【精品】人教版《道德与法治》四年级下册教材简要分析
部编人教版道德与法治四年级下册10《我们当地的风俗》教学设计
部编人教版道德与法治四年级下册10《我们当地的风俗》教学设计一. 教材分析《我们当地的风俗》是人教版道德与法治四年级下册第十课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握自己当地的风俗习惯，从而培养学生的地域文化认同感和自豪感。
教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生了解风俗的含义、种类和特点，以及风俗对人们生活的影响。
教材还设计了丰富的活动，让学生在实践中体验和学习当地的风俗，提高学生的实践能力和综合素质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的认知能力和思维能力，能够理解和掌握教材的内容。
同时，他们也有着强烈的好奇心和探究欲望，对于自己家乡的风俗习惯有着浓厚的兴趣。
然而，学生对于一些专业的术语和概念可能还有一定的难度理解，需要教师进行适当的引导和解释。
三. 教学目标1.让学生了解风俗的含义、种类和特点，以及风俗对人们生活的影响。
2.引导学生了解和掌握自己当地的风俗习惯，培养学生的地域文化认同感和自豪感。
3.提高学生的实践能力和综合素质，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 教学重难点1.风俗的含义、种类和特点的理解和掌握。
2.学生对于自己当地的风俗习惯的了解和掌握。
3.学生实践能力和综合素质的提高。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解风俗的含义、种类和特点，以及风俗对人们生活的影响。
2.实践体验法：设计丰富的活动，让学生在实践中体验和学习当地的风俗，提高学生的实践能力和综合素质。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，让学生分享自己当地的风俗习惯，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材和相关资料的准备。
2.教学设备的准备，如投影仪、电脑等。
3.活动材料的准备，如图片、视频等。
4.课前对于学生的了解和调查，了解学生对于当地风俗的了解程度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提问：“你们知道什么是风俗吗？”，引导学生思考和回答，引出本节课的主题。
2.呈现（15分钟）通过展示教材中的案例，让学生了解风俗的含义、种类和特点，以及风俗对人们生活的影响。
人教版小学四年级下册道德与法治《》教学教案
人教版小学四年级下册道德与法治《》教学教案一、教学背景分析道德与法治是小学四年级下册的必修内容，主要讲解了孩子们应该遵守的道德规范和法律法规。
这一课程的重要性在于培养孩子们的道德意识和法律意识，使他们能够在日常生活中正确判断事情的是非，并遵守相关法律规定，从而更好地融入社会。
本课程要求孩子们具备一定的自我学习和探究能力，同时也要求在教学过程中注意让孩子们形成正确的价值观和法律意识，在这一基础上，逐渐培养孩子们的判断能力和分辨能力。
因此，在本课程的教学中，我们需要注重实践与理论相结合，鼓励孩子们主动探究、实践，在实践中逐渐形成自己的价值观和法律意识。
二、教学目标1. 了解道德规范和法律规定的基本概念和内容。
2. 掌握常见的道德规范和法律法规，并了解其作用和意义。
3. 培养孩子们正确的价值观和道德信念，使其能够在日常生活中自觉遵守相关规定。
4. 通过实际案例的分析和探讨，培养孩子们正确的判断能力和分辨能力。
三、教学重难点1. 重点：让孩子了解和掌握道德规范和法律法规的基本概念和内容。
2. 难点：培养孩子的判断能力和分辨能力。
四、教学过程Step1 导入引入本课程的主题，提出道德和法律是我们生活中必不可少的部分，让孩子们了解道德规范和法律法规的定义和区别，同时介绍相关的知识点。
Step2 道德规范通过小组活动，让孩子们自由组合，形成自己的好习惯和道德规范，然后向大家分享自己的心得体会。
同时，老师也将介绍一些常见的道德规范，例如：不说脏话、尊敬他人、为人谦虚、等等。
Step3 法律法规让孩子们通过制定家规的方式，了解法律法规的作用和意义，同时也帮助孩子们认识到自己在遵守规定的同时，也是在保护他人和自己的权益。
同时，老师也可以介绍一些常见的法律法规，例如：禁止赌博、禁止抽烟、禁止酒驾等等。
Step4 案例分析通过教师提供的案例，让孩子们了解在日常生活中，如何判断事情的是非，并学习如何在相关法律规定下，正确地行动。
部编人教小学四年级道德与法治册下《我们的好朋友》(第2课时)》教案
统编教材道德与法治四年级下册《我们的好朋友》第二课时教学设计【教材分析】《我们的好朋友》是四年级下册第一单元“同伴与交往”的第一课，这一课是本单元的基础和起点，旨在让学生体会同伴间真诚交往的快乐，学会增进友谊的方法，懂得朋友对我们生活的影响。
栏目一是“介绍我的好朋友”，从“猜猜他是谁”的游戏入手，聚焦好朋友的自己对好朋友的了解程度，再讲述自己交友的过程，提供交友的快乐；栏目二是“交到好朋友的秘诀”，从“阅读角”中的友谊“香甜”入手，聚焦到真心对待朋友的方式方法，帮助“交友进入误区”的同伴走出误区，让他们交到知心的好朋友。
栏目三是“好朋友真友谊”, 通过情景再现、故事提供引导学生知道什么是真正的友谊；栏目四是“珍惜友情”，通过对生活中常见的两难情景的辨析交流，引导学生懂得不合理的要求会伤害朋友之间的友谊，通过设计友情卡激发学生交友、惜友的内驱力，并懂得珍惜朋友间的友谊。
【学情分析】从小学生的心理特点与认知程度来看，四年级学生的自我意识已经逐步形成，但还处于初步开展的阶段。
此时他们已经有了更多交往的需求,开始形成相对固定的伙伴,但随之也会遇到一些困惑或烦恼。
通过第一课时的教学,学生已经提供了交友故事,解决了交友过程中的部分困惑。
但是，较多学衡不知道如何拒绝好朋友好朋友不合理的要求，也不知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。
因此，需要继续帮助学生学会与朋友相处，体会友谊的来之不易, 形成正确的交友观。
【教学目标】1.听故事，懂得什么是真正的友谊。
2.情景辨析，知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。
3.学会珍惜友谊，感恩朋友，形成正确的交友观。
【重点难点】重点：懂得什么是真正的友谊，知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。
难点：学会珍惜友谊，感恩朋友，形成正确的交友观。
【教学过程】一、故事导入，了解真友谊1.故事导入，激发兴趣师：同学们，上一节课我们感受到友谊的美好，学到了交朋友的秘诀，这一节课让我们继续学习《我们的好朋友》。
部编人教版道德与法治四年级下册3《当冲突发生》第2课时说课稿
部编人教版道德与法治四年级下册3《当冲突发生》第2课时说课稿一. 教材分析《道德与法治》四年级下册第三课《当冲突发生》，旨在帮助学生认识和理解冲突的产生及其处理方式。
通过学习，学生能够学会与人沟通、化解冲突的方法，培养和谐相处的能力。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于培养学生的道德素养和法治观念。
二. 学情分析四年级的学生在人际交往中经常会遇到冲突，他们对于冲突的处理方式各不相同，有的学生可能会采取暴力解决，有的学生可能会选择逃避。
针对这一现状，教师需要引导学生了解冲突产生的原因，学会与人沟通、化解冲突的方法，提高他们处理冲突的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解冲突产生的原因，学会与人沟通、化解冲突的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生处理冲突的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生和谐相处、尊重他人的道德素养和法治观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：冲突产生的原因，化解冲突的方法。
2.教学难点：如何引导学生运用所学方法处理实际生活中的冲突。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论法、案例分析法、角色扮演法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力。
2.教学手段：多媒体课件、教学卡片、实物道具等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活案例，引发学生对冲突的思考，导入新课。
2.学习冲突产生的原因：学生分组讨论，分析冲突产生的原因，分享彼此的看法。
3.学习化解冲突的方法：教师引导学生学习与人沟通、化解冲突的方法，如倾听、理解对方、寻求共同点等。
4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的冲突场景，运用所学方法进行处理。
5.小组讨论：学生分组讨论，分享自己在处理冲突中的心得体会，总结化解冲突的方法。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调和谐相处、尊重他人的重要性。
7.课后作业：布置一道关于处理冲突的实践作业，让学生在现实生活中运用所学方法。
部编人教版四年级下册《道德与法治》全册知识点考点-总复习+解析【精心整理】
部编人教版四年级《道德与法治》下册全册知识点最全全册知识点考点汇总●第一单元同伴与交往●第二单元做聪明的消费者●第三单元美好生活哪里来●第四单元感受家乡文化关心家乡发展第一单元同伴与交往一、知识点1.友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。
2. 我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。
3.与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。
4. 在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。
5.我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？6. 好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
7.有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求伤害了朋友之间的友谊。
8.友谊来之不易，需要珍惜。
学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。
9.说话算数是人的一个重要品质。
说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。
10.我们敬佩说到做到的人，不守信用的人是得不到尊重的。
11.说到做到是一个人诚实守信的重要标志。
一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。
在平时生活中，我们要逐渐养成说到做到的良好习惯。
12. 校园生活充满快乐，但也会出现一些冲突。
13.对别人说话算数，会有人监督，对自己说话算数就只能靠自觉了。
14. 我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。
15.在我们的身边存在着各种各样的冲突。
只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。
16.能否避免发生冲突往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果也就不同。
17.产生冲突并不可怕，采用正确的方法可以很好地化解冲突。
18.在生活中，我们不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况。
19. 我们在学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。
20.在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。
我们必须采取正确的方法来应对欺负。
21.在校外受到欺负时，也需要果断采取措施保护自己。
最新统编部编版道德与法治四年级下册《买东西的学问》《学会看包装》精品教学设计
（课时）：四下4.《买东西的学问》第1课时“学会看包装”【教材分析】本课是人民教育出版社四年级下册第二单元“做聪明的消费者”中的《买东西的学问》第一课时内容。
本单元编写依据是《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中的第二学段（3—4年级）课程内容中的“道德教育”——关心家庭生活，主动分担家务劳动；学习合理消费、勤俭节约的途径和方法，明白劳动创造财富的道理和“法治教育”——知道法律能够保护我们的生活，了解道路交通、环境保护、消防安全等生活中常用的法律。
本单元共设计了三个内容，分别是《买东西的学问》《合理消费》《有多少浪费本可避免》，三个内容逐层递进，由了解购物的技巧，转向合理的消费需求，最后聚焦节约的生活方式，引导小学生更理性地进行消费，养成正确的消费观、良好的购物习惯，做一个聪明的消费者。
本课由“学会看包装”“避免购物小麻烦”“购物讲文明”“维权意识不能少”四个板块构成。
本课四个板块分别有不同的教学侧重点。
“学会看包装”主要是让学生学习选购商品的初步知识与技巧，“避免购物小麻烦”主要是使学生能够独立地购买简单商品，“购物讲文明”、“维权意识不能少”主要从道德教育转向法律意识教育，让学生做文明的消费者，具备初步的消费者自我保护意识。
本课着眼于购物第一步，学会看商品的包装，理解包装上的产品信息，选择正规产品、懂得合理使用产品的方法，能够根据不同商品的分类理解商品包装上的固定信息，了解商品上的一些特定标志，知道从哪些方面辨别商品的优劣，提炼聪明购物的小方法。
【学情分析】小学生作为未来社会经济活动的参与者，他们的消费观念、消费方式和消费行为不仅关系到个人的成长，而且对其未来参与的社会生活会产生重要影响。
从社会环境与生活基础来看，四年级学生在购买商品时，更注重价格便宜而对于商品的质量、厂家的信誉度往往不太关注，从而,成为一些不法商贩贩卖假冒伪劣商品的首选群体；从心理特点与认知程度来看，四年级学生有一些消费经验，比如独自购买简单的日常生活用品、学习用品等，但是他们对假冒伪劣商品的识别能力较弱，自我保护意识与能力还不强。
人教版小学四年级下册道德与法治《》教学教案
人教版小学四年级下册道德与法治《》教学教案目的与意义小学四年级下册道德与法治教学，是培养学生健康成长、全面发展的必修课程之一。
本教学计划旨在通过课堂教学和实践活动，使学生学会尊重他人、关爱生命、感恩家庭、团结友爱，并了解法律的重要性和意义，从而提高学生的道德修养和法律意识，促进实现全面发展和社会和谐。
教学目标知识目标：1.了解何为道德和法律；2.掌握小学生常见的道德行为规范，如尊敬师长，友善相处等；3.了解常见的法律知识，如户籍证明，身份证等；4.学习并掌握维护自己的合法权益的方法和途径，如用法律手段解决生活中的问题。
能力目标：1.培养学生基本的道德修养，具有相应的行为规范和行为准则；2.提高学生全面发展的能力，增强生活自理和应对自然灾害的能力；3.提升学生的自我保护和自我解决问题的能力，增强法律意识和法制观念。
情感目标：1.培养学生的自信心、自尊心和自立意识；2.增强学生的集体意识和团队精神；3.加强学生的社会责任感和公德心。
学情分析小学四年级下册道德与法治教学内容，紧扣学生的生活实际，让每个学生学会如何管理自己的行为，掌握备用的生活常识，拥有健康的心理和良好的品德。
通过一系列的探究与实践活动，能够使学生形成更健康的思想、信仰、习惯和行为，在发现和解决问题时能够冷静、客观地分析和处理问题，增强了解社会、认识法律的能力，提高自我保护意识，增强国家法制观念和道德观念的培养力度。
教学内容与教学方法一、教学内容1.初步了解道德和法律2.认识好习惯，与人为善3.尊重师长，学会爱护校园4.学会保护自己的隐私5.学会认真生活，珍惜时间6.学会正确处理个人关系，构建和谐社会7.了解基本的法律知识和合法权益8.掌握日常生活中的自我保护方法和途径二、教学方法1.启发式教学法启发式教学法是以问题为中心的教学法，它的基本思想是通过教师故意引导、刺激和帮助学生，使学生自己去鼓掌思维，自己去求解答案的教学方法。
小学四年级学生认知水平和思维水平比较单一，不能过于复杂和抽象的概念，教学过程中可以通过提问引导学生自主思考、自主发现问题与解决问题的方法，为他们培养良好的思维能力和探究精神，并且进一步提升学生的探究和创新能力。
部编人教版四年级下册《道德与法治》全册教案-教学设计及教学计划【表格式】
部编人教版四年级下册《道德与法治》全册教案-教学设计【后附教学计划】新版目录部编人教版四年级下册《道德与法治》教学设计科目：______________学校：______________姓名：______________第一单元《同伴与交往》1.我们的好朋友进入了“青春期”，这一阶段的学生个性较为叛逆。
他们自我意识增强，产生了强烈的成人感和独立意识。
他们大多希望在集体或朋友中成为焦点或被关注的重点，一些学生为了引起大家的关注，由于缺乏正确的表现方式和方法，往往会采取一些破坏性的行为，从而引起与他人的矛盾冲突。
从学生的社会环境与生活基础来看，独生子女特有的任性、骄横、霸道等不良个性，但他们也有自己的问题与烦恼。
教师在教学中，一方面要关注那些在家中受宠的孩子的性格特点，同时，也要关注那些在家中不受重视的较内向孩子的心理变化。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，一旦缺乏与人交往基本的方法和技巧的储备，学生在面对人际交往产生的矛盾时，往往是惶恐的。
他们十分苦恼，又不知道怎么办。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生感受与人和谐相处的好处，了解和谐相处的准则。
教学难点是让学生学会换位思考，理解尊重他人，并能选择恰当的方法化解矛盾。
针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学方式，采取做调查、做游戏等教学方法和学生互动，从而达到理想的教学目的。
通过引导学生结合亲身的体验，产生共鸣，使学生知道与人相处的基本准则，学会与人和谐相处；通过“聊天室”、“游乐场”和“明镜台”活动环节，使学生在进一步讨论中学会运用与人相处的准则、学会换位思考。
教学过程（第一课时）教学目标：1. 情感与态度：感受与朋友和谐相处带来的乐趣。
2. 行为与习惯：通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
3. 知识与技能：懂得在与同伴发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。
4．情感态度价值观：懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。
《道德与法治》四年级教材简要分析
网络世界的规则 正确认识广告
怎样将垃圾变废为 怎样做到低碳
宝
生活
提高新媒介素养及 信息素养
环保意识、责任和 行动
四年级上册教材各单元简析
四上教材四个 单元在循环上升的 基础上引导儿童去 思考自己所在班级 的发展、家庭中的 责任、电子媒介的 正确利用、环境保 护等问题。
由于中年段教 材处于承上启下的 年段，所以教材主 题和内容特别注意 了与低高段的衔接。
单元主题是学生学习活动的问题域并蕴含了鲜明的价值导向
《道德与法治》是体现国家意志的课程，承载着培养什么人、怎样培养人、为谁培 养人的重大历史使命，课程内容体现了鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代 的育人功能。教材单元主题安排和课文内容设计着眼于儿童成长需要，着眼于解决儿童 成长中的各种问题，将国家对少年儿童的要求贯穿到儿童可感可知的生活事件之中。
单元主题（问题域） 一单元 与班级共成长 班级与自我成长
二单元 为父母分担 关心与体谅父母
探索的问题 班规的制定与执行
主动承担家务活儿
群体之间应当 如何相处
为家庭尽责任
价值引导的方向 集体意识、规则意 识、公民意识
家庭责任感
三单元 信息万花筒
四单元 让生活多一些 绿色
辩证地健康地看 电视
了解环境污染
5.物与人的平衡：见物更要见人
四年级下册第9课“生活离不开他们”第一版块
（四）四年级教材所涉及的生活领域
品德与社会课程标准所设计的生活领域
四年级上下册教材所涉及的生活领域
我的健康成长
我的家庭生活
我们的学校生 活
我们的社区生 活
我们的国家
同伴与交往 （四下第一单元）
为父母分担 （四上第二单元）
道德与法治部编版四年级下册全册知识点概述
道德与法治部编版四年级下册全册知识点
概述
第一单元：人类和谐共处
- 和谐共处的意义
- 相互尊重与宽容
- 爱护自然环境
- 公平与正义
第二单元：我与社会
- 社会规则的重要性
- 家庭规则与家庭成员的关系
- 学校规则与同学的关系
- 公共场合的行为规范
第三单元：法律与秩序
- 法律的作用与意义
- 法律保护个人权益
- 法律保护社会安全
- 法律保护公共利益
第四单元：我与法律
- 学习法律知识的重要性
- 法律与公平正义
- 学习法律的渠道和方法
- 基本法律常识
第五单元：守法与违法
- 守法的意义和好处
- 违法的危害和后果
- 常见的违法行为
- 意外事件和法律责任
第六单元：公民的权利和义务
- 公民的权利保障
- 公民的义务和责任
- 公民的参与与贡献
- 公民的奉献与奖励
第七单元：社会公平与正义
- 社会公平的重要性
- 人与人的平等
- 社会正义的实现
- 公平竞争与诚实守信
第八单元：家庭与社会
- 家庭的作用与功能
- 家庭成员的关系
- 家庭与邻里关系
- 家庭与社会的联系
第九单元：环境保护和可持续发展
- 环境保护的重要性
- 节约资源与保护环境
- 公共设施的使用与保护
- 可持续发展的理念
第十单元：法律与伦理
- 法律与伦理的关系
- 遵守法律与道德
- 法律与伦理的冲突解决
- 法律与伦理的共同要求。
【新教材】统编人教版(部编版)四年级下册道德与法治第三单元单元教案教学设计+教学计划
人教部编统编版四年级道德与法治下册全册教案教学计划一、学生情况分析四年级的学生将要步入小学高年级的行列，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉约束自己了，本学期需对学生进行自律教育。
二、教材分析《道德与法治》课程是在一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学目标为促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
(一)情感、态度、价值观：1、培养学生在集体活动中乐于合作、待人诚实守信的品质，初步形成规则意识、民主意识；2、使学生知道学习是自己的责任，体验学习给自己带来的乐趣，形成积极向上、乐观好学的学习态度；3、在了解家乡的基础上萌发家乡的热爱之情，能向家乡的优秀人物学习；4、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识；(二)行为与习惯：1、帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活品质，初步形成规则意识、民主意识；2、培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;培养学生在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯；3、培养学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯；4、养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。
(三)知识与技能：1、培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；2、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；3、了解日常消费的状况，感受消费在人们生活中的重要作用，使学生树立正确的消费观，培养勤俭节约的美德。
全册教案：四年级下册道德与法治
全册教案：四年级下册道德与法治一、教材概述- 教材名称：四年级下册道德与法治- 教材内容：本教材主要涵盖了四年级下学期的道德与法治课程内容，包括道德修养、法律意识、公民责任等方面的知识和技能。
- 教学目标：通过本教材的研究，学生将能够树立正确的道德观念，增强法律意识，培养公民责任感，提高自身素质。
二、教学内容安排1. 单元一：道德修养- 本单元旨在培养学生良好的道德修养，包括尊重他人、诚实守信、友善待人等方面的内容。
- 知识点包括：道德的基本概念、尊重他人的重要性、诚实守信的意义等。
- 教学方法：通过故事、案例分析等方式引导学生思考，讨论并形成正确的道德观念。
2. 单元二：法律意识- 本单元旨在提高学生的法律意识，让学生了解法律的基本概念、作用和法律的约束力。
- 知识点包括：法律的定义、法律的作用、法律的约束力等。
- 教学方法：通过案例分析、角色扮演等方式引导学生了解法律，并让学生明白法律对社会和个人的重要性。
3. 单元三：公民责任- 本单元旨在培养学生的公民责任感，让学生明白作为一个公民应该承担的责任和义务。
- 知识点包括：公民的基本权利和义务、参与社会公益活动的重要性等。
- 教学方法：通过讨论、实践活动等方式引导学生了解公民责任，并激发学生参与社会公益活动的积极性。
三、教学方法与评价方式- 教学方法：采用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析、角色扮演、实践活动等，以激发学生的研究兴趣和参与度。
- 评价方式：综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，以及进行定期的阶段性测评，评价学生对道德与法治知识的掌握情况。
四、教学资源与参考书目- 教学资源：利用教材配套的多媒体教学资源，如PPT、视频等，以及其他相关的教学辅助材料。
- 参考书目：教师可根据需要选择相关的参考书目，如《道德与法治教育指导》等，以提升教学效果。
五、教学计划与安排- 教学计划：根据教学内容安排，结合学校的实际情况，制定详细的教学计划，包括每个单元的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
人教版部编道德与法治四下第2课《说话要算数》教案
人教版部编道德与法治四下第2课《说话要算数》教案一. 教材分析《说话要算数》是人教版部编道德与法治四年级下册第二课《遵守诺言，承担责任》的一个教学内容。
本节课主要让学生认识到说话要算数的重要性，懂得诚信做人的道理。
通过本节课的学习，培养学生诚实守信、遵守承诺的良好品质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，他们对诚信、责任等概念有一定的理解。
但在日常生活中，部分学生可能还存在说话不算数、不守承诺的现象。
因此，教师在教学过程中要针对学生的实际情况，引导学生认识到说话要算数的重要性，培养他们诚信做人的意识。
三. 教学目标1.让学生认识到说话要算数的重要性，懂得诚信做人的道理。
2.培养学生诚实守信、遵守承诺的良好品质。
3.提高学生在生活中践行诚信、履行责任的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到说话要算数的重要性，懂得诚信做人的道理。
2.难点：培养学生在生活中践行诚信、履行责任的能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过创设生活情境，让学生在实际操作中学会说话要算数。
2.案例分析：通过分析典型案例，引导学生认识到诚信做人的重要性。
3.讨论交流：学生进行小组讨论，分享彼此在生活中的诚信经历。
4.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验诚信做人的乐趣。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.准备情景模拟道具，如道具钱、道具物品等。
3.准备小组讨论话题，引导学生在讨论中深化对诚信的认识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用上课之初的时间，向学生抛出问题：“你们认为什么是诚信？在生活中，诚信对我们有什么重要性？”让学生思考并简要回答。
通过这个问题，引导学生进入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现一组关于诚信的案例，如诚信商人、诚信学生等。
让学生分析这些案例中的人物为什么受到别人的尊重和信任。
通过案例分析，让学生认识到诚信做人的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会说话要算数。
四年级下册道德与法治4《买东西的学问》说课稿3篇
4.《买东西的学问》第一课时说课一、教材分析《买东西的学问》是《道德与法治》四年级下册第二单元“做聪明的消费者”中的第一课，这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题四“我们的社区生活”第4条“学习选购商品的初步知识，能够独立地购买简单物品，文明购物。
具备初步的消费者自我保护意识”，以及《青少年法治教育大纲》中“初步了解消费者权益保护”而编写的。
本课有四个板块。
板块一“学会看包装”，引导学生仔细观察、对比包装袋上的信息，学会辨别合格商品和不合格商品；关注和了解商品包装信息，具备识别商品的能力。
板块二“避免购物小麻烦”，引导学生思考怎么做才能避免购物带来的麻烦和纠纷，进而掌握购物的常识和技巧。
板块三“购物讲文明”，从行为规范的角度引导学生爱护商品，尊重营业员，遵守社会秩序，做文明的消费者。
板块四“维权意识不能少”，引导学生在购物过程中要有自我保护意识，知道如何维护自己的合法权益。
二、学情分析消费活动是儿童社会化的重要渠道。
当前儿童越来越多地参与到消费活动之中，但学生缺少生活经验，教师和家长应加以引导。
此外儿童逐渐形成的消费意识突出社会化发展，更需要获得大人的正确引导。
三、教学目标和教学重、难点1.学会看包装，具备识别商品的能力。
（教学重点）2.学习并掌握购物的常识和基本技巧。
（教学难点）3.懂得购物应该注意的事项，避免购物纠纷。
四、教学环节和设计意图活动一：生活购物我知道课前让学生填写“购物调查表”，交流并分享学生购物时会遇到的问题。
(板书:买东西的学问)设计意图：唤醒学生的主体意识，激发学生的学习兴趣。
活动二：火眼金睛看包装由小明的提问引发学生思考，仔细观察包装袋，哪种可以买?哪种不可以买?接着，以小组为单位一起观察各自带来的包装袋，交流并填写“观察记录表”。
并借助资料袋了解绿色食品标志、能效标识。
从而明白小小标签用途大。
(板书:小小标签用途大)设计意图：通过实践观察并填写表格的方式，有效吸引学生参与活动，唤醒其生活体验，此环节突破教学重点。
全册道德与法治教学方案：四年级下册
全册道德与法治教学方案：四年级下册教学目标知识与技能1.让学生了解和掌握到道德与法治的基本知识和概念。
2.培养学生应用道德与法治知识分析和解决问题的能力。
过程与方法1.实际案例分析、小组讨论等方法，重视培养学生的批判性思维和分析能力。
2.依靠角色扮演、情景模拟等方法，能提高学生的实际操作能力。
情感态度与价值观1.注意培养学生的道德素养，使其拥有良好的道德品质。
2.可以提高学生的法治观念，使其遵守法律法规，尊重社会公德。
教学内容第一单元：我们的国家1.教学目标：让学生了解我国的基本国情，增加国家认同感。
2.教学内容：我国的位置、面积、人口、民族等基本信息。
第二单元：我们的家庭1.教学目标：注意培养学生无比热爱家庭，关心家人的情感。
2.教学内容：家庭成员的关系、家庭责任、家庭文化等。
第三单元：我们的课堂1.教学目标：让学生热爱学校，积极主动地联合学校的各项活动。
2.教学内容：学校的组织结构、校规校纪、校园文化等。
第四单元：我们的社区1.教学目标：培养训练学生在乎社区，积极地参与社区建设。
2.教学内容：社区的组成、社区活动、社区居民的责任等。
第五单元：我们的环境1.教学目标：让学生了解环境保护的重要性，养成良好的道德的环保习惯。
2.教学内容：环境问题的表现、环境保护的方法、环保法律法规等。
第六单元：我们的安全1.教学目标：增加学生的安全意识，能学会自我保护的方法和求帮助。
2.教学内容：安全常识、自我保护方法、求救技巧等。
教学方法1.案例分析法：是从分析具体看案例，让学生表述和掌握到道德与法治知识。
2.小组讨论法：强行学生分组讨论，培养训练学生的批判性思维和分析能力。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，增强实际操作能力。
4.模拟情景法：教学情景情景，让学生在模拟实践中学和应用道德与法治知识。
教学评价1.课堂参与度：仔细观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2.课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对道德与法治知识的掌握程度。
小学四年级道德与法治下册部编版知识点综合总结
小学四年级道德与法治下册部编版知识点
综合总结
1. 课程概述
小学四年级道德与法治下册部编版是小学四年级下学期的道德与法治教材，旨在帮助学生树立正确的价值观和法律意识，培养良好的道德品质和法治观念。
本册教材内容包括道德情感、个人与集体、法律与法规、公民与国家等方面的知识。
2. 主要知识点
- 道德情感：教导学生了解并培养友爱、守信、诚实、勤劳等道德情感，培养学生正确对待自己和他人的情感。
- 个人与集体：介绍学生个人与集体之间的关系，培养学生团结合作、互助友爱的意识，了解个人行为对集体的影响。
- 法律与法规：引导学生了解国家法律的重要性，学习遵守法律规定，了解一些常见的法律法规和法律意识。
- 公民与国家：教导学生了解公民的基本权利和义务，培养学生对国家的热爱和对社会的责任感，了解国家的组织和管理。
3. 学习方法
- 注意课堂听讲，做好笔记：课堂上认真听讲，做好笔记，帮助巩固所学知识点。
- 多做练习题，巩固知识：课后可以进行一些练习题的做题练习，巩固所学知识。
- 活动参与，实践运用：积极参与课堂活动，通过实践运用所学知识，加深理解和记忆。
4. 学习效果评估
- 教师评估：教师根据学生在课堂上的表现和作业完成情况进行评估。
- 家长评估：家长可以观察学生在生活中的行为表现，评估学生对道德与法治知识的掌握情况。
- 学生自我评估：学生可以通过课后反思和总结，对自己的学习情况进行评估。
以上是小学四年级道德与法治下册部编版知识点的综合总结。
通过学习这些知识，希望学生能够树立正确的价值观和法律意识，成为有道德、懂法律的公民。
四年级下册道德与法治教学工作计划及总结
四年级下册道德与法治教学工作计划及总结一、学情分析四年级的孩子正处于向青少年过渡的儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能迅速发展和完善的关键期。
随着孩子交往范围的扩展和认识能力的发展，四年级的孩子开始对很多事情形成自己的想法，但是他们辨别是非的能力还极其有限，社会交往缺乏经验，经常会遇到许多自己难以明白的问题，开始产生很多不安和忧虑，需要家长和老师正确的引导。
二、教材分析【1】（一）整体分析本册教材主要围绕学生熟悉的、直接的生活领域而设计，作为循环上升的课程内容，本册教材主要聚焦儿童健康成长中的同伴交往问题，社区生活中的理性消费、工农业生产与劳动者、家乡的文化与发展问题。
良好的同伴关系对儿童健康成长具有重要意义。
随着年龄的增长，四年级学生需要进一步深化对同伴交往的情感体验和理性认识，学会解决同伴交往中出现的冲突、欺负等问题，从而提升他们的社会认知能力和社会交往能力，为自身发展创造和谐、融洽的环境氛围。
因此，本册教材设计了以同伴交往为学习主题的单元。
现代社会是消费型社会。
小学生作为未来社会经济活动参与者，学习如何做聪明、理智的消费者尤为必要。
当前，校园里的浪费现象也备受关注，加强学生的勤俭节约教育刻不容缓。
因此，本册教材设计了以理性消费为学习主题的单元。
任何社会的发展与有序运行都离不开各行各业的劳动者。
各行各业劳动者的分工和协作，为人们带来了丰富的物品，提供了各种各样的服务。
对此，有必要引导学生了解和认识生产与人们生活的关系，并树立正确的劳动观念。
因此，本册教材设计了以工农业生产与劳动者为学习主题的单元。
家乡的风俗和民间艺术与当地人们的生活息息相关。
通过了解和关注家乡文化，让学生感受家乡的发展变化，激发他们对家乡的热爱之情，形成参与家乡建设的主人翁意识和责任感。
因此，本册教材设计了以家乡的文化与发展为学习主题的单元。
（二）单元分析本册教材根据“同伴交往”“理性消费”“工农业生产与劳动者”“家乡的文化与发展”四个学习主题，设计了“同伴与交往”“做聪明的消费者”“美好生活哪里来”“感受家乡文化关心家乡发展”四个单元共十二课内容。
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浪费。
力所能及的环境保护活动，增强环
境保护意识。（中）
四年级下册第三单元设计意图和结构
美好生活哪里来
第7课 我们的衣食之 源
第8课 这些东西哪里 来
第9课 生活离不开他 们
从农业讲起
转向工业
凸显各行各业的劳动 者
第7课 我们的衣食之源
主要内容
1.白白的大米哪里来 2.美好生活的保证
目的要求
对应课标
1.物品身世“探秘” 2.它们带来的舒适与方便 3.从“中国制造”到“中 国 创造”
1.体会工业劳动的艰辛，了解工 四、3关心了解周围不同行业的劳
业与生活的密切联系，尊敬工业 动者，……尊重并珍惜他们的劳动
劳动者； 成果。（中）
此类图标属于需要学生静心阅 读并思考相关问题的环节。 此类图标属于需要学生静心阅
读并思考相关问题的环节。
此类图标属于在具体情境中向 学生传递某些小知识的环节。
四年级下册第11课“多姿多彩的民间艺术”第一版块
（三）教材具有包容性，是文化公正的载体
教材特别注意到城乡、古今、中外、人与物、内与外兼顾与均 衡的问题。
2019-2020学年统编小学《道德与法治》教材
四年级下册教材简要分析
道德与法治课、是一门有思想、有温度、 有故事、有趣味、有色彩的课程，我们教师只有 把握好这门课的灵魂和实质，才能真正让这门课 照亮学生的心灵世界，促进学生成长为社会主义 的建设者和接班人。
一、四年级教材的总体特点
（一）教材的“学本”特征突出 1.站在儿童的立场上选择教育主题
1.了解农业生产者在农作物的种植 和生产过程中付出的辛勤劳动； 2.了解农业生产的主要种类及它们 与人们生活的紧密联系。
五、6初歩了解我国的工农业生 产，以及工农业生产与人们生 活的关系，知道工人、农民付 出的辛勤劳动与智慧，尊重他 们的劳动。（中、高）
第8课 这些东西哪里来
主要内容
目的要求
对应课标
做聪明的消费者
第5课 我想要 我能要
第6课 有多少浪费本可避免
了解购物中的学问
转向购物背后的需 求
聚焦节约的消费方 式
第4课 买东西的学问
主要内容
1.学会看包装 2.避免购物小麻烦 3.购物讲文明 4.维权意识不能少
目的要求
对应课标
1.学习并掌握购物的知识与技巧；
四、4学习选购商品的初步知
2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者 识，能够独立地购买简单物
会调解冲突；
学平等相处。知道同学之间要相
3.知道什么是欺负，体会欺负的危害； 互尊重，友好交往。(中、髙） 4.使欺负者成为保护者，使旁观者成为 一、5懂得感恩和基本的礼仪常
调解者，使被欺负者掌握保护自己的 识；学会欣赏、宽容和尊重他人
方 法。
(中，高）
四年级下册第二单元设计意图和结构
第4课 买东西的学问
间的友谊；
助的友爱之情；学会和同学平等相处。
1.说说我的好朋友 2.理解何为真正的友谊，能够 知道同学之间要相互尊重，友好交往。
2.好朋友 谊
真友 区分益友和损友；
(中、髙）
3.学会结交朋友并维护友情， 一、5懂得感恩和基本的礼仪常识；学
不做有损友谊的事。
会欣赏、宽容和尊重他人。 (中，高）
四年级下册教材的重难点解析
3.认识到消费者要维护自己的合法权益， 品，文明购物，具备初歩的
有一定的维权意识。
消费者自我保护意识。（中
第5课 合理消费
主要内容
1.那些我想要的东西 2.学会合理消费
目的要求
对应课标
1.反思自己的消费行为，辨明自 二、4了解家庭经济来源和生 活
己需要的和想要的；
必要的开支，学习合理消费 勤
2.学会合理消费，养成勤俭节约 俭节约的途径和方法。(中、
1.城乡文化公正
2.男女性别公正
四年级下册第9课“生活离不开他们”第一版块
3.文化传统与时代精神的平衡与互动
四年级下册第10课“我们当地的风俗”第一版块
4.人的内在精神与外在行为的平衡
四年级下册第3课“当冲突发生”第二版块
5.物与人的平衡：见物更要见人
四年级下册第9课“生活离不开他们”第一版块
（四）四年级教材所涉及的生活领域
品德与社会课程标准所设计的生活领域
四年级下册第一单元设计意图和结构
同伴交往
第1课 我们的好朋 友
第2课 说话要算 数
第3课 当冲突发 生
积极、理性认识友 谊
聚焦交往品质：守 信
转向冲突与欺负的应 对
第1课 我们的好朋友
主要内容
目的要求
对应课标
1.感受友谊的美好，珍惜同学 三、4体会同学之间真诚相待、互相帮
一、4理解做人要诚实守信，学
2.有守信意识，努力做到对人、 习做有诚信的人。（中、高）
对己守信。
第3课 当冲突发生
主要内容
目的要求
对应课标
1.校园里的冲突 2.遇到欺负怎么办
1.了解校园冲突的类型和原因；
三、4体会同学之间真诚相待、
2.掌握解决冲突的基本方法和技能，学 互相帮助的友爱之情；学会和同
欺负者、受害者、旁观者不同的教育 欺负者、受害者、旁观者不同的教育
四年级下册第3课“当冲突发生”第二版块
2.与学生直接经验有距离的主题也力求从儿童可感、 可触的经验出发
四年级下册第8课“这些东西哪里来”第一版块
四年级下册第10课“我们当地的风俗”第一版块
3.将“儿童”放进教材之中，以对话的形式呈现
四年级下册第4课“买东西的学问”第一版块
这种做法背后蕴含的课程新理念：
1、教材与学生的关系不再是权威与非权威的关系 2、重视儿童经验对于品德发展的重要作用
（二）教材也是教师易教的“教本”
1.通过活动图标明确相应的教学意图
此图标属于需要学生纯语言交 流、讨论的活动内容。
此图标属于需要学生亲身实践、 体验、动手动脑的内容。
的生避免
主要内容
目的要求
对应课标
二、4了解家庭经济来源和生活必
1.观察生活中的浪费现象，了 解 要的开支，学习合理消费、勤俭节
1.餐桌上的浪费
浪费造成的危害；
约的途径和方法。(中、高）
2.还有哪些浪费可以避免 2.能够在生活中反对浪费，避 免 四、11了解本地区生态环境，参与
四年级下册涉及的生活领域和学习主题
自我成长领域 同伴交往主题
社区生活领域 理性消费主题
社区生活领域 各行各业主题
社区生活领域 家乡文化主题
第2课 说话要算数
主要内容
1.谁还相信他的话？ 2.那些说话算数的人 3.为什么说到做不到 4.对自己说话算数
目的要求
对应课标
1.从自己的经验出发，体会守信
的意义；