九年级语文下册第五单元第17课公输练习新人教版
初三语文下学期第五单元第17课达标训练
初三语文下学期第五单元第17课达标训练要想让自己在考试时取得好成绩，除了上课要认真听讲外还需要课后多做练习，接下来为大家推荐了初三语文下学期第五单元第17课达标训练，希望能帮助到大家。
一、填空题 《公输》选自《________》。
墨子名________，相传为________时期______国人，是________学派的创始人，墨子重要的政治主张是________，在本文中就有明显体现。
二、给加黑的字注音 公输盘( ) 至于郢( ) 敝舆( ) 鲋鱼( ) 守圉之器( ) 禽滑厘( ) 三、解释加黑的字词 (1)起于鲁________ (2)请说之________ (3)胡不已乎________ (4)胡不见我于王________ (5)虽然________ (6)以牒为械________ (7)待楚寇矣________ (8)虽杀臣，不能绝也________ 四、指出下列句中通假字的本字并解释 (1)子墨子九距之。
____________(2)子墨子之守圉有余。
__________ (3)公输盘诎。
____________(4)公输盘不说____________ 五、把下列句子译成现代反语 (1)宋何罪之有?(2)夫子何命焉为? (3)胡不见我于王?(4)胡不已乎? (5)虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
(6)虽杀臣，不能绝也。
____________ 六、阅读下文，回答文后问题 (一) 公输盘曰：夫子何命焉为? 子墨子曰：北方有侮臣者，愿借子杀之。
公输盘不说。
子墨子曰：请献十金。
公输盘曰：吾义固不杀人。
子墨子起，再拜，曰：请说之。
吾从北方闻之为梯，将以攻宋。
宋何罪之有?荆国有余于地而不足民，杀所不足而争所有余，不可谓智。
宋无罪而攻之，不可谓仁。
知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。
义不杀少而杀众，不可谓知类。
公输盘服。
1.用一句话简要。
部编版九年级语文下册第17课《公输》课后练习题(附答案解析)
部编版九年级语文下册第17课《公输》课后练习题（附答案解析）一、知识点拨与学法引导（一）整体感知本文记叙了墨子劝阻楚国进攻宋国的故事，生动地展示了墨子为实现自己的“非攻”主张，热心救世，身体力行的奔走于诸侯国之间的情景。
表现了墨子的艰苦实践和顽强斗争的精神，同时也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈，从而说明只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心的道理。
本文是一篇以记言为主，趣味盎然的散文，它生动的对话、鲜明的人物形象均给后人留下极深的印象。
（二）学法引导采用诵读、质疑、讨论、练习等方法，在理解全文的基础上，掌握部分实、虚词的含义及特殊文言句式的用法；揣摩人物语气，体会人物思想感情，了解墨子的反侵略主张，理解人物智勇兼备的性格特点；学习在说理中运用排比句式，加强语言气势，增强说服力的说理方式。
（三）审美鉴赏人物语言的机智美本文的语言很有表现力，能从中看出人物的精神和性格特征，墨子的语言尤其能显示他的机智美。
如他一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳；而在和楚王的对话中，一连用三个对比。
并采用夸饰的手法，极言楚国之幅员辽阔、物产丰富；宋国之面积狭小、物产贫乏，感染力很强。
既满足了楚王的大国虚荣心，又觉悟到攻打宋国是无意义的乃至愚蠢的举动。
而揭露公输盘的杀机并最后断绝楚国的攻宋企图的一段话，长短句交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨子机智勇敢、镇定自若的特点。
（四）重点难点突破1、本文对应的双方是谁？主要表现的是谁？墨子前往楚国的目的是什么？[析]设计此题，旨在明确文章的主人公、主要内容、情节结构，以便于学生抓住课文的主要环节，理清文章思路，形成整体印象。
[参考答案] 对应的双方是：墨子和公输盘、楚王。
主要人物是墨子。
他前往楚国的目的是阻止楚国攻打宋国。
2、墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为哪三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。
[析]设计本题的目的是，在训练学生概括能力的同时，熟悉课文内容。
九年级语文下册 第五单元 17 公输学案(无答案) 新人教版(2021年整理)
重庆市九年级语文下册第五单元17 公输学案（无答案）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（重庆市九年级语文下册第五单元17 公输学案（无答案）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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17 公输一、知识点拨与学法引导（一）整体感知本文记叙了墨子劝阻楚国进攻宋国的故事，生动地展示了墨子为实现自己的“非攻"主张，热心救世,身体力行的奔走于诸侯国之间的情景。
表现了墨子的艰苦实践和顽强斗争的精神,同时也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈，从而说明只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心的道理。
本文是一篇以记言为主，趣味盎然的散文，它生动的对话、鲜明的人物形象均给后人留下极深的印象。
（二）学法引导采用诵读、质疑、讨论、练习等方法,在理解全文的基础上,掌握部分实、虚词的含义及特殊文言句式的用法；揣摩人物语气，体会人物思想感情，了解墨子的反侵略主张，理解人物智勇兼备的性格特点;学习在说理中运用排比句式，加强语言气势,增强说服力的说理方式。
（三)审美鉴赏人物语言的机智美本文的语言很有表现力，能从中看出人物的精神和性格特征，墨子的语言尤其能显示他的机智美。
如他一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳;而在和楚王的对话中,一连用三个对比。
并采用夸饰的手法，极言楚国之幅员辽阔、物产丰富；宋国之面积狭小、物产贫乏，感染力很强。
既满足了楚王的大国虚荣心，又觉悟到攻打宋国是无意义的乃至愚蠢的举动。
而揭露公输盘的杀机并最后断绝楚国的攻宋企图的一段话，长短句交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨子机智勇敢、镇定自若的特点。
人教版九年级语文《公输》文言文阅读及基础知识练习题(含答案解析)
人教版九年级语文《公输》文言文阅读及基础知识练习题（含答案解析）一、文言文阅读。
（一）于是见公输盘。
子墨子解带为城，以牒为械。
公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。
”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。
”楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。
杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣，不能绝也。
”楚王曰：“善哉。
吾请无攻宋矣。
”1、翻译下列句子。
（1）吾知子之所以距我，吾不言。
译文：_______________________________________________________________（2）虽杀臣，不能绝也。
译文：_______________________________________________________________（3）吾请无攻宋矣。
译文：_______________________________________________________________2、本段主要记述墨子与公输盘的假想的攻守战，哪些语句表明战斗之激烈?结果怎样?（用原文回答）答：________________________________________________________________3、文段中哪个词表明公输盘已技穷？公输盘说：“吾知所以距子矣。
”他的办法是什么？答：________________________________________________________________4、概括本段的主要内容。
答：________________________________________________________________5、下面说法不正确的一项是（）A.《公输》一文叙述了墨子同公输盘、楚王论辩的经过，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。
人教版九年级语文下册第17课《公输》课后练习题(附答案)
人教版九年级语文下册第17课《公输》课后练习题（附答案）一、给下列加点字词注音（l）[荆]国（）（2）械（）（3）[麋]鹿（）（4）碟（）（5）[琼]楼玉宇（）（6）[羁]旅（）（7）[枇杷]（）（）（8）连[亘]（）（9）低[绮]户（）（10）[雉]兔[鲋]鱼（）（）（1）[壬戌]（）（）（12）色[挠]（）二、解释下列加点的字词（1）请[献]十金______（2）[胡]不见我于王______（3）公输盘[诎]______（4）[羁旅]______。
（5）[婵娟]______（（6）见山上人烟[市肆]______三、选择题（l）对句子中加点词的理解有错误的是（）A尝[赔]余核舟一（贻：赠）B能以[径]寸之木（径：直径）C．明有[奇]巧人曰王叔远（奇；惊奇）D[石青]糁之（石青：一种青色颜料）（2）《公输》中，“吾知所以距子矣，吾不言”中“所以”意思是（）A表因果关系的连词B用什么（方法）C．所凭借的东西（3）“子墨子九距之”中“距”的意思是（）。
A距离B通“拒”，拒绝D根据（4）“布衣之怒，亦免冠徒跣”中“布衣”是指（）。
A平民B大官D农民（5）下列选项正确的是（）A〈唐雎不辱使命》选自《战国策》，《战国策》是东汉末年刘向根据战国时事记录整理编成。
B．先生是对年长者的通称。
C“而君逆寡人者，轻寡人与？”这个“与”是语气助词，相当于“吗”。
D．《唐维不辱使命）｝中唐雎列举了四个平民中的有志之士的发怒。
四、填空题（1）〈〈公输》一文出自______一书，此书一般被认为是______的集录。
（2）山市》选自______，作者为蒲松龄，别号______，世称______。
（3）《醉花阴》是南来著名女词人______所作。
她的号为______，该词选自其词集______。
（4）《水调歌头》是北宋著名诗人______的名篇，他的字为______，自号______，是______。
词派的开拓者。
五、翻译下列语句（1）义不杀少而杀众，不可谓知类。
九年级语文下册 第五单元 第17课《公输》学案 (新版)新人教版
公输【学习目标】1、在了解全文的基础上，积累文言文实词、虚词，把握疑问句、反问句等特殊文言句式的用法。
2、感知人物形象，理解人物智勇兼备的性格特点，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。
体会墨子高超的劝说艺术。
3、了解墨子及其非攻主张，认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。
【学习重点】1.积累文言知识，掌握文言句式用法，背诵积累文中精彩的句段。
2.把握文章思路，理清墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。
【学习难点】了解墨子的反侵略思想，理解人物性格特点，鉴赏并学习墨子在说理中运用排句式加强语势，增强说服力的劝说技巧。
【知识链接】1、关于先秦诸子散文先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代。
主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等。
先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。
《论语》是较短的语录体散文。
《墨子》在对话中有议论，初具议论文的规模。
战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为代表。
《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文。
战国后期为第三个发展阶段，以《荀子》和《韩非子》为代表。
先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。
总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。
2、墨子及《墨子》墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦诸子散文代表作家。
主张“兼爱”“非攻”。
《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。
《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论证，逻辑严密，说理清楚。
语言质朴无华，多用口语，在先秦诸子散文中占有重要的地位。
3．公输公输，名盘，又称鲁班，鲁人，是我国古代传说中的能工巧匠，同时他还是一位顽固狡诈，阴险狠毒的人。
九年级语文下册17公输练习新版新人教版
17 公输1累积运用1．给下边加点的字注音。
公输盘 ()敝舆 ()短褐 ()．．．犀兕 ()鼋鼍 ()楩楠 ()．．．守圉 ()文轩 ()禽滑厘()．．．2．解说以下句中加点的词。
(1)夫子何命焉为．()(2)吾义固不杀人 ()．(3)然胡不已乎 ()．(4)不可谓知类 ()．．(5)固然，公输盘为我为云梯()．．(6)胡不见我于王 ()．(7)吾知因此距子矣 ()．．(8)愿借子杀之 ()．3．以下句子中加点词古今意思同样的一项为哪一项( )A．虽杀臣，不可以绝也B．请献十金．．C．北方有侮．臣者D．子墨子闻．之4．把以下句子翻译成现代汉语。
(1)臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
(2)吾知子之因此距我，吾不言。
(3)义不杀少而杀众，不可谓知类。
(4)固然，公输盘为我为云梯，必取宋。
5．填空。
(1)墨子，名 ________，相传为战国时 ________国人，是 ________家学派的首创人。
(2)表现墨子为实践自己的“非攻”主张而不辞勤奋的句子是：_____________________________________________________________________________________________(3)表示墨子成功劝止楚王的句子是：_____________________________________________________________ _______________________________________________ 6．模拟示例，用合适的词语赐予下选句做谈论。
示例：子墨子闻之，起于鲁，行十天十夜而至于郢。
( 不辞劳苦 )(1)杀所不足而争全部余，不可谓智。
宋无罪而攻之，不可谓仁。
知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。
义不杀少而杀众，不可谓知类。
()(2)子墨子解城，以牒械。
公九攻城之机，子墨子九距之。
()(3)公，而曰：“吾知因此距子矣，吾不言。
人教版九年级语文公输 鱼 曹刿 愚公 庄子练习题
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15、胡不见我于王？ 16今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之 17、此为何若人？ 18、荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹 文轩之与敝舆也。 19、吾知子之所以距我，吾不言 答案：15、您为什么不向楚王引见我呢？ 16、现在在这里有个人，舍弃自己装饰华美的 车子，看到邻居有破车子就想去偷。 17、这是什么样的人呢？ 18、楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆 五百里，这就好像装饰华美的车子和破车子相 比。 19、我知道你用来对付我的办法了，我也不说
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10、臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 11.公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之 12. 公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 13.吾知所以距子矣，吾不言。 14、然，胡不已乎 答案： 10、我认为大王派官吏攻打宋国是与这种行为 同一种类的。 11、公输盘多次设下攻城的巧妙战术，墨子多 次抵挡住了他。 12、公输般的攻城器械都用完了，墨子的守卫 办法还绰绰有余。 13、我知道用来对付你的办法了，我不说。 14、但是为什么不停止攻宋呢？
• (7)为：公输盘为楚造云梯之械； 吾从北方 闻子为梯；此为何若人； 夫子何命焉为 • (8)然：然，胡不已乎； • 虽然，公输盘为我为云梯； 然臣之弟子 • (9)之：宋何罪之有； 宋之地，方五百里； • 臣以王吏之攻宋也； 邻有糠糟而欲窃之； • 答案： • (7)为：替，给； 做，建造； 是； 与焉合用， 表疑问语气。 • (8)然：但是；虽然如此（这样）； 然而。 • (9)之：宾语前置的标志； 结构助词，的； 用 在主谓结构中，取消句子独立性。 第三人称代 词；
• 三、翻译句子 • 1、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得 也。 • 生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生 命的东西，所以我不做苟且偷生的事。 • 2、死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不 辟也。 • 死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死 亡的事，所以有的灾祸我不躲避。 • 3、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何 不用也。 • 如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么 凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以 采用呢？
2017春九年级语文下册第五单元17《公输》练习新人教版
17 公输01积累运用1．给下面加点的字注音。
公输盘．( ) 敝舆．( ) 短褐．( )犀兕．( ) 鼋鼍．( ) 楩．楠( )守圉．( ) 文轩．( ) 禽滑．厘( )2．解释下列句中加点的词。
(1)夫子何命焉为．( )(2)吾义．固不杀人( )(3)然胡．不已乎( )(4)不可谓知类．．( )(5)虽然．．，公输盘为我为云梯( )(6)胡不见．我于王( )(7)吾知所以．．距子矣( )(8)愿借子．杀之( )3．下列句子中加点词古今意思相同的一项是( )A．虽．杀臣，不能绝也B．请献十金．C．北方有侮．臣者 D．子墨子闻．之4．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
(2)吾知子之所以距我，吾不言。
(3)义不杀少而杀众，不可谓知类。
(4)虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
5．填空。
(1)墨子，名________，相传为战国时________国人，是________家学派的创始人。
(2)表现墨子为实践自己的“非攻”主张而不辞辛劳的句子是：_____________________________________________________________________________________________(3)表明墨子成功劝阻楚王的句子是：____________________________________________________________________________________________________________ 6．仿照示例，用恰当的词语给下列选句做点评。
示例：子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢。
(不辞劳苦)(1)杀所不足而争所有余，不可谓智。
宋无罪而攻之，不可谓仁。
知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。
义不杀少而杀众，不可谓知类。
( )(2)子墨子解带为城，以牒为械。
公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
( )(3)公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。
九年级语文下册 第五单元 第17课《公输》同步训练 新人教版
第十七课《公输》同步训练1．下面选项中加点词的意义和用法不同的一项是（）A.此城危急存亡之．秋也公输子之．意不过欲杀臣B.问今是何世，乃．不知有汉杀臣，宋莫能守，乃．可攻也C.以．丛草为林，以虫蚁为兽子墨子解带为城，以．牒为械D.虽．人有百手，手有百指虽．杀臣，不能绝也答案：B解析：分析：B项中两个“乃”的意思一为“竟然”，一为“于是，就”，所以选择B项。
点评：一词多义是我们学习的重点，平时要注意积累辨析。
做题时，一定不要单纯看词语，更要结合具体句子的语境来分析。
2．下列各句中“之”字与其他几项用法不同的一项是（）A、子墨子闻之B、愿借子杀之C、宋何罪之有D、请说之答案： C解析：分析： A、B、D三项中“之”均为代词，C项“之”是宾语前置的标志。
点评：解答本题，需结合每句话的含义，分别理解“之”的含义及用法。
3．给下列加点的字注音。
犀．___________兕．___________ 鲋．___________鱼文梓．___________ 楩．___________楠守圉．___________ 公输盘．___________不说．___________ 胡不见．___________我于王禽滑．___________厘宋无长．___________木答案：xī sì|fù|zǐ|pián|yù|bān|yuè|xiàn|gǔ|zhàng解析：分析：首先要读准拼音，注意“盘”“说”“见”“滑”“长”等几个特殊读音。
点评：文言文中的读音要特别注意变音的读法，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。
4．根据拼音写出汉字短hè___________鱼biē___________鼋tuó___________敝yú___________糠zāo___________答案：褐|憋|鼍|舆|糟解析：分析：这是这节课中的重点字。
九年级语文下册第五单元17公输基础练习1无答案新人教版
17《公输》基础练习1一、选择题1.下面选项中加线词的意义和用法不同的一项是（）A．此城危急存亡之秋也公输子之意不过欲杀臣B．问今是何世，乃不知有汉杀臣，宋莫能守，乃可攻也C．以丛草为林，以虫蚁为兽子墨子解带为城，以牒为械D．虽人有百手，手有百指虽杀臣，不能绝也2.下列各项中的实词解释不恰当的一项是（）A．大王尝闻布衣之怒乎布衣：平民。
古代没有官职的人都穿布衣服，故称布衣。
B．公输盘九设攻城之机变九：九种（攻城的方法）。
C．怀怒未发，休祲降于天休祲：吉凶的征兆。
休，吉祥；祲，不祥。
D．在宋城上而待楚寇矣寇：入侵。
3.下面各项中加线的词意思和用法相同的一项是（）A．挺剑而起行十日十夜而至于郢B．虽杀臣，不能绝也虽然，公输盘为我为云梯C．夫专诸之刺王僚也子墨子九距之D．仓鹰击于殿上子墨之闻，起于鲁4.下面加线词的词义相同的一项是（）A．才美不外见于是见公输盘B．以牒为械能以径寸之木，为宫室……C．子墨子九距之孤之有孔明，犹鱼之有水也D．彼竭我盈，故克之楚王问其故5.下面加线词意思相同的一项是（）A．公输盘为楚造云梯之械吾从北方闻子为梯B．不可谓知类为与此同类C．荆国有余于地而不足于民杀所不足而争所有余D．于是见公输盘胡不见我于王6.选择：对“吾义固不杀人”翻译正确的一项是（）A．我讲人道，一定不肯杀人。
B．我坚持人道，自然不肯杀人。
C．我讲义气，向来不肯杀人。
D．我坚持道义，向来不肯杀人。
二、填空1.《公输》选自《·》。
该书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对的辑录。
2.墨子（约前476－前390），名，是之际墨家学派的创始人。
3.解释加线词的意思“不可谓仁”4.解释加线词的意思“然胡不已乎”5.解释加线词的意思“以牒为械”。
九年级语文下册第五单元第17课公输练习新人教版.doc
《公输》练习一、基础知识。
1、填空：(1)《公输》选口《》，这本书现在一般认为是_____________ 及其_________ 记述—的辑录。
⑵墨了，名相传为战国时期_国人，后长期住在鲁国，是_家的创始人。
2.解释加点的字词(1)起于鲁(2)请说之•(3)胡不已乎(4)胡不见我于王3.下列加点词语的意思和用法完全相同的一项是()A•行十日十夜而至于郢。
■知而不争。
■B.胡不已乎？■吾既已言之王矣。
■C.愿彳曰子木之。
•公输盘之意。
•D.子墨于解带为城。
以牒为械。
4.对F面几句话的理解，不正确的是()A.公输盘口：“夫子何命焉为？”——公输盘接待墨子，说的话很客气，但实际是询问他来访的目的。
B.公输盘曰：“不可，吾既己言之王矣。
”——公输盘断然拒绝了墨子的规劝，并把攻打宋国的责任推给了楚王。
C.王口：“善哉。
虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
”——楚王肯定了墨了的意见，但又表明是因为公输盘造了云梯，攻打宋国实在是迫不得已。
D.“然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。
”——墨于义正词严地警告楚王和公输盘，宋人严阵以待，将消灭來犯Z敌。
5.将下列各句译成现代汉语。
(4分)(1)吾知子Z所以拒我，吾不言。
(2)吾请无攻宋矣。
二、阅读《公输》中的语段，完成题。
“公输盘为楚造云梯Z械，成，将以攻宋……公输盘服。
”6.解释下列句子中加点词的意思。
（2分）（1）为楚造云梯之械（）（2）公输盘不说（）■7.用现代汉语写出下列句子的意思。
（2分）（1）吾知所以距子矣，吾不言。
答：（2）然臣Z弟了禽滑厘等三百人，已持臣守圉Z器在宋城上而待楚寇矣。
答：8.子墨子诱使公输盘说出“吾义固不杀人” Z后，从“仁”、“强”、_______ 、“非攻” ________ 、五个方而，劝阻公输盘攻宋，体现了他的的思想。
9.文章中的公输盘就是人们常说的木匠祖师鲁班，了墨了就是墨了。
请分别写出一个与他们有关的成语。
人教版九年级下册语文17公输(练习2)
初中语文试卷马鸣风萧萧《公输》课时练1．《公输》选自《________》。
墨子名________，相传为________时期______国人，是________学派的创始人，墨子重要的政治主张是“________ ”，在本文中就有明显体现。
2．《墨子》一书现在一般认为是墨子的__________ 记述墨子__________的辑录。
3．《公输》一文通过________描写来刻划人物形象。
文中墨子连用三个对比，将楚宋两国的物产作了比较，从而类推出楚国攻宋正如自己说的“________________________”。
二、基础演练1．给下列句子中加点的字注音。
（1）公输盘（）为楚造云梯之械。
（2）胡不见（）我于王。
（3）荆（）有云梦，犀兕（）麋（）鹿满之。
（4）舍其文轩（），邻有敝舆（）而欲窃之。
（5）江汉之鱼鳖鼋（）鼍（）为天下富。
（6）宋，所谓无雉（）兔鲋（）鱼者也。
（7）此犹锦（）绣之与短褐（）也。
（8）子墨子解带为城，以牒（）为械。
2．解释加点的字词(1)起于鲁________ (2)请说之________(3)胡不已乎________ (4)胡不见我于王________(5)虽然________ (6)以牒为械________(7)待楚寇矣________ (8)虽杀臣，不能绝也________(9) 公输盘不说________ (10) 吾义固不杀人________(11) 义不杀少而杀众________ (12) 愿借子杀之________(13) 不可谓智________ (14) 方五千里________(15) 子墨子九距之________ (16) 子墨子之守圉有余________(17) 公输盘诎________ (18)今有人于此________(19)然，胡不已乎________ (20)不可谓知类________3．区别加点词在不同句子中的意思。
（1）以：将以攻宋________ 以牒为械________ 臣以王吏之攻宋也________（2）类：不可谓知类________ 臣以王吏之攻宋也，为与此同类________（3）于：起于鲁________ 至于郢________ 今有人于此________胡不见我于王________ 有余于地________ 于是见楚王________4．指出下列句中“请”字用法不同的一项( )A．子墨子曰：“请献十金。
部编版九年级语文第五单元同步练习：第17课
部编版九年级语文第五单元同步练习：第17课在考试中能否取得好成绩不仅需要好的心态，还需要在考试中对于各种题型都能熟练应对，达标训练1、《公输》选自。
墨子，名，是春秋战国之际家学派的创始人。
2、给下列加点字注音犀( )兕( ) 鲋( )鱼文梓( ) 楩( )楠守圉( ) 公输盘( )不说( ) 请说( )之胡不见( )我于王臣之弟子禽滑( )厘宋无长( )木3、解释下列加点字词在各句中的意思(1)子公输子之意( ) (2)公输盘不说( )愿借子杀之( ) 请说之( )(3)见公输盘( )(4)虽然，公输盘为我为云梯，必取宋( )胡不见我于王( )然臣之弟子禽滑厘…… ( )4、解释下列句子中加点的字的意思。
(1)子墨子九距之。
(2)子墨子之守圉有余。
(3)公输盘诎……5、根据上下文，把下列句子翻译成现代汉语。
(1)夫子何命焉为?(2)末何罪之有?(3)胡不见我于王?(4)虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
能力提高研读公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为?”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。
”公输盘不曰。
子墨子曰：“请献十金。
”公输盘曰：“吾义固不杀人。
”1、解释句子“起于鲁，行十日十夜而至于郢”中两个加点的“于”字。
2、选文第一节哪一句交代了事件的起因?3、选文第一节中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么?反映了墨子怎样的心态和精神?4、墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图是什么?5、联系全文思考，第一段为什么略写?开放探究阅读《终不知车》，完成习题越①无车，有游者得车于晋楚之郊，辐②腐而轮败，輗折而辕毁，无所可用。
然以其乡之未尝有也，舟载以归而夸诸③人。
观者闻其夸而信之，以为车固若是，效而为之者相属④。
他日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐⑤己，不顾。
及寇兵侵其境，越率敝车御之。
车坏，大败，终不知其车也。
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《公输》练习
一、基础知识。
１、填空：
⑴《公输》选自《》，这本书现在一般认为是及其记述的辑录。
⑵墨子，名，相传为战国时期国人，后长期住在鲁国，是家的创始人。
2．解释加点的字词
(1)起．于鲁________ (2)请．说之________
(3)胡．不已乎________ (4)胡不见．我于王________
3．下列加点词语的意思和用法完全相同的一项是( )
A．行十日十夜而．至于郢。
知而．不争。
B．胡不已．乎? 吾既已．言之王矣。
C. 愿借子杀之．。
公输盘之．意。
D．子墨于解带为．城。
以牒为．械。
4.对下面几句话的理解，不正确的是 ( )
A．公输盘曰：“夫子何命焉为?”
——公输盘接待墨子，说的话很客气，但实际是询问他来访的目的。
B．公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。
”
——公输盘断然拒绝了墨子的规劝，并把攻打宋国的责任推给了楚王。
C. 王曰：“善哉。
虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
”
——楚王肯定了墨子的意见，但又表明是因为公输盘造了云梯，攻打宋国实在是迫不得已。
D．“然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。
”
——墨于义正词严地警告楚王和公输盘，宋人严阵以待，将消灭来犯之敌。
5.将下列各句译成现代汉语。
（4分）
(1)吾知子之所以拒我，吾不言。
(2)吾请无攻宋矣。
二、阅读《公输》中的语段，完成题。
“公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋……公输盘服。
”
6．解释下列句子中加点词的意思。
（2分）
（1）为．楚造云梯之械（）
（2）公输盘不说．（）
7．用现代汉语写出下列句子的意思。
（2分）
（1）吾知所以距子矣，吾不言。
答：
（2）然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。
答：
8．子墨子诱使公输盘说出“吾义固不杀人”之后，从“仁”、
“强”、、“非攻”、五个方面，劝阻公输盘攻宋，体现了他的的思想。
9．文章中的公输盘就是人们常说的木匠祖师鲁班，子墨子就是墨子。
请分别写出一个与他们有关的成语。
（1）鲁班：
（2）墨子：
10．本文与战争话题有关，联系现实，请写几个关于战争的诗词。
答：
[参考答案]
一、基础知识
1.答案：墨子、墨子的弟子及其再传弟子、墨子言行
解析：【分析】本题较为简单，平时注意实记即可。
【点评】本题考查文学常识。
平时注意实记。
2.答案：（1）出发动身（2）允许，敬辞（3）为什么（4）引见
解析：【分析】本题考查文言词语的意义。
注意古今异义的词、词类活用、通假字等的解释。
【点评】这是基础知识考查。
平时加强理解和记忆。
3.答案：
解析：【分析】选项A“而”的意义和用法分别是：表承接关系、表转折关系；选项B“已”的意义和用法分别是：停止、已经；选项C“之”的意义和用法分别是：代词，他、助词，的；选项D“而”的意义和用法相同，是作为的意思。
故选：D。
【点评】本题考查一词多义。
平时加强这一方面的积累和练习，
4.答案：C
解析：【分析】选项C“攻打宋国实在是迫不得已”的说法错误，因为已经是计划好的事情。
【点评】本题考查对文本内容的理解。
只有认真审视每一选项，核对和原文意义不符的选项即可。
5.答案：（1）我知道用来抵御你的方法，可我不说（2）我不会攻打宋国了。
解析：【分析】本题考查文言文的句子的翻译。
注意重点词语一定要翻译准确。
如：“所以”“吾”“攻”等。
【点评】文言文的句子的翻译，要直译为主意译为辅，重点词语一定翻译准确。
【点评】
6.答案：（1）给（2）通“悦”，高兴。
解析：【分析】本题考查文言文词语的意义。
注意特殊用法的词义。
【点评】文言文实词是考查的重点，平时一定要记实记牢。
7.答案：（1）我知道怎么对付你了，可是我不说。
（2）可是我的学生禽滑厘等三百人，已经拿着我的防守器械，在宋国城上等待楚国来进攻了。
解析：【分析】本题考查文言文的句子的翻译。
注意重点词语一定要翻译准确。
如：“吾”“拒”等。
【点评】文言文的句子的翻译，要直译为主意译为辅，重点词语一定翻译准确。
8.答案：吾义固不杀人“智”、“忠”、“知类”（反对战争）
解析：【分析】首先读懂原文，然后根据题干要求选择恰当词语填空即可。
【点评】本题考查的是对文言内容的理解。
要在准确理解原文基础上填空。
9.答案：班门弄斧墨守成（陈）规
解析：【分析】本题是对历史人物与成语熟悉度的考查。
只要对有关人物和成语熟悉即可回答。
【点评】本题考查对历史人物常识和成语的考查。
平时注意积累。
10.答案：示例：①秦时明月汉时关，万里长征人未还。
②醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？③。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
解析：【分析】考查诗词记忆能力。
【点评】平时要注意分类整理。