认识东北
《认识东北、东南、西南、西北》
漠等。
，冬季寒冷，夏季炎热。
历史文化
古代丝绸之路的重要通道，融合了多元文化。 多民族聚居，包括汉族、维吾尔族、藏族、回族等。
著名的历史文化名城有西安、兰州、乌鲁木齐等。
经济社会发展
以农业为主导产业，但工业和服务业也在逐步发展。
旅游资源丰富，有许多著名的景点和旅游胜地，如敦煌莫高窟、天山天 池等。
产业特色
以轻工业、制造业为主导 产业，同时发展新兴产业 和高科技产业。
交通枢纽
拥有上海、宁波等海港和 杭州、南京等空港，以及 发达的高速公路和铁路网 络。
03
西南地区
地理环境
位于中国西南部，包括四川、云南、贵州、*等省份，地形以高原、山地为主，地势 陡峭。
气候以亚热带湿润气候和高原山地气候为主，降水丰沛，日照较少。
政府正在积极推动东北地区的 经济转型和升级，促进经济的 可持续发展。
02
东南地区
地理环境
地理位置
东南地区位于中国东南部，包 括江苏、浙江、福建、广东等
省份，濒临东海和南海。
地形地貌
东南地区地形复杂，包括长江三角 洲、珠江三角洲等平原地区以及福 建、浙江等地的山区和丘陵地带。
气候条件
东南地区属于亚热带季风气候区， 四季分明，雨水充沛，气候适宜。
近年来，西南地区经济发展迅速，特 别是旅游业的发展带动了当地经济的 增长。
农业以种植业为主，特色农业如茶叶 、花卉、药材等也有较大发展。
然而，西南地区仍存在发展不平衡的 问题，一些偏远地区的经济相对落后 。
04
西北地区
地理环境
位于中国西北部，包括*、青海、甘肃 、宁夏和陕西等省份。
地形复杂，包括高原、山地、平原和沙 气候以温带大陆性气候为主，干旱少雨
认识东北、西北、东南、西南(说课稿)-2022-2023学年数学二年级下册 苏教版
认识东北、西北、东南、西南（说课稿）一、教学目标1.知道东北、西北、东南、西南四个方位的位置关系和地理特征。
2.能够绘制简单的东北、西北、东南、西南地图。
3.了解不同地区的人文和自然特征。
二、教学重难点1.东北、西北、东南、西南的位置关系和特征。
2.能够简单地绘制四个方位的地图。
三、教学内容1. 地理位置让学生了解东北、西北、东南、西南四个方位的位置关系。
可以通过地图、图表等多种形式呈现。
可以引导学生思考，东北、西北、东南、西南地区的气候、地形、资源、交通等因素对当地的经济、文化有哪些影响。
2. 地理特征让学生了解东北、西北、东南、西南四个方位的地理特征：例如东北地区，冬季寒冷而漫长，夏季短暂而温暖，多雨多雪，有着丰富的林木、矿物、水力资源；西北地区，年平均气温低，降水很少，区域性少雨带的特征，有着丰富的化石和矿物资源；东南地区，气候温和湿润，均匀分布降雨，地势平缓，土地肥沃，拥有丰富的水资源；西南地区，山地、高原和盆地的地貌特征，气候较为复杂，有着丰富的水资源和生物资源。
3. 地理图绘制让学生根据所学知识，能够简单地绘制东北、西北、东南和西南的地图。
可以先让学生观察真实的地图，尝试复制绘制，再逐渐引导他们按照比例尺、经纬度等要素进行绘制。
4. 人文特征让学生了解不同地区的人文特征，例如东北地区饮食习惯、方言、民间文化等；西北地区的多民族特征和风俗文化等；东南地区的饮食文化、民间节日等；西南地区的少数民族文化及其节日等。
四、教学方法采用讲授、探究、讨论等多种形式，引导学生积极学习并理解地理知识。
五、教学过程1.导入环节：介绍东北、西北、东南、西南四个方位，引导学生思考这四个方位有什么相同点和不同点？了解同学们的家乡地理位置和特征。
2.感性认识：制作小组，让学生选取一个地区进行讲解，让学生了解当地的风土人情、历史文化等方面。
3.理性认识：通过授课、绘制地图、讨论等方式引导学生系统理解四个方位的地理特征和位置关系。
认识东北西北东南西南
气候条件
东北地区属于温带季风气 候，冬季寒冷干燥，夏季 温暖湿润，四季分明。
历史背景
古代历史
东北地区在历史上是肃慎、东胡、秽 貊三大古老民族的发源地，后来成为 鲜卑、契丹、女真等民族的领地。
现代发展
新中国成立后，东北地区成为国家重 要的工业和农业基地，对中国经济发 展做出了重要贡献。
近现代历史
东北地区在清朝时期成为满族的发源 地和统治中心，也是中国重要的工业 基地和粮食生产基地。
草原游牧文化
西北地区的草原游牧文化是其最具代表性的文化特色之一，这种文 化强调人与自然的和谐共存，注重生态保护和剪纸、刺绣、泥塑等，这些艺术形 式具有浓郁的地方特色和民族风情。
03
东南地区
地理特点
东南丘陵
东南地区地形以丘陵为主，地势起伏较大，是长 江中下游平原与江南丘陵的过渡地带。
亚热带季风气候
东南地区属于亚热带季风气候，四季分明，夏季 高温多雨，冬季温暖湿润。
丰富的水资源
东南地区河流、湖泊众多，水资源丰富，为农业 和工业发展提供了有利条件。
历史背景
华夏文明发源地
东南地区是中国华夏文明的发源地之一，有着悠久的历史和丰富 的文化遗产。
移民与外来文化
东南地区历史上经历了多次移民和外来文化的影响，形成了多元化 的文化特色。
化遗产。
多民族聚居
西北地区是多个民族的聚居地， 如汉族、维吾尔族、哈萨克族等， 这些民族在长期的历史进程中形
成了独特的文化传统。
边疆防御
西北地区在历史上一直是边疆防 御的重要地带，留下了许多军事
要塞和边关遗迹。
文化特色
多元文化
西北地区文化多元，各民族在长期的历史进程中形成了独特的艺术、 音乐、舞蹈、服饰等文化表现形式。
东北地区的位置、地形、气候
东北地区冬季寒冷而漫长，千里冰封，万里雪飘。 结合书本P34案例，说说为什么东北气候寒冷？
东北地区位于我国最北部，纬度高
结合书本图文资料，说说东北气候寒冷进一步导 致东北形成怎样的地理环境？
东北平原纬度高、气温低，蒸发量较少， 所以形成冷而湿的自然环境
你认为冷湿的地理环境对东北的农业生产有什么 影响？
课堂练习
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅答下列问题。 1. 据图归纳东北地区1月平均气温分布规律。
南高北低，局部气温差异大。 2. 根据所学知识，分析形成东北地区1月平均气 温分布规律的主要原因。
南部纬度低，且受冬季风影响稍小，气温较高，而北部相反； 受地形地势的影响，使得局部地区气温差异大。
东北地区的森林 东北地区夏季气温较高，降水集中，光照充足，有利于植物的 生长，典型植被有针叶林、针阔叶混交林、落叶阔叶林以及草甸草 原等。 东北针叶林的树种以落叶松居多，红松次之；阔叶林树种以杨、 桦、栎为主。长期以来，东北林区一直是中国重要的木材生产基地。
01
活 动
02
植被的分布受地形、气候、 土壤等自然地理要素的影响。 由于植物的生长对地理环境 的依赖性很大，因而对其生 长的环境往往有明显的指示 作用。在一定程度上，植物 是自然环境的一面“镜子”。 读图完成下列任务。
一、气候类型
东北地区属温带 季风气候。
二、气候特征
东北地区冬季寒 冷漫长，夏季温 暖短暂；东北地 区降水较多，多 集中在夏季，冬 季降雪较多，地 表积雪时间长。
三、气候差异
东北地区自南向 北跨暖温带、中 温带与寒温带， 冬季南北气温差 异明显；降水量 自西向东有减少 的趋势。
PA R T. 0 1
人教版(2023春)数学三年级下册1-2 认识东北、东南、西北、西南
长颈鹿馆在狮虎山的西北面， 飞禽馆在狮虎山的东北方向， 象馆在狮虎山的西面，海洋 馆在狮虎山的东面，猴山在 狮虎山的西南方向，大熊猫 馆在狮虎山的东南方向。
探索新知
4 小玲和小红正在动物园大门口看导游图。(教材P8 例4)
(3)与同学互相提出问题， 并试着解答。
我家在学校 的北面。
小丽
小丽家
小明
随堂小练
2.完成下面的方位示意图，说一说哪两个方向是相 对的。(教材P9练习二 第3题）
西北
北
东北
西
东
西南
南
东南
当堂检测
1. 根据第8页中的“动物园导游图”回答问题 。（教材P10练习二第6题） （1）大熊猫馆在动物园的
（东南 ）角，飞禽馆在 动物园的（东北）角。
西、西北、北、东北
情境导入
想一想：我们怎样辨别东北、东南 、西北、西南这四个方向呢？
指南针可以帮助我们辨别方向。
这节课我们一起来学习运用东北、东 南、西北、西南等方位词描述物体的 位置和行走路线。
探索新知
3 (教材P7 例3)
食堂
教学楼
体育馆
图书馆
指南针可以帮助我们辨别方向。
探索新知
3 (教材P7 例3)
体育馆
图书馆
以存车处作为观察点， 食堂在存车处的西面 和北面之间。
西南
东南
探索新知
3 (教材P7 例3)
西北
食堂
教学楼
东北
体育馆
图书馆
科技楼在多功能厅 的（西南）方向。
多功能厅在科技楼 的（东北）方向。
西南
要确定一个场所的位置, 要先确定以哪个场所为 东南 观测点,再判断。
《认识东北、东南、西北、西南》东南西北
西北地区属于温带大陆 性气候，干旱少雨，夏 季炎热，冬季寒冷。
历史文化背景
古代文明
西北地区是中国古代文明的发源地之一，如甘肃 的伏羲文化、陕西的黄帝陵等。
丝绸之路
西北地区是古代丝绸之路的重要通道，促进了东 西方文化的交流与融合。
民族与宗教
西北地区是多民族聚居的地区，信仰伊斯兰教、 佛教等宗教。
历史文化名城
02
拥有成都、重庆、昆明等历史文化名城，以及丽江、大理等著
名古城。
古迹与文化遗产
03
拥有世界自然遗产如云南丽江古城、四川九寨沟等，以及丰富
的历史文化遗产。
西南地区的经济与产业
农业
以种植水稻、小麦、玉米等粮食作物为主，以及茶叶、花卉等特 色农产品。
工业
以制造业、采矿业、电力生产等为主导产业，其中云南省的烟草 工业较为发达。
《认识东北、东南、西北、西南》
东南汇报西人： 北
日期:
目录
• 东北地区 • 东南地区 • 西北地区 • 西南地区
01
东北地区
Chapter
地理环境介绍
01
02
03
地理位置
东北地区位于中国东北部 ，包括辽宁、吉林、黑龙 江三省及内蒙古东五盟市 。
地形地貌
东北地区地形以平原和山 地为主，包括长白山、大 兴安岭等山脉，松花江、 黑龙江等河流。
农业
东北地区以农业为主导产业，包 括粮食生产、林业、畜牧业等。
工业
东北地区曾是中国重工业基地之 一，以煤炭、钢铁、机械制造等
产业为主。
服务业
近年来，东北地区服务业发展迅 速，包括旅游、金融、教育等。
02
东南地区
Chapter
认识东北、西北、东南、西南(教案)
认识东北、西北、东南、西南（教案）教学目标：1. 能够初步认识东北、西北、东南、西南四个方向。
2. 能够初步掌握东北、西北、东南、西南的地理位置和特点。
3. 能够初步运用东北、西北、东南、西南四个方向进行简单的方位判断。
教学内容：（一）认识东北、西北、东南、西南1. 引入老师拿出一张中国地图，询问学生，大家知道中国有哪些方向吗？哪个方向最大？（东西方向，东方最大）今天我们就来认识中国的四个方向：东北、西北、东南、西南。
2. 介绍东北、西北、东南、西南老师在地图上指出东北、西北、东南、西南四个方向，介绍它们的地理位置和特点：东北位于中国的东北部，东北人多爱吃水饺、大白菜；西北位于中国的西北部，西北人多爱吃面食、羊肉；东南位于中国的东南部，东南人多爱吃海鲜、米饭；西南位于中国的西南部，西南人多爱吃火锅、米线。
（二）运用东北、西北、东南、西南进行方位判断1. 引入老师出示图片，询问学生：这是哪个方向的图片呢？2. 操练①老师出示一幅地图，让学生指出东北、西北、东南、西南四个方向。
②老师出示一组图片，让学生运用东北、西北、东南、西南判断图片所代表的地方。
例如：老师出示一张雪景图片，询问学生：“这是什么地方的图片呢？”可能的回答有东北或西北。
（三）巩固老师放歌《小兔子乖乖》，请学生跟着歌曲做方位动作，巩固东北、西北、东南、西南四个方向的认识。
教学方法：通过讲解、出示地图及图片、歌曲熏陶，使学生了解并掌握东北、西北、东南、西南四个方向的地理位置和特点，初步掌握方位判断的方法。
教学重点：1. 让学生了解和认识东北、西北、东南、西南四个方向。
2. 让学生初步掌握东北、西北、东南、西南的地理位置和特点。
3. 让学生初步掌握运用东北、西北、东南、西南进行简单的方位判断的方法。
教学难点：让学生在方位判断时不要混淆东西方向和南北方向。
教学资源：中国地图、图片、歌曲等。
教学评价：应用型评价：设有多组图片，让学生去进行方位判断，通过实践操作检测学生初步掌握的方位判断方法。
苏教版数学二年级下册《认识东北、西北、东南、西南》说课稿
苏教版数学二年级下册《认识东北、西北、东南、西南》说课稿一. 教材分析苏教版数学二年级下册《认识东北、西北、东南、西南》这一节课，主要让学生认识并能够辨别方向。
教材通过简单的图示和实例，帮助学生理解东北、西北、东南、西南四个基本方向，并能够运用到实际生活中。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的空间感知能力，他们能够识别一些基本的方向，如上、下、前、后。
但是，对于东北、西北、东南、西南这四个方向，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过实例和活动，让学生充分理解和掌握这四个方向。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识并辨别东北、西北、东南、西南四个方向。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等活动，培养空间感知能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，提高自主学习的能力。
四. 说教学重难点重点：学生能够认识并辨别东北、西北、东南、西南四个方向。
难点：学生能够运用东北、西北、东南、西南四个方向解决实际问题。
五. 说教学方法与手段采用情境教学法、活动教学法和合作学习法。
利用图片、实物、卡片等教学辅助材料，以及小组讨论、游戏等活动，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅地图，引导学生观察并说出自己熟悉的地方，引出东北、西北、东南、西南四个方向。
2.探究：学生分组讨论，通过观察实物和图片，总结出东北、西北、东南、西南四个方向的特征。
3.实践：学生进行小组游戏，通过实际操作，运用东北、西北、东南、西南四个方向解决游戏中的问题。
4.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固对东北、西北、东南、西南四个方向的认识。
5.作业：学生绘制一幅包含东北、西北、东南、西南四个方向的地图，培养学生的动手能力。
七. 说板书设计板书设计如下：东北左边是北，右边是东西北左边是北，右边是西东南左边是东，右边是南西南左边是西，右边是南八. 说教学评价通过学生在课堂上的参与度、作业完成情况和小测验的成绩来评价学生对东北、西北、东南、西南四个方向的认识和运用能力。
《认识东北、东南、西南、西北》
历史背景
古代历史
西南地区的历史可以追溯到古代，曾经是多个少数民族政权的领地 ，如南诏、大理等。这些政权在文化、艺术等方面都有较高的成就 。
近现代历史
近现代以来，随着中国的现代化进程，西南地区也经历了较大的变 化，如西康省的设立和撤销、西南大开发的实施等。
当代发展
当前，西南地区正在快速发展，特别是在交通、能源、旅游等领域， 成为中国经济发展的新引擎之一。
经济与文化
经济
西南地区的经济以农业为主，同时也有较为发达的工业和服务业。该地区的自然资源为经济发展提供了有力支撑 ，是中国重要的能源、原材料基地之一。
文化
西南地区是中国少数民族文化的重要发源地之一，各民族的文化传统得以保留和传承。这里的文化特色鲜明，如 多彩的民族节庆、独特的民族歌舞、丰富的民族语言文字等。同时，西南地区的文化遗产也十分丰富，如丽江古 城、大理古城等，是中国乃至世界文化遗产的重要组成部分。
《认识东北、东南、西南、 西北》
汇报人： 2024-01-11
目录
• 东北地区 • 东南地区 • 西南地区 • 西北地区
01
东北地区
地理特点
01
02
03
地理位置
东北地区位于中国东北部 ，包括黑龙江、吉林、辽 宁三省和内蒙古自治区东 部。
地形地貌
以平原和山地为主，主要 山脉有大兴安岭、长白山 等，主要平原为东北平原 。
畜有羊、牛、马等。
文化特色
03
西北地区的文化具有浓厚的地方特色，如民歌、舞蹈、戏曲等
，其中“西北民歌”以其粗犷豪放的特点广受欢迎。
THANKS
谢谢您的观看
工业
文化
东北地区具有丰富的文化传统，包括 二人转、评剧等地方戏曲和剪纸、泥 塑等民间艺术。
了解不同的方位——《认识东北、东南、西北、西南》数学教案
每一个人都需要认识不同的方位，无论是在生活中还是在学习中。
方位的认知不仅是一种基本的生活能力，还是数学学习的重要内容之一。
因此，我们需要认真地学习并了解不同的方位。
在这篇文章中，我们将了解东北、东南、西北和西南这四个方位的含义，以及与之相关的数学知识和思维能力。
这些内容都体现在《识东北、东南、西北、西南》的数学教案中，我们可以通过学习这个教案深入地认识这些方位。
让我们来了解东北方位。
东北方位是东和北两个方向的交汇点，也就是东北方向。
在学习数学中，我们需要了解东北方位与直角坐标系中的第一象限是相对应的。
在第一象限中，x轴代表东向，y轴代表北向。
因此，在使用直角坐标系进行平面几何运算时，我们就需要了解东北方位的位置和含义。
我们来了解东南方位。
东南方位是东和南两个方向的交汇点，也就是东南方向。
在学习数学中，我们需要了解东南方位与直角坐标系中的第二象限是相对应的。
在第二象限中，x轴代表东向，y轴代表南向。
因此，在使用直角坐标系进行平面几何运算时，我们就需要了解东南方位的位置和含义。
接下来，让我们来了解西北方位。
西北方位是西和北两个方向的交汇点，也就是西北方向。
在学习数学中，我们需要了解西北方位与直角坐标系中的第三象限是相对应的。
在第三象限中，x轴代表西向，y轴代表北向。
因此，在使用直角坐标系进行平面几何运算时，我们就需要了解西北方位的位置和含义。
我们来了解西南方位。
西南方位是西和南两个方向的交汇点，也就是西南方向。
在学习数学中，我们需要了解西南方位与直角坐标系中的第四象限是相对应的。
在第四象限中，x轴代表西向，y轴代表南向。
因此，在使用直角坐标系进行平面几何运算时，我们就需要了解西南方位的位置和含义。
通过学习《认识东北、东南、西北、西南》数学教案，我们可以深入地了解这些方位在数学中的作用，并可以通过这些方位进行平面几何运算。
同时，我们也可以通过这些方位的理解，提高我们的空间想象能力和逻辑思维能力。
这些都是数学学习中非常重要的技能。
位置与方向(二)认识东北、东南、西北、西南
北
西
东
南
车站 西北
西 医院
西南
商场 北
南
公园
邮局
北 银行 东北
东 学校
东南 饭店
北
车站
商场
银行
西北
北
东北
西
医院
西南
南
公园
邮局
东
学校
东南
饭店
（1）王叔叔到银行取钱应该从街中心往（ ）走。 （2）从街中心往（ ）走，就可以到公园。 （3）从街中心往西北走，可以到（ ）。
北
西
东
商场
南西北
北
车站
北
银行
谢谢观看！ 2020
位置与方向（二） 认识东北、西北、西南、西北
人教版小学数学三年级下册
新课导入
你们听说过“四面八方”这个成语吗？ “四面”： 东、南、西、北 “八方”：
早晨，当你面对太阳时，你的后 面是（ 西 ）面，你的左面是（北） 面，你的右面是（南）面。
晚上，当你面对北极星时，你的后面 是（南 ）面，你的左面是（西）面，你 的右面是（东）面。
我会用 知识
北
西
东
南
北
北
西
东西
东
北南
西
东
南
南 北
西
东
南
①说一说，1路汽车从火车站到动物园的行车路线。 ②说一说，1路汽车从动物园到火车站的行车路线。
我会用 知识
北
北
北
西
西东
东
西
东
南
南北
北南
西
东西
东
南
南
北
西
东
南北
西
《认识东北西北东南西南》教案
-难点解析：地形是地理区域的重要组成部分，学生需要掌握各地形的特点及其对地理环境的影响。教师可以通过地形图、实物模型等教学资源，引导学生识别和分析各地形。
（3）理解各地理区域的人文风情与地理环境的关系。
-难点解析：人文风情与地理环境密切相关，学生需要了解不同地理环境下人类活动的特点，以及这些活动对地理环境的影响。教师可以通过讲解、案例分析等方式，帮助学生理解这一点。
（4）运用地理知识解决实际问题，如分析区域发展优势和制约因素。
-难点解析：学生需要将所学知识运用到实际问题中，分析各地理区域的发展优势和制约因素。教师可以设置相关课题，引导学生进行讨论和探究，以提高他们的地理实践能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《认识东北西北东南西南》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过我们所在的地理位置和周围的环境特点？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国四大地理区域的奥秘。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。例如，通过模拟不同气候条件下的植被生长，来观察气候对地理环境的影响。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“四大地理区域在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.西北地理区域：介绍西北地区的位置、气候特点，主要地形（如塔里木盆地、黄土高原等），以及西北地区的人文风情。
3.东南地理区域：介绍东南地区的位置、气候特点，主要地形（如长江三角洲、珠江三角洲等），以及东南地区的经济发展。
《认识东北、西北、东南、西南》位置与方向
地处亚欧大陆东部，与俄罗斯、朝鲜、蒙古国接壤。
东北地区包括辽东半岛、山东半岛、朝鲜半岛等半岛，濒临渤海、黄海、日本海等重要海域。
位于中国东北部，包括黑龙江、吉林、辽宁三省及内蒙古东五盟市。
地理位置气候特点东北地区是中国少数民族的发源地之一，有着浓厚的民族文化底蕴。
历史上曾是清朝的发源地，保留了大量的清朝文化遗迹和风俗习惯。
东北地区还拥有丰富的自然资源，如森林、煤炭、石油等，为中国的经济发展做出了重要贡献。
历史文化位于中国西北部，包括新疆、青海、甘肃、宁夏、陕西等省份。
位于黄土高原和内蒙古高原上，地形复杂，包括沙漠、戈壁、草原、山地等多种地形。
与中亚、蒙古国、俄罗斯等国家接壤，具有重要战略地位。
地理位置以温带大陆性气候为主，夏季炎热，冬季寒冷，降水较少，且主要集中在夏季。
气候干燥，昼夜温差大，风沙较多。
干旱和荒漠化是该地区的主要自然灾害。
气候特点历史文化01020304纬度位置经度位置地理特征030201地理位置气候类型年平均气温较高，四季分明，雨量充沛。
气温特点降水特点气候特点历史背景文化特色代表城市历史文化西南地区是中国少数民族聚居的主要地区之一，也是中国实施西部开发的重要区域之一。
地理位置政治地理位置自然地理位置高原气候热带气候气候特点古文明民族文化历史文化。
人教版三年级数学下册《认识东北、西北、东南、西南》位置与方向PPT课件
西 北 食堂
北 教学楼 多功能厅 东 北
西 体育馆 观测点
图书馆 东
科技楼
西南
存车处
南
东南
食堂在存车处的（西北）方向，科技楼在多功能厅 的（西南）方向，多功能厅在科技楼的（东北）方向。
课堂练习
1 像例3那样说一说，你们校园里的建筑所在的
方向。
根据实际情况作答
图书馆在校园的 西面。
教学楼在学校的 东北方向。
傍晚，小鸡该回家了，右面是小鸡回家的路线 图。如果傍晚刮的是西北风，那么小鸡走哪几段路 时顺风？
C A
B
D
答：小鸡走AB、CD这两段路时顺风。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
东北与西南相对； 东南与西北相对。
东北、东南、西南、西北依 次是按顺时针方向排列的。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
确定一个场所在另一个场所的什么方向，就要以另 一个场所为观测点。
食堂
教学楼 多功能厅
体育馆
图书馆
科技楼
你知道怎样在图 中辨别方向吗？
存车处
指南针可以帮助 我们辨别方向。
小组合作
1.仔细观察，看一看能发
现哪些信息。 2.将得到的信息小组讨论
汇报。
东北方向在东面和北面之间； 东南方向在东面和南面之间； 西南方向在西面和南面之间； 西北方向在西面和北面之间；
东北与西南相对； 东北、东南、西南、西北依 东南与西北相对。 次是按顺时针方向排列的。
西 北 食堂 北 教学楼
多功能厅
东北
西 体育馆
图书馆 东
科技楼
西南
你知道怎样确定多 功能厅的位置吗？
南
存车处 东 南
先确定图中的八个方向， 再以校园中心为观测点 确定多功能厅的位置。
探索东北地区的自然资源——认识东北教案
探索东北地区的自然资源——认识东北教案认识东北教案一、背景分析东北地区是我国重要的工业基地和粮食生产区之一，拥有得天独厚的自然资源。
同时，由于历史原因和经济结构问题，东北地区的资源开发利用存在一定的瓶颈，亟待发挥其巨大的潜力，使其资源得到最大程度的开发和利用。
因此，深入探索东北地区的自然资源，认识升华自然资源的厚度和价值，是必要的。
本文将结合东北教案，从自然资源利用的现状、自然资源类型和特点、自然资源开发的方向等方面，重点探讨东北地区自然资源的利用和发展。
二、自然资源利用的现状1、林业资源东北地区是我国重要的林区之一，森林面积占全国的四分之一，具有极高的经济价值和生态价值。
同时，林业资源的利用也面临一定的困难，如林业基础薄弱，资源浪费严重等问题。
因此，一方面要加大林业资源的保护和建设，另一方面要加强林业资源的科学开发利用，促进林业资源的多元化利用。
2、矿产资源东北地区拥有丰富的煤炭、铁矿石、镁矿、黄金、铜等矿产资源，以及世界上最大的硼矿。
虽然矿产资源的开发利用已取得一定的进展，但仍存在维护矿区生态环境与矿业经济效益之间的矛盾，需要在开发利用的过程中充分考虑生态环境问题，采取科学有效的环境保护措施。
3、农业资源东北地区是我国最重要的粮食生产基地之一，有较好的农业发展基础。
虽然近年来农业资源的利用比较稳定，但发展的潜力仍然很大。
今后要加强农业基础设施建设，加大科技创新投入，推进集约化生产和农产品加工，提高农业资源的利用效益。
三、自然资源类型和特点1、林业资源东北地区具有丰富的森林资源，林木种类繁多，林龄分布广泛。
东北地区林业资源的主要类型是针叶林，常绿阔叶林和落叶阔叶林。
其中，天然白桦和杨树是重要的经济树种，另外，红松，落叶松，云杉等针叶树种也具有一定的经济价值。
2、矿产资源东北地区矿产资源丰富，具体有煤炭、铁矿石、油田、黄金、铜、锌、铅等矿藏。
这些资源的分布范围广泛，尤以煤炭和铁矿石的储量大，分布广，与国内其他主要矿区相比，矿产资源的储量数量惊人。
《认识东北西北东南西南》教案
1.教学重点
（1）掌握东北、西北、东南、西南四个地理方位的地理位置关系；
（2）了解各个方位的气候特点、主要农作物及名胜古迹；
（3）培养学生运用地图、地球仪等工具识别地理方位的能力；
（4）通过比较分析，认识我国各地地域特色。
举例：以东北地区为例，重点讲解其地理位置、气候特点（如寒冷、多雪）、主要农作物（如水稻、玉米、大豆）以及名胜古迹（如长白山、伪满皇宫等）。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了我国东北、西北、东南、西南四个地理方位的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些地理方位的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：针对空间感知能力的培养，教师可以设计以下教学活动：
-展示地图，让学生观察并指出东北、西北、东南、西南四个地理方位；
-引导学生通过观察地球仪，了解地球自转和公转对地理方位的影响；
-组织课堂小游戏，如“找出隐藏的地理位置”，增强学生的空间感知能力。
针对其他难点，教师可以采取以下方法：
-通过案例分析、图表对比等方式，提高学生的地理思维能力；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解我国东北、西北、东南、西南四个地理方位的基本概念。这四个方位代表了我国不同地理区域的特点和差异。了解这些方位有助于我们更好地认识家乡和国家的地理环境。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例将展示东北地区在实际中的应用，以及它如何帮助我们了解我国的气候、农作物和名胜古迹。
探险寻宝——《认识东北、东南、西北、西南》数学教案探秘
探险寻宝——《认识东北、东南、西北、西南》数学教案探秘随着教育体制不断深入改革和社会发展，学生的课外活动越来越多样化，而课堂内我们教师也不断努力，提高教学质量，让学生在轻松愉悦的氛围中感受知识的魅力。
就在这样的授课氛围中，我参与了一次数学教案的探秘活动——《认识东北、东南、西北、西南》。
究竟这堂课的特别之处在哪里可以给学生带来什么样的启示和提高呢？以下将展开讲述。
第一节课堂教学：几何认知在开课之前，我们把学生分成了四组，每组两人，分别代表东北、东南、西北、西南四个方向，每组贴上了相应的横幅。
随后，教师用投影仪展示出这四个方向的地图，步入正题，老师在投影中指向东北方向并说：“这是东北方向”，接着指向幼儿园园区：“往这里走就是往东北方向走，往哪个方向走才是往东南方向走呢？接下来就由你们来找找看吧。
”所有学生激动地开始动手，有的依靠经验寻找，有的通过推理演绎，经过多次努力，孩子们最终找到了东南方向的正确指向位置。
这种探寻方向的方法激发了孩子们的兴趣和求知欲，让学生通过自身的努力去认知和理解各个方向的含义，从而更加深入地了解地图。
接下来，讲师请同学们站到地图指示符号上，并让学生通过不断移动教室的桌椅，以更加生动直观的方式“划分地图”，让学生更加深入的理解方向的概念。
在学生的引导下，理论知识变成了可视的物体和材料，这种干实事的方式让孩子们在快乐中获得知识的共鸣。
第二节课堂教学：数理认知接下来，讲师通过幼儿园班级的实际情况，介绍了东北、东南、西北、西南四个方向的气温、降雨量和日照时数等地理信息，并把这些数据填入相应的栏目中，让孩子们在记录数据的过程中学会了如何有效地统计数据，如何从中找到规律。
随后，老师提出一个小问题：这四个方向谁的气温要比其它地方低？大多数学生的第一反应是“东北”，但事实却是西南地区气温最低。
接下来，我们向学生解释了这种结果的原因，让孩子们意识到气象信息的变化会受到多种因素的影响，从而加深了学生对各种自然现象的认知。
《认识东北、西北、东南、西南》教学课件
新知探究
完成下面的方位示意图。
西北 西 西南 北 东北 东
南
东南
说一说，哪两个方向是相对的。
冀教版三年级下册第三单元
巩固练习
餐厅在操场的（西北）方向，存车处在操场 的（东南 ）方向。
冀教版三年级下册第三单元
巩固练习
多功能厅在操场的（东北 ）方向，科技楼在 操场的（西南 ）方向。
北
西北
西 西南 南
冀教版三年级下册第三单元
东北
东 东南
新知探究
八个方向的位置和名称有什么关系呢？ 北 西北 东北 西 西南 南
冀教版三年级下册第三单元东来自东南新知探究观察动物园示意图。
冀教版三年级下册第三单元
新知探究
以花坛围观测点，说出各动物馆分别 在花坛的什么方向？
冀教版三年级下册第三单元
新知探究
义务教育教科书
数学三年级下册
三 辨认方向
认识东北、西北 、东南、西南
冀教版三年级下册第三单元
情境导入
指南针
指南针是我们祖先在两千多年前发 明的，是我国古代四大发明之一。指南 针盘面上的指针受地球磁场的影响，一 端总是指向北，另一端总是指向南。
冀教版三年级下册第三单元
情境导入
你见过指南针吗？知道指南针上面有几 个方向吗？
狮虎山在花坛的（ 北 ）边，猴山在花坛的 （ 南 ）边。
冀教版三年级下册第三单元
新知探究
水族馆在花坛的（ 西 ）边，水禽馆在花坛 的（ 东 ）边。
冀教版三年级下册第三单元
新知探究
象馆在花坛的（西北 ）方向，鹿苑在花坛的 （东北）方向。
冀教版三年级下册第三单元
新知探究
熊猫馆在花坛的（西南 ）方向，河马馆在花 坛的（东南）方向。
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.标出下图中一些地方所在的方位。 （以小兔家为中心） 北 小熊家 小鸡家 小猪家 （ ） （ ） （ ） 小狗家 小兔家 小猴家 （ ） （ ） 小牛家 小马家 小鹿家 （ ） （ ） （ ）
4
认识东北.东南.西北.西南
学习目标:
1.会辨认东北.东南.西北.西南学。
2.给定一个方向会辨认其余七Байду номын сангаас方 向。
3.在空间中以一个物体为参照物来 辨别方向。
• 自学指导：
认真阅读课本8页例4回答以下问题： 1.我们学过哪四个方向?
2.多功能厅在校园什么方向?
3.你能说出其他方向吗?
• 小检测:
1.我们已经认识的八个方向分别是： （ ），（ ），（ ）,（ ）， （ ），（ ），（ ）,（ ）。 2.与东南角相对的是（ ），与 西南角相对的是（ ）。 3.地图通常是按照上（ ）（ ），左 （ ）右（ ）绘制的。