高中语文 第16课《段太尉逸事状》 粤教版必修5
高中语文 4.16段太尉逸事状学案 粤教版必修5
段太尉逸事状【语文百花苑】渔翁柳宗元渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。
烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。
回看天际下中流，岩上无心云相逐。
＜赏析＞诗人通过对渔翁生活的描绘，抒发了自己孤高的品格及对闲适生活的向往。
全诗生动真切、情景相融、奇趣荡胸、意味深长。
“奇趣”二字可以概括全诗主要的艺术特色。
【文本链接】1.走近作者柳宗元，字子厚（773—819年），河东（今永济县）人，是唐代杰出的文学家，哲学家，同时也是一位政治改革家。
与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。
唐朝安史之乱后，宦官专权，藩镇割据，土地兼并日渐严重，社会生产破坏严重，民不聊生。
柳宗元对这种社会现实极为不满，他积极参加了王叔文领导的“永济革新”，并成为这一运动的中坚人物。
他们革除弊政，打击权奸，触犯了宦官和官僚贵族利益，在他们的联合反扑下，改革失败了，柳宗元被贬为永州司马。
柳宗元出身官宦家庭，少有才名，早有大志。
但其早年为考进士，文以辞采华丽为工。
贞元九年(793)中进士，十四年登博学鸿词科，授集贤殿正字。
一度为蓝田尉，后入朝为官，积极参与王叔文集团政治革新，迁礼部员外郎。
永贞元年（805）九月，革新失败，贬邵州刺史，十一月加贬永州（今湖南零陵）司马。
元和十年（815）春回京师，又出为柳州（今属广西）刺史，政绩卓著。
十四年十一月逝于任所。
被贬期间，得以接解到下层人民，故他的很多作品都暴露了封建政治的黑暗，反映了穷苦人民的痛苦生活，具有较强的人民性和现实主义精神。
南方人士颇有向他求学问业者。
在诗歌理论方面，他继承了刘勰标举“比兴”和陈子昂提倡“兴寄”的传统。
与白居易《与元九书》中关于讽喻诗的主张一致。
他的诗文理论，代表着当时文学运动的进步倾向。
柳宗元一生留下600多篇诗文作品，文的成就大于诗。
柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。
骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣，富于战斗性，如《南霁云睢阳庙碑》等，游记写景状物，多所寄托，如《永州八记》等。
2019-2020学年粤教版高中语文必修五讲义：第16课 段太尉逸事状 Word版含答案
第16课段太尉逸事状诗海拾贝别舍弟宗一柳宗元零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。
一身去国六千里，万死投荒十二年。
桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。
欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。
【赏析】元和十一年(816年)春，柳宗元的堂弟宗一从柳州(今广西柳州)到江陵(今湖北江陵县)去，柳宗元写了这首诗送别。
全诗着重表现的是兄弟之间的骨肉情谊。
首联开篇点题，点明别离，描叙兄弟惜别之情。
第三联是景语，也是情语，是用比兴手法把彼此境遇加以渲染和对照。
“桂岭瘴来云似墨”，描写自己所处之地，瘴气弥漫，乌云似墨，形象地写出了自己处境的险恶。
“洞庭春尽水如天”，形象地描写了洞庭春色已尽，水天相接，含蓄地表达了天涯相隔兄弟别离之情。
诗的最后一联，说自己处境不好，兄弟又远在他方，今后只能寄以相思之梦，在梦中经常梦见“郢”一带的烟树。
“烟”字颇能传出梦境之神。
诗人说此后的“相思梦”在“郢树烟”，情谊深切，意境迷离，具有浓郁的诗味。
这首诗所抒发的并不单纯是兄弟之间的骨肉之情，同时还抒发了诗人因参加“永贞革新”而被贬至南荒的愤懑愁苦之情。
语林撷英有关段太尉的评语1．见危致命之谓忠，临义有勇之谓烈。
——唐德宗2．惟我信臣，无愧前哲。
声震寰宇，义冠古今。
——唐德宗3．力可屈而志不可迁，身可杀而节不可夺。
——《赠段秀实太尉诏》4．其智勇足以拯时，其义烈足以宏教。
——《赠段秀实太尉诏》5．忠莫极于卫国，节莫大于忘身。
——《赠段秀实太尉诏》6．或为击贼笏，逆竖头破裂。
——文天祥7．拚生一击报君恩，死后千秋大节存。
——蔡东藩8．暴吏理宜除，浮费义可削。
——曾巩9．杀奸除暴尽忠义，坐令豺鳄成韮醢。
——王冕作者卡片姓名柳宗元朝代唐代(773～819)字号称谓字子厚，世称柳河东籍贯河东解(今山西运城西)主要成就“唐宋八大家”之一。
在人物传记、山水游记、寓言等方面，为后世留下了极其优秀的作品代表作品《永州八记》《柳河东集》背景呈现段太尉，名秀实，字成公。
官至司农卿。
粤教版必修5 第4单元16段尉逸事状
16段太尉逸事状天地之间有杆秤，那秤砣是老百姓，贤愚不须问，忠奸自分明。
爱民，是一种心忧天下的悲悯，是一种心怀苍生的博爱。
漫漫历史长河中走来这样一位官吏，为了百姓，他只身一人勇闯虎穴；为了百姓，他卖马买粮替人还债。
他用仁德与关爱温暖冷漠与无情，他以勇敢和高尚消弭丑恶与残忍。
他是一柄利剑，凛凛寒光震慑着卑鄙与邪恶；他又是一股甘泉，丝丝清凉滋润着艰难与苦涩。
让我们走近他吧，一起随柳宗元去感受一份人格的伟大和崇高！美字体回看天际下中流，岩上无心云相逐。
赏美文表白快意每个人都有两个自己：一个是外在的、社会性的、变了形的；一个是内在的、本质的、真实的自己，就是心灵。
两个自己需要交谈，如果隔绝太久，日久天长，最后剩下的只是一个在地球上跑来跑去、被社会所异化的自己。
这心灵隐藏在我们生命的深处。
它是我们生命的核儿。
一旦面对它，就会感到这原是一片易感的、深情的、灵性而幽阔的世界，这才是我们个人所独有的世界。
在这里，一切社会经历都化为人生经历，一切逝去如烟的往事却记忆犹新、依然活着，一切苦乐悲欢都化为刻骨铭心的诗……而那些难言之隐也都在这里完好保存着、珍藏着、密封着。
守着自己，便保护自我的完整；守着自己的秘密，便保存一份自享的生命内容。
心灵是躲避世间风雨的伞，是洗刷自己和使灵魂轻装的忏悔室，是重温人生的唯一空间，是自己的梦之乡……然而，它也要说话。
受不住永远的封闭，永远的自知、自解、自我安慰，它要撞开围栏，把这个“真实的本质的自己”袒露给世界；或者打开一条缝隙，透露出紧锁其间、幽闭太久的风景；或者切盼一位闯入者，让心灵自己经受一次充满生气的风暴……心灵渴望表白——人类艺术由此而起源。
这也是真正的艺术创作充溢着快感的缘故。
倘若艺术拒绝心灵的表白，不仅它缺少冲击力，创作过程便成了一种乏味的受难。
艺术创作是一种生命转换的过程，即把最深刻的生命——心灵，有姿有态、活脱脱地呈现出来。
这过程是宣泄、是倾诉、是絮语、是呼喊，又是多么快意的创造！(1)本文通过记叙段太尉的几件逸事，高度颂扬了他见义勇为、仁义爱民、清正廉洁的品质。
高中语文第4单元16段太尉逸事状学案粤教版必修5
16 段太尉逸事状[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音不嗛．( ) 椎釜．( ) 鬲．( ) 瓮盎．( ) 姁．姁( ) 覆校．( ) 老躄．( ) 恣．( ) 戢．士( ) 晡．食( ) 击柝．( ) 焦令谌．( ) 辞甚巽．( ) 野如赭．( ) 封识．( ) 注槊．上( ) 以司农徵．( ) 汾．阳王( ) 【答案】 qiè fǔ lì ànɡ xǔ jiào bì zì jí bū tu ò chén xùn zhě zhì shuò zhēnɡ fén第2步识记通假——奥妙无穷方块字1．不嗛，辄奋击( ) 2．椎釜鬲瓮盎盈道上( ) 3．太尉判状，辞甚巽( ) 4．出入岐周邠间 ( ) 【答案】 1.“嗛”通“慊”，满足，快意 2.“椎”通“槌”，打 3.“巽”通“逊”，谦恭 4.“ ”通“邰”，今陕西武功第3步一词多义——看我七十二变1．状⎩⎪⎨⎪⎧太尉自州以状白府 （ ）太尉判状，辞甚巽 （ ）敢以状私于执事 （ ）2．辞⎩⎪⎨⎪⎧无伤也，请辞于军 （ ）孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去 （ ）太尉判状，辞甚巽 （ ）臣死且不避，卮酒安足辞 （ ）大礼不辞小让 （ ）3．固⎩⎪⎨⎪⎧尚书固负若属耶 （ ）及过，泚固致大绫三百匹 （ ）江山险固，沃野万里，士民殷富 （ ）汝心之固，固不可彻 （ ）4．且⎩⎪⎨⎪⎧且大乱，若何 （ ）甲者出，太尉笑且入 （ ） 5．以⎩⎪⎨⎪⎧汾阳王以副元帅居蒲 （ ）又以刃刺酒翁 （ ）邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言 （ ）今不忍人无寇暴死，以乱天子边事 （ ），陈述事实的一种文书 名词，判决书 名词，，致辞 动词，辞退 名词，言语 动词，推辞 动词，，难道副词，坚决地形容词，坚固形容词，固执，，将副词，，凭，凭借介词，用介词，因，因为表目的的连词，来第4步词类活用——词性变异含义迥1．请辞．于军( )________________2．曦一营大噪，尽甲．( )________________3．裂裳衣．疮( )________________4．市．谷代偿( )________________5．舆．来庭中( )________________6．手．注善药( )________________7．日．群行丐取于市( )________________8．北．上马岭( )________________9．处贱．，无以拒也( )________________10．乃我困．汝( )________________11．奈何欲以乱败．郭氏( )________________12．以乱．天子边事( )________________13．又以刃刺酒翁、坏．酿器( )________________14．遇不可，必达．其志( )________________容词使动用法使……混乱，使……表达出来。
高中语文第四单元第16课段尉逸事状课件粤教版必修5
)
答案：1.等到 2.接受 3.坚决 4.果真 采纳、采用
5．以上，古人写字从右至左，故如是说 6.谨慎，恭 敬送上，呈上 7.顾虑，考虑 8.私下里 9.详尽，详细
第三十一页，共83页。
二、翻译文中重点句子 1．吏以告泚，泚取视，其故封识具存。 译文：________________________________________ 答案：官吏把(太尉封存大绫的事)告诉朱泚，朱泚取 下来看，原来封条上的字迹全都在。
逸事状：“状”，又称“行状”，一种文体，记述某 人生平事迹。“逸事状”是“行状”的变体。二者的不同 在于：“行状”全面介绍一个人的生平事迹，“逸事状” 则只记录逸事(即正史未载之事)。
第十三页，共83页。
“逸事状”的特点：只录逸事，力求典型，抓住两 三件事写。所写之事应详细、确实，不可道听途说。
行状一般只褒不贬，与史传不同(史传求全面)。这与 写作目的有关。史传是对一个人一生作全面评价，而写逸 事状的目的有三个：
第四单元 (dānyuán)
文 言ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文（3）
第一页，共83页。
16 段太尉逸事状
第二页，共83页。
学国学 1.利于国者爱之，害于国者恶之。
——选自《晏子春秋》 【译文】 对于国家有利的事就要热心地去做，对国 家有害的事就要憎恶它，远离它。
第三页，共83页。
【解读】 爱国是我国优秀传统，对国家有利的事，我们要充满 热情地去做，才能使我们的国家强大。一个人如果没有了 国家，那他什么也不是。
4．形容词作动词
暴且乱．(
)
5．形容词的使动用法
(1)以刃刺酒翁、坏．酿器(
)
(2)奈何欲以乱败．郭氏(
)
6．形容词用作名词
2019-2020学年粤教版高中语文必修五课件：第16课 段太尉逸事状
④③公率诚以．以货．都窜虞名候军命伍某中者介__词__介__，__词__用__，____拿__
(4)以⑤ ⑥又 以．以 大．杖刃击刺二酒十翁
_介__词__，__用__ _介__词__，__用__
⑦⑧未太尝尉以自．色州待以．物状白_府介__词___，介____用词____，__用__
⑨ ⑩邠 以．宁乱节天度子使边白事孝连德__词_以．_，_王_相_故_当__于__介__“__词__而__，__”__因__，__为__来__
(2)辞④ ⑤我 莫从辞．去更坐 年弹辞．一帝曲京
_动__词__，__离__开__ _动__词__，__拒__绝__，__推__辞__
⑥ ⑦念 君子与疾世夫间舍辞．曰，欲千之万而不必复为全之_辞动．__词___，名____告词____别，____说__辞__，__借__口__
⑧归去来兮辞． _名__词__，__一__种__文__体__
知识链接
状 “状”，又称“行状”，一种文体，古代人死后，在写 “墓志铭”或“传”之前，先写一篇总述死者生平事迹的材 料，以供给编写死者传记或墓志铭时参考。“逸事状”是“行 状”的变体，只记录逸事。二者的不同在于：“行状”全面介 绍一个人的生平事迹，“逸事状”则只记录逸事(即正史未载 之事)。
一、字音
第四单元 文言文（3）
第 16 课 段太尉逸事状
诗海拾贝
别舍弟宗一 柳宗元
零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。 一身去国六千里，万死投荒十二年。 桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。 欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。
【赏析】 元和十一年(816 年)春，柳宗元的堂弟宗一从 柳州(今广西柳州)到江陵(今湖北江陵县)去，柳宗元写了这首 诗送别。
三、一词多义
① ②太 太尉尉自判州状．以，状 辞．白 甚府 巽
高中语文 4.16 段太尉逸事状课件 粤教版必修5
3.解多义
尚书固负若属耶(副词,难道) (1)固
固致大绫三百匹(副词,坚决)
请辞于军(动词,致辞) (2)辞
太尉尽辞去(动词,辞退)
汾阳王以副元帅居蒲(介词,凭借……身份)
汝将何以视天地(介词,凭借)
(3)以
未尝以色待物(介词,用) 太尉自州以状白府(介词,把)
邠宁节度使白孝德以王故(介词,因为)
16 段太 尉逸事状
他疾恶如仇,他不畏权贵,他爱民如子,他与奸臣逆贼泾渭分明。他就是柳宗元刻 画的一位封建时代正直官吏的形象——段太尉。学习本文,要体会段太尉的思 想性格,学习刻画人物的技巧。
帮助你知人论世
柳宗元(773—819),唐代著名文学家,字子厚,唐代河东(今山西永济)人,世称柳河 东。因参加政治革新失败被贬为永州司马,又迁柳州刺史,世称柳柳州。与韩愈 倡导古文运动,为唐宋八大家之一。他同韩愈一样写了许多书、序,同时又努力 发展了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文体,创作出不少散文 史上的名篇:传记文有《童区寄传》《捕蛇者说》《段太尉逸事状》;山水游记 有“永州八记”;寓言散文有《三戒》。著有《柳河东集》。
2.太尉曰:“无伤也,请辞于军。”孝德使数十人从太尉,太尉尽辞去。解佩刀, 选老躄者一人持马,至晞门下。甲者出,太尉笑且入,曰:“杀一老卒,何甲也?吾戴 吾头来矣。”
点评:这段话可翻译为:太尉回答说:“不要紧,请让我到军营中去劝说。”白孝 德派了几十个人跟随太尉,太尉把他们全部辞退了。他解下佩刀,挑了一个年老 而跛脚的人牵马,来到郭晞军门下。营内全副武装的士兵冲了出来,太尉笑着走 了进去,说:“杀一个老兵,何必全副武装?我顶着我的脑袋来了。”
以乱天子边事(表目的的连词,来)
4.辨活用
粤教版必修五《段太尉逸事状》ppt课件
以客军名义驻于邠州，放纵士兵横行不法。
邠州人中那些狡黠贪婪、强暴凶恶的家伙， 于是为所欲为，官吏都不敢去过问。
纷纷用贿赂手段在军队中列上自己的名字，
他们天天成群结伙地在街市上强索财
物，一不顺心，就用武力打断他人
的手脚，用棍棒把各种瓦器砸得满
街都是，然后裸露着臂膀扬长而去，
甚至还撞死怀孕的妇女。邠宁节度 使白孝德因为汾阳王的缘故，心中
寓言散文：《三戒》（《黔之驴》《永某氏 之鼠〉） 著有《柳河东集》。
理解第一部分 （可用原文的句子回 答） 1.泾州出现了什么状况？
2.当地的官员是如何应对的？太尉和 他们有什么不同？ 3.为了对付恶人，太尉使出了哪些招 数？
【太尉始为泾州刺史】 “为”——担任。
【以副元帅居蒲】 表示动作凭借的条件。 【领行营节度使】 “领”——兼管。 第
1.课文第一部分写了段太尉的哪件逸事？ 表现了他怎样的性格？
诛杀暴卒
折人手足、袒臂徐去、撞杀孕妇人
刚正沉勇
细节描写，写尽士卒的无恶不作
节度使白孝德戚不敢言
动之以情，晓之以理，
说服士卒。
段太尉毛遂自荐，
学习第五段
哪些词语对表现段太尉是 生动有力的?为什么?
1.先是，太尉在泾州为营田官。泾大将焦令 谌（chén)取人田，自占数十顷，给与农，曰： “且熟，归我半。”2.是岁大旱，野无草，农以
第三段:太尉如何说服军士和郭唏 ? 1.因谕曰：“尚书 固负若属耶？副元帅固负若属
耶？奈何欲以乱败郭氏？为(吾)白尚书，出听 我言。”2.晞出见太尉。太尉曰：“副元帅勋塞 天地，当务始终。今尚书恣卒为暴，暴且乱， 乱天子边，欲谁归罪？罪且及副元帅。3.今邠 人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止， 几日不大乱？4.大乱由尚书出，人皆曰尚书倚副
2021-2022学年粤教版高中语文必修五：16段太尉逸事状 教案
〔1〕、文中作者采用了什么描写方法来描写这一性格特征？分别写出采用这些描写方法的词语。
明确：通过“自取水洗去血，裂伤衣疮，手注善药，旦夕自哺农着，然后食。取骑马卖，市谷代偿，使勿知〞等细节描写方法，叙写他同情、救助、安抚一个无力交租而惨遭毒打的农民。这种同情人民反对豪强的正义精神，在当时社会是难能可贵的。
二、古今异义〔学生分小组，合作整理归纳出文中的文言知识〕
1．天子以生人付公理 古义为生民，即老百姓；今指不熟悉的人。
2．今不忍人无寇暴死古义为无故死亡；今指突然死亡。
3．太尉曰：“无伤也，请辞于军。〞古义为不要紧，无妨；今指没有伤口
4．请假设草具 古义为两个词，假：借，设：置，安排；今指①姑且认定②虚构。
本文分四个局部，前三局部分叙段太尉三件逸事，末段写作者姓名及对这些材料的考察情况。
第一件逸事〔第1-4段〕：勇ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ郭晞。刚正沉勇
第二件逸事〔第5-6段〕：代民偿租。仁慈宽厚
第三件逸事〔第7段〕：拒收贿赂。清廉正直
补第四局部〔第8－9段〕：表达作状缘由
第二课时
教学内容：分析人物性格以及本文塑造人物的方法
明确：比照。将白孝德的软弱，顾忌与段实秀的正义、果断、不畏权势、强暴 进行比照，突出段太尉的形象。
〔3〕、“列卒〞、“取士〞、“断头注槊上〞“植市门外〞、“尽辞去〞“解佩刀〞、“笑且入〞等属于什么描写？“无伤也，请辞于军。〞“尚书固负假设属耶〞等属于什么描写？
明确：细节描写、语言描写。作者用“注〞和“植〞两个动词，非常有力地突出了段秀实的“勇〞面对郭晞士卒的嚣张气焰，段秀实临危不惧，不带卫士，不带佩刀，他知道要制服郭晞士卒，不能凭借武力，只能晓之以大义。这就充分表达了段秀实外柔内刚，平易而又坚强的个性。
高中语文 16.段太尉逸事状课后巩固 粤教版必修5
课后稳固梯级演练检查我的根底1.对以下句子中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项〔〕A.纵士卒无赖．．无赖：横暴不守法纪。
B.辄奋击，折人手足．．手足：手和脚。
C.当务始终．．始终：有始有终。
D.其与存者几何．．几何：几人。
解析：D项，“几何〞是“多久〞的意思。
答案：D2.以下各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是〔〕解析：A.两个“白〞都是“告诉、禀告〞之意。
B.前一个“因〞是“于是〞的意思，后一个“因〞是“通过，由〞的意思；C.前一个“从〞是“跟随〞的意思，后一个“从〞是“听从〞之意；D.前一个“固〞是“难道〞之意，后一个“固〞是“本来〞之意。
答案：A3.以下各句中对“以〞字的解释，正确的一项为哪一项〔〕A.今邠人恶子弟以货窜名军籍中〔把〕B.以乱天子边事〔用〕C.邠宁节度使白孝德以王故〔因为〕D.奈何欲以乱败郭氏〔而〕解析：A.凭借；B.而；D.用。
答案：C4.对以下句子中加点词语的解释，正确的一项为哪一项〔〕A.率．以货窜名军伍中率：率领。
B.公诚以都虞候命某者，能为公已．乱已：已经。
C.罪且及．副元帅及：牵连。
D.吾疾作．，愿留宿门下作：工作。
解析：A.率：全都；B.已：制止；D.作：发作。
答案：C5.以下句子中加点词语的意义，与现代汉语不相同的一项为哪一项〔〕A.寓军邠州，纵士卒无赖．．B.孝德震恐．．，召太尉，曰C.副元帅勋塞天地，当务始终．．D.顾叱左右．．曰解析：D.左右：文中指“身边的人〞，今天只指方位。
答案：D6.以下各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是〔〕解析：A.前者为表原因的介词“因为〞，后者为表依据的介词“根据〞；B.前者为副词“仍然〞，后者为介词“趁着〞；C.前者为副词“已经〞，后者为连词“既然〞；D.都是时间副词“将要〞。
答案：D7.以下各句中全都能表现段太尉不畏强暴、敢于斗争的一项为哪一项〔〕①公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害②太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外③副元帅勋塞天地，当务始终④皆解甲，散还火伍中，敢哗者死⑤杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣A.①②③B.①③④C.②③④D.①②⑤答案：D8.以下表述符合原文意思的一项为哪一项〔〕A.汾阳王的副元帅驻扎在蒲州时，郭晞做尚书，放纵手下士卒作违法乱纪的事，邠宁节度使白孝德心中忧虑而不敢说。
粤教版高中语文必修五第16课《段太尉逸事状》课件4
出入,以为武人一 上博得了好名声，却不了解他
时奋不虑死，以 的立身行事是这般情况。我曾
取名天下，不知 在歧、周、邠、斄一带来往过
太尉之所立如是。多次，经过真定，北上马岭，
宗元尝出入岐、 经过边防上的城堡岗楼，私下
周、邠、斄间， 里喜欢询问年老的军校和退役
过真定，北上马 的士卒，他们都能说太尉的事
岭，历亭障堡戍， 情。
结构层次
全文共分为四段： 第一段（开头…… 邠州由是无祸）：勇服郭晞。突出段 秀实刚正沉勇的性格。
第二段（先是……自恨死）：仁愧焦令谌。展现其性 格中仁慈宽厚的一面。
第三段（及太尉自泾州以司农征……其故封识具存）： 节显治事堂。突出表现人物清廉正直的品质。
第四段（太尉逸事如右……结尾）：交待写作时间、 原因和材料来源，以证实逸事状内容之不谬。
后来太尉从泾州被征召
州以司农征，戒 为司农卿，告诫他的家属说：
其族：“过岐， “经过岐州，朱泚可能赠送
朱泚幸致货币， 物品和钱币，千万不要接
慎勿纳。”及过，受。”等到经过歧州时，朱 泚固致大绫三百 泚坚决要赠送三百匹丝绸。 匹坚至都。 拒，太 ，太尉 不尉婿得怒韦命曰晤。：太不尉到女同婿意韦。晤到坚了决京拒都绝，，太得尉 “果不用吾言！”生气地说：“你们果然没有 晤谢曰：“处贱 听我的话！”韦晤谢罪说：
题解
段太尉：太尉，官职名。其人叫段秀实。 逸事状：“逸事”又称“轶事”，散失未经记载的
事迹。“状”，又称“行状”，一种文体，记述某 人生平事迹，以供编写者作传记时参考。“逸事状” 是“行状”的变体。二者的不同在于：“行状”全 面介绍一个人的生平事迹，“逸事状”则只记录逸 事（即正史未载之事）。
不止，几日不大乱？