1人类对细胞的认识
1.人类对细胞的认识
No.1 第一节人类对细胞的认识第一周第1课时编制：刘坤审核审批_____班 __组姓名组内评价教师评价【使用要求】1、认真阅读教材P3-P6页，进行课前预习，独立完成自主学习。
2、课内要积极思考，合作探究，完成学案【学习目标】1、能说出细胞学说的发现过程和细胞学说的内容2、能举例说出细胞与有机体之间的关系3、能说出病毒的基本特征【学习重点】细胞学说的内容以及病毒的基本特征【自主学习】一、细胞的发现和细胞学说的创立1、制成了世界上第一台显微镜；第一次清晰地观察到了显微镜下的生命世界；第一个观察到活细胞的人是。
2、德国科学家和共同创立了细胞学说。
3、细胞学说的主要内容是：①；②；③。
二、细胞和有机体1、生物分为、、、、五界。
2、病毒仅由构成，没有结构，病毒专营，缺少进行自主代谢的完整机制。
3、细胞是有机体（除）结构和功能的基本单位，生物的、、等生命现象都是以细胞为基础的。
【合作探究】1、从人类对细胞的发现和研究的科学进程中你得到什么启示？2、结合课本中的相关链接内容，总结病毒的主要基本特征？想想病毒不具备细胞结构为什么属于生物。
【课堂检测】A级：1、下列叙述中不属于细胞学说主要内容的是（）A.所有的动物和植物都是由细胞构成的B.细胞学说是在观察了大量的动植物细胞后提出的C.细胞是生物体结构和功能的基本单位D.细胞只能由细胞分裂而来2、病毒是非细胞形态的生物，其主要组成成分是（）A.核酸B.蛋白质C.蛋白质和核酸D.蛋白质和DNA3、下列不属于生物五界分类系统的是（）A.人类B.猪C.金鱼草D.非典病毒4、下列对细胞与有机体的关系描述恰当的是（）A、所以生物都是由细胞构成的B、细胞是一切生物结构和功能的基本单位C、有的生物以单细胞形式存在，有的生物则是由多细胞构成D、SARS病毒没有细胞结构，但能独立生活。
5、病毒属于生物的主要理由是（）A.由有机物组成B.具有细胞结构C.能使其他生物治病D.能复制产生后代B级：1、SARS病原体是一种冠状病毒，下列关于SARS病毒叙述中，正确的是（）A.能在寄主细胞内增殖B.DNA和RNA同时存在C.可独立生活和复制D.其结构和功能单位是细胞2、根据细胞学说的内容，所有的细胞来源于（）A.无机物B.有机物C.先前存在的细胞D.培养皿培养课堂小结知识延伸：为什么21世纪是生命科学的时代？20世纪是生命科学迅猛发展的时代，尤其是最后20年，它的发展速度之快更加令人瞩目：转基因食品摆上了餐桌；用基因方法挽救患者生命；复制动物已成为可能。
高中生物 第一单元 有机体中的细胞 第一章 细胞概述 第一节 人类对细胞的认识教案 中图版必修1
第一单元有机体中的细胞第一章细胞概述第一节人类对细胞的认识【教学目标】一、知识目标：1.概述细胞发现的历程，阐述细胞学说的主要内容、意义。
2.分析细胞的发现和细胞学说的创立过程。
3.概述生物的分界，并能列举出代表种类。
4.举例说明细胞和有机体的关系5.简述病毒的组成与基本特征。
二、能力目标：在分析细胞发现过程中，培养学生基本的科学探究意识和能力；通过讨论细胞学说的创立，培养学生收集、处理和表达信息的能力。
三、情感目标：培养学生科学探究的思维习惯，激发学生学习生物学的兴趣。
【教学重点】1.细胞的发现过程2.细胞学说的形成过程，内容和意义。
【教学难点】培养学生基本的科学探究意思和能力；培养学生收集、处理和表达信息的能力。
【学情分析】本节主要内容是细胞发现过程及细胞学说的形成。
对细胞的发现历程及其与显微技术进步的关系，学生了解不多，因此应充分利用教材提供的资料分析进行探究，让学生在体验人类对细胞发现和逐渐深入的发展历程中，提高自己分析资料和现象的技能。
对于细胞内容，学生在初中已经有所接触，因此比较有利于接受这部分知识，能够从自己的感性认识过度到细胞学说内容及意义上来。
【教学方法】分析归纳、讲述法【教学过程】导入新课：人类对世界的认识，在很大程度上取决于科技水平的发展，依赖于一些科技产品的使用。
同样，人类对生物界的微观认识，则主要取决于显微镜的发展水平。
那么现在我们一起来看一下课本探究活动（P3），通过显微镜的发明制造及发展过程，体会人类对细胞的逐步认识。
一、细胞的发现和细胞学说的创立1、细胞的发现：通过让学生分析探究活动的三个资料，在自己阅读独立思考的基础上，再针对资料后的三个分析讨论题，在学习小组内进行讨论，每个人发表自己的看法，由小组代表回答，其他小组给与补充。
同时把“巩固提高”的第一题“显微镜技术的发明和进步对人类认识细胞有什么意义？”放在这个位置由学生来共同讨论。
对于资料1、2、3中的内容小组之间可以就感兴趣的问题互相提问。
(优)2019新教材1-1细胞是生命活动的基本单位
不能
部分单细胞生物图片
单细胞生物：一个细胞就是一个完整个体，能完成相应各种生命活动。
实例2、人的生殖和发育
分裂
分化
卵细胞
人的生命是从什么细胞开始的？
受精卵
实例3、 缩手反射
讨论3：反射的结构基础是什么?它包括哪些结构？
反射等生命活动离不开多种细胞的参与!
2019人教版（新教材）必修一 分子与细胞
第1章 走近细胞
第1节 细胞是生命活动的基本单位
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。
如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？
必修1第1章第1节 细胞是生命活动的基本单位
1.细胞学说的要点及其意义。2.细胞是基本的生命系统。
结构层次
概念
举例
种群
群落
生态系统
生物圈
在同一时间，同一区域，同种生物，全部个体之和。（3同1全）
同一时间内聚集在一定区域的全部生物的集合。
生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体
由地球上所有的生物及其无机环境共同组成。
该区域内所有的大熊猫个体
该区域内大熊猫和其他所有生物
大熊猫生活的生态系统
实例4、疾病与细胞的关系
HIV模式图
艾滋病（AIDS）——获得性免疫缺陷综合症
小儿麻痹症（脊髓灰质炎）
生物体的某一种细胞受到损害，会引起疾病，甚至导致其死亡。
脊髓灰质炎病毒侵犯中枢神经系统的运动神经细胞.
二、细胞是基本的生命系统
1.生命活动离不开细胞
实例分析
多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。如人的缩手反射、膝跳反射等。
高中生物《人类对细胞的认识》教案7 中图版必修1
第1节人类对细胞的认识一、教学目标1、说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。
2、分析细胞学说建立的过程。
3、使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
4、认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程，讨论技术进步在科学。
二、重难点：[教学重点]（1）生命活动建立在细胞的基础之上。
（2）生命系统的结构层次。
[教学难点]生命系统的结构层次三、板书设计：一、细胞的发现和细胞学说的建立1、细胞的发现过程2、细胞学说的建立二、细胞的结构层次四、教学过程：导入：大自然中的生物有大有小，形态特征各不相同，生活方式也不尽一样，但是它们都和一类一样，并且绝大多数的生物都是由细胞构成的。
今天我们就介绍一下有关细胞的发现和细胞的构成。
一、细胞的发现和细胞学说的建立阅读课本【探究活动】回答下面问题：1.詹森发明的显微镜并没有观察到细胞，你认为它的贡献是什么？2.列文胡克的观察有什么意义？教师总结.细胞学说的内容比较简单，与初中学过的内容相比，只增加了“新细胞，可以从老细胞中产生”，教师可以和盘托出。
学生阅读课本内容，讨论下列问题：1、通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现只有哪些特点？2、细胞学说主要是阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？3、细胞学说的地位和意义为什么如此重要？说说你们的理解。
教师在学生回答的基础上归纳总结。
从科学史中，我们可以清楚地认识到细胞学说的建立是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
［问题探讨］2003年春夏之交，非典在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课、工厂停产、商业停业的现象，很多与非典患者共同工作和生活的人被隔离在家。
为什么人们对非典这么恐惧呢？教师展示SARS病毒的结构示意图，SARS患者肺部的X光照片。
提问：1、结合初中所学病毒的知识，你认为SARS病毒是一种什么样的生物？2、SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？3、SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？4、如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？学生讨论后回答。
2019-2020沪科版生物必修1 课时分层作业1 人类对细胞的认识
课时分层作业(一)人类对细胞的认识(建议用时：25分钟)[合格基础练]1．下列叙述不符合生物学事实的是()A．动物、植物、微生物等绝大多数生物都是由细胞构成的B．罗伯特·胡克制造的显微镜比詹森制造的显微镜放大倍数要高C．荷兰生物学家列文虎克观察到的人和动物的精子是真正意义上的活细胞D．罗伯特·胡克和列文虎克清楚地观察到了细胞的内部结构D[受显微镜放大倍数的制约，罗伯特·胡克和列文虎克并未清楚地观察到细胞的内部结构。
]2．细胞学说揭示了()A．植物细胞与动物细胞的区别B．生物体结构的统一性C．细胞为什么能产生新细胞D．人类认识细胞是一个曲折的过程[答案] B3．下列各项中，都具有细胞结构的是()A．细菌和SARS病毒B．SARS病毒和AIDS病毒C．发育三周的人胚胎和草履虫D．乌龟和烟草花叶病毒C[病毒不具有细胞结构。
]4．下列四组生物中，都属于原生生物的一组是()A．噬菌体和根霉B．细菌和草履虫C．蓝藻和酵母菌D．衣藻和变形虫D[本题考查病毒、原核生物和原生生物常见种类的区别。
病毒是非细胞结构生物，分植物病毒、动物病毒和细菌病毒(如噬菌体)。
原核生物是由原核细胞构成的，主要类群有细菌和蓝藻等。
原生生物是原生动物、单细胞藻类和黏菌。
衣藻、酵母菌、根霉、草履虫、变形虫都是原生生物。
A项中的噬菌体为病毒类，B项中的细菌和C项中的蓝藻为原核生物，可排除。
]5．以单细胞的形式存在的生物是()A．原核生物、原生生物B．原核生物、原生生物和一部分真菌C．原核生物、绝大多数原生生物和一部分真菌D．原核生物、绝大多数原生生物C[原核生物、原生生物的绝大多数和真菌的一部分属于单细胞生物，而植物界、动物界及大型真菌属于多细胞生物。
]6．下列四组生物中细胞结构最相似的是()A．变形虫、水绵、香菇B．烟草、草履虫、大肠杆菌C．小麦、番茄、大豆D．酵母菌、灵芝、豌豆C[根据细胞结构的不同特点，可以把细胞分为原核细胞和真核细胞，动物细胞和植物细胞等类型。
浙教版科学七年级上册“期末提分“考点过关(七)显微镜(2)
浙教版科学七年级上册“期末提分”考点过关（七）显微镜（2）1.人类对细胞的认识得益于显微镜。
如果在显微镜视野中的图像是“bd”，请问玻片上应为（）A. pqB. dpC. qpD. bd2.如图是某同学在显微镜下观察到草履虫图象，则草履虫在临时装片上的状态是（）3.如图是用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时看到的几个视野，要使图像从视野①变为视野④，应怎样操作（）A. 向右下方移动装片→转动转换器换成高倍物镜→转动细准焦螺旋B. 向左上方移动装片→转动遮光器换成大光圈→转动细准焦螺旋C. 向左上方移动装片→转动转换器换成高倍物镜→转动细准焦螺旋D. 向右下方移动装片→换成凹面反光镜→转动细准焦螺旋4.某同学用显微镜分别观察了洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞。
下列细胞结构中，只能在洋葱表皮细胞中观察到的是（）①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤液泡⑥叶绿体A. ①⑤B. ①⑥C. ②③④D. ①⑤⑥5.下表是显微镜使用过程中要达到的目的和所采用的操作，其中能达到目的的操作是（）6.下列为小敏使用显微镜观察人体口腔上皮细胞的部分操作与问题分析，其中合理的是（）A. 显微镜对光时，应调节图甲中的④B. 图乙中小敏看物镜镜头的目的是防止物镜下降过程中压到玻片C. 图丙视野中出现黑色圆圈的原因是口腔上皮细胞未经染色处理D. 欲将图丁视野中细胞a移至中央，需向左下方移动装片7.小东同学在使用显微镜观察人血的永久涂片时。
发现视野中出现了一个污点。
他先转动目镜再移动玻片，结果污点都没有移动，由此可以判断这个污点可能在（）A. 玻片上B. 目镜C. 物镜D. 反光镜8.用显微镜观察时，图中甲图为倍数不同的目镜(10X、5X)与物镜(100X、40X)，图乙是放大400倍所看到的图像，欲将乙图视野右下方的细胞移至视野中央，并放大1000倍观察，下列操作中错误的是（）A. 将装片向右下方移动，直至位于视野中央B. 将物镜换成甲图中的镜头④C. 换成高倍镜之后，应调节细准焦螺旋D. 若视野较暗，可以增大光圈9.习惯用右手写字的人在使用显微镜时，眼睛和目镜的相对位置应该是（）10.根据你所学的显微镜知识，回答下列问题：(1)对光时，转动转换器，使__________正对通光孔。
2019-2020年中考生物真题试题(含解析)
2019-2020年中考生物真题试题（含解析）一、选择题（共15分，每小题1.5分）1．下列有关生态系统知识的描述，错误的是（）A．生物圈是地球上最大的生态系统B．生物的环境就是指生物的生存地点C．蚯蚓疏松土壤是生物对环境的影响D．企鹅皮下脂肪很厚是对寒冷的适应2．人类对细胞的认识得益于显微镜的发明．如果在显微镜视野中的图象是“b”，请问玻片上应为（）A．q B．b C．p D．d3．俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞．”决定这种遗传现象的物质存在于（）A．细胞壁B．细胞核C．细胞质D．细胞膜4．绿色植物养育了生物圈中的其他生物．下列关于绿色植物生活的描述正确的是（）A．“清明前后，种瓜点豆”表明种子的萌发需要一定的环境条件B．植物生长所需要的无机盐只有含氮的、含磷的和含钾的无机盐C．在花的结构中雌蕊比雄蕊重要，因为雌蕊才和果实的形成有关D．蒸腾作用散失了植物吸收的大部分水，这对植物来说是一种浪费5．人体的废物主要通过尿液排出体外．尿液中不含有的成分是（）A．水B．无机盐C．尿素 D．葡萄糖6．光合作用和呼吸作用都是植物的重要生理活动．下列有关说法正确的是（）A．植物的细胞都能进行光合作用B．光合作用的原料是水和无机盐C．呼吸作用为生命活动提供能量D．呼吸作用吸收二氧化碳释放氧气7．“望梅止渴”出自《世说新语▪假谲》．讲的是魏武率部行军途中，三军皆渴，于是传令前面有梅林，士兵听后口中生津，士气大振．故事中反映的神经活动（）A．由反射弧完成 B．只有大脑皮层参与C．属于简单反射 D．没有大脑皮层参与8．细菌和真菌种类繁多、分布广泛，与人类生活息息相关．下列有关细菌和真菌的说法错误的是（）A．真菌既有单细胞的又有多细胞的B．细菌和真菌对人类都是有害的C．细菌和真菌可以从菌落上区分D．细菌通过形成芽孢抵抗不良环境9．一对有耳垂的夫妇生了一个无耳垂的孩子（A表示显性基因，a表示隐性基因）．下列判断错误的是（）A．再生有耳垂孩子的可能性更大B．父母的基因组成均为AaC．有耳垂和无耳垂都受基因控制D．无耳垂为显性性状10．如火如荼的“阳光体育”活动，目的是增强我们的体质，提高对疾病的抵抗力．从预防传染病的措施看，这属于（）A．控制传染源B．切断传播途径 C．保护易感人群 D．A、B、C都是二、填空题（共10分，每空1分）11．草原上生活的蛇、鼠、鹰形成的食物链是．如果草原被某些有毒物质污染，该食物链中体内有毒物质积累最多的是．12．绿色植物养育了生物圈中的其他生物，光合作用制造有机物的同时还释放，维持了生物圈中的碳﹣氧平衡．农业生产上的适时松土、排涝，目的是有利于作物根的作用．13．近来有报道，一些地区发现了人感染禽流感的个例，导致人患此病的病原体是．该类生物种类多，其实质是的多样性．14．遗传学之父孟德尔进行过大量的杂交实验，豌豆杂交实验尤为经典：纯种的高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，子一代全为豌豆，子二代有高茎也有矮茎的，高茎和矮茎的大致比例为．15．某同学体检时发现体内没有乙肝抗体，遵医嘱接种疫苗获得了免疫，此免疫类型是．疫苗一般是用的病原体制成的生物制品．三．实验与探究题（共5分，每空1分）16．鼠妇俗称潮虫，喜欢生活在阴暗、潮湿的地方．当你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石头时常常会看到它们．拟探究湿度对鼠妇分布的影响，请回答下列问题：（1）实验假设：湿度是影响鼠妇分布的环境因素．作出此假设的依据是．（2）该实验中的变量是，如何保证鼠妇的分布只是由实验探究的变量引起的？（3）实验开始后，每隔1分钟观察、记录一次鼠妇分布的情况，预计实验结果是．（4）某班共有学生50人，每人都只用1只鼠妇进行实验，将全班同学的实验结果汇总，以此为依据得出的结论是否客观、正确？．2017年四川省乐山市中考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共15分，每小题1.5分）1．下列有关生态系统知识的描述，错误的是（）A．生物圈是地球上最大的生态系统B．生物的环境就是指生物的生存地点C．蚯蚓疏松土壤是生物对环境的影响D．企鹅皮下脂肪很厚是对寒冷的适应【考点】61：生物圈是最大的生态系统；42：环境对生物的影响．【分析】（1）生物圈是最大的生态系统．（2）生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．【解答】解：A、生物圈是最大的生态系统，正确；B、环境不仅指生物生存的地点，还包括其它非生物因素和生物因素，B错误；C、蚯蚓使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境，正确；D、企鹅有很厚的皮下脂肪，适应寒冷的环境，体现了生物对环境的适应，正确．故选：B．2．人类对细胞的认识得益于显微镜的发明．如果在显微镜视野中的图象是“b”，请问玻片上应为（）A．q B．b C．p D．d【考点】18：使用显微镜和制作临时装片．【分析】显微镜下所成的像是实物的倒像．物像不但上下颠倒，左右也颠倒．【解答】解：显微镜成倒立的像．“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．即上下相反、左右相反．“b”旋转180度后得到的是“q”．故选：A．3．俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞．”决定这种遗传现象的物质存在于（）A．细胞壁B．细胞核C．细胞质D．细胞膜【考点】14：细胞核在生物遗传中的重要功能．【分析】细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换；细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息；线粒体是呼吸作用的动力车间；据此解答．【解答】解：A、细胞壁具有保护和支持作用，A错误；B、细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，B正确；C、细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换，C错误；D、细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞，D错误．故选：B．4．绿色植物养育了生物圈中的其他生物．下列关于绿色植物生活的描述正确的是（）A．“清明前后，种瓜点豆”表明种子的萌发需要一定的环境条件B．植物生长所需要的无机盐只有含氮的、含磷的和含钾的无机盐C．在花的结构中雌蕊比雄蕊重要，因为雌蕊才和果实的形成有关D．蒸腾作用散失了植物吸收的大部分水，这对植物来说是一种浪费【考点】72：种子萌发的条件和过程．【分析】1、种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．2、植物生长需要多种无机盐，需要量最大的是含氮、磷、钾的无机盐．3、花的主要结构雄蕊和雌蕊．4、蒸腾作用有其重要的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输．二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水．三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死．【解答】解：A、“清明前后，种瓜点豆”表明种子的萌发需要适宜的温度，更进一步表明种子的萌发需要一定的环境条件，A正确；B、无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，B错误；．C、在花的结构中雌蕊和雄蕊都很重要，因为雌蕊和雌蕊都与果实和种子的形成有直接的关系，C错误；D、物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义．D错误．故选：A．5．人体的废物主要通过尿液排出体外．尿液中不含有的成分是（）A．水B．无机盐C．尿素 D．葡萄糖【考点】D4：尿液的形成．【分析】（1）肾单位是肾脏的结构和功能单位，肾单位包括肾小体和肾小管．肾小体包括呈球状的肾小球和呈囊状包绕在肾小球外面的肾小囊，囊腔与肾小管相通．（2）尿的形成要经过肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用两个连续的过程．【解答】解：当血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊形成原尿．当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部葡萄糖被重新吸收回血液，剩下的尿素、一部分无机盐和水形成了尿液．因此尿液中不含有的成分是葡萄糖．故选：D6．光合作用和呼吸作用都是植物的重要生理活动．下列有关说法正确的是（）A．植物的细胞都能进行光合作用B．光合作用的原料是水和无机盐C．呼吸作用为生命活动提供能量D．呼吸作用吸收二氧化碳释放氧气【考点】9C：呼吸作用与光合作用的区别和联系．【分析】光合作用与呼吸作用的关系如表：【解答】解：A、只有含有叶绿体的植物细胞才能进行光合作用，而不是植物的细胞都能进行光合作用，错误；B、光合作用的原料是水和二氧化碳，而不是水和无机盐，错误；C、呼吸作用为生命活动提供能量，正确；D、呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳而不是吸收二氧化碳释放氧气，错误．故选：C7．“望梅止渴”出自《世说新语▪假谲》．讲的是魏武率部行军途中，三军皆渴，于是传令前面有梅林，士兵听后口中生津，士气大振．故事中反映的神经活动（）A．由反射弧完成 B．只有大脑皮层参与C．属于简单反射 D．没有大脑皮层参与【考点】E6：非条件（简单）反射和条件（复杂）反射．【分析】“望梅止渴”是通过大脑皮层的语言中枢形成的复杂反射．【解答】解：A、反射是指在神经系统的参与下，人体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应．神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．故事中反映的神经活动就是反射，反射必须通过反射弧来完成．A正确．B、D望梅止渴是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在简单条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层的视觉中枢、运动中枢等参与下完成的．BD错误．C、望梅止渴，体现了人类特有的条件反射，是通过大脑皮层的人类特有的语言中枢形成的，属于复杂反射．C错误．故选：A8．细菌和真菌种类繁多、分布广泛，与人类生活息息相关．下列有关细菌和真菌的说法错误的是（）A．真菌既有单细胞的又有多细胞的B．细菌和真菌对人类都是有害的C．细菌和真菌可以从菌落上区分D．细菌通过形成芽孢抵抗不良环境【考点】LK：细菌和真菌的区别．【分析】（1）细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核．没有叶绿体，因此营养方式是异养，必须依靠现成的有机物维持生活，在生态系统中扮演分解者．（只有少数硫化菌以分解硫化物获得能量自养．）而动植物细胞的基本结构是细胞膜、细胞质和细胞核．植物细胞有叶绿体，在生态系统中扮演生产者．（2）菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真菌集团）；根据菌落的形态、大小、颜色可以大致区分真菌和细菌．（3）细菌的个体十分微小，只有在高倍显微镜下才可看清细菌的基本结构，有的细菌是有益的，有的是有害的，抗生素可以抑制会杀死细菌．【解答】解：A、真菌有的是单细胞的，如酵母菌，有的是多细胞的，如霉菌，A正确；B、有的细菌是有害的，能使生物体致病，使物质腐烂变质，但大部分细菌是有益的，如甲烷菌可以净化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等．真菌如霉菌使食品发霉，黄曲霉有致癌作用对人有害，有的真菌如酵母菌可以酿酒，对人有益；故细菌、真菌对人类有利也有害，B错误；C、细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，呈绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）．因此，从菌落的大小、形态、颜色可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类，C正确；D、当环境变得不利于细菌的生长时，细菌的细胞壁增厚形成一个椭圆形或圆形的休眠体，叫做芽孢，用来抵抗寒冷、干旱、高温等恶劣的环境，大部分真菌主要依靠产生孢子进行繁殖，芽孢和孢子比较轻，可以随风飘动，孢在温度、湿度等条件适宜的情况下能够萌发长出新的个体，D正确．故选：B．9．一对有耳垂的夫妇生了一个无耳垂的孩子（A表示显性基因，a表示隐性基因）．下列判断错误的是（）A．再生有耳垂孩子的可能性更大B．父母的基因组成均为AaC．有耳垂和无耳垂都受基因控制D．无耳垂为显性性状【考点】K8：基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．【分析】（1）生物体的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．（2）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体出现了亲代没有的性状，则亲代个体表现的性状是显性性状，子代新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制．【解答】解：“一对有耳垂的夫妇生了一个无耳垂的孩子”，表明有耳垂是显性性状，无耳垂是隐性性状．“A表示显性基因，a表示隐性基因”，则有耳垂的基因组成是AA或Aa，无耳垂的基因组成是aa．）“一对有耳垂的夫妇生下了一个无耳垂的孩子”，父母遗传给无耳垂（aa）孩子的基因一定是a，因此父母有耳垂的基因组成是Aa．遗传图解如图：，A、从遗传图解看出，再生有耳垂孩子的可能性更大，正确；B、从遗传图解看出，父母的基因组成均为Aa，正确；C、从遗传图解看出，有耳垂和无耳垂都受基因控制，正确；D、从遗传图解看出，无耳垂为隐性性状而不是显性性状，错误．故选：D10．如火如荼的“阳光体育”活动，目的是增强我们的体质，提高对疾病的抵抗力．从预防传染病的措施看，这属于（）A．控制传染源B．切断传播途径 C．保护易感人群 D．A、B、C都是【考点】R5：传染病的预防措施．【分析】传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病．具有传染性和流行性；病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等．传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群以及清除病原体．【解答】解：如火如荼的“阳光体育”活动，目的是增强我们的体质，提高对疾病的抵抗力．从预防传染病的措施看，这属于保护易感人群．故选：C二、填空题（共10分，每空1分）11．草原上生活的蛇、鼠、鹰形成的食物链是草→鼠→蛇→鹰．如果草原被某些有毒物质污染，该食物链中体内有毒物质积累最多的是鹰．【考点】54：生态系统中的食物链和食物网；57：某些有害物质沿食物链积累．【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．【解答】解：草原上生活的蛇、鼠、鹰形成的食物链是草→鼠→蛇→鹰．有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多，因此如果草原被某些有毒物质污染，该食物链中体内有毒物质积累最多的是鹰．故答案为：草→鼠→蛇→鹰；鹰12．绿色植物养育了生物圈中的其他生物，光合作用制造有机物的同时还释放氧气，维持了生物圈中的碳﹣氧平衡．农业生产上的适时松土、排涝，目的是有利于作物根的呼吸作用．【考点】93：光合作用的概念；9A：呼吸作用的概念．【分析】植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定．【解答】解：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡．在人类生产生活中，经常通过抑制呼吸作用的原理来保存种子和保鲜水果、蔬菜，通过中耕松土和排涝促进植物根的呼吸作用，来保证植物的正常生长．故答案为：氧气；呼吸13．近来有报道，一些地区发现了人感染禽流感的个例，导致人患此病的病原体是禽流感病毒．该类生物种类多，其实质是基因的多样性．【考点】R3：病原体与传染病的病因；L1：生物的多样性的内涵．【分析】病毒只能寄生在生物的活细胞内，一旦离开活的寄主细胞，就不再有任何生命活动．【解答】解：近来有报道，一些地区发现了人感染禽流感的个例，导致人患此病的病原体是禽流感病毒．该类生物种类多，其实质是基因的多样性．故答案为：禽流感病毒（病毒）；基因14．遗传学之父孟德尔进行过大量的杂交实验，豌豆杂交实验尤为经典：纯种的高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，子一代全为高茎豌豆，子二代有高茎也有矮茎的，高茎和矮茎的大致比例为3：1 ．【考点】K8：基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．【分析】（1）生物体的某些性状是由一对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．（2）在一对相对性状的遗传过程中，在子代个体中消失了的亲代性状，一定是隐性性状，子代显示的性状是显性性状．亲代的基因组成是纯合体．【解答】解：如果用“D”表示控制高茎的基因，“d”表示控制矮茎的基因，则高茎的基因组成是DD或Dd，矮茎的基因组成是dd．“纯种的高茎豌豆和矮茎豌豆杂交”，遗传图解如图：，从遗传图解看出，子一代全为高茎豌豆．子二代的遗传图解如图2：．从图2看出，子二代有高茎也有矮茎的，高茎和矮茎的大致比例为3：1．故答案为：高茎； 3：115．某同学体检时发现体内没有乙肝抗体，遵医嘱接种疫苗获得了免疫，此免疫类型是特异性免疫（后天性免疫）．疫苗一般是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品．【考点】RB：计划免疫及其意义．【分析】疫苗是由低毒的、灭活的病原体制成的生物制品．接种疫苗能产生免疫力，有效的预防某种传染病．【解答】解：接种乙肝疫苗，从免疫的角度它属于抗原．疫苗能刺激人体产生抗体，抵抗结核杆菌，像这种用人工的方法，给机体输入抗原性物质（菌苗，疫苗，类毒素），刺激机体主动产生特异性免疫力的方式叫人工免疫．乙肝疫苗只针对乙肝的病原体起作用，注射乙肝疫苗属于特异性免疫．疫苗通常是用失活或减毒的病原体制成的生物制品．故答案为：特异性免疫（后天性免疫）；失活的或减毒．三．实验与探究题（共5分，每空1分）16．鼠妇俗称潮虫，喜欢生活在阴暗、潮湿的地方．当你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石头时常常会看到它们．拟探究湿度对鼠妇分布的影响，请回答下列问题：（1）实验假设：湿度是影响鼠妇分布的环境因素．作出此假设的依据是鼠妇喜欢生活在潮湿的地方．（2）该实验中的变量是湿度，如何保证鼠妇的分布只是由实验探究的变量引起的？其他环境条件相同且适宜（3）实验开始后，每隔1分钟观察、记录一次鼠妇分布的情况，预计实验结果是更多分布在潮湿环境．（4）某班共有学生50人，每人都只用1只鼠妇进行实验，将全班同学的实验结果汇总，以此为依据得出的结论是否客观、正确？是．【考点】W2：探究影响鼠妇分布的环境因素．【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．在设计对照实验时要注意变量的唯一性还要注意多统计次数，计算平均值，减少误差．（2）探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等．【解答】解：（1）当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，所以提出问题：鼠妇喜欢生活在潮湿的地方吗？作出假设是对提出问题肯定或否定回答，此题的假设可以是：鼠妇喜欢生活在潮湿的地方．（2）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验．题目中提出的是“湿度是影响鼠妇分布的环境因素”，那么设计对照实验中除了湿度以外，其他条件如营养、湿度、温度等都应当相同．也就是说只有湿度是不同的，湿度就是这个对照实验的惟一变量．（3）实验开始后，每隔1分钟观察、记录一次鼠妇分布的情况，预计实验结果是更多分布在潮湿环境．（4）1只鼠妇数量太少，存在偶然性，如采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错．但是将全班同学的实验结果汇总，取平均值，可以避免偶然性．故答案为：（（1）鼠妇喜欢生活在潮湿的地方（2）湿度；其他环境条件相同且适宜（答出“其他环境条件相同”即可）（3）更多分布在潮湿环境（意思相同即可）（4）是。
七年级生物上册第一单元我们身边的生命世界第二章生物体的结构层次第一节细胞一观察细胞教案冀教版
一、观察细胞教学设计思路本节课教材中设计了两个观察活动中的四个互相联系的实验，其中涉及到的重要内容是临时装片的制作和观察，不同材料的取材方法，生物绘图初步知识。
鉴于课本中设计的实验可以在课堂或实验室完成，可以采取分小组动手实验的教学方法进行授课。
教师提前准备好不同的实验材料和实验用具。
第一个探究竟采取教师导学提示，学生先自学归纳要点，再演示制作装片的方法，指导学生制作洋葱表皮临时装片。
然后通过复习用显微镜观察的方法，指导学生用显微镜观察临时装片。
第二个探究竟在第一个实验的基础上按照老师的引导比较学习，教师个别演示，帮助学生了解不同材料制作方法，学生分组制作临时装片，交换观察，并得出实验结论。
每个探究活动后，要有疑难剖析，讨论交流，引导学生环环相扣思考总结，完成“细胞是生物体的结构和功能的基本单位”重要概念的建构。
【教材分析】《观察细胞》这节课是初中生物的第二个实验，实验涉及的知识面很广，特别是对临时装片的制作过程及观察要求很高，历来是教学过程中的重点和难点。
新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能进一步提高学生的动手能力和归纳整合能力，这对以后的自主学习有很大的帮助。
【学情分析】学生已经掌握了第一节《练习使用显微镜》的内容，学生刚刚接触显微镜，对微观的事物充满了好奇，学习热忱度很高，对显微镜和微观事务有了浅显的了解，对细胞的结构并不熟悉，对知识的渴望很强烈。
初一的学生动手能力弱，没有很好的组织计划性，但是对动手实验的热情很高，是帮助其建立理性动手、规范实验如怎样正确制作不同材料的玻片标本，以及怎样合理使用显微镜的良好时机。
在学生活动期间，教师可以在教室（或实验室）中巡视帮助学生解决操作中的问题。
教学目标一、知识目标学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位，初步学会绘制植物细胞结构简图。
二、能力目标模拟制作各种生物细胞的临时装片；使用显微镜观察生物细胞和组织。
《人类对细胞的认识》课件
激发学生对细胞学科的兴趣，鼓励他们参与细胞研究。
人类对细胞的认识
这是一份关于人类对细胞的认识的PPT课件，通过介绍细胞的发现和基本特 征、细胞的分类和多样性、细胞的生命活动以及细胞在健康和疾病中的作用， 展示细胞在生命科学中的重要性。
第一部分：细胞的发现和基本特征
1
细胞的历史回顾
探索通过显微镜和科学实验揭示细胞的历史。
2
细胞的基本结构和功能
了解细胞膜、细胞核、细胞质等组成细胞的基本结构和功能。
第四部分：细描述细胞在维持机体健康、免疫反应等方面的重要作用。
2
细胞在疾病中的作用
探讨细胞在疾病发生和发展中的作用。
3
细胞治疗的发展和前景
展望细胞治疗技术的发展和在未来的应用前景。
结语
1 细胞的重要性和未来发展
总结细胞在生命科学中的重要性，并展望细胞研究的未来发展方向。
第二部分：细胞的分类和多样性
细胞的分类
介绍原核细胞和真核细胞的分类和区别。
不同类型细胞的特点和功能
比较植物细胞和动物细胞的特点和功能。
第三部分：细胞的生命活动
细胞的新陈代谢
探究细胞的代谢过程，如呼吸作用和光合作用。
细胞分裂和生长
了解细胞分裂和生长的机制和重要性。
细胞的信号传递和识别
介绍细胞之间的交流和信号传递的方式。
必修一生物对细胞生命的体会和感悟
必修一生物对细胞生命的体会和感悟
通过学习生物课程,我对细胞生命有了全新的认识和体会。
细胞是构成生命的基本单位,是一个微小而又精密的世界。
细胞的结构令人惊叹。
细胞虽然微小,但内部有着精细的分工和高度有序的结构。
细胞核掌管着遗传信息,细胞质是细胞的工厂,线粒体则是细胞的发电站。
每个细胞器都有其特定的功能,相互协调运转,维系着细胞的生命活动。
细胞生命的延续令人赞叹。
细胞通过有丝分裂和减数分裂来实现自身的增殖和遗传信息的传递。
在这个过程中,DNA的复制、分离和重组等过程精密有序,确保了遗传信息的准确传递。
生命就是通过这样的细胞分裂,一代代延续下去。
再者,细胞和细胞之间的相互作用和调节也令人敬佩。
细胞之间通过信号分子进行沟通,协调整个生命体的生理活动。
细胞凝聚成组织、器官,形成一个有机的整体,彼此依存、相互作用。
细胞生命的顽强也值得我们思考。
细胞具有自我修复和适应环境的能力。
当细胞受到损伤时,会自动启动修复机制;当环境发生变化时,细胞也会做出相应调整,以求生存。
这种生命力令人敬佩。
通过学习细胞生命,我深深体会到生命的神奇和精彩。
细小的细胞却蕴含着丰富的奥秘,每一个细胞都是一个独立而又不可或缺的生命个体。
我们应该尊重和珍惜生命,保护我们赖以生存的自然环境。
必修一生物对细胞生命的体会和感悟
必修一生物对细胞生命的体会和感悟
细胞是生命的基本单位,是构成生物体的基石。
通过学习生物课程,我对细胞生命有了全新的认识和感悟。
细胞结构的精密和复杂令人惊叹。
细胞虽然微小,但其内部有着高度有序和精细的结构,如细胞核、线粒体、内质网等细胞器,它们各司其职,相互协作,维系着细胞的生命活动。
这种精密的结构设计体现了生命的非凡智慧。
细胞生命的活力和顽强让人敬佩。
细胞在有利环境下会不断分裂、代谢、生长,展现出强大的生命力。
即使在恶劣环境中,细胞也会通过各种方式来适应和生存,体现出顽强的生命力。
这种生命力源自于细胞内部高度协调的分子机器,以及细胞对环境变化的敏锐响应能力。
再者,细胞之间的相互依存和协作,构建了生命的多样性。
单细胞生物虽然简单,但多细胞生物则由不同类型的细胞通过分工协作,形成复杂的生命体。
细胞之间相互依存、相互制约、相互协作,最终形成了地球上丰富多彩的生命形式。
研究细胞生命不仅能让我们了解生命的奥秘,更能启发我们在医疗、农业等领域的应用。
通过对细胞的深入研究,我们可以更好地理解疾病的发生机理,开发新的治疗方法;也可以优化作物的品种,提高农业生产效率。
生物课程中对细胞生命的学习,让我对生命有了崭新的理解和敬畏之
心。
细胞生命虽然微小,却蕴含着生命的奥秘和智慧,值得我们永无止境地探索和思考。
细胞学说的主要内容和意义
细胞学说的主要内容和意义细胞学是研究细胞的结构、功能、发育和遗传等方面的学科。
它是现代生物学的基础，对于我们了解生命的本质和生物体的运作机制具有重要的意义。
本文将从细胞学的主要内容和意义两个方面进行探讨。
一、细胞学的主要内容1. 细胞的结构：细胞学研究细胞的组成和结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等各个组成部分。
细胞膜是细胞的外包膜，细胞质是细胞的基质，细胞核是细胞中的遗传物质的储存和复制中心，细胞器则是细胞内的功能区域，如线粒体、内质网、高尔基体等。
2. 细胞的功能：细胞学研究细胞的各种功能，包括新陈代谢、分裂、分化、运动、感受等。
细胞通过新陈代谢来维持自身的正常运作，通过分裂来增殖和繁衍，通过分化来形成不同类型的细胞，通过运动和感受来对外界环境做出反应。
3. 细胞的发育：细胞学研究细胞的发育过程，包括细胞的分裂、分化和组织器官的形成等。
细胞的发育是一个复杂的过程，涉及到基因的表达调控、信号传导、细胞命运决定等多个层面。
4. 细胞的遗传：细胞学研究细胞的遗传特性，包括基因的传递、突变和表达等。
细胞通过遗传物质DNA来传递遗传信息，通过基因的突变来产生遗传变异，通过基因的表达来决定细胞的功能和特性。
二、细胞学的意义1. 揭示生命的本质：细胞是生命的基本单位，细胞学的研究帮助我们了解生命的本质和生物体的运作机制。
通过研究细胞的结构和功能，我们可以揭示生命的起源、演化和多样性，进一步认识到生命的奇妙和复杂。
2. 促进医学发展：细胞学的研究对于医学的发展具有重要的意义。
通过研究细胞的发育和遗传，我们可以深入了解疾病的发生机制，为疾病的诊断和治疗提供依据。
细胞学的技术也广泛应用于细胞培养、组织工程、基因工程等领域，推动了医学的进步和创新。
3. 促进农业发展：细胞学的研究对于农业的发展也具有重要的意义。
通过研究植物细胞的生长和发育过程，我们可以改良农作物的品种，提高产量和抗病能力。
细胞学的技术也被应用于植物组织培养、转基因技术等领域，为农业的可持续发展提供支持。
《人类认识细胞的历程》 说课稿
《人类认识细胞的历程》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《人类认识细胞的历程》。
一、说教材（一）教材的地位和作用“人类认识细胞的历程”是生物学中一个重要的知识板块。
细胞是生物体结构和功能的基本单位，了解人类认识细胞的过程，对于学生理解生命的奥秘、掌握生物学的基本概念和原理具有重要意义。
通过学习这部分内容，学生能够更好地认识细胞的结构和功能，为后续学习细胞的生命活动、遗传与进化等内容奠定基础。
（二）教学目标1、知识目标（1）了解细胞学说的建立过程及主要内容。
（2）知道显微镜的发明和改进对细胞研究的重要作用。
（3）理解细胞的多样性和统一性。
2、能力目标（1）通过分析细胞学说建立的过程，培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。
（2）通过观察细胞的图像，提高学生的观察能力和分析问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生体会科学家们在探索细胞奥秘过程中的艰辛和执着，培养学生的科学精神和创新意识。
（2）使学生认识到科学的发展是一个不断探索和修正的过程，培养学生的科学态度和批判性思维。
（三）教学重难点1、教学重点（1）细胞学说的建立过程和主要内容。
（2）显微镜技术在细胞研究中的作用。
2、教学难点（1）理解细胞学说中细胞的统一性。
（2）分析细胞学说建立的意义。
二、说教法（一）讲授法通过系统的讲解，让学生对人类认识细胞的历程有一个清晰的框架和脉络。
（二）讨论法组织学生讨论相关问题，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力。
（三）直观演示法利用多媒体展示细胞的图像、显微镜的结构和使用方法等，增强教学的直观性，帮助学生更好地理解抽象的知识。
三、说学法（一）自主学习法让学生在课前预习教材，了解基本的知识内容，培养学生的自主学习能力。
（二）合作学习法在课堂上组织学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
（三）探究学习法引导学生对一些问题进行深入探究，培养学生的创新思维和实践能力。
人类对细胞的认识
2.细胞学说 (1)创立者：徳国植物学家施莱登和动物学家施旺 。
(2)主要内容 ①所有的动物和植物都是由细胞 构成的。 ②细胞是生物体结构和功能 的基本单位。 ③细胞只能由细胞分裂 而来。 (3)意义：在细胞 这个结构基础上统一了复杂的生物界。
[合作探讨] 探讨1：我们从细胞学说的建立过程中有何领悟？
探讨4：我们日常所吃的蘑菇和木耳属于植物吗？ 提示：不属于。它们属于真菌。
[思维升华]
生物的五界及代表生物
原核生物界：细菌、蓝藻等
原生生物界（大部分）：原生动物、单
单细胞生物细胞藻类等
五 界
真菌界（一部分）：酵母菌、部分霉 菌等 植物界：藓类、蕨类、各种树木花卉
提示：(1)科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果。 (2)科学发现的过程离不开技术的支持。 (3)科学发现需要理性思维和实验相结合。 (4)细胞学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
探讨2：19 世纪建立的细胞学说，它的内容是否阐明了所有生物都以细胞为基 本单位？
提示：不是，它阐明的是动植物都以细胞为单位。
【解析】 病毒和朊病毒都是具有生命的生物，但二者都不具细胞结构，必须 寄生在活细胞内才能完成其生命活动，说明生命活动的基本单位是细胞。
【答案】 B
2.微生物的种类繁多，下列微生物中属于原核生物的是( )
①霉菌 ②酵母菌 ③蓝藻 ④大肠杆菌 ⑤乳酸杆菌
A.①②③
B.②③④
C.③④⑤
D.①④⑤
【解析】 蓝藻、大肠杆菌、乳酸杆菌都没有细胞核，都属于原核生物；霉菌、 酵母菌都有真正的细胞核，都属于真核生物。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ【答案】 D
人类对细胞的认识ppt1精品课件
一、细胞的发现及认识
一、细胞的发现及认识
植物细胞的结构
一、细胞的发现及认识
人体不同组织细胞的形态结构
二、细胞学说
胚胎细胞的分裂过程以及动 植物体细胞构成形象图
二、细胞学说 1、所有的动物和植物都是由细胞构成的。 2、细胞是生物体结构和功能的基本单位。 3、细胞只能由细胞分裂而来
谢谢指导
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
苏教版初三生物教材解析认识细胞的重要性
苏教版初三生物教材解析认识细胞的重要性细胞是生命的基本单位，对于生物学的研究和理解起着至关重要的作用。
苏教版初三生物教材中对细胞的认识和重要性有着详细的解析，本文将对其内容进行探讨。
一、细胞的基本概念和特征细胞是构成生物体的基本结构和功能单位。
它具有独立的结构、功能和生命活动，并遵循一定的生物规律。
苏教版初三生物教材中详细介绍了细胞的结构和功能特征，包括细胞膜、细胞质、细胞核等等。
理解细胞的基本概念和特征对于认识细胞的重要性有着重要的意义。
二、细胞的重要性细胞是构成所有生物的基本单位，其重要性体现在多个方面。
1. 维持生命功能细胞是生物体内各种生命活动的基础。
从最基本的物质交换到复杂的代谢过程，都需要依赖细胞完成。
只有通过细胞，生物体才能进行正常的生长、发育、繁殖和维持各种生命活动。
2. 遗传信息的传递细胞核是细胞内负责储存和传递遗传信息的重要部分。
继承了先辈特征的基因通过细胞核在细胞分裂过程中传递给下一代细胞，细胞核的遗传物质DNA通过蛋白质的合成体现在生物个体的形态、功能等方面。
3. 构建组织器官生物体的细胞按照一定的结构和功能方式组织起来，形成不同的组织和器官。
这些组织和器官的建立和发展需要细胞的协同作用，只有通过细胞的有序分工和协调，生物体的各个组织和器官才能发挥正常的功能。
4. 生物多样性的维持细胞的分裂和增殖是生物多样性的基础。
通过细胞的复制和分裂，生物能够保持种群的生存和繁衍，形成多样化的生物群体。
只有通过细胞的不断传承，各个物种才能维持自身的生物多样性。
5. 疾病的发生和治疗认识细胞的重要性还体现在医学领域。
细胞是疾病发生和发展的基础，只有对细胞的正常状态和异常变化有全面的认识，才能更好地预防、诊断和治疗疾病。
细胞学的研究成果为疾病的防控和治疗提供了重要的理论和实践依据。
三、培养细胞观察的意义在实验室中，我们可以通过培养细胞来观察细胞的各种形态和生命现象。
这对于深入理解细胞的结构和功能非常重要。
人类对细胞的认识1
原生生物界
真菌界
植物界
动物界
病毒
病毒的基本特征
（ 1 ）个体微小，可通过过滤器，大多数病毒必须用电 镜才能观察到
（2）仅有一种类型的核酸，DNA或RNA
（3 ）具有受体连接蛋白，与敏感细胞表面的病毒受体 连接，进而感染细胞
（4）在活细胞内复制增殖
人类对细胞的认识
学习目标
1.简单分析细胞的发现和细胞学说的创立过程，归纳细 胞学说的基本观点
2识病毒的组成和基本特征
4.课堂上激情投入，体验生物学科的应用价值与成功的 快乐
学习重难点
重点：细胞学说的内容
难点：五界生物的分类、病毒的基本 特征
细胞学说的创立
1.创立者： 德国植物学家施莱登，德国动物学家施旺
2.内容 （1）所有动物和植物都是由细胞构成 （2）细胞是生物体结构和功能的基本单位
（3）细胞只能由细胞分裂而来
五界分类系统
类别
代表生物
原核生物界
细菌，蓝藻等
原生动物，单细胞藻类 和黏菌 酵母菌，霉菌和蘑菇等 藓类，蕨类，各种树木 花卉 腔肠动物，环节动物， 昆虫类，鸟类，哺乳类
1、罗伯特-胡克观察到的“小空洞”是真正的细胞吗？为 什么？ 不是，它实际上是植物细胞死亡后剩下的细胞壁
2、第一个观察到细胞的人是谁？
列文虎克
3、詹森发明的显微镜并没有观察到细胞，你认为他的贡 献是什么
詹森制造了第一台显微镜，显微镜的发明使人类第一次能够观 察到肉眼无法区分的奇妙的显微领域，为其后的生命科学及其 其他学科的发展产生了深远的影响，从此生命科学进入迅猛发 展的阶段。
生物学认识细胞的结构和功能
生物学认识细胞的结构和功能细胞是生命的基本单位，是构成生物体的最小结构和功能的基本元素。
通过对细胞结构和功能的认识，人类能够更加深入地理解生物体的组成和各种生命现象的发生。
本文将介绍细胞的结构和功能，并探讨它们在生物学中的重要性。
一、细胞的结构细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成，它们各自承担着不同的功能。
1. 细胞膜细胞膜是细胞的外包层，主要由脂质双层组成。
它起到了一个控制物质进出的关键作用。
细胞膜上还有许多蛋白质通道和受体，可以实现物质的运输和与外界环境的交流。
2. 细胞质细胞质是细胞膜和细胞核之间的液体区域，其中充满了各种细胞器。
细胞质主要由水、蛋白质、有机盐和其他溶质组成，是细胞内发生各种生化反应的场所。
3. 细胞核细胞核是细胞的控制中心，其中包含了细胞的遗传信息。
细胞核内有染色质和核仁，染色质携带着细胞的遗传信息，核仁则参与蛋白质的合成过程。
二、细胞的功能细胞具有多种功能，下面将分别介绍细胞的代谢功能、生物合成功能和遗传功能。
1. 细胞的代谢功能细胞通过代谢反应来获取能量和维持生命活动。
代谢反应包括有氧呼吸和光合作用等。
有氧呼吸主要发生在细胞质内，通过将葡萄糖和氧气反应产生能量。
光合作用则发生在叶绿体内，通过吸收光能将二氧化碳和水转化成有机物和氧气。
2. 细胞的生物合成功能细胞具有合成各种有机物质的能力。
通过蛋白质合成、核酸合成和脂类合成等生物合成过程，细胞能够合成出构成细胞结构和功能的各种分子。
3. 细胞的遗传功能细胞核内的染色质携带着细胞的遗传信息，通过遗传物质的复制和传递，细胞能够将父代遗传信息传递给子代。
这一过程是通过细胞分裂来实现的，分为有丝分裂和减数分裂两种。
三、细胞的重要性细胞作为生物学的基础，对于人类认识生命和进行生物学研究具有重要意义。
首先，细胞是所有生物体的基本组成单元。
通过研究不同种类细胞的结构和功能差异，我们能够了解不同物种在形态和功能上的差异。
其次，细胞是生物体内所有生物化学反应的场所。
细胞的概念和功能
细胞的概念和功能
细胞（英文名：cell）并没有统一的定义，比较普遍的提法是：细胞是生物体基本的结构和功能单位。
已知除病毒之外的所有生物均由细胞所组成，但病毒生命活动也必须在细胞中才能体现。
一般来说，细菌等绝大部分微生物以及原生动物由一个细胞组成，即单细胞生物，高等植物与高等动物则是多细胞生物。
细胞可分为原核细胞、真核细胞两类，但也有人提出应分为三类，即把原属于原核细胞的古核细胞独立出来作为与之并列的一类。
研究细胞的学科称为细胞生物学。
细胞体形极微，在显微镜下始能窥见，形状多种多样。
主要由细胞核与细胞质构成，表面有细胞膜。
高等植物细胞膜外有细胞壁，细胞质中常有质体，体内有叶绿体和液泡，还有线粒体。
动物细胞无细胞壁，细胞质中常有中心体，而高等植物细胞中则无。
细胞有运动、营养和繁殖等机能。
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1、下列事件与人物不相对应的是（）
A、“跳蚤镜”是由荷兰人詹森制造的
B、詹森和罗伯特胡克的发现开创了细胞研究的新领域
C、细胞学说是由德国的植物学家施莱登和动物学家施旺共同创立的
D、罗伯特胡克用自己制作的显微镜观察到了木栓薄片的死细胞
2、关于细胞的说法错误的事（）
A、病毒没有细胞结构
B、细胞是所有有机体结构和功能的基本单位
C、细胞只能由细胞分裂而来是细胞学说的内容之一
D、原核生物界、原生生物界、动物界和植物界的生物都具有细胞结构
3、第一个发现并命名细胞的科学家市（）
A、詹森B、施莱登C、列文虎克D、罗伯特胡克
4、按照生物的五界分类法，下列几种常见生物的分类地位完全正确的一组是（）
大肠杆菌
变形虫
酵母菌
蘑菇
A
原生生物
动物
原核生物
真菌
B
原核生物
动物
原核生物
植物
Cபைடு நூலகம்
原核生物
原生生物
真菌
真菌
D
原生生物
原核生物
原核生物
植物
5、下列叙述中正确的是（）
A、肝炎病毒只有寄生在活细胞中才能表现出生命活动
B、流感病毒没有细胞结构，所以不是一个有机体
C、草履虫属于原核生物界
D、精子不具有细胞结构，只有形成受精卵才具有细胞结构
积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，
洪楼高中高一生物导学案
课题：人类对细胞的认识
课型：新授
日期：2011、9、6
序号：001
主备人：
参与人员：
学习目标1、分析细胞的发现和细胞学说的创立过程，归纳细胞学说的基本观点。
2、简述细胞与有机体之间的关系。
一、预习内容
发明第一台显微镜的是
1、细胞的发现过程观察到细胞并命名细胞的是：
观察到真正活细胞的是：
而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
备注
创立者：
2、细胞学说的创立
主要内容：
意义：
3、细胞和有机体
1）五界说
名称
代表生物
2）病毒
结构：仅由构成。
代谢：营生活，（能，不能）自主代谢，单独存在时（能，不能）繁殖。
分类：
特征：，，
，。
3）细胞和有机体的关系：。
4、相关链接——装片制作方法
二、分析讨论
1、病毒有无细胞结构？
2、显微镜观察时为什么要做切片或薄片？