幼儿教师礼仪风范
请综合论述幼儿园教师在幼儿园一日生活活动环节中有哪些常规礼仪要求
请综合论述幼儿园教师在幼儿园一日生活活动环节中
有哪些常规礼仪要求
幼儿园教师在幼儿园一日生活活动环节中，需要遵守以下常规礼仪要求：
1. 穿着整洁、干净、适当，服饰应体现师德形象和职业特点，不得穿着过于暴露或不雅的服装。
2. 做好个人卫生，保持清洁、干燥，不得有异味和不搭配的香水味道。
3. 沟通礼仪，与幼儿、家长、同事、上级和普通人交往时注重礼貌和谦逊，以及态度和表情的适度。
4. 时间礼仪，要遵守时间规律，准时出勤、入园、接送幼儿、上下课、工作会议和讲座。
5. 空间礼仪，考虑他人的空间需求，做好控制情感表达、声音、言语的力度和方式。
6. 表情礼仪，要简明扼要、表达清晰，尊重幼儿和家长的感受，注重非语言交流和表情的细微差别。
7. 值班礼仪，按照规定统一安排幼儿园的园内活动，在义务值班时要保证身体
精神状态充足，不得迟到早退。
8. 教学礼仪，课堂教学要注重幼儿专注和参与度，讲解内容要符合幼儿的学习需要，使用教具要注意安全。
总之，幼儿园教师要注重自身形象和言行举止，以身作则展现职业风范，努力满足幼儿和家长的期望和需求，并精心打造和谐温馨的园所氛围。
幼儿园老师的教师形象 幼儿园教师形象
幼儿园老师的教师形象在幼儿园教育中，老师是承担重要使命的教育工作者，他们的形象直接影响着孩子的成长和教育质量。
幼儿园老师的教师形象，包括外表形象、专业能力、职业操守等方面，都是需要高度重视的。
一、外表形象1.1 衣着整洁幼儿园老师的衣着整洁是构建良好形象的基础。
要求老师着装得体、整洁，符合职业形象。
1.2 仪表端庄老师的仪表端庄，给孩子们留下了深刻的印象。
要求老师言行举止得体，不张扬、不随意。
1.3 亲和力老师的亲和力是重要的外部形象表现之一，要求老师态度温和、亲切，让孩子感受到关怀和爱意。
二、专业能力2.1 课堂教学能力老师的课堂教学能力是衡量专业能力的重要标准，包括课程设置、教学方法、师生互动等方面。
2.2 教育教学素养老师的教育教学素养是衡量专业能力的重要指标，包括教育心态、教育方法、教育效果等方面。
2.3 学科知识储备老师的学科知识储备直接关系到教学质量，要求老师具备扎实的学科知识和丰富的教学经验。
三、职业操守3.1 诚实守信幼儿园老师要求诚实守信，不撒谎、不推卸责任，树立良好的职业道德风范。
3.2 尊重学生老师要求尊重学生的人格和情感，不侮辱、不歧视，给予每个孩子平等的关怀和尊重。
3.3 厚德载物老师要求厚德载物，言行一致，用自己的言行为学生树立榜样。
四、改善教师形象的措施4.1 培训提升幼儿园可加强老师的培训提升，包括专业技能培训、职业道德培训等方面。
4.2 着装规范幼儿园可对老师着装进行规范管理，引导老师穿着得体、整洁，提升职业形象。
4.3 集体互助幼儿园可组织老师进行集体互助，相互交流经验，共同提升教师形象。
五、结语幼儿园老师的教师形象是教育质量的重要保证，需要全社会的共同关注和努力。
希望幼儿园老师以身作则，树立良好的教师形象，为孩子的健康成长做出积极贡献。
六、专业发展在幼儿园教师的教师形象中，专业发展是至关重要的。
幼儿园教师应该不断提升自己的教育教学水平，不断学习和更新知识，以应对不断变化的教育需求。
教师应具备的礼仪
教师应具备的礼仪1、有高度的责任感和事业心对幼儿仔细负责，喜爱尊敬每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失;能意识到自己的工作与幼儿园、每个幼儿、国家的命运、前途和社会进展的关系，模范遵守社会公德。
2、擅长团结协作,妥当处理与四周同志之间关系：擅长沟通、化解冲突;以集体利益为重，与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值;积极主动开展工作，乐于助人，能与他人共享教育阅历和教育成果;追求和制造开心、健康、向上的氛围;有积极的生活立场和价值观。
二、衣着装扮符合幼儿园老师的职业特点;语言规范、健康、做事文明礼貌;言谈举止大方得体、为人师表。
1、着装：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色艳丽，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。
细那么：日常着装温柔、大方、高雅，以色调温柔淡素职业装为佳;上岗时穿轻巧、色调绚丽休闲装或娃娃服;并配以不同的鞋子;上班时间不穿脱鞋，赤脚;当班时间穿平底鞋。
2、仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，充斥活力。
细那么：日常生活化妆要求自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配;工作时间将长发束起，不披头散发;额前头发不可过长，拦住视线。
3、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。
细那么：体态挺立，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑;走姿稳健，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆曳，双目平视，不瞻前顾后，随时问候家长、同事和幼儿;手势自然、适度，曲线优美，动作缓慢，力度适中，左右摆曳，不宜过宽;交谈姿态以站姿为主，自然亲切，对幼儿可采用对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。
4、语言：语速适中，立场温顺，语言生动、有趣、儿童化。
A、上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。
细那么：运用一般话，用词规范;语气温柔，委婉中听，忌大声呼叫;咬字精确，吐音清楚;语调宛转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。
B、课间语言：活泼欢快，亲切温顺，力求言简意赅。
幼儿教师礼仪风范
幼儿教师礼仪风范幼儿教师对于培养孩子们良好的礼仪习惯和规范行为具有重要的责任和影响力。
幼儿教师的自身形象和礼仪风范不仅会对孩子们的行为习惯产生积极影响，更会影响他们对于礼仪规范的理解与接受。
本文将探讨幼儿教师应具备的礼仪风范，并提供一些重要的指导原则。
一、仪态端庄作为幼儿教师，仪态端庄是一个重要的方面。
教师应该注意保持整洁、干净的仪容仪表，穿戴干净整齐的服装，不戴过于鲜艳的颜色和花哨的装饰品。
此外，教师的言行举止也需要符合公共场合的基本规范，避免嘈杂声、粗鲁行为或者不适当的动作。
二、友善和善意幼儿教师应该以友善和善意的态度来与学生、家长和同事相处。
友善的微笑和鼓励的话语能够给孩子们带来积极的影响，让他们感受到安全和被接纳。
同时，善意的沟通也能够增加与家长和同事之间的亲密度和融洽度。
幼儿教师要尽量避免语言上的侮辱、责备和负面评价，而要以耐心和理解的态度与他人进行交流。
三、尊重和公平幼儿教师应该尊重每个孩子的个体差异和独特性。
无论是在课堂上还是其他场合，教师都应该对待每个孩子一视同仁，并且不偏袒任何一个孩子。
公平和公正的态度能够帮助孩子们树立正确的价值观，并且建立积极的人际关系。
四、言行一致作为幼儿教师，言行一致尤为重要。
教师应该从自身做起，注重言行的一致性。
无论是在课堂上还是在生活中，教师都要对孩子们进行正确的模范示范。
同时，教师也要积极提供正面的反馈，帮助孩子们树立良好的道德和价值观。
五、语言文明幼儿教师的语言应该文明、得体。
教师要用恰当的言辞与孩子们沟通，并且避免使用侮辱性、歧视性的语言。
在交流中，要让孩子们感受到尊重和接纳，同时也要给予他们正确的引导和建议。
六、与家长密切合作幼儿教师应该与家长保持密切的合作关系。
教师首先要对家长尊重和欣赏，理解并尊重家庭中的文化和价值观念。
及时与家长沟通孩子的表现、成长和问题，并与家长共同努力，帮助孩子达到更好的发展。
七、自我反思与成长幼儿教师应该时刻进行自我反思和成长。
幼儿教师礼仪讲座
幼儿教师礼仪讲座敬爱的教师们：大家好！我很荣幸能在此给大家带来幼儿教师礼仪讲座。
作为幼儿教育的从业者，我们每一位教师都应该具备良好的礼仪素养。
通过本次讲座，我将向大家介绍与幼儿教师礼仪有关的重要内容和注意事项，以提高我们的专业形象和教学质量。
一、仪表端正作为幼儿教师，仪表端正是我们与孩子们接触的第一印象。
我们应该注意自己的服装和仪容，衣着要整洁、干净；发型整齐、干净；保持良好的体态和仪态。
同时，要注重细节，包括指甲的修整、鞋子的搭配等。
只有我们自己具备良好的仪表形象，才能能以身作则，影响孩子们树立正确的形象观。
二、言谈举止幼儿教师的言谈举止要恰当得体。
我们要选择文明、规范的措辞，并用吐字清晰、音量适中的语言与孩子们交流。
在与家长、同事的交流中，要注意尊重对方，讲究礼貌。
同时，要避免使用粗俗、暴力的语言，以及过于严厉或过于亲昵的态度。
通过言行得体，我们才能树立起良好的师长形象。
三、教师着装教师的着装不仅仅是外表形象的体现，更是教师身份的象征。
幼儿教师应该穿着得体，选择适合工作环境的服装。
避免穿着过于花哨或暴露的服饰，给人不专业的印象。
同时，要注重衣着的颜色搭配和整体协调性，使自己看起来更加尊贵、端庄。
四、师生沟通幼儿教师与家长、学生之间的交流是日常工作中非常重要的一环。
我们应该用以身作则的实际行动，树立良好的榜样。
在面对家长时，要注意用言辞友善、和善的态度，倾听家长的意见和关切。
对于幼儿学生，要给予充分的关注和耐心的引导，通过温暖的语言和亲切的笑容，建立起良好的师生关系。
五、职业操守作为幼儿教师，我们要时刻保持高度的职业操守。
这包括对工作的认真态度和负责精神，以及对待每一个孩子的耐心和关爱。
我们要遵守职业规范，不得利用自己的职位谋取私利，严禁对幼儿进行任何形式的虐待。
只有带着真心和责任心去对待工作，我们才能成为一名优秀的幼儿教师。
结束语：通过本次幼儿教师礼仪讲座，我们了解了幼儿教师在礼仪方面的重要性。
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范 细则
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范细则引言概述：幼儿园教师作为孩子们的引路人，他们的言行举止直接影响着孩子的成长和发展。
因此，幼儿园教师需要遵守一系列的礼仪规范，以提供良好的教育环境和示范给孩子们。
一、仪容仪表1.1 着装整洁：幼儿园教师应穿着整洁、干净的工作服，工作服应符合学校的规定，不宜过于花哨或者暴露。
同时，教师应注意衣着的卫生，避免穿着褴褛或者不洁的衣物。
1.2 发型整齐：教师的发型应整齐，不宜过于花俏或者夸张。
长发的教师应将头发整理干净，避免遮挡面部。
同时，教师应注意发型的卫生，避免头发散乱或者油腻。
1.3 面容温和：教师的面容应友善温和，给孩子们以亲切的感觉。
教师应保持微笑，并注意面部表情的自然和谐。
同时，教师应注意面部的卫生，保持清洁和健康的肌肤。
二、言行举止2.1 语言文明：教师应以文明的语言与孩子们交流，避免使用粗俗、侮辱或者歧视性的言辞。
同时，教师应注意语速和音量的控制，以便孩子们能够听清晰和理解。
2.2 谦和有礼：教师应以谦和有礼的态度对待孩子们和家长，不应傲慢或者高傲。
教师应尊重每一个孩子的个性和需求，并赋予适当的关心和支持。
2.3 注意仪态：教师应注意自己的仪态，不宜随意摆弄头发、指甲或者衣物。
同时，教师应保持良好的坐姿和站姿，避免趴在桌子上或者斜靠在墙上。
三、教学沟通3.1 有效倾听：教师应倾听孩子们的发言，赋予他们充分的回应和关注。
教师应表达出对孩子们观点的尊重，并鼓励他们积极参预讨论和提问。
3.2 温和表达：教师在与孩子们沟通时应温和表达自己的意见和要求。
教师应避免使用命令式的语言，而是采用鼓励和引导的方式，激发孩子们的学习兴趣和积极性。
3.3 适当表情：教师在与孩子们交流时应注意面部表情的适当运用。
教师可以使用笑脸、赞许的表情来鼓励和奖励孩子们，同时也要注意避免表情过于夸张或者威胁性。
四、与家长交流4.1 尊重家长：教师应尊重家长的意见和决定，不应妄加批评或者指责。
教师应与家长建立良好的合作关系，共同关心和教育孩子们。
教师礼仪：教师风范
教师礼仪：教师风范教师礼仪：教师风范教师被誉为人类灵魂的工程师，担负着教书育人、为人师表的神圣职责。
而教师仪表又是整个师者风范的重要内容之一。
可以说，教师仪表的好坏，对于学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。
教师应该严格要求自己，对学生做到；一幅仪表风范，一张笑脸相迎，一句好话回应，一双眼神鼓励，一颗爱心相待。
为此，教师的仪表就要符合两个要求；具有职业美，即衣着、发式要整洁大方，符合教师形象；还要有风度美，即气质、举止稳重端庄，姿态动作落落大方，有着教师的内在修养。
这样一来，就有四点需要注意：衣着要整洁。
姑且不管其穿着的质量好坏、新旧如何，或者是否是高档的名牌，只要能做到端正、妥贴、干净，扣子扣得好、上下熨得齐，都会给人以清新、高雅之感，会使学生感到可敬可亲又可爱，无形中成为学生的典范。
否那么，如果衣冠不整，甚至穿着裤衩和背心、拖鞋去上课，就会给学生留下不修边幅、不懂礼节的坏印象。
服饰要大方。
这主要是指服装和发式方面不要过于追求时髦华美。
一般说来，教师的服装式样宜庄重、清新和自然。
服饰色彩不宜太鲜艳，太刺眼，应以素雅、含蓄为佳。
如果穿上奇装异服，打扮得花里胡哨，觉得不知道是看服装模特还是听课。
既影响了教学效果，也产生了不好的影响。
举止要稳重端庄。
一个人的精神气质必定要在举止、姿态方面反映出来，作为教师，更要注意自己的一举一动。
注意公众形象。
在公众场合，应注意自己的言谈和举动；在社会上更要成为遵守文明规约的典范，为他人做出典范，不能给教师丢人。
教师之间相遇，一般都应主动热情地招呼对方。
早晨相见，道声早；课间相见，可互个点头微笑；临下班那么互道声再见！这样会使大家感到好似生活在一个温暖的大家庭里。
青年教师和学生相处，因为年龄差不多，态度可以随和一些，也可以主动招呼学生。
这样有利于和学生打成一片，并有利于教学工作。
◎教师仪表仪表是指人的外表，它包括衣着、发式，举止和姿态等。
教师仪表是教师整个风范的内容之一。
幼儿教师的形象礼仪
幼儿教师的形象礼仪幼儿教师是培养幼儿健康成长的重要角色之一，他们不仅需要具备扎实的专业知识和教育技能，还需要注重自身的形象礼仪。
幼儿教师的形象礼仪给予孩子们良好的示范和榜样，对他们的成长起着积极的影响。
本文将从仪表形象、着装规范以及言行举止三个方面，探讨幼儿教师的形象礼仪。
仪表形象幼儿教师作为幼儿园的代表，应该保持良好的仪表形象。
首先，外貌整洁是基本要求。
幼儿教师要保持衣着整洁，发型整齐，不随意涂抹过多的化妆品，以展现自然美。
其次，幼儿教师要注意身体的姿态和仪态，保持挺拔的坐姿和直立的站姿，形成优雅而自信的形象。
最后，微笑是幼儿教师最好的装饰，教师要随时向孩子们展示友好的面容，让孩子感受到温暖和善意。
着装规范幼儿教师的着装必须符合职业要求，既要满足专业形象，又要注意给孩子们带来舒适感。
首先，幼儿教师的着装宜选择适当的款式和颜色，不宜选择暴露、过于花哨的服饰，应以简洁、明快的色彩为主。
其次，幼儿教师的着装宜以舒适为前提，材质宜选择透气、安全的面料，以确保教师在工作过程中保持良好的状态。
最后，幼儿教师的着装要干净整洁，不允许出现脏乱、破损等不符合职业形象的情况。
言行举止言行举止是幼儿教师形象礼仪的重要组成部分。
幼儿教师的语言应温和、文雅，不使用粗俗的词汇或咄咄逼人的口气，以增加和谐的氛围。
此外，幼儿教师要注重自己的言行一致性，言行要符合教育原则和道德规范，不做出任性、任意的举止或决策。
另外，体谅和关心是幼儿教师言行举止的重要特征，教师要注重体现自己对孩子的关心和爱护，用温情和耐心对待每一位学生。
结语幼儿教师的形象礼仪对孩子们的成长具有重要意义。
通过良好的仪表形象、着装规范以及言行举止，幼儿教师能够为孩子们树立榜样，提供积极的学习环境。
因此，作为幼儿教师，我们应时刻警醒自己，注重自身的形象礼仪，努力成为孩子们学习和成长的引路人。
通过合理的仪表形象、规范的着装和得体的言行，我们将为幼儿园教育事业做出积极的贡献。
教师的礼仪
教师的礼仪教师的礼仪1仪容仪表——自然和谐、秀外慧中1、头发——前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发(如：红、蓝、金黄等)。
2、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。
3、面部——牙齿洁白，口腔无异味;保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。
4、妆容——日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。
5、着装——柔和大方、便于活动。
不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。
6、鞋子——带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。
7、佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。
文明语言——主动热情、文明礼貌1、接待来宾：主动询问——您好，请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗?被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮您问一下。
2、打电话：打电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。
如：“喂，您好!我是X班的__老师，您是某某的妈妈吗，是这样的……”接电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。
如：“喂，您好!北京市蓝天幼儿园X班__老师，请问您找谁?有什么事么?”放电话——等对方放下电话，然后再挂机。
3、对待幼儿：无意过失——耐心安慰，不指责埋怨幼儿。
如：伤着没有?下次小心。
组织活动——语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。
如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。
师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。
如：您真爱动脑筋，真棒!遇到困难——鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。
如：您肯定能行，试试看吧!别着急，我来帮助您。
有意过失——坚持正面教育，及时解决。
如：有事好好说，不能动手。
相信您是好孩子，以后不会再做这种事。
日常生活——亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。
不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。
如：有点不舒服是吗?让我看看裤子有没有湿了。
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范 细则
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范细则幼儿园教师礼仪规范细则引言概述：幼儿园是孩子们学习成长的地方，而教师是幼儿园中最重要的角色之一。
教师的言行举止直接关系到孩子们的健康成长，因此，幼儿园教师的礼仪规范显得尤为重要。
本文将从多个方面详细介绍幼儿园教师的礼仪规范细则。
一、仪表端庄得体1.1 穿着整洁干净：幼儿园教师应该注重穿着整洁，服装色彩适宜，不宜过于花哨，以不影响教学为原则。
1.2 发型整齐得体：教师的发型应该整洁得体，不宜太过随意或太过夸张，以显得专业和亲和。
1.3 面部表情和蔼可亲：教师的面部表情应该和蔼可亲，笑容常在，给孩子们以温暖和亲切的感觉。
二、言行举止得体2.1 语言文明规范：教师在与孩子们交流时，应该使用文明规范的语言，不使用粗口或不文明用语。
2.2 言行一致：教师的言行应该一致，言传身教，做到言行一致，以身作则。
2.3 尊重孩子个体差异：教师应该尊重每个孩子的个体差异，不应该偏袒或歧视任何一个孩子，给予每个孩子平等的关爱和尊重。
三、教学态度端正3.1 严谨认真：教师在教学中应该严谨认真，对待每一个教学环节都要认真负责。
3.2 耐心细致：教师应该耐心细致地对待每个孩子，耐心倾听，细心观察，及时发现和解决问题。
3.3 积极向上：教师应该保持积极向上的态度，乐观面对工作中的困难和挑战，给孩子们树立一个积极向上的榜样。
四、与家长沟通顺畅4.1 主动沟通：教师应该主动与家长沟通，及时向家长反馈孩子的学习情况和表现，建立良好的家校沟通渠道。
4.2 尊重家长意见：教师在与家长沟通时，应该尊重家长的意见和建议，与家长保持良好的互动关系。
4.3 合作共赢：教师和家长应该保持合作共赢的态度，共同为孩子的成长和发展努力，形成良好的教育合力。
五、团队合作精神5.1 尊重团队：教师应该尊重团队，与同事和睦相处，共同为幼儿园的发展贡献力量。
5.2 协作配合：教师应该具备良好的协作配合能力，与同事共同合作，共同完成教学任务。
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范 细则
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范细则引言概述：幼儿园教师是幼儿园教育的重要组成部份，他们的言行举止直接影响着幼儿的成长和发展。
因此，制定和遵守幼儿园教师礼仪规范是非常必要的。
本文将从五个方面详细阐述幼儿园教师礼仪规范的细则。
一、仪容仪表1.1 穿着整洁得体：幼儿园教师应穿着整洁得体的服装，避免过于暴露或者过于庄重的打扮，以示专业和亲和。
1.2 发型整齐干净：教师的发型应整齐干净，避免过于花俏或者凌乱的发型，以保持良好的形象。
1.3 不戴过多饰品：教师应避免佩戴过多的饰品，以免干扰教学活动或者引起幼儿的注意力分散。
二、言行举止2.1 语言文明得体：教师在与幼儿交流时应使用文明得体的语言，避免使用粗俗或者不雅的词汇，以树立良好的语言表达习惯。
2.2 举止得体：教师在幼儿面前应保持得体的举止，避免大声喧哗、粗卤行为等不适当的举动，以树立良好的行为示范。
2.3 注意仪态端庄：教师应保持仪态端庄，避免随意躺卧或者摆弄手指等不雅姿态，以展示专业和自信的形象。
三、与幼儿的互动3.1 温和亲切：教师在与幼儿互动时应保持温和亲切的态度，用温和可亲的语言和表情与幼儿交流，以建立良好的师生关系。
3.2 尊重个体差异：教师应尊重幼儿的个体差异，不对幼儿进行歧视或者讥笑，以培养幼儿的自尊心和自信心。
3.3 细心关注：教师应细心关注每一个幼儿的需求和表现，赋予适当的关心和指导，以满足幼儿的成长需求。
四、与家长的沟通4.1 及时回应：教师应及时回应家长的咨询和建议，保持良好的沟通畅通，以增强家长对教师的信任和支持。
4.2 尊重家庭文化：教师应尊重家庭文化差异，不对家长进行歧视或者偏见，以建立和谐的师生家长关系。
4.3 通报重要信息：教师应及时向家长通报幼儿的重要信息，如学习发展、行为表现等，以促进家校合作。
五、职业道德5.1 保守秘密：教师应保守幼儿和家庭的隐私，不将个人信息泄露给他人，以维护幼儿和家庭的权益。
5.2 尊重职业规范：教师应遵守幼儿园的教育规范和职业道德准则，不利用职权谋取私利或者侵犯幼儿权益。
职场礼仪之幼儿园教师礼仪
职场礼仪之幼儿园教师礼仪在职场中，幼儿园教师是一个非常特殊的职业。
他们需要与幼儿及其家长进行日常沟通，同时还需要与教育主管部门、同事和社会团体建立良好的关系。
因此，幼儿园教师的职场礼仪显得尤为重要。
以下是幼儿园教师应该遵循的一些职场礼仪原则：1.形象仪容：作为教师，幼儿园教师需要给人以亲和力和专业性。
因此，他们应该注意自己的形象，保持整洁、干净的外表。
衣着应该得体而舒适，发型整齐，面容亮丽。
此外，还要避免过多的化妆和浓重的香水味道，以免对幼儿造成刺激。
2.言行得体：幼儿园教师应该以身作则，言行举止要优雅得体。
他们应该注重礼貌和良好的沟通技巧，尊重他人并善于倾听。
在与幼儿的交流中，要用简单明了、语言生动的方式表达，避免使用粗鲁或不合适的语言。
此外，要注意用眼神和微笑来传达友好和关怀，给幼儿以积极的情感暗示。
3.专业能力：幼儿园教师需要具备一定的专业技能和知识。
他们应该持续学习和提升自己，以保持与教育行业最新发展趋势的同步。
除了为幼儿提供高质量的教育，还应为整个教育园地做出贡献。
因此，教师们应该积极参与专业培训、学术研究和教育，不断完善自己的专业能力。
4.团队合作：在幼儿园工作，教师们经常需要与同事合作。
团队合作能力是幼儿园教师的重要素质之一、他们应该能够与其他教师和管理层建立良好的合作关系，互相尊重、信任和支持。
建立起积极和谐的工作环境，有助于提高教师们的工作效率和幼儿园整体的教育质量。
5.与家长的沟通：幼儿园教师还需要与家长进行密切的合作与沟通。
他们应该及时与家长分享幼儿的学习情况和生活动态，以便家长能够更好地配合幼儿的成长和教育。
在与家长的交流中，教师们需要保持友好、耐心和真诚的态度，尊重并理解家长的关切和期望，协助他们更好地参与幼儿的教育。
在幼儿园的教育环境中，幼儿园教师的职场礼仪对于教育质量的提升和个人发展起着重要作用。
通过遵循以上原则，提升自身的形象、言行、专业能力和团队合作能力，幼儿园教师可以为幼儿园的发展和自身的职业发展做出更大的贡献。
教师礼仪风范(1)
—李晓倩
人无礼则不立，事
无礼则不成，国无礼 则不宁。
——荀 子
何谓礼仪
所谓礼仪是指人类在社会交往活动中的约 定俗成的表示尊敬的行为规范与准则，具 体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式、礼品 器物等。礼仪就是交往的艺术，是有效的 沟通。 所谓教师礼仪，是指教师在从事教育教学 活动、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。
礼仪的重要性
在人际交往中，礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养、 风度和魅力，还体现出一个人对社会的认知水准、个人学 识、修养和价值。 人们越发意识到礼仪在生活和工作上的重要作用；礼仪已 经成为提高个人素质和单位形象的必要条件；意识到礼仪 是人立身处世的根本、人际关系的润滑剂、是现代竞争的
1、教师站姿的注意事项
A 、忌长时间手撑桌面或靠支撑物而立， 免得学生认为你疲惫不堪，影响听课情 绪。 B、忌侧身或背向学生而站。 C 、忌在课堂上站立时，重心移动太快 或前后左右不停晃动。 D 、忌在学生面前双手抱胸或背在身后 而站，这样会给学生以傲慢或不亲切的 感觉。
正确的坐姿
注意举止——站姿，坐姿， 走姿
站姿
头正：双目平视，下额微收， 表情自然。 肩平：两肩平整，微微放松， 稍向下沉
臂垂：两臂自然垂于身体两 侧，中指贴拢裤缝
躯挺：挺胸，收腹，立腰。 腿并：两腿立直，膝盖、脚 跟相靠，两脚尖张开以能 容下自己拳头为宜
双手叠放 不论男教师还是女教师，都可以将双手重 叠之后垂放于腹前。具体做法是将双手四 指并拢，右手在外，左手在内，将右手食 指置于左手指跟处，将拇指放于手心处。
握手的禁忌
（1）不要用左手与他人握手。 （2）不要在握手时争先恐后。 （3）不要在握手时戴着手套（女士除外） （4）不要在握手时戴着墨镜 （6）不要在握手时将另外一只手放在衣袋里 （7）不要在握手时面无表情 （8）不要在握手时长篇大论
幼儿园教师基本礼仪
幼儿园教师基本礼仪
首先，幼儿园教师需要展现出亲切友好的态度。
幼儿园是孩子们初次
接触社会的地方，教师需要给他们一个温暖、亲切的感觉。
在与孩子们交
往时，教师要笑脸相迎，用亲切的语言与他们交流，不仅要尊重他们，还
要给予鼓励和赞扬，帮助他们建立自信心。
其次，幼儿园教师应具备良好的仪容仪表。
教师的形象直接影响到孩
子对他们的信任和尊重。
教师需要穿着整洁、得体，头发要保持整齐，服
饰要符合职业要求。
同时，教师还应注重个人卫生，保持清洁和健康的状态。
此外，幼儿园教师应当保持礼貌和耐心。
对待孩子们的提问和要求，
教师应保持耐心和友善，给予他们充足的关注和回应。
同时，教师也应该
学会倾听孩子们的意见和想法，尊重他们的个性和思考方式。
另外，幼儿园教师需要具备良好的沟通能力。
与幼儿园的其他教师和
家长保持良好的沟通是十分重要的。
教师需要善于表达自己的想法和观点，同时也要倾听他人的意见，与他人保持良好的合作关系。
最后，幼儿园教师需要具备高度的责任心。
他们要对孩子们的安全和
健康负责，要确保教学环境的安全和卫生。
如果发生意外或突发事件，教
师需要冷静应对，并及时采取应对措施，确保孩子们的安全。
总之，幼儿园教师基本礼仪是非常重要的，它涉及到教师和幼儿之间
的互动和影响。
良好的基本礼仪可以提高教师的专业形象，增强他们与孩子、家长和同事之间的交流和合作。
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范 细则
【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范细则引言
幼儿园教师作为孩子们成长道路上的启蒙者，其一举一动都对孩子们产生深远的影响。
因此，幼儿园教师必须具备专业的知识和技能，更应遵循一定的礼仪规范，为孩子们树立良好的行为榜样。
本文将详细阐述幼儿园教师礼仪规范细则，以期为幼儿园教师提供参考。
正文
一、仪容仪表
着装：幼儿园教师应穿着得体、舒适、便于活动的服装，避免穿着暴露、奇装异服或过于成人化的服饰。
仪容：保持面部干净整洁，女性教师适度化妆，男性教师修剪胡须。
头发保持干净，梳理整齐。
二、言谈举止
言谈：与幼儿交流时，应使用温和、亲切的语言，避免使用过于严厉或负面的语言。
同时，教师应保持耐心，倾听孩子们的心声。
举止：保持良好的坐姿、站姿和行姿，为幼儿树立正确的行为榜样。
在与幼儿互动时，应采取合适的方式，如拥抱、抚摸等，增强与幼儿的情感联系。
三、日常礼节
打招呼：早晨入园时，教师应主动向幼儿及家长问好，引导幼儿养成文明礼貌的习惯。
道别：放学时，教师应与幼儿道别，鼓励他们回家后完成作业，培养他们的独立性和责任感。
尊重：教师应尊重每个幼儿的个性差异，不歧视、不体罚幼儿。
同时，要尊重家长，与家长保持良好的沟通。
四、教育教学
备课：认真备课，准备好教具和教材，确保教学质量。
上课：采用生动有趣的教学方式，吸引幼儿的注意力。
同时，注重培养幼儿的思维能力和创造力。
反思：课后及时反思教学效果，总结经验教训，不断提高教学水平。
五、环境卫生
教室：保持教室整洁卫生，物品摆放有序。
定期消毒教具、玩具等物品。
教师礼仪风范
不要左顾右盼。 教师礼仪风范
▪ 注意举止——站姿，坐姿， 走姿，手势
教师礼仪风范
正确的坐姿
A 双目平视，下颌微收。 B 腰部挺起，上身正直。 C 两臂自然弯曲，双手可以十指交叉或一只
手搭在另一只手背上，然后手心向下，平 放在腿上或桌面上。 D 女士应双膝并拢，男士可少许打开双膝， 但不宜幅度过大。
教师礼仪风范
教师礼仪风范
一、
礼
仪
的
礼，敬也！
概
念
教师礼仪风范
礼仪指的是人们在社会交往 活动中形成的行为规范与准则。 具体表现为礼貌、礼节、仪表、 仪式等。
教师礼仪风范
人无礼则不立， 事无礼则不成，国无 礼则不宁。
——荀 子
教师礼仪风范
礼仪的分类 （按主体） 1、个人礼仪→ 律己 →
是非、善恶、荣辱、美丑、喜怒-2、交际礼仪→ 待人 →
教师礼仪风范
教师个人礼仪
（1）、注意修饰——发型,面容,口腔, 手,服饰 （2）、注意表情——目光，微笑 （3）、注意举止——站姿，坐姿，走姿，手势 （4）、“腹有诗书”——深厚的知识积累、宽阔的
胸怀及坚定的人生态度
教师礼仪风范
教师的修饰礼仪
▪ 1、发型的具体要求 女士发型
教师礼仪风范
发型选择
前后、左右、上下/先后/快慢/顺逆 尊卑贵贱/亲疏（SHU）远近/深浅厚薄/ 轻重多少/长幼/主客/上下/男女/缓急 3、公共礼仪→ 处事 → 应对、担当、作为-----
教师礼仪风范
礼仪的原则 1、尊敬 01 尊重自己（不自大，不自卑）； 02 尊重他人（同事、学生、家长）； 03 尊重社会 （法律、道德规范、学校制度）； 04 尊重自然。 2 、遵守 决窍：慢半拍。
幼儿园教师礼仪要求规章制度
幼儿园老师礼仪要求规章制度第一章总则第一条目的与适用范围本规章制度的目的是落实幼儿园教职工的礼仪要求，加强老师职业道德教育，树立良好的师德师风，提升幼儿园老师的形象和教学质量。
本规章制度适用于本幼儿园全部教职工。
第二条守则1.老师应始终敬重幼儿的人格，敬重幼儿的权利，保障幼儿的安全和福利。
2.老师应保持良好的职业操守和道德品质，重视个人形象的修养。
3.老师应文明待人，言行得体，重视自身言行举止对幼儿的影响。
4.老师应遵守教学纪律，确保教学安全和质量，做到言传身教，以身作则。
第二章老师形象要求第三条仪容仪表1.老师应注意个人仪表，要求干净乾净、衣着得体、卫生清洁。
2.老师应注意发型乾净，不得显现蓄意夸张的发型和颜色。
3.老师应禁止佩戴过多的饰品，在工作期间不得戴耳环、项链等容易损害幼儿安全的饰品。
4.老师应保持体态优雅，行走端庄，不得相互打闹、嬉闹，不得吸烟、喝酒、嚼槟榔等不良习惯。
第四条语言文明1.老师应用文明、标准的普通话与幼儿沟通，不得使用庸俗、羞辱、鄙视等欠妥言辞。
2.老师应注意不使用过于抽象、难懂的语言，以简单明白的方式与幼儿进行沟通。
3.老师应擅长倾听幼儿的发言，予以充分的关注和回应，不得焦躁、冷漠或忽视幼儿的提问和需求。
第五条仪态端庄1.老师应重视个人仪态的端庄，保持坐姿端正、站姿直立，不得趴着或走起走停。
2.老师应注意肢体语言，保持微笑不冷不热可亲的神色，同时注意手势的得体运用。
3.老师应重视亲和力，自动和幼儿接触，鼓舞幼儿开展乐观的互动。
第三章教学行为要求第六条课堂纪律1.老师应按时到岗，提前准备教学活动，避开违规行为对课堂教学产生影响。
2.老师应细致察看幼儿的学习状态，及时进行引导和矫正，保证课堂秩序良好。
3.老师应重视课堂纪律的培养，引导幼儿遵守课堂规定，不得姑息幼儿的不规范行为。
第七条教学过程1.老师应选择适合幼儿认知水平和兴趣的教学内容，确保教学过程富有趣味味性和互动性。
幼儿园教师礼仪规范
幼儿园老师礼仪标准礼即尊重。
尊重自己，尊重别人.仪即表现。
形于外，成于内。
“老师礼仪”指老师在教书育人的岗位上如何表现老师应有的气质和风度。
“老师仪表”是老师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，穿着发式无形中都成为幼儿和别人学习的楷模。
有人说:“教养表达于细节，细节展示素质，细节决定成败。
”老师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人，为人师表的荣耀职责。
我国教育家孙静修先生曾指出：“老师的一言一行对孩子都是很有影响的。
孩子的眼睛是‘录像机’,耳朵是‘录音机'，脑子是‘电子计算机'，录下来的信号装在计算机里，储存起来，然后指导他们的行动。
由此可见，老师礼仪是时代的要求,职业的期待,老师礼仪的修养如何，不仅直接影响其教学效果，而且会直接影响到幼儿性格的形成、人格的塑造。
进步礼仪素质，需要老师为人表率，率先垂范。
对于教书育人的老师来说，万事之师表也,即有天然的亲和力,要好自为之，自律是第一位的，严于律己，宽以待人，二者相鉴，缺一不可。
现代教育以幼儿为本，所以一个真正有教养的人,一个真正热爱自己工作岗位的人民老师，就要保护幼儿,端正态度，以宽待人,要擅长包容.师表是首要的，师表、语言、心灵、仪表、行为都要美,楷模就要思圆行方,一切都是美的.在创立和谐校园的今天，我们要做文明老师,标准礼仪行为，开礼仪之风，建文明校园、创素质之美。
一、精神相貌篇老师的精神相貌,是老师形象的灵魂。
幼儿园老师的精神相貌,应给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。
老师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：心态——自尊自信的。
品质--真诚正直的。
性格—-活泼开朗的性格。
心胸——豁达宽容的。
二、语言篇老师一口标准的普通话，将为自己和幼儿园树立高素养的形象。
文明用语:1、接待来园客人及家长请做到：主动询问——您好，请问您找谁?请问您有什么事吗？需要帮助吗？被动受问——哦,抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下.2、对朝夕相处的同事请做到：上班时进幼儿园见到园里的所有教职工，均应问“你好”“早上好”或点头致意.3、对小朋友和家长请使用：问候语-—你好!小朋友好！宝宝好！早上好！等。
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2、首饰
01 种类：耳环、戒指、项链、脚链等
02 牢记：以假乱真而非以次充好
03 要求：少而精、同质同色、
勿生歧义。
04 忌讳：多、乱、杂、幼稚、虚荣
叮铛作响、摇曳不止--
3、佩件 01 种类：帽子、发带、发卡、眼镜、 胸花 、鞋、袜等 02 目的：画龙点睛而非画蛇添足 03 注意： 帽子、围巾工作场所不宜戴； 发卡、发带深色小型简单为宜； 不要在工作场所内墨镜； 变色镜要在进屋前等待2分钟，褪色 后再进；
幼儿教师礼仪风范
一、 礼 仪 的 概 念
礼，敬也！
礼仪指的是人们在社会交往 活动中形成的行为规范与准则。
具体表现为礼貌、礼节、仪表、
仪式等。
人无礼则不立，
事无礼则不成，国无 礼则不宁。
——荀 子
礼仪的分类 （按主体） 1、个人礼仪→ 律己 → 是非、善恶、荣辱、美丑、喜怒-2、交际礼仪→ 待人 → 前后、左右、上下/先后/快慢/顺逆 尊卑贵贱/亲疏（SHU）远近/深浅厚薄/ 轻重多少/长幼/主客/上下/男女/缓急 3、公共礼仪→ 处事 → 应对、担当、作为-----
优雅型
MM代表人物：赵雅芝、朱茵 主要特征： 女人味浓、精致、小家碧玉型、柔美、柔弱、善良 ， 脸部圆润，小鸟依人， 没有硬朗的感觉，五官的曲线感弧度明显。 详细说明： 毫不夸张、最精致的、含蓄的女人美，优雅的面容、温柔的眼睛，脸上有贤 惠、温柔的特质，给人一种轻、飘逸的感觉，气质柔弱。 性格： 温柔、女人味、恬静而优雅。 衣着： 偏曲线的、柔美的、轻盈的、雅致的、上品的。 优雅型女士柔美的特质，使得她们应注意回避生硬而粗糙的质地和款式，柔软质感的职业 套装，并用有花边装饰的衬衫来搭配最为得体。适合曲线的花朵、圆点类图案，要加 入时尚元素，否则会增加年龄感。避免极端的、个性化装扮。 优雅型女士最适合用能够展现女性魅力的颜色，如：粉色、紫色、柔和的绿色等。 饰品： 倾向于女性化的设计，精致而上品的金银、珍珠、水晶类饰品都是最佳选择。 鞋包： 造型秀气、女人味十足，皮质柔软是优雅型女士选择鞋和包的标准 化妆： 不宜过浓，淡雅的眼影比明显的眼线更适合优雅型女士。 发型： 有柔和感的微卷发、盘发等。
（保持0.5M 以上的距离，特殊情况例外）
4、真诚原则 （公平、公正、表里如一） 不该说的永远不要说出去。
保守学校机密。 视学生为亲朋好友之子。 5形象。
三、教师礼仪风范的内容
（一）教师个人礼仪； （二）教师的接待礼仪； （三）教师的谈话礼仪； （四）教师的课堂礼仪； （五）教师的办公礼仪； （六）教师的社交礼仪。
教师的色彩
古老的色彩： 黑色，灰色，白色 适合自己，四季色彩理论 春季：眼白似乳白色，眼珠棕色。头发柔软偏黄。 浅绿、黄、粉色。 夏季：肤色透明，眼白白里透蓝，头发灰黑，眼光 柔和。蓝色、紫色 秋季：肤色不透敏，眼白比较厚实，眼珠深咖色， 头发偏黄。适合金色、深色。 冬季：肤色白，不透明，眼珠黑色，发质发硬。适 合纯色衣服。
浪漫型
MM代表人物：陈好、舒淇、 玛丽莲.梦露、温碧霞 主要特征： 与玛丽莲.梦露般，有夸张的女人味，妩媚、迷人、华丽成熟女人味、高 贵 详细说明： 圆润的曲线感，轮廓及五官曲线感强、身材丰满、眼神妩媚、迷濛、身 上有富贵气、弯弯的眉毛，深受男人欢迎、充满华丽氛围、有着传统的女性化 气息。 衣着： 不求流行，但这些服饰看起来是曲线的、成熟的、华丽高贵的，女士要穿有 弧线的领和袖，蓬松而线条流畅的长裙，柔软、悬垂感好的宽松型裤子，合体 的体现曲线美的套装。 饰品： 华丽、夸张而有品味，应该选择一些造型偏大的亮丽的宝石和珍珠类饰品来 佩带。 鞋包： 流线型、装饰性强的高跟鞋很适合与浪漫的裙装搭配。适合各种绣花包、软 皮包等。 化妆： 以迷人的双眼为重点，强调睫皮，适合带有华美感的卷发。 浪漫型女士的装扮原则： 1、有弧线的领和袖，蓬松而线条流畅的长裙、柔软、悬垂感好的宽松型裤子，合体 的体现曲线美的套装，都是诠释浪漫型女士风格品位的最佳款式。 2、 柔软的金银线织物，丝绸，羊绒类面料，流线型的花朵，水点图案，最能表现 浪漫性女士的华美。 3、 化妆时应以迷人的双眼为重点，强调睫毛。
教师的配饰
春季：金色的，K金，黄金 夏季：适合水晶类
秋季：黄金
冬季：宝石、钻石
类型分类
身材偏高：直线型 身材偏矮：曲线形 肩部丰满：直线型
肩部下榻：曲线形
眼光犀利：量感大 眼光柔和：量感小
性格外向：量感大
性格内向：量感小
服装选择
戏剧型
MM代表人物：梅艳芳、韦唯 主要特征： 夸张、存在感、时髦、成熟、大气、欧化、骨感 详细说明： 戏剧型主要表现为强烈权威感，大骨架、五官大，脸大、脑 袋大、个子高，很有存在感，是最适合打造的群体。 性格： 成熟、练达、夸张、大气的、风风火火型 衣着： 要突出个性，拒绝平庸，越刻意打扮越张扬自己。 女性职业装上要夸张、钮扣大、衣领大、要有强烈刻意的味道，富有个 性，任何衣服都要成熟而大气的。 饰品： 具有时髦的现代气息，偏大而夸张，更能吸引人的目光，如大珠 子、大戒指，铁链式、乌龟式的项链。 鞋包： 要具有醒目而夸张的特点，不同场合要选择不同款式的鞋与包。 化妆： 要突出眼影，强调嘴唇轮廊，不必去追随平凡妆面。 发型： 直发、削短、烫发、大波浪或大方的流行发型。
前卫型少女
MM代表人物：林心如、李湘、肥肥 主要特征： 可爱、年轻、甜美、天真感、纯真感、女人味的、被保护的、羞涩的 详细说明： 量感小、曲线型、小巧、未成熟感、有女人味，也有娃娃脸的，骨骼感不突 出，有种梦幻感，可爱、温柔、讨人喜欢，是最年轻的类型，不显老。 性格： 天真的、可爱的、活泼的 衣着： 圆润的、可爱的、时尚的、非成熟的、女人味的，要显得年轻感的。 切记不要因为顾虑年龄因素而硬性去穿成熟性的服装，春秋穿七分裤，冬天穿九分裤，适 合短裤的职业套装，曲线裁剪的小圆领的套装最适合少女型穿着，连衣裙、背带裤、 背心裙、喇叭裙、短上衣、小碎花棉布做成的衬衣都是突出她的活泼可爱形象的良好 装扮。 柔和、浅淡、温馨的颜色能很好的表现少女型的清纯和可爱。 饰品： 可爱、小巧的蝴蝶结或花朵类，如一串透明玻璃珠子的项链和一对小动物的耳环。 鞋包帽： 圆头的带有可爱装饰的皮鞋、中跟浅口鞋，有可爱蝴蝶结装饰和皮包，有蝴蝶 结可爱图案的小圆帽。 化妆： 用色柔和、强调睫毛和嘴唇是少女型化妆的重点。 发型： 直发、小毛卷、辫发、马尾发。
礼仪的原则 1、尊敬 01 尊重自己（不自大，不自卑）； 02 尊重他人（同事、学生、家长）； 03 尊重社会 （法律、道德规范、学校制度）； 04 尊重自然。 2 、遵守 决窍：慢半拍。
3、适度： 不缺位、不越位 01 感情要适度 （止乎礼也） 02 语言要适度 03 行为要适度 04 距离要适度
古典型
MM代表人物：西拉里、杨澜 主要特征： 端庄、成熟、适中的、上品的、五官精致的、稳重的、气质坚强 的，有一种都市女性成熟而高雅的味道。。 详细说明： 身材适中，以直线为主，有古典型端庄气质，大方，气质很成熟， 不孩子气，穿老成衣服不显老，理智逻辑化、传统高贵型。 性格： 正统、知性、一丝不苟、有距离感。 衣着： 一定要直线的、精致而高贵的、正统的、知性的，特别要加入时尚元 素。 女性适合剪裁合体、缝制精美的标准职业套装。如穿着合体的翻出衬衫领的 套装，系上一条高品质的丝由，是古典型人最拿手的装扮。 穿休闲装不好看，不适宜夸张、刺激的服饰，要穿带领衫，不宜穿圆领衫。 大小适中且精致的饰品能烘托古典型女士高贵而稳重的气质。 鞋包： 质量上乘的半高跟鞋，少穿平底鞋。 适合材质硬朗、规矩方正、大小适中的皮包。 化妆： 注重细节的化妆。 发型： 修剪整齐的、一丝不苟的发型符合古典型女士的严谨风格。
教师的修饰礼仪
外表修饰美 1.头发：男士：前不扶额，侧不掩耳，后不触领。 女士：52%的家长喜欢幼师留披肩发 78%园长认为幼师应该梳马尾辫
2.面部：面部清爽，无异物 无异味 无异响
妆容 教师是否应该化妆呢？ 两年前，幼儿教师不允许化妆，为什么？ 1.不化妆自然清新 2. 浓妆淡妆没有明显区 分标准 3. 孩子与教师亲近时化妆品对孩 子不好 现在，80%的园长认为幼师上班应该化淡妆
自然型
MM代表人物：徐静蕾 主要特征： 天然、随意、轻松的、潇洒的、亲切、朴素的 详细说明： 直线感强、有运动感，肌肉结实，有运动员气质，潇洒、天然，没 有太多的华丽感，所有的美蕴含在随意中，有很亲切的自然感，没有妩媚、 性感，北方人居多。 性格： 随意、大方、亲和力感 衣着： 看起来应该是直线的、简约的、质朴的、具有民族风味的、潇洒的、随 意而亲切的，保持简约风格，加入时尚元素。 比起华丽多彩的服饰，朴素大方的无领外套、格子裙、A字裙、棒针衫、T恤衫、 牛仔裤都是显现他们潇洒外在形象的最佳选择。户外活动时，T恤衫、短裤 配运动鞋是最常用的打扮方法。 避开华丽而夸张的服饰。 饰品： 浓重而质朴的木制、铜类、铁类、自然石类等质料来突出自然型女士的 朴实，并适合民族风格造型的款式。 鞋包帽： 随意的便鞋，大而有体头意味的皮包，大而圆的帽子。 化妆： 极其自然的淡妆。 发型： 在风中飘动的浅条流畅的发型最适合。
前卫型
MM代表人物：王菲、蔡少芬、周迅 主要特征： 个性、年轻、时尚 详细说明： 骨感美、小巧玲珑（显小）、五官紧凑、个性化，眼睛有灵动之气，有别致 与年轻感，年轻时尚化的面庞，也有孩子气、精灵感觉、年青感强的群体。 性格： 率直的、活泼好动的、革新的、判逆的 衣着： 毫不搭调的颜色混合在一起也会很美，打破均衡。 拒绝平庸，希望在装扮上使用的每一件东西都与众不同，白天，她可以穿短裤与有个性的 T恤，晚上，她又可以穿带有金属装饰物的服装，这就是前卫型女士，一个富有创造 意识的自我设计师。 女士如穿平庸的服装，人群中会很不显眼，如确定自己是前卫型，应不必顾虑年龄因素， 大胆选择适合的服饰来突出个性。 女士适合时尚、反传统、与众不同的、流行的、高科技的服饰。款式一定要新颖、别致。 饰品： 有个性的，如醒目的胸针、造型怪异的项链、手镯、动物图案的耳饰。一定要另 类、复杂而特别、不规则造型的。 鞋包： 夸张的、颜色跳跃的鞋子，如松糕鞋、各种流行靴、有造型感的高跟鞋。 双肩包、多装饰物的皮包是前卫一族的典范装饰物。 化妆： 醒目、鲜明而时尚，使用个性化的颜色，指甲是不可忽视的修饰部份。 发型： 麦穗头、超短发、当年流行的发型都很适合。