【高考调研】2013届高考物理一轮复习 第二章第1节 力的概念、重力和弹力课件 新人教版必修1
【高考调研】2013届高考物理一轮复习 第二章第1节 力的概念、重力和弹力课件 新人教版必修1
一、判断弹力是否存在 规律方法 1．根据弹力产生的条件直接判断 根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否 存在弹力．此方向多用来判断形变较明显的情况，如弹 簧产生弹力问题．
2．根据物体的运动状态分析 物体的运动状态，是与物体的受力情况密切相关的． 物体的受力必须和物体的运动状态符合，依据物体 的运动状态(平衡或非平衡)，看是否满足平衡条件或牛顿 第二定律，即可判断弹力是否存在．
【重点提示】 (1)实际上物体的各部分都受到重力， 提出“重心”概念，完全是为了研究问题的方便，而假 设的一个“等效重力作用点”．
(2)重心不一定在物体之上．
三、弹力 1．定义：发生弹性形变的物体由于要⑳________， 对与它接触的物体产生的作用． 2．产生的条件
(1)两物体○21 ________；(2)发生○22 ________.
3 ． 方 向 ： 弹 力 的 方 向 总 是 与 物 体 形 变 的 方 向 ○23 ________，即与施力物体形变的方向○24 ________(填“相
同”或“相反”)．
4．大小 (1)弹簧类弹力在弹性限度内遵从胡克定律，其公式 为 F＝kΔx；k 为弹簧的劲度系数，单位：N/m.
(2)非弹簧类弹力大小应由○25 ________或动力学规律
题后反思 (1)判断弹力是否存在时，不能简单地认为两物体接 触或绳子被拉直就一定存在弹力． (2)根据物体的运动状态来判断受力情况(包括弹力) 是最常用且最有效的方法，希望熟练掌握．
例1
一有固定斜面的小车在水平面上做直线运动，小球 通过细绳与车顶相连．小球某时刻正处于如上图所示的 状态．设斜面对小球的支持力为 FN，细绳对小球的拉力 为 FT，关于此时刻小球的受力情况，下列说法正确的是 ()
《高考调研》同步用书：人教版高考物理必修1一轮复习课件
检验能力的超越 ·见证水平的攀升
完成 课时作业（六）
检验能力的超越 ·见证水平的攀升
完成 课时作业（七）
பைடு நூலகம் 检验能力的超越 ·见证水平的攀升
检验能力的超越 ·见证水平的攀升 检验能力的超越 ·见证水平的攀升 完成 课时作业（五）
第二节 摩擦力受力分析
检验能力的超越 ·见证水平的攀升 完成 课时作业（六）
检验能力的超越 ·见证水平的攀升 检验能力的超越 ·见证水平的攀升 检验能力的超越 ·见证水平的攀升 检验能力的超越 ·见证水平的攀升 检验能力的超越 ·见证水平的攀升 检验能力的超越 ·见证水平的攀升 第二节 摩擦力受力分析
完成 课时作业（八）
完成 课时作业（八） 检验能力的超越 ·见证水平的攀升 完成 课时作业（五） 完成 课时作业（八） 完成 课时作业（五） 检验能力的超越 ·见证水平的攀升 第四节 共点力的平衡 完成 课时作业（六） 检验能力的超越 ·见证水平的攀升 检验能力的超越 ·见证水平的攀升 检验能力的超越 ·见证水平的攀升 检验能力的超越 ·见证水平的攀升 检验能力的超越 ·见证水平的攀升 完成 课时作业（六） 第四节 共点力的平衡 检验能力的超越 ·见证水平的攀升 检验能力的超越 ·见证水平的攀升 完成 课时作业（五） 第二节 摩擦力受力分析 第一节 力的概念、重力与弹力 检验能力的超越 ·见证水平的攀升 检验能力的超越 ·见证水平的攀升
第二章 相互作用
第一节 力的概念、重力与弹力 第二节 摩擦力受力分析 第三节 力的合成与分解 第四节 共点力的平衡 第五节 实验：验证力的平行四边形定则
第四节 共点力的平衡 完成 课时作业（八） 第四节 共点力的平衡 检验能力的超越 ·见证水平的攀升 检验能力的超越 ·见证水平的攀升 完成 课时作业（七） 第一节 力的概念、重力与弹力 检验能力的超越 ·见证水平的攀升 检验能力的超越 ·见证水平的攀升 第五节 实验：验证力的平行四边形定则 第一节 力的概念、重力与弹力 检验能力的超越 ·见证水平的攀升 完成 课时作业（五） 检验能力的超越 ·见证水平的攀升 完成 课时作业（六） 检验能力的超越 ·见证水平的攀升 第一节 力的概念、重力与弹力 检验能力的超越 ·见证水平的攀升 完成 课时作业（六） 检验能力的超越 ·见证水平的攀升 完成 课时作业（七） 第一节 力的概念、重力与弹力
高三物理一轮总复习 第2章 相互作用 第1节 力 重力 弹力课件(必修1)
(1)质量分布均匀且有规则形状的物体，重心位置在
几何中心.
(2)质量分布不均匀的物体，重心位置跟物体形状有
关，跟物体内质量的分布有关.
(3)用悬挂法测重心(只适合薄片状物体).
5.重力的反作用力是物体对地球的作用力，作用在
4.在两极点重力等于物体所受到的万有引力，在
地球上其他位置时，重力不等于万有引力.
变式1关于重力和重心，下列说法正确的是
() A.地球对物体的引力就是物体的重力 B.同一物体，它的重力的大小与他所处的纬度及
离地面的高度有关 C.任何几何形状规则的物体的重心必与几何中心
重合 D.物体的重心，可能在物体上，也可能在物体外
Hale Waihona Puke 4.胡克定律：在弹性限度内，弹力和弹簧的 形变 大 小( 伸长 或 缩短 的量)成正比，即F＝_k_x__，k叫弹簧的 __劲度系数 ，单位是 N/m ，它取决于弹簧本身的结构(材
料、匝数、直径等).
5.几种常见模型中弹力方向的确定
弹力
弹力的方向
弹簧的弹力
轻绳的弹力 面与面接触
的弹力 点与面接触
(3)矢量性：既有大小，又有方向，其运算法则为 __平行四边形定则_.
(4)独立性：一个力作用在某一物体上产生的效果与
这个物体是否同时受到其他力的作用 无关 .
(5)同时性：物体间的相互作用总是 同时 产生，
__同时 变化， 同时 消失.
3.力的效果
使物体发生 形变 或使物体的运动状态发生改变 (即产生 加速度 ).
的弹力
与弹簧中心轴线重合，指向弹簧 恢复原状的方向 沿绳指向绳收缩的方向
高考物理总复习第二章 第1节 重力、弹力、摩擦力
2013-11-27
有志者事竟成
13
高考复习· 物理
(3)方向：弹力的方向总是与施力物体形变的方向相反， 几种典型的弹力的方向：①压力：垂直于支持面而指向被压 的物体；②支持力：垂直于支持面而指向被支持的物体；③ 细绳拉力：沿绳指向绳收缩的方向；④轻杆的弹力：不一定 沿杆，要具体情况具体分析． (4)大小．①弹簧类弹力：在弹性限度内遵从胡克定律F ＝kx；②非弹簧类弹力大小应由平衡条件或动力学规律求 解．
有志者事竟成
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高考复习· 物理
解析
形状规则的物体，只有当质量分布均匀时，其重
心才在物体的几何中心上，因此A项错误；对于一个给定的 物体，其质量分布与形状都是确定的，但其重心不一定在物 体的内部，因此B项错误；地球对物体的吸引力产生了物体 的重力，但由于物体随地球自转，需要向心力，因此物体的 重力等于地球对物体的吸引力与物体随地球自转所需的向心 力的矢量差，因此C项错误，D项正确．
2013-11-27
有志者事竟成
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高考复习· 物理
3．共点力平衡问题就是本章重点内容之一．要掌握多 种解决平衡问题的方法，如正交分解法、图解法、整体法和 隔离法等．
2013-11-27
有志者事竟成
5
高考复习· 物理
第一讲
重力
弹力
摩擦力
回扣教材
题型归类
误区反思
双基限时练
2013-11-27
有志者事竟成
答案
A
2013-11-27
有志者事竟成
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高考复习· 物理
考点二
重力和重心
2.(2012· 太原模拟)下列说法正确的是(
)
A．形状规则的物体的重心，一定在物体的几何中心上 B．物体的重心一定在其内部 C．地球对物体的吸引力，就是物体的重力 D．物体的重力，是由于地球对物体的吸引而产生的
高考物理一轮总复习 专题2 相互作用 第1讲 力、重力、弹力、摩擦力课件.pptx
滑动摩擦力 两相对滑动的物体间的摩擦
力 ①接触面粗糙 ②接触处有弹力 ③有相对运动 大小：f＝μFN 方向：与受力物体相对运动 的方向相反
总是阻碍物体间的相对运动
7
• 2．摩擦力与弹力的依存关系 • 两物体间有摩擦力，物体间一定有___弹_力____，两物体间有
弹力，物体间不一定有摩擦力．
8
ห้องสมุดไป่ตู้
• 1．[对力的概念的考查](多选)(2017届甘肃名校统测)关于力，下列说法 正确的是( )
3
第1讲 力、重力、弹力、摩擦力
【考纲解读】1.理解重力的大小、方向和重心的概念；2. 掌握弹力产生的条件、弹力方向的判断及大小的计算；3.理解 胡克定律并能计算弹簧弹力的大小；4.掌握静摩擦力和滑动摩 擦力的方向判断和大小的计算．
4
•考点O 讲堂梳理自查
• 一、力 • 1．概念：物体与物体之间的_相__互___作用． • 2．作用效果：使物体发生_形__变___；改变物体的
____运__动_状__态__． • 二、重力 • 1．重力：因地球的吸引而使物体受到的力．方向总是
____竖_直__向_下__．大小：G＝mg. • 2．重心：从效果上看，可以认为物体各部分受到的重力作
用集中于一点，这一点叫作物体的重心．
5
• 三、弹力 • 1．弹力：发生弹性形变的物体由于要___恢_复__原_状___，对与它
___自_身__性_质___决定；x是弹簧长度的__变_化__量____，不是弹簧形 变以后的长度．
6
• 四、摩擦力 • 1．静摩擦力与滑动摩擦力
摩擦力 定义
产生 条件
大小 方向 作用效
果
静摩擦力
两相对静止的物体间的摩擦力
2013高三物理一轮复习课件：第二章_重力_弹力_摩擦力
A．弹簧 a 下端受的拉力为 4N，b 下端受的拉力为 6N B．弹簧 a 下端受的拉力为 10N，b 下端受的拉力为 10N C．弹簧 a 的长度变为 7cm，b 的长度变为 4.5cm D．弹簧 a 的长度变为 6.4cm，b 的长度变为 4.3cm
答案：BC
21
(2009· 浙江高考题)如图所示， 在光滑绝缘水平面上放置 3 个电荷量均为 q(q>0)的相同小球，小球之间用劲度系数均为 k0 的轻质弹簧绝缘连接．当 3 个小球处在静止状态时，每根 弹簧长度为 l.已知静电力常量为 k，若不考虑弹簧的静电感 应，则每根弹簧的原长为( )
4 直接接触 □ 5 弹性形变 □ 2．产生条件： 、
．
3．方向：与物体形变的方向相反．施力物体发生形 变而产生弹力．
4．大小：弹簧类弹力在弹性限度内遵从胡克定律：F＝
6 kx，非弹簧类弹力大小应由平衡条件或动力学规律求解． □
7
3．下列说法正确的是（ ） A．木块放在水平桌面上要受到一个竖直向上的弹力，这 是由于木块发生微小的形变而产生的 B．拿一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的弹力， 这是由于木头发生形变而产生的 C．挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，这是因为电线 发生微小的形变而产生的 D．绳对物体拉力的方向总是沿着绳且指向绳收缩的方向
[答案] (1)0 (2)ma (3)μmg (4)μmg
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变式训练．物体 B 放在物体 A 上，A、B 的上下表面均与 斜面平行(右图)当两者以相同的初速度靠惯性沿光滑固定斜面 C 向上做匀减速运动时( )
A．A 受到 B 的摩擦力沿斜面方向向上 B．A 受到 B 的摩擦力沿斜面方向向下 C．A、B 之间的摩擦力为零 D．A、B 之间是否存在摩擦力取决于 A、B 表面的性质
高考物理一轮复习第二章第1单元重力弹力摩擦力课件
大小
方向
沿接触面与受力物体相 对运动趋势的方向相反
沿接触面与受力物体相对运动 的方向相反
练练基础
┃题组一┃ 重力、弹力、胡克定律
1．玩具汽车停在模型桥面上，如图所示， 下列说法正确的是( 弹性形变 B．汽车没有发生形变，所以汽车不受弹力 ) A．桥面受向下的弹力，是因为桥梁发生了
C，汽车受向上的弹力，是因为桥梁发生了
2．五种常见模型中弹力的方向 常见的弹力 弹力的方向
弹簧两端的弹力
轻绳的弹力 面与面接触的弹力
与弹簧中心轴线重合，指向弹簧恢复原状的方向
沿绳指向绳收缩的方向 垂直于接触面指向受力物体
Ⅰ
Ⅰ
力的合成与分解
共点力的平衡 实验：探究弹力和弹簧 伸长的关系 实验：验证力的平行四 边形定则
Ⅱ
Ⅱ
第1单元 重力
弹力
摩擦力
理清教材
网控基础点 提炼命题源
读读教材
一、重力
(1)产生：由于地球的________而使物体受到的力． (2)大小：G＝________. (3)g的特点： ①在地球上同一地点g值是一个不变的常数． ②g值随着________的增大而增大． ③g值随着高度的增大而减小． (4)方向：________向下． (1)吸引 (2)mg (3)②纬度 (4)竖直
2．胡克定律 (1) 内容：弹簧发生 ________ 时，弹力的大小跟弹簧伸长 ( 或缩 短)的长度x成________． (2) 表达式： F ＝ ________.k 是弹簧的 ________ ，由弹簧自身的 性质决定，单位是________，用符号________表示；x是弹簧长度的 ________，不是弹簧形变以后的长度． (1)弹性形变 量 正比 (2)kx 劲度系数 牛顿每米 N/m 变化
高考物理一轮复习精讲精练 第2章 相互作用 第一讲 重力、弹力、摩擦力
第一讲重力、弹力、摩擦力➢知识梳理一、力1.力的概念：力是物体对物体的作用。
2.力的三要素：力的大小、方向、作用点。
3.力的表示方法：力的图示或力的示意图。
二、重力1.产生：由于地球的吸引而使物体受到的力。
2.大小：G＝mg。
3.方向：总是竖直向下的。
4.重心：物体各部分都受重力的作用，从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫作物体的重心；质量分布均匀的规则物体的重心在其几何中心上，形状不规则或质量分布不均匀的薄板，重心可用悬挂法确定。
三、弹力1.弹力(1)定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状而对与它接触的物体产生的作用力。
(2)产生的条件①物体间直接接触。
②接触处发生弹性形变。
(3)方向：总是与物体形变的方向相反。
2.胡克定律(1)内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比。
(2)表达式：F＝kx。
k是弹簧的劲度系数，由弹簧自身的性质决定，单位是N/m，x是弹簧长度的改变量，不是弹簧形变以后的长度。
四、摩擦力1.静摩擦力(1)定义：两个物体之间只有相对运动趋势，而没有相对运动时的摩擦力。
(2)产生条件：接触面粗糙；接触处有弹力；两物体间有相对运动趋势。
(3)方向：沿两物体的接触面，与相对运动趋势的方向相反。
(4)大小：0<F≤F max。
2.滑动摩擦力(1)定义：一个物体在另一个物体表面滑动时，受到另一物体阻碍它们相对滑动的力。
(2)产生条件：接触面粗糙；接触处有弹力；两物体间有相对运动。
(3)方向：沿两物体的接触面，与相对运动的方向相反。
(4)大小：F＝μF N，μ为动摩擦因数，其值与两个物体的材料和接触面的粗糙程度有关。
➢知识训练考点一、弹力1.弹力有无的判断(1)条件法：根据弹力产生的两个条件——接触和形变直接判断。
(2)假设法：假设两个物体间弹力不存在，看物体能否保持原有的状态，若运动状态不变，则此处不存在弹力；若运动状态改变，则此处一定有弹力。
【步步高】2013年高考物理大一轮 第二章 第1课时 力、重力、弹力 新人教版必修1
【步步高】2013年高考物理大一轮 第二章 第1课时 力、重力、弹第1课时 力、重力、弹力导学目标 1.掌握力的基本概念.2.掌握重力的大小、方向及重心的概念.3.掌握弹力方向判断及大小计算的基本方法．一、力的认识[基础导引]1．举出具体的实例来说明：(1)力能够改变物体的运动状态或使物体产生形变；(2)每一个力，都有一个施力物体和一个受力物体．2．请你用一个点代表受力物体，作出以下几个力的图示，并指明施力物体和受力物体．(1)水平桌面对放在桌面上的书产生5 N 竖直向上的支持力．(2)某人用800 N 的力沿与水平线成30°角斜向右上方拉一辆小车．(3)静止于倾角为30°斜面上的物体对斜面产生1 000 N 的压力．[知识梳理]1．力的作用效果(1)改变物体的____________．(2)使物体发生________．2．力的性质(1)物质性：力不能脱离________而存在，没有“施力物体”或“受力物体”的力是____________的．(2)相互性：力的作用是________的．施力(受力)物体同时也是受力(施力)物体．(3)矢量性：力是矢量，既有________，又有________，力的运算遵循________________定则或__________定则．3．力的图示及示意图(1)力的图示：从力的作用点沿力的方向画出的____________________(包括力的三要素)．(2)力的示意图：受力分析时作出的表示物体受到某一力的____________．思考：力的图示与受力示意图有什么区别？二、重力[基础导引]把一个放在水平地面上、长为l的匀质链条竖直向上刚好拉直时，它的重心位置升高多少？把一个放在水平地面上、棱长为a的均匀正方体，绕其一条棱翻转时，其重心位置升高的最大高度是多少？[知识梳理]1．产生：由于地球对物体的________而使物体受到的力．2．大小：G＝________.3．g的特点(1)在地球上同一地点g值是一个不变的常数．(2)g值随着________的增大而增大．(3)g值随着高度的增大而减小．4．方向：________向下5．重心(1)相关因素①物体的____________．②物体的____________．(2)位置确定①质量分布均匀的规则物体，重心在其____________；②对于形状不规则或者质量分布不均匀的薄板，重心可用__________确定．思考：重力就是地球对物体的万有引力，这个说法对吗？为什么？三、弹力[基础导引]1．质量均匀的钢管，一端放在水平地面上，另一端被竖直绳悬吊着(如图1所示)，钢管受到几个力的作用？各是什么物体对它的作用？画出钢管受力的示意图．2．如图2所示，一根筷子放在光滑的碗内，筷子与碗壁、碗边都没有摩擦．作示意图表示筷子受到的力．图1 图2[知识梳理]1．弹力发生____________的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力．(1)产生的两个必要条件①物体直接________；②发生____________．(2)弹力的方向弹力的方向总是与物体形变的方向________．2．胡克定律(1)内容：弹簧发生____________时，弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成________．(2)表达式：F＝________.①k是弹簧的______________，单位为N/m；k的大小由弹簧________决定．②x是弹簧长度的__________，不是弹簧形变以后的长度．思考：弹力的方向与受力物体、施力物体的形变方向存在何种关系？考点一弹力方向的判断考点解读1．根据物体产生形变的方向判断物体所受弹力的方向与施力物体形变的方向相反，与自身形变的方向相同．2．根据物体的运动状态判断物体的受力必须与物体的运动状态符合，依据物体的运动状态，由共点力的平衡条件或牛顿第二定律确定弹力的方向．34.绳和杆的弹力的区别(1)绳只能产生拉力，不能产生支持力，且绳子弹力的方向一定沿着绳子收缩的方向．(2)杆既可以产生拉力，也可以产生支持力，弹力的方向可能沿着杆，也可能不沿杆．典例剖析例1 画出下列物体A受力的示意图．图3图4思维突破 判断弹力方向时需特别关注的是：(1)绳与杆的区别，绳的拉力一定沿绳，杆的弹力可沿任意方向．(2)有形变才有弹力，只接触无形变时不产生弹力，如上题中(3)小题．(3)利用牛顿定律，根据物体运动状态确定弹力的方向．跟踪训练1 画出下图中物体A 所受弹力的示意图．(所有接触面均光滑)考点二 弹力大小的计算 考点解读1．分析判断弹力的方向是计算弹力大小的基础．2．处于平衡状态的物体所受弹力大小根据平衡方程计算．3．有加速度的物体所受弹力大小根据牛顿第二定律计算． 典例剖析例2 如图3所示，用轻质细杆连接的A 、B 两物体正沿着倾角为θ的斜面匀速下滑，已知斜面的粗糙程度是均匀的，A 、B 两物体与斜面的接触情况相同．试判断A 和B 之间的细杆上是否有弹力．若有弹力，求出该弹力的大小；若无弹力，请说明理由． 思维突破 本例是一道通过计算判断弹力有无的题目，涉及三种重要的物理思维方法：一种是假设法；一种是整体法和隔离法．本例中先用整体法求出动摩擦因数，再用隔离法计算弹力大小；一种是正交分解法．在垂直斜面和沿斜面两个方向上列方程，从而解出杆的拉力．跟踪训练2 两个完全相同的小球A 和B ，质量均为m ，用长度相同的两根细线悬挂在水平天花板上的同一点O ，再用长度相同的细线连接A 、B 两小球，如图4所示．然后用一水平向右的力F 拉小球A ，使三线均处于直线状态，此时OB 线恰好位于竖直方向，且两小球都静止，小球可视为质点，则拉力F 的大小为 ( )图5图6 图7图8 A ．0 B.3mg C.33mg D ．mg 考点三 弹簧模型考点解读 中学物理中的“弹簧”和“橡皮绳”也是理想化模型，具有如下几个特性：(1)弹簧产生的弹力遵循胡克定律F ＝kx ，其中x 是弹簧的形变量．(2)轻：即弹簧(或橡皮绳)的重力可视为零．由此特点可知，同一弹簧的两端及其中间各点的弹力大小相等．(3)弹簧既能受拉力，也能受压力(沿着弹簧的轴线)，橡皮绳只能受拉力，不能受压力，分析含弹簧问题时要特别注意．(4)由于弹簧和橡皮绳受力时，其形变较大，发生形变需要一段时间，所以弹簧和橡皮绳中的弹力不能突变．但是，当弹簧和橡皮绳被剪断时，它们所受的弹力立即消失．典例剖析例3 如图5所示，斜面倾角为60°，10 kg 的物体通过弹簧与斜面上的固定板相连，已知弹簧的劲度系数k ＝100 N/m ，当弹簧长度为22 cm 和8 cm 时，物体分别位于A 点和B 点，且此两点是物体刚好可以平衡的点，试求斜面与物体间的动摩擦因数． 思维突破 当不能确定弹簧处于拉伸状态还是压缩状态时，一般情况下可以假设其处于某种状态，列出相应的方程，因为伸长量x ＝L －L 0而压缩量x ＝L 0－L ，两者均与弹力反向，故无论假设是否正确，均不影响计算结果．跟踪训练3 如图6所示，在动力小车上固定一直角硬杆ABC ，分别系在水平直杆AB 两端的轻弹簧和细线将小球P 悬吊起来．轻弹簧的劲度系数为k ，小球P 的质量为m ，当小车沿水平地面以加速度a 向右运动而达到稳定状态时，轻弹簧保持竖直，而细线与杆的竖直部分的夹角为θ，试求此时弹簧的形变量．3.“假设法”判断弹力的有无例4 如图7所示，用两根细线把A 、B 两小球悬挂在天花板上的同一点O ，并用第三根细线连接A 、B 两小球，然后用某个力F作用在小球A 上，使三根细线均处于直线状态，且OB 细线恰好沿竖直方向，两小球均处于静止状态．则该力可能为图中的( )A ．F 1B ．F 2C ．F 3D ．F 4方法提炼 “假设法”或“撤离法”：可以先假设有弹力存在，然后判断是否与研究对象所处状态的实际情况相符合．还可以设想将与研究对象接触的物体“撤离”，看研究对象能否保持原来的状态，若能，则与接触物体间无弹力；若不能，则与接触物体间有弹力．跟踪训练4 如图8所示，小车内放有一物体，物体刚好可放入车箱中，小车在水平面上向右运动，下列说法正确的有( )图9图10A ．若小车做匀速运动，则物体只受两个力作用B ．若小车做匀加速运动，则物体受到车箱前壁的作用C ．若小车做匀减速运动，则物体受到车箱前壁的作用D ．若小车做匀速运动，则物体受三个力作用A 组 力的基本概念和重力1．关于力的概念，下列说法正确的是 ( )A ．一个受力物体可能受到两个施力物体的作用力B ．力可以从一个物体传给另一个物体C ．只有相互接触的物体之间才可能存在力的作用D ．一个受力物体可以不对其他物体施力2．下列关于力及重力的说法中正确的是 ( )A ．相距一定距离的两磁体间有相互作用力，说明力的作用可以不需要物质传递B ．物体的运动状态没有发生改变，物体也可能受到力的作用C ．形状规则的物体，其重心一定在其几何中心D ．物体重力的大小总是等于它对竖直弹簧秤的拉力B 组 弹力的分析与判断3. 两刚性球a 和b 的质量分别为m a 和m b 、直径分别为d a 和d b (d a >d b )．将a 、b 球依次放入一竖直放置、内直径为d (d a <d <d a ＋d b )的平底圆筒内，如图9所示．设a 、b 两球静止时对圆筒侧面的压力大小分别为F 1和F 2，筒底所受的压力大小为F .已知重力加速度大小为g .若所有接触面都是光滑的，则( )A ．F ＝(m a ＋m b )g ，F 1＝F 2B ．F ＝(m a ＋m b )g ，F 1≠F 2C ．m a g <F <(m a ＋m b )g ，F 1＝F 2D ．m a g <F <(m a ＋m b )g ，F 1≠F 24. 如图10所示，质量为m 的小球置于倾角为30°的光滑斜面上，劲度系数为k 的轻弹簧一端系在小球上，另一端固定在P 点，小球静止时，弹簧与竖直方向的夹角为30°，则弹簧的伸长量为 ( )A.mg kB.3mg 2kC.3mg 3kD.3mg k5．如图11所示，将四块相同的坚固石块垒成圆弧形的石拱，其中第3、4块固定在地基上，第1、2块间的接触面是竖直的，每块石块的两个侧面间所夹的圆心角为30°.假定石块间的摩擦力可以忽略不计，则第1、2块石块间的作用力和第1、3块石块间的作用力的大小之比为( )A.12B.32C.33D. 3图1图2图3图4课时规范训练(限时：30分钟)1．下列说法错误的是 ( )A ．力是物体对物体的作用B ．只有直接接触的物体间才有力的作用C ．用脚踢出去的足球，在向前飞行的过程中，始终受到向前的力来维持它向前运动D ．甲用力把乙推倒，说明甲对乙的作用力在先，乙对甲的作用力在后2．如图1所示，A 、B 两物体的重力分别是G A ＝3 N 、G B ＝4 N ，A 用悬绳挂在天花板上，B 放在水平地面上，A 、B 间的轻弹簧上的弹力F＝2 N ，则绳中张力F 1和B 对地面的压力F 2的可能值分别为( )A ．7 N 和10 NB ．5 N 和2 NC ．1 N 和6 ND ．2 N 和5 N3．如图2所示，质量为m 的物体悬挂在轻质支架上，斜梁OB 与竖直方向的夹角为θ.设水平横梁OA 和斜梁OB 作用于O 点的弹力分别为F 1和F 2，以下结果正确的是 ( )A ．F 1＝mg sin θB ．F 1＝mg sin θC ．F 2＝mg cos θD ．F 2＝mg cos θ4．(2011·江苏·1)如图3所示，石拱桥的正中央有一质量为m 的对称楔形石块，侧面与竖直方向的夹角为α，重力加速度为g .若接触面间的摩擦力忽略不计，则石块侧面所受弹力的大小为 ( )A.mg 2sin αB.mg 2cos αC.12mg tan αD.12mg cot α 5．如图4所示，两根相距为L 的竖直固定杆上各套有质量为m 的小球，小球可以在杆上无摩擦地自由滑动，两小球用长为2L 的轻绳相连，今在轻绳中点施加一个竖直向上的拉力F ，恰能使两小球沿竖直杆向上匀速运动．则每个小球所受的拉力大小为(重力加速度为g )( )A.mg 2 B ．mg C.3F /3 D ．F 6．如图5所示，AC 、CD 、BD 为三根长度均为l 的轻绳，A 、B 两端被悬挂在水平天花板上，相距2l .现在C 点上悬挂一个质量为m图6图7 的重物，为使CD 轻绳保持水平，在D 点上可施加力的最小值为( )A ．mg B.33mg C.12mg D.14mg7．如图6所示，质量均为m 的小球A 、B 用两根不可伸长的轻绳连接后悬挂于O 点，在外力F 的作用下，小球A 、B 处于静止状态．若要使两小球处于静止状态且悬线OA 与竖直方向的夹角θ保持30°不变，则外力F 的大小( )A ．可能为33mg B ．可能为52mg C ．可能为2mg D ．可能为mg8．如图7所示，完全相同的质量为m 的A 、B 两球，用两根等长的细线悬挂在O 点，两球之间夹着一根劲度系数为k 的轻弹簧，静止不动时，弹簧处于水平方向，两根细线之间的夹角为θ，则弹簧的长度被压缩了( )A.mg tan θkB.2mg tanθkC.mg tan θ2k D.2mg tan θ2k复习讲义基础再现一、基础导引 1.(1)玻璃杯从桌子上掉下，在重力作用下，运动得越来越快；被掷出去的铅球，在重力作用下沿曲线落回地面；蹦蹦床在人的压力作用下，向下凹；橡皮筋在拉力作用下变得细长．(2)人坐在凳子上，人对凳子有一个压力，该力的施力物体是人，受力物体是凳子．2.知识梳理 1.(1)运动状态(2)形变2．(1)物体不存在(2)相互(3)大小方向平行四边形三角形 3.(1)有刻度的有向线段(2)有向线段思考：力的图示要求精确画出力的大小、方向和作用点，在相同标度下用线段的长短表示力的大小，指向表示力的方向，箭尾(或箭头)表示力的作用点；受力示意图着重于力的方向，不要求作出标度．二、基础导引l22－12a知识梳理 1.吸引 2.mg 3.(2)纬度 4.竖直 5.(1)①几何形状②质量分布(2)①几何中心②悬挂法思考：不对．理由是：(1)重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力，但不能认为重力就是地球对物体的吸引力．(2)地球对物体的引力除产生重力外，还要提供物体随地球自转所需的向心力．三、基础导引 1.钢管受到三个力的作用：重力G、地面的支持力F1、绳的拉力F2(如图所示)．重力G的施力物体是地球，地面的支持力F1的施力物体是地面，绳的拉力F2的施力物体是绳．2.筷子受三个力作用：重力G、碗对筷子一端的支持力F1、另一端的支持力F2，如图所示．知识梳理 1.弹性形变(1)①接触②弹性形变(2)相反 2.(1)弹性形变正比(2)kx①劲度系数自身②变化量思考：弹力的方向与施力物体的形变方向相反，与受力物体的形变方向相同．课堂探究例1跟踪训练1例2 无弹力，理由见解析跟踪训练2 B例3 0.14跟踪训练3 见解析解析F T sin θ＝ma，F T cos θ＋F＝mg，F＝kx联立解得：x＝m(g－a cot θ)/k讨论：(1)若a<g tan θ，则弹簧伸长x＝m(g－a cot θ)/k(2)若a＝g tan θ，则弹簧伸长x＝0(3)若a>g tan θ，则弹簧压缩x＝m(a cot θ－g)/k例4 BC跟踪训练4 AC分组训练1．A 2.B 3.A 4.C5．B课时规范训练1．BCD2．BC3．D4．A5．C6．C7．BCD8．C。
高考物理一轮复习第二章相互作用第1节重力、弹力、摩擦力课件新人教版
母题例 1
探究 1.弹力有无的判断 探究 2.弹力方向的判断 探究 3.弹力大小的计算
[探究 1] 弹力有无的判断 (2018·武汉调研)如图所示，小车内一根轻质弹簧沿竖直方向和一 条与竖直方向成 α 角的细绳拴接一小球．当小车和小球相对静止、 一起在水平面上运动时，下列说法正确的是( )
A．细绳一定对小球有拉力的作用 B．轻弹簧一定对小球有弹力的作用 C．细绳不一定对小球有拉力的作用，但是轻弹簧对小球一定有 弹力 D．细绳不一定对小球有拉力的作用，轻弹簧对小球也不一定有 弹力 解析：D [若小球与小车一起匀速运动，则细绳对小球无拉力； 若小球与小车有向右的加速度 a＝gtan α，则轻弹簧对小球无弹力， D 正确．]
[解析] B [设总长度为 100 cm 时与水平方向夹角为 θ，则 cos θ＝45，故 θ＝37 °.总长度为 100 cm 时弹力 F＝kx1，设移至天花板同 一点时的弹力为 kx2，则12kx1·sin θ＝12kx2，得 x2＝12 cm，则弹性绳 的总长度为 92 cm.故 B 项正确．]
将一钩码挂在弹性绳的中点，平衡时弹性绳的总长度为 100 cm；再
将弹性绳的两端缓慢移至天花板上的同一点，则弹性绳的总长度变
为(弹性绳的伸长始终处于弹性限度内)( )
A．86 cm
B. 92 cm
C．98 cm
D．104 cm
[解题关键] 关键词理解与情景构建 缓慢移至同一点说明可按动态平衡处理．始终处于弹性限度内 说明劲度系数 k 不变．原长 80 cm，固定点相距 80 cm，说明水平时 弹力恰好为“0”．钩码挂在绳的中点，相当于两根绳共同承担钩码重 力．
3．弹力方向的判断 (1)根据物体所受弹力方向与施力物体形变的方向 相反 判断． (2)根据共点力的平衡条件或牛顿第二定律确定弹力的方向．
高三物理一轮复习 第二章--力、重力、弹力课件
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月4日星期五2022/3/42022/3/42022/3/4 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/42022/3/42022/3/43/4/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/42022/3/4March 4, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/42022/3/42022/3/42022/3/4
一、力的概念
1．力是物体间的相互作用 力不能脱离施力物体和受力物体而独立存在．一个物体对 另一个物体施加力的作用时，必然受到另一个物体对它施加的 反作用力，即力总是成对出现的．力是矢量，既有大小又有方 向．要确切地描述一个力，必须说明它的大小、方向和作用点．
对力进行分类：可以依据力的性质来进行分类，例如重力、 弹力、摩擦力……；也可以依据力的作用效果来进行分类，例 如拉力、压力、向心力…….
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
【答案】C 【解析】注意力的相互性和重力方向竖直向下的含义．
3．关于物体的重心，下列说法正确的是( ) A．物体的重心一定在物体上 B．任何物体的重心都在它的几何中心上 C．物体的形状发生改变其重心位置一定改变 D．物体放置的位置发生改变，重心相对物体的位置不会 改变
【答案】D
【解析】重心的位置与物体各部分的质量分布和物体的形 状都有关系，而与物体所处的位置无关．
三、形变和弹力
1．弹性形变：撤去外力后物体能够完全恢复原状的形变． 2．弹力：物体由于发生弹性形变而对跟它接触的物体产 生力的作用． 3．弹力产生的条件：(1)两物体直接接触．(2)接触处发生 弹性形变． 4．弹力方向判断 (1)细绳的拉力的方向一定沿绳指向绳收缩的方向． (2)接触面上的弹力方向垂直于接触面指向受力物体．
高三物理第一轮复习课件第二章第一讲力重力弹力和摩擦力
③两物体间有_相__对__运___动_ _相___对__运__动___趋__势___
大小 _0__＜Ff≤_F__fm
Ff＝μ__F_N
与受力物体相对运 与受力物体相对运动的方 方向
动趋势的方向_相__反__ 向_相__反__
作用 总是阻碍物体间的 总是阻碍物体间的 效果 ___相__对__运__动__趋___势__ _相__对__运___动_
2.滑动摩擦力的方向． 如图所示，物体 A、B 沿水平面向右运动(A、B 接触 面粗糙)，则：
(1)vA＝vB，物体 B 不受摩擦力． (2)vA＞vB，物体 B 所受摩擦力方向_水__平__向__右__． (3)vA＜vB，物体 B 所受摩擦力方向_水__平__向__左__．
二、动摩擦因数
1．定义：彼此接触的物体发生__相__对__运__动___时，摩 擦力和正压力的比值．μ＝FFNf .
知识点 3 摩擦力
[教材温故]
一、摩擦力
1．静摩擦力和滑动摩擦力．
项目 静摩擦力
滑动摩擦力
两_相__对___静__止_的 两相___对__运__动__的物 定义
物体间的摩擦力 体间的摩擦力
①_接___触__面__粗___糙__ ①__接__触__面___粗__糙__ 产生 ②_接__触___处__有__压___力_
二、重力
1．产生：由于地球对物体的吸引而使物体受到的力． 2．大小：G＝mg. 3．g 的变化：重力加速度 g 会随着纬度的增大而增 大，随着高度的增大而减小． 4．方向：__竖__直__向下．
5．重心． (1)定义：为了研究方便而人为认定的重力的作用点． (2)位置确定． a．质量分布均匀的规则物体，重心在其_几__何__中__心__． b．对于形状不规则或者质量分布不均匀的薄板，重 心可用_悬__挂__法___确定．
高考一轮物理复习 第二章 力 物体的平衡第1讲 重力 弹力 摩擦力课件 教科必修I
说法正确的是
( )．
图2-1-1
A．甲球受到两个弹力的作用 B．乙球受到两个弹力的作用 C．丙球受到两个弹力的作用 D．丁球受到两个弹力的作用 解析 甲球受水平面的弹力，斜面对甲球无弹力，乙球受 水平面的弹力，乙与另一球之间无弹力，丙球受右侧球和 地面的两个弹力作用，丁球受竖直细线的拉力，倾斜细线 的拉力刚好为零，故C对，A、B、D错． 答案 C
3．根据平衡条件来判断
如图2－1－5所示，物体P在斜面上处于平衡状态，则沿斜
面方向合力必为零，而静摩擦力必须与重力沿斜面向下的
分力平衡．所以可判断出斜面给物体P的静摩擦力的方向
必与重力沿斜面向下的分力方向相反，即沿斜面向上．
4．根据牛顿第二定律来判断
用牛顿第二定律判断，关键是先判断物体运动状态的变化
3．胡克定律 (1)内容：弹簧发生_弹__性__形__变__时，弹力的大小F跟弹簧伸长(或 缩短)的长度x成_正__比__． (2)表达式：F＝_k_x_. ①k是弹簧的_劲__度__系__数_，单位为N/m；k的大小由弹簧_自__身__性__质_ 决定． ②x是弹簧长度的_变__化__量__，不是弹簧形变以后的长度.
滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力 Ⅰ(考纲要求)
两种摩擦力的对比
摩擦力 定义
静摩擦力
滑动摩擦力
两个有相对__滑__动__趋__势__的物 两个有相对滑__动__的物
体间在接触面上产生的_阻__碍__ 体间在接触面上产生
相对运动趋势的力
的阻碍相__对__运__动__的力
产生条件 (必要条件)
①接触面_粗__糙__ ②接触处有_弹__力__ ③两物体有相对__运__动__趋__势___ (仍保持相对静止)
考点二 静摩擦力方向的判断（小专题）
【高考调研】高考物理一轮复习 21力的概念、重力和弹力课件
跟踪训练 3 台球以速度 v0 与球桌边框(为一竖直挡板)
成 α 角撞击 O 点，反弹后速度为 v1，方向与球桌边框夹角仍为
α，如图所示．如果 v1<v0，OB 垂直于桌边框，则下列关于桌
边框对小球的弹力方向的判断中正确的是
1．滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力
(Ⅰ)
2．形变、弹力、胡克定律
(Ⅰ)
3．矢量和标量
(Ⅰ)
4．力的合成和分解
(Ⅱ)
5．共点力的平衡
(Ⅱ)
实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系
实验三：探究求合力的方法
1．本章内容是力学的基本知识，应重点掌握重力、弹力、 摩擦力的产生条件．
方向及有无判断以及大小计算．力的合成与分解以及受力 分析是解决所有力学问题必备的基本知识和方法，复习中应切 实熟练掌握．
2．物体的平衡是物体最常见的一种状态，要重点掌握平衡 态的判断以及运用平衡条件处理平衡问题.
跟踪训练 2 一有固定斜面的小车在水平面上做直线运
动，小球通过细绳与车顶相连．小球某时刻正处于如图所示的
状态．设斜面对小球的支持力为 FN，细绳对小球的拉力为 FT，
关于此时刻小球的受力情况，下列说法正确的是
()
A．可能沿 OA 方向 C．可能沿 OC 方向
B．一定沿 OB 方向 D．可能沿 OD 方向
例 3 如图所示，质量分别为 m1、m2 的两个物体通过轻弹 簧连接，在力 F 的作用下一起沿水平方向做匀速直线运动(m1 在地面，m2 在空中)，力 F 与水平方向成 θ 角，则 m1 所受支持
力 N 和摩擦力 f 正确的是
(1)这时两弹簧的总长． (2)若用一个质量为 M 的平板把下面的物体竖直缓慢地向 上托起，直到两弹簧的总长度等于两弹簧的原长之和，求这时 平板受到下面物体 m2Байду номын сангаас的压力．
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A．N＝m1g＋m2g－Fsinθ B．N＝m1g＋m2g－Fcosθ C．f＝Fcosθ D．f＝Fsinθ
________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________
【答案】 (1)有弹力 (2)无弹力
二、弹力方向的判定 规律方法 1．弹力的方向与物体形变的方向相反，作用在迫使 物体发生形变的那个物体上．具体情况有以下几种
弹力 弹簧两端的弹力 轻绳的弹力
弹力的方向 与弹簧测力计中心轴线相重合，指 向弹簧恢复原状方向 沿绳指向绳收缩的方向
弹力 面与面接触的弹力
题后反思 (1)该同学解法中出现的错误是由于思维定势造成 的．认为物体受到的力其方向一定经过重心．只有可视 为质点的物体才可以这样处理． (2)本题中只要按照分析弹力方向的一般方法(即垂 直于接触面或垂直于过接触面的切面指向受力物体)．就 不会出现李明同学出现的错误．
三、弹力大小的计算 规律方法 1．弹簧弹力计算 (1)对有明显形变的弹簧、橡皮条等物体，弹力的大 小可由胡克定律计算，也可由物体所处的状态来计算． (2)对轻弹簧而言，对跟它两端相接触的物体的弹力 大小总是相等的，不管物体处于什么运动状态．
弹力的方向 垂直于接触面或接触面的切面，过 接触面指向受力物体 过接触点垂直于接触面(或接触面 的切面)而指向受力物体 可能沿杆，也可能不沿杆，应具体 情况具体分析
点与面接触的弹力
杆的弹力
2.由物体的运动状态判断弹力的方向 物体的受力必须与物体的运动状态相符合．可根据 物体的运动状态，先假设一个弹力的方向，由共点力的 平衡条件或牛顿第二定律列方程，求出弹力．若所得结 果为正值，其方向与假设方向相同，如果为负值，其方 向与假设方向相反．
A．若小车向右加速运动，F1 可能为零 B．若小车向左加速运动，F2 可能为零 C．只要小车加速度变化，F1 就随之变化 D．只要小车加速度变化，F2 就随之变化
诱思启导 (1)小车静止时，圆柱体受什么力？方向怎样？ (2)小车向右或向左加速运动时，圆柱体受的合力方 向向哪里？水平方向上什么力提供合力？随 a 的增大， 哪个力应减小？哪个力应增大？
例1
一有固定斜面的小车在水平面上做直线运动，小球 通过细绳与车顶相连．小球某时刻正处于如上图所示的 状态．设斜面对小球的支持力为 FN，细绳对小球的拉力 为 FT，关于此时刻小球的受力情况，下列说法正确的是 ( ) A．若小车向左运动，FN 可能为零 B．若小车向左运动，FT 可能为零 C．若小车向右运动，FN 不可能为零 D．若小车向右运动，FT 不可能为零
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【解析】
当小车向右加速运动时，圆柱体受的合
力向右，随加速度增大，F2 应增大，F1 应不变(竖直方向 合力为零)； 车向左加速时， F 合＝mgtanθ 时， 2 为零． 当 F 因 为竖直方向，始终应满足 F1cosθ≈mg，故 F1 不会随加速 度的变化而变化，水平方向上，合力的变化是 F2 的变化 引起的．B、D 正确．
2013届高考一轮物理复习课件（人教版）
第1节
力的概念、重力和弹力
一、力 1．力的定义：力是物体与物体之间的①________作 用．力的单位是牛顿，符号为 N.
2．力的性质 (1)物质性： 力不能脱离②________而存在． 没有“施 力物体”或“受力物体”的力是③________的． (2)相互性：力的作用是④________的．施力(受力) 物体同时也是受力(施力)物体． (3)矢量性：力是矢量，既有⑤________，又有⑥ ________.
三、弹力 1．定义：发生弹性形变的物体由于要⑳________， 对与它接触的物体产生的作用． 2．产生的条件
21 22 (1)两物体○________；(2)发生○________.
23 3．方向：弹力的方向总是与物体形变的方向 ○ 24 ________，即与施力物体形变的方向○________(填“相
【重点提示】
力的图示与受力示意图是有区别
的．力的图示要先选定标度，再严格画出力的大小和方 向，在相同标度下用线段的长短表示力的大小，箭头表 示力的方向；受力示意图着重于力的方向的图示，不要 求作出标度．
5．力的分类 (1)按力的性质(即产生原因)命名，如⑭________等． (2)按力产生的效果命名，如⑮________等． 【重点提示】 性质相同的力，效果可以相同，也
2．非弹簧类弹力的计算 对于难以观察的微小形变，可以由物体的受力情况 和运动情况运用物体平衡条件或牛顿定律来确定弹力大 小．
例3
如图所示，质量分别为 m1、m2 的两个物体通
过轻弹簧连接，在力 F 的作用下一起沿水平方向做匀速 直线运动(m1 在地面，m2 在空中)，力 F 与水平方向成 θ 角，则 m1 所受支持力 N 和摩擦力 f 正确的是( )
同”或“相反”)．
4．大小 (1)弹簧类弹力在弹性限度内遵从胡克定律，其公式 为 F＝kΔx；k 为弹簧的劲度系数，单位：N/m.
25 (2)非弹簧类弹力大小应由○________或动力学规律
求得.
①相互 ②物体 ③不存在 ④相互 ⑤大小 ⑥ 方向 ⑦形变 ⑧运动状态 ⑨一定长度 ⑩方向 ⑪ 大小 ⑫方向 ⑬作用点 ⑭重力、弹力、电场力 拉力、向心力、支持力 分布均匀 性形变 ⑲形状规则 ⑮
⑯地球 ⑰竖直向下 ⑱质量 ⑳恢复原状
21 22 ○接触 ○ 弹
23 24 25 ○相反 ○相反 ○平衡条件
一、判断弹力是否存在 规律方法 1．根据弹力产生的条件直接判断 根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否 存在弹力．此方向多用来判断形变较明显的情况，如弹 簧产生弹力问题．
2．根据物体的运动状态分析 物体的运动状态，是与物体的受力情况密切相关的． 物体的受力必须和物体的运动状态符合，依据物体 的运动状态(平衡或非平衡)， 看是否满足平衡条件或牛顿 第二定律，即可判断弹力是否存在．
4．重心 (1)定义：为了研究方便认为各部分受到的重力集中 作用的点． (2)重心位置：只有⑱________且⑲________的物体， 其重心才位于几何中心．
【重点提示】 (1)实际上物体的各部分都受到重力， 提出“重心”概念，完全是为了研究问题的方便，而假 设的一个“等效重力作用点”． (2)重心不一定在物体之上．
3．力的作用效果
使物体发生⑦ 两个效果 改变物体的⑧
. .
4．力的图示 (1)用具有一定⑨________和⑩________的线段表示 力的方法叫力的图示法． (2) 图 示 一 个 力 时 ， 要 体 现 力 的 ⑪ ________ 、 ⑫ ________和⑬________.
可以不同；效果相同的力，性质可以相同，也可以不同．
二、重力 1． 产生： 由于⑯________的吸引而使物体受到的力． 2．大小：G＝mg. 3．方向：总是⑰________.但不一定指向地心．
【重点提示】
(1)重力总是竖直向下的，而不能说
“垂直向下”，因为“垂直”是要相对一定平面而言的． (2)重力是万有引力垂直于当地水平面的一个“效果 力”，这一“效果”体现在：①置于地面上的物体对地 面产生压力；②在地面附近的空中使物体沿竖直方向下 落．
【答案】 BD
跟踪训练 2 一块铁板折成如图示形状， 光滑的球置 于水平面 BC 上，铁板和球一起： (1)向右加速运动，AB 对球有无弹力？ (2)沿垂直 AB 斜向上匀速运动，AB 对球有无弹力？
【解析】
(1)球向右加速运动时，
竖直方向所受合力为零． 若 AB 对球无弹力，不能使球产生水平方向加速度， 故球受到跟 AB 垂直的弹力 FN1. (2)若斜向上匀速运动，球处于平衡状态．上图中， FN、mg 二力合力为零，满足给定的平衡状态，故 FN1 不存在．
【解析】
李明同学的解法是错误的．他错误地认
为支持力的作用线经过重心． 正确的解法应该是：支持力的方向应当垂直于过接 触点的切面而指向该物体，也就是支持力沿球的半径指 向球心．平衡时，每一种情景下，P、Q 两点对球的弹力 的夹角相同．由三力平衡可得，三种情景下 P 点对球的 弹力相等，正确答案为 A.
第二章
相 互 作 用
1．滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力 2．形变、弹力、胡克定律 3．矢量和标量 4．力的合成和分解 5．共点力的平衡 实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系 实验三：验证力的平行四边形定则