【基础练习】《雷雨》(语文人教必修4)
人教版高中语文必修四雷雨测试题
新人教版高中语文测试卷语文·必修4(人教版)2雷雨曹禺的悲悯心倪协克我拿到上戏的《中国话剧名著选读》这本教材的时候，不禁大吃一惊——编者在收录《雷雨》剧本的时候，把它的序幕和尾声去掉了！我认为这个做法很不妥。
许多人以为《雷雨》只有四幕，却忽略了它的序幕和尾声。
我曾看过北京人民艺术剧院的演出录像，他们在排演的时候也把序幕和尾声去掉了。
我高中就读过《雷雨》，知道曹禺先生的原著应该由序幕、四幕、尾声这几个部分组成。
作为一本戏剧学院的教材，我认为《雷雨》的序幕和尾声不应当被去掉。
我们不是普通的读者，也不是普通的观众，我们是以学戏写戏为专业的，应当尽量从剧作家的本意出发，深入地进行探讨学习。
曹禺先生既然写了序幕和尾声，必定是有他的意图和考虑的。
删去序幕和尾声，等于擅自改动了原著的结构，同时也不利于我们对剧本含义的理解。
《雷雨》是一部技巧性很强的戏，可以说是精雕细刻。
它的情节高度集中，冲突极其强烈，动作性很强。
但是，正是因为它的技巧性很强，脉络复杂，观众在看戏的时候往往容易产生心理紧张，注意力集中在戏的情节上，却忽略了剧作家的人文关怀。
在我的心目中，曹禺是一个有悲悯心，懂得人文关怀的剧作家。
关于《雷雨》，我看过他的这样几句话：“这个戏显示的并不是因果，并不是报应，而是我所觉得的大地间的残忍，一种自然的冷酷。
”从高中到大学，我将《雷雨》反反复复读了四次。
正是在一次次的阅读中，我可以体会到曹禺先生是在用心血写戏，他在塑造人物的时候，是倾注了自己的爱心的。
在《雷雨》中，序幕和尾声集中体现了曹禺先生的悲悯情怀，以及对人间种种悲欢离合平静而又深沉的思考。
正如他所说：“我视他们，如神仙，如佛，如先知，我献给他们以未来先知的神奇。
”他将序幕和尾声的地点设置在教堂附近的医院内，远处有钟声，教堂内回荡着颂主歌和大风琴声。
这给人多么圣洁、多么干净的感觉！鲁妈和蘩漪经历了人生的大苦大悲后，如今在院中养病，一个住在楼上，一个住在楼下。
人教版语文必修四：第1单元-第2课《雷雨》练习及答案
第2课雷雨——被雷雨打落的爱之花一、基础巩固1．下列加点字的注音，无误的一项是() A．伺．候(cì)谛．听(dì)惊愕．(è)应．验(yīnɡ)B．昧．心(mèi) 报应．(yìnɡ) 男仆．(pú) 切．菜(qiē)C．卑鄙．(bǐ) 敲诈．(zhà) 江堤．(tī) 混．账(hùn)D．本分．(fèn) 打量．(liànɡ) 咀嚼．(jiáo) 窟窿．(lonɡ)2．下列词语中，没有错别字的一项是() A．贤惠智慧汗涔涔与心不忍B．枯燥烦躁味心钱一帆风顺C．悲愤奋发旧恩怨奄奄一息D．仿绸不妨樟木箱痛不欲生3．对下列破折号的作用，解说有误的一项是() A．周朴园你——你贵姓？(表示思考间隔)B．鲁侍萍(泪满眼)我——我——我只要见见我的萍儿。
(表示语气断断续续)C．周朴园……我叫他，他就可以下来见你。
不过是——(顿)他很大了，——(顿)并且他以为他母亲早就死了的。
(表示解释说明)D．周朴园……我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。
(表示话题转换)4．下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一句是()A．昨日清晨，一个流浪汉被打伤头部躺在路中央4小时，奄奄一息．．．．，该市一家知名医院的急救车出诊，医生只对其进行简单包扎后即离开了。
B．真是天有不测风云．．．．．．，周朴园竟没料到三十年后侍萍会出现在他的周公馆里。
C．4月15日出台的这些房地产新政策绝不会一帆风顺．．．．，因为靠着房地产致富的特殊利益集团一定会使出浑身解数甚至反扑房地产新政。
D．前一场写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突，先写他们的不期而遇．．．．，通过叙述揭示了故事的原委；后写他们各自的处境，并进行了激烈的思想交锋。
5．下列语句重新排序后，衔接最恰当的一项是()①关于这一点，创作者本人也从不隐讳：“我是一个忘恩的奴仆，一缕一缕地抽取主人家的金线，织成了自己丑陋的衣服，而否认这些褪了色的金丝也还是主人家的。
人教版高中语文必修4第一单元2 雷雨 曹禺习题(1)
高一语文《雷雨》练习题及答案课内巩固1.给加粗字注音惊愕( ) 湍急( ) 揣摩( ) 祥瑞( )伺候( ) 敲诈( ) 勾当( ) 汗涔涔( )咀嚼( ) 谛听( ) 忏悔( ) 为人处世( )2.下列文学作品，全是曹禺作品的一项是 ( )A.《日出》《原野》《北京人》《蜕变》B.《日出》《屈原》《胆剑篇》《明朗的天》C.《原野》《蜕变》《龙须沟》《王昭君》D.《雷雨》《日出》《胆剑篇》《孔雀胆》3.下列各句属于戏剧语言的何种形式 ( )鲁侍萍：①那是你们老太太看着孩子快死了，才叫我带走的。
②(自语)③哦，天啊，我觉得我像在做梦。
A.①对话②舞台说明③独白B.①对话②旁白③独白C.①独白②舞台说明③对话D.①对话②独白③旁白4.课文中表现了多种矛盾冲突，从下面选出剧本最本质的矛盾冲突，即剧本的戏剧冲突，这个戏剧冲突表现了剧本的社会意义的一项 ( )A.虚伪、残忍、自私的周朴园同善良、正直、坚强的鲁侍萍夫妻之间的性格冲突。
B.虚伪、残忍、自私的周朴园同无私、正直、坚强的鲁大海父子之间的斗争。
C.虚伪、软弱的周萍同正直、坚强的鲁大海兄弟之间的矛盾。
D.以鲁侍萍、鲁大海为代表的劳动人民同以周朴园为代表的资本家之间的矛盾冲突。
课外提升阅读下面一段文字，回答问题谈谈《雷雨》的戏剧冲突戏剧不懂得平静过日子，它需要不断掀起冲突的浪潮，使人物在相互冲突中撞击出性格的火花。
《雷雨》中，曹禺把20年代压迫者和被压迫者之间无法调和的阶级矛盾，集中于周，鲁两家和冲突氛围里，把两家30年来的错综复杂的和集中在一天的特定的环境中，人物的性格就得到自然的艺术显现。
同是炎黄子孙，但鲁侍萍这位柔弱、善良、温柔的女子，在那个特定的社会里一直不能将驾驶生命的缰绳紧握在自己的手中。
她被封建买办资产阶级家庭所蹂躏，被伪善的资产阶级与封建阶级的混血儿周朴园所欺骗。
在第二幕中侍萍与周朴园的对话看似平淡，冲突却异常的激烈。
当周朴园吩咐她“先下去”时，侍萍“望着朴园，泪要涌出”，只问了一句“老爷，没有事了!”这简短的话语和微细的表情变化，就很好地展示了侍萍和的心情;当侍萍说：“老爷，想见一见她么?”时，冷酷无情的周朴园连忙回答：“不，不，不用。
人教版语文必修四：第1单元-第2课《雷雨》练习及答案
⼈教版语⽂必修四：第1单元-第2课《雷⾬》练习及答案第2课雷⾬——被雷⾬打落的爱之花⼀、基础巩固1．下列加点字的注⾳，⽆误的⼀项是( ) A．伺．候(cì)谛．听(dì)惊愕．(è)应．验(yīnɡ)B．昧．⼼(mèi) 报应．(yìnɡ) 男仆．(pú) 切．菜(qiē)C．卑鄙．(bǐ) 敲诈．(zhà) 江堤．(tī) 混．账(hùn)D．本分．(fèn) 打量．(liànɡ) 咀嚼．(jiáo) 窟窿．(lonɡ)2．下列词语中，没有错别字的⼀项是( ) A．贤惠智慧汗涔涔与⼼不忍B．枯燥烦躁味⼼钱⼀帆风顺C．悲愤奋发旧恩怨奄奄⼀息D．仿绸不妨樟⽊箱痛不欲⽣3．对下列破折号的作⽤，解说有误的⼀项是( ) A．周朴园你——你贵姓？(表⽰思考间隔)B．鲁侍萍(泪满眼)我——我——我只要见见我的萍⼉。
(表⽰语⽓断断续续)C．周朴园……我叫他，他就可以下来见你。
不过是——(顿)他很⼤了，——(顿)并且他以为他母亲早就死了的。
(表⽰解释说明)D．周朴园……我看你的性情好像没有⼤改，——鲁贵像是个很不⽼实的⼈。
(表⽰话题转换)4．下列各句中，加点的熟语使⽤不恰当的⼀句是( )A．昨⽇清晨，⼀个流浪汉被打伤头部躺在路中央4⼩时，奄奄⼀息．．．．，该市⼀家知名医院的急救车出诊，医⽣只对其进⾏简单包扎后即离开了。
B．真是天有不测风云．．．．．．，周朴园竟没料到三⼗年后侍萍会出现在他的周公馆⾥。
C．4⽉15⽇出台的这些房地产新政策绝不会⼀帆风顺．．．．，因为靠着房地产致富的特殊利益集团⼀定会使出浑⾝解数甚⾄反扑房地产新政。
D．前⼀场写周朴园与鲁侍萍的⽭盾冲突，先写他们的不期⽽遇．．．．，通过叙述揭⽰了故事的原委；后写他们各⾃的处境，并进⾏了激烈的思想交锋。
5．下列语句重新排序后，衔接最恰当的⼀项是 ( )①关于这⼀点，创作者本⼈也从不隐讳：“我是⼀个忘恩的奴仆，⼀缕⼀缕地抽取主⼈家的⾦线，织成了⾃⼰丑陋的⾐服，⽽否认这些褪了⾊的⾦丝也还是主⼈家的。
人教版本高中语文必修4学习练习雷雨
2雷雨课后篇稳固提高随堂操练一、课内精读阅读下边的文字,达成第1~3题。
周朴园(突然)好!痛畅快快的!你此刻要多少钱吧!鲁侍萍什么?周朴园留着你养老。
鲁侍萍(苦笑)哼,你还认为我是成心来欺诈你,才来的么?周朴园也好,我们姑且不提这一层。
那么,我先说我的意思。
你听着,鲁贵我此刻要解雇的,四凤也要回家。
可是——鲁侍萍你不要怕,你认为我会用这类关系来欺诈你么?你放心,我不会的。
大后天我就带着四凤回到我本来的地方。
这是一场梦,这地方我绝对不会再住下去。
周朴园好得很,那么全部路费,用费,都归我担负。
鲁侍萍什么?周朴园这于我的心也安一点。
鲁侍萍你?(笑)三十年我一个人都过了,此刻我反而要你的钱?周朴园好,好,好,那么,你此刻要什么?鲁侍萍(停一停)我,我重点东西。
周朴园什么?说吧。
鲁侍萍(泪满眼)我——我——我只需见见我的萍儿。
周朴园你想见他?鲁侍萍嗯,他在哪儿?周朴园他此刻在楼上陪着他的母亲看病。
我叫他,他就能够下来见你。
可是是——(顿)他很大了,——(顿)并且他认为他母亲早就死了的。
鲁侍萍哦,你认为我会哭哭泣啼地叫他认母亲么?我不会那样傻的。
我理解他的地位,他的教育,不容他认可这样的母亲。
这些年我也学乖了,我只想看看他,他终究是我生的孩子。
你不要怕,我就是告诉他,白白地增添他的烦忧,他也是不肯意认我的。
周朴园那么,我们就这样解决了。
我叫他下来,你看一看他,此后鲁家的人永久不准再到周家来。
鲁侍萍好,我希望这一世不要再会你。
周朴园(由衣内取出支票,签好)很好,这是一张五千块钱的支票,你能够先拿去用。
算是填补我一点罪过。
侍萍接过支票,把它撕了。
周朴园侍萍。
鲁侍萍我这些年的苦不是你拿钱算得清的。
1.以下对节选部分戏剧内容的剖析鉴赏,不适合的一项为哪一项()A.周朴园在听了侍萍诉说后,对曾被自己欺辱遗弃的侍萍有愧疚和懊悔之情,决定将负责她此后的生活。
B.周朴园想用金钱赎罪进而求得心灵的平和,节选部分正表现了他这类自欺欺人的心理状态。
高中语文同步练习及答案：1.2《雷雨》(人教新课标必修4).doc
2014-2015学年高中语文同步练习及答案：1.2《雷雨》（人教新课标必修4）2.雷雨(时间：45分钟满分：60分)积累与运用一、选择题1．下列词语中加点字注音完全无误的一项是()(3分) A．慰藉．(jí) 谛．听(dì) 仆．人(pú) 汗涔．涔(cén)B．昧．心(mèi) 呆．板(dāi) 逮．捕(dǎi) 给．养(jǐ)C．臭．名(chòu) 服帖．(tiē) 处．置(chǔ) 连累．(lěi)D．佣．人(yōng) 弥．补(mí) 伺．候(sì) 忏．悔(chàn)解析A项，“藉”应读“jiè”。
B项，“逮”应读“dài”。
D项，“伺”应读“cì”。
答案 C2．下列词语中没有错别字的一项是()(3分) A．惊谔皱纹贤惠无赖B．见地半响交涉戳穿C．耽搁卑鄙敲诈圆满D．孽根诅咒压榨烦燥解析A项，“惊谔”应为“惊愕”。
B项，“半响”应为“半晌”。
D项，“烦燥”应为“烦躁”。
答案 C3．依据句意，下列横线上依次填入的词语完全正确的一项是()(3分)(1)三十年的________你还是找到这儿来了。
(2)命，不公平的命________我来的！(3)你这么只凭________是不能交涉事情的。
(4)如果你觉得心里有________，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。
A．工夫指使义气委曲B．功夫支使意气委屈C．功夫支使义气委曲D．工夫指使意气委屈解析功夫：是指本领、造诣；工夫：时间(指占用的时间)。
指使：出主意去叫别人做某事；支使：命令人做事。
意气：意志及气概；义气：指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。
委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难受；委曲：事情的底细或原委。
答案 D4．下面破折号用法分类正确的一项是()(3分)①你——你贵姓？②在无锡有一件很出名的事情——③后来，后来，——你知道么？④哦，你，你，你是——⑤你的生日——四月十八——每年我总记得。
语文人教版高中必修4人教课标版高中语文必修4第一单元第二课《雷雨》试题及答案
雷雨(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1．下列词语中加点字注音完全有误的一项是( )(3分)A．慰藉(jí) 谛听(dì) 仆人(pú) 汗涔涔(cén)B．昧心(mèi) 呆板(dāi) 逮捕(dǎi) 给养(jǐ)C．臭名(chòu) 服帖(tiē) 处置(chǔ) 连累(lěi)D．佣人(yōng) 弥补(mí) 伺候(sì) 忏悔(chàn)解析A项“藉”应读“jiè”；B项“逮”应读“dài”；D项“伺”应读“cì”。
答案 C2．下列词语中没有错别字的一项是( )(3分)A．惊谔皱纹贤惠无赖B．见地半响交涉戳穿C．耽搁卑鄙敲诈圆满D．孽根诅咒压榨烦燥解析A项“惊谔”应为“惊愕”； B项“半响”应为“半晌”；D项“烦燥”应为“烦躁”。
答案 C3．依据句意，下列横线上依次填入的词语正确的一项是( )(3分)(1)三十年的________你还是找到这儿来了。
(2)命，不公平的命我________来的！(3)你这么只凭________是不能交涉事情的。
(4)如果你觉得心里有________，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。
A．工夫指使义气委曲B．功夫支使意气委屈C．功夫支使义气委曲D．工夫指使意气委屈解析功夫：是指本领、造诣；工夫：时间(指占用的时间)。
指使：出主意去叫别人做某事；支使：命令人做事。
意气：意志及气概；义气：指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。
委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难受；委曲：事情的底细或原委。
答案 D4．下面破折号用法分类正确的一项是( )(3分)①你——你贵姓？②在无锡有一件很出名的事情——③后来，后来，——你知道么？④哦，你，你，你是——⑤你的生日——四月十八——每年我总记得。
⑥我——我——我只要见见我的萍儿。
⑦你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
语文(人教版)必修四习题：第2课雷雨+Word版含答案
第2课雷雨那个夏天，烦躁多事，酷热逼走人的理智，人们会时常身不由己地，要回归原始的野蛮的路，那里流着血，不是恨便是爱，不是爱便是恨。
一切都容易走向极端，要如电如雷地轰轰地烧一场，中间不容有一条折中的路。
这就是《雷雨》。
⊙课内素材丰富复杂的人性世界文中周朴园对鲁侍萍的态度，深刻地揭露出他虚伪、自私、冷酷、残忍的本性，说明他是一个地地道道的伪君子。
鲁侍萍是一个下层劳动妇女，既善良温柔，又不乏坚强。
她深刻认识到周朴园自私虚伪的本质，拒收周朴园的钱，表现了她对残酷现实的清醒认识；她心地的磊落及对周朴园的轻蔑和愤恨，体现了她的尊严、骨气以及对命运的抗争。
周、鲁之间的冲突具有复杂的矛盾性，既是资本家和下层劳动人民之间的矛盾，也是封建家庭的矛盾，甚至可以理解为男女之间情感的矛盾，但是从本质上看还是人性的真与伪的冲突：鲁侍萍是真，周朴园是伪；鲁侍萍是善良，周朴园是自私。
只要有人，只要有生活，人性就会演绎出多彩的故事，而真与假、美与丑、善与恶，则是它反复呈现的主题，让我们睁开一双慧眼，把这世界看得清清楚楚、明明白白、真真切切。
[运用角度]“尊严”“论人性之美”“慧眼看世界”等。
⊙运用示例经历了30多年的艰辛与磨难的鲁侍萍用血泪告诉我们，人的尊严是：用强有力的反抗维护弱女子的自尊。
经过长期研究论证并发展了“日心说”而被教会判处火刑的布鲁诺用悲壮的人生最后一幕告诉我们，人的尊严是：智力永远不会停留在已经认识的真理，它将永远向前，走向未知的真理。
宁可舍弃师生之情，也要坚持真理的亚里士多德凝重地告诉我们，人的尊严是：我爱我师，我更爱真理。
……尊严是一个人品德的基础，尊严是一种高贵的美德。
尊严是大无畏的勇气和一往无前、敢于拼搏的气概，尊严是懂得自觉把个人命运和捍卫祖国荣誉紧密联系在一起的最幸福的人们书写的人生光辉篇章！(节选自《尊严是什么》)雷雨·网·天地间王运题记：三十年的恩仇，两代人的纠葛。
命运如网，死死缠绕住这些网罗其间的世间凡人，天地间的残忍充盈弥漫。
人教版高中语文必修4 第一单元 第2课 雷雨 习题练习二(附答案))
人教版高中语文必修4 第一单元第2课雷雨习题练习二（附答案）一、选择题1.下面有关戏剧常识的表述，不恰当的一项是()A．中国的现代戏剧主要指20世纪以来从西方传入的话剧、歌剧、舞剧等，话剧是其中的主体。
我们常说的戏剧鉴赏主要指中国现代、当代戏剧和外国戏剧的鉴赏。
B．戏剧必须有集中、尖锐的矛盾冲突。
根据矛盾冲突的性质，戏剧又可分为悲剧、喜剧和正剧。
《雷雨》属于悲剧。
C．戏剧语言是戏剧的灵魂，它包括人物语言和舞台说明。
人物语言也叫台词，包括对话、独白、旁白等。
好的台词总是以最少的语言表达最丰富的内容。
D．舞台说明，又称舞台提示，是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性的文字。
这些说明对推动、展开戏剧情节发展有一定的作用，而与刻画人物性格关系不大。
2.下列有关文学常识的表述，错误的一项是()A．曹禺是我国现代著名剧作家，主要代表作品有《雷雨》《日出》《北京人》《屈原》等。
B．《雷雨》这部剧作为我们揭示了一个封建资产阶级大家庭成员之间的种种矛盾，主要人物有周朴园、蘩漪、周萍、四凤、鲁侍萍。
C．戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术，它借助文学、表演、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。
D．戏剧按题材所涉及的内容可分为现代剧(如《雷雨》)、历史剧(如《王昭君》)。
3.下列词语中,加线字的注音完全正确的一项是()A．离间(jiàn)伺候(cì)纺绸(fáng)侍从(shì)B．怜悯(mǐn)弥补(mí) 江堤(dī)谛听(tì)C．沉吟(yín) 惊愕(è) 固执(zhi) 本分(fèn)D．仆人(pū) 烦躁(zào) 雪茄(jiā)郁热(yù)4.下列词语中没有错别字的一项是()A．境况窟窿一帆风顺委屈求全B．家俱啼哭自寻烦恼平白无辜C．敲诈拖延生性固执与心不忍D．习惯拜望虚情假意软硬兼施5.下列句子空缺处应填的词语，最恰当的一项是( )①我只想看看他，他是我生的孩子。
语文必修四习题：第2课雷雨+Word版含答案.doc
第2课雷雨那个夏天，烦躁多事，酷热逼走人的理智，人们会时常身不由己地，要回归原始的野蛮的路，那里流着血，不是恨便是爱，不是爱便是恨。
一切都容易走向极端，要如电如雷地轰轰地烧一场，中间不容有一条折中的路。
这就是《雷雨》。
温馨晨读自主学习一段本不该有的感情，却让它在深宅大院中悄悄滋长。
长子与继母，该有着怎样一段不为人知的秘密？是爱情？是悲情？尽管历尽艰辛与波折，却仍旧在感情的漩涡中苦苦挣扎。
后母摆脱不了的命运，继子摆脱不了的继母的纠缠，就这样，仇恨在悄悄地蔓延。
郁闷，死气沉沉的房间里所有的人都有一段或喜或悲的往事。
只有他周冲，仍旧怀着一颗充满阳光与活力的心。
他不会钩心斗角，他不懂尔虞我诈，他没有恩怨，唯一的是他深深喜欢着那个在自己心里清纯、善良的女佣一一四凤，他只知道爱情没有界限，他只是单纯地爱，没有一点瑕疵。
阳光照不进偌大的厅堂，可他的心里却很温暖。
日子在一点一点地流逝，而周公馆，鲁家，所有的人心里都有什么在潜滋暗长着。
他们本该是兄妹，却不明情由而种下了最终的苦果，命运折磨毁坏了两个无知的孩子。
纵使情意绵绵，却只能泪眼望穿；纵使柔肠百转，却只换得撕心裂肺的呼唤。
哭天喊地的埋怨，再大的雷雨也冲不掉这铁证的事实。
不经意的相遇，一切依旧，而过去的甜言蜜语和幸福时光，都在三十年间悄悄发霉变质了。
他们不再期待比翼齐飞，不再渴望情意深长，时光已经将记忆打磨得黯淡无光。
此时，他们有的只是彼此的怨恨与提防。
岁月的尘土风霜，消磨了侍萍的容貌，她不再美丽，不再年轻，她变得连曾经朝夕相处的周朴园也无法辨认，悲哀与心痛渐渐地生长，并蔓延、蔓延…一段凄惨的感情，两代的悲情。
两个封建的家庭，一个腐朽的社会，每天都在上演一段段悲情大戏，剧中人谁也无法主宰自己的命运。
在那些虚伪的面具背后，呈现给我们的是爱？是恨？这无尽的纠葛悠悠，何时是个尽头?写作延伸能力提升E1廉丙挖堀。
课内素材丰富复杂的人性世界文中周朴园对鲁侍萍的态度，深刻地揭露出他虚伪、自私、冷酷、残忍的本性，说明他是一个地地道道的伪君子。
人教版高中语文必修四练习：第2课雷雨+Word版含解析
第2课雷雨[基础演练]1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是( )A．蘩漪．(yī)讹．传(é)穿凿．(zuó) 忖度．．(cǔn duó)B．敲诈．(zhà) 内帷．(wěi)自恃．(shì) 惶悚．．(huáng sǒng)C．模．样(mú) 轻薄．(bó)指．使(zhǐ) 盥漱．．(guàn shù)D．伺．候(cì) 勒．死(lēi)诨．名(hùn) 纨绔．．(wán kuà)【解析】A项“凿”应为záo；B项“帷”应为wéi；D项“绔”应为kù。
【答案】 C2．下列词语没有错别字的一项是( )A．撤销学历收讫前踞后恭B．防范栋梁模拟掉以轻心C．弥补恩赐执教歪风斜气D．渲染阴凉松弛默守成规【解析】A项“踞”，应为“倨”；C 项“斜”应为“邪”； D项“默”应为“墨”。
【答案】 B3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( )①我自己的骨肉在矿上________罢工，反对我。
②去年，我市41家大型企业派人专程到西安翻译学院，表达了对210名大三学生的招聘________。
③(向大海)你这么只凭________，是不能交涉事情的。
④这座楼本来就是一座“豆腐渣工程”，如果再在这破烂的楼体上乱挖乱建，________出现裂缝，后果将不堪设想。
A．鼓动意向意气一旦B．鼓动意见义气一旦C．鼓吹意向意气一经D．鼓吹意见义气一经【解析】①句有“煽动”的意思，用“鼓动”；②“意见”指对事物的看法，“意向”则指行为、动作的意图、目的。
③句着眼于鲁大海偏激而产生的情绪，应选用“意气”。
④“一经”指只要经过某个步骤或者某种行为，就能产生相应的结果，表示条件关系；“一旦”则用于未然，有“要是有一天”之意，表示假设关系。
【答案】 A4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是( )A. 昨日清晨，一个流浪汉被打伤头部躺在路中4小时，奄奄一息．．．．，贵阳市一家知名医院的急救车出诊后，医生对其进行简单包扎后离开。
人教版高中语文必修4 第一单元 第2课 雷雨 习题练习四(附答案))
人教版高中语文必修4 第一单元第2课雷雨习题练习二（附答案）一、选择题1.下列词语中加点的字的读音，正确的一组是()A．勾(ɡōu)当袖襟(jīn)手段卑鄙(bǐ)B．咀(zǔ)嚼伺(cì)候汗水涔涔(cén)C．雪茄(qié) 离间(jiàn) 十分惊愕(è)D．郁(yù)闷谛(dì)听昧(mèi)着良心2.下列各组词语中没有错别字的一组是（）A．纺绸半晌清醒一帆风顺B．敲诈烦脑固执发言题要C．联络拖延昧心苍海桑田D．揣摩混帐签字斗转星移3.指出下列词语中字形和解释全对的一项()A．烦燥(烦闷急躁) 弥补(把不够的部分填足)B．郁热(闷热) 涔涔(形容汗水不断地往下流)C．贤惠(指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼) 惊愕(吃惊而发愣)D．连络(彼此交接，接上关系)昧心(违背良心)4.下列语句中加点的部分,不能用括号内的成语替换的一项是()A．她现在老了,嫁给一个下等人,又生了个女孩,境况很不好。
(举步维艰)B．以后她又嫁过两次,都是很下等的人。
她遇人都很不如意,老爷想帮一帮她么?(遇人不淑)C．我问你,你的意思,忽而软,忽而硬,究竟是怎么回事?(软硬兼施)D．矿上的工人已经在昨天早上复工,你当代表的反而不知道么?(蒙在鼓里)5.下列句子横线处应填写的词语,最准确的一项是()①三十年我一个人都过了,现在我要你的钱?②一切都照着你是正式嫁过周家的人看,你因为生萍儿,受了病,总要关窗户,这些习惯我都保留着。
③我只想看看他,他是我生的孩子。
④你们这样拖延时候,不过是想去花钱收买少数不要脸的败类,把我们骗在这儿。
A．反而甚至于究竟暂时B．竟然以至于毕竟临时C．反而以至于究竟暂时D．竟然甚至于毕竟临时6.下列句子中，没有语病的一句是（）A．我问过那个时候到过无锡的许多人。
B．他现在跟你是完完全全两样的人。
C．无锡的人以后没见着她，以为她那夜死了。
人教必修4雷雨基础训练
雷雨·基础训练一、选择题1．以下各句中“究竟”的意思，明白得完全正确的一项为哪一项①我只想看看他，他究竟是我生的小孩。
②关于咱们工人的条件，究竟是许诺不许诺？③对这件事，要查出个究竟来。
[ ] A．①“归根到底”，“毕竟”的意思；②表示进一步追究，有“到底”的意思；③“什么缘故”的意思。
B．①“归根到底”，“毕竟”的意思；②表示进一步追究，有“到底”的意思；③有“结果”的意思。
C．①“归根到底”，“的确”的意思；②表示进一步追究，有“到底”的意思；③有“结果”的意思。
D．①“归根到底”，“毕竟”的意思；②表示进一步追究，有“归根到底”的意思；③有“结果”的意思。
2．体会以下人物台词中破折号的不同作用，其中分析正确的一项为哪一项①周朴园：你——你尊姓？②周朴园：你的生日——四月十八——每一年我总记得。
③鲁侍萍：不是有一件……还有一件——④周朴园：我看你的性情仿佛没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。
[ ] A．①表递进②表插说③表中断④表注释B．①表递进②表注释③表中断④表转折C．①表递进②表注释③表中断④表插说D．①表注释②表中断③表延长④表插说3．说话时词语或语句之间声音的间隙叫“停顿”。
停顿给人以思索回味的时刻，能够令人听懂或领会作品的用意，也可表达迟缓、沉吟等情感。
尤其是没有标点处的停顿，要依照文章或语言的思想内容及语言结构来决定。
以下句子在朗诵时停顿正确的一项为哪一项[ ] A．我倒熟悉/一个年轻的姑娘/姓梅的。
B．我倒熟悉/一个/年轻的姑娘/姓梅的。
C．我/倒熟悉一个/年轻的/姑娘姓梅的。
D．我倒熟悉/一个年轻的/姑娘姓梅的。
4．冲突是戏剧的要紧特点之一。
课文中出场的四个人之间有交叉的多重矛盾，组成猛烈复杂的戏剧冲突。
你以为以下矛盾中最本质的矛盾冲突是[ ] A．周朴园同鲁大海——父与子的矛盾冲突。
B．以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的基层劳动人民之间的矛盾冲突。
C．鲁大海同周萍、鲁侍萍同周萍——兄弟之间、母子之间的矛盾冲突。
人教版高中语文必修四第1单元第2课《雷雨》同步练习
《雷雨》同步练习一、基础知识1.给以下加点的字注音。
汗涔涔（）离间（）周密（）勾当（．．．．．．倾听（）昧心（）混账（）服侍．．．．．（2.解说以下词语的意思。
欺凌：欺侮、欺侮。
填补：把不够的部分填足。
意气：文中指因为主观和偏执而产生的情绪。
沉吟：碰到复杂或疑难的事狐疑不决，低声自语。
涔涔：形容汗水不停地向下贱。
指派：出想法叫他人去做某事。
贤惠：性情和善，对人平和，能识大概、明大义。
多指妇女。
交涉：跟对方商议解决相关的问题。
郁热：闷热非常，让人不行忍耐。
煽动：用语言、文字等激发人们的情绪使他们行动起来。
门当户对：指结亲的男女两方家庭的社会地位和经济情况相当。
规矩：（行为）正直老实，符合标准或常理。
拜访：看望尊长或领导（敬辞）。
昧心：违反良知。
恩仇：恩泽和愤恨。
多偏指后者。
痛不欲生：形容沉痛到了极点，不肯再活下去了。
看法：看法。
3．填空。
）咀嚼（）．．）曹禺，原名， 1910 年生，湖北潜江人。
1929 年进南开大学，以后又转清华大学外语系，毕业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学。
1933 年，在立刻结束大学生活时，完成处女作《》。
继《雷雨》以后，又写出了《》、《》、《》、《》等剧本。
《》《》成就最高，是他的代表作。
在这两个剧本中，作者以优秀的艺术才能深刻地描述了旧制度必定崩溃的图景，关于走向衰败和死亡的阶级赐予了有力的揭穿和抨击。
1942 年，曹禺把巴金的《》改编成话剧，解放后，写了《》、《》、《》。
二、整体感知4.课文节选自《雷雨》第二幕，请同学们将这幕话剧分红两场，并归纳每场的主要情节，同时指出主要矛盾矛盾有哪些？5.戏剧人物的语言常常有潜台词。
推测以下语句，回答括号中的问题，领会人物语言的内涵的丰富性。
（1）鲁侍萍：但是她不是小姐，她也不贤惠，而且听闻是不大规矩的。
（课文中鲁侍萍几次说到这样意思的话，表现了她如何的心情？）（2）周朴园：（突然）好！痛畅快快的！你此刻要多少钱吧！鲁侍萍：什么？（鲁侍萍的反问，表现了她如何的感情？）（3）周朴园：什么？鲁海洋？他！我的儿子？（这四个短句表达的意思，能够说成 " 鲁海洋本来是我的儿子 " ，但表达的感情却不一样。
人教版高中语文必修4第一单元2 雷雨 曹禺习题(3)
《雷雨》习题一、基础巩固1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是 ( ) A．谛听(dì) 伺候(sì) 昧心(mèi) 惊愕(è)B．交涉(shè) 缜密(zhěn) 暂且(zǎn) 半晌(shǎnɡ)C．弥补(mí) 勾当(ɡòu) 江堤(dī) 仆人(pú)D．汗涔涔(cén) 亲戚(qī)混账(hùn) 离间(jiān)解析：A项，伺cì；B项，暂zàn；D项，间j iàn。
答案：C2．下列词语中没有错别字的一项是 ( ) A．烦燥纺绸报应固执B．无锡窟窿委曲拜望C．境况像貌敲诈意气D．门第怨愤辞退豉动解析：A项，烦燥—烦躁；C项，像貌—相貌；D项，豉动—鼓动。
答案：B3．下列各句空缺处应填的词语最准确的一组是 ( )①那是因为周大少爷________，现在也是社会上的好人物。
②你们这样________时候，不过是想花钱收买少数不要脸的败类。
③你们自己假做的电报来________我们的。
A．一帆风顺拖延离间B．平步青云耽误离间C．一帆风顺耽误蒙骗D．平步青云拖延蒙骗解析：“平步青云”指一下子升到很高的地位，一般含贬义。
“拖延”是故意的行为；“耽误”不是故意。
“离间”侧重在关系方面挑拨；“蒙骗”侧重欺骗。
答案：A4．下列各句中，没有语病的一项是 ( ) A．全国人大代表、TCL集团董事长李东生此前通过微博征集对此项议案的意见，得到两万多人次的反馈，个税起征点提高到5 000元的观点被普遍支持。
B．虽然中美之间有关军费预算、亚洲地区的确定等诸多问题，对骆家辉相对陌生，不过其出任驻华大使，表明奥巴马政府更关注经贸事务，也更加务实。
C．很多现实的问题，比如如何有效监督官员财产申报是否属实、官员合法财产如何界定等，毫无疑问成为目前官员财产申报制度不能出台的最大障碍。
人教版高中必修四语文习题：第2课 雷雨1 Word版含答案.doc
人教版高中语文必修四第一单元第二课《雷雨》练习11．选出有两个错别字的一项（）A郁热烦燥沉吟甜言密语B涔涔惊愕窟窿略见一班C弥补谛听执教歪风斜气D贤慧严励酝酿按部就班2．下列词语解释全对的一项是（）A寥廓：指宇宙的广阔。
盛气凌人：自高自大，以气势压人。
待人接物：对待人和事物的态度。
B党同伐异：纠合同伙，攻击异己。
恻隐：对受苦难的人表同情。
背井离乡：离开水井，离开家乡。
C骑墙：比喻立场不明确，站在中间，向两方面讨好。
不经之谈：不合常理，近乎妄诞的话。
望洋兴叹：远望海洋，发出兴叹。
D犯而不校：被人侵犯，不加计较。
豢养：喂养（牲畜）。
比喻收买培植爪牙。
臻于郅治：社会秩序安定，国家到了天下大治的最好地步。
3．下面各字的笔画和起笔完全相同的一组是（）A长矢卮鸟 B民矛弘驭C曳岂帆用 D凸贞吊因4．以下汉字的部首全都相同的一组是（）A肴屑胁能 B戊戕戍臧C申畏曲畸 D旨曳杳沓5、把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）①艺术家富于感情，单凭直觉思维；他恍然大悟，无需推理。
②这种看法未免失之武断，甚至是错误的。
③真正的科学家，既有推理能力，也有相当的想象力，有时还会越过复杂的推理而直接得到答案；否则，他的他科学研究也会受到影响。
④人们习惯把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不同的东西⑤真正的艺术家，既有想象力，也有相当的推理能力，并且深知自己的作为；否则，创作就会受到影响⑥相当冷静，光靠理性思维；他遵循论证，无须想象A ①⑥②④⑤③B ①⑥④②③⑤C ④①⑥②⑤③D ④②①⑥⑤③6．联系全剧，试对周朴园这一人物形象作出评价。
7．请结合对剧本主题的理解，谈谈以“雷雨”为题的作用。
8、试分析繁漪的形象。
答案1-5 C D D B C6、周朴园是个由封建地主转化而成的资本家，基本性格特点为：真诚的伪善，伪善的真诚。
他的行为自相矛盾。
性格复杂、多面，在对待家人及工人时表现得虚伪、残忍、冷酷、自私、贪婪。
7、整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷电交加的狂风暴雨之夜。
高中语文人教版必修四习题 第一单元2雷雨
一、基础考查1．下列加点字的注音，全都正确的一项是()A．沉吟．(yín)涔．涔(líng)惊愕．(è) 半晌．(shǎng)B．娶．亲(qú) 烦躁．(zào)敲诈．(zhà) 弥．补(mǐ)C．撕．毁(sī) 签．字(qiān)昧．心(mèi) 曹禺．(yú)D．蘩漪．(yī) 缜．密(zhěn)咀．嚼(jù) 酝．酿(yùn)解析：选C。
A项“涔”读cén；B项“娶”读qǔ，“弥”读mí；D项“咀”读jǔ。
2．下列句子中，没有错别字的一项是()A．好得很，那么一切路费，用费，都归我担付。
B．我伺侯你，我的孩子再伺侯你生的少爷们。
C．姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还——D．周朴园在桌上找电报，仆人递给他；此时周冲偷偷由左书房进，在旁缔听。
解析：选C。
A项，付—负；B项，侯—候；D项，缔—谛。
3．依据句意，在下列横线上依次填入的词语正确的一项是()①三十年的________你还是找到这儿来了。
②命，不公平的命________我来的！③你这么只凭________是不能交涉事情的。
④如果你觉得心里有________，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。
A．工夫指使义气委曲B．功夫支使意气委屈C．功夫支使义气委曲D．工夫指使意气委屈解析：选D。
功夫：是指本领、造诣。
工夫：时间(指占用的时间)。
指使：出主意去叫别人做某事。
支使：命令人做事。
意气：意志及气概；由于主观和偏激而产生的情绪。
义气：指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。
委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。
委曲：事情的底细和原委。
4．下列语句中没有语病的一项是()A．从鲁侍萍对待周朴园的感情中，可以使我们把周朴园和鲁侍萍的关系的性质看得更清楚，更明白。
B．曹禺为什么要写前后两代人完全重复的都出身资产阶级家庭的青年与无产阶级姑娘之间的一往情深的爱情故事呢？C．作者在刻画他作品中的人物形象时，的确承受着来自政治社会和政府方面的压力，尽管他没有意识到或者没有完全意识到。
高中语文雷雨阅读练习人教第四册
高中语文雷雨阅读练习人教第四册高中语文雷雨阅读练习人教第四册一、阅读下面的台词,完成1～3题.周朴园梅家的一个年轻小姐，很贤惠,也很规矩。
有一天夜里，忽然地投水死了。
后来，后来，——你知道么？鲁侍萍可是她不是小姐,她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。
1.在对话和朗读中，对有些要强调的字眼应读得重一些。
揣摩一下上面的台词，用着重号标出需重读的成分。
解析：此题考查朗读理解。
程度副词、修饰语一般需强调重读.答案:加着重号的词语有：小姐、很、也很、忽然;不是、也不、不大。
2.周朴园把年轻时的侍萍说成是小姐，并且很贤惠，很规矩，他的目的是什么？解析：此题考查理解分析能力。
周朴园这样夸奖梅小姐，实际上是为自己的行为开脱，作掩饰。
答案：名为赞扬侍萍，实为掩盖自己的罪行.3.鲁侍萍反驳说：“她不是小姐……〞表面上看是否定自己，她的实际目的是什么？解析：此题考查理解能力。
鲁侍萍这样回答针锋相对，是想揭穿周朴园的丑恶嘴脸。
答案：揭出周朴园的隐私，揭露他的虚伪。
二、阅读下面一段对话，完成1～2题.周朴园那么，我们就这样解决了。
我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。
①鲁侍萍好,我希望这一生不要再见你。
②周朴园（由衣内取出支票,签好)很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。
③算是弥补我一点罪过。
侍萍接过支票，把它撕了。
周朴园侍萍。
鲁侍萍我这些年的苦不是你拿钱算得清的。
④周朴园可是你——⑤外面争吵声。
……1。
对本段所表现出来的人物性格分析正确的一项是( ）A。
送五千元支票，说明周朴园对过去抛弃鲁侍萍有悔过之意,也表明他尚有旧情；鲁侍萍撕掉支票，是她认为三十年的苦用钱是算不清的，该讨还的是道义上感情上的欠债。
B。
周朴园试图用金钱平息鲁侍萍的悲愤,及早打发出周宅，以掩盖自己的丑行；鲁侍萍早已看透了周朴园的资本家的伪善反动的本质，所以把支票撕了。
C.送钱给侍萍,虽然表明周朴园想平息冲突，掩盖丑行，但也表明他良心未泯，想弥补一下自己的罪过；而鲁侍萍则非常清醒，不为所动，撕掉支票，予以藐视，表现出无产阶级的坚定立场.D。
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本课时编写：合肥市第二十八中学阮惠慧
一、基础积累
1．下列加粗字与所给读音完全一致的一项是：（）
A．jiàn 离间间距间不容发间接经验
B．hún 混账混蛋鱼目混珠混水摸鱼
C．jué角色口角群雄角逐暗中角力
D．cì伺候窥伺伺机而动伺隙进攻
2．下列词语没有错别字的一项是：（）
A．惊惶惊慌失措急燥戒骄戒躁
B．凄惨残无人道规矩目光如炬
C．犄角掎角之势蜷缩两情缱蜷
D．呆笨笨口拙舌水槽剔除糟粕
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是：（）
①鲁侍萍我没有，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。
②周朴园（指身侧）你站在这儿，（向大海）你这么只凭是不能交涉事情的。
③周朴园也好，我们不提这一层。
那么，我先说我的意思。
④三十年后鲁侍萍为找四凤来到周公馆，与周朴园。
A．委曲义气暂且萍水相逢 B．委屈意气暂且不期而遇
C．委屈义气姑且萍水相逢 D．委曲意气姑且不期而遇
4．下列各句表达准确，没有语病的一句是：（）
A．省话剧团重排《雷雨》，开展送高雅文化进校园活动，目的是让青少年了解、接触话剧艺术，同时也给剧团年轻演员提供了实践的舞台。
B．通过老师对《雷雨》剧本矛盾冲突的分析，使我们认清了具有浓厚封建性的资产阶级家庭的腐朽与罪恶。
C．真的并不一定就是美的，心理真实并不等于道德的善，何况周朴园的怀念还包含着虚假的成分。
D．《雷雨》剧本具有惊人的独创性，戏剧情节错综复杂，收场撼人心魄，具有强烈的悲剧性感情。
5．给下面的句子排序，最恰当、合理的一项是：（）
①言简意深的语言，揭示出人物内心世界的变化。
②好的台词总是以最少的语言表达最丰富的内容。
③它虽从生活中来，但经过作者的提炼和加工。
④戏剧中的人物语言应精练，有潜台词。
⑤例如《雷雨》第二幕里有一段对话，通过一“嗯”一“哦”，活脱脱地表现了周仆园的伪善和鲁侍萍的刚强。
A．②③①④⑤ B．②④③⑤① C．④①②③⑤ D．④③②⑤①
6．心理描写是小说的常用手法，能反映人物的内心世界，成功塑造人物形象。
请从下面两个文段中任选一个，在A处或B处插写人物的心理活动。
要求：①符合上下文语境，符合人物性格特点；②语言简明连贯得体，不超过60字。
材料一(《林教头风雪山神庙》)把尖刀插了，将三个人头发结做一处。
提入庙里来，都摆在山神面前供桌上，再穿了白布衫，系了胳膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了，被与葫芦都丢了不要。
(A)提了枪，便出庙门投东去。
材料二(《老人与海》)他放下桅杆，卷起了帆，把它捆上，然后把桅杆在肩上顺着堤坡往岸上走去。
这时他才知道他已经疲乏到什么程度。
他在半坡上歇了一会儿，回头望了一望……看见那条死鱼的大尾巴挺立在船梢后面。
他看见鱼脊骨的赤条条的白线，黑压压一团的头，
伸得很长的吻和身上一切光溜溜的部分。
(B)
我的选择：________(选填A或B)
心理活动：_______________________________________
_______________________________________________
二、课内巩固
阅读课文选段，回答问题。
周朴园我看过去的事不必再提起来吧。
鲁侍萍我要提，我要提，我闷了三十年了！你结了婚，就搬了家，我以为这一辈子也见不着你了；谁知道我自己的孩子偏偏要跑到周家来，又做我从前在你们家里做过的事。
周朴园怪不得四凤这样像你。
鲁侍萍我伺候你，我的孩子再伺候你生的少爷们。
这是我的报应，我的报应。
周朴园你静一静。
把脑子放清醒点。
你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了么？你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西，多少年我总是留着，为着纪念你。
鲁侍萍（低头）哦。
周朴园你的生日——四月十八——每年我总记得。
一切都照着你是正式嫁过周家的人看，甚至于你因为生萍儿，受了病，总要关窗户，这些习惯我都保留着，为的是不忘你，祢补我的罪过。
鲁侍萍（叹一口气）现在我们都是上了年纪的人，这些话请你也不必说了。
周朴园那更好了。
那么我们可以明明白白地谈一谈。
鲁侍萍不过我觉得没有什么可谈的。
周朴园话很多。
我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。
7．周朴园说做了“于心不忍”的事，你认为真的是这样吗？
答：。
8．“鲁贵像是个很不老实的人”，这句话的潜台词是什么？
答：。
9．这段对话，表现出鲁侍萍怎样的性格？
答：。
10．有人说，周朴园也是一个悲剧人物，对此，你怎么看？
答：。
参考答案
1．C
【解析】 A项“间距”“间不容发”读jiān，B项“混蛋”“混水摸鱼”读hún，D项“窥伺”“伺机而动”“伺隙进攻”读sì
2．D
【解析】A项“急燥”为“躁”，B项“残无人道”为“惨”，C项“两情缱蜷”为“绻”
3．B
【解析】“委屈”指受冤屈；“委曲”指曲折。
“意气”指意志、情绪；“义气”指人有气概，有感情。
“暂且”重在时间；“姑且”重在让步。
“不期而遇”指没有约定而意外地相遇；“萍水相逢”比喻向来不认识的人偶然相遇。
4．C
【解析】A项词序不当，“了解”“接触”要颠倒过来；B项缺少主语，删除前句的“通过”或后句的“使”；D项主语残缺，前面几个句子主语分别为“剧本”“情节”“收场”，最后一句要补充主语“人物”
5．D
【解析】找出中心句，注意语句间的关联。
6. 示例A：(林冲)只恨当初执迷不悟，心存幻想，一忍再忍，如今落得家破人亡。
枉我一片丹心向朝廷，反了也罢，上梁山，等待机会，誓杀高俅狗贼。
(答案体现出人物手刃仇人后的畅快、幡然醒悟、奋勇抗争的性格特点即可)
示例B：(桑地亚哥)在海上斗争80多天，砸坏了刀、棍、船。
最终还是一无所获，真是无奈。
可是我不会服输，不会被打垮，下次一定要捕获更大的鱼。
(答案体现出人物不被打垮、不会服输，继续抗争的性格特点即可)
【解析】分析情节语境：林冲手刃仇人和桑地亚哥捕鱼失败。
抓住人物形象的性格特点：林冲幡然醒悟、奋勇抗争，桑地亚哥不服输。
揣摩人物心理，语言简明连贯得体，注意字数要求。
7．不是这样，这是他为自己丑恶的灵魂所找的自慰的借口，是为自己可耻的行径开脱。
8．你不要对鲁贵说什么，否则对你对我都没有好处。
9．鲁侍萍饱尝了人间的辛酸，痛苦的经历把她磨炼得坚强勇敢，这段对话表现出鲁侍萍正直、刚毅、倔强的性格。
10．周朴园冷酷专制的背面，的确深藏着悲剧性因素。
他在个人选择的同时也含有被动因素，这在他对繁漪的冷淡和对侍萍的思念中可以看得出。
在这个封建大家庭中，周朴园是孤独的，也是封建规范的受害者，所以说他也是一个悲剧人物。
（此题可以认可，也可以反对，言之有理即可）。