人教版四年级语文下册第二单元《中彩那天》第一课时教案
人教版四年级语文下册《中彩那天》教案,四年级语文下册教案
人教版四年级语文下册《中彩那天》教案,四年级语文下册教案《中彩那天》主要讲述了发生在二战前一个穷苦的汽车修理工家的故事。
今天小编给大家整理了中彩那天教案设计。
中彩那天教案设计具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。
一起来学习下!人教版四年级语文下册《中彩那天》教案（一）教学目标：1、掌握生字词;2、理清文章顺序，读通课文，初步感知文意。
教具准备：生字卡片教学过程：一、导入揭题。
二、初读课文，要求读通读顺。
1、范读课文。
2、检查预习生字词情况。
3、学生自由读课文。
4、指名接读课文，检查读书情况。
三、自读课文，整体感知文章内容，理清文章顺序四、布置作业第二课时教学目标：知识目标：理解词语“拮据”、“梦寐以求”。
能力目标：理解课文内容。
情感目标：认识到物质财富与精神财富的区别，让学生感受到父亲的诚实、守信。
教学策略：采用品读感悟法，积累语言，培养语感。
运用辩论法，针对难点，引导学生辩论，在辩中明理，同时进行说话训练，培养学生思维的发散性、独创性，使语言和思维训练得到有机的统一。
教学重点：理解“道德难题”。
教学难点：理解“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”。
教具准备：多媒体课件、汽车模型、留、还的台牌教学过程：一、谈话导入做抽奖游戏后谈话：中了奖你是如此高兴，课文《中彩那天》父亲中了一辆汽车，他的心情如何呢?今天我们就接着学习第19课《中彩那天》。
齐读课题。
二、由图质疑，精读课文，理解内容1、课件出示插图，引出问题。
齐读课题：师：读的真好，老师要奖励你们，知道我要奖励你什么吗?生：不知道。
师：老师要带你们到中彩现场去看一看。
课件出示课文插图，请大家仔细观察图。
1)旁边的人是什么样的表情?2)车里的中奖人的表情又是怎样?看到他们截然不同的表情，我想你们心中一定有话要说，你想说就大胆地站起来说给我们听。
生：为什么他中了彩还不高兴：板书：不高兴2、出示阅读要求，读文解疑。
人教版小学四年级语文下册第二单元第五课《中彩那天》名师教案
《中彩那天》名师教案教学目标：（一）知识与技能1.认识6个生字，会写14个生字；理解“精湛、梦寐以求”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，体会人物的感情变化，懂得诚实讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。
（二）过程与方法理清叙事顺序，理解课文内容。
（三）情感态度和价值观理解“道德难题”的含义。
教学重点：读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。
教学难点：理解母亲说的两句话。
教学过程：一、观看视频，导入新课1.引出课题。
播放歌曲《好孩子要诚实》。
同学们，儿歌中唱到的小朋友打碎了花瓶，虽然爸爸妈妈都没看到，但她勇敢承认了自己的过失，爸妈夸她是个好孩子。
生活中你有没有类似的经历呢？今天，咱们一起学习另一个关于诚信的故事。
让我们一起走进课文《中彩那天》，看看这到底是一位怎样的父亲呢？2.理解课题。
何为“中彩”呢？（买彩票中奖。
亦泛指赌博押注获胜。
）强调读音“中”（zhòng）。
（板书课题：5.中彩那天）学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。
画出不认识的生字和不理解的词语，并把带生字的句子多读几遍。
2.标注好自然段，大体了解课文内容。
3.注意读书姿势要端正。
（二）交流汇报：1.生自由说说：这篇课文讲了一件什么事呢？（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）2.总结整理：《中彩那天》的故事主要讲了父亲中了一辆崭新的奔驰牌汽车，但是他神情严肃，正面临一个道德难题，最后父亲把汽车还给了库伯。
3.学习生字：（1）出示生字，学生自由读生字。
（2）开火车读生字，集体纠正。
（3）识字比赛。
4.学习多音字：据：jū（拮据）jù（据说）。
5.出示含有生字的词语。
（1）各种形式读词语。
（2）词语理解。
生结合工具书或原文内容对词语进行理解。
6.将生字带到课文中朗读课文。
三、精读领悟（一）全文共分几部分？第一部分（第1、2段）：交代了“我”的家庭背景和父亲渴望拥有自己的汽车。
小学四年级下册语文《中彩那天》教案
小学四年级下册语文《中彩那天》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文主要内容，体会人物心情变化。
1.3学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.过程与方法2.1通过讨论、交流，提高分析问题和解决问题的能力。
2.2学会抓住关键词句，理解课文内容。
3.情感态度与价值观3.2激发对生活的热爱，树立正确的人生观。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文主要内容，体会人物心情变化。
1.3学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.教学难点2.1理解课文中的诚信、亲情、友情等抽象概念。
2.2抓住关键词句，理解课文内容。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师出示彩票，引发学生兴趣，询问学生对彩票的了解。
1.2学生分享自己或家人购买彩票的经历。
2.初读课文2.1学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.2教师检查学生朗读情况，纠正发音、断句等错误。
3.理解课文3.1教师提问：课文讲述了什么事？学生回答。
3.2教师引导学生用自己的话复述课文内容。
4.学习生字词4.1教师出示生字词，学生齐读。
4.2教师解释生字词的意思，学生举例运用。
5.课堂小结5.2学生分享自己的学习收获。
第二课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.深入理解课文2.1教师引导学生分析故事中人物的心情变化。
2.2学生分享自己的理解，教师点评。
3.课堂讨论3.1教师提出问题：如果你是故事中的小明，你会怎么选择？3.2学生分组讨论，分享自己的观点。
4.课外拓展4.1教师出示相关图片或视频，引导学生了解彩票的起源、发展等。
4.2学生分享自己的了解，教师点评。
5.课堂小结5.2学生分享自己的学习收获。
第三课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.课文仿写2.1教师出示仿写题目：假如你是故事中的小明，你会怎么向妈妈解释彩票的事情？2.2学生分组讨论，完成仿写。
部编人教版四年级语文下册精品教案《中彩那天》
《中彩那天》详细教学设计[设计理念]以语言为载体,抓住人物的语言、动作与神情,揣摩人物心理。
在教师设置的问题情境中,切己体察,通过联系上下文,逐层朗读感悟,体会人物的内心世界,丰满人物之形象。
[教学目标]1．引领学生通过品读父亲面临的“道德难题”,深入人物心灵,体会父亲崇高的精神世界。
2．理解“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。
”、“中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻”等重点语句的含义,思考故事对我们做人处事的启示。
3．有感情地朗读课文。
[教学设计]一、直面“道德难题”,感知父亲心情1．课前导入2．听写词语：迷惑不解道德难题诚实信用财富3．出示：不要烦恼,你父亲正面临着一个道德难题。
4．学生质疑,梳理问题：想一想,父亲面临的道德难题到底是什么？从哪些地方可以看出来,划一划有关的句子,并写上自己的感受。
5．反馈交流,体悟心情（1）交流：道德难题指的是否把中奖得来的汽车送还。
（2）从哪些地方可以感受到父亲正面临着这样一个道德难题？A、交流一：出示句子：只是,他神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。
引导体会：（1）父亲此时内心的闷闷不乐,虽然中彩,但是他知道车子其实不该属于他,但是他又很想要这辆车子,因此并不快乐。
（2）抠“赶”体会父亲的举动十分反常,父亲的态度很不近人情,甚至近乎莽横。
（3）朗读感悟。
比较父子间的不同态度。
（我的心情与父亲的心情形成鲜明而强烈的对比,体会父亲此刻正在接受内心的煎熬和道德的洗礼,非常痛苦。
）B、交流二：（1）出示句子：可以看出,那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。
引导体会：抓住“擦”、“淡淡的痕迹”等词语,并联系上下文,感悟父亲的心情。
（2）回文读第二小节出示：父亲是汽车修理厂的技工,技术精湛,工作卖力,深得老板的器重。
他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
（3）回文读第一小节出示：第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据。
四年级下册语文中彩那天第一课时教学设计
第一课时教学设计
一、激情导入
1、出示体育彩票图，提示：同学们知道这是什么吗？（彩票）
2、简介彩票知识，重点讲中奖率低，中彩者是很幸运的
3、假如你中了500万，你会怎样？如果是帮别人买的，又怎样做呢？学生大胆说想法。
4、今天我们来学一篇课文《中彩那天》，看看会发生一件什么样的事情。
板书课题，齐读。
二、整体感知，学习生字
1、出示学习要求：学习生字，课文讲了一件什么事？
2、学生自已朗读课文，注明段落序号，思考课文讲了一件什么事？
3、检查学生认读生字。
课件出示生字：财维属货驰赠驶德惑码等
字，指名读，组词，开为车认读，齐读。
4、理解部分词语意思
维持拮据精湛梦寐以求馈赠迷惑不解教诲
先指名说说理解，再课件出求答案。
5、听课文全文录音，听准字音。
6、整体感知课文内容
师：课文主要讲了一件什么事情？学生交流汇报，课件再出示。
课文围绕这件事可分为几个部分？
三、学习第一部分
1、齐读第一自然段，开头简洁地交代了什么？（我的家庭背景）
2、文中特别提到母亲经常用以安慰大家的一句话，为下文的故事埋下伏笔，读一读，说说
你对这句话的理解。
课件出示，学生读，交流汇报。
3、你认为这是一位怎样的母亲？大胆说一说。
4、父亲又是怎样的呢？指名读第二自然段。
5、父亲梦寐以求的是什么？
6、理解词语：梦寐以求精湛器重
四、课堂小结
上天安排了一辆车给父亲，父亲得到车后又发什么事情？怎样做的？我们下节课再来学习。
五、作业
1、有感情的朗读课文。
2、抄写生字词。
小学四年级语文下册《中彩那天》教案、教学设计
（二）教学设想
1.针对教学重点和难点，设计以下教学活动：
（1）导入：利用图片、故事或生活实例等方式，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
（2）自主学习：让学生在预习的基础上，自主阅读课文，并尝试总结文章的主题和情感。
（3）课堂讨论：引导学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，教师适时进行点评和指导。
（4）案例分析：选择课文中的典型事例，引导学生分析、讨论，从而深入理解文章内容和价值观念。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：通过学习课文，让学生感受到家庭亲情、友情和人与人之间的信任、关爱。培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，激发他们对美好生活的向往。
2.态度方面：培养学生积极向上、乐观进取的人生态度，使他们认识到努力奋斗的重要性。同时，教育学生要珍惜来之不易的成果，懂得感恩、回报。
3.课堂笔记整理：请学生整理本节课的笔记，包括课文重点词汇、成语、篇章结构分析、作者写作手法等，以巩固所学知识。
4.家庭作业：要求学生课后与家长一起讨论课文内容，分享自己的学习心得，让家长了解学生的学习情况，并鼓励家长参与孩子的学习过程。
5.情感体验：鼓励学生从生活中观察、体验诚信的重要性，记录自己在生活中遇到的诚信问题，以及自己是如何处理的。在下一节课上，学生可以自愿分享自己的情感体验。
（4）利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与讨论、发言等，及时给予鼓励和指导。
（2）终结性评价：通过课后作业、小测验等形式，检测学生对本节课知识的掌握程度。
（3）综合素质评价：结合学生在课堂讨论、实践活动等方面的表现，评价他们的语文综合素质。
(人教版)小学四年级语文下册第二单元第五课《中彩那天》教案.doc
《中彩那天》教案教学目标：1、认识6个生字；会写14个生字；掌握多音字“据”；能止确读写“维持、精湛、闷闷不乐、迷惑”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的感情变化，懂得诚实讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。
3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，理解“道德难题”的含义。
教学重点：体会人物的感情变化，懂得诚实讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。
教学难点：体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，理解“道德难题”的含义。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题1、导入：同学们，在我们每个人的成长道路上，总会有一些难忘的日子，会让我们一直记在心里。
今天我们要走进一个不寻常的日子一一“中彩那天”。
2、探讨题目：“屮彩”指什么？（买彩票屮了奖）3、过渡：中奖后的心情是怎样的？（兴奋、激动、开心）可是一位父亲却将中的大奖让给了同事，这是怎么回事呢？让我们一起走进这个故事。
二、初读课文，整体感知1、岀示自读要求，学生按照自读要求自学。
（1）自由读文，注意读准字音，读通句子。
（2）边读边想：课文主要写了一件什么事？2、检查自学情况。
（1）正音：“财、赠”都是平舌音，“驰、属、驶、捎”是翘舌音。
（2）交流分享识记生字的方法。
比较形近字“弛一驰、像一橡、财一材”。
（3）课件出示词语，指名领读。
生计维持财富精湛器重属于百货情形道德号码存根橡皮馈赠奔驰教诲拨电话缓缓驶过闷闷不乐迷惑不解梦寐以求（4）理解不懂的词语，教师重点指导“扌吉据、精湛、馈赠、闷闷不斥、梦寐以求”等词语。
（5）学生按自然段轮读课文，正音。
（6）学生小组内交流课文的主要内容，然后选代表汇报。
三.再读课文，理清层次1、自由读课文，思考：课文每段都写了什么？2、小组讨论，试着分段概括段意。
第一部分（1、2段）：交代了“我”的家庭背景和父亲渴望有一辆白己的汽车。
第二部分（3〜9段）：写父亲无意中抽中了大奖，但是中奖的号码却是父亲帮同事库伯代买的。
人教版语文四年级下册《中彩那天》教案
人教版语文四年级下册《中彩那天》教案一、教材分析《中彩那天》是人教版语文四年级下册中的一篇散文课文。
本文主要讲述的是一个小女孩因运气好中了彩票的故事，通过这个故事，引导学生认识运气和努力的关系，培养学生正确的价值观念。
二、教学目标1.能够理解散文《中彩那天》的大意；2.能够描述小女孩中彩的经过和感受；3.能够谈论运气和努力的关系；4.能够表达自己的看法。
1.理解散文《中彩那天》的主要内容；2.描述小女孩中彩的过程；3.讨论运气和努力的关系。
四、教学难点1.正确理解文中含义；2.理解运气和努力的关系。
五、教学准备1.教材：人教版四年级下册语文教材；2.课件：《中彩那天》教学课件；3.小黑板、彩票道具等。
1. 创设情境（5分钟）老师播放一段有关彩票中奖的情景视频，引入话题，激发学生的兴趣。
2. 导入新课（10分钟）通过提问的方式，引导学生回忆彩票中奖的情况，培养学生对彩票中奖的认知。
3. 教学主体（30分钟）•第一段：学生跟读散文，理解主要内容。
•第二段：解读重要词语，帮助学生理解文中难点。
•第三段：让学生分组讨论小女孩中彩的过程和感受。
•第四段：组织学生展开讨论，引导学生思考运气和努力的关系。
4. 拓展延伸（10分钟）让学生结合自身经历或身边事例，谈谈自己对运气和努力的看法。
5. 总结反思（5分钟）老师总结全文，引导学生思考散文《中彩那天》带给我们的启示。
七、课堂小结通过本节课教学，学生能够更好地理解散文《中彩那天》的主题，培养学生正确的价值观念，引导学生学会运气和努力并重。
以上是针对人教版语文四年级下册《中彩那天》的教学设计，希望能够对您的教学工作有所帮助。
人教版小学语文四年级下册《中彩那天》教学设计
人教版小学语文四年级下册《中彩那天》教学设计设计理念：本单元的教学意图是突显诚信可贵的主题思想，让学生体会令人感动的诚信，通过对课文的理解和身边的真实故事，让学生感觉诚信就在身边，让“诚信无价”深深烙在孩子的心灵里，教育学生做一个诚实守信的人。
教材分析：《中彩那天》是四年级语文下册第二单元的一篇课文。
故事发生在二战前一个穷苦的汽车修理工之家。
写了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。
经过思想斗争，他把大奖送还给了同事。
作者赞扬了这种诚实、守信的品质。
这篇课文的主题比较简单，对于四年级学生，他们大部分都能理解。
这篇课文是一篇叙事性文章，所以我在课堂中让学生理清思路，知道故事大致讲了什么内容，反映了什么思想主题。
另外，本单元要求学生除了感悟文章思想感情以外，还要理解、积累各种富有表现力的句子和含义深刻的句子，要他们品味词句中的巧妙玄机。
所以我在课堂中，尤其注重对词语、句子的把握，引导学生理解一些重点段落，从而体会到人物的诚信可贵的思想主题。
学情分析：1、学生对“中彩”都比较了解，而且也很感兴趣，知道爸妈或身边的人经常买彩票，也经常中彩，所以对课题很容易理解。
2、“中彩”本事一大喜事，怎么又让父亲犯难呢？最后父亲又是怎么走出面临的道德难关的呢？3、学生在学习过程中，可能会通过“自主---合作----探究”的学习方式来领会课文。
教学目标：《语文课程标准》中明确指出：要在阅读中“提高自己的欣赏品味和审美情趣”，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力。
要重视朗读和默读，加强阅读方法的指导，要突出词句理解、文意把握、内容探究等方面的教学。
为此，我确定本节课的教学目标如下：1、知识和技能：①指导学生正确、流利、有感情地朗读课文②自主学习中独立学会本课8个生字，重点指导2个新字2、过程和方法：反复朗读，在读中感知课文的内容，读中领悟“中彩”的意境，在读中品味父亲诚信的高贵品质。
四年级下册语文《中彩那天》说课稿
四年级下册语文《中彩那天》说课稿四年级下册语文《中彩那天》说课稿1教材简析今天我要说的课是小学语文每五册十九课。
《中彩那天》这是一篇外国小故事，写了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩标却是他帮同事代买的。
经过思想斗争，他把大奖送还了同事。
作者赞扬了这种诚实、守信的品质。
一、教学目的、要求1、认识本课的20个生字，学会其中的15个生字。
级正确读写下面词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德等。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质。
4、学习在阅读提出问题，并讨论解决问题的读书方法。
二、教学重点、难点重点：理解“父亲”从不愿意把大奖还给同事到最后还给同事的矛盾经过。
中奖——不还奖——还奖三、难点：理解“父亲”面临的道德难题。
四、教学时数：两课时五、教学理念学习贯彻大纲精神，实施素质教育，这是全国各学校教学中所追求的一个立足点。
其中有些小学开办的实验课题的立早间是“自主”，意在突出“发展”的教学指导思想。
让学生根据导学提纲，运用已有的知识和技能进行自学，明确学习重难点，经纲导学，继续培养学生自学能力的习惯。
六、教学程序（一、）故事对比，发生质疑，导入新课在日常生活中，像中彩这种事情已是缕见不鲜了，而大部分的中彩者在中彩时都是同样的激动不已。
因此，可通过生活中常见的中彩事件与本文中的中彩事件作对比，用较通俗的'语言简述二者的差异，突出本文中故事的特别之外。
让学通过对比发生的质疑，进而引入新课。
1、想象导入：中彩是令人高兴、兴奋的一件事，好像喜从天降。
假如你中了彩，会有什么样的心情或表现呢？2、过度：课文中的父亲有什么表现呢？（二、）深读课文，抓重点词句，理解句意大纲提出：“中年级要指导学生理解词句”在学生整体感知课文的基础上，要抓住重点词句，理解内涵。
例如：第1自然段写我们家生活不富裕，但却有做人的原则。
教学时，可抓住“拮据”这个词，让学生了解了我们家的做人原则，为后文的最终将车送还同事埋直伏笔，也说明了诚实、守信是我们家一贯的处呈原则。
四年级语文下册：《中彩那天》_四年级语文教案_模板
四年级语文下册：《中彩那天》_四年级语文教案_模板一、以题生疑语文学科的性质要求教师在学习过程中加强情感体验，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
所以，课题导入后，同学生交流一下：“中彩是什么意思？你见过的中彩者什么样？”（生活）“文中谁中彩啦？他是什么样？”（课文）通过课前这样的联系，明显的对比，激发学生的求知欲，促使学生主动地进入议疑、解疑的学习氛围之中。
[意图：由生活导入，联系学生的生活体验，符合学生的认知规律，符合构建大语文观的意识。
]二、以文议疑将生活里中彩者的“欢天喜地”与书中父亲的“神情严肃”相对比，很快就能发现中奖后的父亲正面临着一个“道德难题”。
那这个难题到底是什么？读读文章，找找原因。
[意图：]由矛盾直接切入文章的中心，提供时间和空间使学生自主地研究学习。
三、小组合作解疑1．读一读。
要求学生以小组为单位，采用多种形式朗读课文。
[意图]：通过朗读，把握脉络，突出重点，使学生能以第六自然段中的“你父亲正面临着一个道德难题”作为理解的着力点，联系上下文感知。
2．想一想，画一画。
联系上下文让学生想一想，文中前后哪些对比体现了父亲面临的“道德难题”，并用不同的符号把有关语句标出来。
通过文章的前后对比，学生们不难发现父亲面临着许多矛盾：生活的拮据与意外的中奖对比；梦寐以求能有一辆属于自己的汽车与中奖后拥有奔驰车对比；帮同事买到了中奖的彩票与同事已忘记相对比；自己家里的贫穷与库伯家里的有钱相对比；归还彩票得到的精神财富与这一生拥有物质财富而心理上的惴惴不安相对比。
就是这些矛盾使父亲在中彩后无法喜悦，面临道德上的难题。
[意图]：通过着力点的上挂下连，找出矛盾之处，体会父亲的心情，为下一步体会父亲的美好品质做好辅垫。
3．读一读。
学生在文章当中找到有关的语句后，通过交流、讨论，自然就会明白父亲的道德难题是什么。
然后全班讨论、交流，并进一步通过有感情的朗读，评价，联系上下文体会父亲的美好品质。
人教版四年级语文下册第二单元《中彩那天》教学设计
人教版四年级语文下册第二单元《中彩那天》教学设
计
《中彩那天》教学设计
教学目标
1．用现有的识字方法，、联系上下文，学会15个生字，理解新词；
2．复述课文主要内容，提高口语表达能力；
3．通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。
教学重难点：
1．联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题；
2．通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。
情感态度目标
通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。
教学策略
本课拟采取以下教学策略：
1．略读复述、把握主要内容。
2．合作讨论、相机点拨、突破难点。
3．感情朗读、激发想象、说议结合。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
教学目标。
四年级语文下册《中彩那天》教案、教学设计
5.通过学习课文，培养对语文知识的积累和拓展，提高语文素养。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识的能力。
2.运用问题驱动法，引导学生提出问题、思考问题、解决问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。
-深入体会故事中所传递的诚信、亲情等价值观，将其内化为自己的品质。
-培养学生面对意外之财的理智态度，树立正确的价值观。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-以生活中常见的彩票中奖情景导入，激发学生的学习兴趣和好奇心。
-利用多媒体展示故事背景，让学生在真实情境中感知课文内容。
2.精讲精练，提高效果：
（四）课堂练习，500字
1.教师设计课堂练习，包括生字词书写、句子仿写、口语表达等，巩固所学知识。
2.学生在规定时间内完成练习，教师巡回指导，关注学生的完成情况，及时解答疑问。
3.教师选取部分学生的作品进行展示，给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本课所学内容，总结课文主题和价值观。
四年级语文下册《中彩那天》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解并掌握本课生字词，如“彩票”、“幸运”等，以及重点词汇的用法，能够正确书写和运用。
2.通过阅读《中彩那天》，理解课文主要内容，把握故事情节，体会作者想要表达的思想感情。
3.学会运用提问、预测、总结等策略进行阅读，提高阅读理解能力。
2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励，强调诚信、亲情等价值观的重要性。
3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行口语表达和写作练习，巩固课堂所学。
人教新课标版四年级下册《中彩那天》语文教案
人教新课标版四年级下册《中彩那天》语文教案教学目标1．认识本课的6个生字，学会14个生字。
能正确读写下面的词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码等。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，学习父亲诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。
4．想象人物的心理活动，体会情感。
重点难点重点：理解父亲矛盾的心理过程，学习父亲诚实守信的品质，学习通过重点语句把握文章的中心思想。
难点：理解父亲面对的道德难题。
教学课时2课时教学过程第1课时一、揭示课题，引入新课。
1 ．板书课题：中彩那天读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。
2．根据课题质疑。
3．《中彩那天》到底讲了一件怎样的事情呢？我们来学习课文。
二、自学课文，了解大意。
1．轻声朗读课文，自学生字词语，联系上下文或查字典理解词语的意思：拮据、梦寐以求、精湛、器重、迷惑不解、面临。
同桌互助，教师巡视。
2．自学检查：教师抽查学生生字掌握情况。
3．联系课题质疑的问题，说说课文讲了一件什么事情？三、品词析句，探究父亲的心理变化过程。
1．出示“梦寐以求”，找出课文中含有梦寐以求的句子，说说意思。
(出示课件)2．联系生活说说自己梦寐以求的愿望实现后的心情。
过渡：同学们，当我们梦寐以求的愿望实现后，我们会极度兴奋，那么当父亲梦寐以求的愿望实现后，他是否和你们一样呢？3．学习第三至五自然段，去细细品味这位家境贫寒的父亲，在中大奖后的那种复杂而又矛盾的心理。
(1)说一说当父亲中彩后“我”的心情是怎样的？(出示课件)(2)自读，比较，用“____”画出描写父亲中彩后表情的句子。
(出示课件)(3)学生汇报学习情况，并说说从这些句子中读出了什么。
(4)还有哪些描写让我们体会到父亲中彩后的反常？(联系“梦寐以求、拮据、维持生计”等词句来体会)(5)同学们，为什么中彩后父亲会不高兴呢？(出示课件)4．仔细研读第六、七自然段，父亲碰到的道德难题是什么？5．联系上下文，讨论交流：道德难题到底“难”在哪儿？6．拓展想象，练习说话，深入体会父亲的内心世界。
人教版四年级下册《中彩那天》教学设计
人教版四年级下册《中彩那天》教学设计第一课时一、教材分析《中彩那天》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第二单元的开篇课文。
文章以汽车的得而复失和人物的思想情感转变进程为线索展开，通过出色的语言表达人物的思想情感，这是本课的一大特色。
按照中年段阅读教学的主要目标及本课的特点将“初步学习把握课文的主要内容，体会作者的思想感情；体会词语表达情义的作用。
”作为本课教学的主要目标。
而本单元的主题是“以诚待人”，因此体会父亲诚实、讲信用的品质则是本课理解上的重点，理解“道德难题”之难，也就成了本课的难点。
本课的教学对象是方才进入四年级的学生，虽然已经具有了一些理解文句的能力，可是把握主要内容和透过文句琢磨人物的心理上还存在必然难度，教学以学生自读自悟为基础，教师根据学情得当引导、启发，在难点处巧设疑问，设置梯度，在重点处凸显语言文字训练，并及时总结提升写法。
二、教学目标1．准确认读“拮、寐”等6个生字，结合具体语境准确理解“窘迫、梦寐以求”等词语。
2．能正确、流畅有情感地朗诵课文，初步学习把握主要内容。
3．在理解课文内容的同时，学习作者通过人物神态、动作表现人物心里的表达方式。
三、教学准备学生：1．自读课文2～3遍。
2．试着结合生活实际、联系上下文或查字典理解不懂的词语。
3．想一想每一自然段讲了什么。
教师：自制课件。
四、教学进程（一）导入新课，初读课文。
今天咱们学习一篇四年级下学期的课文，一路读课题──（齐读）。
中彩那天究竟发生了一件什么事呢？请同窗们轻声读读课文，读准字音，读通句子。
【设计用意：本课导入开门见山，简单明了的交待学习任务，带着问题走进阅读，便于学生与文本展开“对话”，使学生产生初步的阅读感受。
】（二）整体把握，学习生字词。
1．学习生字词。
（预设难读的：窘迫梦寐以求馈赠）2．把握主要内容。
（1）读了课文，你知道了什么？（按照学生的回答，帮忙学生把握课文的主要内容。
）（2）个别练说，指导方式。
四年级语文下册《中彩那天》教案
四年级语文下册《中彩那天》教案小学四年级下册的语文教案该怎么写呢?下面是小编为大家整理的：“四年级语文下册《中彩那天》教案”欢迎阅读，内容仅供参考，更多内容请关注()。
四年级语文下册《中彩那天》教案【一】学习目标①认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。
能正确读写下面的词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
能在老师帮助下复述课文，有所体会首尾呼应的写法。
③理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。
教学重点读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。
教学难点理解母亲说的两句话。
课前准备学生预习课文，收集有关钱财和信用的名言。
课件第一课时一、谈话导入，名言激疑对于金钱财富与诚实守信关系的名人名言很多，一个普通的母亲曾说了这样一句话：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”———一位普通的母亲齐读，指两生说说你的感受。
学习了《中彩那天》后，你会对这位普通的母亲这样不普通的一句话体会更深，或许能影响你的将来，陪你度过一生。
那赶快去读课文，注意把生字读准，读通句子，看看课文写了一件什么事。
二、整体感知，学习生字词1、自由读，老师巡视。
2、用简单的话说说课文写了一件什么事?3、反馈生字词(各班根据自己平时渗透的方法多与少，决定要不要环节，语文课就是教语文，建议多些基础训练，这几年可能这个方面捎弱点)要掌握以下词语：分两行打：维持生计技术精湛深得器重馈赠缓缓驶过喜悦生活拮据梦寐以求闷闷不乐迷惑不解捎了一张维持生计(生计可以换词，就是——生活)，除了维持生计后，你还能说维持什么?(维持秩序，维持生活……) /技术精湛：很多时候，换词是很好的办法，精湛你换了什么词?(精深、精通、熟练)，你能说什么精湛?(手艺精湛，工夫精湛……)馈赠(赠送)缓缓(慢慢)喜悦(高兴欢喜) 拮据要注意多音字指导，换个词说就是生活困难。
(人教新课标)四年级语文下册教案中彩那天2优质教案
5．中彩那天教学目标：1.认识6个生字，会写14个生字。
正确拼读“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
2.能正确、流利有感情的朗读课文。
在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。
3.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
教学重、难点：1.体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；2.对“道德难题”这一意思的理解。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入课文，揭示课题。
世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？讲一个简短生动的故事。
（出示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”请根据母亲的这句话做一道加法题。
（诚实﹢信用﹦财富）做对了吗？我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。
板书课题。
读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。
二、检查课前预习情况。
1.抽读课文。
要求：读准字音，读通句子，2.交流生字词学习情况。
读自己画出的生字词，说说通过查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。
三、默读课文，课堂自习。
按事情的发生、经过、结果，结合课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。
1.解答疑难，提示生字词学习的难点。
2.理解事情发生发展变化的过程，为复述做准备。
四、理解课文内容，指导朗读。
1.思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？2.各自试着把这种感情变化用朗读恰当的表达出来。
3.指导试读，评价、点拨。
五、课堂作业。
抄写生字词。
第二课时一、复习。
1.听写词语。
2.抽读课文，勾出母亲说的话。
母亲的话让作者深刻地体会到什么？（出示：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
）二、进一步学习课文内容，体会文章思想内容。
（1）合作学习，深入探究。
探究问题一：“你父亲正面临的着一个道德难题。
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人教版四年级语文下册第二单元《中彩那天》第一课时教案中彩那天
一、教学目标：
1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。
正确读写维持、财富等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
二、学习重难点：
体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；难点是对道德难题这一意思的理解。
三、学习时间
两课时
四、学习过程
第一课时
一、激情导入：
你买过奖券吗？在买之前，你是怎么想的，如果你中奖了，又是怎样的心情？
二、初步感知：
1自由读课文，读准字音，检查生字。
2轻声读课文，画出不理解的地方。
教师鼓励学生在小组解决问题。
3用一句话说说课文讲了一件什么事。
三、整体感知：
1课文围绕中彩那天的情景进行描写。
作者用哪几个自然段了这一天的事情？
2文章第一自然段和第十自然段写的是什么时候的事？
3文章是通过回忆的形式来写的。
编辑推荐：四年级语文下册教案。