14鹿和狼的故事课件
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14课《鹿和狼的故事》ppt
（“25年，数千只”说明猎杀的时间长，狼几乎灭绝。）
②鹿成了“宠儿”，数量急剧上升，超过十万只。
③森林被毁，生态平衡遭到了破坏。
④鹿的数量锐减，10万—4万—8千 只，病鹿在苟延残喘。
这篇课文通过鹿、狼、森林 的故事告诉我们一个什么样的 道理呢？
生活在同一个地球上的不同 生物之间是相互制约、相互联 系的，人们必须尊重生物界中 的相互关系。
列举事例
（1—6自然段）
表达方法：通过具体事例说明道理。
（说明方法：举例子，列数字等）
分析原因 得出结论
（7—9自然段）
《鹿与狼的故事》
鹿
狼
相互制约
相互联系
森林
“引狼入室”
美国政府为了挽救护鹿灭狼带来的 恶果，于上世纪70年代制定了“引狼入 室”的计划。而当时该计划遭到了一些 人的反对未及时实施。随着人们对环境 意识的提高，“引狼入室”计划终于在 1995年得到实施。当年美国从加拿大运 来首批野狼放 生到落基山中，从此，凯 巴伯森林又焕发出勃勃生机。
苟延残喘：勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。
森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。 糟蹋：浪费或损坏。 面目全非：事物的样子改变得十分厉害。
也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。 罪魁祸首：罪恶行为的首要分子。 这与人们对鹿和狼的认识似乎是相悖的。 相悖：相反，违反。
再读课文，思考：ห้องสมุดไป่ตู้
思考一：20世纪初，凯巴伯森林 是怎样的？
后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没 有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田 鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇 给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。
作业：
• 抄写本课生字词。 • 收集类似体现事物之间相互制约，
②鹿成了“宠儿”，数量急剧上升，超过十万只。
③森林被毁，生态平衡遭到了破坏。
④鹿的数量锐减，10万—4万—8千 只，病鹿在苟延残喘。
这篇课文通过鹿、狼、森林 的故事告诉我们一个什么样的 道理呢？
生活在同一个地球上的不同 生物之间是相互制约、相互联 系的，人们必须尊重生物界中 的相互关系。
列举事例
（1—6自然段）
表达方法：通过具体事例说明道理。
（说明方法：举例子，列数字等）
分析原因 得出结论
（7—9自然段）
《鹿与狼的故事》
鹿
狼
相互制约
相互联系
森林
“引狼入室”
美国政府为了挽救护鹿灭狼带来的 恶果，于上世纪70年代制定了“引狼入 室”的计划。而当时该计划遭到了一些 人的反对未及时实施。随着人们对环境 意识的提高，“引狼入室”计划终于在 1995年得到实施。当年美国从加拿大运 来首批野狼放 生到落基山中，从此，凯 巴伯森林又焕发出勃勃生机。
苟延残喘：勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。
森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。 糟蹋：浪费或损坏。 面目全非：事物的样子改变得十分厉害。
也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。 罪魁祸首：罪恶行为的首要分子。 这与人们对鹿和狼的认识似乎是相悖的。 相悖：相反，违反。
再读课文，思考：ห้องสมุดไป่ตู้
思考一：20世纪初，凯巴伯森林 是怎样的？
后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没 有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田 鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇 给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。
作业：
• 抄写本课生字词。 • 收集类似体现事物之间相互制约，
14、鹿和狼的故事_六年级语文上_优秀课件_PPT
生物链中也有很多这样的例子，如果里面的哪一环没有了 ，那这个生物体系将遭到破坏！你能说说这样的例子 吗？
夏威夷的蜗牛灾
20世纪30年代，一些商人把非洲的大蜗牛运到夏威夷群岛，供人养殖食用。有的蜗牛长老了 ，不能食用，就被扔在野外，不到几年，蜗牛大量繁殖，遍地都是，把蔬菜、水果啃得乱七 八糟。人们喷化学药剂，连续15年翻耕土地也不能除净。
罗斯福是第一位对环境保护有长远考量的总统，在猎 人和渔民阶层获得了广泛支持。1904年3月14日，他在佛 罗里达设立了第一个国家鸟类保护区，也是野生动物庇护 系统的雏形。他在一篇文章中写道：“我们的发展与永久 性财富的资源保护有密切的关系。”他并非极端环保主义 者，认为自然资源应有效地使用，避免浪费。1906年， 罗斯福在白宫召集全国州长会议，讨论对于水、森林和其 他自然资源的有效规划、分析和使用问题。
后来这些鲤鱼疯狂繁殖，导致它们被美国视为入侵物种。亚洲鲤鱼入侵美国疯狂繁殖引 发了美国人的恐慌。
希望大家都行动起来，共同保护我 们的生态环境！
作业：
小练笔：通过这篇课文的学习，将 你的体会写下来。
谢谢欣赏
THANK YOU FOR WATCHING
• 凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明， 生态的“舞台”上，每一种生物都有自己 的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅 仅根据人类自身的片面认识，去判定动物 的善恶益害，有时会犯严重的错误。
举例说明法：运用典型的事例来说明事物的一般 特征的方法。
本课的写作思路是先叙述具体事例，再分析这一 事例产生严重后果的原因，最后从教训中概括出 维护生态平衡的道理。 （用故事说明道理）
14*鹿和狼的故事
出没 狩猎 毙命 糟蹋 相悖 威胁 生机勃勃 一命呜呼 难逃厄运 苟延残喘 面目全非 罪魁祸首
鹿和狼故事PPT课件
竞争与合作的关系
竞争与合作在生态系统中 是相互依存、相互制约的 关系，它们共同维持着生 态系统的平衡和稳定。
尊重自然、顺应自然、保护自然的理念
尊重自然
人类应该尊重自然界的客 观规律，不随意破坏生态 平衡和物种多样性。
顺应自然
人类应该顺应自然界的发 展规律，合理利用自然资 源，避免过度开发和污染。
保护自然
竞争与合作的平衡
在人际关系中，既要保持竞争意识，也要注重合作精神。 个人应该在竞争中不断提升自我，同时在合作中学会尊重 他人、分享资源、共同进步。
06
总结与展望
故事所传递的价值观和意义
生态平衡的重要性
通过鹿和狼的故事，强调了生态平衡在自然界中的至关重要性。当狼被消灭后，鹿群过度 繁殖导致森林破坏，最终鹿群也因食物短缺而死亡，这体现了生态系统中各种生物之间的 相互依存关系。
拓展合作等。
人际关系中的竞争与合作技巧
竞争中的自我提升
在人际关系中，竞争是不可避免的。如同鹿和狼故事中， 鹿通过不断进化提高自身生存能力。个人应该通过不断学 习、提升自我能力来应对竞争压力。
合作中的沟通技巧
建立良好的合作关系需要掌握沟通技巧，包括倾听、表达、 反馈等。通过有效沟通，可以促进双方理解、达成共识， 推动合作顺利进行。
人类干预的双刃剑效应
故事中人类的干预虽然短期内看似对鹿群有利，但长期来看却破坏了生态平衡，导致更严 重的后果。这警示人们要审慎对待自然，认识到人类活动对生态环境的潜在影响。
尊重自然规律
故事表明，试图人为改变自然规律往往会带来意想不到的后果。人类应该尊重自然规律， 以科学和可持续的方式来管理和保护生态环境。
在经济发展过程中，应充分考虑生态环境的承载能力，推 动绿色、低碳、循环的发展模式，实现经济效益与生态效 益的共赢。
14.《鹿和狼的故事》ppt课件
得出结论 用故事说明道理
理 文 探 究 ， 领 悟 写 法
列举事例 分析原因
蛇与庄稼的故事
几十年前，广东沿海地区发生了一次大规模的海啸，是台风引起的。海 水倒灌上陆地，淹没了许多田地和村庄。洪水过后，那儿的庄稼总是得不到 好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺也不见起色。大家觉得很奇怪。 后来，老农们想出了一个奇怪的办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放 到田里。那一年，庄稼获得了大丰收。许多人不明白这是什么道理，还是老 农把秘密说破了。原来洪水淹没了田地的时候，藏在洞里的蛇都给淹死了， 田鼠却窜出洞来，游到树上和山坡上保住了性命。洪水退了，田鼠又跑回田 里糟蹋庄稼。因为没有了吃田鼠的蛇，田鼠繁殖得特别快，庄稼叫田鼠糟蹋 得特别严重，所以就歉收了。现在田里有了蛇，蛇又能大量捕捉田鼠了，所 以，庄稼又得到了好收成。
饥饿造成鹿的大量死亡，加上疾病流 行，鹿群数量急别下降。
生活在同一个地球上的不同生物之间 是相互制约、相互联系的，人们必须尊重 生物界中的相互关系。
地球上不同生物之间都是相互联系与相互 制约的，我们必须要尊重生物界中的相互联系， 只根据人类自身片面的认识就判定动物的好与 坏、善与恶是不行的
凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明， 生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的 角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根 据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶 益害，有时会犯严重的错误。
结果
品词析句
枪声在森林中回荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接 连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有数千 只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽 （如豹子）也被猎杀了很多。 “25年，数千多只”说明猎杀的时间长，狼几乎灭 绝。
①20世纪初叶，大约有四千只左右的鹿在林间出没。 ②很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。 ③两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。 ④ 到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿。知
14鹿和狼的故事课件
鹿：
看了这段话后你心情如何，想到什么？
看来我们有吃的 东西越来越少了
四、狼和鹿的这些变化带来了什么 后果？
1、饥饿造成大量鹿死亡 2、疾病流行，无数只鹿消失了踪影 3、两年后，鹿群的总量由十万只锐 减到四万只。到1942年，剩下不到 八千只病鹿苟延残喘。
五、罗斯福保护鹿的政策为什么会 失败？
1、尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的 种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿 后，就可以将森林中鹿的总数控制在 一个合理的程度，森林也就不会被鹿 群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的 多数是病鹿，又有效地控制了疾病对 鹿群的威胁。
这篇课文告诉我一个什么道理？（请你 用文中语言回答）
启示：
生活在同一地球上的不同生 物之间是相互制约、相互联系的。 仅仅根据人类自身的片面认识，去 判定动物的善恶益害，有时会犯严 重的错误。森林中既需要鹿，也需 要狼。人们必须尊重动物乃至整个 生物界中的这种相互关系。
“引狼入室”
美国政府为了挽救护鹿灭狼带来的恶果，于上世
绿色圃中小学教育网 6 6
三、下令后狼和鹿发生什么变化？
狼：
枪声在森林中回荡。在猎人冰冷的 枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜 呼。经过25年的猎捕，有数千只狼 先后毙命。 很快，森林中的鹿增多了，总数超 过了十万只，十万只鹿在森林中东 啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树， 小树吃光后又啃食大树的树皮。
在残酷竞争的世界，一个民族，首先需要的是 猛兽般的勇气和性格，无此前提，智慧和文化则无以 附丽。民族性格一旦衰弱，就只能靠和亲、筑长城、 投降称臣当顺民和超过鼠兔的繁殖力，才能让自己苟 活下来。 软弱的民族性格是万恶之源，它将导致一系列最 可耻、最不可饶恕的罪恶：不思进取，坐井观天、丧 权辱国、割地赔款、叛卖投降、俯首称臣 ; 人民被杀 戮、被贩卖、被奴役、被歧视 ; 民族被改种、改文、 改姓、改身份等等。世界上无数古老农耕民族就因其 性格软弱，而被残酷的世界无情淘汰。
14.《鹿和狼的故事》ppt课件
为什么罗斯福的政策结果与愿望 相反呢？
同学们找出来反复的读一读，体会。 相互交流。
鹿
破 坏
吃
狼
保 护
森林
那么罗斯福错在哪里呢？
狼是凶残的，所以要消灭，鹿是善良的， 所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就 是根据这种习惯看法和童话原则制定的。
“引狼入室”
美国政府为了挽救“护鹿灭狼”带来的 恶果，于上世纪70年代制定了“引狼入 室”的计划。而当时该计划遭到了一些 人的反对未及时实施。随着人们对环境 意识的提高，“引狼入室”计划终于在 1995年得到实施。当年美国从加拿大运 来首批野狼放 生到落基山中，从此，凯 巴伯森林又焕发出勃勃生机。
齐读课文最后一段。 人们必须尊重动物乃至整个 生物界中的这种相互依存， 相互制约的关系。
本课的写作思路是先叙述具 体事例，再分析这一事例产生 严重后果的原因，最后从教训 中概括出维护生态平衡的道理。 （用故事说明道理）
列举事例
分析原因 得出结论
拓展:关于狼的成语
狼狈为奸 狼烟四起
鹿死谁手
狼奔豕突 狼子野心
14
鹿和狼的故事
鹿是善良的，所以要保护；狼是凶残的，所以 要消灭。课文讲的就是罗斯福为了保护凯巴伯 森林的饿鹿采取了一系列的措施，但结果出乎 意料…… 罗斯福：西奥多· 罗 斯福（1858-1919）1901 年任美国副总统，总统 麦金利遇刺身亡，继任 总统。1904年，连续当 选为总统。是美国第26 届总统。
自读课文，并思考下列问题， 在书上画下来，然后交流。
1﹑罗斯福是怎样做的？结果如何？
2、罗斯福错在哪里？ 3﹑课文告诉了我们一个什么道理？
罗斯福为了保护鹿，采取 了两项措施
鹿和狼的故事优秀ppt课件
05 故事的主题和寓意
故事的主题
生态平衡
故事通过鹿和狼的关系，揭示了生态平衡的重要性，强调了 生物之间相互依存的关系。
和谐共处
故事倡导不同生物之间的和谐共处，强调了尊重和包容不同 生物的生存权利。
故事的寓意
自然法则
故事寓意自然界有其自身的法则，人类应当尊重并遵循这些法则，以维护生态平衡和生物多样性。
对未来的展望
随着环境保护意识的提高，人们 开始更加关注生态平衡和生物多
样性。
未来，我们有望看到更多生物和 谐共存的景象，实现可持续发展。
技术进步和创新可以为生态保护 提供更多解决方案，但人类需要
更加尊重自然规律。
对读者的寄语
01
希望读者能够从这个故事中认识到生态平衡的重要性，并积极 行动起来保护环境。
人类行为反思
故事引发人们对自身行为的反思，提醒人们应当关注生态环境的保护，避免过度干预和破坏生态平衡 。
故事的教育意义
培养环保意识
通过故事，可以教育人们认识到生态平衡的重要性，培养人们的 环保意识。
促进跨学科教育
鹿和狼的故事可以作为跨学科教育的素材，用于生物学、环境科学、 社会学等多个学科的教育活动。
识和狩猎能力。
鹿和狼的食物链位置
01
在食物链中，鹿通常处于较低的 位置，是许多肉食动物的猎物。 而狼则处于食物链的中高端，是 鹿和其他小型动物的捕食者。
02
鹿和狼之间的关系是捕食者和猎 物的关系，这种关系有助于维持 生态平衡。
03 鹿和狼的关系演变
历史上的鹿和狼
历史记载
在历史上，鹿和狼的关系是猎食 与被猎食的关系。狼是鹿的天敌 ，经常猎食鹿群中的弱小和年老 个体。
鹿和狼的关系变化
第十四课鹿和狼的故事课件
激趣导入
我知道
凶猛的、残忍的
温顺的、善良的
初读感知
富兰克林·德拉诺·罗斯福（Franklin D.Roosevelt， 1882年1月30日－1945年4月12日），美国第32任总统， 美国历史上唯一连任超过两届（连任四届，病逝于第四届 任期中）的总统，美国迄今为止在任时间最长的总统。罗 斯福家族在美国大约有近300年的历史，美国第26任总统 西奥多·罗斯福是富兰克林·罗斯福的堂叔。
思考 （1）为何杀狼？（2）采取哪些措施？
（1）为了保护鹿。 （2）他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区 ，并决定由政府雇请猎人到那里灭狼。
精读感悟
思考 （3）结果怎样？
我可怜的家人！
在森林中回荡。在猎人冰冷的枪口下，狼 接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕， 有数千只狼先后毙命。
很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万 只，十万只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了 看就来啃我食能小吃树的 ，小树吃光了又啃食大树的树皮。
精读感悟
生活在地球上的不同生物之间的关系是相互制 约、相互联系的，人类不能只根据自己的利益和片 面认识去判断动物的善恶益害，去决定哪种动物该 保护、哪种动物该消灭；鹿和狼都有生存的权利， 它们同时存在才能保持生态平衡；人们如果不尊重 地球上各种生物的生存权利，生态平衡就会被破坏， 人类就会受到大自然的报复和惩罚。
蛇与庄稼 几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多 田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好 收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。后来，老 农们想出了一个办法，他们去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。 说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。 老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了， 田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回 到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都 让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了， 因而庄稼又得到了好收成。
我知道
凶猛的、残忍的
温顺的、善良的
初读感知
富兰克林·德拉诺·罗斯福（Franklin D.Roosevelt， 1882年1月30日－1945年4月12日），美国第32任总统， 美国历史上唯一连任超过两届（连任四届，病逝于第四届 任期中）的总统，美国迄今为止在任时间最长的总统。罗 斯福家族在美国大约有近300年的历史，美国第26任总统 西奥多·罗斯福是富兰克林·罗斯福的堂叔。
思考 （1）为何杀狼？（2）采取哪些措施？
（1）为了保护鹿。 （2）他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区 ，并决定由政府雇请猎人到那里灭狼。
精读感悟
思考 （3）结果怎样？
我可怜的家人！
在森林中回荡。在猎人冰冷的枪口下，狼 接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕， 有数千只狼先后毙命。
很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万 只，十万只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了 看就来啃我食能小吃树的 ，小树吃光了又啃食大树的树皮。
精读感悟
生活在地球上的不同生物之间的关系是相互制 约、相互联系的，人类不能只根据自己的利益和片 面认识去判断动物的善恶益害，去决定哪种动物该 保护、哪种动物该消灭；鹿和狼都有生存的权利， 它们同时存在才能保持生态平衡；人们如果不尊重 地球上各种生物的生存权利，生态平衡就会被破坏， 人类就会受到大自然的报复和惩罚。
蛇与庄稼 几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多 田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好 收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。后来，老 农们想出了一个办法，他们去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。 说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。 老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了， 田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回 到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都 让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了， 因而庄稼又得到了好收成。
14.鹿和狼的故事课件
人们必须尊重动物乃至 整个生物界中的这种相互关 系。
本课的写作思路是先叙述具体事例，再分析 这一事例产生严重后果的原因，最后从教训中概 括出维护生态平衡的道理。
生物链中也有很多这样的例子，度过里面的 哪一环没有了，哪这个生物体系将遭到破坏！ 你能说说这样的例子吗？
“引狼入室”
• 美国政府为了挽救护鹿灭狼带来的恶果， 于上世纪70年代制定了“引狼入室”的计 划。而当时该计划遭到了一些人的反对未 及时实施。随着人们对环境意识的提高， “引狼入室”计划终于在1995年得到实施。 当年美国从加拿大运来首批野狼放 生到落 基山中，从此，凯巴伯森林又焕发出勃勃 生机。
相互违背，相反。
鹿是善良的，所以要保护；狼是凶残的，所以 要消灭。课文讲的就是罗斯福为了保护凯巴伯 森林的饿鹿采取了一系列的措施，但结果出乎 意料…… 罗斯福：西奥多· 罗 斯福（1858-1919）1901 年任美国副总统，总统 麦金利遇刺身亡，继任 总统。1904年，连续当 选为总统。是美国第26 届总统。
1、饥饿造成大量鹿死亡 2、疾病流行，无数只鹿 消失了踪影 3、两年后，鹿群的总量 由十万只锐减到四万只。 到1942年，剩下不到八 千只病鹿苟延残喘。
六、探索罗斯福保护鹿 的政策为什么会失败？
1、尽管狼吃鹿，它却维护着鹿 群的种群稳定。这是因为，狼吃 掉一些鹿后，就可以将森林中鹿 的总数控制在一个合理的程度， 森林也就不会被鹿群糟蹋得面目 全非。同时，狼吃掉的多数是病 鹿，又有效地控制了疾病对鹿群 的威胁。
狼：
枪声在森林中回荡。在猎人冰冷的 枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜 呼。经过25年的猎捕，有数千只狼 先后毙命。 很快，森林中的鹿增多了，总数超 过了十万只，十万只鹿在森林中东 啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树， 小树吃光后又啃食大树的树皮。
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• 2.由政府雇请猎人到那里去消灭狼。
罗斯福是根据习惯看法和童话原则来制 定政策的，这种看法是什么
• 1.童话中，狼几乎永远担着欺负弱小的恶名， 而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。 • 2.狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的， 所以要保护。
狼是森林的保护者的理由
• 1.狼吃鹿，可以将森林中鹿的总数控制在一 个合理的范围内，森林也就不会被鹿群糟 蹋的面目全非。 • 2.狼吃掉的多数是病鹿，有效的控制了疾病 对鹿群的威胁。 • 3.鹿的无限繁殖，一旦超过了森林可以承受 的限度，就会破坏森林的稳定，带来巨大 的生态灾难
绿色植被减少，枯黄的土地
生态的“舞台”上，每一种生物都有 自己的角色。森林中既需要鹿，也需 要狼。仅仅根据人类自身的片面认识， 去判断动物的善恶益害，有时会犯严 重的错误。
重点讲评
生态的“舞台”上，每一种生物都有 自己的角色。森林中既需要鹿，也需 要狼。仅仅根据人类自身的片面认识， 去判断动物的善恶益害，有时会犯严 重的错误。
小组合作
• 1.罗斯福为了保护鹿，采取了那些措施？ • 2.罗斯福是根据习惯看法和童话原则来制定 政策的，这种看法是什么？ • 3.狼是森林的保护者，理由有那些？ • 4.罗斯福下令捕杀狼保护鹿，造成了怎样的 后果。（狼、鹿、森林）
• 罗斯福为了保护鹿，采取的措施
• 1.宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区。
小练笔
• 假设你现在就是罗斯福总统，面对当初你 自己制定的政策，却造成林毁鹿亡的结局， 你有什么想说的吗？动笔写下来。
拓展延伸：狼的哲学
一、卧薪尝胆： 二、众狼一心：
狼不会为了所谓的尊严 在自己弱小时攻击比自 己强大的东西。 狼如果不得不面对比 自己强大的东西，必群 起而攻之。
狼的哲学
三、自知之明： 四、顺水行舟：
吃
狼
这是一个平衡的生 物链，只有这样，才能 使生态保持平衡
数 量 得 到 控 制
鹿
少 吃 植 被
得 到 保 护
相 互 制 约 、 相 互 联 系
草、树
狼数量减少
狼
不能吃鹿
鹿
大 量 捕 杀 狼
尊重自然 规律，保 护生态平 衡
鹿 得 到 繁 殖
大 量 吃 植 被
破 坏 严 重
草、树
猎人
生态的“舞台”上，每一种生物都有 自己的角色。森林中既需要鹿，也需 要狼。仅仅根据人类自身的片面认识， 去判断动物的善恶益害，有时会犯严 重的错误。
狼尊重对手，每次攻击 公狼会在母狼怀孕后，一 前都会去了解它，所以 直保护母狼，直到小狼有 独立能力。 狼的攻击很少失误。
狼的哲学
九、授狼以渔： 十、自由可贵：
狼在小狼能独立时坚决离 狼不会为了嗟来之食而讨 开它，因为狼知道，如果 好他人。因为狼知道，不 当不成狼，就只能当羊了 可有傲气，不可无傲骨。
宠儿
乃至
锐减
威胁
难逃厄运
凶恶残忍
罪魁祸首
一命呜呼
苟延残喘
面目全非 生机勃勃
松杉葱郁
初读感知
1.用自己喜欢的方式快速阅读课文。 2.课文主要讲了一件什么事。
课文主要讲了一件什么事？
美国总统罗斯福 20 世纪初 __________（时间），__________（人物） 凯巴伯森林 为了保护_________________ （地点）中的 鹿 消灭狼 ______而下令___________, 从而导致_____ 鹿死林毁，造成巨大的生态灾难 ____________________________（结果）
狼也很想当兽王，但狼 狼知道如何用最小的 知道自己是狼不是老虎。 代价，换取最大的回报。
狼的哲学
五、同进同退： 六、表里如一：
狼通常独自活动，但却 狼很想当一个善良的动物， 是最团结的动物，不会 但狼的胃只能消化肉，所 以只能干净的吃掉猎物。 舍弃自己的同伴。
狼的哲学
七、知己知彼： 八、狼亦钟情：
归纳总结
列 数 字 分析这一事例产生严重后果的原因 、 举 例 子 总结概括道理：人们必须尊重自然规律
•
先叙述具体事例
14 鹿和狼的故事
盘田高部 黄奕松
（ 美丽善良
）的鹿 （ 凶恶残忍 ）的狼
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，初步懂得生物之间
存在着相互制约，相互联系的关系，增强 维护生态平衡的意识。
3.领悟作者通过具体事例的分析、概括
来说明道理的表达方法 。
狩猎
控制
雇请
相悖
导致的后果
• 1.狼等野兽被猎杀得很多，经过25年的猎杀， 有六千多只狼先后毙命森林中。 • 2.鹿过着幸福的生活，在“自由的王国”中， 自由的繁殖，总数超过了十万只。 • 3.森林中的绿色植被在一天天减少，大地露 出的枯黄在一天天扩大。 • 4.饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流 行，无数只鹿消失了踪影，只剩下八千只 病鹿在苟延残喘。
罗斯福是根据习惯看法和童话原则来制 定政策的，这种看法是什么
• 1.童话中，狼几乎永远担着欺负弱小的恶名， 而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。 • 2.狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的， 所以要保护。
狼是森林的保护者的理由
• 1.狼吃鹿，可以将森林中鹿的总数控制在一 个合理的范围内，森林也就不会被鹿群糟 蹋的面目全非。 • 2.狼吃掉的多数是病鹿，有效的控制了疾病 对鹿群的威胁。 • 3.鹿的无限繁殖，一旦超过了森林可以承受 的限度，就会破坏森林的稳定，带来巨大 的生态灾难
绿色植被减少，枯黄的土地
生态的“舞台”上，每一种生物都有 自己的角色。森林中既需要鹿，也需 要狼。仅仅根据人类自身的片面认识， 去判断动物的善恶益害，有时会犯严 重的错误。
重点讲评
生态的“舞台”上，每一种生物都有 自己的角色。森林中既需要鹿，也需 要狼。仅仅根据人类自身的片面认识， 去判断动物的善恶益害，有时会犯严 重的错误。
小组合作
• 1.罗斯福为了保护鹿，采取了那些措施？ • 2.罗斯福是根据习惯看法和童话原则来制定 政策的，这种看法是什么？ • 3.狼是森林的保护者，理由有那些？ • 4.罗斯福下令捕杀狼保护鹿，造成了怎样的 后果。（狼、鹿、森林）
• 罗斯福为了保护鹿，采取的措施
• 1.宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区。
小练笔
• 假设你现在就是罗斯福总统，面对当初你 自己制定的政策，却造成林毁鹿亡的结局， 你有什么想说的吗？动笔写下来。
拓展延伸：狼的哲学
一、卧薪尝胆： 二、众狼一心：
狼不会为了所谓的尊严 在自己弱小时攻击比自 己强大的东西。 狼如果不得不面对比 自己强大的东西，必群 起而攻之。
狼的哲学
三、自知之明： 四、顺水行舟：
吃
狼
这是一个平衡的生 物链，只有这样，才能 使生态保持平衡
数 量 得 到 控 制
鹿
少 吃 植 被
得 到 保 护
相 互 制 约 、 相 互 联 系
草、树
狼数量减少
狼
不能吃鹿
鹿
大 量 捕 杀 狼
尊重自然 规律，保 护生态平 衡
鹿 得 到 繁 殖
大 量 吃 植 被
破 坏 严 重
草、树
猎人
生态的“舞台”上，每一种生物都有 自己的角色。森林中既需要鹿，也需 要狼。仅仅根据人类自身的片面认识， 去判断动物的善恶益害，有时会犯严 重的错误。
狼尊重对手，每次攻击 公狼会在母狼怀孕后，一 前都会去了解它，所以 直保护母狼，直到小狼有 独立能力。 狼的攻击很少失误。
狼的哲学
九、授狼以渔： 十、自由可贵：
狼在小狼能独立时坚决离 狼不会为了嗟来之食而讨 开它，因为狼知道，如果 好他人。因为狼知道，不 当不成狼，就只能当羊了 可有傲气，不可无傲骨。
宠儿
乃至
锐减
威胁
难逃厄运
凶恶残忍
罪魁祸首
一命呜呼
苟延残喘
面目全非 生机勃勃
松杉葱郁
初读感知
1.用自己喜欢的方式快速阅读课文。 2.课文主要讲了一件什么事。
课文主要讲了一件什么事？
美国总统罗斯福 20 世纪初 __________（时间），__________（人物） 凯巴伯森林 为了保护_________________ （地点）中的 鹿 消灭狼 ______而下令___________, 从而导致_____ 鹿死林毁，造成巨大的生态灾难 ____________________________（结果）
狼也很想当兽王，但狼 狼知道如何用最小的 知道自己是狼不是老虎。 代价，换取最大的回报。
狼的哲学
五、同进同退： 六、表里如一：
狼通常独自活动，但却 狼很想当一个善良的动物， 是最团结的动物，不会 但狼的胃只能消化肉，所 以只能干净的吃掉猎物。 舍弃自己的同伴。
狼的哲学
七、知己知彼： 八、狼亦钟情：
归纳总结
列 数 字 分析这一事例产生严重后果的原因 、 举 例 子 总结概括道理：人们必须尊重自然规律
•
先叙述具体事例
14 鹿和狼的故事
盘田高部 黄奕松
（ 美丽善良
）的鹿 （ 凶恶残忍 ）的狼
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，初步懂得生物之间
存在着相互制约，相互联系的关系，增强 维护生态平衡的意识。
3.领悟作者通过具体事例的分析、概括
来说明道理的表达方法 。
狩猎
控制
雇请
相悖
导致的后果
• 1.狼等野兽被猎杀得很多，经过25年的猎杀， 有六千多只狼先后毙命森林中。 • 2.鹿过着幸福的生活，在“自由的王国”中， 自由的繁殖，总数超过了十万只。 • 3.森林中的绿色植被在一天天减少，大地露 出的枯黄在一天天扩大。 • 4.饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流 行，无数只鹿消失了踪影，只剩下八千只 病鹿在苟延残喘。