_Unit_2_This_is_my_sister_优质说课稿
【人教版】七上英语：Unit 2 This is my sister 单元说课稿
【人教版】七上英语：Unit 2 This is my sister 单元说课稿一. 教材分析人教版七上英语Unit 2 This is my sister主要介绍了家庭成员的称谓以及基本的日常交流用语。
通过本单元的学习，学生能够掌握家庭成员的英语表达方式，学会如何介绍自己的家人，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生具备一定的英语基础，但家庭成员称谓和日常交流用语的学习还是第一次，因此需要老师在教学中进行耐心引导。
此外，学生们的学习兴趣和积极性较高，但部分学生可能对英语口语表达仍存在恐惧心理，需要在教学过程中加以鼓励和引导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英语表达方式，学会如何介绍自己的家人。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：通过本单元的学习，增强学生对家庭亲情关系的认识，培养学生的家庭责任感。
四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的英语表达方式和基本日常交流用语。
2.难点：如何运用所学知识进行简单的日常交流，特别是口语表达的准确性。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定真实的家庭场景，让学生在实际情境中学习和运用家庭成员的英语表达方式。
2.互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和日常交流能力。
3.任务型教学法：设计具有实际意义的家庭成员介绍任务，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。
六. 说教学过程1.导入：以一首关于家庭成员的英文歌曲导入新课，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过展示教材插图，引导学生学习家庭成员的英语表达方式。
3.课堂活动：设计一系列关于家庭成员的游戏和互动活动，让学生在实际操作中掌握所学知识。
4.口语练习：分组进行角色扮演，让学生模拟实际场景，运用所学知识进行日常交流。
5.巩固拓展：布置具有实际意义的家庭成员介绍任务，让学生课后完成。
Unit 2 This is my sister Section B(1a-1d)说课稿
Unit 2 This is my sister. Section B （1a-1d）说课稿一、对教材的分析和理解从教材编排上说本单元是就第一单元自我介绍之后学习用英语认知人，而与学生最为熟悉的人就是家庭成员。
但本单元生词较多，出现在这一课时的就有八、九个。
同时还要复习语法现象复数。
本课时任务比较艰巨。
二、学生情况因为农村中学，学生的整体英语语言运用能力偏低，发言不踊跃，同时农村学生的学情特点，英语学习对学生有一定难度。
由于缺乏必要的语言基础，学生必定在课堂上不敢发言和交流，所以课堂教学中要积极调动学生课堂气氛，在学习语言知识的同时创设生生和师生交流。
三、说模式1.复习检测，单词学习。
2.学案导学，自主学习。
3.合作探究，交流展示。
4.突破疑难，精讲点拨。
5.科学训练，迁移应用。
四、说教学设计过程Step1 、课前热身Step 2、新知导入Step3、师生互动Step 4、Listening practiceStep 5、趣味操练Step6、巩固新知，综合运用Step7、随堂练习与小结五、板书设计六、说评价在做对话练习的过程中，一组学生对话练习，另一组的学生进行评价，中间老师在进行评价。
七、说开发英语课程开发要按照有效性和重要性的原则以及趣味性和可学性的原则进行开发。
比如说在这一节课，第一，让学生思考两个问题：1.mother和mom的区别，2.还有那些词是这样的用法？第二，画一张你家人和朋友的图片，并向同伴介绍他们。
并给出语言结构加以引导。
八、说得失本课以提升学生的英语能力为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用网络环境下的多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
由于本人才疏学浅，教学设计过程中难免存在很多不足，敬请各位老师批评指正。
谢谢！。
unit2 this is my sister说课稿
unit2 this is my sister说课稿2)能够口头介绍家庭成员和朋友，并能够理解他人的介绍。
3.情感态度1)培养学生对家庭成员和朋友的尊重和关爱。
2)激发学生研究英语的兴趣和自信心。
二、教学重难点1.教学重点1)掌握新单词和句型。
2)能够口头介绍家庭成员和朋友。
2.教学难点1)正确使用句型。
2)理解他人的介绍。
三、教学过程1.引入教师出示一张家庭成员的图片，引导学生口头介绍图片中的人物，并引出本课的主题——家庭成员。
2.新课讲解教师通过幻灯片和图片的形式，向学生介绍本课的新单词和句型，并进行示范和操练。
3.合作研究学生分组，互相介绍自己的家庭成员和朋友，并进行角色扮演操练。
4.展示与评价学生代表展示他们的对话，教师进行评价和指导，帮助学生纠正错误。
5.巩固练学生进行书面练，巩固本课所学内容。
四、教学反思本课通过多种形式引发学生的兴趣，如图片展示、角色扮演等，使学生在轻松愉悦的氛围中掌握了新单词和句型。
同时，通过合作研究和展示与评价环节，激发了学生的表现欲和自信心，提高了学生的综合语言应用能力。
但需要注意的是，本课的教学过程需要有足够的时间和耐心，以满足不同学生的研究需求和节奏。
课的主题是介绍家庭成员，所以我会以一个情境故事来引入课程。
在故事中，学生将听到两个人物之间的对话，这将引起他们的兴趣和好奇心。
我会提出问题，让学生思考并回答问题，以激发他们的思考和研究兴趣。
三）课堂小结在本课中，我们研究了如何介绍家庭成员，研究了一些新单词和句型。
通过情境教学和任务型教学的方法，我们培养了学生的合作互动研究能力、模仿与重复的能力，并让学生懂得了熟能生巧的原理。
在教学过程中，我们也通过唱歌、猜谜、比赛等活动来激发学生的兴趣和积极性。
通过本课的研究，我们希望学生能够恰当地使用英语中家庭成员之间的称呼，了解英语国家中介绍他人的方式，并且能够在图文和场景下简单介绍人物关系。
根据本课程的设计，预计学生将能够在互动的环境中积极参与，通过选择题和对话练提高语言表达和理解能力，通过比赛和填空练巩固生词，最终能够运用所学知识完成文章填空任务。
公开课unit2-This-is-my-sister说课稿(1)
说课稿Unit 2 This is my sister. Section A （1a-1c）说课稿尊敬的各位老师：早上好！我是初中英语教师...，今天我的说课题目是This is my sister.它选自人教新目标七年级英语上册的第二单元。
1、教材分析本单元所有的环节设置都紧紧围绕了一个主题，那就是家庭成员。
在整个单元中家庭成员的称谓以及对家庭成员的介绍和提问，与一个个小任务紧密地结合在一起。
任务由一开始的口头介绍到之后的书面表达，由最初单一的家人称谓到最后连贯的语句，教材较好地体现了教学的渐进性和层次感，使学生在教师的带领下能反复地掌握和巩固本单元的生词和新句型，从而达到能流畅介绍家庭成员的目的。
2、教学目标：（知识目标、能力目标、情感目标）依据初中英语新课标的要求，我为这一课确立三项目标：即知识目标、能力目标和情感目标。
1、知识目标：帮助学生学会并掌握新单词和新句型。
（重点）2、能力目标：通过本节课学习，让学生学会用英语介绍家人或朋友。
（难点）3、情感目标：通过对家庭成员的学习，学生对自己的家庭成员会有更清晰的印象，从而激发起他们对家人的热爱。
3、教学方法：图片教学法，情景演绎法（可以使学生）为达成本堂课的教学目标，我设计以下环节。
4、教学过程一、热身及导入听英文歌“Family Song”,使学生进入英语氛围中，通过歌曲了解本节课的大致内容。
二、预习与交流课本生词。
1a中人物的代号。
（学生独立完成）Page7的1a的内容，把下列的汉语译成英语.1.这是我的父亲。
_______________2.那是我的母亲。
______________________3.这些是我的朋友们。
_____________________(学生以小组交流合作完成)三、展示与提升1、在PPT上呈现《家有儿女》中人物——夏雨的照片，并提出问题“What’s his name? ”，紧接着出示他的家庭照片，然后教授新单词。
(完整word版)人教版七年级上Unit2 This is my sister说课稿
人教版七年级上Unit2 This is my sister.Section A(1A---1C) 说课稿武威第七中学高海燕一、教材分析教材的地位及作用本单元所有的环节设置都紧紧围绕了一个主题，那就是家庭成员。
在整个单元中家庭成员的称谓以及对家庭成员的介绍和提问，与一个个小任务紧密地结合在一起。
任务由一开始的口头介绍到之后的书面表达，由最初单一的家人称谓到最后连贯的语句，教材较好地体现了教学的渐进性和层次感，使学生在教师的带领下能反复地掌握和巩固本单元的生词和新句型。
从而达到能流畅介绍家庭成员的目的。
本课时主要让学生学会确认家庭成员并相互口头介绍家人或朋友。
作为单元的第一课，对话课是单元整体教学的重要环节。
对话课的作用首先是为以后的几课时提供话题和语境。
由于整个单元都是围绕一个话题操练特定的功能项目，对话课又具有为以后课时的学习扫清语言和文化障碍的作用。
二、学情分析我教学的对象是七年级学生（以中等生为主），他们学习英语有很大的学习兴趣，而且有较强的记忆力和模仿能力，并有较强的求知欲和表现欲，因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感。
通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。
三、教学目标语言技能目标：1．根据图片和情景说出单词和句子。
2．在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。
情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听说英语、做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
文化意识目标：能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育。
教学重、难点1.介绍他人的句型This is...That is...These are...Those are...2.be动词is、are的使用。
Unit-2-This-is-my-sister公开课教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 2 This is my sister.Section B一、教学目标：1、知识目标：uncle, aunt, cousin, son, daughter, photo, family tree, of, grandma,grandpa,mom,dad2、能力目标：培养良好的听、说、读、写能力。
掌握家谱Target language:This is my friend. These are my parents.That is my sisters. Those are my grandparents.3、情感目标：了解自己的家庭，理解家人，热爱家人二、教学重、难点：1、掌握并熟练运用有关家庭成员的表达法。
2、巩固如何介绍家人。
三、Teaching stepsStep 1Greetings and revision:Ask and answer like this :A:Good morning ! B: Good morning !A:How are you ? B: I'm fine, thanks.And you ? A:I'm fine,too.Step 2 Lead in1.Play a guessing game and learn new words. mother’s father (grandpa) father’s mother(grandma) father and mother(parents) mother’s brother(uncle) mother’s sister(aunt) uncle’s daughter (cousin) grandpa’s son (dad) grandpa’daughter(mum)2.Ss read the words after the teacherStep3.Practice the words1.First,teacher says Chinese,Ss say Englishwords.Next,teacher says a word,Ss say an opposite word.(mum—dad, son—daughter,uncle—aunt,and so on).2.Ask Ss to finish 1a(family tree),And ask a boy anda girl to finish family tree on the blackboard. Then ask Ss to correct wrong words.Step4.listening.Liten to the tape,finish1b,1c, Then check the answers. Step5have students take out their family photos, teach them how to introduce the family members to others.Write the sentences on the blackboardThis is my mother. This is my father.These are my parents.That is my grandmother. That is my grandfather.Those are my grandparents.Students work in groups to practice the target language Ask some students to stand up and introduce their family.Step6 WritingWrite about a family photo,then tell your classmates about your family.Ask a boy and a girl to write it on the blackboard,other Ss write it on the paper.Then correct the passages. Step7 HomeworkWrite the passage in your exercise books.。
unit2_This_is_my_sister说课课件period1_(2)
教学过程 1.教学流程
课前热身 （2分钟） 新知导入 （15分钟） 趣味操练 （10分钟）
布置作业 （1分钟）
教学目标
依据新的课程标准和教学
内容，并结合学生实际，我就 本节课的教学目标确立如下：
1.知识目标:
1）学生掌握如何用英语介绍自己的家庭成 员：
This is my sister. That is his friend. These are his parents. Those are his grandparents.
Unit 2
This is my sister.
The first period
教材分析
学情分析
教学目标
说 课 流 程
重点难点 教具学具准备 教法学法设计
教学流程 板书设计 教学预测
教材分析
本单元所有的教学内容都紧紧围绕着同一 个话题，那就是如何介绍自己的家庭成员,在整 个单元中家庭成员的称谓以及对家庭成员的介 绍和提问，与一个个小任务紧密地结合在一起 任务由一开始的口头介绍到之后的书面表达， 由最初单一的家人称谓到最后连贯的语句，教 材较好地体现了教学的渐进性和层次感，使学 生在教师的指导下能熟练的使用本单元的生词 和新句型。从而达到能流畅介绍家庭成员的目 的。
教法与学法
（一）教法
1.交际教学法 2.鼓励法
（二）学法
1.强化记忆法 2.小组活动学习法
教法
1．交际教学法： 在单词和句型练习中使用一些家庭的照片， 为学生设置真实而有效的场景，从而激发学生 想说的愿望，有利于提高学生口语表达能力。
人教版七年级Unit 2 This is my sister.说课稿
Unit 2 This is my sister.说课稿一：教材分析（一）、教材的地位及作用本课是新目标英语七年级上册第二单元第一课时，教材以This is my sister. 为中心话题，围绕着谈论有关家庭成员的用语，并学会询问别人的情况，介绍自己的家庭，谈论自己的情感。
但本单元生词较多，出现在第一课时的就有十几个，同时还要认识语法现象——名词复数。
因此，本课时任务比较艰巨（二）、教学目标教学目标的确立依据: 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标以及本单元的教学内容，我将本课教学目标设计如下：1.知识目标：（1）学习单词: mother father brother sister these those they family grandfather have 等。
（2）学习并掌握句型：---Who is she? ---She is my sister.This is my friend. These are my friends.That is my brother. Those are my brothers.2.能力目标：通过学习“介绍人物、识别人物”的语言目标，使学生学会介绍他人和识别他人，掌握基本This is/ That is ... These are / Those are…等句型，培养学生实际交际的能力。
3.情感目标：通过介绍家人和朋友，对学生进行亲情教育，使他们学会感恩。
1. 重点：学习重点单词，句型和语法点：This is my friend. /These are my friends.That is my brother./ Those are my brothers.突破方法：（1）模仿操练、听说结合、反复使用重点单词。
（2）小组合作、游戏活动、单词句型情景2. 难点：名词复数形式及其正确的运用。
突破方法：（1）通过真实的情景激发起学生的兴趣，兴趣是最好的老师。
this-is-my-sister说课稿版
新目标七年级上Unit 2 This is my sister. 说课稿Good morning，everyone。
It’s my honor to stand here to share my teaching ideas with you. Now, I’ll say section A of unit 2. It's from grade seven –in Go For It！The title is：This is my sister。
I’ll say my lesson from the following five parts:一、Analysis of teaching materialThe title of this unit is this is my sister。
In this unit，the Ss will learn to introduce people。
This is a topic that is related to their daily life. So it can raise their learning interests and improve their spoken English。
二、Teaching aims1, To enable the Ss to learn the new words about family，and can introduce people2, To develop the Ss’ abilities of listening and reading3，To foster Ss’ consciousness of good cooperation and proper competition. To develop the Students’ consciousness of thanksgiving。
完整word版unit2thisismysister说课稿
人教版 ( 新目标）Unit 2 This is my sisterPeriod1(1a---1c)平凉七中周艳萍一、教材剖析（一）教材的地位和作用1.指导思想与理论依照（1）《英语课程标准》中把”激发和培育学生学习英语的兴趣”放在英语教课的首位。
（2）最大限度地发挥学生现有的语言使用能力和社交能力，为他们创建更多的参加、学习和语言习得的时机。
2.教材剖析（1）从教材编排上说，本单元复习了预备篇单元及第一单元学到的英文名和问候语，同时又是学习下一单元认知物体的自然过渡，因此它在教材中处于承前启后的一个重要地点。
（2）本单元全部的的环节设置都牢牢环绕了一个主题，那就是家庭成员。
在整个单元中家庭成员的称呼以及对家庭成员的介绍和发问，与一个个小任务密切地联合在一同。
任务由一开始的口头介绍到以后的书面表达，由最先单调的家人称呼到最后连接的语句，教材较好的表现了教课的渐进性和层次感，使学生在教师的率领下频频地掌握和稳固本单元的生词和新句型。
进而达到能流利介绍家庭成员的目的。
（3 ）本课时主要让学生学会确认家庭成员并互相口头介绍家人和朋友。
作为本单元的第一课，对话是单元整体教课的重要环节。
对话的作用第一是为此后的几课时供给话题和语境。
因为整个单元都是环绕一个话题演练特定的功能项目，对话课又拥有为此后课时的学习扫清语言和文化阻碍的作用。
3.学情剖析本课的教课对象是刚进初中不久的七年级重生，这个年纪的学生心里存在着激烈的求知欲和表现欲，但他们注意力易分别，好动，好玩，而且学生错落不齐。
抓住这一特色，一方面要运用直观生动的形象，引起学生的兴趣，使他们的注意力一直集中在讲堂上。
另一方面要创建条件和时机，让学生有时机表现自己，享受成功的愉悦，进而加强他们对英语学习的自信心，在学习过程中发展综合语言应用能力。
（二）教课目的1.语言知识(1)学会正确使用新单词：father mother parents grandmother grandfather brother sister friend(2)掌握介绍别人的句型：This is my sister.That is my friend.These are my parents.Those are my grandparents.2.语言技术(1)依据图片和情形说出单词和句子 ;(2)在图文和场景下能够简单介绍人物关系3.感情态度文化意识(1)经过本课学习使学生有兴趣听闻英语、做游戏，敢于张口，乐于模拟。
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人教版七年级英语上Unit 2 This is my sister
说课稿
说课人：尹慧
各位评委老师好：
今天我说课的内容是人教版七年级上册Unit 2This is my sister. 本单元学习的是与学生生活息息相关的家庭成员。
我要谈的是本单元第一课时的教学。
下面我将从以下几个方面阐述我的说课内容。
一、对教材的分析和理解
从教材编排上说本单元是就第二单元认知物体之后学习用英语认知人，而与学生最为熟
悉的人就是家庭成员。
Is this your eraser? 很自然过度Is this your sister? 以前学的What’s this?转变Who is this?但本单元生词较多。
出现在第一课时的就有十五、六个，同时还要认识语法现象复数。
本课时任务比较艰巨。
二、教学目标
依据初中英语新课标的要求，并根据素质教育中面向全体培养学生素质的要求，我为这一课确立三项目标：即知识目标、能力目标和德育目标。
1、知识目标：
帮助学生掌握以下单词：grandfather, grandmother, grandparents, father, mother, parents, son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousin, friend, these, those。
使学生掌握介绍他人的句型：
This is my sister. That is his friend. These are his parents. Those are his grandparents.
并对复数形式有初步了解。
2、能力目标：通过本节课学习，学生就家庭成员相互之间应该能用英语介绍、询问、交流。
并能用英语在脑子里对个家庭成员的关系进行思考。
例如，见到father’s mother, 他们能反应出是指grandmother。
同时基本上能辨别什么时候用单数什么时候用复数。
3、情感目标：通过对家庭成员的学习，学生对自己的家庭成员会有更清晰的印象，从而激发起他们对家人的热爱。
三、教学重点及难点
本课重点：熟练掌握各家庭成员的名称，会读会说会用这些词汇交流。
这个单元最主要的就是学习家庭成员英语的表达，而几乎所有的单词都集中在第一课时。
所以这课时掌握这些单词应该是重中之中。
难点：复数的认识和正确运用。
汉语表达中完全没有复数概念，这是一本书，这是三本书；除了多了个数字其他没有任何变化。
而英语必须这样说This is a book. These are books.所有的单词都相应的发生了变化。
因此中国学生在学习复数的时候特别难。
我们的语言没有这个习惯！
难点突破：通过真实的情景激发起学生的兴趣，兴趣是最好的老师。
通过反复操练，加深印象。
再循环记忆达到最终目标。
四、教学手段
多媒体辅助教学，有助于把学生引入到身临其境当中，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。
同时要求学生提前把自己的家庭照片带来，真实的人物缩小英语与他们生活的距离，从而优化英语教学过程。
五、学法指导
为学生创设真实的学习情景，让学生以小组形式交流学习，并在课堂上循环训练。
六、教学设计过程
课堂的整体设计遵循循环记忆反复操练思路，运用情景法和交际法，分五个主要步骤进行，即：导入呈现，巩固操练，拓展，5分钟检测（包括小组比赛）和布置作业。
第一、导入呈现（10分钟）I want to be your friend. Do you want to know more about me? Do you want to know about my family? 课件展示家人全家福照片
1、我的家人。
认知son, daughter, father, mother, parents, wife, husband这几个单词，并马上回顾重新呈现我的家人，学生说出他们和我的关系。
2、我的父母。
认知grandfather，grandmother，grandparents，并认识复数。
3、我姐姐及其家人的照片，认知sister，aunt，daughter，cousin。
4、我哥哥的照片，认知brother，uncle，并再次认识复数。
5、回顾我的家人，并帮助学生罗列出family tree。
第二、巩固操练（20分钟）
1、小组学习，拿出自己的照片相互询问认识别人的家人（8分钟）
Is this your father? /mother…
Who is this？
老师在这过程中及时帮助学生学会他们不会的单词。
2、读书上的单词，听录音圈出听到的单词。
小组学习认识David的家人。
（7分钟）
3、表演对话，在讲台上指着屏幕认识David的家人。
（5 分钟）
第三、拓展（8分钟）小组表演。
假设你的朋友来到你家，你来为他介绍认识全家，有爷爷奶奶叔叔姑姑父母及兄弟姐妹堂兄妹等。
第四、检测：(5分钟)主要是be动词单复数用法及各家庭成员单词的掌握。
小组之间进行比赛，看哪个小组反应最快。
第五、最后作业布置（2 分钟）
七、板书设计
Unit3 This is my sister
This is my sister.
That is my brother. 单数 this / that is
These are my parents.
Those are my grandparents. 复数these / those are。