2015考纲辅导(市)kg
2015年考试大纲解读
2015年高考数学考试大纲对于本章节的要求与去年相比，无任何变化。
一、思维导图----重温基础二、重、难点突破2、（12年新课标）【解析】（1）由正弦定理得：cos 3sin 0sin cos 3sin sin sin sin a C a C b c A C A C B C +--=⇔-=+sin cos 3sin sin sin()sin 13sin cos 1sin(30)2303060A C A C a C C A A A A A ︒︒︒︒⇔+=++⇔-=⇔-=⇔-=⇔=（2）1sin 342S bc A bc ==⇔= 2222cos 4a b c bc A b c =+-⇔+=解得：2b c ==三、规范例题（13年新课标）△ABC 在内角A 、B 、C 的对边分别为a ，b ，c ，已知a=bcosC+csinB 。
6、（12山东卷）已知向量m=（sinx ，1），函数f （x ）=m·n的最大值为6．（Ⅰ）求A ；（Ⅱ）将函数y=f （x ）的图象像左平移12π个单位，再将所得图象各点的横坐标缩短为原来的12倍，纵坐标不变，得到函数y=g （x ）的图象。
求g （x ）在上的值域。
四、专题限时训练专题一 解三角形（1）1、（12陕西） 函()sin()1(0,0)6f x A x A πωω=-+>>的最大值为3，其图像相邻两条对称轴之间的距离为2π。
（1）求函数()f x 的解析式； （Ⅱ）设(0,),()222aa f π∈=，求a 的值。
2、（12年辽宁）在ABC∆中，角A、B、C的对边分别为a，b，c。
角A，B，C成等差数列。
（Ⅰ）求cos B的值；（Ⅱ）边a，b，c成等比数列，求sin sinA C的值。
归纳总结与错题整理:________________________________________ ________________________________________归纳总结与错题整理:________________________________________________________________________________4、（14年山东卷）已知向量(,cos2)a m x=，(sin2,)b x n=，设函数()f x a b=⋅，且()y f x=的图象过点(12π和点2(,2)3π-.（Ⅰ）求,m n的值；（Ⅱ）将()y f x=的图象向左平移ϕ（0ϕπ<<）个单位后得到函数()y g x=的图象.若()y g x=的图象上各最高点到点(0,3)的距离的最小值为1，求()y g x=的单调增区间.归纳总结与错题整理:________________________________________________________________________________专题一 解三角形（2）1、（14年辽宁卷）在ABC ∆中，内角A ，B ，C 的对边a ，b ，c ，且a c >，已知2BA BC •=，1cos 3B =，3b =，求：（1）a 和c 的值； （2）cos()B C -的值.归纳总结与错题整理:________________________________________________________________________________2、（14年安微卷）设△ABC 的内角A,B,C 所对边的长分别是a,b,c,且b=3,c=1,A=2B. （Ⅰ）求a 的值； （Ⅱ）求⎪⎭⎫⎝⎛+4sin πA 的值.归纳总结与错题整理:________________________________________________________________________________3、(13年四川卷) 在ABC ∆中，角,,A B C 的对边分别为,,a b c ，且232coscos sin()sin 25A B B A B B ---=-． （Ⅰ）求cos A 的值；（Ⅱ）若a =5b =，求向量BA 在BC 方向上的投影．归纳总结与错题整理:________________________________________________________________________________4、（13年辽宁卷）设向量)(),sin ,cos ,sinx ,0,.2a x x b x x π⎡⎤==∈⎢⎥⎣⎦（I ）若.a b x =求的值；（II ）设函数()(),.f x a b f x =求的最大值归纳总结与错题整理:________________________________________________________________________________5、（13年重庆） 在ABC 中，内角,,A B C 的对边分别是,,a b c ，且222a b c ++=。
N5F.2015沈阳考纲变化(理科)
析几何会是很多学生的难点， 学生应该在第二轮复习中重点做这方面的专题练习， 要及时跟老师沟通。
不懂或经常出现错误的问题就
英语：词汇量增加 500 个 解读人：张昱忠本溪市高级中学
变化：①阅读： “根据上下文推断生词的词义”改为“根据上下文推断单词和短语的词义”
。
②语法填空：命题和答题要求变化了，题目要求“在空白处填入适当的内容
内容以及备考策略，本报特邀本报名师堂及重点高中的老师们给学生进行解读，在距离高考还有
3 个多月的时，
给学生们的复习进行点拨。 针对这个高考大纲，有教育专家表示，与往年相比今年考纲及说明总体稳定。其中，最大变化是英语学科，
“阅读”部分加大了词句猜测题的考查力度，但在“知识运用”部分难度有所降低
; 语文、物理两科有些许变化 ;
学生可以对照词汇表，看看增加的单词是哪些，着重背。
语文文本阅读增加新闻类阅读题；英语词汇量要求从 物理：选修模块要求略有删减 解读人：唐德志辽宁省实验中学高级物理教师
3000 增到 3500 个,,
变化：①在选修模块 3-3“分子动理论与统计观点”主题的说明中，删除了“定性了解”
; ②在选修模块 3-4
变化：题型示例中有变化。
①文言文阅读考察目标有变化，主要考察文言文断句、古代文学常识
;
②名句名篇默写，有两种题型，一种是直接默写，还有一种是理解性默写
;
③新增一篇新闻调查类材料阅读样题。 名师点拨：
于宝山表示，对于今年语文高考大纲的变化，学生们不需要惊慌，正常复习就可以，可以在复习的同时有意 识地读一些新闻报道、访谈文章等。老师们也可以给学生总结一些规律上的东西。
入空白处的词数不超过 3 个单词。样题变更为 2014 高考真 题。 3. 语法填空：样题从对话改为短文形式。
2015年教师资格考试大纲
2015年教师资格考试大纲2015年教师资格考试真题、模拟题尽收其中，千名业界权威名师精心解析，精细化试题分析、完美一、考试目标1．理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。
2．理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。
3．掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。
4．理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。
5．掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。
6．掌握教师心理，促进教师成长。
二、考试内容模块与要求（一）教育基础知识和基本原理1．了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。
2．掌握教育的涵义及构成要素；了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络；理解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系；理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展，教育与人的个性形成，以及影响人发展的主要因素--遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用；了解青春期生理的变化，包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。
3．理解义务教育的特点；了解发达国家学制改革发展的主要趋势；了解我国现代学制的沿革，熟悉我国当前的学制。
4．掌握有关教育目的的理论；了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求；了解全面发展教育的组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。
5. 了解教育研究的基本方法，包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。
（二）中学课程1．了解不同课程流派的基本观点，包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等；理解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会以及学科特征等。
2015年考试大纲1
2015年高考大纲及考试说明出炉更关注传统文化、实际应用能力和基础考查，整体难度与往年接近或持平日前，教育部考试中心2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲及大纲说明、高考试题分析(文、理科)新鲜出炉。
国家高考大纲及说明是高考命题的唯一依据，也是考生复习的总指挥棒。
沈阳晚报、沈阳网邀请沈阳郑文翰工作室名师解读高考大纲，并为考生备战冲刺支招。
沈阳南开教育的教育部高考专家林淑芬分析认为，与往年相比，今年考纲及说明总体稳定。
其中，最大变化是英语学科，“阅读”部分加大了词句猜测题的考查力度，但在“知识运用”部分难度有所降低;语文、物理两科有些许变化;数学、化学两科考纲说明与去年相同;生物、政治、历史、地理四科的考纲、考试范围、试题(样卷)与去年相比完全无变化。
综合各方面信息，林淑芬推断2015年高考的趋势为：其一，要注重传统文化;其二，在考查知识的同时更加关注考生实际应用能力的考查;其三，更加注重基础。
依据这样的思路可以看出，2015年高考命题在知识点的难度上不会有大的提高，但在应用知识点解决问题、灵活性和应用性这三方面，会比往年有较大提高，二者结合使整体难度相对稳定在一个与往年接近或持平的水平上。
考生需在后期的复习中提高和强化自己的阅读能力，准确分析题目2月2日，记者获悉，近日教育部公布了2015年五类考生具备高考保送资格。
去年，辽宁省已经按照这5种类型执行，与教育部要求一致。
这五类具有高考保送资格的考生分别是：教育部批准的16所外国语中学的应届高中毕业生；获奥赛一等奖、并被选为奥赛国家队集训的应届高中毕业生；省级优秀学生；符合保送要求的退役运动员；公安英烈子女。
自去年起，保送生规模就大幅缩小，这主要是由于通过学科奥赛获得保送资格的门槛提高。
未来还将进一步缩减，教育部日前再次下发通知，2016年起逐步减少外国语中学保送生名额。
今年，高考加分项目也将进一步缩减。
教育部表示，2015年1月1日起，取消地方性体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等加分项目。
2015年最新高考数学考试大纲(完整版)
2015年最新高考数学考试大纲I．命题指导思想坚持“有助于高校科学公正地选拔人才，有助于推进普通高中课程改革，实施素质教育”的原则，体现普通高中课程标准的基本理念，以能力立意，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养. 发挥数学作为主要基础学科的作用，考查考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，考查考生对数学思想方法和数学本质的理解水平，以及进入高等学校继续学习的潜能.II．考试内容与要求一.考核目标与要求1.知识要求知识是指《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)中所规定的必修课程、选修课程系列2和系列4中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能. 各部分知识的整体要求及其定位参照《课程标准》相应模块的有关说明.对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次.(1)了解要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能(或会)在有关的问题中识别和认识它.这一层次所涉及的主要行为动词有：了解，知道、识别，模仿，会求、会解等.(2)理解要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题进行比较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力.这一层次所涉及的主要行为动词有：描述，说明，表达，推测、想像，比较、判别，初步应用等.(3)掌握要求能够对所列的知识内容进行推导证明，能够利用所学知识对问题进行分析、研究、讨论，并且加以解决这一层次所涉及的主要行为动词有：掌握、导出、分析，推导、证明，研究、讨论、运用、解决问题等.2.能力要求能力是指空间想像能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识.(1)空间想象能力能根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质. 空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力，主要表现为识图、画图和对图形的想象能力.识图是指观察研究所给图形中几何元素之间的相互关系；画图是指将文字语言和符号语言转化为图形语言以及对图形添加辅助图形或对图形进行各种变换.对图形的想象主要包括有图想图和无图想图两种，是空间想象能力高层次的标志.(2)抽象概括能力抽象是指舍弃事物非本质的属性，揭示其本质的属性；概括是指把仅仅属于某一类对象的共同属性区分出来的思维过程.抽象和概括是相互联系的，没有抽象就不可能有概括，而概括必须在抽象的基础上得出某种观点或某个结论.抽象概括能力是对具体的、生动的实例，在抽象概括的过程中，发现研究对象的本质；从给定的大量信息材料中概括出一些结论，并能将其应用于解决问题或作出新的判断.(3)推理论证能力推理是思维的基本形式之一，它由前提和结论两部分组成；论证是由已有的正确的前提到被论证的结论的一连串的推理过程.推理既包括演绎推理，也包括合情推理；论证方法既包括按形式划分的演绎法和归纳法，也包括按思考方法划分的直接证法和间接证法.一般运用合情推理进行猜想，再运用演绎推理进行证明.中学数学的推理论证能力是根据已知的事实和已获得的正确数学命题，论证某一数学命题真实性的初步的推理能力.(4)运算求解能力会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理，能根据问题的条件寻找与设计合理、简捷的运算途径，能根据要求对数据进行估计和近似计算.运算求解能力是思维能力和运算技能的结合.运算包括对数字的计算、估值和近似计算，对式子的组合变形与分解变形，对几何图形各几何量的计算求解等.运算能力包括分析运算条件、探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等一系列过程中的思维能力，也包括在实施运算过程中遇到障碍而调整运算的能力.(5)数据处理能力会收集、整理、分析数据，能从大量数据中抽取对研究问题有用的信息，并作出判断.数据处理能力主要依据统计或统计案例中的方法对数据进行整理、分析，并解决给定的实际问题.(6)应用意识能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决相关学科、生产、生活中简单的数学问题；能理解对问题陈述的材料，并对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题；能应用相关的数学方法解决问题进而加以验证，并能用数学语言正确地表达和说明.应用的主要过程是依据现实的生活背景，提炼相关的数量关系，将现实问题转化为数学问题，构造数学模型，并加以解决.(7)创新意识能发现问题、提出问题，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想方法，选择有效的方法和手段分析信息，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题.创新意识是理性思维的高层次表现.对数学问题的“观察、猜测、抽象、概括、证明”，是发现问题和解决问题的重要途径，对数学知识的迁移、组合、融会的程度越高，显示出的创新意识也就越强.3.个性品质要求个性品质是指考生个体的情感、态度和价值观.要求考生具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎的思维习惯，体会数学的美学意义. 要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神.4.考查要求数学学科的系统性和严密性决定了数学知识之间深刻的内在联系，包括各部分知识的纵向联系和横向联系，要善于从本质上抓住这些联系，进而通过分类、梳理、综合，构建数学试卷的框架结构.(1)对数学基础知识的考查，既要全面又要突出重点.对于支撑学科知识体系的重点内容，要占有较大的比例，构成数学试卷的主体.注重学科的内在联系和知识的综合性，不刻意追求知识的覆盖面.从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题，在知识网络交汇点设计试题，使对数学基础知识的考查达到必要的深度.(2)对数学思想方法的考查是对数学知识在更高层次上的抽象和概括的考查，考查时必须要与数学知识相结合，通过数学知识的考查，反映考生对数学思想方法的掌握程度.(3)对数学能力的考查，强调“以能力立意”，就是以数学知识为载体，从问题入手，把握学科的整体意义，用统一的数学观点组织材料，侧重体现对知识的理解和应用，尤其是综合和灵活的应用，以此来检测考生将知识迁移到不同情境中去的能力，从而检测出考生个体理性思维的广度和深度以及进一步学习的潜能.对能力的考查要全面考查能力，强调综合性、应用性，并要切合学生实际. 对推理论证能力和抽象概括能力的考查贯穿于全卷，是考查的重点，强调其科学性、严谨性、抽象性；对空间想象能力的考查主要体现在对文字语言、符号语言及图形语言的互相转化上；对运算求解能力的考查主要是对算法和推理的考查，考查以代数运算为主；对数据处理能力的考查主要考查运用概率统计的基本方法和思想解决实际问题的能力。
2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明
2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（理科综合）Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试形式与试卷结构一、答卷方式闭卷、笔试。
二、考试时间考试时间150分钟，试卷满分300分。
三、科目分值物理110分，化学100分，生物90分。
各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。
四、题型试卷包括选择题和非选择题，非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。
五、试卷结构1.试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。
第Ⅰ卷为生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题，共21题，每题6分，共计126分。
其中生物6道题（单项选择题），化学7道选择题（单项选择题），物理8道题（包括单项选择题和多项选择题）。
第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。
生物、化学、物理各科选考内容的分值控制在15分左右。
理科综合试卷结构表选择题（二）共8小题，第小题6分。
在每小题给出的四个选项中，有的只有一项符合题目要求，有的有多项符合题目要求。
全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。
在指导语中明确给出单选和多选的题号。
选考题要求考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选一题作答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目睥题号涂黑。
注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致，在答题卡选答区域指定位置答题。
如果多做，则每学科按所做的第一题计分。
2.组卷：试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。
Ⅲ.各学科考核目标、内容及题型示例物理根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中物理课程标准（实验）》和《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科）》，结合教学实际，确定高考理工类物理科考试内容。
2015年四川考纲解读物理
物理篇“三增五删”应对有道成都树德中学特级教师何建明2015年《考试说明》理科综合中的物理部分与2014年《考试说明》理科综合中的物理部分相比究竟有哪些变化，我们该怎样应对呢？下面谈谈个人体会供师生参考。
一、变化（一）命题原则及指导思想增加：注重考查考生综合运用所学知识分析问题的能力。
（二）考试范围与要求1.删除：匀变速直线运动图像只限于v-t图像；（说明位移图像也可以考）2.删除：处理物体在斜面上的问题，只限于已知相对运动趋势或已知运动方向的情况；（斜面上的问题都可以考）3.增加：机械能包括动能、重力势能和弹性势能；（强化弹性势能）4.删除：不要求解反电动势的问题；（反电动势也可考）5.增加：电池组的计算只限于相同电池串联；（即相同电池的正串和和反串）6.删除：简谐运动的公式之限于回复力公式，图像只限于位移-时间图像；（公式和图像都不限）7.删除：光的干涉限于双缝干涉和薄膜干涉。
（各类干涉都可考）二、应对策略（一）注意《考试说明》的变化，调整复习方向。
今年的《考试说明》“三增五删”，实际上增加了考试范围，所以在复习时一定要调整方向。
（二）复习要依据考试说明，紧扣课本。
《考试说明》是高考的“指挥棒”，除“压线”的不复习，其它的都要全面复习，因为四川高考物理知识覆盖面最宽；高考题多数源于课本，所以要仔细研读课本。
（三）重视实验，尤其实验操作。
有很多老师实验基本上不做，完全在黑板上讲，为此高考将注重对实验操作的考查。
物理学是以实验为基础的学科。
高考对实验考核的力度逐年加大，要引起足够的重视。
复习中，不仅要重视学生实验，还要重视演示实验。
近年来物理试卷对实验的考查已从考查原理和简单的实验知识扩展到考查实验的思想、方法以及开放性的设计型实验。
（四）注意非智力因素的培养，加强表述、计算能力的训练答题的规范也是一种能力，它要靠长期的磨练养成。
平时在练习中，多分析一些高考题的标准答案，有助于提高自己答题的规范性。
2015广东高考大纲说明(全国卷·新课标卷)
附件22015年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（全国卷·新课标卷）（摘录）语文Ⅰ.考试形式及试卷结构一、考试形式闭卷，笔试。
考试时间150分钟。
试卷满分150分。
二、试题类型单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。
选择题分值约为30分。
三、试卷结构试卷分为阅读题和表达题两部分，阅读题分必考题和选考题。
必考题要求考生全部作答，选考题考生只能从文学类文本阅读和实用类文本阅读中选择一类作答。
必考题125分左右，约占全卷总分值的83%；选考题25分左右，约占全卷总分值的17%。
全卷20题左右，结构如下：第Ⅰ卷阅读题甲必考题（一）现代文阅读考一般论述类文章，选取1则阅读材料。
3题左右，约10分。
（二）古代诗文阅读7题左右，约35分。
分别为：1．文言文阅读1则，4题左右；2．诗歌阅读1则，2题左右；3．名句名篇默写，1题。
乙选考题以下两类阅读题，考生只能选答其中一类。
（三）文学类文本阅读阅读材料1则。
4题左右，约25分。
（四）实用类文本阅读阅读材料1则。
4题左右，约25分。
第Ⅱ卷表达题（五）语言文字运用4题左右，约20分。
（六）写作。
1题，60分。
Ⅱ.考试范围按照高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。
对必考内容和选考内容均可有难易不同的考查。
必考内容包括现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用和写作。
选考内容包括文学类文本阅读和实用类文本阅读。
考核目标与要求、考试内容和要求以及文言诗文默写篇目（64篇）详见当年教育部考试中心发布的考试大纲及说明。
数学（文科）Ⅰ.考试形式与试卷结构一、考试形式考试采用闭卷、笔试形式。
全卷满分150分，考试时间为120分钟。
二、试卷结构全卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。
2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（全国卷新课标卷）
2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（全国卷-新课标卷）（摘录）语文I.考试形式及试题结构一、考试形式闭卷，笔试。
考试时间150分钟。
试题满分150分。
二、试题类型单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。
选择题分值约为30分。
三、试题结构试题分为阅读题和表达题两部分，阅读题分必考题和选考题。
必考题要求考生全部作答，选考题考生只能从文学类文本阅读和实用类文本阅读中选择一类作答。
必考题125分左右，约占全卷总分值的83%；选考题25分左右，约占全卷总分值的17%。
全卷20题左右，结构如下：第I卷阅读题甲必考题（一）现代文阅读考一般论述类文章，选取1则阅读材料。
3题左右，约10分。
（二）古代诗文阅读7题左右，约35分。
分别为：1.文言文阅读1贝U，4题左右；2.诗歌阅读1贝U,2题左右；3.名句名篇默写，1题。
乙选考题以下两类阅读题，考生只能选答其中一类。
（三）文学类文本阅读阅读材料1则。
4题左右，约25分。
（四）实用类文本阅读阅读材料1则。
4题左右，约25分。
第II卷表达题（五）语言文字运用4题左右，约20分。
（六）写作。
1题，60分。
II.考试范围按照高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。
对必考内容和选考内容均可有难易不同的考查。
必考内容包括现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用和写作。
选考内容包括文学类文本阅读和实用类文本阅读。
考核目标与要求、考试内容和要求以及文言诗文默写篇目（64篇）详见当年教育部考试中心发布的考试大纲及说明。
数学（文科）I.考试形式与试题结构一、考试形式考试采用闭卷、笔试形式。
全卷满分150分，考试时间为120分钟。
二、试题结构全卷分为第I卷和第II卷两部分。
2015年经济类专业学位联考综合能力测试考试大纲
2015年经济类专业学位联考综合能力测试考试大纲Ⅰ.考查目标2015年经济类联考综合能力是为了招收金融硕士、应用统计硕士、税务硕士、国际商务硕士、保险硕士及资产评估硕士而设置的具有选拔性质的联考科目。
其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读上述专业学位所必需的基本素质、一般能力和培养潜能。
要求考生：1. 具有运用数学基础知识、基本方法分析和解决问题的能力。
2. 具有较强的逻辑分析和推理论证能力。
3. 具有较强的文字材料理解能力和书面表达能力。
Ⅱ.考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
不允许使用计算器。
三、试卷包含内容1、 数学基础（70分）2、 逻辑推理（40分）3、 写作 （40分）Ⅲ.考查内容一、数学基础经济类联考综合能力考试中的数学基础部分主要考查考生经济分析中常用数学知识的基本方法和基本概念。
试题涉及的数学知识范围有：1、微积分部分一元函数的微分、积分；多元函数的一阶偏导数；函数的单调性和极值。
2、概率论部分分布和分布函数的概念；常见分布；期望值和方差。
3、线性代数部分线性方程组；向量的线性相关和线性无关；矩阵的基本运算。
二、逻辑推理综合能力考试中的逻辑推理部分主要考查考生对各种信息的理解、分析、综合和判断，并进行相应的推理、论证、比较、评价等逻辑思维能力。
试题内容涉及自然、社会的各个领域，但不考查有关领域的专业知识，也不考查逻辑学的专业知识。
三、写作综合能力考试中的写作部分主要考查考生的分析论证能力和文字表达能力，通过论证有效性分析和论说文两种形式来测试。
1． 论证有效性分析论证有效性分析试题的题干为一段有缺陷的论证，要求考生分析其中存在缺陷与漏洞，选择若干要点，围绕论证中的缺陷或漏洞，分析和评述论证的有效性。
论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无明显的逻辑错误，论证的论据是否支持结论，论据成立的条件是否充分等。
2015年考试大纲
2015年考试大纲一、考试目的与要求2015年考试大纲旨在全面检验学生在本学年所学知识与技能的掌握程度，以及运用这些知识分析问题和解决问题的能力。
考试要求学生能够准确理解课程内容，掌握基本概念、基本原理和基本方法，并且能够在实际问题中灵活运用所学知识。
二、考试内容与范围1. 语文- 现代文阅读：包括散文、小说、议论文等文体的阅读与理解。
- 古诗文阅读：涵盖古诗词鉴赏和文言文翻译。
- 写作：包括记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作。
2. 数学- 代数：包括方程与不等式、函数与导数、数列等。
- 几何：涵盖平面几何、立体几何、解析几何等。
- 统计与概率：包括数据收集与处理、概率论基础等。
3. 英语- 阅读理解：涉及不同题材和体裁的文章理解。
- 语言知识运用：包括词汇、语法、句型等。
- 写作：包括应用文写作、议论文写作等。
4. 物理- 力学：包括运动学、动力学、能量守恒等。
- 电磁学：涉及电场、磁场、电磁感应等。
- 光学与原子物理：包括光的传播、原子结构等。
5. 化学- 无机化学：包括元素周期表、化学反应类型等。
- 有机化学：涉及有机化合物的结构与性质。
- 化学实验：包括实验操作技能和实验数据处理。
6. 生物- 细胞生物学：涵盖细胞结构与功能、细胞分裂等。
- 遗传学：包括遗传规律、基因表达等。
- 生态学与进化：涉及生物多样性、生态系统等。
7. 历史- 中国历史：包括古代史、近现代史等。
- 世界历史：涵盖不同文明的发展与交流。
- 历史事件与人物：包括重要历史事件的分析与评价。
8. 地理- 自然地理：包括地球科学、气候、水文等。
- 人文地理：涉及人口、城市、文化等。
- 地理信息技术：包括地图阅读与GIS技术应用。
9. 政治- 政治理论：涵盖政治制度、政治思想等。
- 政治经济：包括市场经济、国际政治经济关系等。
- 法律基础：涉及宪法、民法、刑法等基础知识。
三、考试形式与题型1. 选择题：包括单项选择题和多项选择题，主要测试学生对基础知识的掌握和理解。
2015年全国高考化学学科考纲解读及备考建议word精品文档8页
2015年全国高考化学学科考纲解读及备考建议《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科）》（以下简称考纲）已经公布，如何根据考纲进行有效备考？笔者对其进行了认真研读。
一、2015年考纲有关化学学科的几个新观点1强调考核目标和要求考纲提出化学科的考核目标是“在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法基础上，全面检测学生的化学科学素养”，要求考生具备如下化学学习能力：接受、吸收、整合化学信息的能力，分析问题和解决（解答）问题的能力，化学实验与探究能力。
与往年的大纲版考纲相比，2015年的考纲对学生的能力要求更具体，针对性更强。
对知识内容要求的层次由低到高依次为“了解”“理解（掌握）”“综合应用”，高层次的要求包含低层次的要求。
对考生的表达能力也提出了明确要求，要求学生具备“能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达并做出解释的能力”。
2命题以能力测试为主化学科命题注重考查考生的自主学习能力，测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法。
重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。
由此可知，试题不仅考查考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握程度，还将考查考生运用所学化学知识观察与分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题的能力。
3考试范围有较大变化考纲将考试范围分为必考内容和选考内容。
按模块划分，必考内容涵盖必修模块《化学l》《化学2》和选修模块《化学反应原理》的内容。
选考内容涵盖选修模块《化学与生活》《化学与技术》《物质结构与性质》《有机化学基础》的内容，让考生从中任选一个模块考试。
按专题划分，必考内容包括：化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础。
从考试范围我们可以看到，化学科考试与课程改革中化学课程的设置相一致，既要考核考生作为国家高素质公民必备的知识，又尊重考生的志趣、个性发展的多样化和潜能的差异，为满足学生的不同需要而设置选考内容，体现了时代性、基础性和选择性，体现了课程改革的理念。
2015高考考试大纲
2015高考考试大纲2015年高考考试大纲是指导高三学生复习备考的重要文件，它规定了各科目的考试内容和要求。
以下是2015年高考考试大纲的主要内容概述：语文：- 现代文阅读：要求学生能够理解文章的主旨，分析文章结构，把握文章的论证方法和语言特色。
- 古诗文阅读：包括文言文阅读和古代诗歌阅读，要求学生能够翻译文言文，理解诗歌的意境和艺术特色。
- 写作：包括议论文、记叙文、说明文等，要求学生能够根据给定材料或题目，写出有逻辑、有条理的文章。
数学：- 基础知识：包括代数、几何、概率统计等，要求学生掌握基础概念和运算。
- 应用问题：要求学生能够将数学知识应用到实际问题中，解决实际问题。
- 数学思维：培养学生的数学思维能力，包括抽象思维、逻辑推理等。
英语：- 听力：测试学生对英语听力材料的理解能力。
- 阅读：包括阅读理解和快速阅读，要求学生能够理解文章的主旨大意和细节信息。
- 写作：包括短文改错和书面表达，要求学生能够用英语表达自己的观点和看法。
- 语言知识运用：包括词汇、语法、句型等，要求学生能够正确使用英语。
物理：- 基本概念：包括力学、热学、光学、电学等，要求学生理解物理现象和规律。
- 物理实验：要求学生能够设计实验，分析实验数据，得出结论。
- 物理应用：要求学生能够将物理知识应用到实际问题中。
化学：- 化学原理：包括原子结构、化学键、化学反应等，要求学生掌握化学原理和规律。
- 化学实验：要求学生能够进行化学实验，分析实验结果。
- 化学计算：要求学生能够进行化学计算，解决化学问题。
生物：- 生物学原理：包括细胞结构、遗传与进化、生态学等，要求学生理解生物学的基本原理。
- 生物实验：要求学生能够进行生物学实验，掌握实验技能。
- 生物应用：要求学生能够将生物学知识应用到实际问题中。
历史：- 历史事件：要求学生了解中国及世界历史上的重要事件。
- 历史人物：要求学生了解历史人物及其对历史发展的影响。
- 历史分析：要求学生能够分析历史事件的原因和结果，理解历史发展的规律。
2015年高考物理考试大纲说明解读
2015年全国高考（新课标）物理考试大纲说明解读一、2015年与2014年相比物理学科的考试内容中只有极其微小的变化，即必考内容范围和要求完全不变、选考内容中模块3——3分子动理论与统计观点主题中删去了“定性了解”这一说明。
可见这一变化对考生影响不大，对我校学生来说没有影响，我们选取的是3——4。
所以我就拿2014年与2013年的考纲相比并结合2014年物理新课标物理试题来指导2015年的高考物理的复习。
二、2014年与2013年考纲相比新增了5个考点第一、是必修模块中，“交流电流”中，知识点“理想变压器”由去年只要求了解概念，提高到要掌握理解应用，由“了解”到会“算”的转变，说明了这部分内容变得更加重要。
第二、是主题“光”中，增加了“相对折射率”考点。
第三、是在“碰撞动量守恒”中，“只限于一维两个物体的碰撞”变为“只限于一维”，不强调物体个数说明这个考点增加了解题难度。
第四、是“碰撞与动量守恒”下增加了“动量定理”新考点，并要求考生会运用这个知识点计算。
第五、是“原子核”的说明中，增加了计算有关半衰期的问题。
其中前两点对我校学生有影响。
三、1、试题新变化：（1）《考试说明》的变化：2014年新课标1对于《考试说明》的变化也有所体现，如由1级要求变2级要求的考点体现在“半衰期”的考查。
那么就给了我们新的启示，关于交变电流与理想变压器和相对折射率在《考试说明》中的变化应引起2015届师生的注意。
（2）物理学史的考查：不再单纯是“谁发现了什么”而是进一步要求考生掌握物理学家在研究过程中的科学思维。
14题考查了法拉第在研究电磁感应现象中的实验设计方案与同时代人们的实验方案的差异，这就要求我们“不仅要了解法拉第发现了电磁感应现象，而且要知道法拉第是怎么发现的”。
其中C选项是课本中第四章第一节中的小字内容，讲述的是瑞士人科拉顿的实验研究，遗憾地与成功擦肩而过的故事，正因为他将电流表和线圈没有放到一个房间内做实验，所以导致了没有观察到实验现象。
英语考纲(2015年版)
四川省普通高校职教师资和高职班对口招生统一考试大纲英语（2015年版）一、考试范围及教材本大纲评价目标所列语言知识和语言技能为考试范围，以国家现行规划教材为基准，不指定具体教材版本。
本大纲适用于参加四川省普通高校职教师资班和高职班对口招生统一考试英语考试的考生。
二、考试内容1. 英语基础知识：词汇、语法；2. 英语运用能力：阅读、写作。
三、考试方式考试采用闭卷方式。
考试时间为120分钟，满分为100分。
试卷分为第I卷和第II卷。
第I卷为客观性试题，第II卷除补全对话外均为主观性试题。
四、试卷结构1. 考试题型及分值比例第I卷（三大题，共70分）2. 试卷难易比例容易题约占40%，较易题约占30%，中等难度题约占20%，较难题约占10%。
五、考试范围及要求1. 英语基础知识（1）词汇能够掌握“词汇表”（见附录四）中所列的2,200个左右的词汇和相关词组。
（2）语法在交际中能够适当运用“语法项目表”（见附录三）中的基本语法知识。
2. 英语运用能力（1）阅读能够根据上下文和构词法猜测词义；能够根据文章信息进行简单的推理和判断；能够读懂“话题项目表”（见附录一）范围内常见题材的阅读材料；能够理解一般文章的篇章结构；能够理解作者的意图、观点和态度；能够根据需要从网络或其他渠道查找信息。
（2）写作能够根据提示或关键词转述文章大意；能够简要描述熟悉的事件和经历；能够根据范例，仿写应用文，如通知、电子邮件、个人履历等；能够写出简单的应用文，如书信、申请、活动安排、简介等。
附录一：话题项目表1.个人与家庭（Personal information and family）个人信息、亲友、友谊、家庭活动2.学校生活（School life）校园设施、校园活动、老师与学生、课程3.日常生活（Daily life）文明礼仪、饮食、购物、天气、服装、广告4.休闲娱乐（Leisure and entertainment）运动、音乐、电影、游戏、兴趣、爱好5.健康（Health）疾病、就医、健身6.居住环境（Living environment）社区、安全、家居、公共设施7.出行（Travel）旅游、交通、问路、预订8.科学技术（Science and technology）网络、通讯、传播9.工作（Work）职业、计划、求职、生涯规划10. 节日与习俗（Festivals and customs）中外节日、风俗习惯附录二：交际功能项目表1. 问候与道别（Greeting and saying goodbye）2. 引荐与介绍（Introducing oneself and others）3. 感谢与道歉（Expressing thanks and making apologies）4. 预约与邀请（Making appointments and invitations）5. 祝愿与祝贺（Expressing wishes and congratulations）6. 求助与提供帮助（Asking for and offering help）7. 赞同与反对（Expressing agreement and disagreement）8. 接受与拒绝（Accepting and rejecting）*9. 劝告与建议（Giving advice and making suggestions）*10. 投诉与责备（Complaining and blaming）*11. 表扬与鼓励（Praising and encouraging）*12. 指令与要求（Giving instructions and making requests）*13. 禁止与警告（Prohibiting and warning）*14. 询问与提供信息（Seeking and offering information）*15. 情感表达（Expressing feelings and emotions）*16. 讨价还价（Bargaining）附录三：语法项目表1.名词可数名词和不可数名词；名词的复数形式；专有名词；名词的所有格2.代词人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词、疑问代词的用法3.数词基数词和序数词的基本用法4.介词词汇表中所列介词和介词短语的基本用法5.冠词定冠词和不定冠词的基本用法6.连词词汇表中所列连词的基本用法7.形容词形容词作定语、表语和宾语补足语的用法；形容词比较等级（原级、比较级、最高级）8.副词表示方式、地点、时间、频度、程度、疑问、连接、关系等副词的用法；副词比较等级（原级、比较级、最高级）9. 动词（1）动词的基本形式：现在式、现在分词、过去式、过去分词（2）动词的种类：系动词、行为动词（及物与不及物）、助动词、情态动词（3）动词的时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时（4）动词的被动语态：一般现在时、一般过去时、一般将来时（5）非谓语动词动词不定式：做主语、做宾语、做宾语补足语、做定语、做状语动词的- ing形式：做主语、做宾语、做宾语补足语、做定语、做状语动词的-ed形式：做表语、做宾语补足语、作定语10. 句子（1）句子的种类：陈述句（肯定句和否定句）、疑问句（一般、特殊、选择和反意疑问句）、祈使句、感叹句（2）句子的成分：主语、谓语、表语、宾语（直接宾语和间接宾语）、宾语补足语、定语、状语（3）主谓的一致关系（4）简单句的六种基本句型①主语+系动词+表语（S+V+P）②主语+不及物动词（S+V）③主语+及物动词+宾语（S+V+O）④主语+及物动词+间接宾语+直接宾语（S+V+IO+DO）⑤主语+及物动词+宾语+宾补足语（S+V+O+C）⑥ There be+主语+状语（5）并列复合句（6）主从复合句①宾语从句②状语从句（时间、地点、原因、目的、结果、条件、方式、让步、比较）③定语从句13. 构词法（1）合成法（2）派生法附录四：词汇表（另附）说明：1.根据对口升学考试要求和新教学大纲制作了词汇表。
2015高考数学大纲
2015学年全国普通高等学校招生统一考试上海卷考试手册（数学科）说明：2015学年的考试说明和2014学年的基本一致，不同之处已标出，示例如下：删除内容：“楷体、灰色、双删除线”新增内容：“下划线（双波浪线）”，例如：周期性替换内容：新内容：“下划线（双波浪线）”；原文：“楷体、灰色、括弧、双删除线”，一、考试性质全国普通高等学校招生统一考试数学科（上海卷）考试是为全国普通高等学校招生而进行的选拔性考试。
选拔性考试是高利害考试，考试结果需要具有高信度，考试结果的解释和使用应该具有高效度。
考试命题的考试对象为2014年符合上海市高考报名要求的考生。
二、考试目标数学科高考旨在考查学生的数学基本知识和基本技能、逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、分析问题与解决问题的能力、数学探究与创新能力。
具体考查目标为：I.数学基本知识和基本技能I.1理解或掌握初等数学中有关数与运算、方程与代数、函数与分析、数据整理与概率统计、图形与几何的基本知识。
I.2领会集合、对应、函数、算法、数学建模、概率、统计以及化归、数形结合、分类讨论、分解与组合等基本数学思想，掌握坐标法、参数法、逻辑划分和等价转换等基本数学方法。
I.3能按照一定的规则和步骤进行计算、画图和推理；掌握数学阅读、表达以及文字语言、图形语言、符号语言之间进行转换的基本技能；会使用函数型计算器进行有关计算。
II.逻辑思维能力II.4能从数学的角度有条理地思考问题。
II.5具有对数学问题或资料进行观察、分析、综合、比较、抽象、概括、判断和论证的能力。
II.6会进行演绎、归纳和类比推理，能合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点。
II.7会正确而简明的表述推理过程，能合理地、符合逻辑地解释演绎推理的正确性。
III.运算能力III.8理解数和式的有关算理。
III.9能根据法则准确地进行运算、变形。
III.10能够根据条件，寻找与设计合理、简捷的运算途径。
III.11能通过运算，对问题进行推理和探求。
2015年江苏省公务员考试大纲公基及行测(明确要求)
2015年江苏省公务员考试大纲公基及行测（明确要求）（在大纲指导下复习）【公基】一、考试内容(一)学科知识1.特点：仍旧延续2014年只对考试内容作了一个宏观科目的划分，未做具体知识点的阐释。
2.考察范围：马克思主义基本原理、毛泽东思想概论、中国特色社会主义理论体系、当代中国政府与政治、国家机关工作人员的职业道德、法律知识、语文基础知识和公文写作、经济知识和科技常识、中国近现代史、世界现代史及其他知识等。
3.应考策略：公务员考试考查应试人员掌握知识的程度与综合运用知识分析问题及解决实际问题的能力，因此只规定宏观科目内容可增加命题的灵活性，同时也给考生备考带来了一定的难度。
专家建议考生重视各块知识点的复习，做到真正吃透，以不变应万变。
(二)时政知识1.考察范围：从新大纲可知，时政知识考查内容为2014年3月至2015年2月间发生的国际国内重大事件等。
2.应考策略：时政热点一向是公务员考试，尤其是江苏省公务员考试公共基础知识科目所青睐的对象，新大纲明确规定了时政考查的时间段，方便考生有针对性地进行复习。
专家建议考生平时多关注时事政治，可找一些时政小册子以巩固自己这方面的知识储备。
二、考试类型1.特点：江苏省省考试卷仍分为A、B、C三类。
A类考试为《公共基础知识》A、《行政职业能力测验》A和《申论》三个科目; B类考试为《公共基础知识》B、《行政职业能力测验》B两个科目;C类考试为《公共基础知识》C、《行政职业能力测验》C两个科目。
2014年，根据规定：“省委组织部选调生公共科目笔试同A类，警校生公共科目笔试同B类”。
在2014年的基础上，2015年增加了“选拔优秀大学生村官纳入选调生培养管理公共科目笔试同C类”这项变化，请考生特别注意。
2.应试策略：江苏省公务员考试近年来都保持自己独特的考试风格。
今年仍将公共科目笔试类别分为A、B、C三类。
不同类型的职位考试不同的科目。
考生要根据自己所要报考职位的科目需求进行备考。
甘肃省2015高考大纲与解析
1.源：兰州晨报|发布日期：2015-2-102.由教育部考试中心编写的《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲》近日出炉，详细介绍了今年高考各学科的考试范围、命题思想、试卷结构等。
我省作为参加全国统一命题考试的省份仍采用这个考纲，2月9日，兰州晨报邀请兰州一中、师大附中的高三教师第一时间对《大纲》实行评析，其中，数学理、数学文、语文、生物、地理、政治科目的《考试大纲》与2014年相比较基本没有变化。
英语变化略大，历史、物理、化学有微调。
3.英语兰州一中教师牟欣4.考纲分析：今年的考纲相比去年有三方面变化：1.词汇量增加到3500左右。
考生要分清以下三个概念：课标词汇、《考试大纲》中所列词汇、《考试说明》中所列词汇。
2.增加阅读中对词义推断的要求。
在语言使用局部对阅读的水平要求中，将原来的“根据上下文推断生词的词义”改为“根据上下文推断单词和短语的含义”。
由此看出考试中“词句猜想题”的难度会增大，尤其会增大考生对单词和短语在具体语境中特殊含义的考查力度。
3.改变语法填空题中所填词数的要求，并把样题变更为2014年高考卷真题。
5.备考建议：1.教师可协助学生整理和比照去年、今年考纲词汇和考试说明词汇中个别的“词汇标注”。
要特别注意新进入考纲词汇和考试说明词汇的动词，这些动词应该是完型填空选项的高频词。
不但要知道这些词的意思，还要理解这些动词的搭配和用法。
6. 2.重视词汇的记忆和应用。
考纲及其说明要求考生掌握约3500个单词，这是高考命题的词汇范围。
第一轮复习需要将词汇通过word map和词根、词缀以及构词法的知识拓宽词汇。
第二轮复习要在3500个词汇中挑出历年完型填空选项中的重点单词实行“深挖”。
为减轻考生压力，对“扩出去”的单词只要求理解即可，而对于“深挖”的单词，不但要理解、会拼，更要掌握最基本的搭配和用法。
7.考纲分析：2015年的高考语文试题，在试卷结构及命题的内容范围上呈稳定态势。
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B . p1 ， p4
C . p1 ， p2
D . p1 ， P 3
本题考查了线性规划和全称、 特称命题， 以及作图、 识图能力， 体现了创新意识.
二、试卷结构特点
2.试题的主要变化 （2）更加注重考查计算能力 （3）更加注重考查主干知识 三角函数、统计概率、立体几何、解析几何、数列、 函数与导数等主要模块分值分别为110分和105分，占整 个试卷分值的73％和70％。
1 sin ) ， (0, ) ，且 tan ，则 2 2 cos
A . 3
2
2 2 2 1 sin sin 1 sin 解: tan , , sin( ) cos , cos cos cos
力的考查.
(五)2014全国数学高考试卷（乙）数据统计
1．试卷（全国）均分与难度
科目 平均分 全国 文科 （乙卷） 理科 （乙卷） 69.67 84.33 省 71.24 81.27 全国 0.536 0.438 难度 省 0.525 0.458 28.41 30.93 0.8708 0.8898 标准差 alf 信度
题号 均分 难度
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 4.18 4.20 4.02 3.34 3.80 3.32 4.52 3.60 3.34 3.38 1.95 0.16 0.16 0.20 0.33 0.24 0.33 0.10 0.28 0.33 0.32 0.61
12 2.22 0.57
1 sin ，则 2 2 cos C . 3 A . 3 B . 2 D . 2 2 2 2 2 16.已知 a, b, c 分别为 ABC 的三个内角 A, B, C 的对边， a =2，且 (2 b)(sin A sin B) (c b)sin C ，则 ABC 面积的最大值为 .
（理）18. (本小题满分 12 分)从某企业的某种产品中抽取 500 件，测量这 些产品的一项质量指标值，由测量结果得如下频率分布直方图：
(Ⅰ)求这 500 件产品质量指标值的样本平均数 x 和样本方差 s （同一组数 据用该区间的中点值作代表） ； （Ⅱ）由频率分布直方图可以认为，这种产品的质量指标值 Z 服从正态分 布 N (, ) ，其中 近似为样本平均数 x ， 近似为样本方差 s 2 .
理科分值 5 22 15 12 5 22 17
比例 3％ 15％ 10％ 8％ 3％ 15％ 12％
17 5 5 5 5 10 5
12％ 3％ 3％ 3％ 3％ 7％ 3％
（文理）14.甲、乙、丙三位同学被问到是否去过 A，B，C 三个城市时， 甲说：我去过的城市比乙多，但没去过 B 城市； 乙说：我没去过 C 城市； 丙说：我们三人去过同一个城市. 由此可判断乙去过的城市为 .
（文）18.从某企业生产的某种产品中抽取 100 件，测量这些产品的一项质量指标 值，由测量表得如下频数分布表： 质量指标 [75，85) [85，95) [95， 105) [105， [115， 值分组 115) 125) 频数 6 26 38 22 8 （I）在答题卡上作出这些数据的频率分布直方图：
数据相似度极高，反映试题的情况高度一致.
山西省近四年高考的均分：
1. 2011年数学均分：理科88.7 文科84.8
2. 2012年数学均分：理科68.9文科56.6 3. 2013年数学均分：理科75.6 文科68.7
4. 2014年数学均分：理科81.3 文科71.2
2014年山西省数学高考试卷数据统计
2
2
2
(i)利用该正态分布，求 P(187.8 Z 212.2) ； （ii）某用户从该企业购买了 100 件这种产品，记 X 表示这 100 件产品中 质量指标值为于区间 （187.8,212.2） 的产品件数， 利用 （i） 的结果， 求 EX .
2 附： 150 ≈12.2.若 Z ～ N (, ) ，则 P( Z ) =0.6826， P( 2 Z 2 ) =0.9544.
题号 难度 (国) 难度 (省) 1 0.09 0.10 2 0.28 0.36 3 0.28 0.29 4 0.21 0.24 5 0.35 0.40 6 0.50 0.49 7 0.60 0.59 8 0.21 0.19 9 0.2 0.21 10 0.39 0.38 11 0.76 0.44 12 0.75 0.67
统计概率：理(5),(13),(18);文(13),(18)
(理)5.4 位同学各自在周六、周日两天中任选一天参加公益活动，则周六、周日 都有同学参加公益活动的概率
1 3 5 7 C. A. B. D. 8 8 8 8 13. ( x y)( x y)8 的展开式中 x 2 y 2 的系数为
题号 均分 难度
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
4.50 3.21 3.53 3.78 2.98 2.57 2.07 4.07 3.97 3.10 2.81 1.64 0.10 0.36 0.29 0.24 0.40 0.49 0.59 0.19 0.21 0.38 0.44 0.67
题号 13—16 均分 难度 11.57 0.42
（II）估计这种产品质量指标值的平均数及方差（同一组中的数据用该组区间 的中点值作代表） ； （III）根据以上抽样调查数据，能否认为该企业生产的这种产品符合“质量 指标值不低于 95 的产品至少要占全部产品的 80%”的规定？
2.试题的主要变化 (1)更加注重考查综合运用知识的能力
（理）8.设 (0,
A.①②③ B. ①③④ C. ②④ D. ①③ 16.如图，为测量山高 MN ，选择 A 和另一座山的山顶 C 为测量观测点.从 A 点测得 M 点 的 仰 角 MAN 60 ， C 点 的 仰 角 CAB 45 以 及 MAC 75 ； 从 C 点 测 得 MCA 60 . 已 知 山 高 BC 100m ， 则 山 高 MN m.
B . 2
C . 3
D . 2
(0, ) ， (0, ) , (0, ) , ( ) . 2 2 2 2
本题考查了诱导公式、同角基本关系式、以及突出了“切化弦”的转 化思想.
x y 1 （理）9.不等式组 的解集记为 D .有下面四个命题： x 2 y 4 p1 ： ( x, y) D, x 2 y 2 ， p2 ： ( x, y) D, x 2 y 2 , P 3 ： ( x, y ) D, x 2 y 3 ， p4 ： ( x, y) D, x 2 y 1 .
题号 均分 难度
13—16 12.93 0.35
17 4.82 0.60
18 5.10 0.58
19 4.75 0.60
20 5.05 0.58
21 2.98 0.75
三选一 22 2.24 0.78 23 4.60 0.54 24 1.93 0.81
难度 难度评价 题号 分值 比例
文科难度分布 0.01—0.30 0.31—0.70 0.71—1.00 容易 适中 较难 2、5、6、7、10、 11、12、13、14、 16、20、21、22、 1、3、4、8、9 15、17、18、19、 24 23 25 90 35 17％ 60％ 23％
17 5.71 0.52
18 6.96 0.42
19 3.69 0.69
20 0.70 0.94
21 2.20 0.82
三选一 22 23 24 1.08 3.63 1.00 0.89 0.64 0.90
二、试卷结构特点
1. 注重基础，内容分布全面
（1）注重教材，注重基础知识，注重基本技能 （2）与往年相比有不同
1. 均分：理科81.27分
2.难度：理科0.458
难度 难度评价 题号 分值 比例
文科71.24分
文科0.525
理科难度分布 0.01—0.30 0.31—0.70 0.71—1.00 容易 适中 较难 4、6、9、10、11、 1、2、3、5、7、 12、13、14、15、 16、21、22、24 8 17、18、19、20、 23 30 97 23 20％ 65％ 15％
题号 难度 (国) 难度 (省)
13—16 0.41 0.42
17 0.49 0.52
18 0.38 0.42
19 0.68 0.69
20 0.93 0.94
21 0.80 0.82
三选一 22 0.87 0.89 23 0.61 0.64 24 0.89 0.90
数据显示: 无论文理,全国均分、难度的数据与省均6);文(2),(7),(16)
（理）6.如图，圆 O 的半径为 1，A 是圆上的定点，P 是圆上的动点， 角 x 的始边为射线 OA ，终边为射线 OP ，过点 P 作直线 OA 的垂线， 垂足为 M ，将点 M 到直线 OP 的距离表示为 x 的函数 f ( x) ，则 y = f ( x) 在[0, ]上的图像大致为
2．各题的均分与难度
(1)理科各题均分与难度
题号 难度 （国） 难度 （省） 1 0.16 0.16 2 0.16 0.16 3 0.18 0.20 4 0.31 0.33 5 0.22 0.24 6 0.31 0.33 7 0.07 0.10 8 0.26 0.28 9 0.30 0.33 10 0.32 0.32 11 0.61 0.61 12 0.50 0.57