《加减法的关系》示范公开课教学PPT课件【西师大版四年级数学上册】
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加减法的关系ppt课件下载西师版四年级上册
加减法的关系(西师版四年级上册)简介： ppt制作 43页至44页的相关例题及练习题。
课堂非常适用。
结合具体情境引导学生认识掌握加减法的关系，利用加减法关系解决相关问题。
. 上传者：1092017395相关课件：简介： ppt制作内容：人教版二年级数学上册100以内加减法（二）--加减法的估算制作：ppt. 上传者：yangaimin 「下载次数：307」简介： ppt制作新人教版四年级下册第六单元PPT课件，非常实用，制作简单，谢谢批评指正。
. 上传者：linshaobo119 「下载次数：3411」简介：ppt制作教学目标1．在具体的情景中，体会小数减法的意义与整数减法的意义相同。
2．经历小数减法计算方法的探索过程，能正确计算小数减法。
3．能根据创设的现实生活情景，灵活地用小数的相关知识解决现实问题，发展应用意识，同时，体会数学与生活的密切联系。
. 上传者：************************「下载次数：1367」上传者：sweet house ***************简介：与课本密切相连，思路清晰，是不可多得的好课件「下载次数：461」100以内的数的认识、10以内加减法的运算、人民币的认识、认识图上传者：zlwsh9472 ****************简介：100以内的数的认识、10以内加减法的运算、人民币的认识、认识图形，通过有趣的flash动画表示，明了易懂的教学方式，让我们的小学生们更好更快的撑握100以内的数字和运算「下载次数：402」作者：刘硕****************作者单位：闪旭工作室简介：无「下载次数：344」作者：张老师*****************作者单位：清新小学简介：这个课件是本人精心设计的，请多多指教。
「下载次数：438」作者：xiaoping ********************作者单位：山西孝义府西街小学简介：无「下载次数：570」作者：zyc 作者单位：无简介：无「下载次数：541」作者：hch 作者单位：无简介：无「下载次数：408」作者：hch 作者单位：无简介：无「下载次数：788」作者：zyc 作者单位：无简介：无「下载次数：385」作者：风不语鱼*************作者单位：河北邯郸旁小简介：加减法的一些简便运算「下载次数：622」作者：作者单位：无简介：大自然推荐「下载次数：569」。
西师大版四年级上册数学《加法运算律》加减法的关系和加法运算律培优说课教学复习课件
30＋20 = 20＋30
1200＋650 = 650＋1200
两个数相加，交换两个加数的位置，和不变。 这就是加法交换律。
如果用a，b表示这两个数，那么a+b=b+a
填一填
18+25=( 25 ) +18 560+ 375=375+( 560 ) ( 96 ) +107=107+96 87+ ( 126 ) = 126+87
课件PPT
1.判断：12＋58＋42 =12＋（58 ＋24）。 （）
42和24不相等。
解：×
学以致用
2. 填一填。
课件PPT
25＋56=56＋（ ）
a+b=b+a。
解：25
学以致用
3.填一填。
课件PPT
25+97+75=25 +（ ）+97
（a+b）+c= a+（b+c）。
解：75
学以致用
课件PPT
168+67+133 =168+（67+133） =168+200 =368（人）
答：这列车共载乘客368人。
小结
说一说本节课你学习了什么知识？
学习了加法交换律和加法结合律 有什么用途？
填一填
320+180=180 +320 150+ 478 =478+150 375+548+125=375+125 +548 360+ 92 +108=360+（92+ 108 ） 295+132+68=295+（132 + 68 ）
西师大版数学四年级上册第二单元全部课件
3 个班共为残疾儿童捐款多少元？
113+96+87 =209+87 =296（元） 我是这样算的。
答： 3 个班共为残疾 儿童捐款296元。
3 个年级共有学生多少人？
我这样算。 （89+86）+114 =175+114 =289（人）
我这样算。 89+（86+114） =89+200 =289（人）
3.先计算，再说说加减法之间的关系。
400+80
480 480-400
80 480-80
400
277+23
300 300-23
277 300-277
23
99+80
179 179-99
80 179-80
99
260+70
330 330-70
260 330-260
70
4.计算，并验算。 260+150 560-340
375 + 89
464
464 验 - 89
算
375
一个加数是360， 另一个加数是 125，和是…
被减数是570， 差是300，减 数是…
360+125=485 570-300=270
算出（
）里的数？
（ 176 ）— 56 = 120 330 —（ 180 ）= 150
（ 35 ） + 23 = 58
答：苹果和香蕉共有246kg，香蕉比苹果少48kg。
（1）科技书比文艺书少多少册？
（2）3种书一共有多少册？
302-199 ＝302-200+1
＝103（册）
768+199+302 ＝768+302+200-1 ＝1269（册）
西师大版四年级数学上册 (加法运算律)加减法的关系和加法运算律课件教学
1. 看 2. 想 3. 计算
能力提升
总结
通过这节课的 学习，你有什 么收获？
算一算
怎样算简便就怎样算。
87+41+19 616+45+55
276+37+23 589+26+174
算一算，比一比： 31＋26＋63 31＋（26＋63）
猜一猜： （59＋68）＋32 和 59＋（68＋32） 得数会相同吗？
加减法的关系
1
议一议： 从这幅图中，你看到了什么？
18 + 17 = 35
3个年级共有学生多少人？
3 个数相加，先把前两个数相加，再加第 3个数，或先把后两个数相加，再加第1个 数，和不变。这就是加法结合律。
如果用a,b,c表示这3个数， 那么（a+b）+c=a+（b+c）
比一比，哪个更简便？为什么？
89＋86＋114 =（89＋86）＋114
= 175 + 114 = 289
被减数 - 减数 = 差
35 - 18 = 17 被减数 - 差 = 减数 减法各部分间的关系：
减数 = 被减数 - 差
加法各部分间的关系：
加数+加数=和 一个加数=和-另一个加数 减法各部分间的关系：
被减数-减数=差 被减数=差+减数 减数=被减数-差
思考
加法和减法有怎样的关系呢？ 减法与加法是相反的关系！ 减法是加法的逆运算！
加法运算律
口算
30+45= 75 27＋63= 90 18+22= 40 56＋24= 80 63＋27= 90 45＋30= 75 189+11=200 65+235=300
能力提升
总结
通过这节课的 学习，你有什 么收获？
算一算
怎样算简便就怎样算。
87+41+19 616+45+55
276+37+23 589+26+174
算一算，比一比： 31＋26＋63 31＋（26＋63）
猜一猜： （59＋68）＋32 和 59＋（68＋32） 得数会相同吗？
加减法的关系
1
议一议： 从这幅图中，你看到了什么？
18 + 17 = 35
3个年级共有学生多少人？
3 个数相加，先把前两个数相加，再加第 3个数，或先把后两个数相加，再加第1个 数，和不变。这就是加法结合律。
如果用a,b,c表示这3个数， 那么（a+b）+c=a+（b+c）
比一比，哪个更简便？为什么？
89＋86＋114 =（89＋86）＋114
= 175 + 114 = 289
被减数 - 减数 = 差
35 - 18 = 17 被减数 - 差 = 减数 减法各部分间的关系：
减数 = 被减数 - 差
加法各部分间的关系：
加数+加数=和 一个加数=和-另一个加数 减法各部分间的关系：
被减数-减数=差 被减数=差+减数 减数=被减数-差
思考
加法和减法有怎样的关系呢？ 减法与加法是相反的关系！ 减法是加法的逆运算！
加法运算律
口算
30+45= 75 27＋63= 90 18+22= 40 56＋24= 80 63＋27= 90 45＋30= 75 189+11=200 65+235=300
《加减法的关系》课件 西师大版四年级数学上册
探究新知
我们班有男生17 人，女生18人。
根据17人,女生有多少人？ 如果知道女生有18人， 怎样求男生人数？
返回
加减法的关系
17人 18人 17 + 18 = 35
加数 加数 和
？
和=加数+加数
返回
加减法的关系
第2题与第1题比较， 第2题已知什么？求 什么？
返回
返回
加减法的关系
加数+加数=和 一个加数=和—另一个加数 被减数—减数=差 被减数=差+减数 差=被减数—减数
返回
加减法的关系
课堂练习
计算下题并验算：
375+89 =464
375 + 89
464
464 验 - 89
算
375
返回
加减法的关系
一个加数是360， 另一个加数是 125，和是…
被减数是570， 差是300，减 数是…
360+125=485
570-300=270
返回
加减法的关系
算出（
）里的数？
（ 176 ）— 56 = 120 330 —（ 180 ）= 150
（ 35 ） + 23 = 58
返回
加减法的关系
填空。
①一个加数=（ 和 ）—（ 另一个加数 ） ②根据600+1100=1700改写成两个减法算式： （ 1700-1100=600 ）、 （ 1700-600=1100 ）
返回
加减法的关系
18+17=35（只） 35-17=18（只） 35-18=17（只） 比较上面 3 个算式，你发 现了什么？
返回
加减法的关系
已知两个加数的和
我们班有男生17 人，女生18人。
根据17人,女生有多少人？ 如果知道女生有18人， 怎样求男生人数？
返回
加减法的关系
17人 18人 17 + 18 = 35
加数 加数 和
？
和=加数+加数
返回
加减法的关系
第2题与第1题比较， 第2题已知什么？求 什么？
返回
返回
加减法的关系
加数+加数=和 一个加数=和—另一个加数 被减数—减数=差 被减数=差+减数 差=被减数—减数
返回
加减法的关系
课堂练习
计算下题并验算：
375+89 =464
375 + 89
464
464 验 - 89
算
375
返回
加减法的关系
一个加数是360， 另一个加数是 125，和是…
被减数是570， 差是300，减 数是…
360+125=485
570-300=270
返回
加减法的关系
算出（
）里的数？
（ 176 ）— 56 = 120 330 —（ 180 ）= 150
（ 35 ） + 23 = 58
返回
加减法的关系
填空。
①一个加数=（ 和 ）—（ 另一个加数 ） ②根据600+1100=1700改写成两个减法算式： （ 1700-1100=600 ）、 （ 1700-600=1100 ）
返回
加减法的关系
18+17=35（只） 35-17=18（只） 35-18=17（只） 比较上面 3 个算式，你发 现了什么？
返回
加减法的关系
已知两个加数的和
《2.1加减法的关系》(数学 四上 西师版)
7.归纳总结。
加数+加数=和
一个加数=和-另一个加数
被减数-减数=差
减数=被减数-差
被减数=差+减数
8.体会减法是加法的逆运算。加法和减法之间还存在什么其他的关系呢?
三、巩固练习
1.课堂活动第1题。
教师先说第一个算式,学生说出另外两个算式,然后同桌互说。
2.课堂活动第2题。先让学生独立填数,再议一议是怎样算出来的。注意让学生对思考方法进行表述,以强化和检验学生对加减法关系的理解。如:( ) -56=120,想括号里的数是被减数,根据“被减数=差+减数”可知括号里的数是120+56=176,学生小组交流后再安排全班交流。
重难点
运用加减法的关系解决相关问题。
学情分析
教法选择
教学准备
多媒体课件。
教学设计
师生活动
设计意图及修改记录
一、说一说加减法之间的关系
加数+加数=和
和-加数=另一个加数
被减数-减数=差
被减数=差+减数
减数=被减数-差
减法是加法的逆运算
二、运用练习
1.320＋400＝49万+28万＝
720 - 320=77万 -28万＝
师生活动
设计意图及修改记录
一、创设情境
在动物森林里住着一群可爱的小动物,首先让我们看看其中可爱的熊猫一家吧。
二、新知
动物园里有成年大熊猫17只,熊猫宝宝18只,一共有35只熊猫。
1.提问:图上都有哪些数学信息?
2.你能选取其中两个数学信息并提出一个数学问题吗?
3学生可能会出现:大熊猫有17只,熊猫宝宝有18只,一共有多少只熊猫?一共有35只熊猫,其中大熊猫有17只,熊猫宝宝有多少只?一共有35只熊猫,其中熊猫宝宝有18只,大熊猫有多少只?
加数+加数=和
一个加数=和-另一个加数
被减数-减数=差
减数=被减数-差
被减数=差+减数
8.体会减法是加法的逆运算。加法和减法之间还存在什么其他的关系呢?
三、巩固练习
1.课堂活动第1题。
教师先说第一个算式,学生说出另外两个算式,然后同桌互说。
2.课堂活动第2题。先让学生独立填数,再议一议是怎样算出来的。注意让学生对思考方法进行表述,以强化和检验学生对加减法关系的理解。如:( ) -56=120,想括号里的数是被减数,根据“被减数=差+减数”可知括号里的数是120+56=176,学生小组交流后再安排全班交流。
重难点
运用加减法的关系解决相关问题。
学情分析
教法选择
教学准备
多媒体课件。
教学设计
师生活动
设计意图及修改记录
一、说一说加减法之间的关系
加数+加数=和
和-加数=另一个加数
被减数-减数=差
被减数=差+减数
减数=被减数-差
减法是加法的逆运算
二、运用练习
1.320＋400＝49万+28万＝
720 - 320=77万 -28万＝
师生活动
设计意图及修改记录
一、创设情境
在动物森林里住着一群可爱的小动物,首先让我们看看其中可爱的熊猫一家吧。
二、新知
动物园里有成年大熊猫17只,熊猫宝宝18只,一共有35只熊猫。
1.提问:图上都有哪些数学信息?
2.你能选取其中两个数学信息并提出一个数学问题吗?
3学生可能会出现:大熊猫有17只,熊猫宝宝有18只,一共有多少只熊猫?一共有35只熊猫,其中大熊猫有17只,熊猫宝宝有多少只?一共有35只熊猫,其中熊猫宝宝有18只,大熊猫有多少只?
西师版四年级数学上册第2单元 加减法的关系和加法运算律第1课时 加减法的关系
76
60
52
加数
52
90
38
和
128
150
90
被减数
102
246
106
减数
95
148
37
差
7
98
69
我会总结
利用加减法间的关系进行计算时做到：
• 1. 看 • 2. 想 • 3. 计算
能力提升
总结
通过这节课的 学习，你有什 么收获？
3. 小组交流，并做好汇报准备。
我们的发现：
被减数-减数=差 被减数=差+减数 减数=被减数-差
思考
加法和减法有怎样的关系呢？ 减法是加法的逆运算！
看我的！
（1）根据60+110=170，直接写出下面算式的得数。
170-60=（110） 170-110=（ 60 ）
（2）根据150-80=70，直接写出下面算式的得数。
第 二 单元 加减法的关系和加法运算律
第 1 课时 加减法的关系
议一议： 比较上面三个算式，你发现了什么？
18 + 17 = 35
加数 + 加数 = 和
35 - 17 = 18
（第二个） （第一个）
和 - 加数 = 加数
加法各部分间的关系： 一个加数=和-另一个加数
小组合作
1. 继续比较例1中的三个算式，你还有什么发现？ 2. 把你的发现做好记录。
150-70=（ 80 ） 70+80=（150）
议一议，怎样算出（ （176 ）-563;23=58
）里的数。
求什么？ 想： 被减数=差+减数
求什么？ 想： 减数=被减数-差
求什么？ 想： 一个加数=和-另一个加数
(西师版小学数学)四上三单元-3-5加减法的关系(课件)
知识创造财富，努力成就未来！
再次练习
填 一填
600-420
100-78
180
95+105
22
1200-800
200
400
9000-5000
4000
6000+2000
8000
怎样检查？
知识创造财富，努力成就未来！
再次练习
填 一填
和-一个加数＝另一个加数
1100
和-一个加数＝另一个加数
600
9000
17+18＝35（人） 35-17＝18（人） 35-18＝17（人）
知识创造财富，努力成就未来！
准备学习
说说三个算式各部分的名称：
和
加数 加数
17+18＝35
被减数 减数
35-17＝18
35-18＝17
差
差
被减数 减数
知识创造财富，努力成就未来！
合作学习
比较这三个算式，你发现了什么？
17+18＝35 加数+加数＝和
被减数-减数＝差
15000
差+减数＝被减数
知识创造财富，努力成就未来！
再次练习
算一算
5000 2000
7000 6000 6000 4000
和＝加数+加数 一个加数＝和-另一个加数
和＝加数+加数 一个加数＝和-另一个加数
减数＝被减数-差 7000 差＝被减数-减数 减数＝被减数-差 3000 差＝被减数-减数
知识创造财富，努力成就未来！
课堂总结
①今天我们探究了什么？ ②你有哪些收获？
知识创造财富，努力成就未来！
西师版小学数学第七册
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32万
26万
6万
320000＋80000＝400000
32万
8万
40万
2006年，某地退耕还 林120753平方米， 2007年201980平方米
两年一共退耕还林多少平方米？
140753 ＋ 201980
2007年退耕还林的面积比2006年多多少平方米？
201980 －140753
敬请各位 老师提 出宝贵 意见！
加数 加数 和 60 － 25 = 35（本）
（第二个）（第一个）
和 加数 加数 60 － 35 = 25 （本）
（第一个） （第二个）
和 加数 加数
加法各部分间的关系
一个加数＝和－另一个加数
应用加法各部分间的关系，可以验算加法。
我是这样想的:
猪爸爸的重量等于猪妈妈和两个小 猪的和，那么用猪爸爸的重量减去 两个小猪的重量就是猪妈妈的重量。
再见！
西师大版四年级数学上册
我们班男生有17人，女生有18人，一共 有多少人？ 17+18=35（人） 答：一共有35人。
我们班一共有35人，男生有17人，女生 有多少人？ 35-17=18（人） 答：女生有18人。
（1） 35本
25本
？本
（2） ？本
25本
60 35本 本
（3）
？本
60本
35 + 25 = 60（本）
星光村比柑树村少卖稻谷多少千克? （柑树村卖出的稻谷－星光村卖出的稻谷）
柑树村比星光村多卖稻谷多少千克?
两个村一共卖稻谷多少千克?
260000＋320000＝580000 （千克）
26万
32万
58万
答：共卖稻谷580000千克。
星光村比柑树村少卖稻谷多少千克?
320000－260000＝ 60000（千克）
32万
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ万
6万
答：星光村比柑树村少卖稻谷 60000千克。
大地村比柑树村多卖80000千 克稻谷。大地村卖出稻谷多少 千克？
320000＋80000＝ 400000（千克）
答：大地村卖出稻谷 400000千克。
260000＋320000＝ 580000
26万
32万
58万
320000－260000＝ 60000
猪妈妈的重量=猪爸爸的重量-两个 小猪的重量
猪妈妈的重量=210-25-30
=150kg
已知香 光村卖 稻谷 260000 千克， 甘甜村 卖稻谷 320000 千克。
已知香光村卖稻谷260000千克，甘 甜村卖稻谷320000千克。
两个村一共卖稻谷多少千克? （星光村卖出的稻谷＋柑树村卖出的稻谷）