苏教语文六上六语自主学习报告单5
2020六年级语文上册 第六单元自主学习测评 人教新课标版
六年级语文上册第六单元自主学习测评练习轻叩诗歌的大门诗歌是文学宝库中的瑰宝。
优秀诗歌叩击着一代又一代人的心灵。
轻叩诗歌的大门，让一、沙里淘金，择优录取。
1.下列每组词语中，书写完全正确的一组是（）。
A.时节轨道鸣蝉稻花略胜一筹B.残霞缥渺悠闲潇洒融为一体C.澎湃鼾声纤弱意镜若隐若现D.亲昵徜徉灯茏茅店诗情画意2.下面的“川”与其他三项意义不同的一项是（）。
A.川流不息B.高山大川C.一马平川D.百川归海3. 下列说法不正确的一项是( )。
A. 杜甫的《春夜喜雨》这首五言诗描写细膩、动人，诗中没有一个“喜”字，却又处处充满诗人的喜悦之情。
B.《白桦》是首现代诗，通过描写白桦的美丽景象，表达了对家乡和大自然的喜爱之情。
C.《采薇》节选于《诗经》，表达了一个老兵回乡时的喜悦心情。
D.《天净沙.秋》是白朴写秋景的一首小令，展现了多姿多彩的美丽秋景。
它虽有秋景的清肃，却无悲凉的情绪。
二、查漏补缺，按要求补充诗句。
1.填上动植物名。
A.两个（）鸣翠柳，一行（）上青天。
B.枯（）老树昏（），小桥流水人家。
C.（）才露尖尖角，早有（）立上头。
2.填上地名。
A.故人西辞（），烟花三月下（）。
B.朝辞白帝彩云间，千里（）一日还。
C.劝君更尽一杯酒，西出（）无故人。
3.填上颜色词。
A.日出江花（）胜火，春来江水（）如（）。
B.千里莺啼（）映（），水村山郭酒旗风。
C.接天莲叶无穷（），映日荷花别样（）。
三、精挑细选，根据提示选择正确的答案。
1．“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的“君”是指（）。
（1）李延年（2）李龟年（3）崔九2．晏殊的“无可奈何花落去”的下一句是( )。
（1）似曾相识燕归来（2）似曾相识鸟归来（3）似曾相识雁归来3．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这诗句写的是( )。
（1）春色（2）梨花（3）雪景4．“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“飞将”的是( )（1）李广 (2)项羽 (3)曹操5．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自( )的《无题》。
部编版六年级上册语文自主学习参考答案
六年级上册语文自主练习答案1草原自学提示1.绿毯tdn小丘qi。
拘来shCi低吟yi'n会心hui飞驰chi'2.老舍草原风光喜迎远客主客联欢巩固运用1.绿毯稍微衣裳豆腐彩虹2.只要…都…；不管…总…；既…又…3.(1)清鲜明朗愉快(2)惊叹舒服奇丽静立不动4.A B拓展阅读1.广阔美丽欢腾2.总分3.承上启下4.对草原的赞美之情内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。
草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。
2丁香结自学提示1.毫端hdo妩wU媚迷蒙m&ng衣襟jin♦♦♦•2.城外丁香花斗室外白丁香颜色气味巩固运用1.点缀幽雅单薄模糊恍然伏案笨拙花蕾衣襟愁怨2.(1)潇洒朦胧高洁含蓄生动形象(2)妩媚印象派的画模糊了形状颜色妩媚1(3)解不开不顺心平淡无味总结全文，点明中心3.颜色：白色和紫色形状：星星般的小花，许多小花形成一簇气味：淡淡的幽雅的甜香拓展阅读1.Jfil xue脉四qti径不Hi sheng负药h&2.天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远不胜负荷：承受不起、担负不起巨大压力、负担、责任等3.蝴蝶嬉戏于花间“呼呼啦啦”的煽动翅膀的声音天空中翱翔的飞鸟4.写“动”的句子，从“一切的静依然静着”到最后这样写的好处是：作者用细微处的“动”反衬出了环境的“静”，方法巧妙，引人入胜。
3古诗词三首巩固运用1.略2.渚：水中间的小块陆地别枝：横斜的树枝茅店：用茅草盖的旅社社林：社庙附近的丛林3.(1)宁静蝉鸣蛙叫黄沙岭茅店社林夜行夏夜(2)跳珠乱入船4.D拓展阅读1.小孩；急忙跑去柴门，去掉门闩。
2.略24花之歌自学提示1.这是一篇借物抒怀之作，全诗都是“花”的隐喻。
前四段尤其可以看出花的特征。
图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，如“我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
”写出了花的成长与芬芳。
（答案不唯一）2.略巩固运用1.（风光）旖旎（芬芳）馥郁孤芳（自赏）（心驰）神往顾影（自怜）心驰（神往）2.略3.（1）我流泪时，烈日骄阳也晒不透我的惨淡；我欢笑时，阴雨缠绵也捍不动我的笑颜。
六年级语文上册第五单元自主学习测评试题(附答案)
六年级语文上册第五单元自主学习测评试题（附答案）六年级语文上册第五单元自主学习测评练习初识鲁迅鲁迅先生是我国文学革命的先驱。
他挥着如椽大笔，投身唤醒民众、解放民众，争取科学、民主、独立的革命大潮！鲁迅先生的精神被称为中华民族魂。
字词小天地一、我能把字写漂亮（根据拼音写出合适的字、词）。
那天放学刚回到家，就听见chú（）房里传来一声ké sòu( )，我连忙放下书包进去一看，妈妈正wǎn( )起袖子给我洗红zǎo（）。
这就是母亲对我的爱。
突然，chù（）生小狗一下子cuàn( )到我面前，好像对我说：“你看，你妈好爱你哟！” 二、给加点字选择读音。
供（�括�n�馈〃括�n�溃┢贰⌒螅�xùchù）生传（chuánzhuàn）记冠（��uān��uàn）军盗贼（zéi zhéi）憎（zēn��zèn�溃┒�赫（hè chì）然摧残（cán chán）三、补充成语，然后选词填入下面的句中。
张( )李( ) ( )经风( ) 好高( )远名( )( )实 ( )( )大悟高( )远瞩( ) ( )吞枣意( )( )长 1.校长的这番话( )，给了我们不少的启发啊！ 2.阅读名篇佳作一定要认认真真，千万不能( )，一知半解。
3.上课时冬冬开了小差，老师让冬冬回答，可他( )乱说一通。
4.王老师被评为市级优秀教师真是( )啊！四、给“光”字选择正确的解释。
“光”的几种解释：A. 灯光 B. 光阴C. 光彩，荣誉 D. 神采 E.只，单； F.露着 1.一生的时光 ( ) 2.为国争光。
( ) 3.慈祥的目光 ( ) 4. 光说不做 ( ) 5.微弱的光。
( ) 6. 光着脚 ( ) 五、选词填空。
爱惜爱护爱抚爱戴 1.鲁迅先生是深受众人( )的著名作家。
江苏省南京市语文小学六年级上学期试卷与参考答案(2024-2025学年)
2024-2025学年江苏省南京市语文小学六年级上学期模拟试卷与参考答案一、基础知识与积累（本大题有9小题，每小题4分，共36分）1、下列词语中字形、字音、字义完全正确的一项是（）A. 奋进（fèn jìn）骄傲（jiāo ào）豁达（huò dá）B. 精彩（jīng cǎi）精巧（jīng qiǎo）崭新（zhǎn xīn）C. 振奋（zhèn fèn）振作（zhèn zuò）崭露头角（zhǎn lù tóu jiǎo）D. 振奋（zhèn fèn）振作（zhèn zuò）豁达（huò dá）答案：D解析：A选项中“奋进”应读作“fèn jìng”，“骄傲”应读作“jiāo ào”；B选项中“精彩”应读作“jīng cài”，“精巧”应读作“jīng qiǎo”；C选项中“振奋”应读作“zhèn fèn”，“崭露头角”应读作“zhǎn lù tóu jiǎo”。
故选D。
2、下列句子中，没有语病的一项是（）A. 通过这次活动，使我受到了很大的启发。
B. 我们在学校的操场上举行了运动会。
C. 父亲总是那么慈祥、和蔼，给全家人带来了欢乐。
D. 他在比赛中获得了第一名，这是对他平时努力的最好回报。
答案：C解析：A选项中缺少主语，可以删去“通过”或“使”；B选项中“学校”和“操场”语义重复，可以删去“学校的”；D选项中“这是对他平时努力的最好回报”可以改为“这是对他平时努力的最好回报”。
故选C。
3、下列各句中，加点字音、形、义完全正确的一项是：A. 拂拭（shì）磨练（mó liàn）沉鱼落雁（diàn）B. 理发（fà）漫步（màn bù）炽热（chì rè）C. 拐杖（guǎi zhàng）理发师（lǐfà shī）走廊（zǒu láng）D. 诙谐（huí xié）调皮（tiáo pí）沉鱼落雁（diàn）答案：C解析：A选项中“磨练”应为“磨练（mó lián）”，“沉鱼落雁”应为“沉鱼落雁（di àn）”。
苏教版小学语文第六册电子课本
学生和家长可以通过平台对电子课本的使 用效果进行反馈和评价，帮助改进和完善 电子课本的内容和质量。
使用效果评估
学习成绩提升
通过电子课本的学习，学生的 语文学习成绩可以得到显著提
高。
学习兴趣增强
电子课本的生动形式和丰富内 容可以激发学生的学习兴趣， 增强学习动力。
学习效率提高
电子课本的使用可以帮助学生 更快速地掌握知识点，提高学 习效率。
移动学习
学生可以利用电子课本在 移动设备上进行学习，方 便随时随地获取知识。
使用方法
注册与登录
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学生可以根据需要浏览和下载电子课本， 方便随时查阅和学习。
学习与互动
反馈与评价
学生可以通过电子课本进行自主学习，同 时还可以与教师和其他学生进行互动交流 ，分享学习心得和经验。
练习题设计
总结词：形式多样
详细描述：练习题设计形式多样，有 选择题、填空题、阅读理解、写作练 习等，旨在通过多种形式的练习，提 高学生的语文应用能力和应试能力。
03 教学方法
教学方法概述
教学方法定义
教学方法是教师和学生为了实现共同 的教学目标，完成共同的教学任务， 在教学过程中运用的方式与手段的总 称。
详细描述：每个单元都围绕一个主题展开，如“春天的脚步”、“传统与现代”、“科学与探索”等，这些主题与学生的日 常生活紧密相关，有助于提高学生对生活的认识和理解。
知识点解析
总结词：详尽全面
详细描述：针对每篇课文，都有详细的知识点解析，包括生字、词语、语法、修辞等方面的讲解，帮 助学生深入理解课文内容，提高语文学习的效果。
苏教版小学语文第六册电子课本
苏教版六年级上册语文全册教案2022例文
苏教版六年级上册语文全册教案2022例文备课不但要备教材，还必须要备学生。
在写教案之前要先了解一下学生的实际情况，然后再来具体研究。
那么应该怎么写好教案呢?今天小编在这里给大家分享一些有关于苏教版六年级上册语文全册教案2021例文，希望可以帮助到大家。
苏教版六年级上册语文全册教案2021例文1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解故事内容，懂得一个人即使有高超的技艺也不能骄傲自满，因为天外有天，艺无止境。
学习张石匠和小伙子的美好品格3、领悟课文中的细节描写，揣摩人物的内心，用准确的语言表述出来。
4.认识2个生字，正确书写11个生字。
教学重、难点：揣摩人物性格，体会艺无止境的道理。
教学准备：多媒体课件。
教学流程：一、激趣导入多媒体出示精美的石头雕刻的艺术品，给大家欣赏。
让学生用四字词语来描述。
(如：晶莹湿润色感雅丽品类繁多精美绝伦)师：这些艺术品是如此的传神，如此的绝妙，这都归功于谁呢?同学们，中华民族的这些艺术瑰宝都归功于石匠，这些石匠他们一生都工作在这样平凡的岗位上，兢兢业业，凭着手中的鬼斧神刀为我们留下了这些珍贵的艺术瑰宝，今天我们一起来学习一篇有关石匠的民间故事。
(板书课题，齐读课题。
)【设计意图:激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习情境。
】二、初读课文(一)学生自由读文，要求有三点：1、读准字音，画出生字词。
2、有感情地朗读。
3、带着问题朗读课文。
屏幕出示：A、课文写了一件什么事?(指名提问，相应板书：天外有天艺无止境) B、从对小伙子的态度中，张石匠的心理发生了哪些变化?(看不起-----不服气-----自愧不如)过渡：张石匠是怎么看不起小伙子的?我们从文中的对话来进行体会。
(二)学生自由读1-5自然段，边读边画出两人的对话，品一品人物的语言。
可分角色朗读。
多媒体出示：“师傅，话别讲绝了，天外还有天哪!”“我干石匠的时候，你还没见过石头呢。
”“手艺高的人我见过，可没见过像你这么傲的。
2023苏教版六年级语文上册教案5篇
2023苏教版六年级语文上册教案5篇2023苏教版六年级语文上册教案5篇所谓教案，简单地说，就是老师为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。
我们作为教师要做好教案工作，下面小编给大家带来关于苏教版六年级语文上册教案，方便大家学习。
苏教版六年级语文上册教案1《小草和大树》教学目标：科学探究目标：1、能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。
2、能分析出某一种植物的典型特点或特征(包括形状、颜色、气味等)。
3、能够归纳出草本植物和木本植物的共同特征。
4、能根据植物的不同点，采用一定的标准，对植物进行分类。
情感态度与价值观目标：1、能与其他同学交流，找出比较合理的分类方法。
科学知识目标：1、能通过观察，发现一些植物的主要特征。
2、能举例说出草本植物和木本植物的特点。
3、能感受到地球上的植物种类很丰富。
教学时间：1课时教学过程：一导入地球上的第个角落都有生命的踪迹。
它们有的高耸入去，有的体不盈尺;有的剽悍凶猛，有的柔弱温顺;有的重达数百吨，有的小到用肉眼难以发现……生命世界是丰富多彩的，让我们一起来认识各种各样的生物吧!首先我们先说说植物，在地球上生长着各种各样的植物，有些植物覆盖在陆地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。
迄今为止。
人们已经知道的植物大约有30万种。
今天我们就研究十分普通的植物——小草和大树。
二、新授1、比较小草和树(1)让学生分别列举自己见过的一些小草和大树的名称，谈谈自己是怎样区分大树和小草的。
(2)带领学生在学校内或学校附近观察认识的小草(蟋蟀草、狗尾草、芦苇……)和大树(桃树、杨树、梧桐树……)，并及时记录它们的特征。
收集一些小草带回教室。
(3)分小组交流自己的记录，并且概括小草的相同特点和大树的共同特点。
(4)指导学生阅读教材第4页的内容，了解植物可以根据茎的特点分为草本植物和木本植物。
(5)看第4页的插图，说说图中的植物哪些属于草本植物哪些属于木本植物重点指导香蕉这种植物的分类。
语文出版社S版六年级语文上册全册导学案-学习单
导学过程
预习指导：（早读）
1、自读课文2遍。
2、文中圈的词读两遍，课后生字组词读2遍。
3、生字巧记，完成后生字词再读2遍。
4、小组成员采用领读，齐读，互相听读等形式，读准字音，熟读课文。
5、完成自主学习、预习检测内容。（写在练习本上）
一、自主学习、预习检测（5分钟）
1、基础过关。（学生展示课后生字词、词语花篮）
xxxxxxxxxxxxxx学校小学部导学案
课题
1、《稻草人》第一课时
课型
精读课
主备人
xxx
审核人
xxx
学习
目标
1.理解掌握生字词，多音字。（重点）
2.体会老妇人生活的凄苦，稻草人的善良尽职。（难点）
3.有感情地朗读课文。（重点）
导学过程
预习指导：（早读）
1．课文读2遍。
2．文中圈的词读两遍，课后生字组词读2遍。
3、联系实际，拓展延伸（5分钟）
1、分小组表演这个成语故事。
2、你怎样理解“自相矛盾”这个成语？在生活中，你遇到过“自相矛盾”的情况吗？
3、你还知道哪些寓言故事，写出三个：、、
。
四、巩固提高、当堂检测（5分钟）
1、用现代汉语说说下列句子的意思。
①楚人有鬻盾与矛者。
译文：
②吾盾之坚。物莫能陷也。
译文：
精读课
主备人
xxx
审核人
xxx
学习
目标
1、学会会认字和会写字。（重点）
2、翻译课文，理解寓言的内容，能够联系实际理解寓言所蕴含的道理。（难点）
3、朗读并背诵课文。（重点）
导学过程
预习指导：（早读）
5．自读课文2遍。
部编小学语文六年级上册自主学习参考答案
参考答案1草原自学提示：1.绿毯．tǎn 小丘．qiū拘束．shù低吟． yín 会．心huì飞驰． chí2.老舍草原风光喜迎远客主客联欢巩固运用1.绿毯稍微衣裳豆腐彩虹2.只要…都…；不管…总…；既…又…3.（1）清鲜明朗愉快（2）惊叹舒服奇丽静立不动4. A B拓展阅读：1.广阔美丽欢腾2.略3.总分4.承上启下5.拟人句：矫健的雄鹰…欢快的歌唱。
仿写例句：这颗石头静卧在路边，沉睡了很久。
（答案不唯一）2丁香结自学提示：1.毫．端háo 妩．wǔ媚迷蒙．méng 衣襟．jīn2.城外丁香花斗室外白丁香颜色气味巩固运用：1.点缀幽雅单薄模糊恍然2.（1）白丁香紫丁香潇洒朦胧高洁含蓄生动形象（2）妩媚印象派的画模糊了形状颜色妩媚（3）解不开不顺心平淡无味总结全文，点明中心3.颜色：白色和紫色形状：星星般的小花，许多小花形成一簇气味：淡淡的幽雅的甜香拓展阅读：1.血．Xuě脉曲．qǔ径不胜． shèng负荷．hè2.天涯海角：形容极远的地方,或相隔极远不胜负荷：承受不起、担负不起巨大压力、负担、责任等3. 蝴蝶嬉戏于花间“呼呼啦啦”的煽动翅膀的声音天空中翱翔的飞鸟4.写“动”的句子，从“一切的静依然静着”到最后这样写的好处是：作者用细微处的“动”反衬出了环境的“静”，方法巧妙，引人入胜。
3古诗词三首巩固运用：1.略2.渚：水中间的小块陆地别枝：横斜的树枝茅店：用茅草盖的旅社社林：社庙附近的丛林3.（1）宁静蝉鸣蛙叫黄沙岭茅店社林夜行夏夜（2）跳珠乱入船4.清风半夜鸣蝉；稻花香里说丰年；路转溪桥忽见拓展阅读：1.小孩；急忙跑去柴门，去掉门闩。
2.略4花之歌自学提示1. 这是一篇借物抒怀之作，全诗都是“花”的隐喻。
前四段尤其可以看出花的特征。
图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，如“我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
龙集小学六年级上语文自主学习预习单(草原)
日积月累
提升素质
龙集小学六年级上语文自主学习预习单
班级________ 姓名_________ 效果__________ 编辑：龙集尹寒
预习内容
1.草原
预习时间
年月 日
预习目标
1.能够正确读写本课生字和词语.
2. 边读边想象画面, 初步把握课文内容, 想象草原美景.
3.能说出从哪里体会到了“蒙汉情深”.
4.简单了解课文在写景中融入感受的表达方法, 体会这样表达的好处.
1 给划线的字选择正确的读音, 打“√ ”.
迂回(yū yú) 渲染(xuān xuàn)
勾勒(lēi lè)
羞涩(sè shè) 蒙古包(ménɡ měnɡ) 襟飘带舞(jīn jìn)
2. 读一读下面的词语, 把它们写在田字格里, 并完成练习.
稍微
衣裳
绿毯
豆腐
马蹄
一读课文 夯实基础
“衣裳”中“裳”的读音是
, 共(
) 画, 第九笔是(
).
3 阅读理解下列词语的意思，并选择两个词语造句
（1）奇丽：奇特而美丽。
（2）洒脱：（言谈、举止、风格）自然；不拘束。
（3）拘束：过分约束自己，显得不自然。
（4）会心：领会别人没有明白表示的意思。
（5）渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
（6）翠色欲流：翠绿的颜色就好像要流淌出来一样，形容绿到了极致。
（7）境界：事物所达到的程度或表现的情况。文中指草原那种如诗如画的情境。
造句（1）
（2）
4.给下列多音字注音组词
勾
蒙
5.找找本课的成语，再写几个描写草原的成语
再度课文 整体感知 三读课文
2024年小学语文六年级上册教案
2024年小学语文六年级上册教案2024年小学语文六年级上册教案1第一课时教学目的：语文与生活：培养学生勤学好问的习惯，指导正确的读书方法，引导学生有效地读书。
教学过程：苏教版小学语文六年级上册练习7教案教学设计精品一、学习第一部分１、指名读题。
２、你能体会出老师这么讲的意思吗？读书贵疑，在读书的过程中提出疑问，并努力解决疑问，就能够获得真知。
３、齐读老师的话，深入理解老师话的意思。
二、学习第二部分１、指名读题２、书怎么可以煮呢？你对煮书是怎么理解的？（交流）３、是不是所有的书都要煮？你觉得哪些书要煮？哪些书不要煮呢４、你觉得该怎么煮书呢？（分享曾经煮熟的收获）三、学习第三部分１、鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，代表作《狂人日记》、《阿Ｑ正传》等，他针对读书中可能存在的误区，提出了两个方面的读书方法，让我们一读一读，看看从中你有什么收获？２、自由读读四则名言，交流从中得到的收获。
３、齐读四由名言。
４、抄写四则名言。
四、补充一些名言分组进行研读，并交流收获。
（教师巡视，指导点拨）五、作业课外记熟这四则名言，找来鲁迅的名著读读。
第二课时教学目标：1、诵读与积累，提高阅读量，激发学生多渠道学习语言、积累语言材料的兴趣，丰富学生的语言积累和阅读经验，陶冶学生的情操。
2、写好钢笔字。
教学过程：一、诵读与积累1、审题。
2、自读《今古贤文》，弄懂每一句话的意思。
3、交流对《今古贤文》的理解。
4、练习诵读，准备表演。
5、配乐表演。
6、背诵形式：小组比赛背诵；集体背诵；接力背诵二、写好钢笔字。
1、审题。
2、这句话出自《学与问》，让我们一起认真读这两句话，进一步了解其中的含义。
3、指导书写。
（1）观察作品，整体感知，从大小、布局、形状上去观察、揣摩。
（2）练习，书写时注意用笔的轻重，讲求提、按、顿、挫。
（3）反馈。
（4）面批，并进行指导4、小结。
三、作业。
1、读背诵读部分内容。
2、写一段话，用上《古今贤文》中的句子。
六年级上语文说课稿最后的姿势苏教版
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解课文内容。首先，我会带领学生通读课文，让他们对课文内容有一个整体的认识。接着，我会引导学生分析课文中的关键词语和句子，如“舍己救人”、“无私奉献”等，帮助他们理解谭千秋老师的精神品质。此外，我还会通过提问、讨论等方式，引导学生思考地震中的其他英雄人物，以及他们所展现出的伟大精神。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能已经学习过一些关于地震的知识，对于地震的基本概念和应对方法有一定的了解。然而，对于地震中的英雄人物和他们的伟大事迹可能了解不多，尤其是谭千秋老师的故事。因此，学生可能存在对课文内容的理解障碍，尤其是对谭千秋老师精神的深入理解。此外，学生可能对于如何将课文中的情感体验与自己的实际生活联系起来，以及如何从课文中提炼出价值观层面的东西存在一定的困难。
课后，我将通过学生的作业、课堂表现等方式评估教学效果。若发现学生对知识点的掌握仍有困难，我将针对性地进行讲解和辅导。针对教学过程中的不足，我会进行具体的反思和改进，如调整教学方法、丰富教学手段等，以提高教学质量。
四、教学过程设计
（一）导新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我计划采用多媒体课件展示汶川大地震的图片和视频。这些真实、震撼的图片和视频能够让学生直观感受地震的破坏力，以及在这种灾难中人们的勇敢与无畏。接着，我会向学生简要介绍谭千秋老师的事迹，并提出问题：“你们认为什么样的老师才是最好的老师？”这样既能激发学生的思考，也能引出本节课的主题。
（三）教学重难点
1.教学重点：课文内容的理解，谭千秋老师的精神品质的感悟，地震相关知识的掌握。
2.教学难点：如何引导学生深入理解谭千秋老师的舍己救人精神，以及如何在实际生活中运用这种精神。
二、学情分析导
苏教版小学语文六年级上册
苏教版小学语文六年级上册第一单元一、复习课文1、《我们爱你啊，中国》以饱含激情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。
2、《郑成功》中，在描写郑军官兵与荷兰侵略者交战的场面时用了哪些具体的词表现了怎样的场面和郑军官兵怎样的特点？答：主要用“冒着”“驾着”“冲去”“围”“瞄”“钩”“跳”等词生动形象地表现了激烈的战斗场面，表现了郑军官兵机智勇敢、英勇善战的特点。
3、《把我的心脏带回祖国》通过讲波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国的故事，表达了他对祖国强烈的爱。
4、《闻官军收河南河北》抒发了诗人因多年战乱平息、祖国重新统一而无比欢快的心情，充分表达了诗人的爱国热情。
《示儿》写出了诗人毕生的心愿和无限的希望，表达了他渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国热情。
二、听写闪烁洋溢盎然俊秀飘渺博大恢宏开拓醇美绚丽巍峨硕果气魄骄傲自豪陶瓷屋脊戈壁谱写浇灌伟岸高洁残酷奴役驻军眺望簇拥瞭望融洽徭役兽肉瓜分欺凌压迫深渊弥漫忧虑勉励咏唱眼眶郑重呐喊爆发蜡烛流逝巴黎喃喃银装素裹波澜壮阔天工巧夺慷慨激昂横行霸道负隅顽抗载歌载舞喜出望外惊恐万状街头巷尾风帆蔽空悲愤欲绝三、比较组词慨（愤慨）蔽（隐蔽）兽（野兽）犁（犁地）概（大概）敞（宽敞）鲁（鲁钝）梨（鸭梨）镰（镰刀）洽（洽谈）肖（姓肖）邦（友邦）廉（廉洁）恰（恰当）消（消灭）帮（帮助）咏（咏雪）腔（口腔）忧（忧愁）烛（蜡烛）泳（蛙泳）控（控制）优（优秀）独（独立）四、填入修饰词（银装素裹）的世界（盎然）的春色（清香）的龙井茶（闪闪发光）的银杯（浓妆淡抹）的杭州西湖（如水）的月色（云雾飘渺）的黄山（波澜壮阔）的长江（醇美）的茅台酒（幽暗）的房间（英勇）的官兵（清奇俊秀）的桂林山水（巍峨）的布达拉宫（伟岸）的松树（高洁）的梅花（博大）的胸怀（恢宏）的气魄（高大坚固）的铁舰船（激动）的泪水（光洁绚丽）的江南丝绸（天工巧夺）的景德镇陶瓷五、拓展：1、关于爱国的名言警句捐躯赴国难，视死忽如归。
六年级上册语文小报1到8单元
六年级上册语文小报1到8单元第一单元：古诗文鉴赏在这个单元中，我们学习了古代诗人所创作的诗词，了解了古代文人的风采和情感表达方式。
我们学习了《北国风光》、《登鹳雀楼》、《江雪》等经典名篇，体会了其中蕴含的深刻意境和情感。
第二单元：神奇的汉字在这个单元，我们学习了汉字的构造和演变过程，了解了汉字的奥秘和美妙。
我们学习了《象形字》、《指事字》、《会意字》、《形声字》等汉字的形成原理和特点，通过认识各种汉字的结构和意义，进一步加深了对汉字的理解和认识。
第三单元：修辞手法在这个单元，我们学习了修辞手法在文学创作中的运用及其美学效果。
我们学习了比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，并能够在阅读和创作中运用这些手法，使文字更具有表现力和艺术性。
第四单元：记叙文的魅力在这个单元，我们学习了记叙文的特点和写作技巧，了解了记叙文的分类和结构。
我们学习了《小狗的一天》、《跳伞》、《长城》等优秀记叙文，通过阅读和分析这些文本，提高了自己的写作能力和语言表达能力。
第五单元：议论文的表达在这个单元，我们学习了议论文的写作方法和技巧，了解了议论文的结构和语言特点。
我们学习了《环保从我做起》、《保护动物》、《读书的益处》等议论文，通过阅读和学习这些文本，培养了自己的逻辑思维能力和语言表达能力。
第六单元：诗歌的艺术在这个单元，我们学习了诗歌的形式和韵律，了解了诗歌的意境和审美特点。
我们学习了《悯农》、《静夜思》、《锄禾》等脍炙人口的诗歌作品，通过阅读和赏析这些诗歌，激发了自己的审美情感和诗意表达能力。
第七单元：古文名篇在这个单元，我们学习了古代文学名篇的鉴赏和赏析，了解了古人的聪慧和智慧。
我们学习了《论语》、《孟子》、《史记》等古文名篇，通过阅读和赏析这些文本，增长了自己的文学修养和历史知识。
第八单元：语文知识综合应用在这个单元，我们进行了语文知识的综合应用，巩固了已学知识。
我们通过各种形式的综合训练，提高了对语文知识的理解和应用能力，为下学期的学习打下了坚实的基础。
苏教版六年级上册语文教案（精选5篇）
苏教版六年级上册语文教案（精选5篇）苏教版六年级上册篇1一、教学目标1.指导学生默读课文，把握课文内容，会复述“牛郎织女”这个故事。
2.引导学生学习生字，积累词语。
二、教学重点、难点：默读课文，会复述“牛郎织女”这个故事。
三、教学时间：两课时四、教学准备：五、教学过程：第一课时（一）谈话导入每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。
民间早就有关于牛郎和织女的传说。
今天，我们就来学习牛郎织女的故事。
（二）初读课文1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。
2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。
（三）默读课文思考：课文主要写了什么？第一部分讲了什么？第二部分讲了什么？根据学生的概括，梳理提纲：牛郎身世——照看老牛——老牛说话——织女下凡——相识织女辛勤劳动——老牛留言——织女被抓——牛郎追赶——隔河相望（四）作业1.际观察星空，查阅搜集有关星空的图片资料，找一找天河、牵牛星、织女星。
2.熟读课文第二课时（一）复习导入1.默读课文，积累词语，将找出的好词填写在空着的“词语花篮”上。
2.二次默读，回忆第一节课的内容，在书上标注提纲，然后小组交流补充。
（二）复述故事1.练习复述故事，想想怎样复述得更有条理？[让学生自己总结按照提纲复述的方法，激发学习兴趣。
]2.小组里复述故事，推荐代表在全班复述。
[一定注意让每个同学都有练习的机会，老师要参加到小组中倾听学生的复述，发现问题及时纠正。
]（三）巩固延伸1.你喜欢牛郎织女的故事吗？这个故事为什么能流传下来,家喻户晓？[感悟到课文赞扬了牛郎织女勤劳、善良的品质和他们真挚的感情，它表达了人们美好的愿望和追求。
]2.交流有关牛郎星、织女星的资料。
（四）作业1.把牛郎织女的传说讲给别的小朋友听。
2.查找其它美丽的传说故事。
苏教版六年级上册语文教案篇2[教学内容]“苏教版”义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级（上册）第14课《安塞腰鼓》。
小学语文六年级上册教案
小学语文六年级上册教案六年级苏教版上册语文教案篇一教学目标：1、介绍自己喜欢的一种美味，可以用它的名字为习作命题。
2、写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。
3、适当地介绍这一美味的`做法，增加习作的感染力。
4、交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情。
教学重点：写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。
教学难点：交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情。
教学过程：一、图片导入二、学例文，掌握方法。
习作要点：赏美食（色香俱全）做美味（动作准确）尝美味（写出情趣）补充：美食传说、趣文三、创设情景，介绍美味1、介绍自己喜欢的美味。
2、小组讨论（1）代表发言（2）集体评议三、现场采访，表达感受你听后有什么感受？四、集体习作。
一、交流习作，指导修改1、指名学生读习作，师生共同评议。
2、小结提出修改意见。
3、学生修改。
二、佳作欣赏。
小学六年级语文教案篇二《草原》教学目标1、自主学习字词，会认会写“毯、陈”等9个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“绿毯、渲染、勾勒、拘束、羞涩、摔跤”等词语。
2、自读感悟，想象草原迷人的景色，受到美的熏陶。
3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
4、通过理解蒙汉人民的深情厚谊，激发学生对草原的热爱之情。
5、背诵第一自然段。
教学重点：深入理解课文内容，体会蒙汉人民的深情厚谊。
教学难点：体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
第一课时教学目标1、正确读写9个生字，理解“绿毯、渲染、勾勒”等词语。
2、正确朗读课文，理清文章结构。
3、品味课文美景，背诵课文第一自然段。
教具准备课件：歌曲《天堂》、老舍先生简介、词语解释、草原风景图片教学过程：一、创设情境，激情导入1、教师播放腾格尔的歌曲《天堂》，请同学们欣赏。
2、播放完毕后谈话导入：这首歌唱出了什么地方的美丽景色？对，是草原。
六年级上册语文自主
六年级上册语文自主生字组词：哉：善哉壮哉怪哉妙哉呜呼哀哉巍：巍峨巍然岿巍巍巍高山弦：琴弦弓弦弦外之音改弦更张轴：画轴轴心轴线车轴转轴曝：曝书炽曝曝晒一曝十寒多音字：斗：dòu争斗dǒu斗胆角：jiǎo角落jué角色课后习题答案：2、“锺子期死去，伯牙破琴绝弦，终身不为丛藓科扭口藓鼓琴，以为世无足复置鼓琴者。
”说道说道这句话的意思，再融合“资料袋”和同学交流体会。
意思：锺子期死了，伯牙觉得世界上再也找不出比钟子期更了解他的人了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
3、用自己的话谈谈《书戴嵩图画牛》的故事。
四川有个杜处士，喜爱书画，(他)所珍藏的宝贝有数百件。
其中有一幅戴嵩画的《斗牛图》，(他)尤其珍爱，用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身带着。
有一天，他书页了书画晾干，存有一个牧童看到了这幅画，拍掌哈哈大笑，说道：“这幅画画的就是斗牛啊。
牛相斗，力气用在角上，尾巴抽缩在两腿之间，现在(这幅画上的牛)却摇着尾巴在斗，弄错了。
"杜处士思思，指出他不信。
古人存有句话说道：“耕种的事情应回去反问农民，缝纫的事情应回去反问婢女。
”这个道理就是不能发生改变的呀!多音字卷：juǎn(卷曲) juàn(试卷)载：zǎi(记载) zài(载客)劲：jìng(遒劲) jìn(带劲)恶：è(凶恶) ě(恶心) wù(厌恶)宿：sù(宿舍) xiǔ(一宿) xiù(星宿)参：cān(参加) shēn(人参) cēn(参差不齐)近义词创造——制造盘踞——占领险恶——凶恶挑选——取舍谦卑——敬重领悟——领会劲挺——挺拔风雨同舟——同舟共济三番五次——接二连三反义词旱情——湿润凶险——和善谦卑——高傲宏伟——渺小风雨同舟——过河拆桥坚强——畏惧不紧不慢——心急如焚理解词语丈：原市制单位，一丈相当于3.米。
肆虐：任意残杀或迫害。
六年级下册语文自主学习能力测评单元练习五答案人教版2022
六年级下册语文自主学习能力测评单元练习五答案人教版20221、“间隔”“亲密无间”的“间”读音都是“jiàn”。
[判断题] *对(正确答案)错2、下列语句中加括号的成语使用有误的一项是（）[单选题] *A. 当代劳动者奋斗在各自领域中，用（精益求精）的职业品质，彰显着“工匠精神”。
B. 漫画往往用让人（忍俊不禁）的画面暗寓犀利的讽刺，具有深刻的现实意义。
C. 峨眉山的猴子，或相依相偎，或交头接耳，或追逐嬉戏，情态各异，（栩栩如生）。
(正确答案)D. 林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禅趣，创作出的文化散文(耐人寻味)。
3、32. 下面加双引号的词语运用不正确的一项是（）[单选题] *A．一些出版单位急功近利，出版的童书内容“良莠不齐”，画面也不够精美。
B．从出人凭证电子管理到机器人服务，再到无人机监控，科技让疫情防控“事倍功半”。
(正确答案)C．在草原上，一条突然出现的小溪，一阵“不期而至”的微风，都会令她激动不已。
D．在李白的诗中，这种看似“妙手偶得”的佳句比比皆是。
4、“果脯”的读音是“guǒfǔ”。
[判断题] *对(正确答案)错5、1“江州司马青衫湿”中的江州司马是指王安石。
[判断题] *对(正确答案)错6、1向非专业人士介绍工艺流程时应尽量使用专用术语，以使他们学到更多的专业知识。
[判断题] *对错(正确答案)7、48. 下列句子中没有语病的一句是（）[单选题] *A．为了防止这次竞拍免遭再次流拍的结局，拍卖行可谓是绞尽脑汁，制订了一系列的对策，但结果还是让人遗憾。
B．这位江西姑娘在51届“世界小姐”大赛中脱颖而出，获得第四名，成为本次大赛唯一进入“十佳”殊荣的亚洲选手。
C．改革进入攻坚阶段之后，面临着一系列深层次的重大思想理论问题，它们是中国改革和发展进程中出现的带有全局性的重大问题。
(正确答案)D．为了实现居民消费增长率在这几年中比国内生产总值增长率高出1-2个百分点，必须实行切实的鼓励政策。
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卧薪尝胆(勾践)滥竽充数(南郭)纸上谈兵(赵括)
指鹿为马(赵高)四面楚歌(项羽)破釜沉舟(项羽)
跨下之辱(韩信)三顾茅庐(刘备)望梅止渴(曹操)
初出茅庐(诸葛亮)火烧赤壁(周瑜)宝刀不老(黄忠)
单刀赴会(关羽)乐不思蜀(刘禅)闻鸡起舞(祖逖)
入木三分(王羲之)程门立雪(杨时)生花妙笔(李白)
总评
本节课我得到了（）颗星
我想对自己说：
教师评价：
智叟（嘲笑地）真是天大的笑话，你们几个人还想把山搬走？愚公啊，你太愚蠢啦！
人生七十古来稀，，趁你还能吃能喝，乐得自在几天。你还想与天斗？真是异想天开，癞蛤蟆想吃天鹅肉——妄想！
愚公（摇摇头）智叟，你才愚蠢啊！穷则思变，你甘心过穷日子吗？你不为自己着想，也要为子孙后代想想，为乡里乡亲想想。山虽高，但山不会再增高，挖掉一点就少一点，而我的子孙却不会断。子子孙孙挖下去，总有把山搬走的那一天。到时候，咱山里人就离好日子不远喽！
课题
5.负荆请罪
自评
互评
前置性ຫໍສະໝຸດ 学习1.听写反馈：
zhào lián hán
国 颇 勃
jùchúnyōng
毫不 怕 枪舌剑老迈昏
2、文学常识填空:
（1）、《负荆请罪》根据司马迁的《》改编，与之相关的成语故事有：（）、
（）。
（2）、《负荆请罪》是（）小话剧，课文是根据历史故事( )第三部分而改编的。
3.词语积累：
句子：
体会：
推荐阅读
愚公移山（独幕剧）
时间：中国古代时候。
地点：太行、王屋山脚下。
人物：愚公及其大儿子、小儿子等众子孙。
智叟——愚公的邻居。
[幕启。远处是太行、王屋两座大山，山脚下的坡地上，愚公全家人正在干活。愚公的大儿子汗流浃背风尘仆仆地走上来。
大儿（边擦汗边走向愚公，疲惫但兴奋地）爹——我回来了！山货全卖出去了，我买了些日用杂货回来，还给孩子们买了几册书回来。
愚公（思索一会，抬头环顾四周，坚定地）孩子们，咱们下定决心，一点一点地把这两座山挖掉，搬走！开出一条通山外的大路！到那时，还怕日子不会好起来？
小儿（兴奋地）爹爹这么大年纪都有决心，我们还犹豫什么？
愚公（把手一挥，斩钉截铁地）抓紧时间，说干就干，大家各自去准备工具！
（众人挖的挖，搬的搬，挑的挑，场面热火朝天。智叟摇着鹅毛扇上）
生
成
性
学
习
1.填字成词。
毫不（）（）若（）所（）
（）（）相对老（）（）庸
深明（）（）（）（）大度
负（）请（）
2、仿写
三顾茅庐火烧赤壁（）（）
痛痛快快清清楚楚（）（）
气呼呼慢腾腾（）（）
二、读课文，回答问题。
1、读句子“秦王不敢侵犯我国，就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎么样？”体会出___________________________________________。
2、读第二幕廉颇蔺相如的对话，体会出蔺相如___________ ______________的精神品质；
廉颇____________________________的精神品质。
3、写一写你读后的感受吧，一定要结合自己的生活实际。
拓
展
性
学
习
把握人物性格特点。
※对白和动作是话剧的主要表现形式，人物的性格在矛盾冲突中体现出来。因此，只有认真反复朗读人物对白，弄清故事情节，才能准确的把握住人物的性格特点。对蔺相如和廉颇这两个人物，只有把提示语、对白课文插图和相关课件综合起来，从整体入手，才能准确把握住他们的性格特点。
5、你认为这个寓言故事剧的结尾会是怎样的，按你的想法设计一个结尾
。
6、我国大西北还仍然有很多地方交通阻塞，翻山出门一次需要很多天，你认为如何对待这种居住环境，是放弃这块祖祖辈辈生活过的土地，整体搬迁到生活条件比较好一点的地区去，还是仍然守在交通闭塞的大山中，或依然过与世隔绝的穷日子，或穷则思变，通过几代人的努力，修渠筑路，改善一些生活条件？请亮出你的观点，为大西北人民的脱贫献一言。
。
3、“众乡亲手持工具上，加入到挖山队伍中，一个小孩也跟着母亲来参加劳动了”，这现象暗示着什么？
4、看剧本不光要看剧情，看人物对话，还要看括号内对人物衣着、道具、表情、动作等的提示。如在剧中，“智叟摇着鹅毛扇上”，就可以猜想这是一个；最后智叟“不解地看着人们，摇着鹅毛扇的手停在半空，嘴张得老大”，则可以感受到他。
愚公（赞许地点点头）是呀，咱深山沟再穷，也不能耽误下一代读书啊。孩子，你又吃苦了，这趟出山去一来一去都两个月喽。
大儿（喝儿端上的水，抚摩儿头）爹，咱这交通太不方便了，外面世道变化那么大，咱和大山那边相比，简直就像两个天地。咱们可不能祖祖辈辈困在大山里永远穷啊！
众儿孙（不约而同地）是啊，我们不甘心贫穷，我们要改变现状！
（众乡亲手持工具上，加入到挖山队伍中，一个小孩也跟着母亲来参加劳动了。）
智叟（不解地看着人们，摇着鹅毛扇的手停在半空，嘴张得老大）这——
[幕落。
1、概括这个独幕寓言剧的中心内容：
。
2、在对待挖山的问题上，愚公和智叟两个人代表着两种不同的思想。这个寓言故事的意义在于：我们要，而不是要我们。请联系实际谈谈你受到的教育和启发：
如：第二幕中“蔺大人，请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。”将廉颇老将军的真诚道歉表现的一览无余。第二幕中这样的描写还有很多，请你找出来，也像这样写写吧。
句子：_______________________________________________________
体会：——————————————————————————————