义务教育阶段学校课程设置方案日周转发

四川省义务教育课程设置方案

四川省义务教育课程设置方案四川省义务教育课程设置方案1：前言本文档旨在规定四川省义务教育阶段的课程设置方案，旨在确保学生全面发展和提升综合素质。

本方案适用于义务教育阶段的学校，包括小学和初中。

2：课程设置原则2.1 全面发展原则：根据学生的身心发展特点，实现知识、能力、素质的全面培养和发展。

2.2 实用性原则：课程要贴近生活实际，培养学生的实践能力和创新观念。

2.3 科学性原则：课程设置要基于教育科学和学科发展的最新理论和研究成果。

3：课程设置内容3.1 语文课程：3.1.1 语文素养3.1.2 语言文字的基本技能3.1.3 阅读能力培养3.1.4 写作能力培养3.1.5 修辞与表达能力培养3.1.6 文学欣赏与鉴赏3.2 数学课程：3.2.1 数与数量关系3.2.2 空间与图形3.2.3 数据与统计3.2.4 运算与推理3.2.5 问题解决与应用3.3 英语课程：3.3.1 听力与口语能力培养3.3.2 阅读理解3.3.3 写作能力培养3.3.4 语言表达与交际能力培养3.3.5 文化与背景知识3.4 科学课程：3.4.1 自然与生态3.4.2 科学探究与实验3.4.3 科学方法与思维3.4.4 科学技术与社会3.5 社会科学课程：3.5.1 历史与文化3.5.2 地理与环境3.5.3 政治与法律3.5.4 社会与经济3.6 体育课程：3.6.1 运动基本技能与技巧3.6.2 体育健身与锻炼3.6.3 体育竞技与比赛3.6.4 体育文化与道德教育3.7 艺术课程：3.7.1 美术与造型3.7.2 音乐与表演3.7.3 舞蹈与体操3.7.4 戏剧与表演3.8信息技术课程：3：8.1 信息素养与技能培养3：8.2 信息技术与应用3：8.3 网络安全与科技伦理4：附件本文档附带以下附件：- 附件一、四川省义务教育课程设置详细表格- 附件二、其他相关补充材料5：法律名词及注释- 义务教育：国家法律规定的每个公民都必须接受的基础教育阶段，包括小学和初中。

2022义务教育课程设置表

2022义务教育课程设置表按照中华人民共和国教育法的规定，中国的义务教育课程及其学科范围和要求一直在变化，以实现教育的普及和进步，以及持续的教育改革。

考虑到2022年的发展需要，根据最新的综合考虑，中国学校确定了2022年义务教育课程设置表，每个学校都要按照这一设置表来安排义务教育课程。

一、小学课程小学课程主要包括语文、数学、科学、音乐、体育、少数民族语言、电子信息、社会学等。

1.文语文课程的内容包括文学知识、作文能力、语言综合能力、文体技能、知识应用能力等。

重点训练学生阅读、写作、听说读写能力，同时强化书写技能，提高学生文学素养和素质修养。

2.学数学课程的内容包括数学基础知识、数学运算能力和综合能力、领会数学思想能力等。

突出强调训练学生运算能力、逻辑思考能力，通过分析解决实际问题，使学生培养数学思维能力。

3.学科学课程的内容包括自然科学基础知识和实践能力、科学思维和创新能力、实验操作能力等。

重点培养学生的实验操作能力和科学思维能力，通过系统的实践、探究来发展学生的科学素养。

4.乐音乐课程的内容包括音乐知识、欣赏能力和创作能力、表演技巧等。

重点培养学生听力、唱功和乐器演奏能力，培养学生感知音乐以及艺术创作表现能力，以及分析解读音乐作品的能力。

5. 体育体育课程的内容包括基本体育知识、技术训练、体能素质训练、健康管理和生活技能等。

重点培养学生的正确的体育概念和良好的运动习惯，提高学生的体能和锻炼体质，促进健康的生活方式。

6.数民族语言少数民族语言课程内容包括少数民族文化、少数民族语言、语言文字能力和社会文化能力。

重点训练学生认识少数民族文化，培养学生的少数民族语言听、说、读、写能力，全面提高学生的综合能力。

7.子信息电子信息课程的内容包括当代信息技术基础知识、信息技术应用能力、安全管理能力等。

重点训练学生掌握基本的电子信息技术知识和技能，全面提高学生的综合能力，逐步掌握基本的科技创新能力。

8.会学社会学课程的内容包括人类行为、社会分层、社会结构、文化价值、社会公正等。

教育部义务教育阶段新课标课程设置及课时安排

义务教育阶段新课标课程设置及课时安排年级周课时课程一二三四五六七八九九年课时总计课程门类品德与生活2 2 / / / / / / /626 品德与社会/ / 2 2 2 2 / / /思想品德/ / / / / / 2 2 2语文8 8 7 7 6 6 5 5 5 1985 数学 5 5 4 4 4 4 5 4 4 1357 外语/ / 3 3 3 3 4 4 4 832 体育 4 4 3 3 3 3 / / /1009 体育与健康/ / / / / / 3 3 3音乐 2 2 2 2 2 2 1 1 1 523 美术 2 2 2 2 2 2 1 1 1 523 科学/ / 2 2 3 3 / / / 350 物理/ / / / / / / 2 3 169 化学/ / / / / / / / 3 99 地理/ / / / / / 2 2 / 140 生物/ / / / / / 3 2 / 175 历史/ / / / / / 2 2 2 206 信息技术/ / 1 1 1 1 2 2 2 346 综合实践活动/ /4 4 4 4 4 4 4 1182 地方课程与学校课程3 3周课时总数26 26 30 30 30 30 34 34 34 274 学年总课时910 910 1050 1050 1050 1050 1190 1190 1122 9522说明：1：表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年35周上课时间计算。

2：“综合实践活动”（自小学3年级开始设置，每周平均3课时）主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践及劳动与技术教育。

①综合实践活动课程课时可分散每周安排也可集中使用②以融合方式设计和实施综合实践活动课程的四大指定领域，合理整合校内课程和校外课程。

③综合实践活动课程与地方课程和校本课程有交叉重合，根据活动内容二者可以打通进行，统一安排。

④除以上指定领域外，综合实践活动还包括大量非指定领域：如班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等，这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，但课程目标的指向是一致的。

义务教育阶段新课标课程设置及课时安排

义务教育阶段新课标课程设置及课时安排年级周课时课程一二三四五六七八九九年课时总计课程门类品德与生活 2 2 / / / / / / / 626品德与社会/ / 2 2 2 2 / / /思想品德/ / / / / / 2 2 2语文8 8 7 7 6 6 5 5 5 1985数学 5 5 4 4 4 4 5 4 4 1357外语/ / 3 3 3 3 4 4 4 832体育 4 4 3 3 3 3 / / / 1009体育与健康/ / / / / / 3 3 3音乐 2 2 2 2 2 2 1 1 1 523美术 2 2 2 2 2 2 1 1 1 523科学/ / 2 2 3 3 / / / 350物理/ / / / / / / 2 3 169化学/ / / / / / / / 3 99地理/ / / / / / 2 2 / 140生物/ / / / / / 3 2 / 175历史/ / / / / / 2 2 2 206信息技术/ / 1 1 1 1 2 2 2 346综合实践活动/ / 4 4 4 4 4 4 4 1182地方课程与学校课程 3 3周课时总数26 26 30 30 30 30 34 34 34 274学年总课时910 910 1050 1050 1050 1050 1190 1190 1122 9522 说明：1：表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年35周上课时间计算。

2：“综合实践活动”（自小学3年级开始设置，每周平均3课时）主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践及劳动与技术教育。

①综合实践活动课程课时可分散每周安排也可集中使用②以融合方式设计和实施综合实践活动课程的四大指定领域，合理整合校内课程和校外课程。

教育部《义务教育课程设置实验方案》

教育部《义务教育课程设置实验方案》根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课程。

课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。

一、培养目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、课程设置的原则（一）均衡设置课程根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。

（二）加强课程的综合性注重学生经验，加强学科渗透。

各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。

设置综合课程。

一至二年级设品德与生活课，三至六年级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富以及社会性逐步发展；六至九年级设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方法，形成科学精神；一至九年级设艺术课，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美情趣。

增设综合实践活动，内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。

义务教育阶段学校最新课程设置方案(最新2018年8月30日)周转发(1)

学年总课时数
910
1120
910
1120
1050
1190
1050
1190
1050
1190
1050
1190
七年级
八年级
九年级
课程
汉语学校
双语学校
课程
汉语学校
双语学校
课程
汉Байду номын сангаас学校
双语学校
道德与法制
2
2
道德与法制
2
2
道德与法制
2
2
历史、地理
3
3
历史、地理
3
3
历史
2
2
生物
2
2
生物、物理
4
4
物理、化学
4
4
语文
33
40
34
34
34
学年总课时数
1190
1400
学年总课时数
1190
1400
学年总课时数
1122
1400
备注：双语学校语文总课时中，1-2年级3课时、3-6年级1课时为“听说课”7-9年级1课时为“阅读课”；双语学校数学总课时中，7-9年级1课时为“术语课”；中小学地方课程安排“专题教育”；民语文课程按照2017年9月安排的要求执行。
义务教育阶段学校最新课程设置方案
（汉语言：新教基〔2011〕7号；双语：阿地教发【2018】78号)
课程
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
汉语学校
双语学校
汉语学校
双语学校
汉语学校
双语学校
汉语学校
双语学校
汉语学校

山东省义务教育课程安排计划表

山东省义务教育课程安排计划表为了确保山东省义务教育课程的顺利进行，山东省教育厅制定了课程安排计划表。

该计划表详细规定了各年级每周的课程数、每天的上课时间、节假日安排等。

课程安排计划表规定了各年级每周的课程数。

根据规定，小学一年级至六年级每周总课程数为26节，其中语文10节、数学8节、外语4节、科学2节、体育2节。

初中一年级至三年级每周总课程数为30节，其中语文10节、数学10节、外语6节、物理3节、化学3节、体育4节。

每天的上课时间也有明确规定。

小学一年级至六年级每天上课时间为上午8:00-11:30，下午1:30-4:30；初中一年级至三年级每天上课时间为上午7:30-11:30，下午1:30-5:00。

课程安排计划表还规定了节假日安排。

每年法定节假日共11天，包括春节、清明节、劳动节、端午节、中秋节和国庆节等。

另外，每年寒暑假各两周，寒假为1月20日至2月20日，暑假为7月1日至8月1日。

山东省教育厅要求各学校严格按照课程安排计划表执行，确保课程的顺利进行。

各学校也要根据实际情况做出适当的调整，以满足学生的需求和促进学生的发展。

山东省义务教育课程安排计划表的制定是为了确保课程的顺利进行，为学生提供更好的教育资源和发展机会。

为了提高广东省义务教育阶段的教育质量和水平，本计划表旨在规划并实施一系列的课程实验项目，以培养学生的创新思维和实践能力。

通过合理的课程设置和优化教育资源配置，努力实现教育公平，提高学生综合素质，为广东省的发展培养合格的人才。

培养学生全面发展：通过多元化的课程设置，注重学生的个性发展和实践能力，提高学生的创新思维和解决问题的能力。

提高教育质量：优化教育资源分配，提高教师教学水平，提升学校管理水平，全面提升义务教育阶段的教育质量。

推动教育公平：通过实施素质教育，扩大优质教育资源的覆盖面，减少城乡之间、区域之间、校际之间的教育差距，推动教育公平。

课程设置：根据学生的年龄特点和学科特点，合理设置课程，注重基础课程、拓展课程和探究课程的有机结合，培养学生的综合素质。

教育部义务教育阶段新课标课程设置及课时安排

义务教育阶段新课标课程设置及课时安排
说明：
1：表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年35周上课时间计算。

2：“综合实践活动”（自小学3年级开始设置，每周平均3课时）主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践及劳动与技术教育。

①综合实践活动课程课时可分散每周安排也可集中使用
②以融合方式设计和实施综合实践活动课程的四大指定领域，合理整合校内课程和校外课程。

③综合实践活动课程与地方课程和校本课程有交叉重合，根据活动内容二者可以打通进行，统一安排。

④除以上指定领域外，综合实践活动还包括大量非指定领域：如班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等，这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，但课程目标的指向是一致的。

总之，指定领域与非指定领域互为补充，其共同构成内容丰富、形式多样的综合实践活动课程。

3：“地方课程与学校课程”中安排：法制教育、文明礼貌教育、安全教育、民族知识教育、人民防空教育、心理健康教育、环境教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、随州历史、广水历史等课程，由学校根据要求及实际合理分散或集中安排。

4：没有体育课的当天要安排一小时的体育活动时间。

义务教育阶段学校课程设置计划-2011-2012

江汉油田义务教育阶段学校（幼儿园）2011 — 2012学年度执行课程计划有关问题的通知各初中、小学（油田各幼儿园）：根据教育部颁发的课程计划及调整意见和省教育厅通知精神，结合江汉油田教育教学实际，现就2011-2012学年度义务教育阶段学校（幼儿园）执行课程计划有关问题通知如下：一、关于2011-2012学年度教学历的安排2011-2012学年度第一学期，义务教育阶段学校于2011年9月1日（星期四）正式开学，2012年元月11日（星期三）开始放寒假。

第二学期，于2011年2月3日（星期五）正式开学上课，7月9日（星期一）开始放暑假。

幼儿园参照执行。

二、关于2011-2012学年教学时间安排义务教育阶段学校一至九年级教学时间39周。

其中，上课时间35周；复习考试时间2周（九年级第二学期毕业复习考试时间可安排4周）；学校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排，如创新素质综合实践活动（包括研究性学习、社区服务和社会实践、校外教育等）、艺术节、运动会、科技节等。

寒暑假、国家法定节假日共13周。

义务教育阶段学校每周按5天安排教学，一至二年级学生在校学习时间每周26课时，每天课外活动时间1课时，在校周活动总量31课时；三至五年级学生在校学习时间每周30课时，每天课外活动时间1课时，在校周活动总量35课时；六至九年级学生在校学习时间每周35课时，每天课外活动时间1课时，在校周活动总量40课时。

集团边远地区学校（如龙尾山、红旗）的非寄宿制中小学，应根据实际适当减少学生在校周活动总量。

一至六年级每课时40分钟，七至九年级每课时45分钟。

幼儿园依据其特点参照执行三、关于执行课程计划的意见（一）幼儿园全面贯彻《国家教育规划纲要》和省教育厅有关规范幼儿园办园行为管理办法的通知精神，认真落实《幼儿园教育常规管理暂行办法（试行）》和《江汉油田中小学教育督导评估细则（试行）》要求，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，尊重幼儿身心发展和学习特点，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，培养幼儿良好的习惯和兴趣。

义务教育阶段学校课程设置标准(仅供参考)

义务教育阶段学校课程设置标准（仅供参考）一、课程设置小学、初中课程设置安排建议表附后。

二、相关说明1、学校要按照本课程设置安排建议，开齐课程，开足课时。

不得随意增减课程和课时，不得随意提前结束课程。

2、严格遵守义务教育阶段一、二年级26课时，三至六年级30课时，七至九年级34课时的周课时总数的规定。

其中，小学一般每课时为40分钟，中学一般每课时为45分钟(九年一贯制学校可按学校实际予以适当调整)。

任何学校不得以任何理由增加周课时数或课节用时，加重学生课业负担。

3、学生每天在校学习时间（包括自习）小学不超过6小时，初中不超过8小时；睡眠时间小学不少于10小时，初中不少于9小时。

寄宿制学校学生早上起床时间小学不早于7:00，初中不早于6:30；晚上熄灯时间小学不晚于8:30，初中不晚于9:00。

走读生到校时间小学夏季不早于7:30，冬季不早于7:50，初中夏季不早于7:00，冬季不早于7:30。

4、寄宿制小学晚饭后要根据学校实际情况和学生的兴趣爱好，安排丰富多彩的活动（观看影视、参加兴趣小组活动、做游戏、开展团体心理咨询活动等）。

学校要积极创造条件，充分利用电视、电脑、多媒体等设备设施，制定课外活动安排表，要求做到有目标、有内容、有时间、有人员、有责任、有考核，逐步形成晚饭后学生在校活动的长效机制。

5、学校要大力开展阳光体育运动，确保学生每天体育活动一小时，提高学生体质健康水平。

按照调整后的体育课要求，小学1-2年级每周3课时，小学3-6年级和初中每周2课时，保质保量上好体育课。

同时将课间操、课外活动纳入教学计划，认真抓好落实。

6、学校要按照课程设置标准，对现有教师任课进行调整。

首先要加强体育、音乐、美术三个学科教师重点调整，在学科专任教师不足的情况下，鼓励有体育、音乐、美术专长的其他学科教师暂时兼职。

初中及500人以上小学，音体美教师必须达到专职安排，300人以上小学，音体美三科至少有1—2科设专职教师。

义务教育课程设置及课时安排

义务教育课程设置及课时安排在我们的教育系统里，义务教育是个非常重要的部分，它关系到孩子们的成长和未来。

说到义务教育的课程设置和课时安排，不得不提的是，这些安排都是为了让孩子们全面发展，同时也为了让他们能够在学习的路上走得更远。

咱们就来聊聊这个话题，看看其中的奥妙吧！1. 课程设置的重要性课程设置，简单来说，就是学校里开设哪些课程，以及这些课程的内容如何安排。

这可是关系到孩子们学习质量的大事。

1.1 课程设置的目的首先，课程设置的目的是为了培养学生的全面素质。

我们都知道，书本知识固然重要，但真正让孩子们受益终生的是综合素质的提升。

比如说，除了数学和语文这样的核心课程，学校还会安排体育、美术、音乐等课程。

这样一来，孩子们不仅能学到书本上的知识，还能在艺术和运动方面得到锻炼，真的是一举两得啊！1.2 如何科学设置课程那么，怎么才能科学地设置课程呢？这就需要考虑到学生的年龄、心理发展以及社会需求。

比如，小学生的课程安排就应该偏重于基础知识的学习和兴趣培养，避免过于复杂的内容。

到了中学阶段，课程安排则会有所调整，更多地加入一些选修课程，让学生可以根据自己的兴趣和特长选择自己喜欢的科目。

这样，既不压榨学生的兴趣，也能满足他们的个性发展需求。

2. 课时安排的考量课时安排，是指每一门课程的上课时间安排。

合理的课时安排能让学生的学习更有效，反之则可能让学生感到疲惫。

2.1 如何合理安排课时合理的课时安排应该做到劳逸结合。

比如，小学阶段，一般每天的课程不会安排得太满，每门课的时间也不会过长。

这样不仅能够保持学生的学习兴趣，还能避免他们因长时间学习而感到疲倦。

而到了中学，课程内容增多，课时也相应增加，但依然要注意课间休息和体育活动的安排。

大家都知道，过度学习不仅对身体不好，对学习效果也没有帮助。

2.2 课时安排的挑战当然，课时安排也是有挑战的。

有时候，学校为了完成课程大纲，可能会安排过多的课程或过长的课时，这就需要老师和家长共同配合，及时调整，以确保学生的身心健康。

义务教育国家课程设置实施方案

义务教育国家课程设置实施方案义务教育国家课程设置实施方案一、背景和目标国家课程是指义务教育阶段的必修课程，是国家规定的基础教育课程的核心内容。

根据《中华人民共和国义务教育法》，义务教育国家课程的设置应当以培养学生全面发展为目标，促进学生的身心健康发展，提高学生的综合素质。

下面是义务教育国家课程设置的实施方案。

二、基本原则1. 科学性原则：国家课程的设置应当科学合理，在科学研究和实践经验的基础上进行，根据学生的身心发展规律和社会需求进行调整和更新。

2. 公平性原则：国家课程的设置应当公平公正，尊重学生的个体差异，兼顾不同地区和学校的差异，确保每个学生都能够接受到公平公正的教育。

3. 教育活动原则：国家课程的设置应当注重学生的实际学习活动，促进学生的自主学习和能力提升，提高学生的学习动力和兴趣。

三、主要内容国家课程主要包括以下几个学科：1. 语文：培养学生的文字表达能力和交流能力，提高学生的文学素养和文化素质。

2. 数学：培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，提高学生的数学素养和运算能力。

3. 英语：培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语沟通能力和跨文化交际能力。

4. 科学：培养学生的科学素养和科学思维，提高学生的科学观察和实验能力。

5. 历史：培养学生对历史的理解和思考能力，提高学生的历史意识和文化传承能力。

6. 地理：培养学生对地理的认识和理解，提高学生的地理分析和解释能力。

7. 政治与生活：培养学生的公民意识和社会责任感，提高学生的政治参与能力和社会生活能力。

8. 体育与健康：培养学生的身体素质和健康意识，提高学生的体育技能和生活习惯。

四、实施措施1. 加强师资培训：通过开展各类培训活动，提高教师的专业素养和教学能力，确保教师能够有效地实施国家课程。

2. 制定教材和教学大纲：编写与国家课程相适应的教材和教学大纲，统一教材质量和教学要求，确保国家课程的质量和效果。

3. 加强学校管理：加强对学校的管理和监督，确保学校按照国家课程要求进行教学活动，落实各项教育政策和措施。

义务教育阶段学校课程设置标准(仅供参考)

义务教育阶段学校课程设置标准（仅供参考）一、课程设置小学、初中课程设置安排建议表附后。

二、相关说明1、学校要按照本课程设置安排建议，开齐课程，开足课时。

不得随意增减课程和课时，不得随意提前结束课程。

2、严格遵守义务教育阶段一、二年级26课时，三至六年级30课时，七至九年级34课时的周课时总数的规定。

其中，小学一般每课时为40分钟，中学一般每课时为45分钟(九年一贯制学校可按学校实际予以适当调整)。

任何学校不得以任何理由增加周课时数或课节用时，加重学生课业负担。

3、学生每天在校学习时间（包括自习）小学不超过6小时，初中不超过8小时；睡眠时间小学不少于10小时，初中不少于9小时。

寄宿制学校学生早上起床时间小学不早于7:00，初中不早于6:30；晚上熄灯时间小学不晚于8:30，初中不晚于9:00。

走读生到校时间小学夏季不早于7:30，冬季不早于7:50，初中夏季不早于7:00，冬季不早于7:30。

4、寄宿制小学晚饭后要根据学校实际情况和学生的兴趣爱好，安排丰富多彩的活动（观看影视、参加兴趣小组活动、做游戏、开展团体心理咨询活动等）。

学校要积极创造条件，充分利用电视、电脑、多媒体等设备设施，制定课外活动安排表，要求做到有目标、有内容、有时间、有人员、有责任、有考核，逐步形成晚饭后学生在校活动的长效机制。

5、学校要大力开展阳光体育运动，确保学生每天体育活动一小时，提高学生体质健康水平。

按照调整后的体育课要求，小学1-2年级每周3课时，小学3-6年级和初中每周2课时，保质保量上好体育课。

同时将课间操、课外活动纳入教学计划，认真抓好落实。

6、学校要按照课程设置标准，对现有教师任课进行调整。

首先要加强体育、音乐、美术三个学科教师重点调整，在学科专任教师不足的情况下，鼓励有体育、音乐、美术专长的其他学科教师暂时兼职。

初中及500人以上小学，音体美教师必须达到专职安排，300人以上小学，音体美三科至少有1—2科设专职教师。

义务教育课程方案(2024年版)

义务教育课程方案(2024年版)一、前言随着社会的发展和进步，教育体制也在不断地改革和完善。

义务教育是国家教育制度的基石，对于全面培养学生的综合素质起着至关重要的作用。

为了更好地适应时代的发展需求，教育部对2024年的义务教育课程方案进行了全面的调整和改革，力求使学生在接受12年义务教育的过程中，得到更加全面、系统和有效的教育。

二、课程设置1.语文语文课程将更加注重学生的语言表达能力和文学素养的培养。

在阅读、写作、口语表达等方面，学生将接触更加丰富多样的内容，且注重实践与应用。

同时，注重培养学生的文学鉴赏能力，使他们在阅读和理解文学作品时更加深入和全面。

2.数学数学课程将更加注重学生的逻辑思维和问题解决能力的培养。

除了传统数学知识的传授，还将引入更多的数学实践和思维训练，培养学生的数学兴趣和能力，提高解决实际问题的能力。

3.外语外语课程将更加注重学生的听、说、读、写的全面能力培养。

在课程设置上加强实践和交流，提高学生的语言表达能力和跨文化交流能力。

4.政治政治课程将更加注重学生的国家和社会意识的培养。

除了国家政治制度和政策法规的传授，还将注重学生的社会责任感和法治意识的培养，使他们更加理性和积极地参与社会生活。

5.历史历史课程将更加注重学生的历史文化传承和国家民族精神的培养。

在世界历史和中国历史的教学中，注重培养学生的历史发展和文化传承的认识和认同感。

6.地理地理课程将更加注重学生对地球环境、人文地理、经济地理等方面的全面认识。

注重引导学生关注地球环境保护和可持续发展的问题，培养学生的地理思维和地球公民素养。

7.生物、物理和化学自然科学课程将更加注重学生的科学实验和探究能力的培养。

除了理论知识的传授，更加注重实践操作和实验设计，培养学生的科学精神和创新能力。

8.体育体育课程将更加注重学生的身体素质和健康意识的培养。

注重学生在体育运动中的技能和团队合作能力的培养，增强学生的身体素质和体育兴趣。

9.美术、音乐和舞蹈艺术课程将更加注重学生的审美情感和艺术表现能力的培养。

义务教育国家课程置实施方案

义务教育国家课程置实施方案为了推进义务教育全面保障和提高质量，进一步加强国家课程统一管理，根据《教育部关于印发《义务教育国家课程设置方案》的通知》（教基〔2011〕8号）、《教育部关于进一步深化中小学教育教学改革的意见》（教基〔2008〕24号）以及《义务教育普及中长期规划纲要》（教育部、国家发展和改革委员会、财政部〔2010〕18号），特制定本置实施方案。

一、总体要求1. 强化综合素质教育，促进学生全面发展；2. 坚持素质导向，重视课程实效；3. 统一设置、统一编写、统一评价，确保国家课程质量；4. 加强课程管理，推进资源共享；5. 加强考试与评价的改革，建立完备的评价体系。

二、课程设置按照原则“综合素质教育、生命教育和家庭教育、时代发展需求、学科学科分层次的原则”，白天的小学、初中、高中分别设立基础教育、核心课程和选修课程三个部分。

基础教育：中小学基本课程，包括语文、数学、英语、自然、社会和道德与法治，一年级至九年级每年设置1小时/周的体育、音乐、美术、劳技等活动。

核心课程：分为初中和高中两个阶段。

初中核心课程包括物理、化学、生物、政治、历史、地理等科目；高中核心课程包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等学科，强调素质教育和知识的综合运用。

选修课程：以学生兴趣和能力为依据，为学生提供可供选择的具有纵向和横向扩展能力提高的选修课程，有着广泛的选择范围，内容涵盖环境保护、13种艺体、信息技术等。

三、课程编写教育部门统一组织，由教育部门组成的编辑小组编写。

课程编写须保证符合有关课程标准，按照学段、学年、学科逐一完成。

四、课程教学教师要根据国家课程标准和编写规范，编制教学计划，掌握授课方法，注重课堂教学实效、强化教育培养、提高辅导水平。

每门学科的教学必须依照教育部颁布的教材和教学大纲进行；加强师生互动，探索多种教育方式，如协助了解学生的优势和弱项并针对性地进行补救、巩固这些知识和技能。

义务教育阶段新课标课程设置及课时安排(江西省)

义务教育阶段新课标课程设置及课时安排（江西省）
③综合实践活动课程与地方课程和校本课程有交叉重合，根据活动内容二者可以打通进行，统一安排。

④除以上指定领域外，综合实践活动还包括大量非指定领域：如班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等，这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，但课程目标的指向是一致的。

总之，指定领域与非指定领域互为补充，其共同构成内容丰富、形式多样的综合实践活动课程。

3：“地方课程与学校课程”中安排：法制教育、文明礼貌教育、安全教育、民族知识教育、人民防空教育、心理健康教育、环境教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、当地历史等课程，由学校根据要求及实际合理分散或集中安排。

4：没有体育课的当天要安排一小时的体育活动时间。

河北省义务教育课程设置及课时安排表

河北省义务教育课程设置及课时安排表随着教育的不断发展和改革，河北省的义务教育课程设置及课时安排也在不断调整和完善。

本文将详细介绍河北省义务教育课程设置及课时安排表，以便更好地了解和掌握河北省义务教育的发展情况。

一、课程设置河北省义务教育课程设置主要包括九个学科领域，分别是语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理和思想政治。

还包括体育、音乐、美术等艺术类课程和计算机类课程。

二、课时安排在课时安排方面，河北省根据不同学科的特点和要求，制定了相应的课时安排。

具体如下：1、语文：每周安排6节，其中阅读理解、写作和口语表达各2节。

2、数学：每周安排5节，其中数学基础知识和数学应用各2节，1节为习题课。

3、英语：每周安排5节，其中听力和口语各2节，阅读理解1节。

4、物理、化学和生物：每周分别安排3节，主要学习自然科学知识。

5、历史、地理和思想政治：每周分别安排2节，主要学习社会科学知识。

6、体育：每周安排3节，包括体育课和体育活动课。

7、音乐和美术：每周分别安排1节，主要学习艺术知识。

8、计算机类课程：每周安排1节，主要学习计算机基础知识。

三、实施情况为了确保课程设置及课时安排的有效实施，河北省教育部门采取了一系列措施。

加强师资力量的培训和引进，提高教师的专业素养和教学水平。

加强对学校教学质量的监督和管理，确保教学质量的稳定提高。

加强对学生综合素质的考核和评价，以全面了解学生的学习情况和综合素质。

四、总结河北省义务教育课程设置及课时安排表的制定和实施，旨在全面推进素质教育的实施，提高教育质量，培养具有创新精神和实践能力的人才。

在实施过程中，需要进一步加强师资培训、教学质量监督和学生综合素质考核等方面的工作，以确保课程设置及课时安排的有效实施，为学生的全面发展提供有力保障。

河北省义务教育阶段课程设置及课时安排表一、课程设置在河北省的义务教育阶段，学生需要接受全面的教育课程，包括以下几个主要科目：1、语文：作为主要学科之一，语文旨在培养学生的阅读理解能力、写作能力和口头表达能力。

义务教育阶段国家课程设置实施方案

义务教育是国家基础教育阶段的重要组成部分，其课程设置直接关系到国家未来人才的培养和国家发展的长远目标。

制定和实施一套科学合理的国家课程设置方案是至关重要的。

下文将对义务教育阶段国家课程设置实施方案进行分析和说明。

一、实施目的义务教育阶段国家课程设置方案的实施目的在于促进学生全面发展，提高学生的综合素质，培养学生良好的学习习惯和高尚的道德品质，为学生的未来发展奠定良好的基础。

二、实施原则1. 科学性原则：根据教育教学的规律和学生的芳龄特点，科学确定课程设置内容和课程实施方法。

2. 整体性原则：注重课程内部各学科的通联和融合，形成良好的整体教育效果。

3. 适应性原则：结合不同地区和学校的实际情况，根据学生的身心特点和发展需要进行差异化设置。

4. 发展性原则：紧密跟踪教育教学的新理念、新技术和新方法，及时调整和更新课程设置内容，促进学生全面发展。

三、实施内容义务教育阶段国家课程设置内容包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育、信息技术等学科，形成一套完整的知识体系和课程体系。

1. 语文：注重学生语言运用能力和文字表达能力的培养，注重学生创新思维和文学鉴赏能力的培养。

2. 数学：注重培养学生逻辑思维和数学解决问题的能力，注重培养学生数学实际应用能力。

3. 英语：培养学生英语听、说、读、写能力，注重学生英语交际能力和文化意识的培养。

4. 物理、化学、生物：培养学生科学实验能力和科学探究能力，注重学生对自然科学的兴趣和认识。

5. 政治、历史、地理：培养学生国家意识和民族自豪感，注重学生对国家历史、地理和政治的了解和体验。

6. 音乐、美术、体育：培养学生艺术修养和体育锻炼，注重学生对艺术和体育的个人兴趣和创造能力。

7. 信息技术：培养学生信息意识和信息能力，注重学生对信息技术工具的熟练运用和创新能力。

四、实施方法为了有效推动义务教育阶段国家课程设置方案的实施，需要采取一系列科学有效的方法和措施。

义务教育课程设置实验方案

义务教育课程设置实验方案根据学生的兴趣、特长和需求，设置一定数量的选修课程，丰富课程内容，提高学生的研究积极性和主动性。

选修课程应当与学生的综合素质培养目标相适应，同时也要考虑到学校和地方的实际情况。

三、课程设置的具体内容1．语文语文课程旨在培养学生的语言表达能力、阅读能力、文化素养和审美情趣。

课程内容包括阅读、写作、口语、听力、文学欣赏等方面，强调语言的实用性和文化的传承性，注重学生的语言运用能力和思维能力的培养。

2．数学数学课程旨在培养学生的数学思维能力、解决实际问题的能力和创新精神。

课程内容包括数与量、代数、几何、统计与概率等方面，强调数学的实用性和思维的启发性，注重学生的数学思维和创新能力的培养。

3．英语英语课程旨在培养学生的英语语言能力和跨文化交际能力。

课程内容包括听、说、读、写、译等方面，强调英语的实用性和国际化，注重学生的英语交际能力和跨文化意识的培养。

4．思想品德思想品德课程旨在培养学生的道德情操、思想品质和社会责任感。

课程内容包括国学、伦理道德、法制教育、安全教育等方面，强调道德的实践性和社会的责任性，注重学生的道德情操和社会责任感的培养。

5．科学科学课程旨在培养学生的科学思维能力、科学实验能力和环保意识。

课程内容包括物理、化学、生物、地理等方面，强调科学的实用性和环保的重要性，注重学生的科学实验和环保意识的培养。

6．体育与健康体育与健康课程旨在培养学生的身体素质和健康意识。

课程内容包括体育锻炼、运动技能、健康知识等方面，强调身体健康的重要性和锻炼的乐趣性，注重学生的身体素质和健康意识的培养。

7．艺术艺术课程旨在培养学生的审美情趣和艺术素养。

课程内容包括音乐、美术、舞蹈、戏剧等方面，强调艺术的感受性和创造性，注重学生的艺术素养和审美情趣的培养。

8．信息技术信息技术课程旨在培养学生的信息素养和信息技术应用能力。

课程内容包括计算机基础、网络应用、信息安全等方面，强调信息技术的实用性和应用性，注重学生的信息素养和应用能力的培养。