提升干部教育培训水平的有效途径——以北京市朝阳区为例
北京市朝阳区基层党员干部教育培训需求调研分析
北京市朝阳区基层党员干部教育培训需求调研分析摘要：基层党员干部是党和国家各项路线、方针、政策的具体执行者，党员干部教育培训必须按需施教，满足基层实际需求。
要提高基层党员干部教育培训的质量和效果，就要制定有针对性的对策和措施，满足基层党员干部对培训内容、培训方法、培训师资和组织管理等方面的内在需求，这也是提升区域基层党员干部教育培训水平的必然选择。
关键词：基层党员干部；培训需求；调研分析中图分类号：d267 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）07-0117-02基层党员干部是党和国家各项路线、方针、政策的具体执行者，在推动科学发展、维护社会稳定方面发挥着重要作用。
新时期如何加强基层党员干部教育培训北京市工作，提升党员干部素质能力是一项亟待解决的重大课题。
北京市朝阳区委党校结合自身教学实践以及实际调研结果，总结了朝阳区近年来创新基层党员干部教育培训的主要做法，并进一步分析了基层党员干部教育培训的现实需求。
一、培训对象与培训目的分析（一）性别情况朝阳区委党校的基层干部需求调查涉及基层党员干部2 808人。
从性别比例看，男性1 138人，女性1 670人，分别占40.5%、59.5%；从工作单位看，机关、街道1 002人，乡（地区）1 518人，分别占35.6%、54.06%；从职级看，科级干部240人，科级以下2 568人（其中村主任、书记140人，社区干部1 002人），分别占8.5%、91.5%。
调查对象涉及不同性别、单位和职级，覆盖朝阳区43个街乡，具有较强的代表性。
（二）年龄及受教育状况从调查对象的年龄看，30岁及以下398人，占14%；31-40岁796人，占28%；41-49岁846人，占30%；50岁以上768人，占27%。
调查对象年龄超过半数（58%）为31-50岁，说明基层党员干部的主流年富力强，正处于干事创业的大好时期；同时，50岁以上人员占调查对象总数的四分之一。
国际化背景下干部人才队伍能力提升的对策研究——以北京市朝阳区为例
近 年来 ， 朝 阳 区积 极构 建 Ｃ Ｂ Ｄ友 好城 市 发 展平 台， 精 心打造 奥运 友 好 城 市 链 ， 不 断优 化 友城 布 局 ， 目 前 已与 １ ７ 个 国家 和地 区 的２ ６ 个 城市 、 城 区建 立
作者简介 ： 董
伟（ １ ９ ６ ３ 一） ， 男， 河北香河人 ， 学士 ， 现工作 于中共北京 市朝 阳区委 党校 ， 高级政工师 ， 研 究方向 ： 党的建设 ；
管永前（ １ ９ ７ ０一） ， 男， 河 南南乐人 ， 博士， 现 工作 于北京外国语 大学 中国海外汉 学研 究 中心 ， 副教授 ， 研 究方 向： 党 史 党建、 国外现代 中国学 ；
８
了友好关系 ， 全方位开展经贸 、 科技 、 教育 、 文化等领
有许多工作要做 。
２ ． ４ 落 实创 新 驱动 战略 要 求 干 部人 才 队伍 提 升 国
际 创 新 能 力
域的合作 。不断加强与纽约、 东京 、 巴黎等国际大都
市的联系， 建立了合作交流机制 。通过举办 Ｃ Ｂ Ｄ国 际商务 节 、 跨 国公 司 Ｃ Ｅ Ｏ论坛 等大 型活 动 ， 北 京 Ｃ Ｂ Ｄ品牌在海内外的知名度和影响力不断提高 。 ２ 国 际化发 展对 朝 阳 区干 部 人 才 队伍 能 力提 出新
1朝阳区国际化发展的基本特征与优势目前北京市将近一半的外资企业50的外籍人口60的外资金融机构70的世界500强企业的地区总部80的国际组织国际商会90的外国驻京新闻媒体全部聚集在朝阳国际化已经成为朝阳最重要的区域特征和发展优势
２ ０ １ ３年 ６月
山西经济管理干部学院学报
Ｊ Ｏ Ｕ Ｒ Ｎ Ａ Ｌ Ｏ Ｆ Ｓ Ｈ Ａ Ｎ Ｘ Ｉ Ｉ Ｎ Ｓ Ｔ Ｉ Ｔ Ｕ Ｔ Ｅ Ｏ Ｆ Ｅ Ｃ Ｏ Ｎ Ｏ Ｍ Ｉ Ｃ Ｍ Ａ Ｎ Ａ Ｇ Ｅ Ｍ Ｅ Ｎ Ｔ
提高国有企业干部教育培训质量的有效途径
提高国有企业干部教育培训质量的有效途径随着中国改革开放的不断深入，国有企业在市场经济体制下承担着越来越重要的角色。
为了适应市场经济的要求，国有企业需要不断培养和培训优秀的管理干部，提高企业的管理水平和竞争力。
目前存在着一些问题，比如干部教育培训质量不高、内容不实用、培训效果不明显等。
如何提高国有企业干部教育培训质量，成为当前亟待解决的问题。
本文将探讨提高国有企业干部教育培训质量的有效途径。
一、加强培训内容和形式的创新国有企业干部教育培训过程中，内容的创新是非常重要的。
要围绕企业经营管理的实际需求，根据干部的岗位职责和能力素质要求，设计具体、实用的培训内容。
要注重理论和实践相结合，注重培训学员的实际操作能力和解决问题的能力。
要采用多种形式来进行教育培训，比如讲座、案例分析、角色扮演、实地考察等。
这样可以激发学员的学习兴趣，提高培训效果。
二、建立健全的干部培训机制国有企业应该建立健全的干部培训机制，明确培训的目标、内容、方式和评估标准。
要建立长效机制，不断地对干部进行培养和培训。
一是要坚持培训与实践相结合，让干部在实际工作中不断提高自己的管理能力。
二是要建立评估机制，及时了解培训的效果，对培训计划进行调整和改进。
三是要注重培训资源的共享，不断引进新的培训方法和技术，提高培训的针对性和有效性。
提高国有企业干部教育培训质量，需要建立健全的干部选拔机制。
一方面要以岗位需求为导向，结合企业发展战略，科学制定干部选拔标准。
对于已经有一定工作经验的干部，要注重其工作业绩和实际能力，而对于新进人员，要注重其潜力和发展前景。
另一方面要建立公开、公平、公正的选拔程序，避免官僚主义和人情主义的干扰，确保干部选拔的公正性和科学性。
四、加强师资队伍建设国有企业干部教育培训工作的质量，主要取决于师资队伍的水平。
国有企业应加强师资队伍的建设，提高培训师的教育水平和业务能力。
一是要引进一批经验丰富、业绩突出的管理者，让他们成为培训师并分享自己的管理经验。
公务员培训标准化模式的探索——以北京市朝阳区为例
二 ，北京 市朝阳 区公务员培训标 准化模 式的构建 设想 （ 一）公务 员队伍 总体 情况和培训现状
北 京 市 朝 阳 区公 务 员队 伍 规 模大 ，公 务 员队 伍
施和培 训评估 四个方面 。三是 培训的机 构保障 系统 ， 包括培训的管理机构 ；标准化模 式；探 索 中图分类号 ： Ｇ ７ ２ ０ 文献标识码 ：Ａ
影响 公务 员培训效 果的 因素 很 多，公务 员培训 的 等 。以上 归纳 的几种 公务 员培训 模式在 实践 中都 有应
标 准化模 式是将 公务 员培 训工作进 行统一 的 、规范 的 用 ，但 在实践 中应用最 广泛的是 以能 力为本位 的公务 模 式化管理 ，克服 培训管理 中 由于 没有完 整的工作流 员培训 模式 。我国公务 员培训在 实践 中取 得 了长足 进 程和 体 系而 造成 的非 理性和 随机性 。提高 公务 员培训 步 ，但也 凸显出一 些问题 。 我 国 公务 员培 训模 式 存 在 问题 的 原 因 主要 有 ： 的管理水平 ，体现 了现代管 理学 中提 倡的人本 思想 。
式 、ＭＰ Ａ 培训模式 、以能 力为本位 的公务员培训模式 法管理单位 ）共有 公务 员近 ８ ， ０ ０ ０ 人 ，各年龄段公务 员 分布较为均匀 （ 详见表１ ）。
作者简 介 ：丁云臣， 女，硕士，讲师。研究方向： 教育培训管理。
区委 区政府 高度重视 公务 员队伍 建设 ，先后 制定 了一 系列干部 队伍建设 的规 划和意 见 ，２ ０ １ ２ 年 依据 中
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探索与实践
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大数据环境下智慧党校信息化建设研究
大数据环境下智慧党校信息化建设研究作者：乔雪来源：《电脑知识与技术》2021年第30期摘要：伴随着大数据时代的到来，物联网和人工智能的快速发展，全国多个地区的党校积极进行智慧校园建设，加快推进智慧党校信息化进程。
智慧党校是党校信息化建设的高级阶段，可以推动干部教育培训和大数据的融合发展，实现干部教育的现代化。
文章浅述了大数据环境下智慧党校信息化建设的意义，分析了当前我国智慧党校信息化建设的现状及存在的问题，并根据我国智慧党校的整体框架及党校实际办学情况，提出智慧党校信息化建设的对策，以供部分党校在进行智慧党校信息化建设时进行参考。
关键词：大数据;智慧党校;信息化;建设中图分类号：TP311 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）30-0066-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）：随着大数据及人工智能的发展，党和国家高度重视信息化工作，在信息化建设方面提出很多新思想新理念，也制定了诸多新战略新举措。
党校作为培训各级领导干部的主阵地，党和政府的决策咨询机构，更应快速适应信息技术的迅猛发展，加强智慧党校信息化建设，规范信息化管理，发挥信息技术在党校教学、科研、学员管理、智库等方面的作用，用信息化建设助推党校建设和发展，提升党校工作效率和水平。
1 大数据环境下智慧党校信息化建设的意义1.1智慧党校信息化建设是顺应时代发展的必然选择近年来，我国高度重视信息化工作，习近平总书记在多个场合的多次讲话中指出了信息化的重要性。
习近平总书记强调，信息化在经济社会发展中具有引领作用，必须敏锐抓住它给中华民族带来的千载难逢历史机遇，要加强信息化核心技术突破，自主创新推动我国信息化快速发展。
习近平总书记站在人类历史发展、党和国家事业全局的高度，科学分析了信息化对我国经济社会发展的重要作用[1]。
他的多次讲话，也为我国信息化发展指明了一条切实可行的具有中国特色的发展之路。
另外，随着IBM在2008年提出“智慧地球”的概念，世界各国对智慧城市建设越来越重视，方式和架构更新颖，我国各行业在信息化的基础上也在向智慧化迈进。
浅析提高干部教育培训质量的途径与对策
浅析提高干部教育培训质量的途径与对策【摘要】提高干部教育培训质量是当前急需解决的问题。
为此，可以通过加强培训内容设计，确保培训内容符合实际需求；优化培训机制，提升培训效果和实效性；提升培训师队伍素质，确保培训师具备专业知识和教育技巧；利用先进技术手段支持培训，如在线教育平台等；建立健全评估机制，定期评估培训效果。
通过以上途径，可以有效提高干部教育培训的质量，为干部提供更加全面和有效的培训，促进其素质和能力的提升。
未来，应进一步完善培训体系，注重个性化培训，不断探索适合干部教育培训的新模式和方法，以更好地满足干部培训需求。
【关键词】干部教育培训质量、提高、途径、对策、培训内容设计、培训机制、培训师队伍素质、先进技术、评估机制、关键、未来发展方向。
1. 引言1.1 背景介绍现在我来为您输出引言中关于背景介绍的内容，内容字数要求为200字。
随着时代的发展和社会的变革，干部教育培训质量的重要性日益凸显。
培训是提高干部素质和能力的关键途径，直接关系到领导干部的素质水平和工作效果。
当前干部教育培训质量参差不齐，存在内容设计不够科学、培训机制不够完善、师资队伍素质不够高、技术手段不够先进、评估机制不够健全等问题。
为了提高干部教育培训质量，必须深入分析问题根源，找出解决途径和对策，推动干部教育培训工作迈上新台阶。
1.2 问题意识现代社会，干部教育培训一直是各级政府和组织重视的工作。
现实中仍存在一些问题，如培训内容不够实用和贴近实际、培训效果难以保证、培训师队伍素质参差不齐、培训手段单一等。
这些问题严重影响了干部教育培训的质量和效果，也制约了干部队伍的专业水平和能力提升。
如何提高干部教育培训的质量，已成为当前急需解决的问题。
要想有效解决这些问题，就需要深刻认识到问题的存在和严重性，增强问题意识，积极探讨并实施相关的对策和措施。
只有这样，才能进一步推动干部教育培训事业的发展，为优秀干部的培养和选拔提供更好的支持和保障。
浅析提高干部教育培训质量的途径与对策
浅析提高干部教育培训质量的途径与对策【摘要】提高干部教育培训质量是实现组织发展和干部个人成长的关键。
通过加强教育培训资源投入，提升培训师资水平和教育技术设施，可以为干部提供更优质的学习环境。
优化教育培训内容设计，根据干部不同岗位需求和发展阶段，量身定制培训内容，使其更具针对性和实用性。
完善教育培训方式方法，引入互动式学习、案例分析和实践操作等形式，激发干部学习兴趣和动力。
建立有效的评估机制，通过考核、反馈和跟踪，及时发现问题并改进培训措施，实现教育培训质量的持续提升。
通过这些对策，可以有效地提高干部教育培训质量，推动干部队伍的专业化和素质化发展。
【关键词】干部教育培训、质量、提高、加强资源投入、优化内容设计、完善方式方法、评估机制、结论1. 引言1.1 引言干部教育培训是提高国家管理水平和干部素质的重要手段，具有十分重要的作用和意义。
随着时代的发展和社会的进步，干部教育培训的质量直接关系到国家的长远发展和治理能力。
提高干部教育培训质量已经成为当前时代的必然要求。
在这样的背景下，本文将对如何提高干部教育培训的质量进行深入探讨，探讨加强教育培训资源投入、优化教育培训内容设计、完善教育培训方式方法、建立有效的评估机制等途径与对策，以便为进一步提高干部教育培训的质量提供一些思路和参考。
2. 正文2.1 提高干部教育培训质量的重要性提高干部教育培训质量的重要性是提升组织整体竞争力和实现长远发展的关键。
干部在决策执行过程中承担着重要责任，他们的素质与能力直接影响到组织的发展方向和效果。
加强干部教育培训质量，不仅能提升干部个人的综合素养和专业技能，也能够增强团队的凝聚力和执行力，进而推动组织的持续发展和创新。
提高教育培训质量还能有效提高干部的工作积极性和创新性，激发其主动学习的动力，使其能够不断适应和应对不断变化的外部环境和内部挑战。
在当今社会变革和市场竞争日益激烈的背景下，提高干部教育培训质量已经成为组织所面临的迫切任务和应对之道。
提升干部教育培训效能经验材料
提升干部教育培训效能经验材料提升干部教育培训效能经验材料一、引言干部教育培训是提高干部个人素质和能力的重要途径，对于推动党的事业发展具有重要意义。
为了提升干部教育培训的效能，充分发挥其作用，需要积累丰富的经验教训。
本文将结合自身的实践经验，从培训内容、培训方式、培训方法等方面进行探讨，提出提升干部教育培训效能的经验。
二、提升干部教育培训效能的经验1. 确定培训内容的科学性和实践性。
干部教育培训的内容应当紧密联系党和国家工作的实际需求，结合干部个人的实际情况，确定有针对性和针对性的培训内容。
要注重培训内容的科学性和实践性，让干部在学习中能够真正领会到理论与实践的联系，具备自主学习和创新能力。
2. 多元化的培训方式。
培训方式应当多样化，根据培训目标和内容的不同，采取不同的培训方式。
例如，可以组织报告会、座谈会、研讨会等，通过专家讲座、案例分析、角色扮演等形式，培训干部的专业知识和实际操作能力。
同时，要注重培训方式的灵活性和创新性，关注学员的主体地位，激发学员的学习兴趣和积极性。
3. 针对不同层次的培训方法。
不同层次的干部培训，针对性的培训方法有所不同。
对于初级干部，要注重基础知识和能力的培训，采取系统的教学方法，培养他们的基本素质和工作能力；对于中级和高级干部，要注重培养创新力、领导力和决策能力，采取互动式的培训方法，让他们在学习中不断思考和探索。
4. 引入信息技术和网络平台。
在现代化社会，信息技术和网络平台的发展为干部教育培训提供了新的机遇和挑战。
通过引入信息技术和网络平台，可以提供丰富的学习资源和学习方式，方便干部随时随地进行学习和交流。
同时，还可以利用网络平台开设在线培训课程，提供学员远程学习的机会。
5. 加强评估和反馈机制。
提升干部教育培训的效能，需要建立科学的评估和反馈机制。
在培训过程中，要定期对学员进行培训效果的评估，及时反馈学员的学习情况和效果，以便根据评估结果调整培训计划和方法。
同时，还要鼓励学员进行自我评估和互评，促进学员之间的学习交流和共同提高。
提高国有企业干部教育培训质量的有效途径
提高国有企业干部教育培训质量的有效途径国有企业在中国经济中占据着重要地位，其发展和壮大对于国家经济的发展至关重要。
而国有企业的干部教育培训是其发展的关键环节，因此提高国有企业干部教育培训质量具有重要的意义。
本文将就提高国有企业干部教育培训质量的有效途径进行探讨。
一、完善教育培训制度提高国有企业干部教育培训质量的第一步是完善教育培训制度。
国有企业应当建立健全教育培训管理体系，制定相应的教育培训计划和方案，明确培训目标和内容。
并且要注重教育培训的系统性和连续性，使得干部在不同阶段都能够接受到系统的教育培训。
还应当注重教育培训的多样性，采取多种形式的教育培训，如集中培训、业务培训、实践锻炼等，以提高培训的实效性和针对性。
二、构建师资队伍师资队伍是国有企业教育培训工作的关键，因此构建高水平的师资队伍是提高教育培训质量的重要途径。
国有企业应该注重培养和引进高层次的教育培训师资，建立一支专业化、多元化的师资队伍。
并且要注重师资队伍的学术水平和实践能力，使得师资队伍能够为干部提供高质量的教育培训服务。
三、借鉴先进经验提高国有企业干部教育培训质量的有效途径还包括借鉴先进经验。
国有企业可以通过与其他企业、高校、科研机构等进行合作交流，吸收其优秀的教育培训经验和做法，从而推动自身教育培训工作的提质增效。
还可以借鉴国外先进的教育培训模式和技术，引进国外高水平的教育培训资源，推动国有企业教育培训的国际化和专业化。
四、加强监督评估加强监督评估是提高国有企业干部教育培训质量的有效途径之一。
国有企业应当建立健全教育培训的监督评估机制，加强对教育培训工作的监督检查和评估考核，确保教育培训工作的规范性和有效性。
要加强对干部教育培训成果的评估，借助各类考核评价工具，及时发现问题和弱点，为提高教育培训质量提供有力的保障。
五、激励机制建设激励机制建设是提高国有企业干部教育培训质量的有效途径之一。
国有企业应当建立健全符合干部特点的激励机制，通过薪酬激励、职务晋升、荣誉表彰等方式，激励干部积极参与教育培训，提高培训的积极性和主动性。
探索培训模式,提升基层科级干部培训效果——以北京市朝阳区为例
级领导 干部要 紧跟时代 发展 的步伐 ， 在工作 中不 断创新 管理 方式、 管理方 题 ， 实践能 力培养效果不是很 理想。 为了提 高培训效 果 ， 必 须不断 开创新
法、 管理 手 段 。特 别 是作 为 与 百 姓 接 触 最 为 密 切 的 基 层 干 部 ， 不 仅 需 要 比 的教 学 模 式 。在 这 一 方面 北 京 市 朝 阳 区 委 党 校 的 做 法 是 ： 课 程 设 置 方 面 既
和副科级 干部 ， 可谓是兵头将尾 ， 位置十分 重要 ， 科级 干部 作用发挥 的好坏 识都具备才能做到依法行政 ， 彻底公 正地解 决各种 问题。针 对这一 特点 ，
关 系 到 本 单 位 乃 至 全 区工 作 的推 进 和 完 成 质 量 。 因此 ， 公 务 员 科 级 干部 能 在近年的工作探索 中， 朝阳区委党校 立足朝阳 区情设 置了形势教育与 区情
较全面 的科学 知识和现代化 的管理理 念 ， 还需要具 有勇于开拓创 新的精神 有 专 家 讲 授 上 课 方 式 ， 还设置 了拓展 训练 、 情 景模拟 教学 、 案例教学 、 现 场 和应对新 生复杂事务 的能力 。因此 ， 如何 在有限 的培 训期间 内尽快提 升他 参观教学等多方面多形式 的课程 ， 让学 员走 出教 室 ， 更 深切地 感受 更广 阔 们应对各类事务 的实践水平 ， 提高其 将理论 知识应 用于 实践 的能力 ， 是 摆 的工作环境 ， 尝试担任不同的角色 ， 开拓更宽广 的工作思路。此外 ， 还安排
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【 关键词】公务 员培训 培训模式
提升效果
北 京市朝 阳区是 一个人 口多、 地域 面积大 、 经济社会 发达的 区域 ， 区域 实， 但实 际工作 中用到 的理论更多的是不断发展 变化的时事分析 和政策法
多措并举提升军转干部转型培训效果——以北京市朝阳区为例
何培养军 民兼容 的复合型人才 ， 构建军
为 了加强军转干部转型培训 ， 提升 区情研究 、 公共管理 、 依法行政 、 政策法
地接轨 的军转教育培训体 系， 不断改善 军转 干部适应地方工作 的能力 ， 解决军 规 、 通用能力 等方 面的课程 ， 邀请 区委
军转干部 的知识结构 ， 帮助军转干部转 转 干部培训 中出现 的难题 ， 作为军转干 书记 、 区委常 委 、 各领域 主要负责 人等
干部 ，他们需要请假完成单位的任务 ， 卫生方面的专家等为学员讲授心理疏导
适 这在一 定程度上 影响 了培训效 果 。此 课程 ， 指导学员 如何进行情绪 和心态调
外， 尽管历经 ２ Ｏ多年的发展 ， 中国军转 适 。 此外 ， 还邀请 不同批次 、 已熟悉 自身 培训 的课程体 系和组织 模式 已大体 确 工作的优秀军转干部介绍 自己的经验和
区全 区共有 ２ ０ ０多名军 转干 部 因工 作 岁 之间 ， 具有大学 以上学 历 ， 他们 有着
出色被提拔为处级领导干部 ， 占到全区 较高 的个人素质和能力 ， 但是很多习惯
（ 二） 注 重形 势政 策 教 育
军转干部大都具有 良好 的政治素质
党政处级实职领导干部 ２ ５ ％左 右 ， 有的 和工作方式完全不适应地方工作 ， 心理 和原则性 ， 但是刚转业到地方思维模式
一
情、 民情 ， 使学 员不仅能 了解 区域发展
（ 一） 注重学员的心理适应性培训
情况 ， 还能够 了解区域发展规划思想。
（ 三） 注重教 学形式 多样化
主观能 动性是 做好 一切事情 的前
提， 因此必须提升军转干部学习 的主观
、
军转干部培训现状及分析
提升干部教育培训水平有效性途径探索
提升干部教育培训水平有效性途径探索作者：陈亚萍来源：《领导科学论坛》2015年第06期【摘要】为了适应社会发展的新常态，各级干部必须加强学习，不断更新工作理念，提升理论素养和能力素质，这对干部教育培训工作提出了新要求。
本文在分析干部教育培训特点和发展现状的基础上，结合基层干部教育培训实践经验，以课程体系设计分层分类、班级管理模式创新、培训组织联动为重点，对干部教育培训提出几点建议。
【关键词】干部教育培训；课程体系；学习型班级建设；联动【作者简介】陈亚萍，中共北京市朝阳区委党校教师，博士。
主要从事科研管理、教育培训工作。
【中图分类号】 D262 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-5103（2015）06-0021-02一、干部教育培训的特点1. 价值取向从价值取向来看，普通教育培训主要是对各类知识的传授，旨在提高人们的文化知识水平，促进被培训者的整体素质提高。
干部教育培训则是以提升受训者政治素质、理论素养、业务能力、知识水平等为主要目的，提高其推动党的事业发展所必须具备的综合能力，直接改进和提高其工作效率和管理水平。
2. 培训对象从教育培训对象上看，普通教育培训的主要对象是青年，培养的是准备从事社会工作的新生代，进行的是全面、综合、通用的培养，着眼点是未来的工作。
干部教育培训的对象则是各级各类干部，他们大多具有较高的学历和较丰富的理论知识。
需要根据他们所处职位或担任职务的具体情况，进行专业性和实用性较强的知识和技能的培训，主要着眼点是工作需要，具有较强的针对性，更加注重“即用即学，学则能用”。
3. 培训形式从教育培训形式上看，普通教育注重整齐划一，具有固定的学制、周期和教学方法。
干部教育的培训形式则更灵活多样。
培训期限伸缩性比较强，每期培训班的时间少则几周，多则几个月甚至一年，培训周期方面，有定期培训和不定期培训两种；在培训方式上，有脱产培训和在职培训两种；在培训种类上，主要是比较系统性的知识更新和能力拓展培训以及针对某一方面的专题培训；在培训方法上，主要包括课堂授课、模拟演练、分组研讨以及实地考察等。
提高干部教育培训实效性的途径
训提供优质的 服务 , 教 学活 动实 质也 是服 务 。 从 这个 意义 上说 , 全面质量管 理 成为 提高 干部 教育 培训 教学 质量 的管 理模式有其应然性 和现 实上 的需 要 , 可 以为 领导 干部 和公 务员素质 、 能力的培养与提高 , 提供高质量的教学服务 。 全面质量管理 作为 一种 全新 的管 理工 具和 管理 模 式 , 在干部教育的教学 质量 管理 中得 到 运用 , 对 教学 质量 的提 高起到积极的促进作用 。 ( 1) 全面质量管理改变了教学过程 中以教师为中心而漠视教学 对象的 状况 。 传 统的教 学质量 管理往往是教师定什么课程 , 教学 对象就 学什么 内容 , 学习 的主动性和积极性大大降低 。 教学全 面质量 管理强 调把教 学对象的需要和得 到有 益服 务的 满 意度 , 作 为教 学服 务产 品的品质要求 , 实 施 以教 学对 象为 中心 和为 教学 对象 服务 的理念 。( 2) 传统 教 学管 理往 往只 是强 调事 后的 检查 和把 关 , 忽视过程管理 , 结果只能 是面对 既成的 事实 。 即 便存在 重大的质量问题 , 管理 工作也 是无计可 施 , 于事无 补 。 偶尔 在过程中发现一些问题 , 只是 头痛医头 , 脚痛医脚 , 难以发 挥其应有的作用 。 教学全面质 量管理 重视质 量管理 的全过 程 , 把整个教 学过 程视 为一 个整 体 。 教学 质 量的 管理 从教 学的准备阶段开始 , 直至教 学过程 的结束 , 包 括意见 反馈和 改进措施的落实 , 注重对教 学工作 里的每 一环节 的管理 , 尤 其重视预防的作用 。 教学全面 质量管 理强调 反映了 提升质 量的良方是 预防 , 而不 是 检 验 , 重 视教 学 质量 的 全 过程 管 理、 重视预防的作用 , 使管理工作做到 防患于未然 , 提高管 理工作的科学性 。 ( 3) 传统的教学质量管理往往把教学质量 的提高看作是教务部门应该 管的事 , 后勤 部门 , 学校 其他各 部门并未参与到教学质量管理 中来 , 而是 自 理门户 , 各管 各的事 。 其结果是 , 难以发 挥整体 优势 、 无法 求得整 个团队 功能的附加值 , 也 就难 以最 大限 度地 提高 教学 质量 。 教学 全面质量管理强调教学质量不 是某个 人或某 些人追 求的教 学效果 , 而是整个团队 应追求 的教学 效果 。 提高 教学质 量 , 要靠整个团队的素 质与 能力 的有 效 提高 , 从 而把 教学 质量 提高着眼于整个团 队 , 更 加关 注人 员入 口的 把关 和现 有人 员的合理配置 。 ( 4) 教学全面质量管理强调把组织的学习能 力和教学人员个人 的学 习能 力 , 与 教学 质量 管理 紧密 联系 在一起 , 教学质量的提高 不是某 种强制性 制度的 必然结 果 , 而是全体教学人员 自觉 意识 和自 主 学习 的结 果 , 从而 促进 组织学习氛围的形成 。 应用全面质量 管理 , 可 以提 升相 关干 部教 育培 训 的教 学活动的质量 。 当前 , 应使之在干部素质 、 能力的教育 、 培训 活动中发挥积极作用 。
北京市干部教育培训计划
北京市干部教育培训计划一、背景介绍近年来，随着中国的改革开放和经济发展，北京市的社会经济水平不断提升，全市各项事业取得了显著成绩。
然而，与此同时，也暴露出一些干部队伍素质不高、工作能力不足的问题，这些问题对北京市各项事业的发展产生了一定的影响。
因此，为了全面提高北京市的干部队伍素质和工作能力，进一步推动北京市的各项事业发展，制定并实施本次干部教育培训计划。
二、总体目标本次干部教育培训计划的总体目标是，全面提高北京市干部队伍的素质和工作能力，使他们能够更好地适应、服务和推动北京市的各项事业发展。
具体目标包括：1. 提高领导干部的政治意识和党性修养，增强党性、原则性、公正性和廉洁性。
2. 提高干部队伍的专业知识和技能水平，以适应新时代的需要。
3. 提高领导干部的组织管理能力，全面提升工作效率和质量。
4. 增强领导干部的沟通协调能力和解决问题的能力，提高协同工作的能力。
三、具体内容和方式1. 政治理论教育（1）开展马克思主义理论和中国特色社会主义理论教育，传承党的优良传统和作风。
（2）开展廉政教育，加强廉洁从政意识的培养和教育。
（3）学习党的重要会议精神，推动党的路线方针政策贯彻落实。
2. 专业知识培训（1）组织干部参加各类专业知识和技能培训课程，提高干部队伍的专业水平。
（2）安排干部进行外语培训，提高外语交流能力，适应国际化发展需要。
3. 组织管理能力培训（1）邀请国内外管理专家授课，传授现代管理理论和方法。
（2）开展干部组织管理能力提升培训，提高领导干部在组织管理方面的能力。
4. 沟通协调和问题解决能力培训（1）组织沟通协调能力培训课程，提高领导干部的沟通协调能力。
（2）开展问题解决能力培训，培养干部解决问题的能力和方法。
四、实施措施1. 制定详细的培训计划和时间表，确保每一位干部都能参加到培训中来。
2. 针对不同级别的干部，设计不同的培训内容和形式，使培训更加有针对性和实用性。
3. 严格培训考核，对培训成果进行考核评估，制定奖惩办法，确保培训效果。
北京干部培训计划
北京干部培训计划一、培训背景随着改革开放的不断深入，北京市的经济社会发展取得了飞速的进步，对于干部的素质和能力提出了更高的要求。
为了适应时代的发展需求，提升干部的综合素质，提高管理水平和领导能力，北京市决定开展干部培训计划，为各级干部提供系统的培训，提高他们的思想素质和工作能力，为推动北京市的发展提供有力的保障。
二、培训目标1. 培养高素质的领导干部，提高他们的综合素质和管理能力。
2. 提升干部的思想觉悟和政治素质，增强他们的服务意识和创新能力。
3. 培养一支对外开放的干部队伍，提高他们的国际视野和交流能力。
4. 加强领导干部的道德修养和廉洁自律意识，提高他们的廉政素质和能力。
三、培训内容1. 政治理论知识培训通过开设现代政治理论、马克思主义理论等课程，加强干部的政治觉悟，提高他们的政治理论水平，增强党员意识和党纪意识。
2. 领导管理能力培训通过开设领导力与团队管理、项目管理、决策管理等课程，提高干部的领导能力和管理水平，增强他们的执行力和协调能力。
3. 专业知识培训通过开设经济学、管理学、法律法规等课程，提高干部的专业知识水平，为他们解决实际工作中的问题提供支持。
4. 国际交流与合作开设外事交流、国际关系等课程，增加干部的国际视野和跨文化交流能力，提高他们的对外开放意识和国际竞争力。
5. 廉政教育培训开设廉政教育、党风廉政建设等课程，加强干部的道德修养和党纪意识，提高他们的廉政素质和能力。
四、培训方式1. 班内培训开设由政府机关和高校专家授课的班内培训，对各级干部进行系统的理论讲授和案例分析，提高他们的学习效果和素质水平。
2. 专业考察组织干部赴国内外相关单位进行专业考察和学习交流，增加他们的实践经验和专业技能，提高他们的工作能力和管理经验。
3. 在线学习建立在线学习平台，提供统一的课程资源和学习工具，为各级干部提供方便的学习环境和在线培训机会。
4. 调研实践组织干部参与社会实践和调研，深入基层了解实际情况，提高他们的工作感悟和解决问题的能力。
提升干部教育培训效能经验材料
提升干部教育培训效能经验材料提升干部教育培训效能是组织和企业内干部培训工作的重要任务。
干部教育培训的效能直接影响组织和企业的发展和成功。
为了提升干部教育培训效能，以下是一些经验材料。
首先，明确干部教育培训目标和需求。
在开始干部教育培训前，要明确培训的目标，并且了解干部的实际需求。
目标要具体明确，并且能够与组织或企业的战略目标相对应。
了解干部的需求，可以通过员工调研、个人面谈和工作评估来收集信息。
只有明确目标和需求，才能制定出有针对性的培训计划，从而提高培训效能。
其次，采用多种教育培训方法。
教育培训的方法多种多样，可以选择适合的方法来提高效果。
除了传统的讲解、研讨和案例分析等方法外，还可以采用互动式教学、角色扮演、实地考察等方法。
利用现代技术手段，比如网络教育平台、在线课程等，可以提供更多元化的培训方式，从而增加学习的趣味性和参与度。
通过多种教育培训方法的组合应用，可以提高干部的学习效果和应用能力。
第三，关注培训的实际应用。
培训结束后，要关注干部所学知识和技能的实际应用。
可以通过制定学习计划，跟踪学员在工作中的应用情况，并提供必要的支持和帮助。
此外，可以通过与学员的面谈、培训反馈调查、培训后的工作评估等方式来评估培训效果，并对培训进行改进和优化。
只有培训的内容能够真正应用到实际工作中，才能提高培训的效能和价值。
第四，建立良好的培训评估机制。
培训评估是提升培训效能的关键环节。
在设计培训课程时，要明确培训的评估指标，并制定相应的评估方法和工具。
可以采用问卷调查、观察记录、个案分析等方法对培训进行评估。
评估结果可以用来评价培训的效果，指导培训的改进，并为下一次培训提供经验和借鉴。
通过建立良好的培训评估机制，可以不断提高培训的质量和效能。
最后，营造良好的学习氛围。
学习氛围对于提高培训效能至关重要。
要营造一个积极、开放、鼓励学习和分享的氛围。
组织领导要充分支持和重视干部的学习和发展。
可以组织学习小组、知识分享会，定期与干部交流和互动，激发干部的学习热情和动力。
提高干部教育培训质量的有效途径
提高干部教育培训质量的有效途径摘要：干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，不断提高干部教育培训质量，对建设高素质干部队伍，持续推动国有企业做强做优做大具有重要意义。
本文分析了干部教育培训方式方法创新策略，期望为提高培训质量和效益提供参考。
关键词：干部教育培训措施1 提升干部教育培训质量的重要性干部教育培训能够满足社会进步和人类知识更新的需求。
现代人类社会迅速发展，人们对自身的认识也在不断深化，知识和科学更新速度快。
即便是学历再高的领导人才，在学校掌握的知识能力也是有限的，更何况科技知识不断更新，现代办公方式的提高，使得越来越多的干部需要接受培训才能及时的掌握并加以运用。
干部教育培训能够增强社会和干部队伍的稳定性。
如今，当一些干部人才由于知识或能力等原因不能适应工作时，一般通过更新人员的方法来解决这类问题，但是毕竟不是最佳的方式。
这种做法难免对当事人造成心理压力，令其产生即将被解雇的被淘汰心理，很难保证他们的心理稳定，对其将来履行工作的能力产生负面的影响。
干部教育培训能够确保国家法律政策的落实和社会的稳定。
对于大多数的领导干部来讲，经过长时间工作实践，已经基本了解和掌握了党的政策方针，与职能业务有关的一些法律法规也烂熟于心，熟悉工作范畴内的方法和程序，累积了丰富的工作经验，具备从事其所在岗位的知识技能，已经能够执行公务、制定政策和处理问题矛盾的综合素质和能力，能够认真地执行国家有关政策，履行工作职能。
所以说，只需要对其所需要的知识进行培训教育，弥补尚待提高的知识能力，就能够轻易的再次适应工作，这样能够促进社会的平衡稳定的发展。
2提高干部教育培训质量的有效途径与对策措施2.1明确干部培训主要目标，着力提升干部培训效果一是党性教育更加扎实，广大干部理想信念、党性观念、宗旨意识进一步强化，思想觉悟、政德修养、品行作风进一步提高，信仰之基、从政之基、廉政之基进一步牢固。
二是专业化能力培训更加精准，广大干部适应新时代、实现新目标、落实新部署的能力明显增强，干一行、爱一行、精一行的专业精神进一步提升。
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做到 完全覆 盖 ， 急需探 索新 的办 学模 式 。为 此 ， 朝 阳
区以建设党校分校为抓手 ，积极探索基层党员干部 教育培训新模式。 （ 一） 强化 领 导 ， 建立 健全 基 层 党 员干 部教 育培
训 组 织体 系
色社会主义共同理想而奋斗。目前， 全国各地正在大 力开展群众路线教育实践活动 ， 广大基层党员干部在 推动发展 、 服务群众 、 凝聚人心 、 促进和谐等方面发挥 着非常重要的作用 ， 但与中央的要求相 比， 部分党员 干部 的能力素 质水平还 有一定 差距 。因此 ， 如何提 升
（ 五） 强化 管理 ， 不断完善基层 教 育培训制度体 系
经费需求。三要强化基层党员干部教育培训落实责 任， 由组 织 部 门牵 头抓 总 ， 党校 、 行 政学 院等 有关 部 门各尽其责 ， 分工落实。
（ 二） 按 需施 教 ， 进一 步丰 富基 层教 育培训 内容 培训 内容决 定 着培训 的质量 和效果 。党员 干部
法学博士。 董
３ ２
伟（ １ ９ ６ ３ 一 ） ， 男， 北京人 ， 中共北京市朝阳区委党校党委书记、 常务副校长， 高级政工师。
教育培训工作的组织保证 。一要加强对基层党员干 部教育培训工作 的统一管理和协调 ，明确培训任务
分工 ， 形成 统一 协调 、 分 工协作 、 齐 抓共 管 、 有序 运行 的工作 机制 。二 要进 一步 加 大基层 党员 干部 教 育培 训 经 费投 入 ， 建 立稳 定长效 的投入机 制 ， 确保 培 训 的
［ 摘 要］ 加强教 育培训对于提 高党 员干部 的能力素质 意义重大。近年 来， 北京市朝 阳区通过建立健全培训 组织体 系、 建立专题 库、 科 学设置培训班次 、 探 索灵活 多样 的培训方式等途径 ， 取得 了较好的培训效果。但 实地调研表 明， 在培 训 内容、 培训方法、 师资队伍、 组织管理等方 面仍存在 着一些需改进之处。因此 ， 需制 定有针对性的对策和措施 ， 在健 全 组织保 障、 丰富培训 内容、 创新培训方式 、 完善制度体 系等方面下工夫， 以满足不 同层 次党 员干部 的学习需求。
组长的党校分校工作领导小组 ，负责指导基层党员 干部 教 育培训 工作 。各 部 门和街 乡也 成立 了书记 负
责 、副 书记 主抓 的党员 干部 教育 培训 组织 机 构 。到 ２ ０ １ ３年年 底 ，全 区 ４ ３ 个 街 乡全 部 成立 了区 委党 校 分校 ， 实现 了基 层党员 干部 教育培 训 工作 的全覆 盖 。
基 层党 员 干部教 育培训 水 平成 为一项 亟 待解 决 的重 大课 题 。２ ０ １ ３ 年 下半年 ， 笔者 以北京 市朝 阳区科 级及 以下党 员 干部 为对象 ， 通 过座谈 、 访谈 和 调查 问卷 等
根据 区委提出的“ 建组织 、 建阵地 、 建服务体系”
的要 求 ， 朝 阳区专 门成立 了以 区委 常委 、 组 织部 长任
（ 二） 整 合 内容 ， 建 立符 合 基 层 党 员干 部培 训 特
点的 专题库 ’
方式， 总结分析了朝阳区近年来在基层党员干部教育
培训方面 的主要做法 及存在 的问题 ， 并 提 出了应对之
策， 力图为相关部门制定决策提供咨询和参考。 北京 市朝 阳 区加 强 党员 干部教 育培 训 的主
区不断整合培训 内容 ，逐步探索建立了符合基层党 员干部教育培训特点的“ 专题 ＋ 模块” 库。 内容包括 ： 是以提高受训对象思想政治素质为重点 ，大力强
一
化党的建设模块 。二是以普及党的基本知识为出发
［ 收稿 日期 ］ ２ ０ １ ３ — １ ２ — １ ５
［ 作者简介］管永前（ １ ９ ７ ０ － ） ， 男， 河南南乐人 ， 北京外国语大学中国海外汉学研 究中心博士后， 中共北京市朝阳区委 党校副教授 ，
Ｆ ｅ ｂ ． ２ ０ １ ４
Ｖ０ １ ． ３ ７ Ｎｏ ． １
第 ３ ７ 卷 第１ 期
提 升干部教 育培训水平的有效途径
— —
以北 京 市朝 阳 区为例
管永前 ， 董
伟
（ １ ． 北京外国语大学，北京 １ ０ ０ ０ ８ ９ ； ２ ． 中共北京市朝阳区委党校 ，北京 １ ０ ０ ０ ２ ８ ）
［ 关键词 ］ 党 员干部 ； 教 育培训 ； 需求分析； 有效途径
［ 中图分类号］ Ｄ ２ ６ １ ［ 文献标识码 ］ Ａ ［ 文章编号 ］ １ ０ ０ ９ — １ ２ ０ ３ （ ２ ０ １ ４ ） ０ １ — ０ ０ ３ ２ — ０ ４
党 的十八 大报告强调 指 出 ， 要抓 好思想理 论建设 这个 根本 ， 教育 引导党 员 、 干 部矢 志不渝 地 为 中 国特
一
、
要做 法
针 对基 层党 员干 部不 同 的教 育 培训 需求 ，朝 阳
朝阳区现有党员干部 １ ５ ５ ６ ８ 人， 培训任务十分 繁重 。 作为党员干部教育培训的主渠道和主阵地 ， 朝 阳区委党校 自身规模较小， 本部承载能力有限 ， 对于
科 以下 干部 、普通 党员 和入 党积极 分 子 的培训 难 以
人士 、 专家学者和党政领干部 、 企业高级管理者 、
各条 战线 先进 人物 到党 校 、 行 政学 院 、 干部 学 院承担
教学任务 ， 实现资源共享 。 三要改革师资队伍评价制 度。 要实施干部教育培训“ 名师工程” ， 制定符合党员 干部教育培训特点的师资评聘办法 、业绩考核评价 体 系和相 应 的激励 机制 ， 激发 教师 队伍 的活力 。
２ ０ １ ４ 年２ 月
中共 山西省 委党校 学报
Ａｃ ａ ｄ ｅ ｍｉ ｃ Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｓ ｈ ａ ｎ ｘ ｉ Ｐ ｒ ｏ ｖ ｉ ｎ ｃ ｉ ａ ｌ Ｃ ｏ ｍｍｉ ｔ ｔ ｅ ｅ Ｐ ａ ａ ｙ Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｏ ｆ Ｃ ． Ｐ ． Ｃ