七年级美术下册旅行团的标志和旗帜教学设计3人美版
人美版美术七下第十一课《旗帜与标志》word教案
旅行团的旗帜和标志展示图片质量安全，安全通道、中国旅游等标志，你们知道这是什么标志，在哪里见过了？教师总结，我们看得这些标志都是日常生活中常见的，今天来我们来学习一下旅行团的旗帜和标志。
引入课题《旅行团的旗帜和标志》一、什么是标志？？标志是人们用来识别和传达信息的象征性的符号二、旗帜和标志的作用？展示团队形象，便于识别，指示，引导、说明三、你对哪些标志印象最深？如奥运五环标志、苹果标志、汽车标志、银行标志、电台标志、公司标志等。
四、标志的类型1、政治、文化、体育类(申奥标志P26、奥运会标志、联合国)2、经济、科技、商业类（中国电信P26，银行等）3、公共服务类（停车场，麦当劳、肯德基等）五、标志的特点1、表现形式简练（标志要清晰、醒目、易于辨认，图案要单纯简练，相信号一样鲜明强烈，诗人一目了然）2、传递信息明确（表达的内容要清晰易懂，让人一看到就知道它表达的是什么内容）3、艺术形象独特美观（北京申奥标志）（标志的形象要鲜明简洁，有强烈的刺激效果，要体现时代精神，宾且有独特的艺术美感）六、标志的构成形式1、以文字为主（利用汉字、英文字母、拉丁字母等）2、以图为主（各种图，具象或抽象）3、文字和图像结合七、欣赏：中国国际旅行社总社标志含义：标识图形为地球形状，上下左右呈经纬线分布，象征着国旅事业遍布全球；球形上部是“中国国旅”四个中文弧形分布；球形零度纬线上部分分布着“CITS”四个英文字母，是中国国际旅行社英文名称的缩写；在球形零度经纬线处，自左至右分布着三条弧形箭头，象征着中国国旅事业腾飞。
国旅假期标志的含义：“国旅假期”是中国国际旅行社总社国内游的品牌标志，由“太阳和国旅假期”两个视觉元素组成，表达“ 国旅假期，走遍太阳升起的地方”的品牌诉求。
桔红色的太阳：健康、活力、向上，象蓬勃的朝阳，体现企业昂首奋进的精神，激发人们对生命的热忱，唤起人们对美好生活的渴望。
蓝色的“国旅假期”：和悦、明快、开怀。
旅行团的标志和旗帜教案初中美术人美版七年级下册教学
10——旅行团的标志和旗帜教案【教学目标】知识与技能：了解旗帜和标志是旅游团整体形象设计的重要组成部分，了解旗帜和标志的设计方法。
设计应体现旅行团特点的旗帜和标志。
过程与方法：通过对旅游团的旗帜和标志的欣赏、讨论和制作，培养学生的合作与策划意识，培养学生的创作能力和创新精神，以及将视觉传达设计与科技、文化知识、现实生活环境综合考虑，使学生的动手、动脑、动眼的能力得到进一步的提升。
情感态度与价值观：通过对旅游团的了解与家乡风景与名胜古迹的欣赏，了解祖国美好的河山，激发学生的民族自豪感和对祖国对家乡的热爱。
【学情分析】初一学生有一定的审美能力和创造能力，这个班的学生对设计比较喜欢，平时也很喜欢自己玩一些标志什么的，因此这一课，我就备课比较深入。
重点难点重点：培养学生平面设计的能力和形象概括的能力难点：设计出形象简练、明确，有装饰美感的标志【教学过程】4.1 【教学活动】【讲授】旅行团的旗帜和标志导入课题谈话导入我们的旅行活动要携带旗帜和标志,让我们今天来认识下他们新课教授知名作品欣赏２、旅行团的旗帜和标志的知识介绍（１）、作用（2）、旗帜和标志所涉及到的领域３、标志设计的构成形式归纳：（1）、文字构成的标志。
（2）、图形构成的标志。
（3）、文字和图形相结合构成的标志。
三、课堂拓展1、标志的构思与创意。
结合课件欣赏中外优秀名胜古迹旅游团的旗帜标志作品的构思与创意，通过欣赏作品思考：旗帜与标志在设计中所运用的色彩与图形知识在制作旗帜与标志方面，运用对比色会达到比较理想的效果。
色彩对比的方法有色相对比、明度对比、纯度对比、补色对比等。
图形的组合——圆、方、角的面互相接触、结合、减缺、重合，形成新的图形2、旗帜和标志的造型特点（１）、表现形式简练（２）、传达信息明确（３）、艺术形象具有独特的美感3、实例分析：书上北京旅游集团标志思考：师：如果让你来设计，那么——a、如何在旗帜和标志上体现北京的特色?b、你将如何进行色彩搭配？为什么？说明理由。
《11 旅行团的标志和旗帜》学历案-初中美术人美版七年级下册
《旅行团的标志和旗帜》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“旅行团的标志和旗帜”。
在课程中，我们将深入探讨标志和旗帜在旅行团中的意义与作用，通过了解、学习不同设计风格与图案构成的技巧，锻炼同学们的创意设计和动手能力，激发其对美术课程的热情。
二、学习目标1. 知识与理解：了解旅行团标志和旗帜的基本概念、设计原则及制作方法。
2. 技能与操作：掌握标志和旗帜的基本设计技巧，学会运用美术工具进行简单创作。
3. 情感态度与价值观：培养同学们的团队合作精神和创意意识，增强对美的感知与欣赏能力。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、互动交流及对知识点的掌握情况。
2. 作品质量评价：评价学生制作的标志和旗帜的创意性、设计感和制作工艺。
3. 小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，包括团队沟通、协作能力和成果展示等。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示不同旅行团的标志和旗帜，引导学生了解其功能和设计特点，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解旅行团标志和旗帜的基本概念、设计原则及制作方法，强调创意与设计的重要性。
3. 实践操作：学生分组进行标志和旗帜的设计与制作，教师巡视指导，及时解答学生疑问。
4. 作品展示：每组选派代表展示作品，并阐述设计思路和制作过程。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调学习重点和难点。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对标志和旗帜设计制作的理解和掌握情况。
2. 作业：要求学生设计并制作一个旅行团的标志或旗帜，要求体现创意性和设计感，可作为个人或小组作业完成。
六、学后反思1. 教师反思：教师需对本次课程的教学过程进行反思，总结教学经验与不足，为后续教学提供参考。
2. 学生反思：引导学生对本次课程的学习过程进行反思，总结所学知识、技能及情感体验，提高自主学习能力。
七、教学资源与支持1. 教学课件：准备丰富的图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解标志和旗帜的设计与制作。
《11旅行团的标志和旗帜》作业设计方案-初中美术人美版七年级下册
《旅行团的标志和旗帜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次美术课程《旅行团的标志和旗帜》的学习，学生将能够：1. 了解标志和旗帜的基本概念和设计原则。
2. 掌握绘制旅行团标志和旗帜的基本技巧。
3. 培养审美意识和创意表达能力。
二、作业内容本次作业的主要内容是设计和绘制旅行团的标志和旗帜。
具体要求如下：1. 标志设计：（1）设计一个具有代表性的旅行团标志，体现旅行团的特点和风格。
（2）标志应包含简洁的图形和清晰的文字，色彩鲜明、易于识别。
（3）创意要新颖独特，能够体现旅行团的特色和文化内涵。
2. 旗帜绘制：（1）根据旅行团的主题和风格，设计一款符合要求的旗帜。
（2）旗帜的尺寸、比例要合理，色彩搭配要协调。
（3）在旗帜上可以加入旅行团的标志、名称、口号等元素，增强视觉效果。
三、作业要求1. 学生需在理解标志和旗帜设计原则的基础上进行创作，确保作品符合要求。
2. 标志设计要简洁明了，避免过于复杂的设计，保证易于识别和记忆。
3. 旗帜绘制要注重色彩搭配和整体效果，保证视觉上的美观和协调。
4. 作品中需注明旅行团名称、设计者姓名等信息，以便评价和交流。
5. 完成的作品需保持清洁整洁，不得有涂改、污渍等现象。
四、作业评价1. 评价标准：本次作业的评价将从创意性、技术性、美观性和完整性四个方面进行评价。
（1）创意性：作品是否具有新颖独特的创意，能否体现旅行团的特色和文化内涵。
（2）技术性：作品是否符合标志和旗帜的设计原则，绘制技巧是否得当。
（3）美观性：作品的整体效果和色彩搭配是否美观协调。
（4）完整性：作品是否完整，包括所有必要的元素和信息。
2. 评价方式：教师将对每组作品进行评分，并给出详细的评价意见和建议。
同时，将组织学生进行互评和自评，促进交流和学习。
五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业情况，给出具体的指导和建议，帮助学生改进和提高。
2. 对于优秀作品，将在课堂上进行展示和表扬，激发学生的创作热情和自信心。
旅行团的标志和旗帜(教案)--人美版美术七年级下册
旅行团的标志和旗帜教学目标认知能力培养目标:通过本课的学习,使学生了解旗帜和标志的意义、作用及艺术特点,引导学生认识视觉传达艺术。
实践能力培养目标:教会学生使用的基本美术语言和表达方式,设计出团体的标志和旗帜,培养学生平面设计能力及动手制作能力,激发学生的创新精神与创造能力。
情感、态度、价值观培养目标:培养学生的创造思维能力和现代审美意识,同时在合作探究中培养学生的合作精神和策划意识。
学情分析教师需要引导学生初步认识视觉传达设计艺术的基本形式因素,了解设计艺术所运用的基本美术语言的表达方式。
通过创设情景、层层设问,激发学生的探究欲望与创作动力,引导学生通过观察思考,主动探究、摸索、直至总结,得出答案。
重点难点教学重点:旗帜和标志的设计规律、设计方法。
教学难点:旅行团旗帜和标志设计的创意,以及将创意用图文(平面设计的形式)表现出来并搭配适当的色彩,体现出出游的特点。
教学过程活动1【导入】创设情境在课前准备的时间里在大屏幕上播放世界旅游胜地的风光片,引导学生欣赏感受,为正式上课创设情境。
教师提问:同学们觉得刚才影片中的景色美么?大家想去这些地方旅游么?同学回答(略)活动2【讲授】引课教师引导,我们大连也是一个旅游胜地,尤其是现在春暖花开的季节里,有很多游客来到大连旅游,下面大家看看视频中的地方你熟悉么?除了游客,我们还能看到谁的身影?教师演示课件,播放视频同学讨论,回答(旅行团的特征——旗帜、帽子等)教师总结,引出本课主题——旅行团的旗帜和标志活动3【讲授】标志与旗帜的设计熟悉标志教师提问:生活中哪些标志给你留下深刻印象?学生讨论回答演示课件:图片:本校的校徽、停车场标志、志愿者标志、汽车标志、软件标志教师归纳,标志的作用和不同种类标志的特点教师引导学生思考标志的特点学生思考讨论演示课件:标志是表明事物特征的记号。
它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言,除标示什么、代替什么之外,还具有表达意义情感和指令行动等作用。
《旅行团的旗帜和标志》教案
《旅行团的旗帜和标志》教案《旅行团的旗帜和标识》教案1教具预备：多媒体课件等学具预备：彩笔、作业本、铅笔、橡皮、收集一些标识资料教学目标：了解标识和旗帜在旅行团中的作用，了解旗标的基础知识和设计方法。
结合本土资源设计出形象简练、明确、有装饰美感的标识。
教学重点：培育同学平面设计的技能。
培育同学对旗标的观赏力，认识旗标的历史文化内涵和审美价值。
教学难点：有内涵的立意和相对完整的制作。
教学过程：一、引课绘画是一件特别开心的事情，今日我们的美术课要让大家感受怎样的乐趣呢？我们一起来看一段视频。
〔播放普洱市形象宣扬片视频。
〕这里就是普洱，大家说我们生活的地方美吗？美！漂亮的普洱作为旅游城市正在吸引越来越多旅游团体的到来，说到旅行团大家都不生疏，在旅行团中有一个核心人物，你们知道是谁吗？师：对，是导游！你知道导游是如何吸引游客们的目光，引领他们前行的呢？〔她有什么样的道具？〕师：对，通过挥动手中的旗帜，旗帜上往往还印有各自旅行社的标识。
这些标识有什么样的特点？又是如何设计的呢？今日我们就来学习第十一课《旅行团的标识和旗帜》。
二、讲授新课师：那么什么是标识？简而言之，标识就是一种视觉识别？符号在我们的旅行团队中为什么要携带旗帜和标识？它有什么作用？同学回答〔播放课件〕：展示团队形象，与其他团队区分便于标识作为一种视觉识别符号作用于我们生活的方方面面，例如生活中随处可见的交通标识、服装标识、汽车标识、旅行团标识、企业形象标识等。
标识产生的历史也特别悠久，最早可以追溯到上古时期的图腾。
标识进展到今日，已经成为我们生活中不可或缺的一部分，今日我给大家带来一组来自不同领域和行业的标识形象，我们一同来观赏。
〔播放课件〕中国银行标识从总体上看是古钱外形代表银行；“中”字代表中国；外圆说明中国银行是面对全球的国际性大银行。
整个标识造型深厚、大方、庄重，充分表现了中国银行的实力雄厚服务周到的企业性格和内涵李宁牌商标的含义整体设计是由汉语拼音“LI和“NING”的第一个大写字“L“N”的变形构成，李宁标识象征着飞扬的红旗，整体造型生动，富于动感充斥活力。
旅行团的标志和旗帜(辽宁)-人美版七年级美术下册教案
旅行团的标志和旗帜（辽宁）-人美版七年级美术下册教案一、教学目标1.了解旅行团的标志和旗帜的概念和作用；2.掌握图案、色彩、线条等创作元素的运用；3.提高学生的观察能力和审美能力；4.培养学生的创造力和合作精神。
二、教学内容１.旅行团的标志1.标志的概念和作用标志是具有独特形象和代表意义的图案，是一个组织或团体的象征和标记，具有宣传、认同、区别等作用。
让学生通过介绍和展示不同组织和团体所使用的标志，了解标志设计的应用和意义。
2.标志的创作要素创作一个标志需要考虑以下要素：1.图案的选取：选择代表组织特征的形象或符号；2.色彩的运用：选择和组织形象相适应的色彩，并考虑色彩的搭配和使用；3.字体的选取：选择有辨识度的字体，并合理选用字体的大小和排布；4.线条的运用：选择合适的线条表现图案的形态和特征。
3.标志的创作过程对于创作一个标志，可以按照以下步骤进行：1.确定组织特征，找到代表形象或符号；2.设计标志的整体形态，确定标志的主色调；3.绘制标志的细节部分（图案、字体、线条等）；4.调整标志的比例，完成标志的创作。
2.旅行团的旗帜1.旗帜的概念和作用旗帜是代表一个国家、组织或团体的标志物，具有宣传、认同、辨识等作用。
让学生通过介绍和展示不同的旗帜，了解旗帜的历史、文化和意义。
2.旗帜的创作要素创作一个旗帜需要考虑以下要素：1.图案的选取：选择代表组织特征、文化和历史的形象或符号；2.色彩的运用：选择和组织形象相适应的色彩，并考虑色彩的搭配和使用；3.字体的选取：选择有辨识度的字体，并合理选用字体的大小和排布；4.线条的运用：选择合适的线条表现图案的形态和特征。
3.旗帜的创作过程对于创作一个旗帜，可以按照以下步骤进行：1.确定组织特征、文化和历史等信息，找到代表形象或符号；2.设计旗帜的整体形态，确定旗帜的主色调和比例；3.绘制旗帜的细节部分（图案、字体、线条等）；4.调整旗帜的比例，完成旗帜的创作。
《11 旅行团的标志和旗帜》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版七年级下册
《旅行团的标志和旗帜》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解旅行团标志和旗帜的基本概念和设计原则。
2. 过程与方法：通过实践操作，掌握设计旅行团标志和旗帜的基本技能。
3. 情感态度价值观：培养对美术的兴趣和热爱，增强团队协作意识和审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生了解旅行团标志和旗帜的历史、文化和功能，以及如何根据需求设计出符合要求的标志和旗帜。
2. 教学难点：如何让学生在实践中充分发挥想象力和创意，设计出有特色和美感的标志和旗帜。
三、教学准备：1. 准备教学课件，包括旅行团标志和旗帜的案例、图片和视频等。
2. 准备纸张、画笔、剪刀和胶水等工具，以及一些现成的标志和旗帜供学生参考。
3. 安排教室，确保环境整洁、舒适，适合美术教学。
4. 提醒学生携带安全帽等防护用品，确保人身安全。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示一些世界各地旅行团的标志和旗帜，引导学生思考这些标志和旗帜的特点和意义，激发学生的兴趣和好奇心。
设计意图：通过展示不同旅行团的标志和旗帜，引发学生对标志和旗帜的认知需求，从而引入新课内容。
2. 讲解新课：（1）讲解旅行团的标志和旗帜的意义和作用，介绍标志和旗帜的基本构成要素和设计原则。
（2）介绍不同旅行团标志和旗帜的特点和设计理念，引导学生了解不同国家和地区旅行团的标志和旗帜的文化内涵。
设计意图：通过讲解，让学生了解旅行团标志和旗帜的基本知识和设计原则，了解不同国家和地区旅行团的标志和旗帜的文化内涵。
3. 小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个旅行团或组织，进行标志和旗帜的设计，并进行讨论交流，分享各自的设计理念和想法。
设计意图：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维能力，同时锻炼学生的沟通交流能力。
4. 展示分享：每组选派一名代表，展示本组的标志和旗帜设计作品，并分享设计理念和想法。
教师和其他学生可以提出问题和建议，进行互动交流。
设计意图：通过展示分享，提高学生的自信心和表达能力，同时也可以发现学生的不足之处，进行针对性的指导。
人美版-美术-七年级下册-《旅行团的旗帜和标志》名师教案
（1）什么是旗帜
（2）旅行团旗帜赏析。
a 文字应当体现旅行目的地和出游部门的名称，b色彩应醒目。
教师归纳旅行团旗标设计的要求。
学生观看相册当中人物着装上的标志和旅行团队伍当中的旗帜。
学生分析“北京奥运会的标志”
学生分析各款标志的设计意图。
学生思考：旅行团的标志应当体现哪些内容？它的构成形式有哪几种。
通过作品表达自己对家乡的热爱之情。
六.课堂小结
对本节课的知识点、学生的创作情况进行归纳、总结，拓展知识。
学生梳理本节课所学的知识和技能
巩固提高
板书设计
旅行团的旗帜和标志
旅行团的标志：体现内容： 范画
要求： 旅行团的旗帜：文字：
色彩：
课题
旅行团的旗帜和标志
课型
设计·应用
第1课时
教学目标
1.知识与技能：设计出形象、简练、概括、有装饰美感的标志与旗帜，提高学生平面设计能力和形象概括能力。
2.过程与方法：引导学生参与对旅行团旗帜、标志的欣赏、讨论、制作全过程，掌握设计完成旗帜、标志的基本方法。
3.情感、态度、价值观：通过本课的学习，培养学生的合作与策划意识，使学生了解到家乡的自然景观和朝鲜人民的文化特色，培养学生对家乡的热爱之情。
重点
旅行团旗帜和标志的设计与制作。
难点
在“旅行团旗帜和标志的设计”中整合、渗透“乡土文化”。
教学准备
彩色卡纸、铅笔、橡皮、胶水、剪刀等。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一.组织教学
师生问好
学生准备上课。
集中注意力
二.导言入课
三.讲授新课
展示一个旅行团出游时的电子相册，提出问题：“旅行团是通过什么来辨别自己的队伍的？”
【新版】人美版七年级美术下册《旅行团的标志和旗帜》教案【名校精品】
【新版】人美版七年级美术下册《旅行团的标志和旗帜》教案【名校精品】第一篇：【新版】人美版七年级美术下册《旅行团的标志和旗帜》教案【名校精品】（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《旅行团的标志和旗帜》教学设计教学目标：1、通过学习学生理解旗帜和标志的意义、作用及艺术特点。
2、了解设计的基础知识，掌握设计的基本技能。
3、能够设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。
教学重难点：重点：1、了解并掌握旗帜和标志的设计规律、设计方法。
2、培养学生平面设计能力和形象概括能力。
难点：1、设计出形象简练、意图明确、有装饰美感的标志。
2、旗帜和标志在色彩和图案上的一致性和统一性。
教学过程：一、创设情景，导人新课。
1、如何在旗帜和标志上体现旅行目的地的特色?2、什么样的色彩搭配适合制作旅行团的旗帜和标志?3、教师介绍标志这一视觉传达设计艺术。
4、学生浏览鉴赏。
学生分小组议论所浏览的不同的旗帜和标志资料，畅谈各人感受，小组代表归纳成文字并代表小组成员进行陈述。
5、教师做简单归纳。
引导学生对旅行团的旗帜和标志与历史、地理、人文文化背景关系的认知。
了解色彩对比的一些原理，从而认识标志艺术。
二、教师结合旅游名胜古迹的特色介绍旗帜外形设计、标志设计的基础知识。
1、旗帜外形设计基础知识：基本形与基本形组合。
2、标志设计的基础知识：（1）标志设计的含义；（2）标志的构成形式分类；（3）标志的造型要素与构成形式；3、标志设计的要求。
三、安排学生设计制作学校春游或秋游时班级的旗帜和标志。
要求：要充分发挥想像力，设计出造型独特、体现出个性的旅行团的旗帜和标志。
1、学生进行设计制作。
2、学生议论、比较。
3、学生进行设计小样修改、完善。
4、学生完成设计制作。
拓宽学生思路，引导学生的创新意识。
四、作业评价。
第二篇：旅行团的旗帜和标志教案旅行团的旗帜和标志教案作者：admin 资源来源：本站原创点击数：课题：《旅行团的旗帜和标志》教学目标：1、了解旗帜和标志是旅行团整体形象设计的重要组成部分。
第11课旅行团的标志和旗帜教学设计人美版初中美术七年级下册
教学目标
1.知识与技能目标：
（1）通过本节课学习，了解旅行团标志和旗帜的作用、构成形式和特点。
（2）学生能够设计出一个有特色的旅行团的标志或旗帜。
2.过程与方法目标：
（1）采用教师引导学生自主探究，并以小组为单位进行设计。最后，展示设计成果，以小组为单位进行汇报讲解。
（2）在制作的过程中感受成功的快乐。
2.难点：
（1）旅行团标志和旗帜的形象创意设计及色彩搭配。
（2）设计出形象简练、意图明确、有美感的旅行团标志或旗帜。
教学过程
一、创设情境，导入新课:
教师活动：嗨，同学们好！欢迎来到宋老师的美术微课堂。今天有位小导游带领大家“云游”彭州。
小导游介绍彭州有名的的美景和美食：葛仙山景区、丹景山牡丹、法式风情小镇白鹿镇、中华蝴蝶谷、九尺板鸭、军屯锅魁。
四、知识拓展：
旗帜和标志在我们社会生活中，各行各业中运用也很广泛。（图片展示）公共场所的标志......比如我们现在看到的成都的、彭州的一些有特色的旗标等等。
学生活动：思考。
教师总结：
旅行团标志和旗帜的作用：1.便于游客识别和辨认。
2.展示团队形象。
二、新课讲授：
1.教师展示多媒体课件，学生欣赏并思考旅行团的标志和旗帜的构成形式？
学生活动：思考。
教师总结：旅行团的标志和旗帜的构成形式有三种：（1）以文字为主；（2）图形为主；（3）图形文字结合。（另外，旗帜的外形一般常用矩形，三角形等；要有能表现主题的图形；文字还应显
（1）在教学中培养学生的创新思维能力和现代审美意识。
（2）通过对彭州美景美食的介绍和亲手设计创作以彭州地方特色为主题的旗标，让学生更加了解家乡，热爱家乡以及在活动中产生热爱美术的感受。
美术七年级下人美版《旗帜与标志》教案
课题十五：旗帜与标志教学目的① 了解旗帜和标志是旅游团整体形象设计的重要组成部分，了解旗帜和标志的设计方法。
② ②设计应体现旅行团特点的旗帜和标志。
六步教学内容五处欣赏讨论小结讲述欣赏实践展示总结一、组织教学：检查学生的课前准备课前播放课件展示祖国名胜古迹图片，配以中国民族音乐《远方的客人请你留下来》，大家伴着轻松的音乐作课前准备。
二、创设情趣，激情导入：在我们祖国幅员辽阔的大地上，那秀丽的山川，悠久的历史，灿烂的文化，无时无刻不牵引着来自海内外观光的游客的目光，令人神往。
在座的同学们是不是被为眼前的景色所吸引，很想去游览一番！五一黄金周已临近，我想也许在座的有些同学的父母已经定好出游计划，打算放松一下心情，休整一下身心。
（教师拿出事先准备好的旅行社的旗子和标志）这是在旅行团中经常看到这样一面旗帜，哪个同学能告诉我它是做什么用的？大家看看我这面旗子它向大家传达了一个什么样的信息？让大家分析它们的功能和效果，引出课题《旅行团的旗帜与标志》三、欣赏对比，讲授新知（一）旗帜和标志是一种视觉语言。
旅行团的旗帜和标志，他们一方面展示团队形象，另一方面便于识别。
下面让我们欣赏一些旗帜和标志设计作品，想一想他们具有哪些艺术特征？1、欣赏课件各类旅行团的旗帜和标志，让学生归纳旅行团旗帜和标志的特点，色彩搭配如何？ 2、小组讨论，学生归纳陈述 3、老师简单归纳，引导学生对旅行团的旗帜和标志与历史、地理、人文文化背景关系的认知。
了解色彩对比的一些原理，从而认识标志艺术（1）表现形式简练（2）传达信息明确（3）艺术形象独特美观（二）激发学生的创新思维。
课件和实物投影仪呈现旅游名胜、古迹的资料和不同的旗帜与标志设计作品，并作形象方面的比较。
学生浏览鉴赏，教师作背景、特色介绍。
教师结合旅游名胜古迹的特色介绍旗帜外形设计、标志设计的基础知识。
旗帜外形设计基础知识：基本形与基本形组合;标志设计的含义；标志的构成形式分类；标志的造型要素与构成形式；标志设计的要求。
七年级美术下册11旅行团的标志和旗帜教学设计3人美版2.doc
IL旅行团的标志和旗帜I教学目标I.知识与技能目标：通过本节课学习■了解标志和旗帜的文化内涵及表现形式■学生能够运用所学的美术技能、技法完成一个标志或旗帜的设计与制作。
2•过程与方法*通过分析标志和旗帜的返利-明确设计要点，达到初步常握设计方法的目的。
通过对各种标志和旗帜的研究和观察•认识并发掘其文化内涵。
利用小组讨论的形工丄引导学生相互交》社通过交流补充完善设计主懸达到自主学习做学习的Fl的。
九情感态度与价值观8通过本课教学使学生了解到标志和旗帜的文化内涵.提升学生的文化素养•是学生学会识别、使用和鉴赏生活中的标志和旗帜。
通过设计制作过程'使学生在自主学习和独立创作的前提下'践行合作学习■形成团队精神•提高学生参与集体活动的热情。
2学情分析这节课是九年义务教育人美版初中教材七年级下册中的第M课•属于设计与应用领域的课穩本节课是学生自主动手的标志设计课-标志设计在生活中使用范围匚实用性很强。
起到视觉识别的作用-这节课是对学生视觉设计能力和综合思维能力的培养-它包括对前儿节课知识的运用•例如《手绘线条图像的表达》还有色彩搭配的相关知识的综合运用-让学生在巩固原有知识经验的同时融入新的知识。
因此本节课在本学段设计与应用领域起到承上启下的作用■为后面比较复杂的设计课打下基础。
3重点难点I•重点$培养学生平面设计的能力。
培养学生对标志和旗帜的欣赏力'认识标志和旗帜的历史文化内涵和审美价值。
X难点*有内涵的立意和想对完整的制作。
4教学过程活动I【活动】组织教学：师止课洞学们好：生*老师好：师$我是你们本节课的美术老师■虽然今天是第一次跟大家见面■但却早有耳闻听说咱们班的同学啊特别的聪明■我就有点怀疑了■想考一考大家跟大家玩个猜字谜■不知道同学们敢不敢‘：生*好瞰:师吒那么请同学们接招吧：多媒体课件展现*大火烧到耳朵边。
请同学们猜一猜是什么字呢‘：生鍬师$果然名不虚传呀:一下就把老师的姓给猜出來匚我姓耿•大家叫我什么啊‘：生*耿老师：活动2【导入】创设情境，导入新课：师，很好：同学们是不是看到了大屏幕上老师的儿张照片啊°那老师的这么照片都是在咱们家乡淮北照的吗：生怀是师*这么照片都是老师在旅游的吋候照的.宏村、桂林、上海:刚才在私下我和有的同学聊了一下知咱们同学们很多都在为我们的暑期长假作一次旅游的准备：老师也作了一些准备•是什么呢:好东西自然要和大家一起来分寧°请同学们看大屏幕。
人美版-美术-七年级下册-旅行团的标志和旗1教学设计
旅行团的标志和旗帜教学目标1．理解“旗帜”和“标志”的意义、作用及艺术特点，了解设计的基础知识，掌握设计的基本技能。
2．能够设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。
3．培养团结协作精神。
4．运用美术知识于生活，使之热爱生活、创造生活。
教学重点掌握““旗帜”和“标志”的设计规律、设计方法。
教学难点设计形象简练、意图明确、有装饰美感的标志。
教法学法讲述法。
合作探究法，观察法教学器具多媒体课件，示范作品，绘画工具教学课时1课时教学过程一、导入同学们：我们来做一个记忆力的小测试。
我想请我们的听课老师配合一下，ok!现在我们有20位同学参加旅行团，请老师上来记住他们的模样。
现在请你转过身去，同学们打乱位置坐啦，请你转过身来，告诉大家，刚刚选的是哪些同学？（出示旅游胜地图片）在旅游胜地，有很多很多的旅行团，在领队记不住有哪些团员啦，到处是人，团员也找不到领队啦。
那么怎么可以预防这种情况呢？请聪明的同学们想想办法吧。
对！给我们的团员一个独特的标志和旗帜！让他们找到组织！今天我们学习的内容就是旅行团的旗帜和标志，我们的学习任务是：二、学习任务1．理解“旗帜”和“标志”的意义、作用及艺术特点，了解设计的基础知识，掌握设计的基本技能。
2．能够设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。
3．培养团结协作精神。
4．运用美术知识于生活，使之热爱生活、创造生活。
三、新课1. 怎样设计旅行团的标志？⑴欣赏一组旅行团的标志，思考标志设计有哪些方法？【互动交流】小结：（大声读出P34页左下角的标志设计方法。
）【衔接语】：只要这样就行了吗？⑵出示教师绘制的（色彩模糊和色彩对比鲜明的）标志，思考：为什么会这样？【互动交流】下面我们一起来总结标志一般有哪些构成形式？小结：色彩鲜明。
⑶情景：出示一枚超小旗帜，请同学们看着旗帜，跟着我集合。
想想：会出现什么状况？【互动交流】太小啦，不醒目。
小结：旗帜要醒目！⑷欣赏一组旗帜的设计，说说旗帜设计的内容。
【互动交流】小结：要有团队的名称和主题等等。
第11课 旅行团的标志和旗帜 教学设计 2023—2024人美版初中美术七年级下册
旅游团标志和旗帜教学设计教材分析：本课属于“综合、探索”学习领域，旨在通过对旅行团标志和旗帜的设计制作，了解标志和旗帜的功能，认知标志、旗帜所包含的各类设计元素，培养学生的平面设计能力，进而培养在艺术设计方面的美术素养。
主要分为三个部分，第一部分：标志的设计、制作；第二部分:旗帜的造型设计；第三部分：设计、实践制作。
教学目标：1、知识与技能：了解标志旗帜的文化内涵和设计形式，能够运用所学完成一个标志旗帜的设计制作。
2、过程与方法：通过讲解、分析，研究、观察各类标志与旗帜，通过交流完善设计主题，发掘文化内涵。
3、情感、态度、价值观：了解标志、旗帜的文化内涵，学会欣赏生活中的标志、旗帜。
提高自主学习的能力，提高参与集体活动的热情。
教学重点：培养学生平面设计的能力。
培养学生对标志和旗帜的欣赏能力,认知其文化内涵。
教学难点：能够制作出有创意、美观、完整的标志和旗帜。
教学设计：一、导入：课程回顾，将上节课《策划一次出游活动》的内容拓展、延伸,引出出游活动中导游使用的旗帜以及旗帜上的标志，进入课题。
二、新课：1.图片展示：欣赏旅行团标志和旗帜，讲解旅行团旗帜在出游活动中的作用，能够增强辨识度，是一种视觉语言，展示团队形象，方便集中团队人群。
2.标志的定义：标志是人在社会生活中，用于识别各类事物和传达信息而创造的视觉符号，它是以特定的形象来表示和代表某事物的符号。
3.看标志图片测试是否留意过身边常见的标志，说出来，并试着画一画这些常见的标志形象，体会其绘制的难易程度。
三、深入课程：1.如何设计标志（附图片案例边讲解）：a、标志的艺术特征（表现形式简练、传递信息、明确、艺术形象独特、色彩鲜艳明快）b、设计标志的方法（具象表现形式、抽象表现形式、文字表现形式）4.思考、研究（以QQ游戏企鹅冲浪的标志设计过程为案例）：标志设计的过程（确定主题--构思寻找创作元素、灵感--提炼--画出草图一.设计色彩稿一・完成正稿）。
人美版美术七年级下册说课稿旅行团的旗帜和标志
•••••••••••••••••人美版美术七年级下册说课稿旅行团的旗帜和标志人美版美术七年级下册说课稿旅行团的旗帜和标志作为一名老师，时常需要用到说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编整理的人美版美术七年级下册说课稿旅行团的旗帜和标志，欢迎阅读与收藏。
一、说教材(一)、教材分析及指导思想今天我讲课的内容是人民美术出版社七年级美术下册第十一课《旅行团的旗帜和标志》本课通过对旅行团的旗帜和标志的鉴赏和设计，旨在让学生认识视觉传达设计艺术，了解设计艺术所运用的基本美术语言表达方式，激发学生的探究欲望与动力，培养学生平面设计能力，创新能力以此形成在设计艺术方面基本的美术素养。
(二)、教学目标：认知目标：通过观察、讨论使学生认识、了解生活中常见的标志图形的构成，尝试自己创作旅行团旗帜标志。
技能目标：引导学生学习标志图形的构成，感受标志的视觉美感，初步尝试运用文字、图形、综合的标志图形的构成元素来设计标志。
情感目标：帮助学生感受标志的社会价值；在学习与设计过程中，体验通过设计活动美化生活的乐趣。
(三)、教学重点、难点：重点：学习标志图形的构成元素，了解标志图形一般的表现形式和自身的规律，了解并掌握旗帜和标志的设计规律、设计方法。
难点：1、设计出形象简练、意图明确、有装饰美感的标志。
2、旗帜和标志在色彩和图案上的一致性和统一性。
二、说教法、学法：（一）、说教法：本课包含了美学、科学、自然、文学、心理学等多学科的相关知识。
所以在教法上我采用了多种教学手段。
如：1、借助多媒体课件，以图片激趣，引发想象，开拓思维，让学生读懂标志所蕴含的信息，体会标志图形构成的魅力。
2、用讲授法，边讲边演示不同标志的图形构成，让学生初步了解标志图形构成的规律，提炼出标志图形构成联想与概括的方法3、用辅导法与练习法，引导学生在轻松愉快的环境中释放创作的热情，尝试运用标志图形构成的元素来设计旅行团的旗帜和标志，形成设计的技能。
旅行团的标志和旗帜(吉林)-人美版七年级美术下册教案
旅行团的标志和旗帜（吉林）-人美版七年级美术下册教案一、教学目标1.了解标志和旗帜的概念、分类和作用。
2.了解吉林的特点和地理环境。
3.学习设计标志和旗帜的基本构造和设计方法。
4.培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学重点1.标志和旗帜的设计原则和构造方法。
2.吉林地区的文化特点。
三、教学难点1.标志和旗帜的符号和色彩表达。
2.设计与创新的融合。
四、教学内容及流程时间内容方法1节课引入：吉林地理环境及文化特点课件演示活动1：合作猜谜，了解吉林特点小组合作活动2：初步设计旅行团标志个人创作展示答案课堂互动2节课回顾：标志和旗帜的分类和作用教师授课活动3：分析其他省份旅行团标志，了解设计原则分组研讨活动4：修改旅行团标志，掌握基本构造和设计方法个人创作展示成果课堂互动五、教学方法1.课件演示：通过图片和文字讲解吉林地区的文化特点和旅游资源。
2.小组合作：学生分组猜谜，了解吉林特点和地域文化。
3.个人创作：学生在老师的指导下，设计并修改旅行团标志。
4.分组研讨：学生自由组合，分析其他省份旅行团标志，掌握设计原则。
5.课堂互动：以展示和分享成果的方式，促进学生之间的交流和互动。
六、教学评价课堂表现1.听取和记录课件中吉林地区的文化特点。
2.积极参与小组合作，猜出谜底。
3.按要求完成旅行团标志的初步设计。
4.分析其他省份旅行团标志，掌握设计原则和方法。
5.修改并完成旅行团标志的设计，展示和分享成果。
作品表现1.旅行团标志的设计符合标志和旗帜的设计原则和要求。
2.标志和旗帜的符号和色彩表达准确清晰，富有创意和美感。
3.每个小组选出一位学生向全班汇报制作过程和效果，获得同学们的赞誉和班级评价。
七、教学扩展1.学生可自行了解其他地区的旅游资源和文化特点，设计独特的旅行团标志和旗帜。
2.可邀请美术教师来校开展实践性较强的美术课程和活动，提升学生的创新意识和审美能力。
3.利用智慧树、知乎、微博等平台推广学生优秀作品，增加社会影响力和美育宣传效果。
人美版七年级下册 第11课《旅行团的标志和旗帜》教案
标志的设计要素：外形：方形、圆形、三角形等；内容：人物、动物、文字、字母、几何形等；色彩：单色为主（黑白效果）、彩色。
四、实践与合作
旗帜和标志在色彩设计上要考虑到远距离效果，色彩鲜明夺目。运用对比色会达到比较理想的效果。
学生设计作品
学生思考，回答问题。
2、导游带团的时候，为什么要带旗帜和标志？旗帜和标志有哪些作用呢?①展示团队形象；②易于识别。
3、什么是标志？标志是一种视觉语言，以单纯、显着、易识别的物象、图形或文字为直观语言来传递信息，代表和象征某一特定概念的图形符号。
（二）欣赏与讨论
1、欣赏：①古代与标志有关的生活片段。②现代与标志有关的生活片段。
标志来源于古代的图腾。远古时代就已有标志，人们把标志刻在洞口或劳动工具上，后来，则作为战争、祭祀的标志，演变成族旗、族徽，国家产生后，又演变成国旗、国徽。
（三）强化欣赏、设计乐趣
1、出示一组标志，引导学生辨析标志的种类及表现手法。
2、出示一组标志，引导学生探究发现设计标志的基本表现形式。对称与均衡、渐变、放射、互借、重复等。
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重点
旅行团旗帜和标志设计的意义和用途、特点、表现形式
难点
设计出形象简练、意图明确、色彩鲜明、体现旅行团特点的旗帜和标志
教具与学具
教具：作品图例、绘画工具、多媒体与PPT课件
学具：教材、铅笔、橡皮等绘画工具
教法
分析法、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ论法、
学法
观察法、练习法、比较法
板
书
设
计
要
点
安
排
第11课旅行团的标志和旗帜
设计标志的方法
1、具象表现形式
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11.旅行团的标志和旗帜
1教学目标
1.知识与技能目标:
通过本节课学习,了解标志和旗帜的文化内涵及表现形式,学生能够运用所学的美术技能、技法完成一个标志或旗帜的设计与制作。
2.过程与方法:
通过分析标志和旗帜的返利,明确设计要点,达到初步掌握设计方法的目的。
通过对各种标志和旗帜的研究和观察,认识并发掘其文化内涵。
利用小组讨论的形式,引导学生相互交流,通过交流补充完善设计主题,达到自主学习做学习的目的。
3.情感态度与价值观:
通过本课教学使学生了解到标志和旗帜的文化内涵,提升学生的文化素养,是学生学会识别、使用和鉴赏生活中的标志和旗帜。
通过设计制作过程,使学生在自主学习和独立创作的前提下,践行合作学习,形成团队精神,提高学生参与集体活动的热情。
2学情分析
这节课是九年义务教育人美版初中教材七年级下册中的第10课,属于设计与应用领域的课程,本节课是学生自主动手的标志设计课,标志设计在生活中使用范围广,实用性很强。
起到视觉识别的作用,这节课是对学生视觉设计能力和综合思维能力的培养,它包括对前几节课知识的运用,例如《手绘线条图像的表达》还有色彩搭配的相关知识的综合运用,让学生在巩固原有知识经验的同时融入新的知识。
因此本节课在本学段设计与应用领域起到承上启下的作用,为后面比较复杂的设计课打下基础。
3重点难点
1.重点:培养学生平面设计的能力。
培养学生对标志和旗帜的欣赏力,认识标志和旗帜的历史文化内涵和审美价值。
2.难点:有内涵的立意和想对完整的制作。
4教学过程
活动1【活动】组织教学：
师:上课!同学们好!
生:老师好!
师:我是你们本节课的美术老师,虽然今天是第一次跟大家见面,但却早有耳闻听说咱们班的
同学啊特别的聪明,我就有点怀疑了,想考一考大家跟大家玩个猜字谜,不知道同学们敢不敢?
生:好!敢!
师:好,那么请同学们接招吧!多媒体课件展现:大火烧到耳朵边。
请同学们猜一猜是什么字呢?
生:耿
师:果然名不虚传呀!一下就把老师的姓给猜出来了,我姓耿,大家叫我什么啊?
生:耿老师!
活动2【导入】创设情境，导入新课：
师:很好!同学们是不是看到了大屏幕上老师的几张照片啊,那老师的这么照片都是在咱们家乡淮北照的吗?
生:不是
师:这么照片都是老师在旅游的时候照的,宏村、桂林、上海!刚才在私下我和有的同学聊了一下知咱们同学们很多都在为我们的暑期长假作一次旅游的准备!老师也作了一些准备,是什么呢?好东西自然要和大家一起来分享,请同学们看大屏幕。
大家对这么图片熟悉吗?
生:熟悉,想到了美味的肯德基,爽口的百事可乐、现在很流行的苹果电子产品、象征身份地位的宝马汽车。
师; 嗯,是这样的,同学们说的都很好,我也发现了,正式这些小小的视觉符号让我们了解了品牌,记住了名牌。
像这样标识性的图案叫做什么啊?
生:标志
师:这些标志在我们的生活中随处可见,你还知道哪些?(若学生想不出教师引导学生,例如:每天都要去厕所,厕所的标志;每天都要走在马路上,交通安全标志;还有08年中国举办的奥运会标志,等等)
由此看来标志和我们的生活是息息相关的,无论你是否注意到它的存在,他都默默的发挥着自己标识性的作用,接下来我们要学习的内容就是与这方面的有关系的。
活动3【讲授】新课讲授：
课件展示本课课题——旅行团的标志和旗帜
(1)标志的含义
通过以上的分析首先咱们先来一起看看什么是标志?(教师引导学生分析总结)
标志:是以特定形象来代表事物(企业、机构、活动、产品等)的视觉识别符号。
(2)旅行团标志和旗帜的作用
肯定有同学会说老师你说的旅游和标志又有什么联系呢?这个问题老师也是想问同学们的,我们的旅游团活动为什么要带旗帜和标志呢?旗帜和标志有什么作用呢?(引出旅行团标志和旗帜的作用)
多媒体展示中国旅游和中国青年旅行社的标志,引导学生分析者两个标志蕴含的涵义。
同时发给学生自己准备的带有旅行团标志的的帽子,名片等,让学生有更为直观的了解。
最后总结出:旗帜和标志是一种视觉语言。
作为旅行团的旗帜和标志,它们一方面展示团队形象,另一方面便于游客识别和辨认。
(3)旗帜和标志都具有哪些艺术特征?
接下来通过多媒体课件欣赏一些旅行团的标志和旗帜让学生自主讨论一下都有哪些特征。
提示同学们如果让你来设计你会从哪几个方面来考虑呢?
学生回答;都很简单,很好辨认,并且也很漂亮等等。
之后教生共同总结出:1.表现形式简(标志要清晰、醒目、易于辨认,图要单纯简练,像信号一样鲜明、强烈、使人一目了然)2.传递信息明确(标志的艺术形象要明确传达信息,表达内容清晰易懂,让人们一看便了解其表达的含义)3.艺术形象独特美观(有强烈的刺激效果,要体现时代精神,并有独特的艺术美感)
设计的图案要与当地人文、地理、历史方面的内容相联系,表达明确的目的,同时色彩上还要考虑远距离的效果,鲜明夺目,形象文饰生动可爱。
(4)、设计旅行团的旗帜和标志的表现方法
这些简单美观的视觉符号是通过什么方法传递信息的呢?也就是说咱们如何来制作旅行团的标志和旗帜呢?接下来我们来分析一下(此时教师在多媒体课件上展示出三家旅行社的标志、旗帜引导学生分析总结出分别是具象表现形式、抽象表现形式和文字表现形式)
(5)旗帜设计的内容
了解了设计旗帜和标志的表现方法后,咱们再来一起看看导游们手中的旗帜又是怎样设计的?内容有哪些?
请学生分析多媒体课件上展现的旅行社的旗帜,同时教师展示自己做的旅行社的的旗帜,最后师生共同总结:1.外形一般常用矩形,三角形等2.要有能表现主题的图形3.文字应显示目的地和学校的名称4.色彩应体现活泼愉快的风格
(6)设计旅行团标志和旗帜的步骤
通过咱们以上旅行团标志和旗标设计相关知识,大家对旅行团的标志和旗帜的设计应该有一个整体的了解和把握了,那我们怎么把我们头脑中的想法变到我们的作业本上呢?需要怎样一个步骤,我们来一起探讨一下。
无论做任何一家旅行社的标志或者旗帜,首先咱们的确定什么啊?跟大家写作文一样要有题目有主题是不是,那确定了主题后呢?是不是再打个草稿呢?修整好草图后按照画面的需要适不适合上色彩呢?(教师引导学生分析总结)
(7)作品欣赏(教师带以简单介绍和分析)
活动4【练习】学生练习
请同学们采取手绘或剪贴等方法完成一幅旅行团的旗帜或标志的设计:主题突出,色彩明快,趣味性强。
活动5【讲授】课堂小结
本环节教师鼓励学生大胆展示自己的作品,运用学生自评,同学互评,老师点评等多种评价方式看看学生对这节课知识的一个总体掌握程度。
之后教师请学生来谈谈这节课学到了哪些知识,对自己有什么帮助等等。