道这样是不对的吗？•最近学校里一些同学生病了，他们经常咳嗽、头疼、发烧。
你们知道这些病是怎么引起的吗？这是和身体不健康有关系的，所以我们要好好保护自己呀！（2）学习目标引导学生理解学习目标，如何通过学习来达到提高身体素质的目的。
（3）知识贡献通过讲解和多媒体展示等形式，引导学生了解身体健康的重要性以及如何科学饮食、进行运动等。
（4）小结对本节课的主要知识点进行简要的概括和总结，在让学生巩固复习所学知识。
3. 教学活动设计（1）课前准备老师提前准备好所需的教学材料，包括PPT、讲义、课件等。
（2）课堂教学1.激发学生积极性，介绍教学目标；2.以“你知道吗？”的形式问学生们关于健康的问题，进行小组讨论；3.进行知识讲解，并通过图片或视频等多媒体展示方式进行助学；4.活跃课堂气氛，进行互动，让学生们能积极参与讨论；5.对重点难点进行突破，加以讲解，让学生们清晰掌握；6.考核巩固知识点，进行磨合让学生们理解并反思。
苏教版六年级下册科学教案 踏上健康之路
3．学生制作统计图，并展示自己制作的班级身高统计图。 4．谈话：请同学们仔细观察这张统计图，看自己处于哪个位 置上？和你的同桌交流一下。 二、引导学生 了解等级价 表，进行自我 评价 1．谈话：通过刚才的研究，我们已经知道了自己的生长发育 在班级中的状况了，下面，我们再来根据书上为我们提供的身 高等级评价表，来评价一下自己的生长发育。 2．教师指导学生看表。 3．学生活动：找一找自己的身高在等级表中所处的位置，同 时评价一下自己的生长发育情况。 4．学生汇报、评价自己的生长发育在班级中的状况。 5．教师小结：随着人民生活水平的普遍提高，我国儿童和青 少年的生长发育和健康水平有了较大提高。 突出表现为生长幅 度猛增，促进青春期发育和性发育年龄不断提前。 三、组织学生 讨论、交流， 了解健康生活 方式 3．汇报讨论结果。 4．思考：自己有哪些好的生活方式？还有哪些需要改变的生 活方式？ 5．小结：我们青少年正处在长身体、长知识的关键时期，培 养良好的生活、学习习惯，对提高自身的健康水有着极大的作 四、拓展活动 用。 1．谈话：通过今天这节课的学习，你有什么收获？ 2．提问：你能根据今天学到的知识，为自己制作一张健康作 息表吗？ 3．布置作业：课后继续收集有关影响身体生长发育的其他资 料，与同学交流。 1．谈话：那么，要想有一个健康的身体，我们都应该怎样做？ 2．学生交流讨论。
第一单元《我们长大了》 第 4 课《踏上健康之路》 过程与方法 能够用做统计图的方法统计全班同学的身高； 能够根据统计图对全班同学的身高情况作 出解释；能够对自己的生长发育做出评价。 教学目标 知识与技能 知道影响健康的各种因素； 知道自己的生长发育情况； 知道可以用做统计图的方法了解 事物的状况。知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。 情感、态度与价值观 意识到健康在人体生长发育中的重要作用；珍爱生命。 重点难点 课时安排 重点：用做统计图的方法了解事物的状况。 难点：能够对自己的生长发育做出评价。 1 第一课时 一、 课时目标：同上 二、 教学准备：学生课前收集各种影响健康生活的资料，统计好全班同学的身高。 三、 教学过程： 教学时间： 目标 一、引导学生 研究数据，制 作身高统计图 教学过程（教与学） 一、（一）研究身高规律 1．出示教材第 9 页上的统计表和统计图，讲述：上面这一张 是一组 12 岁儿童的身高统计表，下面是根据这组数据所做的 统计图。 2．谈话：请同学们以小组为单位，研究这些数据和相关的统 计图，看看大家有什么发现？把你的发现在小组里交流一下。 4．汇报：谁愿意把从这张统计图上了解到的信息告诉大家？ 小结：是呀，在同一年龄组中，中等身高占多数，矮个和高个 差不多一样多，相对较少，分布在两头。 （二）制作班级身高统计图表 1．提问：我们班同学的身高情况是怎样的呢？你们想不想也 来制作这样一张统计图？ （1）课前，老师已经让大家统计了我们班同学的身高情况， 把统计表拿出来，谁来汇报一下统计结果？ （2）学生汇报统计结果。 2．（教师出示一张空白统计图）谈话：下面就请大家根据课 前统计的结果，在这张空白统计图上分别制作我们班的男、女 生身高统计图。 二备与反思
苏教版科学六年级下册踏上健康之路 (2)教案与反思
4．踏上健康之路祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！【教学目标】1．能够用做统计图的方法统计全班同学的身高，能够根据统计图对全班同学的身高情况做出解释，能够对自己的生长发育做出评价。
2．知道影响健康的各种因素，知道自己的生长发育情况，知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。
3．关注自身身体健康，培养正确良好的生活学习习惯，意识到健康在人体生长发育中的重要作用。
【教学重点】能制作全班同学身高统计图，知道自己的生长发育情况。
【教学难点】用健康的生活方式指导自己的生活。
【教学准备】教师材料：课件学生材料：课前同学们测量全班同学的身高并制作身高统计表。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课前面我们已经了解了人的一生会有哪些变化，了解到同学们现在所处的时期是人一生中最重要的一个时期。
从这个时期起，我们要“踏上健康之路”，这样才会有健康的体魄担负起各种责任。
（板书课题）二、研究身高规律，制作身高统计图（一）看图研究身高规律1．上面这一张是一组12岁男女生的身高统计表，下面是根据这组数据所做的统计图。
你能从图中读出哪些信息？2．学生小组讨论:你们发现了哪些信息？把你的发现在组内交流一下。
3．学生小组汇报4．小结：同一年龄中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，比较少。
女生身高普遍比男生高一点。
（二）制作班级身高统计图表1．学生拿出根据全班同学身高制作的统计表并汇报统计结果。
2．根据统计表中的数据，制作身高条形统计图。
3．学生回忆制作条形统计图的步骤，师根据学生回答在黑板上制作条形统计图。
4．学生制作条形身高统计图，师巡视指导。
5．观察黑板上同学们制作的统计图，你处在什么位置？这说明了什么？6．出示书中的身高等级评价表，评价自己的生长发育情况。
7．小结：随着人民生活水平的普遍提高，我国儿童和青少年的生长发育和健康水平有了较大提高。
突出表现为生长幅度猛增，促进青春期发育和性发育年龄不断提前。
2019-2020年六年级科学下册 踏上健康之路2教学反思 苏教版
2019-2020年六年级科学下册踏上健康之路2教学反思苏教版《踏上健康之路》作为第一单元《我们长大了》的最后一课，起着总结和引导的作用。
所以，在教学本课时，我注重学生的自主学习，充分发挥学生的主体作用，我以学生熟悉的事物（P11页一组12岁儿童的身高统计表和根据这组数据所做的统计图）为引入探究活动的契机，以学生的自主讨论为探究的主要方式，请同学们在小组内研究研究，把从这张统计图上了解到的信息告诉大家。
以教师适时的点拨、指导为主要的辅导形式，引导做全班同学的身高统计图。
以交流、评价研究成果为教学活动的总结。
引导学生了解健康的生活方式，意识到健康在人体生长发育中的重要作用。
懂得珍爱生命。
在整个教学活动中，我始终以引导者、组织者、帮助者的身份出现，尊重学生，信任学生，为学生创设了观察的情境，提供了充足的观察时间，让学生尽情地交流，有效地促进了学习活动的开展与深入。
让学生真正成为学习的主人。
从学生的汇报中，我发现，他们的观察能力是极强的，不仅发现了这一年龄段学生的身高分布情况，更难得的是，连男、女生之间的细微身高差异都没有逃过他们的慧眼。
这远比语文课还要让他们心细。
这可能就是科学课的魅力所在吧。
我知道现在的孩子最缺少的不是金钱，不是物质，而是缺少对大自然的亲密接触，缺少亲身的经历、切身的感受，缺少丰富的、生动的、鲜活的直接经验。
这可是人生最宝贵的东西，是孩子们构建知识、发展能力、形成世界观的基础，而孩子们缺少的这些东西正是科学课所能够弥补的。
因此，我要不断提高自己的科学素养，提高自身科学知识的水平，提高掌握现代科技的能力。
有空多读读《十万个为什么》《少年自然百科辞典》等，要不断地总结和反思自己的教学，把自己的经验、感受记下来，写出来，做一个合格的科学教师。
附送：2019-2020年六年级科学下册踏上健康之路2教案苏教版一、教学目标科学探究：△能够用做统计图的方法统计全班同学的身高△能够根据统计图对全班同学的身高情况做出解释△能够对自己的生长发育做出评价科学知识：△知道影响健康的各种因素△知道自己的生长发育情况△知道可以用做统计图的方法了解事物的状况情感、态度与价值观：△关注自身身体健康，培养正确良好的生活学习习惯△珍爱生命△意识到健康在人体生长发育中的重要作用二、教学重难点重点：健康的生活方式三、教学准备课前让学生准备有关健康生活的材料四、课时安排一课时五、教学过程一、导入新课我们已经从出生、幼年走到青春期，还将要走过青年、中年、老年，完成人的一生。
苏教版小学科学六年级下册《踏上健康之路》教案
4. 踏上健康之路【教学目标】1.能够用做统计图的方法统计全班同学的身高；能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释；能够对自己的生长发育做出评价。
2.知道影响健康的各种因素；知道自己的生长发育情况；知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。
3.意识到健康在人体生长发育中的重要作用；珍爱生命。
【教学重点】用做统计图的方法了解事物的状况。
【教学难点】能够对自己的生长发育做出评价。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：学生课前收集各种影响健康生活的资料，统计好全班同学的身高。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、研究数据，制作身高统计图（一）研究身高规律1．出示教材第11页上的统计表和统计图，讲述：上面这一张是一组12岁儿童的身高统计表，下面是根据这组数据所做的统计图。
2．谈话：请同学们以小组为单位，研究这些数据和相关的统计图，看看大家有什么发现？把你的发现在小组里交流一下。
3．汇报：谁愿意把从这张统计图上了解到的信息告诉大家？4．小结：是呀，在同一年龄组中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，相对较少，分布在两头。
（二）制作班级身高统计图表1．提问：我们班同学的身高情况是怎样的呢？你们想不想也来制作这样一张统计图？（1）课前，老师已经让大家统计了我们班同学的身高情况，把统计表拿出来，谁来汇报一下统计结果？（2）学生汇报统计结果。
2．（教师出示一张空白统计图）谈话：下面就请大家根据课前统计的结果，在这张空白统计图上分别制作我们班的男、女生身高统计图。
3．学生制作统计图，并展示自己制作的班级身高统计图。
4．谈话：请同学们仔细观察这张统计图，看自己处于哪个位置上？和你的同桌交流一下。
［设计意图：从制作身高统计图着手，引导学生利用科学的数据制作统计图，从而了解班级同学整体的身高情况。
］二、了解等级表，进行自我评价1．谈话：通过刚才的研究，我们已经知道了自己的生长发育在班级中的状况了，下面，我们再来根据书上为我们提供的身高等级评价表，来评价一下自己的生长发育。
2019-2020年苏教版小学六年级科学下《踏上健康之路》教学设计学
图。
(1)出示一张空白统计
表，按照身高分段统计人
数。(身高数据在第 1 课时
已测量)
(2)分别做男女生的身高
统计图。
(3)观察此表，看自己处
于哪个位置上。(让学生了
解自己的生长发育在班级
中的状况)
回顾和解 释
4．评价自己的生长发育。 形式可以采取大家讨 谈话：知道自己的生长发 论；或事先列出提纲，
育情况在班级的状况了，我 让学生去收集资料；
们应怎样找到这些问题的
答案?关于进化知识的学
习，什么是最好的方法?
探索和调 查
1．认识化石。除了教材提 单元聚焦后，就同 供的图片，教 9 币最好能为 学们刚提到的化石问 学生提供化石的实物、模 题，教师可顺利导入
型，或补充更多的化石图 本课的学习。
片。在观察中，教师要有目 在本课的探究活动开
的地引导学生说说它们分 始前，教师也要先调
们再来根据教材 12 页的身 也可以收集一些具体
高评价表评价一下自己的 事例，让学生分析，
生长发育。
引到健康话题上来。
学生活动。
5．了解健康生活方式。
谈话：要想有一个健康的
身体，我们都应该怎样做?
附送：
2019-2020 年苏教版小学六年级科学下《进化》全单元教学设计学
一、教学目标 过程与方法
三、教学准备
教师准备：化石实物或模型、课件、石膏粉、肥皂水。 学生准备：毛笔、牛奶盒或饮料瓶、贝壳(或植物、鱼骨、硬币等)。
四、教学步骤
本课教学时间为 2 课时。本课的第 1 课时，是《进化》单元的入门课。因此，教师首先
要带领学生进行单元聚焦。
本课的主要活动有 5 个：认识化石、了解化石的成因、制作化石模型、探究化石的作用、
苏教版小学科学六年级下册《踏上健康之路》教案
4. 踏上健康之路【教学目标】1.能够用做统计图的方法统计全班同学的身高。
2.能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释。
3.能够对自己的生长发育做出评价。
【教学重点】健康的生活方式。
【教学难点】学生能根据身高统计图对自己的生长发育情况做出评价。
【教学准备】教师材料：课件学生材料：学生搜集班级同学的身高数据并制作统计图。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入我们已经从出生、幼年走到青春期，还将要走过青年、中年、老年，完成人的一生。
那怎样才能活的健康呢？［设计意图：直入课题，让学生更深入地探究如何踏上健康之路。
］二、研究身高规律，制作身高统计图（一）研究身高规律1. 看图研究身高规律上面这一张是一组12岁男女生的身高统计表，下面是根据这组数据所做的统计图。
你能从图中读出哪些信息？2. 你们发现了什么？3. 小结：同一年龄中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，比较少。
女生身高普遍比男生高一点。
（二）制作班级身高统计图表1. 在上本单元第一节课的时候大家自己测量了身高，我们就用第9页上的表格，统计我们全班的男女生身高。
2. 根据统计出的数据，完成柱状统计图。
3. 对比全班的身高水平，你处在什么位置？这说明了什么？4. 对应P10表格，看看你的身高等级评价。
说说自己的生长发育情况。
5. 小结：随着人民生活水平的普遍提高，我国儿童和青少年的生长发育和健康水平有了较大提高。
突出表现为生长幅度猛增，促进青春期发育和性发育年龄不断提前。
（三）健康的生活、学习方式1. 我们的身体还在不断生长着，要想拥有一个健康的身体，我们需要注意些什么呢？2. 分成两个方面来汇报:生活和学习生活：个人卫生、营养及饮食、睡眠、体育锻炼……学习：学习卫生、科学用脑……3. 思考:你有哪些好的生活方式？还有哪些还需要改进？4. 小结：我们青少年正处在长身体、长知识的关键时期，培养良好的生活、学习习惯，对提高自身的健康水有着极大的作用，而且健康的生活方式让我们受益终身。
苏教版科学六年级下册1.4《踏上健康之路》说课稿1
苏教版科学六年级下册1.4《踏上健康之路》说课稿1一. 教材分析《踏上健康之路》是苏教版科学六年级下册第1单元的第4课，本课主要让学生了解和掌握健康的生活方式和行为习惯，培养良好的生活习惯，提高生活质量。
教材内容主要包括健康的生活方式、健康的行为习惯、健康的生活环境等。
通过本课的学习，使学生认识到健康的重要性，明确健康的生活方式和行为习惯，从而养成良好的生活习惯，提高生活质量。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和健康知识，他们对健康有一定的认识，但缺乏系统的健康知识和良好的生活习惯。
在学习过程中，学生需要通过实践活动，亲身体验和感知健康的重要性，从而培养良好的生活习惯。
同时，学生需要学会如何在生活中保护自己，预防疾病，提高生活质量。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解健康的生活方式和行为习惯，掌握健康的生活环境对健康的影响。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究等方法，培养良好的生活习惯。
3.情感态度价值观：认识健康的重要性，养成健康的生活方式和行为习惯，提高生活质量。
四. 说教学重难点1.教学重点：健康的生活方式和行为习惯，健康的生活环境。
2.教学难点：如何在生活中养成良好的生活习惯，保护自己，预防疾病。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、探究、讨论等方法，引导学生主动参与学习，培养学生的实践能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等教学辅助工具，帮助学生直观地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过一个健康知识小游戏，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍健康的生活方式和行为习惯，健康的生活环境，让学生了解健康的重要性。
3.实践活动：学生分组进行实践活动，如观察身边的不良生活习惯，讨论如何改正；模拟健康的生活方式，如合理膳食、适量运动等。
4.讨论与交流：学生分组讨论，分享自己的实践活动成果，交流如何养成良好的生活习惯，保护自己，预防疾病。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版六年级科学下册教学反思
第一单元我们长大了
第四课踏上健康之路
《踏上健康之路》作为第一单元《我们长大了》的最后一课，起着总结和引导的作用。
所以，在教学本课时，我注重学生的自主学习，充分发挥学生的主体作用，我以学生熟悉的事物（P11页一组12岁儿童的身高统计表和根据这组数据所做的统计图）为引入探究活动的契机，以学生的自主讨论为探究的主要方式，请同学们在小组内研究研究，把从这张统计图上了解到的信息告诉大家。
以教师适时的点拨、指导为主要的辅导形式，引导做全班同学的身高统计图。
以交流、评价研究成果为教学活动的总结。
引导学生了解健康的生活方式，意识到健康在人体生长发育中的重要作用。
懂得珍爱生命。
在整个教学活动中，我始终以引导者、组织者、帮助者的身份出现，尊重学生，信任学生，为学生创设了观察的情境，提供了充足的观察时间，让学生尽情地交流，有效地促进了学习活动的开展与深入。
让学生真正成为学习的主人。
从学生的汇报中，我发现，他们的观察能力是极强的，不仅发现了这一年龄段学生的身高分布情况，更难得的是，连男、女生之间的细微身高差异都没有逃过他们的慧眼。
这远比语文课还要让他们心细。
这可能就是科学课的魅力所在吧。
我知道现在的孩子最缺少的不是金钱，不是物质，而是缺少对大自然的亲密接触，缺少亲身的经历、切身的感受，缺少丰富的、生动的、鲜活的直接经验。
这可是人生最宝贵的东西，是孩子们构建知识、发展能力、形成世界观的基础，而孩子们缺少的这些东西正是科学课所能够弥补的。
因此，我要不断提高自己的科学素养，提高自身科学知识的水平，提高掌握现代科技的能力。
有空多读读《十万个为什么》《少年自然百科辞典》等，要不断地总结和反思自己的教学，把自己的经验、感受记下来，写出来，做一个合格的科学教师。