西师大版数学六年级上册《总复习 分数乘、除法,分数混合运算》课件
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六年级上册数学总复习 分数乘法与除法 西师大版优秀PPT 课件
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解决问题2
看图，提出并解决数学问题。
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提出问题：
1、读题，获取数学信息。 2、你能提出哪些数学问题？ 3、小组合作解决问题。
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总复习
第1课时分数乘法与除法
填一填：
5
a
8
7
0.6
4
2 31
a的倒数
乘积是1的两个数互为倒数。
计算练习
说一说下列算式的意义
分数乘法的意义和分数除法的意义
1.分数乘整数，就是求几个相同加数的和的简便 运算。
2.整数或分数乘分数，就是求这个数的几分之几是 多少。
1.分数除法的意义和整数除法的意义相同， 就是已知两个因数的积和其中一个因数，求 另一个因数的运算
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计算练习
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分数乘法、除法的计算法则
1.分数乘法的计算是用分子相乘的积做分子， 用分母相乘的积做分母，能约分的要先约分， 然后再计算。 2.分数除法的计算，除以一个不等于0的数，等 于乘这个数的倒数。
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解决问题1
提出问题，思考： 1、你从读题中，获得哪些数学信息？ 2、明确题中的单位“1”是什么？ 3、利用已学方法分析问题、解决问题？
六年级上册数学 分数混合运算优秀PPT(简算)西师大版精品PPT
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04
02
探究新知
24×（ 1 ＋ 1 ） （ 2 － 1 ）×20
46
54
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02
能简算吗？
24×（ 1 ＋ 1 ）
57
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03
开宝箱
做得又对又快的同学能获得开宝箱的机会
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开宝箱
4 ×1 ÷4 ×1
5252
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能简算吗？
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新西师大版六年级数学上册《分数混合运算》优质课课件.ppt
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/42020/8/42020/8/42020/8/48/4/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
重共有多少千克2 ?
60×
1
2
＋
60
×
11
12
小刚的体重
妈妈的体重
（3）小刚爸爸的体重是60千克, 小刚
妈妈体重是小刚爸爸的
11 12
,小刚的体
重是爸爸体重的1 ，小刚和妈妈的体
重共有多少千克2?
60×
1
2
＋
60
×
11
12
= 30 ＋ 55
= 85 （千克）
（4）小刚爸爸的体重是60千克, 小刚 妈重妈是妈体体 爸重重 爸的是 体几小重分刚的之12爸几爸?，的小11刚12 的,小体刚重的是体妈
15
÷（
3 5
×
3 2
）=
530 134
（
×
）
三、列式计算：
1、
3 5
的
4 9
是一个数的
3 5
，这个数是多少？
3 5
六年级数学上册第六单元分数混合运算(第1课时)分数混合运算PPT课件西师大版
热身运动
23＋32×6－41 ① ② ③ ③ 整数混合运算的运 算顺序是什么？ 563× ( 32－64÷4 ) ①
②
热身运动
一个算式里，如果只含有两级运算， 先算第二级运算，再算第一级运算。
在含有括号的算式里，先算小括号 里面的，再算中括号里面的，最后算括 号外面的。
知识乐园
计算。
用上面的差乘 5 8 1 用 3 除以上面的积
结束 列综合算式： 1 3 － 1 ÷ [ ( 3 4 2
5 ) ] ×8
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
六年级上册数学总复习 分数乘法 西师大版优秀PPT 课件
总复习
第1课时 分数乘法
一、分数乘法的意义
1、分数乘整数的意义
( (
) )
×(
)
如：34
×6＝
3 4
＋34
＋34
＋34
＋34
＋34
表示：6个
3 4
相加的和是多少。
2、一个数乘分数的意义
(
)×
( (
) )
( (
) )
×
( (
) )
如：6×34 ＝
3 4
×34
＝
表示：6的
3 4
是多少；34 的
3 4
思考1：
有两堆同样重的货物，一堆运走 7 吨，另
一堆运走
7 8
8
，哪堆剩下的货物多？
六年级上册数学总复习 分数乘法 西师大版优秀PPT 课件
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思考2：
一根木棒截去 7 米后，还剩 7
8
8
长还是剩下的长？
，是截去的
六年级上册数学总复习 分数乘法 西师大版优秀PPT 课件
六年级上册数学总复习 分数乘法 西师大版优秀PPT 课件
连乘
16×34
×
2 9
＝
f ×m＝
m
六年级上册数学总复习 分数乘法 西师大版优秀PPT 课件
2 5
7 6
×43
×
7 9
＝
2π2 r×r＝
六年级上册数学总复习 分数乘法 西师大版优秀PPT 课件
练习一
P6—9
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第1课时 分数乘法
一、分数乘法的意义
1、分数乘整数的意义
( (
) )
×(
)
如：34
×6＝
3 4
＋34
＋34
＋34
＋34
＋34
表示：6个
3 4
相加的和是多少。
2、一个数乘分数的意义
(
)×
( (
) )
( (
) )
×
( (
) )
如：6×34 ＝
3 4
×34
＝
表示：6的
3 4
是多少；34 的
3 4
思考1：
有两堆同样重的货物，一堆运走 7 吨，另
一堆运走
7 8
8
，哪堆剩下的货物多？
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思考2：
一根木棒截去 7 米后，还剩 7
8
8
长还是剩下的长？
，是截去的
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连乘
16×34
×
2 9
＝
f ×m＝
m
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2 5
7 6
×43
×
7 9
＝
2π2 r×r＝
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练习一
P6—9
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六年级上册数学课件-6.1分数混合运算｜西师大版 (共16张PPT)
2. 完成后再在小组内交流答案并讨论整理注意点。
小组汇报
计算分数混合运算的注意点： 1. 看清数据和运算符号； 2. 确定运算顺序； 3. 除以一个数时要转化为乘 这个数的倒数； 4. 在乘过程中能约分的要先约 分； 5. 异分母分数相加减时要先通 分； 6. 计算要细心，书写要工整。
火眼金睛
第1课时
速算
1 ＋1 ＝ 9 ５ 4 20
4×5 ＝1 54
7 × 5 ＝1 10 1４ 4
3÷6 ＝ 7
47
8
35 × 0 ＝ 0 36 1－ 3 ＝1 2 10 5
5 × 3＝ 18
5 6
9 ÷ 3 ＝３ 10 5 ２
引入新课
3 4
—
31 4 ×6
2 9
÷〔﹙12
＋
16﹚×
4 3
〕
学习目标
＋
16﹚×
4 3
〕
思考并完成填一填：
分数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序
（ ）。也是先算（
）法，再算（
）法，如果既有小
括号，又有中括号，要先算（
）里面的，再算（
）里面
的。
自学汇报
分数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算
的运算顺序（相 同）
只有乘除法或只有加减法，就（ 从左往）右依次计算；
2 5
－
2 5
×
1 3
2
＋3
=0×1
=0
（×）
火眼金睛
1 2
×[
1 7
×（
3÷
3 4
－
3 4
）]
＝
1 2
×[
1 7
六年级上册数学课件总复习分数混合运算解决问题(二)西师大版(共18张PPT)
六年级上册数学课件-总复习 分数混合运算 解决问题（二）｜西师大版（2014秋） (共18张PPT)
六年级上册数学课件-总复习 分数混合运算 解决问题（二）｜西师大版（2014秋） (共18张PPT)
分组合作，讨论解疑：
品书味
1、白海货运码头有一批货物，运走了5 ， 运走了300吨，这批货物原有多少吨？ 9
300÷
5 9
=540(吨)
2、白海货运码头有一批货物，运走了 5 ， 还剩240吨，这批货物原有多少吨？ 9
240÷ (1—
5 ) =540(吨)
9
六年级上册数学课件-总复习 分数混合运算 解决问题（二）｜西师大版（2014秋） (共18张PPT)
向日葵中心种子的排列图案符合斐波那契数列，也就是1、2、3、5、8、13、21、 34、55、89、144…如果你还记得数学课上是怎么讲的，序列中每个数字是前两个数 字的总和。在向日葵上面，这个序列以螺旋状从花盘中心开始体现出来。有两条曲线 向相反方向延展，从中心开始一直延伸到花瓣，每颗种子都和这两条曲线形成特定的 角度，放在一起就形成了螺旋形。
六年级上册数学课件-总复习 分数混合运算 解决问题（二）｜西师大版（2014秋） (共18张PPT)
这两道题都是已知一个数的几分之几是多少， 求这个数。不同的是：前一题运走的吨数与运走 的分率是直接对应的，而后一题告诉了运走的分 率和剩下的吨数，也就是说告诉的分率和数量没 有对应。
六年级上册数学课件-总复习 分数混合运算 解决问题（二）｜西师大版（2014秋） (共18张PPT)
三 、培养同学们之间的合作意识。
课前预热：
读书自学,自主探究:
品书味
1、白海货运码头有540吨货物，运走了 5 9
六年级上册数学课件-总复习 分数混合运算 解决问题（二）｜西师大版（2014秋） (共18张PPT)
分组合作，讨论解疑：
品书味
1、白海货运码头有一批货物，运走了5 ， 运走了300吨，这批货物原有多少吨？ 9
300÷
5 9
=540(吨)
2、白海货运码头有一批货物，运走了 5 ， 还剩240吨，这批货物原有多少吨？ 9
240÷ (1—
5 ) =540(吨)
9
六年级上册数学课件-总复习 分数混合运算 解决问题（二）｜西师大版（2014秋） (共18张PPT)
向日葵中心种子的排列图案符合斐波那契数列，也就是1、2、3、5、8、13、21、 34、55、89、144…如果你还记得数学课上是怎么讲的，序列中每个数字是前两个数 字的总和。在向日葵上面，这个序列以螺旋状从花盘中心开始体现出来。有两条曲线 向相反方向延展，从中心开始一直延伸到花瓣，每颗种子都和这两条曲线形成特定的 角度，放在一起就形成了螺旋形。
六年级上册数学课件-总复习 分数混合运算 解决问题（二）｜西师大版（2014秋） (共18张PPT)
这两道题都是已知一个数的几分之几是多少， 求这个数。不同的是：前一题运走的吨数与运走 的分率是直接对应的，而后一题告诉了运走的分 率和剩下的吨数，也就是说告诉的分率和数量没 有对应。
六年级上册数学课件-总复习 分数混合运算 解决问题（二）｜西师大版（2014秋） (共18张PPT)
三 、培养同学们之间的合作意识。
课前预热：
读书自学,自主探究:
品书味
1、白海货运码头有540吨货物，运走了 5 9
西师大版最新小学数学六年级上册分数除法单元《分数连除、乘除混合运算》教学课件
1
2
3
9
3
9 1 4
÷2÷
=
× × =
解法一： 10
4
10 2 3
5 1 1
1
3
2
9
3
9 4 1
× × =
解法二： 10 ÷ 4 ÷2=
10 3 2
1 1
5
解答：
3
5（公顷）
3
5（公顷）
答：平均每台拖拉机每小时耕地 公顷。
永新面粉厂 小时可以磨面粉 吨。照这样计
算， 小时可以磨面粉多少吨?
油箱里装油的千克数。
3
9 4 1
解答：
4
45 × ÷ 3 = 45 × × = 12（千克）
5
5 3
1 1
答：每个油箱里能装12千克。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
分数连除、分数乘除混合运算,先把除法转化
为乘法,再计算,能约分的要约分。
在分数连除或者分数乘除混合运算中，遇到
除以一个数时，只要乘以这个数的倒数就可
分数连除、乘除混合运算
课前导入
你知道整数除以分
数的计算方法吗？
一个数除以分数等于这
个数乘分数的倒数。
整数除以分数等于整数乘
这个分数的倒数。
我还知道一个数除
以分数的计算方法。
探究新知
例 5
8 2 4
计算： ⑴ ÷ ÷
9 3 7
2 3 6
⑵ × ÷
5 4 7
1.理解题意。
在计算分数连除、分数乘除混合运
算时,可以先把除法转化为乘法再
计算, 能约分的要约分。
2
3
9
3
9 1 4
÷2÷
=
× × =
解法一： 10
4
10 2 3
5 1 1
1
3
2
9
3
9 4 1
× × =
解法二： 10 ÷ 4 ÷2=
10 3 2
1 1
5
解答：
3
5（公顷）
3
5（公顷）
答：平均每台拖拉机每小时耕地 公顷。
永新面粉厂 小时可以磨面粉 吨。照这样计
算， 小时可以磨面粉多少吨?
油箱里装油的千克数。
3
9 4 1
解答：
4
45 × ÷ 3 = 45 × × = 12（千克）
5
5 3
1 1
答：每个油箱里能装12千克。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
分数连除、分数乘除混合运算,先把除法转化
为乘法,再计算,能约分的要约分。
在分数连除或者分数乘除混合运算中，遇到
除以一个数时，只要乘以这个数的倒数就可
分数连除、乘除混合运算
课前导入
你知道整数除以分
数的计算方法吗？
一个数除以分数等于这
个数乘分数的倒数。
整数除以分数等于整数乘
这个分数的倒数。
我还知道一个数除
以分数的计算方法。
探究新知
例 5
8 2 4
计算： ⑴ ÷ ÷
9 3 7
2 3 6
⑵ × ÷
5 4 7
1.理解题意。
在计算分数连除、分数乘除混合运
算时,可以先把除法转化为乘法再
计算, 能约分的要约分。
六年级上册数学课件 分数混合运算西师大版 (共12张PPT)
1．完成练习二第3题。 先让学生认真读题，看懂统计表后独立解答。最后引导学生提出其他数学问题并解答，发展学生的应用意识和数据分析观念。 2．完成练习二第7题。 列竖式计算并说说算理。 3．完成练习二第8题。 可以观察、比较左右两个算式的特点，不计算，通过简单的推理得到比较的结果，体现对学生推理能力的培养。 4．完成练习二第9题。 让学生先计算出结果，再连线。 5．完成练习二第10题。 让学生独立完成，再汇报交流。强调让学生通过列竖式的方法进行计算，熟悉方法，培养笔算能力。 6．完成练习二第11题。
六年级上册数学课件-6.1 分数混合运算 ︳西师大版（2014秋） (共12张PPT)
分 数混合运算
第1课时
课件设计：陈燕 农团乡中心小学校
加油！
六年级上册数学课件-6.1 分数混合运算 ︳西师大版（2014秋） (共12张PPT)
六 年 级 上 册 数学课 件-6.1 分 数混合 运算 ︳ 西师 大版（ 2014秋） (共12张 PPT)
2.分数混合运算与整数混合运算的异同：运
算顺序相同，数的类型不同和计算方法不同。
3.计算时需注意：计算方法要正确，在进行同一
级运算时，一定要依次计算。
编 对照自己或同学常出现的计算错 儿 误，试用编儿歌的方式来提醒自 歌 己吧！
六 年 级 上 册 数学课 件-6.1 分 数混合 运算 ︳ 西师 大版（ 2014秋） (共12张 PPT)
六年级上册数学课件-6.1 分数混合运算 ︳西师大版（2014秋） (共12张PPT)
n 合作探究
一、小组交流: 1、在小组内订正你的计算结果。如果有错误， 找出原因，及时记录。（并抽生到黑板上板演） 2、小组内分享你的运算顺序和计算方法。
做笔记！
(六上)数学PPT课件-6.1 分数混合运算 ｜西师大版(2014秋) (19张)
亲爱的同学们，再见！
里面的，最后算括号外面的。
算
一
④ ＋6÷
算
③ ÷×
② （ － ）× ① [1－（ ＋ ）]÷
小组交流：
1.计算是否正确？（核对答案） 2.如果有错，错在哪里？ 3.如何订正？
订正错题……
①
判 一 判
②
订正：
×
订正：
×
11 12
③
订正：
判
一
×
判
④
√
按照指定的顺序给算式添括号。
添
（1）减 乘 除
里面的，最后算括号外面的。
分数混合运算该怎样计算呢？
数学书第79页例题1
小组交流
要求：
1.每个同学均要发表意见。 2.组长归纳大家意见，填好自学收获清单。 3.推举代表进行汇报。
分数混合运算的顺序与整数混合运算的运算顺序 相同 。
1.只含有同级运算的，从左往右依次计算。 2.如果含有两级运算，要先算乘除法，再算加减法； 3.如果含有括号，要先算小括号里面的，再算中括号
9+6-3+12=24
①②③
4＋3×8—4＝24②来自③11×(5-4)+13=24
②①③
交流：整数混合运算的运算顺序是怎样的？
小组交流
要求：
1.每个同学均要发表意见。 2.组长归纳大家意见，填写好预习清单。 3.推举代表进行汇报。
整数混合运算的顺序：
1.只含有同级运算的，从左往右依次计算。 2.如果含有两级运算，要先算乘除法，再算加减法； 3.如果含有括号，要先算小括号里面的，再算中括号
•
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇帝 的新衣” 闹剧。 这些批 评牵强 附会、 肆意升 华，外 延无限 扩张， 乃至另 起炉灶 ，使批 评成为 原创式 的畅想 ，早已 失去了 与原作 品的联 系。
统编西南师大版六年级数学上册优质课件 1.分数混合运算
1
2
2
3
3
整数混合运算的运算顺 序是什么？
一个算式里，如果只含有两级运算，先算 第二级运算，再算第一级运算。
在含有括号的算式里，先算小括号里面的， 再算中括号里面的，最后算括号外面的。
计算。
3 31 4 46
2 9
1 2
1 6
4 3
=
1 8
算式里既= 2有小括号又有中括
号，应该9怎样计算？
=5
=
8
=
计算。
3 31 4 46
= 31
48
=5
8
2 9
1 2
1 6
4 3
=2
9
2 3
4 3
=8
9
=1
4
分数混合运算的运算顺序与整数混合运算 的运算顺序相同。
试一试
16 9 2 10 = 1 20 23 = 43 6
1
1 4
3 8
1 4
1
5 8
1 4
=3 2
观察：下面每组算式的左右两边有什么关系？
试一试
24
1 4
1 6
=24 1 24 1
4
6
=10
3551 47 74
=
5 7
3 4
1 4
=5 7
巩固提升
1.计算。
1 （5 + 1 ） 3 2 84 5 =183 275 = 12 35
1 21 5 + 1 21 6 6 4 =1+1 54 =9 20
2.数学门诊。
1 2
11= 11
23 32
ab = ba
1 4
2 3
3 5
2
2
3
3
整数混合运算的运算顺 序是什么？
一个算式里，如果只含有两级运算，先算 第二级运算，再算第一级运算。
在含有括号的算式里，先算小括号里面的， 再算中括号里面的，最后算括号外面的。
计算。
3 31 4 46
2 9
1 2
1 6
4 3
=
1 8
算式里既= 2有小括号又有中括
号，应该9怎样计算？
=5
=
8
=
计算。
3 31 4 46
= 31
48
=5
8
2 9
1 2
1 6
4 3
=2
9
2 3
4 3
=8
9
=1
4
分数混合运算的运算顺序与整数混合运算 的运算顺序相同。
试一试
16 9 2 10 = 1 20 23 = 43 6
1
1 4
3 8
1 4
1
5 8
1 4
=3 2
观察：下面每组算式的左右两边有什么关系？
试一试
24
1 4
1 6
=24 1 24 1
4
6
=10
3551 47 74
=
5 7
3 4
1 4
=5 7
巩固提升
1.计算。
1 （5 + 1 ） 3 2 84 5 =183 275 = 12 35
1 21 5 + 1 21 6 6 4 =1+1 54 =9 20
2.数学门诊。
1 2
11= 11
23 32
ab = ba
1 4
2 3
3 5
六年级上册数学课件6.1分数混合运算｜西师大版(秋) (共8张PPT)
105796749（ 6 千米） 33
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
n 实践应用
两列火车同时从两站相对开出，甲车每小时
行105km，乙车每小时行96km，经过
7 3
小
时两车相遇。两站间的铁路长多少千米？
1 2
×
5 8
－－
3× 8
1 2
＝（
＝
1 2
×
1 4
＝
1 8
） 应用了什么定律？
n 试一试
24 ×﹙
1 4
＋
1 6
﹚
24 1 24 1
4
6
64
10
3 4
×
5＋ 7
5 7
×
1 4
5 （ 3 1 ）
7
4
4
5 1 7
5 7
计算下面各题，注意使用简便算法。
（
7 12
－112
）×
6 7
（
5 6
－
3 4
）÷
5 12
3 2
m
1 2
m
3 4
m
5 6mBiblioteka 5 6m5 6
m
说出上面图形的名称，并计算表面积。
长2 方 （ 31 体 3313 ） 9 （ m 2 ） 222424 2
正方 6 （ 体 55） 2（ 5m2） 66 6
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 10:44:55 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
六年级上册数学课件- 分数混合运算优质PPT西师大版(共12页)
3 2
m
1 2
m
3 4
m
5 6
m
5 6
m
5 6
m
说出上面图形的名称，并计算表面积。
六年级上册数学课件- 分数混合运算优质PPT西师大版(共1 2页)
六年级上册数学课件- 分数混合运算优质PPT西师大版(共1 2页)
计算下面各题，注意使用简便算法。
（
7 12
－112
）×
6 7
（
5 6
－
3 4
）÷
5 12
分数混合运算
第2课时
课件设计：钟萍
7.6－0.7－0.3 25×36＋64×25 7.6×2.5×4
53运 算定律？
用字母表示下面的运算律
加法交换律：a+b+c=a+c+b 加法结合律：a+b+c=a+(b+c) 乘法交换律：a×b×c=a×c×b 乘法结合律：（a×b）×c=a×(b×c) 乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c
六年级上册数学课件- 分数混合运算优质PPT西师大版(共1 2页)
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。 6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。 7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
计算