简易精神状态量表分析与建议
简易精神状态评价量表(MMSE量表)
简易精神状态评价量表（MMSE）一、操作说明I. 定向力(最高分:10分)首先询问日期,之后再针对性的询问其他部分,如"您能告诉我现在是什么季节",每答对一题得一分.请依次提问,"您能告诉我你住在什么省市吗"(区县街道什么地方第几层楼)每答对一题得一分.II.记忆力(最高分:3分)告诉被测试者您将问几个问题来检查他/她的记忆力,然后清楚,缓慢地说出3个相互无关地东西的名称(如:皮球,国旗,树木,大约1秒钟说一个).说完所有的3个名称之后,要求被测试者重复它们.被测试者的得分取决于他们首次重复的答案.(答对1个得1分,最多得3分).如果他们没能完全记住,你可以重复,但重复的次数不能超过5次.如果5次后他们仍未记住所有的3个名称,那么对于回忆能力的检查就没有意义了.(请跳过IV部分"回忆能力"检查).III.注意力和计算力(最高分:5分)要求病人从100开始减7,之后再减7,一直减5次(即93,86,79,72,65).每答对1个得1分,如果前次错了,但下一个答案是对的,也得1分.IV.回忆能力(最高分:3分)如果前次被测试者完全记住了3个名称,现在就让他们再重复一遍.每正确重复1个得1分.最高3分.V.语言能力(最高分:9分)1. 命名能力(0-2分):拿出手表卡片给测试者看,要求他们说出这是什么之后拿出铅笔问他们同样的问题.2. 复述能力(0-1分):要求被测试者注意你说的话并重复一次,注意只允许重复一次.这句话话是"四十四只石狮子",只有正确,咬字清楚的才记1分.3. 三步命令(0-3分):给被测试者一张空白的平纸,要求对方按你的命令去做,注意不要重复或示范.只有他们按正确顺序做的动作才算正确,每个正确动作计1分.4.阅读能力(0-1分):拿出一张"闭上您的眼睛"卡片给被测试者看,要求被测试者读它并按要求去做.只有他们确实闭上眼睛才能得分.5. 书写能力(0-1分):给被测试者一张白纸,让他们自发的写出一句完整的句子.句子必须有主语,动词,并有意义.注意你不能给予任何提示.语法和标点的错误可以忽略.6.结构能力(0-1分):在一张白纸上画有交叉的两个五边形,要求被测试者照样准确地画出来.评分标准:五边形需画出5个清楚地角和5个边.同时,两个五边形交叉处形成菱形.线条的抖动和图形的旋转可以忽略.判定标准：最高得分为30分,分数在27-30分为正常,分数<27为认知功能障碍.痴呆严重程度分级方法：轻度MMSE≥21分;中度,MMSE 10-20分;重度,MMSE≤9分二、使用指南1 定向力：每说对一个记1分，总共5分。
最新简易智能精神状态检查量表(MMSE)
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5
５
记忆力
3.现在我要说三样东西的名称,在我讲完后，请您重复一遍.请您记住这三样东西,因为几分钟后要再问您的。(请仔细说清楚,每一样东西一秒钟)。
“皮球”、“国旗”、“树木”
请您把三样东西说一遍(以第一次答案记分)
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3
注意力和计算力
4.请您算一算１0０减去7,然后从所得数目再减去７,如此一直计算下去,请您将每减一个7后答案告诉我，直到我说“停止＂为止。（若错了,但下一个答案是对的,那么只记一次错误）.
（对两个五边形的图案，交叉处有一个四边形)
总分
正常标准：
≤1７分 文盲≤２0分 小学≤２4分 初中以上评定者:
93 86 ７9 72 ６5
( ）
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5
回忆能力
5.现在请您说出刚才我让您记住的那三样东西？ “皮球” “ 国旗” “树木”
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3
语言能力
6.(出示手表)这个东西叫什么？
(出示钢笔)这个东西叫什么?
7.现在我要说一句话,请您跟着我清楚的重复一遍。
“四十四只石狮子”
8.我给您一张纸请您按我说的去做，现在开始:“用右手拿着这张纸，用两只手将它对折起来，放在您的大腿上"。(不要重复说明，也不要示范)
简易智能精神状态检查量表(MMSE)
闭 上 您 的 眼 睛
简明精神状态检查表(ＭMSE）
姓名： 性别: 年龄：
床号： 住院号： 文化程度:
评定日期
ﻩ评定内容
初评
中评
末评
最高分
定向力
1.现在是 星期几? 几号？ 几月？ 什么季节？ 哪一年?
简易精神状态检查表(MMES)HACHINSKI缺血指数量表老年临床评定量表SCAG-精神科老年用量表皮质下缺血性血管
简易精神状态检查表（MMES）姓名_________________性别__________年龄____________病区_____________ 床号_________________住院号__________________ ID号___________________ 1．现在我要问您一些问题来检查您的记忆力和计算力，多数都很简单。
□0分或1分=(l)请说出今年的年份□0分或1分=(2)现在是什么季节□0分或1分=(3)现在是几月份□0分或1分=(4)今天是几号□0分或1分=(5)今天是星期几□0分或1分=(6)这是什么城市（名）□0分或1分=(7)这是什么区(城区名)□0分或1分=(8)这是什么医院(医院名或胡同名)?□0分或1分=(9)这是第几层楼□0分或1分=(10)这是什么地方(地址、门牌号)2．现在我告诉您三种东两的名称，我说完后请您重复一遍。
请您记住这三种东西，过一会儿我还要问您(请说清楚。
每样东西一秒钟)。
告诉这三种东西是：“树”、“钟”、“汽车”。
请您重复。
□0分或1分=树□0分或1分=钟□0分或1分=汽车3．现在请您算一算，从100 中减去7，然后从所得的数算下去，请您将每减一个7后的答案告诉我，直到我说“停”为止。
□0分或1分=100减7=93□0分或1分=93减7=86□0分或1分=86减7=79□0分或1分=79减7=72□0分或1分=72减7=65停止！4．现在请您说出刚才我让您记住的是哪三种东西?□0分或1分=树□0分或1分=钟□0分或1分=汽车5．检查者出示手表问患者这是什么□0分=能正确说出□1分=不能正确说出检查者出示铅笔问患者这是什么□0分=能正确说出□1分=不能正确说出6．请您跟我说“四十四只石狮子”。
□0分=能正确说出□1分=不能正确说出7．检查者给受试者一张卡片,上面写着“请闭上您的眼睛”请您念一念这句话，并按上面的意思去做。
□0分=能正确说出并能做到□1分=不正确说出，也不能做到8．我给您一张纸，请您按我说的去做。
(完整版)简明精神病评定量表
总分：
焦虑忧郁因子：缺乏活力因子：思维障碍因子：
激活性因子：敌对猜疑因子：
评定注意事项
1．此量表主要评定最近一周内的精神症状及现场交谈情况。
2．有的版本仅16项，即比18项量表少第17项和18项。
3．评定员由经过训练的精神科专业人员担任。
4．评定的时间范围：入组时，评定入组前一周的情况。
以后一般相隔2～6周评定一次。
5．一次评定大约需作20分钟的会谈和观察。
主要适用于精神分裂症等精神病患者。
6．本量表无具体评分指导，主要根据症状定义及临床经验评分。
结果的解释
总分：总分反映疾病的严重性，总分越高，病情越重。
治疗前后总分值的变化反映疗效的好坏，差值越大疗效越好，治疗前后各症状或症状群的评定变化可反映治疗的靶症状。
BPRS的结果可按单项，因子分和总分进行分析。
一般情况下，总分35分为临床界限，即大于35
分的被测试者被归为病人组。
中文版简易精神状态评估量表信效度
中文版简易精神状态评估量表信效度中文版简易精神状态评估量表（简称中文版量表）是一种用于评估个体精神状态的常用工具。
本文将从中文版量表的信度和效度两个方面进行探讨和分析。
信度是指量表测量结果的稳定性和一致性。
中文版量表的信度主要包括内部一致性信度和重测信度。
内部一致性信度是指量表各项指标的相关性。
通过计算各项指标的相关系数，可以评估量表中各个问题之间的内部一致性。
一般来说，相关系数越高，内部一致性越好。
中文版量表的内部一致性信度可以通过Cronbach's alpha系数进行评估。
通常，Cronbach's alpha 系数大于0.7被认为是可接受的。
如果Cronbach's alpha系数小于0.7，就需要考虑是否需要修改量表的某些问题。
重测信度是指在相同条件下，同一被试在不同时间或不同测量者进行测试时，量表得分的稳定性。
通过计算重测信度的相关系数，可以评估量表的稳定性。
常用的重测信度系数有Pearson相关系数和Spearman等级相关系数。
一般来说，相关系数应大于0.7才能认为是可接受的。
效度是指量表测量结果与被测量的概念之间的关联程度。
中文版量表的效度主要包括内容效度、构效度和判别效度。
内容效度是指量表内容与被测量的概念之间的相关性。
通过专家评估和专家意见征询，可以评估量表的内容效度。
专家评估可以采用定性和定量两种方式进行，定性评估是根据专家的经验和知识判断量表内容是否与被测概念相关；定量评估可以采用相关系数等统计方法来评估量表的内容效度。
构效度是指量表测量结果与被测量概念之间的关系。
通过因子分析、探索性因素分析和验证性因素分析等方法，可以评估量表的构效度。
因子分析可以帮助确定量表的维度结构，验证性因素分析可以验证量表的维度结构是否符合理论假设。
判别效度是指量表测量结果与其他相关测量工具测量结果之间的差异。
通过与其他已经验证过的测量工具进行比较，可以评估量表的判别效度。
简易智能精神状态检查量表(MMSE)操作说明
简易智能精神状态检查量表（MMSE）操作说明Ⅰ.定向力（最高分：10分）1.每答对一题得1分星期几？几号？几月？什么季节？哪一年？2.请依次提问,每答对一题得1分省？市？医院？科室？第几层楼Ⅱ.记忆力（最高分：3分）告诉被测试者您将问几个问题来检查他的记忆力，然后清楚、缓慢的说出3个相互无关的东西的名称（大约1秒钟说1个），说完所有的3个名称后，要求被测试者重复它们。
被测试者的得分取决于他们首次重复的答案。
（答对1个得1分，最多得3分）。
如果他们没能完全记住，你可以重复，但你重复的次数不能超过5次。
如果5次后他们仍然未记住所有的3个名称，那么对于回忆能力的检查就没有意义了。
“皮球”“国旗”“树木”Ⅲ.注意力和计算力（最高分：5分）要求病人从100开始减7，之后再减7，一直减5次（即93，86，79，72，65）。
每答对一个得1分，如果前次错了，但下一个答案是对的，也得1分。
正确的次数：Ⅳ.回忆能力（最高分：3分）如果前次被测试者完全记住了3个名称，现在就让他们再重复一遍。
每正确重复一个得1分，最高3分。
“皮球”“国旗”“树木”Ⅴ.语言能力（最高分：9分）1．命名能力（0－2分）：拿出你的手表给测试者看，要求他们说出这是什么？之后拿出钢笔问他们同样的问题2．复述能力（0－1分）：要求被测试者注意你说的话并重复一次，注意只允许重复一次。
这句话是“四十四只石狮子”，只有正确、咬字清楚的才记1分3．三步命令（0－3分）：给被测试者一空白平纸，要求对方按你的命令去做，注意不要重复或示。
只有按正确顺序做的动作才算正确，每个正确动作记1分。
右手拿纸两手对折放在大腿上4．阅读能力（0－1分）：在一白纸上印有一行字“闭上您的眼睛”。
要求被测试者读它并按要求做。
只有他们确实闭上了眼睛才能得分。
5．书写能力（0－1分）：给测试者一白纸，让他们自发的写出一个完整的句子。
句子必须主语、谓语、宾语，并有意义。
注意你不能给任何提示。
简易精神状态检查量表(SPMSQ量表)
對
錯
問 題
注意事項
1.今天是幾年幾月幾日?年月日
年月日都對才算正確
2.今天是星期幾？
星期對才算正確
3.這裡是什麼地方？
對所在地的任何描述都算正確；說「我家」或正確說出城鎮等都可接受。
4.你的電話號碼是幾號？
證實電話號碼無誤即算正確；或確。
4A.你住在什麼地方？
當個案沒有電話時才問
5.你幾歲了？
年齡與出生年月日符合才算正確。
6.你的生日是哪一天？
年月日都對才算正確。
7.現任總統是誰？
姓氏正確即可
8.前任總統是誰？
姓氏正確即可
9.你媽媽叫什麼名字？
不需特別證實，只需個案說出一個與他不同的女性姓名即可。
10.從20減3開始算，一直減3減下去。
期間如出現任何錯誤或無法繼續進行即算錯誤。
錯誤題數：題
(請依照錯誤題數及個案教育程度，於下表勾選心智功能程度)
□心智功能完好
□輕度智力缺損
□中度智力缺損
□嚴重智力缺損
小學
0-3題錯誤
4-5題錯誤
6-8題錯誤
9-10題錯誤
一般(國中)
0-2題錯誤
3-4題錯誤
5-7題錯誤
8-10題錯誤
高中
0-1題錯誤
2-3題錯誤
4-6題錯誤
7-10題錯誤
簡易精神狀態檢查量表spmsq量表引用長期照顧服務個案評估量表9611151認知功能評估需個案自答不可代答進行方式依下表所列的問題詢問個案並將結果紀錄下來如果個案家中沒有電話可將4題改為4a題答錯的問題請記錄下來
简易精神状态量表（MMSE）使用说明
简易精神状态量表（MMSE）的使用办法的相关介绍简易精神状态量表（the Mini－Mental StateExamin ation，MMSE）可以说是认知检查最常用的一个量表了，其量表很容易得到，但在使用中不同的人偏差较大使用注意事项：MMSE使用很广泛，但使用的方法和不同中译文有不规范之处。
（1）定向力：日期和星期差一天可计正常。
（2）即刻记忆：也称最初或一级记忆，要求患者记忆3个性质不同的样物件。
告知时需连续给出，应清晰、慢、一秒钟一个。
第一次记忆的结果确定即刻记忆的分数[3分]，且为以后“回忆”检查作准备。
重复学习最多6次，若仍不能记忆，则后面（4）项的回忆检查则无意义。
（3）注意和计算[5分]：有两种方法：①要求患者从100连续减7，每错一次扣一分。
或②要求患者倒背述“瑞雪兆丰年”，如倒背错为“年丰雪兆瑞”则为3分，以此类推。
（4）语言[9分]：①命名[2分]：给患者出示表和圆珠笔，能正确命名各记一分。
②语言复述：是检查语言复述能力，要求患者复述一中等难度的成语，如“说话不要拐弯抹角”或“好读书不求甚解”等。
因为不是检查患者语言流利程度，更不是测验患者口齿灵巧和熟练性，故禁用绕口令。
Folste in原文为“n o，ifs ands or buts”是一句成语，其意义是“说话不要拐弯抹角”，即“说话时不要总是假若、以及或但是等虚词，而不直明瞭的说出”之意，不是绕口令。
③三级命令：准备一张白纸，要求病人把纸用右手拿起来，把它对摺起来，然后放到地上。
三个动作各得一分。
④阅读理解：准备一白纸用粗体大字写“请闭上眼睛”，请患者先朗读一遍，然后要求患者按纸写命令去做。
患者能闭上双眼给一分。
⑤书写：给患者纸和笔，请患者在纸上主动随意写一个句子。
简易智能精神状态检查量表(MMSE)操作说明
简易智能精神状态检查量表（）操作说明Ⅰ.定向力（最高分：10分）1.每答对一题得1分星期几？几号？几月？什么季节？哪一年？2.请依次提问,每答对一题得1分省？市？医院？科室？第几层楼Ⅱ.记忆力（最高分：3分）告诉被测试者您将问几个问题来检查他的记忆力，然后清楚、缓慢的说出3个相互无关的东西的名称（大约1秒钟说1个），说完所有的3个名称后，要求被测试者重复它们。
被测试者的得分取决于他们首次重复的答案。
（答对1个得1分，最多得3分）。
如果他们没能完全记住，你可以重复，但你重复的次数不能超过5次。
如果5次后他们仍然未记住所有的3个名称，那么对于回忆能力的检查就没有意义了。
“皮球”“国旗”“树木”Ⅲ.注意力和计算力（最高分：5分）要求病人从100开始减7，之后再减7，一直减5次（即93，86，79，72，65）。
每答对一个得1分，如果前次错了，但下一个答案是对的，也得1分。
正确的次数：Ⅳ.回忆能力（最高分：3分）如果前次被测试者完全记住了3个名称，现在就让他们再重复一遍。
每正确重复一个得1分，最高3分。
“皮球”“国旗”“树木”Ⅴ.语言能力（最高分：9分）1．命名能力（0－2分）：拿出你的手表给测试者看，要求他们说出这是什么？之后拿出钢笔问他们同样的问题2．复述能力（0－1分）：要求被测试者注意你说的话并重复一次，注意只允许重复一次。
这句话是“四十四只石狮子”，只有正确、咬字清楚的才记1分3．三步命令（0－3分）：给被测试者一张空白平纸，要求对方按你的命令去做，注意不要重复或示范。
只有按正确顺序做的动作才算正确，每个正确动作记1分。
右手拿纸两手对折放在大腿上4．阅读能力（0－1分）：在一张白纸上印有一行字“闭上您的眼睛”。
要求被测试者读它并按要求做。
只有他们确实闭上了眼睛才能得分。
5．书写能力（0－1分）：给测试者一张白纸，让他们自发的写出一个完整的句子。
句子必须主语、谓语、宾语，并有意义。
注意你不能给任何提示。
简易智能精神状态检查量表MMSE
简易智能精神状态检查量表MMSE1.请告诉我三样东西的名称：皮球、国旗、树木。
然后请重复一遍，每个正确的重复得一分。
2.请在几分钟后再次询问上述三样东西的名称，每个正确回答得一分。
III.注意力和计算力（最高分：5分）1.请计算100减7，然后从所得数目再减7，以此类推，直到我说停。
每个正确的答案得一分，若错了但下一个答案正确，则只记一次错误。
IV.回忆力（最高分：3分）1.请回忆并说出之前提到的三样东西的名称：皮球、国旗、树木。
每个正确回答得一分。
V.语言能力（最高分：2分）1.请问手表和铅笔的名称，每个正确回答得一分。
2.请重复一句话：“四十四只石狮子”，每次正确重复得一分。
3.请按照指示做出动作，例如将一张纸对折放在大腿上，每个正确动作得一分。
4.请写一个完整的句子，必须有主语、动词、有意义，每个正确的句子得一分。
VI.视空间能力（最高分：1分）1.请在同一张纸上画出给出的图案，每个正确的图案得一分。
总分最高为30分，27-30分为正常，低于27分为认知功能障碍总分。
要测试被试者的记忆力，首先告诉他们你将会问几个问题，然后缓慢地说出三个不相关的名称，比如皮球、国旗、树木，每个名称间隔1秒。
然后要求被试者重复这些名称，得分为首次重复正确的数量，最高得分为3分。
如果被试者未能完全记住，可以重复最多5次，如果5次后仍未记住，那么回忆能力的检查就没有意义了。
测试注意力和计算力，要求被试者从100开始每次减去7，总共减5次，即93、86、79、72、65.每答对一次得1分，如果前次答错但下一次答对了，也得1分。
最高得分为5分。
测试回忆能力，如果被试者之前完全记住了三个名称，现在让他们再重复一遍。
每正确重复一个得1分，最高得分为3分。
测试语言能力，包括命名能力、复述能力、三步命令、阅读能力和书写能力。
命名能力测试要求被试者看手表和铅笔，说出它们的名称，最高得分为2分。
复述能力测试要求被试者重复一句话“四十四只石狮子”，只有完全正确才得1分。
简易精神状态检查量表(MMSE)
姓名
性别
年龄
文化程度
门诊号/
病床号
随访电话
评定员
评定时间
【每小项回答或提作正确记“1“分，错误、不回答或不会记“0”分】
正确
错误
01今年是哪一年？
1
0
02现在是什么季节？
1
0
03现在是几月份？
1
004今天是星期几？1 Nhomakorabea0
05今天是几号？
1
0
06这里是哪个市（省）？
1
0
07这里是什么区（县）？
每小项回答或操作正确记“1”分，错误、不回答或不会不记分。
评定员要向被试者直接询问。注意不要让其他人干扰检查，老人容易灰心或放弃，应注意鼓励；一次检查需5～10分钟。
多数项目的检查和评定方法在量表上已写明，有几项需稍加说明。
①项目11只允许评定员讲一遍，不要求被试者按物品次序回答。如第一遍有错误，先记分；然后，再告诉被试者错在哪里，并再请他回忆，直至正确。但最多只能再“学习”5次。
1
0
总分
____/30
简易精神状态检查量表(MMSE)使用与评分指导
简易精神状态检查量表(Mini-Mental State Examination，MMSE)，原版由Folstein编制于1975年，它是最具影响的认知缺损筛选工具之一。
1项目和评定标准
2评定注意事项
MMSE共19项。项目1～5是时间定向，6～10为地点定向。项目11分3小项，为即刻记忆，项目12为5小项，检查注意和计算。项目13分3小项，检查回忆能力。项目14分2小项，为物体命名。项目15为语言复述。项目16为语言理解，分3小项。项目17为阅读理解。项目18为写一个句子。项目19为图形描画。共30个小项，具体内容见量表正面。
MMSE简易智能精神状态检查量表
MMSE简易智能精神状态检查量表MMSE简易智能精神状态检查量表是一种广泛使用的认知功能评估工具，它被设计用于帮助医生、研究人员和其他专业人士评估老年人的认知功能。
该量表涵盖了从简单定向反应到抽象思维能力的多个认知领域，包括注意力、记忆力、计算力、语言能力等。
MMSE简易智能精神状态检查量表的设计初衷是简便易行，可以在短时间内完成，适用于大规模筛查和流行病学研究。
这个量表具有很高的信度和效度，已被广泛应用于临床实践和研究中。
虽然MMSE简易智能精神状态检查量表是一种非常有效的认知功能评估工具，但是在实际应用中也需要注意一些问题。
该量表的评分标准比较主观，不同的人可能会有不同的评分结果。
因此，对于同一受试者，最好由同一位医生或专业人士进行评估。
该量表只能评估受试者的认知功能，不能用于诊断特定的神经退行性疾病或其他认知障碍。
对于一些受试者，特别是那些文化背景、教育程度或语言能力与量表设计者不同的受试者，可能需要调整评估方法和标准。
MMSE简易智能精神状态检查量表是一种非常有用的认知功能评估工具，可以帮助医生、研究人员和其他专业人士了解老年人的认知状况。
然而，在使用该量表时需要注意其局限性，并根据实际情况进行适当的调整和应用。
蒙特利尔认知评估量表与简易精神状态量表在评估外科老年患者认知功能中的得分转换及验证认知功能评估是老年医学领域的重要部分，对于外科老年患者，准确的认知评估有助于医生制定更适合个体的治疗方案和生活计划。
在这篇文章中，我们将重点介绍蒙特利尔认知评估量表（MoCA）和简易精神状态量表（MMSE）在认知功能评估中的应用，以及它们之间的得分转换和验证方法。
MoCA和MMSE都是广泛应用于认知功能评估的量表。
MoCA是一个较为全面的认知评估工具，包括注意力、执行力、记忆力、语言能力等多个方面，适用于评估轻度认知障碍和早期阿尔茨海默病患者。
MMSE则是一个简短的认知评估工具，主要涵盖了注意力、记忆力、定向力等基本认知领域，适用于大规模筛查和流行病学研究。
简易智能精神状态检查量表（MMSE）
简易智能精神状态检查量表（MMSE）简易智能精神状态检查量表（MMSE）闭上你的眼睛一、操作说明I. 定向力(最高分:10分)首先询问日期,之后再针对性的询问其他部分,如"您能告诉我现在是什么季节 ",每答对一题得一分.请依次提问,"您能告诉我你住在什么省市吗 "(区县街道什么地方第几层楼 )每答对一题得一分.II.记忆力(最高分:3分)告诉被测试者您将问几个问题来检查他/她的记忆力,然后清楚,缓慢地说出3个相互无关地东西的名称(如:皮球,国旗,树木,大约1秒钟说一个).说完所有的3个名称之后,要求被测试者重复它们.被测试者的得分取决于他们首次重复的答案.(答对1个得1分,最多得3分).如果他们没能完全记住,你可以重复,但重复的次数不能超过5次.如果5次后他们仍未记住所有的3个名称,那么对于回忆能力的检查就没有意义了.(请跳过IV部分"回忆能力"检查). III.注意力和计算力(最高分:5分) 要求病人从100开始减7,之后再减7,一直减5次(即93,86,79,72,65).每答对1个得1分,如果前次错了,但下一个答案是对的,也得1分. IV.回忆能力(最高分:3分)如果前次被测试者完全记住了3个名称,现在就让他们再重复一遍.每正确重复1个得1分.最高3分.V.语言能力(最高分:9分)1. 命名能力(0-2分):拿出手表卡片给测试者看,要求他们说出这是什么之后拿出铅笔问他们同样的问题.2. 复述能力(0-1分):要求被测试者注意你说的话并重复一次,注意只允许重复一次.这句话话是"四十四只石狮子",只有正确,咬字清楚的才记1分.3. 三步命令(0-3分):给被测试者一张空白的平纸,要求对方按你的命令去做,注意不要重复或示范.只有他们按正确顺序做的动作才算正确,每个正确动作计1分.4.阅读能力(0-1分):拿出一张"闭上您的眼睛"卡片给被测试者看,要求被测试者读它并按要求去做.只有他们确实闭上眼睛才能得分.5. 书写能力(0-1分):给被测试者一张白纸,让他们自发的写出一句完整的句子.句子必须有主语,动词,并有意义.注意你不能给予任何提示.语法和标点的错误可以忽略.6.结构能力(0-1分):在一张白纸上画有交叉的两个五边形,要求被测试者照样准确地画出来.评分标准:五边形需画出5个清楚地角和5个边.同时,两个五边形交叉处形成菱形.线条的抖动和图形的旋转可以忽略.判定标准：最高得分为30分,分数在27-30分为正常,分数<27为认知功能障碍. 痴呆严重程度分级方法：轻度MMSE≥21分;中度,MMSE 10-20分;重度,MMSE≤9分二、使用指南1 定向力：每说对一个记1分，总共5分。
简明精神病评定量表中各分量表的评价
简明精神病评定量表中各分量表的评价《简明精神病评定量表》(SimplifiedPsychiatricRatingScale,SPRS)是一种用于评估精神病患者的症状强度和治疗效果的工具，它由国际精神病学家和精神卫生专家共同制定，在国际上被广泛用于测量和评估精神病患者症状强度和病情变化情况。
在本文中，我们将讨论《简明精神病评定量表》中各分量表的评价方法以及其应用的利弊。
《简明精神病评定量表》有八个不同的分量表，分别为解剖学相关症状分量表(Anatomical Symptom Scale, ASS)、行为障碍分量表(Behavioral Dysfunction Scale, BDS)、认知障碍分量表(Cognitive Dysfunction Scale, CDS)、情绪变化分量表(Emotional Change Scale, ECS)、感官感觉障碍分量表(Sensory Impairment Scale, SIS)、社会功能分量表(Social Function Scale, SFS)、生活自理能力分量表(Independence in Activities of Daily Living, IADL)和社会成员角色能力分量表(Social Role Performance Scale， SRPS)。
每个分量表都具有许多独特的评估方法，病人有不同的症状会根据其症状特征和严重程度进行评估。
解剖学相关症状分量表(ASS)是评估患者身体水平的症状，它可以用于评估包括抽搐、精神病性构造、精神病性摆动等在内的精神病性症状。
行为障碍分量表(BDS)可以用于评估患者的运动行为，包括自我伤害和暴力行为。
认知障碍分量表(CDS)是一种通过改善患者的认知能力，如记忆、认知和注意力，来评估患者症状的工具。
情绪变化分量表(ECS)是一种利用问卷、访谈和标准化认知测验等方法，来评估患者的情绪变化的量表。
感官感觉障碍分量表(SIS)是一种用于评估患者的感觉障碍，如视觉障碍、听力障碍、嗅觉障碍和味觉障碍的工具。
简易智能精神状态评价量表(MMSE)
8.阅读能力
（1分）
（闭上你的眼睛）请你念念这句话，并按上面意思去做！
1分
9.三步命令（3分）
我给您一张纸请您按我说的去做，现在开始
用右手拿着这张纸
1分
用两只手将它对折起来
1分
放在您的左腿上
1分
10.书写能力
（1分）
要求受试者自己写一句完整的句子（句子必须有主语、动词、有意义）
1分
11.结构能力
6．做好外出检查、治疗的交接班，记录出入科时间、去向。
7．协助、监督患者服药到口，并需第三者在场
8．指导、照顾患者日常生活，避免伤害（烫伤、跌倒、误伤他人）。将锐器、热水瓶置于患者不能拿到的地方，电源插座戴上保护套
9．注意健康生活方式：合理饮食，戒烟酒，适当的运动。努力参加集体活动，保持乐观，保证休息及睡眠。
（1分）
（出示图案）请你照上面图案画下来！
1分
评估总分
注：总分30分，分数值与受教育程度有关，文盲≤17分，小学程度≤20分，中学或以上程度≤24分，为有认知功能缺陷，以上为正常。13~23分为轻度痴呆，5~12分为中度痴呆，＜5分为重度痴呆。
项目评估（一）符合任何一项的；认知功能缺陷的必需作以下家属告知及签名
尊敬的患者/家属：
您好！根据患者疾病特征/简易精神状态评价量表评估，患者有认知障碍表现，会影响到病人日常生活、社会交往和工作能力的减退，严重者还可发生走失意外等风险。我们会努力帮助患者促进康复，防范并降低走失的风险，希望得到您的理解及配合。
家属签名：
时间：
年月日
护理措施
1．向患者/家属/陪护介绍病室环境及安全设施
责任护士签名
审核者签名
2．床旁悬挂警示标识。告知家属/陪护患者存在的潜在风险，走失的危害性。患者每次外出，应随身携带写有详细联系方法的卡片，并有家人/照顾者陪同
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.简易精神状态量表量表介绍认知障碍是老年人群中的常见精神症状之一，是痴呆的主要临床表现。
国外，近30年来已发展了一系列标准化认知障碍检查方法。
其中美国Folstein等的简易精神状态量表应用的较多，范围较广。
简易精神状态量表（the Mini-Mental State Examination, MMSE）是由Folstein等人编制的，用来测试个体的一般智能状况。
该量表历经几十年的发展，现已被广泛应用于临床认知障碍的测查和社区人群中痴呆的筛选，是最具影响的标准化智力状态检查工具之一。
MMSE作为认知障碍的初步检查方法，具有简单，易行，易被接受，效度较理想等优点。
该量表属于他评量表，适用范围：适用于50岁以上的老年人。
指导语和测试题目下面是检查认知智力功能的一些问题，请直接向被试者询问，并根据被试者的实际表现和回答结果填写。
注意：测验时，不要让其他人干扰检查。
本量表是由检查者与被测试者共同完成的，具体题目由检查者操作，被测试者只用根据要求做出回答或相应的动作。
1. 请说出今年的年份？A.达到要求B.未达到要求2. 现在是什么季节？A.达到要求.B.未达到要求3. 现在是几月份？A.达到要求B.未达到要求4. 今天是几号？A.达到要求B.未达到要求5. 今天是星期几？A.达到要求B.未达到要求6. 这是什么城市（名）？A.达到要求B.未达到要求7. 这是什么区(城区名)？A.达到要求B.未达到要求8. 这是什么医院(医院名或胡同名)？A.达到要求B.未达到要求9. 这是第几层楼?A.达到要求B.未达到要求10. 这是什么地方(地址、门牌号)?A.达到要求B.未达到要求11. 现在我告诉您三种东西的名称，我说完后请您重复一遍。
请您记住这三种东西，过一会儿我还要问您(各1分，共3分)。
A.0分B.1分C.2分D.3分12. 100-7=? 连续减5次(93、86、79、72、65)等于多少? (各1分，共5分)。
A.0分B.1分C.2分D.3分E.4分F.5分13. 现在请您说出刚才我让您记住的是哪三种东西?A.0分B.1分C.2分D.3分14. 检查者出示手表问受试者这是什么A.达到要求B.未达到要求15. 检查者出示铅笔问受试者这是什么A.达到要求B.未达到要求16. 请您跟我说“四十四只石狮子”A.达到要求B.未达到要求17. 检查者给受试者一张卡片,上面写着“请闭上您的眼睛”请您念一念这句话，并按上面的意思去做A.达到要求B.未达到要求18. 检查者说下面三段话：“用右手拿这张纸”、“再用双手把纸对折”、“将纸放在大腿上” 并给被试一张空白纸（每个动作1分，共3分）A.0分B.1分C.2分D.3分19. 请您给我写一个完整的句子A.达到要求B.未达到要求20. 请您照着下面图案样子把它画下来。
（请检查者准备一张白纸，让受试者在白纸上照下图画出）A.达到要求B.未达到要求评分方法1 定向力：每说对一个记1分，总共5分。
日期和星期差一天可计正常。
月、日可以记阴历。
如受访者少说了其中一个或几个（如忘记说月份、星期几等），调查员应该补充再问一遍受访者遗漏的内容。
2 记忆：要求患者记忆3个性质不同的样物件，要告诉受访者你可能要考察他/她的记忆力。
调查员说的时候需连续、清晰、一秒钟一个。
第一次记忆的结果确定即刻记忆的分数，每说对一给1分，总共3分。
如果受访者没有全部正确说出，调查员应该再重复说一遍让受访者复述。
重复学习最多6次，若仍不能记忆，则后面的回忆检查则无意义。
3 注意和计算：①记分方式为0或2分，没有1分。
调查员不能帮助受访者记答案，如受访者说20-3等于17，调查员不能说17-3等于多少？而只能说再减3等于多少。
②要求患者从100连续减7。
记分方式为0或2分，没有1分。
调查员不能帮助受访者记答案。
③记分方式为0或2分，没有1分。
④记分方式为0或2分，没有1分。
4 判别能力：该部分考查受访者的形成抽象概念的能力。
①按照3个部分分别给分。
说出苹果和桔子的大小、颜色、长在树上都是属于表面特征，给1分。
如受访者说出“能吃的”则再给1分。
而说出都是水果或果实再给1分。
总共3分。
这个项目的记分不是受访者说出任意一个相同点就给1分，如果说出的几点都是表面特征只能给1分。
②按照3个部分分别给分。
说出形状上的不同（如高/矮，外形）给1分。
如果说出用途的不同单独给1分。
如果说出两者设计依据上的不同（椅子以人腿的长度为设计依据，而桌子以人上半身高度为依据）再给1分。
5 复述：考查受访者的短期记忆。
说对一个给1分，总共3分。
不论受访者第18项的完成情况如何，这里都要求受访者复述一遍。
6 语言：从命名、语言的流畅性、听懂命令和阅读书写等方面考查受访者的语言能力。
①命名：给患者出示表和圆珠笔，能正确命名各记一分。
②语言复述：是检查语言复述能力，要求患者复述中等难度的短句子。
调查员只能说一次，正确无误复述给1分。
③三级命令：准备一张白纸，要求病人把纸用右手拿起来，把它对摺起来，放在左腿上。
三个动作各得一分。
调查员把三个命令连续说完后受访者再做动作。
④-1阅读理解：让受访者看右边纸上“闭上您的眼睛三次”，请患者先朗读一遍，然后要求患者按纸写命令去做。
患者能闭上双眼给一分。
④-2书写：让受访者看右边纸上第二个命令，受访者在纸上主动随意写一个句子。
检查者不能用口述句子让受访者书写。
句子应有主语和谓语，必须有意义，能被人理解。
语法和标点符号不作要求。
如果受访者在2分钟之内仍不能写出合格的句子给0分。
④-3临摹：让受访者自己看右边纸上的命令完成。
要求患者临摹重叠的两个五角形，五角形的各边长应在2.5cm左右，但并不强求每条边要多长。
必须是两个交叉的五边形，交叉的图形必须是四边形，但角不整齐和边不直可忽略不计。
总分范围0-30分,正常与不正常的分界值与受教育程度有关：文盲(未受教育)组17分；小学(受教育年限≤6年)组20分；中学或以上(受教育年限＞6年)组 24分。
分界值以下为有认知功能缺陷,以上为正常。
结果解释及建议1."有认知功能障碍", "<=17"分析：测试结果显示该个体存在认知功能障碍。
这种认知功能障碍早期表现为记忆力明显减退，例如忘记讲过的话、做过的事或重要的约会等，慢慢地连较早发生的事件也遗忘了。
与此同时，思维能力、判断能力、视空间辨别能力、计算能力等也有所降低，但有时还可以保持过去熟悉的工作或技能。
病情再严重一些将会造成之前症状的加重，特别是视空间辨认障碍明显加重，该个体很容易迷路，还有穿衣也有困难，或把裤子当衣服穿，不认识朋友或亲人的面貌，也记不起他们的名字，不能和别人交谈，尽管有时会自言自语。
如果这些病情继续发展下去，该个体会进入全面衰退状态，生活不能自理，如吃饭、穿衣、洗澡均需人照顾，便尿失禁等，也就是患了老年痴呆症。
建议：测试结果说明该个体存在认知功能障碍，这点值得该个体及家人的高度关注。
早期轻度的认知功能障碍如果不加重视，很有可能会导致后期严重的老年痴呆，这样老人的正常生活就会受到影响。
而早期的干预和护理措施可延缓或阻止病情恶化，降低痴呆的发病率，提高老年人的生活质量，使老年人有一个健康、美好的晚年生活。
建议测试者及其家人从下面几点入手，做好干预和护理工作。
", "1.正确地对待老年、保持积极心态和良好情绪。
老年人的心境对认知功能的影响很大，消极情绪降低认知效应，积极情绪增强认知效应。
因此，老年人应不断进行自我调节，乐观、积极地生活，以促使认识功能的健全状态能长久维持。
子女们应持宽容的态度，不能嫌弃、讽刺和挖苦，帮助老年人树立信心，提高记忆力。
", "2.改善饮食结构，保证营养。
多食鸡蛋、鱼、肉，补充和供给卵磷脂、乙酰胆碱，可增加血液中有助于记忆的神经递质，多食豆类、麦芽、牛奶、绿色蔬菜、坚果等，有助于核糖核酸补充入脑内，提高记忆力。
吸烟对认知功能有害，适量饮酒能防止认知功能的下降。
因此，平时应尽量做到戒烟、酒。
对于保护记忆、延缓脑老化的食物，如香菇、龙眼、核桃、芝麻、大枣、茯苓等，老年人可以多吃一些。
", "3.加强体育锻炼。
我们都知道体育锻炼在延迟衰老方面的作用，它不仅能降低老年人患各种慢性疾病的风险，而且可减轻老年人的焦虑与抑郁情绪。
建议老年人根据自己的身体状况，进行一些适宜的训练除，这样即可以提高老年人的认知能力外，还能显著改善情绪和提高某些方面的生活质量。
", "4.加强认知训练。
通过认知训练可以帮助老年人增强记忆功能和智能。
看报、读书、下棋、看电视与学习电脑、学外文单词、背诵诗词等，与人交谈讨论，保持良好的社会互动，都可以帮助保持和增强记忆功能与智能。
用复述的方法强化记忆，让老人听熟悉的歌曲，一起聊过去经历过的事情，参加感兴趣的活动，建议老人写日记、周记，将做过的事记下来，有助于记忆，记备忘录，避免将要做的事情遗忘。
", "5.药物治疗。
药物治疗有很多，目前国内外正致力于认知障碍的干预研究，给予促智药或改善认知功能的药物，如维生素E、银杏叶制剂、金思维、加味五子衍宗颗粒、还脑益聪胶囊、都可喜、小剂量多奈哌齐（商品名：安理）对老年轻度认知功能障碍有较好疗效。
2."正常", ">=17"分析：测试结果显示该个体正常，无认知功能障碍。
该个体认知功能随着年龄的增长虽然有所减退，但是不会出现一些基本的理解、逻辑、判断等认知问题。
该个体能较好地接受外来的信息，也有一定的思维能力和表达功能。
该个体能够比较清晰地记忆生活中的事件，记忆能力与相应年龄和文化程度的他人相当。
建议：测试结果说明该个体无认知功能障碍，这点值得恭喜！同时建议该个体从以下几方面预防认知功能的快速减退。
", "1、增进大脑储备，坚持活到老学到老。
积极参与社会活动和复杂多样的职业活动，有利于延缓衰老。
老年人的认知能力下降与受教育水平、生活方式和学习活动减少等因素有关。
长期坚持从事复杂的非职业性活动对预防老年痴呆有益，保持社会活动、避免与社会脱离是维持老年人认知能力长期不衰的重要因素。
丰富多彩的环境和良性刺激能增加大脑的毛细血管形成，促进神经突触的发生。
", "2、进行认知能力训练。
复杂的智力游戏能增加老年人的认知功能。
练书法、学电脑等都有益于提高老年人的认知能力。
", "3、进行适当的体育锻炼。
大量研究结果表明参加一定强度的体育锻炼（慢跑、散步、太极拳、太极剑等）可以延缓老年人的认知功能的衰退，改善认知功能障碍，在预防老年痴呆方面有积极的意义。