孙立男 开题报告
中学教育课题开题报告（2）
中学教育课题开题报告（2）2015中学教育课题开题报告范文八、实验及基本操作。
随机选取的实验班，比照班，采用情景模拟、暗示等手法进行实验操作。
九、完成任务的可行性分析。
1、专家支持：本课题以现代心理学，教育学理论为指导，并特邀山东省教育学院心理学教授苗军芙，烟台教育学院心理学教授岳先毅为顾问。
2、人力条件：主研人，吴兴媛：中学一级教师本科学历，在济南教育学院进修时着重研修心理学知识;耿庆柱：中学一级教师，本科学历，先后在烟台教育学院和山东省教育学院研修教育管理专业; 孙向岐：中学高级教师，本科学历，近几年主要进行了后现代教育研究，主持开发了省级课题。
53、学校领导对本课题研究大力支持，课题经费全部由学校承担并配备了相关的设备：电脑、电话等; 相关的资料如心理测试软件等; 成立职能科室——心理咨询室，已有相关的实践经验。
十、预期研究成果。
准备在 2007 年 12 月底以前，完成相关阶段的论文。
2008 年 12 月底之前进行实验、课题总结报告。
十一、实验的组织领导及分工组长：吴兴媛，主持研究的全面工作。
付组长：耿庆柱，具体实施实验的计划，操作及报告。
成员：孙向岐，编制问卷。
赵传彬，学生管理。
王华，实验操作，效果实施。
蔚衍波，情感挫折研究。
展晓燕，挫折后教育研究。
十二、参考文献及网站：1.郑日昌主编《中学生心理卫生》，山东教育出版社，2000 年11 月第 2 版2.李丹编著《学校心理卫生》，广西教育出版社， 1999 年 8 月第 1 版3.雷雳张雷著《青少年心理发展》，北京大学出版社，年 9 月第1 版 2003 64.张大均主编《教育心理学》人民教育出版社，1999 年 7 月第 1 版5.吴增强著《学习心理辅导》，上海教育出版社，2000 年8 月第1版6.林崇德著《发展心理学》，人民教育出版社，1995 年 11 月第 1版7.王建平著《中学心理健康教育案例指导解读》，中国林业出版社， 2004.38.郑日昌陈永胜著《学校心理咨询》，北京：人民教育出版社，2000.39.孙义农著《高中生心理辅导》，浙江大学出版社，2003.9 参考书目：10.张福建、苗军夫编《学校心理卫生学》，山东人民出版社1996 年版。
培养创造性思维的数学专业基础课的课程设计——目标与内容
培养创造性思维的数学专业基础课的课程设计——目标与内
容
王玉文;刘萍;崔仁浩;侍述军;史峻平
【期刊名称】《继续教育研究》
【年(卷),期】2010(000)010
【摘要】以省级精品课<常微分方程>课程为依托,提出了"以学科知识为基础,以问题解决为核心,以培养创造性思维为重点"的数学专业基础课的课程目标与课程内容的设计方案.在教材主体上,以直线性学术知识为经,以螺旋式思想方法为纬,以问题解决为各章的核心,将科学研究方法溶于教材之中,以期在实施过程中对培养创造性思维有一定的作用.
【总页数】2页(P177-178)
【作者】王玉文;刘萍;崔仁浩;侍述军;史峻平
【作者单位】哈尔滨师范大学,数学科学学院,黑龙江,哈尔滨,150025;哈尔滨师范大学,数学科学学院,黑龙江,哈尔滨,150025;哈尔滨师范大学,数学科学学院,黑龙江,哈尔滨,150025;哈尔滨师范大学,数学科学学院,黑龙江,哈尔滨,150025;哈尔滨师范大学,数学科学学院,黑龙江,哈尔滨,150025
【正文语种】中文
【相关文献】
1.重视高中数学教材各部分内容,培养学生创造性思维能力
2.重视小学数学课程设计培养学生创造性思维
3.构建新型综合课程设计促进创造性思维培养
4.数学专业
基础课研究性教学的课程设计5.挖掘教材内容提高教学效果—从《GX》实验教程内容看学生创造性思维能力的培养
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线性方程组的解法及其应用开题报告
[12]张明淳.工程矩阵理论[M].1版.南京：东南大学出版社,1995.172-173.
[13]赵树嫄.线性代数(经济应用数学基础)[M].4版.北京：中国人民大学出版社,2008.150-157.
2.其次，找出解的几何意义并找出应用范围
3.最后，通过实践分析，总结出线性方程组在应用方面的作用
五、主要参考文献
[1]北京大学数学系几何与代数教研室前代数小组编.高等代数[M].3版.北京：高等教育出版社，2003.105-112.
[2]白梅花.线性方程组若干应用实例举例[J].科技资讯,2011,(27):200-201.
第1－2周：完成英文文献翻译工作。撰写开题报告。了解自己论文的背景，目的方案及预期达到的目标。
第3－4周：搜集阅读文献，根据研究方法对课题展开研究,获得一些研究成果。接受指导老师的检验，开题答辩。
2.中期（5-8周）
第5－8周：搜集阅读文献，根据研究方法对课题展开研究；获得一些研究成果；争取有一些理论创新；论文初步完成。
3.全部完成与整理（9-14、15-16周）
第9－14、15－16周：完善论文。写出较高质量的研究报告；接受指导老师的检验。申请结题。
4.答辩（第17周）
第17周：上交论文。接受教师组审查鉴定，进行毕业答辩。
四、预期达到的目标
1.首先，通过对齐次与非齐次线性方程组的求解，找出齐次与非齐次线性方程组解的判定方法
[7]首都师范大学数学系组编.数值分析[M].北京：科学出版社,2000.28-32.
[8]徐仲，张凯院，陆全，等.矩阵论简明教程[M].2版.北京：科学出版社,2005.141-147.
大兴安岭高级中学开题报告
大兴安岭高级中学“十二五”省级科研重点课题《学案导学教学方式的研究》开题报告一、课题名称：学案导学教学方式的研究二、关键词的界定“教学方式”是指在教学活动中，教师和学生为完成教学目的，完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。
“学案”是指教师依据学生的认知水平,知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案.学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容,沟通学与教的桥梁,也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介,具有“导读、导听、导思、导做”的作用.“学案导学教学方式”是指以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学方式。
它改变过去由老师单纯的讲，学生被动的听的“满堂灌”的教学方式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统一，发挥最大效益。
三、提出课题的背景为了全面贯彻党和国家教育方针，树立全面育人理念，为了学生终身发展考虑，全面提高学生的综合素质，更好的为十二五发展做出贡献，经过研究决定在学校开展此次教学方式的改革。
四、研究对象、目的和意义1、研究的对象:学案导学教学方式在高中课堂中的实践2、研究的目的：通过本课题的研究，形成适合我校学生实际的课堂教学方式，使优秀生学会自主学习的方法，让学困生养成良好的学习习惯，使全体学生会学乐学，获得全面发展。
将研究成果形成研究报告，并将各学科的案例结集成册。
3、研究的意义：通过研究实验，实现对原有教学方式的补充和完善，形成适合我校学生发展的成型模式。
将各学科案例结集成册，推广运用。
让学生的学贯穿课堂教学的始终，使学生获得最大的发展，达到学生动起来，课堂活起来，效果好起来的课堂效果，最终达到掌握知识、形成能力和发展智力的目标。
五、研究内容探索学案导学教学方式在高中各学科课堂教学中的实践。
具体研究内容按学科设计如下：1. 导学案教学方式在数学课堂中的实践与探究2. 导学案教学方式在语文课堂中的实践与探究3. 导学案教学方式在外语课堂中的实践与探究4. 导学案教学方式在物理课堂中的实践与探究5. 导学案教学方式在化学课堂中的实践与探究6. 导学案教学方式在生物课堂中的实践与探究7. 导学案教学方式在政治课堂中的实践与探究8. 导学案教学方式在地理课堂中的实践与探究9. 导学案教学方式在历史课堂中的实践与探究六、研究假说打破传统的只用教案教学的常规做法，探索出一种以学案为载体，实施对学生自主探究、主动学习的指导，将课下与课上相结合，学案与教案相结合，学生自主学习与教师讲解诱导相结合、•课本知识与生活实践相结合，知识技能与能力素质的培养相结合的教学方式。
中学生物理问题解决中图式激活的差异研究的开题报告
中学生物理问题解决中图式激活的差异研究的开题报告题目：中学生物理问题解决中图式激活的差异研究1.研究背景：中学生物理学习过程中，问题解决能力的培养是十分重要的。
图式激活是指通过事先提供相关的图像、模型、图表等工具，使学生更加深刻地理解复杂的概念，可以帮助学生更高效地解决问题。
同时，不同的学生对于图式激活的需求和利用方式也不同，因此，研究中图式激活在不同类型的学生中的差异，对于学生问题解决能力的培养至关重要。
2.研究目的：本研究旨在探究中学生在物理问题解决中，图式激活对于不同类型学生的差异影响，以期能够帮助设计更有效的教学方案，提高学生的问题解决能力。
3.研究方法：本研究将采用问卷调查和实验研究相结合的方法。
在问卷调查中，调查对象为适龄学生，调查内容包括学习物理科目的状况、解决问题时使用图式激活的经验以及对于图式激活的需求等。
实验研究则将以某一难度较高的物理问题为基础，将学生分为不同类型即：喜欢使用动画或图像辅助理解问题的学生、倾向于通过文字方式理解问题的学生以及需要通过图表等方式进行深入理解的学生。
通过分组实验并记录其答题时间及正确率，来评估不同类型学生使用图式激活的效果。
4.预期结果：本研究预计将发现，对于不同类型的学生，图式激活的作用和需求不同。
对于倾向于使用图像或者动画来辅助理解的学生，本研究预计发现图式激活能够帮助学生们更快速地理解和解决问题。
对于需要通过图表作为辅助的学生，本研究预测发现这种方法能够更好地满足他们的需求。
此外，我们也可能会发现文本式的方法对于一部分学生来说是更高效的。
5.研究意义和价值：本研究的意义在于，为教育实践提供了一种基于不同类型学生能力和需求的物理问题解决方法，为长期推进学生科学思维能力的培养提供了新的借鉴和探索。
为教育工作者和研究人员深入了解学生学习情况和能力的差异性提供了新视角。
同时，研究结果可以为教育学术领域和教育产业界提供新的理论和实践参照。
材料类本科生创新与实践能力培养的探索
英语报刊在提高学生写作能力中的价值研究PPT课件
-
6
二、研究过程
3. 实验班二十一世纪报阅读教学 (1)实验班写作水平现状调查
-
7
实验班与普通班写作水平对比 （实验前）
-
8
二、研究过程
3. 实验班二十一世纪报阅读教学 (2)指向写作的报刊阅读实验
小组合作读报：词汇积累 布置任务（总 任务个人阅读，分任务小组合作学习， 小组讨论，小组展讲，整理笔记）
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-
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四、回顾与思考
2．思考 (1) 为什么有的学生有时候输不出来？ (2)怎样做好报刊读写结合？
-
41
英语报刊 在提高学生写作能力中的价值研究
山东省垦利第一中学 国立夫
-
1
一、研究背景
1. 问题的提出
(1) 学生的写作症结：词语贫乏，用 词不对，用词不准, 表达不得体 (2) 教师的教学误区：缺乏阶梯，欲 速不达，写篇大作文，费劲批改， 收效不大
-
2
一、研究背景
2. 报刊阅读教学的不断自觉
(1) 2001年开始使用，随意性较大，报刊 阅读教学研究较少
如戴军熔，葛文山，朱俊爽等
-
4
二、研究过程
2. 课程标准要求 (1)选修课C1．语言知识与技能类可以包
括：英语语法与修辞、英汉初级笔译、 英语应用文写作、英语报刊阅读、英语 演讲与辩论等。
-
5
二、研究过程
2. 课程标准要求 (2)课外阅读量：在高中毕业时，要求达到
36万词以上。10年级和11年级（即高一 ，高二）分别达到20万和30万词以上。 即相当于每天要求学生读五篇阅读文。
• 一写而不可收，好词泉涌，用法地道， 写300-500字书评，参加创新英语大赛获 奖。
1山东省实验中学研究性学习课题开题报告单
山东省实验中学研究性学习课题开题报告单
填表日期：年月日
课题名称
中学生身体素质情况
课题类别
调查研究
课题组成员及班级
八班
课题组组长
李善勇
指导教师
韩海萍
外聘专家顾问姓名及单位
无
课题的由来及选题依据（简述课题的目的、意义及主要研究内容）
调查研究中学生身体素质情况和平时运动情况，分析中学生身体素质普遍较差的原因，并通过此调查提倡中学生加强体育锻炼，主要研究为高一高二学生体育测试成绩和中学生平时运动时间及强度
课题研究
现状
前人针对此课题的研究资料。
课题研究方案
研究
方法
调查研究
研究步骤
阶段
时间（×月×日—×月×日）
具体任务
目标
人员分工
制定计划
10.27--11.2
制定出调查计划，并分工
《心理学研究方法》基于实验设计的教学改革
第 ７期
重 庆 与 世 界 ・学 术 版
２ ０ １ ３年 ７月
【 教育研究】
《 心理 学研 究方 法》 基 于 实 验设 计 的教 学 改革
李修 军
（ 长春理工大学 计算机科学技术 学院 ， 长春 １ ３ ０ ０ ２ ２ ） 摘要： 根据 长春理 工大学实际情 况和学生特 点 ， 对《 心理 学研 究方法》 课 程的 实验 设计部 分进行教 学改 革。针 对
教 学 中的重点和难点 ， 提 出强化 实践应 用 ， 自主发挥 ， 增加课 堂讨论 与总结和启发式教学等建议 。 关键词 ： 心理 学研 究方法； 实验设计 ； 教 学改革
中图分类号 ： Ｇ ６ ４ ２ 文 献标 识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ７— ７ １ １ １ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ７— ０ ０ ７ ０— ０ ２
一
、
力， 促进综合性知识理解和应用等等 势在 必行 。
《 心理学研究 方法 》 是 高等 院校心 理学专 业本 科生必
修 的一 门重要的专业基础理论 课 ， 是从事 现代 心理学科学 研究不 可缺少的一 门课程 ， 因此作 为心理 学研究 者学好这
门课 程 就 显 得 尤 为 重 要 。 通 过 该 课 程 的学 习 ， 尤其是其 中实验 设计方 面的知识
“ Ｐｓ ｙ ｃ ｈ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ Ｒｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ Ｍｅ ｔ ｈｏ ｄ ｓ ’ ’Ｅｄ ｕｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｒｅ ｆ ｏ ｒ ｍ Ｂａ ｓ ｅ ｄ ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ Ｅｘ ｐｅ ｒ ｉ ｍｅ ｎｔ ａ ｌ Ｄｅ ｓ ｉ ｇ ｎ
Ｌ Ｉ Ｘ ｉ ｕ － ｊ ｕ ｎ
的教学内容和教学重点 、 难点如下 。 （ 一 ）真 实 验 设计
基于生成型深信度网络的回归算法鲁棒性分析
新 的希 望 ， 其 在语 音识 别 、 计算 机视 觉等 多种分 类任 务 应用 中都 已经 取得 了大 量突破 性 的进 展 ¨ Ｊ 。同
时， 从 国 际上公 开发 表 的文 献来 看 ， 深度 学习 也受 到
一
报算 法鲁 棒性 没 有 做 津 大学 计 算 机 科 学 与 技 术 学 院 ， 天津 ３ ０ ０ ０ ７ ２ ）
摘
要 目前 ， 深度 学 习在分 类问题 中取得 了很 多很好 的效果 ， 并开始在 部分 回归任务得 到应用 。然而 ， 绝大部分 研 究重点
都集 中在相对其他 回９ ３ － 算法 的预报精度上 ， 而忽视 了有 实 际应 用需求 的 回归算 法预报 鲁棒性 问题。首先 基于 受限的玻 尔兹 曼机建立 了一个具有 ３个 隐含 层的生成型深信 度 网络 多步预测模 型 ； 然 后， 建立 了基于单 隐含层神经 网络 、 三个 隐含 层的神经
家发 布 的风 电预报 相关政 策 ， 满足 工程应 用 需求 ， 用
些 回归任 务应 用 研究 者 的重 视 ， 开 始 将 其 引入 到 。风速 日前预
金融、 交 通控 制 、 环境监 测 等领域
于风 速预 报 的 回归 算 法 一定 要具 备 以下 两 个 条件 ： 第一 ， 在 同一测 试 集 上 的预 报 误 差 相对 其 他 算 法 要 最小 ； 第二 ， 在 不 同测试集 上 的预报 误差 要相 对其 他 算法 的鲁 棒性 也要 最好 。 深度 学 习可通 过深层 非线 性 网络结 构实 现更 为
示： 基 于 生成 型深 信度 网络 的 回归模 型不 仅 预 报 精 度高 ， 而且 预 报 鲁 棒 性 也 较 好 ， 实 际 工 程 应 用 价 值 很大 。
天津师范人学硕上学位论文新教材的...
天津师范大学
硕士学位论文
人教版高中生物课标教材分析与调查研究
姓名：***
申请学位级别：硕士
专业：学科教学·生物
指导教师：***
20090301
人教版高中生物课标教材分析与调查研究
作者：魏颖
学位授予单位：天津师范大学
1.曾慧试论高中生物新课标教材的特点[期刊论文]-科技经济市场2007(6)
2.孙友林.Sun youlin高中生物新旧教材分析[期刊论文]-中学生物学2001,17(6)
3.孙凯“学材”视角：新课程理念下高中生物学教材的比较研究[学位论文]2006
4.朱萍新课改下高中生物教学如何使用好新教材[期刊论文]-中学教学参考2010(14)
5.王丽探析高中生物新课程教材[期刊论文]-继续教育研究2007(2)
6.吴举宏.Wu Juhong美国高中主流教材中"分子与细胞"部分的教材分析[期刊论文]-生物学教学2010,35(4)本文链接：/Thesis_Y1506772.aspx。
“输出驱动假设理论”在高校外国文学教学中的应用——以汉语言文学专业（师范类）为应用对象
王 卓，张修志
（哈尔滨师范大学，黑龙江 哈尔滨 211106）
摘 要：“输出驱动假设理论”是以中国学生学习现状为研究基础提出的现代教学理论，重点强调激发学生的主
体性，从而提升学生内在的学习动力。 文章以高校“外国文学”课程为研究基点，分析了输出驱动假设理论的应
2024 年第 3 期 （总第 1453 期）
黑龙江教育（高教研究与评估）
HEILONGJIANG EDUCATION（Research and Evaluation of Higher Education）
■专业建设与教学改革
No.3，2024 Serial No.1453
“输出驱动假设理论” 在高校外国文学教学中的应用
表 1 以《哈姆莱特》教学为例说明“输出驱动假设理论”在课前预热环节的应用 导学生借助课前预热活动中的资料、教 材内容，在课堂上进行讨论，因为角度不
同， 总会有某个角度能够和学生自己的
看法相一致， 从而促进了学生输出的积
极性。
对于外国文学文本的分析很多读者
喜欢用“知人论世”的历史批评法。 而根
据课堂互动投票结果可以看出学生倾向
例如，在讲授易卜生的《玩偶之家》时，选择此篇目 的学习小组便录制了 10 分钟左右的“娜拉和海尔茂争 吵，最后摔门而出”的片段。 该小组通过反复的揣摩人 物 ， 在 拍 摄“娜 拉 摔 门 而 出 ” 的 动 作 时 ， 加 了 一 个 小 细 节，娜拉握着把手，迟疑了一下，又回头看看海尔茂，最 后摔门而出，这是原文本没有的。 视频后期处理时学生 特意把这个细节做了特写和慢动作。 拍摄后上传的拍 摄感悟中， 该小组的学生说：“娜拉即使对海尔茂很绝 望， 但是她依然还会对这个曾经她愿意付出一切的家 有所依恋。 开门时的犹豫和最终摔门而出的决绝，让读 者更能够感受到娜拉内心的痛苦， 同时更能呼应小说 的结尾。 ”
陕西师范大学开题报告模板
陕西师范大学
学位论文开题报告
论文题目：
报告人：
申请学位：
所在学院：
学科专业：
指导教师：
报告时间：
陕西师范大学研究生部制表
一、立论依据
（一）选题缘由和研究意义
1、选题缘由
2、选题意义
（1）学术意义
（2）现实意义
（二）研究现状评述
二、研究方案
（一）研究目标、研究内容和拟解决的关键问题
1、研究目标
2、研究范围
3、研究内容
（二）拟采取的研究方法（或技术路线、实验方案）及可行性分析
（三）本研究的特色与创新之处
（四）预期的论文进展和成果
（五）论文工作量、年度研究计划、可能遇到的问题及相应的解决办法三、论文提纲
主要参考文献目录
序号作者文章题目（书目）期刊名称（出版单位）、时间（一）古籍、历史地图
【1】。
基于分割策略的生物单体型数据推导算法研究的开题报告
基于分割策略的生物单体型数据推导算法研究的开题报告一、选题意义和背景在现代生物学研究中，生物单体型数据推导算法是一个日益重要的话题。
通过对生物单体型数据的分析和推导，可以更好地理解物种的遗传多样性、进化历程和适应性等方面，对生物多样性的保护和进化生物学的研究有着重要的意义。
由于生物单体型是由DNA序列构成的，因此分析DNA序列数据是生物单体型研究的重要途径。
但是，由于生物单体型数据具有非常高的维度和复杂度，如何从庞大的生物序列中提取有用的信息、构建高效的分析模型，是该领域的研究热点和难点。
目前，在生物单体型数据分析领域，分割策略已经成为一种广泛应用的方法，该方法基于分割DNA序列的方式，将DNA序列分解为若干小段，通过分析这些小段的组成和分布情况，推导出生物单体型的信息。
二、研究内容和方法本文旨在研究基于分割策略的生物单体型数据推导算法，并针对该算法存在的问题进行改进，提高算法的准确性和效率。
具体研究内容包括以下几个方面：1. 分析目前主流的生物单体型数据推导算法，总结其优缺点，尤其分析其在处理大规模生物数据时存在的瓶颈问题。
2. 提出一种基于分割策略的新型生物单体型数据推导算法。
该算法主要基于DNA序列的分段处理方式，采用生物信息学、统计学和机器学习等方法，通过对DNA分段序列的特征提取和模式识别，来推导生物单体型数据。
该算法同时集成了多种分析技术和数据挖掘方法，以便提高数据推导的准确性和效率。
3. 对该算法进行实验验证和性能评估，针对其准确性、效率、可扩展性等方面进行评估，并与已有的生物单体型数据推导算法进行比较。
4. 针对该算法的不足和问题，提出改进方案，例如改进算法的特征提取和模式识别方法，优化算法的数据处理流程等，以提高算法的准确性和效率。
三、预期研究成果通过本文研究，预期达到以下几点成果：1. 提出一种新的基于分割策略的生物单体型数据推导算法，实现DNA序列的快速分析和推导。
2. 对该算法进行实验验证和性能评估，验证其准确性和效率，并与已有算法进行对比，证明该算法在大规模DNA序列数据分析中具有更高的可靠性和高效性。
数形结合理念对高中数学课堂教学设计的启示与借鉴
数形结合理念对高中数学课堂教学设计的启示与借鉴孙立【期刊名称】《《学周刊A版》》【年(卷),期】2015(000)032【总页数】1页(P51)【关键词】数形结合; 高中数学; 启示【作者】孙立【作者单位】甘肃省庄浪县第二中学 744603【正文语种】中文数形结合理念，主要是指将数字、理论与具体图形融合一体的教学理念。
借助这种教学理念，能够进一步强化学生对于数学知识的理解与掌握，也只有将数形结合理念更好地融入到高中阶段的数学教学过程中，才能够真正让学生掌握知识。
数和形，是数学专业领域当中研究历史最长且最为重要的两个数学元素，且这两个元素能够在固定条件下相互进行转化。
数形结合理念即是两者转化过程的体现，是依据数学结论基础与解决问题的条件之间存在的深层关系，对数学知识当中代数含义与几何含义进行深入解析的一种解题方法。
这一理念的应用，最为重要的就是要将晦涩、抽象的数学关系与直观的几何图形相互融合起来，进而使抽象化的数学问题更加易于理解，将复杂的题目进行简化处理，达到促进学生理解的目标①。
（一）利于思维拓展步入高中阶段，数学知识更加复杂，学生的思维要足够活跃，懂得举一反三，才能够更快地理解抽象化的理论知识，跟上教学的进度。
而将数形结合理念融入到教学过程中，则正是能够有效拓展学生思维广度的教学方式。
高中数学知识晦涩难懂，较之小学与初中的数学课程内容，更易让学生感到刻板无趣，不易理解，所以很容易使学生对数学知识产生排斥感与恐惧感。
但数形结合的教学理念，对这些难解的数学题目进行了简化。
此外，借助图形与数字的融合，能够充分拓展学生思维的广度，让学生学会利用关联思维，在遇到问题时进行多方面的思考，有效减轻了学生的学习负担，增强了学生自信心。
（二）利于教学的衔接小学与初中阶段的数学知识相对较为具体，偏向图像化，选择习题时也通常是以模仿型的习题为主，但高中的数学课程更多以抽象的内容为主，注重让学生在强化知识理解的前提下，提升知识应用的灵活度，所以对于学生的计算能力以及发散性思维都有更高的要求。
开题报告中的研究问题的实用性与应用性分析
开题报告中的研究问题的实用性与应用性分析一、引言开题报告是研究项目启动的重要文件，其中研究问题的实用性与应用性分析是研究项目可能面临的挑战及其影响的重要环节。
本文旨在对开题报告中的研究问题的实用性与应用性进行分析，以便对研究者进行合理的引导和决策。
二、实用性分析实用性是研究问题能否解决实际问题的能力。
在进行实用性分析时，我们可以从以下几个方面进行探讨：1.1 社会需求研究问题是否符合当前社会的需求是考察实用性的重要指标之一。
通过调研和分析，我们可以确定研究问题是否与社会现实相契合，是否具备一定的研究对象和应用场景。
1.2 研究目标与价值研究问题所追求的目标是评估其实用性的另一个重要指标。
研究问题是否与研究领域的前沿方向相关，是否能够为理论探索和实践应用带来新的价值，是考察实用性的重要依据。
1.3 可行性研究问题的实用性还要考虑其可行性。
我们需要评估研究方法、数据采集和分析的可行性，以及研究团队的实力和资源支持等因素。
只有在实际操作上具备可行性，研究问题才能够被认定为具备实用性。
三、应用性分析应用性是研究问题能否得到应用的能力。
在进行应用性分析时，我们可以从以下几个方面进行探讨：2.1 实际应用价值研究问题是否具备实际应用的价值是考察应用性的重要指标之一。
我们需要评估研究问题是否能够解决实际问题，为相关行业和领域提供有益的参考和指导，以及为决策制定提供支持。
2.2 可操作性研究问题的应用性还要考虑其可操作性。
我们需要评估研究结论是否具有一定的可操作性，即能够通过一定手段或方法进行实施和实现。
只有具备可操作性的研究问题才能够被认定为具备应用性。
2.3 可推广性研究问题的应用性还要考虑其可推广性。
我们需要评估研究结论是否具有较广泛的适用性，即能够在其他领域和场景中得到推广和应用。
只有具备可推广性的研究问题才能够被认定为具备应用性。
四、结论通过对开题报告中的研究问题的实用性与应用性进行分析，我们可以更全面、准确地评估研究项目的可行性和价值，提供决策制定的重要参考。
单套制 开题报告
单套制开题报告尊敬的评委们：大家好！我非常荣幸能够在今天的开题报告中向各位展示我的研究课题——单套制。
我将从以下几个方面进行介绍：研究背景、研究目的、研究内容和方法、预期成果以及研究的重要性和价值。
首先，我将介绍研究背景。
当前，传统的教育体制中存在着过于注重考试成绩、缺乏对学生个体差异的关注等问题。
这些问题在一定程度上阻碍了学生的全面发展和创造性思维的培养。
因此，有必要探索一种更加灵活和个性化的教育体制，以更好地满足学生的发展需求。
接下来，我将提出研究目的。
本研究旨在探索并提出一种名为“单套制”的教育模式。
单套制是指根据学生的个体特点和兴趣爱好制定个性化的学习计划，并以学生为中心进行教学。
通过单套制教育，可以更好地满足学生的个性化需求，提高学习效果和学生的学习动力。
第三部分是研究内容和方法。
本研究将对单套制教育模式进行深入探索和研究。
主要的研究内容包括：制定个性化学习计划的方法、单套制教学模式的设计和实施、单套制教学对学生学习效果的影响等。
研究方法主要包括文献研究、实地调研、问卷调查和实验等。
接下来是预期成果。
本研究的预期成果包括：提出一种行之有效的单套制教育模式，为学校和教师提供实施单套制教育的指导；验证单套制教育对学生学习效果的影响，并提出相应的改进措施；为个性化教学和创新教育模式的发展提供理论基础和实证证据。
最后是研究的重要性和价值。
单套制教育模式作为一种个性化教育模式对于推动教育改革和提高教育质量具有重要意义。
通过此研究，可以增加对个性化教学模式的了解与研究，为未来教育改革提供可行方案，促进学生个性发展和创新能力的培养。
以上就是我关于“单套制”的开题报告，谢谢大家的聆听！期待在今后的研究中能够得到各位评委的指导和支持。
谢谢！。
OpenGL程序中三维实体的选取技术
OpenGL程序中三维实体的选取技术
吕忠民
【期刊名称】《科技资讯》
【年(卷),期】2011(0)16
【摘要】本文分析了OpenGL程序中实现对三维实体实现选取的意义和难点,提出了选取三维实体的两种具体方法,并对这两种方法进行了比较.
【总页数】1页(P12-12)
【作者】吕忠民
【作者单位】大连交通大学软件学院,大连116000
【正文语种】中文
【中图分类】TP391
【相关文献】
1.基于OpenGL的服装三维CAD中三维坐标变换原理研究 [J], 朱洪峰;晁英娜
2.浅析机械制图教学中三维实体造型技术的应用 [J], 刘莹
3.动床实体模型试验中三维激光扫描技术的应用 [J], 周杨;冷元宝;杨磊
4.利用OpenGL三维图形库进行三维实体造型 [J], 郭燕利;胡建军
5.铸造CAE系统前置处理模块中三维实体截面实时显示技术 [J], 刘晶峰;刘瑞祥;陈立亮;颜建军
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利用社会教材因素 设计学生主体活动
利用社会教材因素设计学生主体活动
朱红艳
【期刊名称】《黑龙江教育：高教研究与评估》
【年(卷),期】1998(000)011
【总页数】1页(P20-20)
【作者】朱红艳
【作者单位】宁安市实验小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.1
【相关文献】
1.着眼社会需求变革利用工作--常熟市档案馆利用工作的社会调查及启示 [J], 罗保兴
2.小学社会课学生主体活动的创造性研究 [J], 马金玉
3.社会创新驱动的工业废弃物升级利用设计研究 [J], 王样;于东玖
4.浅谈工业设计中产品创新与企业发展、社会需求及资源利用的相关性 [J], 孙晓鑫;马志宏;张璐
5.基于利用社会犬业资源为工作犬所用的“犬籍管理数据库”的设计开发 [J], 熊鹰;郭守堂;石颖;卞宁森;王晖
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3.掌握步进电机的结构与工作原理，转速的调节方法。（5、17—5、21）
4.将被控制对象与控制装置结合构成控制的硬件子系统，在实验室进行上机调试并对所设计的软件子系统进行验证。（5、24—5、28）
通过对单片机软件的编程去驱动驱动电路来实现按顺序给绕组施加有序的脉冲电流,来控制电机的转动,从而实现数字→角度的转换，转动的角度大小与施加的脉冲数成正比、转动的速度与脉冲频率成正比、转动方向则与脉冲的顺序有关。
四、工作进度安排
1.搜集资料，了解步进电机控制系统的发展过程，掌握步进电机控制系统的各方案并对各种方案给以比较（定性分析），论证设计方案，确定设计方案。（5、3—5、7）
11.彭为,黄科,雷道仲编著.单片机典型系统设计实例精讲.北京:电子工业出版社,2006
六、指导教师意见
签字：
年月日
七、系毕业设计（ 论文）工作领导小组意见
签字：
年月日
说明：文献综述栏目字数本科生不少于1000字，专科生不少于500字。
二、设计（论文）主要内容
设计一个步进电机控制系统，系统主要以单片机为核心器件，再根据所给的步进电机的相数可变，三、四、五、六相均适应；驱动方式可变，例如正转、反转；加、减速控制；驱动信号频率在一定范围内可调等要求选用一些外围器件构成单片机控制系统。
三、
设计（研究）方案
在掌握了步进电机工作原理、单片机有关内容和汇编语言的情况下进行设计，以三相步进电机为例来进行说明。
7.刘同法,陈忠平编著.单片机基础与最小系统实践.北京:北京航空航天出版社,2007
8.孙余凯等编著.常用集成电路实用手册.北京:电子工业出版社,2005
9.王新贤主编.通用集成电路速查手册.济南:山东科学技术出版社,2002（2006重印）
10.苗江静编.单片机控制系统中步进电机接口电路的设计[J].山东理工大学学报,2000
3.张大明.单片机控制实训指导及综合应用[M].北京: 机械工业出版社,2007
4.刘保言等编.步进电机及其驱动控制系统[M].哈尔滨:哈尔滨工业大学出版社,1997
5.穆兰主编.单片微型机算机原理及接口技术.北京:机械工业出版社,2006
6.刘文涛.单片机应用开发实例.北京:清华大学出版社,2005
正是因为步进电机具备上行元件。但大多数设计人员常常习惯于用逻辑电路实现复杂的步进电机的控制，虽然已经取得很大成效，但实现起来成本高、费时多，而且一旦组成了电路，就很难再改动，因此不得不完全重新设计控制器。
微处理器与微计算机的先进技术和低廉的价格，给步进电机的控制开创了一个新的局面。人们完全可以借助于软件来对步进电机实施控制，从而实现简单而成本又不高的控制系统，同时还可以很灵活地通过改变程序来改变控制方案。步进电机是一种易于精确控制的电机，由于其良好的性能而受到广泛的应用。其控制方法也多种多样。本文介绍了8051单片机对步进电机的控制方法，单片机控制电机具有功能灵活多样、惯性小、速度快、脉冲输出准确，实时性强，抗电磁持性和抗干扰能力强等优点，是今后的发展方向。
5.毕业设计说明书的录入，编辑，整理。（5、31—6、4）
6.毕业设计说明书的装订，准备答辨，答辨。（6、7—6、11）
五、主要参考文献（参照我给的参考文献写）
1.王晓明.电动机的单片机控制（第二版）.北京:北京航空航天大学出版社,2007
2.高吉祥.模拟电子线路设计.北京:电子工业出版社,2007
唐
毕业设计（论文）开题报告
设计（论文）题目：基于8051单片机的步进电机转速控制器的设计
系 别：_________________________
专 业：_________________________
姓 名：_________________________
指 导 教 师：_________________________
辅 导 教 师：_________________________
2010年4月6日
课题性质（打√选择）
设计（√）
论文（）
一、文献综述
步进电机是将电脉冲信号转变为角位移或线位移的开环控制元件。在非超载的情况下，电机的转速、停止的位置只取决于脉冲信号的频率和脉冲数，而不受负载变化的影响，当步进驱动器接收到一个脉冲信号，它就驱动步进电机按设定的方向转动一个固定的角度(称为“步距角”)，它的旋转是以固定的角度一步一步运行的。可以通过控制脉冲个数来控制角位移量，从而达到准确定位的目的；同时可以通过控制脉冲频率来控制电机转动的速度和加速度，从而达到调速的目的。步进电机可以作为一种控制用的特种电机，利用其没有积累误差(精度为100%)的特点，广泛应用于各种开环控制。