远学马善祥

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研修心得(德厚陈自求)

研修心得(德厚陈自求)

云南省2015年教科研人员专题研修心得文山市德厚镇中心学校-陈自求这次培训是省教科院组织,州教科所承办关于题为“2015年云南省教育科研人员专题培训”,培训主要针对我州400多名各校教科主人,进行业务素质能力、教研人员修为、教科研究导向等方面培训。

虽然培训为期短短3天时间,聆听了专家们精彩讲座和高深广博的学识,很接地气的内容,我受益匪浅、感触颇深。

同时也感谢文山市教育局教科室提供了一次很好锻炼成长的机会。

本次培训内容共有六个专题:一是北京教育科学研究院教研员曹飞副教授关于《北京市基础教育阶段学生综合素质评价的实践探索》;二是德宏州教科所所长杨利红题为《强素质、树形象、立功绩》;三是云南省教育科学院,老院长李云峰《基础教育教学研究的走向》专题讲座;四是中国教科院督导评估研究中心、研究员关于《基础教育质量监测的技术和方法;五是文山州教育科学研究所所长杨恭文题为《道术合一,共筑“科研兴教”之梦》;第六是文山州教育科学研究所,物理研究员冉飞题为《课题研究入门》。

此次学习对一个年轻教研员工作者的我来说,无疑是一次开拓眼界,更新观念、感悟颇多的一次学习机会。

感悟一:曹教授通过一个半小时的讲座,主要从七个方面分别讲述了关于学生综合素质评价的涵义、评价载体(方法)和如何组织实施以及评价的实践效果等等,其中教育评价含义中讲到考试只是一种评价手段,不是评价的整体,不对等于评价。

正确的评价增强学生学习兴趣、自信心、好奇心。

可以正确引导学生的学习和生活等各方面人生价值观,综合素质的评价,可以使学生自我认识,自我规划、自我教育,可以促进个性的发展。

可以使教育质量观、学生发展评价观。

可以引导和帮助学生发展,可以引导家长和社会对教育教学,对学生的关注。

为学生发展提供支持和服务。

综合素质评价主要依托以学生本人本评、同学互评、班主任和任课教师家长评。

小学1-6年级使用《小学生综合素质评价手册》,中学七-九年级使用电子平台,评价内容包括学习态度、学习成绩、学习方法、学校潜力、不足之处等等。

海淀区2020届高三年级第二学期期末练习语文讲评(大阅读)

海淀区2020届高三年级第二学期期末练习语文讲评(大阅读)

学生结合文本的分析示例
“江昉江昉把摊在桌子上的书又摞整齐”可以 看出他爱整洁、一丝不苟、认真负责 “从不含着烟斗上课”可以看出他尊重学生, 尊重课堂; “我说得够明白吗”可以看出循循善诱、诲人 不倦,有耐心,爱学生; “长衫的下摆被椅上露出的钉子撕破了”“他 毫不觉得”可以看出他上课专注; “教室里一阵翻讲义的声音,随即是肃静。可 以看出他很有威信; ” “讲到“首身离兮心不惩”这一句时,激昂 起来”可以看出他的爱国; “现出里面的旧棉袍,上面有好几个破洞,棉 絮从破洞里露出来”可以看出他的清贫、艰苦 朴素、勤俭节约、淡泊名利;
4. 将与庄无因的讨论归结为坚定了从军决心的原因也可以,但不 能没有。
20.小说中画波浪线的句子表现了孟嵋的心理变化,请结合相关 内容,说说孟嵋的心理经历了哪些变化,并简要分析变化的原 因。(6分)
【满分示例】 盼望胜利早日到来:看见破败的教室触景生情,加上同学
的口号使她盼望着早日能打胜仗;心中萌生出想参军,为国效 力的想法:听了江昉老师的《国殇》,给了她极大的触动,和 无因交谈中思考自己能为国做什么贡献,产生了只学习在当今 关头不是最要紧的想法;坚定了从军的想法:听父亲将一批学 生都奋勇参军,激励了她。
关于小说文本的几点说明:
3.小说的内容及原型 节选部分是以主人公孟嵋作为叙事视角,以“孟嵋从军”为情感线索,
选取了教室、图书馆、家里三个地点,以“听江昉先生《楚辞》选修 课”“与同学庄无因有关青年人‘本分’的讨论”“告知父母自己从军的决 定”作为主要情节,塑造了江昉、庄无因、孟弗之夫妇的形象,展现的是在 战火纷飞、民族危亡之际,承担着教育责任的学者教授,投笔从戎、知识报 国的学子以及舍小家为大家的父母的精神风貌,是一代知识分子的群像。既 有大义又有小节,既有热血又有柔情,既有理解又有矛盾,人物丰满真切, 结构完整合度,叙述内敛蕴藉。

中国哲学大事年表

中国哲学大事年表

一、本年表以刘康德等《中国哲学大事年表》为基础,由朱贻庭、崔宜明、刘进作节删和增补。

二、《年表》涉及的时间,上起夏商周时期,下迄2001年。

三、《年表》内容以记录伦理学家为主,并记录伴随伦理学家出现的伦理学观点、著作和学术活动。

对马克思主义在中国的传播及对中国伦理学有重大影响的政治、文化、军事事件及科学成果等,也适当记录。

力图大致反映出中国伦理学思想发展的背景、线索、阶段和特点。

四、年份几说不一时,择取一说。

五、对一些重要的伦理学家,除记录其伦理学学术活动外,还适当记录一些哲学及社会政治活动,尽可能在《年表》中反映出伦理学家的生平简历。

伦理学家一般在记录其生年时论及伦理观点和伦理著作。

生年不详者,则在记录其卒年时记录其伦理观点和伦理著作。

六、历史纪年用公元纪年,夹注旧纪年。

七、引文除春秋以前部分加注出处外,其他部分不再注出处。

前21世纪至前16世纪(夏代)◇以铜为兵(《越绝书外传》)。

奴隶制国家形成,建都阳城(今开封),后迁阳翟(今禹县)。

已有“帝”、“天”和“五行”等观念。

“鲧湮洪水,汨陈其五行,帝乃震怒”(《尚书?洪范》)。

“有扈氏威侮五行,怠弃三正,天用剿绝其命”(《尚书?甘誓》)。

前16世纪至前11世纪(商代)◇以“帝”为至上的天神,已有“天命”观念。

“殷人尊神,率民以事神,先鬼而后礼”(《礼记?表记》)。

“有夏多罪,天命殛之”(《尚书?汤誓》)。

约纪元前1300年,盘庚迁殷,建都安阳。

前11世纪至前10世纪(殷周之际)◇《易经》及八卦说产生。

“文王拘而演《周易》”(司马迁《报任少卿书》)。

以--和—组成易象,以事物形象比喻、象征所卜之事的吉凶休咎。

有“枯杨生华”、“鸣鹤在阴”等取象之辞,有“鸿渐于陆”、“鸿渐于陵”等比兴诗歌出现。

◇殷末箕子、微子、比于等分析殷必将亡的社会原因(《尚书?微子》)。

“《易》之兴也,其当殷之末世,周之盛德邪?当文王与纣之事邪?”(《易?系辞下》)前1122年(周武王伐纣)◇箕子回答周武王关于“彝伦攸叙”问题时,总结历史经验,首论“洪范九畴”。

道德经的德育启示

道德经的德育启示

收稿日期:2007-05-14作者简介:项运良(1979-),男,安徽安庆人,西南大学政治与公共管理学院研究生,从事宗教、哲学研究。

2007年6月第4卷 第1期湖北三峡职业技术学院学报Journa l ofH uBe i Three G roges V o ca ti ona l and T echn ica l Co llege Jun .2007V o l 4 N o .1道德经 的德育启示项运良(西南大学政治与公共管理学院,重庆北碚 400715)摘 要:德在 道德经 中出现频率高,有其特定涵义与目的,学术界对 道德经 的研究,着重于对道的研究,忽视了对德的研究。

道德经 有着丰富的德育思想,指出了德育的可能性和重要性,提出了培养上德之人德育目标,总结了德育的标准和方法,德育即和谐教育,对于今天的和谐文化建设有着巨大的启示!!!人与人、自然、社会和谐相处。

关键词:道德; 道性; 德育; 和谐文化建设中图分类号:B233.15 文献标识码:A 文章编号:2027/YC -(2007)01-0058-003∀和谐文化#是以和谐为思想内涵、以文化为表现形式的一种文化系统。

它融思想观念、理想信仰、社会风尚、行为规范、价值取向为一体,包含着对和谐社会的总体认识和评价。

社会主义和谐文化关注人与自我、人与人、人与社会、人与自然之间的和谐相处。

德育是和谐文化建设中的应有之义, 道德经 有着丰富的德育思想,那它对和谐文化建设有什么样的德育启示呢?一、 道德经 中∀德#的涵义在 道德经 中除道字外,∀德#字的出现最多,自然涵义也丰富。

道德经 云:∀道生之,德畜之,物形之,势成之∃∃生而不有,为而不恃,长而不宰。

是谓玄德#。

玄德是最崇高、最根本的德,它反映了∀道#的创生万物而不求回报的无私奉献的特性。

∀孔德之容,唯道是从。

道之为物,唯恍唯忽。

忽恍中有象,恍忽中有物。

窈冥中有精,其精甚真,其中有信∃∃#。

孔德表明的是宇宙万物创生期的∀唯道是从#的德,也就是遵从道化生出物、精、信的大德,体现万物本质上的一致性。

马善祥例证素材

马善祥例证素材

马善祥例证素材马善祥,这个名字仿佛是华夏古国中跨过时光大河跃入现实的一位英勇将领。

他给我们留下了许多英勇善战的传说,也教会了我们许多做人处世的哲理。

马善祥生于一个普通的农民家庭,从小勤奋好学。

他热爱祖国,渴望为国家作出贡献。

于是,他报名加入了军队。

在军队的锤炼下,马善祥不仅锻炼了身体,更是培养出了坚韧不拔的意志。

一天,马善祥所在的部队接到了一项艰巨的任务:在远离家乡的边防哨所守卫祖国的边疆。

这个哨所位于高山峻岭之间,荒凉而严寒,是保卫边疆的重要一环。

在这艰苦的环境下,马善祥始终保持高昂的士气。

一次,哨所收到了来自敌方的入侵消息。

敌军虎视眈眈,企图趁天黑突袭哨所。

面对强大的敌人,马善祥带领单位勇猛应战。

他鼓励战士们坚守岗位,舍小家顾大家;他亲自指挥战斗,巧妙运用策略,化解了敌人的攻势。

最终,在马善祥的带领下,哨所成功击退了敌军的进攻,保卫了边疆的安全。

这个故事中的马善祥展现了一个真正的英雄的形象。

他不仅仅勇猛善战,更重要的是他具备了高尚的品德和伟大的胆识。

他用自己的行动证明了一个真正的红色战士应该具备的品质。

马善祥的事迹告诉我们,作为一个普通人,只要我们拥有坚定的信念和顽强的毅力,就能够战胜困难,取得成功。

无论是面对生活中的困境,还是面对人生的挑战,我们都要像马善祥一样,坚持不懈,勇往直前。

同时,马善祥的故事也是对我们做人处世的一种启示。

马善祥无私奉献,舍小家顾大家,将保卫国家的责任凌驾于一切个人利益之上。

这种胸怀和境界,值得我们学习和崇拜。

在日常生活中,我们应该学会关心他人、帮助他人,形成和谐的人际关系,共同创造美好的社会。

马善祥的例证,不仅仅是对我们个人的一种鞭策和引导,更是对整个民族的一种激励和鼓舞。

在新的时代背景下,我们要继承和发扬马善祥的精神,为建设社会主义现代化国家而努力奋斗!马善祥,一个永远值得我们敬仰的英雄!让我们怀着对他的无限敬意,以马善祥的精神为榜样,共同建设一个繁荣、和谐、富强的新时代!。

学习马善祥同志先进事迹心得体会精选5篇

学习马善祥同志先进事迹心得体会精选5篇

学习马善祥同志先进事迹心得体会精选5篇篇一在**镇机关内,不少青年党员被马善祥事迹感动,他们对做好自身工作,推动社区管理有了更多思考。

**镇规建办青年党员**表示,今年,住宅小区综合治理工作是社区治理的一项重要工作。

在此背景下,马善祥敢于担当、勇于攻关、热忱付出、不计回报的工作作风更显珍贵,值得推广和学习。

希望能有越来越多像老马这样的业委会主任,主动参与小区管理。

居委会、业委会、物业公司三者的关系是相辅相成的,只有大家认真履行各自的权利和义务,跨前一步、同向发力,才能把住宅小区管理工作做得更好,这也正是“同心家园”建设的题中之义。

作为社区管理工作者,**镇社区办青年党员***认为,业委会主任既要带头为居民做事,又要协调居委会、物业与业主的三方关系,是个苦差、难差。

平时工作中,要学习马主任这种心系百姓、无私奉献的精神,在“同心家园”建设过程中,对内加强各职能部门合作,为百姓做实事,做好事;对外协调好居委会、物业、业委会三者关系,起好沟通桥梁作用,促进三者协作,共建和谐小区。

篇二在**镇各居民区党总支,“小巷总理”们也表示要学习马善祥的奉献精神,为社区治理发挥好党建引领作用。

马善祥所在小区的居民区党总支书记***认为,老马精神的关键就在于“突破”二字,退休后他积极参与社区建设,党总支党建工作、业委会业主自治,这是第一层“自我”突破;他启动物业选聘机制,使**苑小区面貌焕然一新,这是第二层“现状”突破;他探索思考自筹资金加装电梯的方法,使**苑7号楼成功安装电梯,这是第三层“方法”突破。

“两学一做”立于学,实于做,树典型,学榜样,作为一个共产党员,在工作上只要能代表社区最广大居民需求的,我们就必须去做,即便前面充满荆棘,也必须像老马一样去“突破”。

**居民区党总支书记***表示,老马“火”的原因在于他一贯坚守全心全意为人民服务的信仰,以实例向我们诠释了“两学一做”基础在学,关键在做的深刻内涵,也让年轻的党员们懂得了学以看齐,做以尽责的深刻道理。

首届墨学国际研讨会侧记

首届墨学国际研讨会侧记

作者: 刘惠文;朱传启
出版物刊名: 哲学动态
页码: 12-14页
主题词: 墨学;国际研讨会;墨家;《墨子》;骤衰;天志;教授;明鬼;鬼神观;平民
摘要: <正> 10月6日至10日,在墨子故里滕州市,由滕州市人民政府和山东大学联合举办了首届墨学国际研讨会。

参加大会的有人们熟知的费孝通、蔡尚思、杨向奎、任继愈和陈鼓应教授,有来自台湾师范大学的王赞源教授,还有来自瑞士洛桑大学的梅韦德教授、韩国汉城西江大学的郑仁在教授和成均馆大学的李云九教授、南斯拉夫贝莱格尔德哲学研究所的拉多萨夫先生、以及美国的中国文化调查团的十位代表等中外专家和学者120余人。

提交大会交流的共7部。

2020年枣庄市山亭翼云中学高三语文上学期期末考试试题及答案

2020年枣庄市山亭翼云中学高三语文上学期期末考试试题及答案

2020年枣庄市山亭翼云中学高三语文上学期期末考试试题及答案一、现代文阅读(36分)(一)现代文阅读I(9分)现代文阅读造船马长远是白洋淀有名的水木匠,他会造船,木船。

马长远造船有三个绝活。

一绝是看树料。

有次他去旱地买树,看上去高大光滑的树料他不要。

偏偏看中了有一片疤的木头。

儿子泥鳅问他为什么,他拽着泥鳅的老头辫儿说,傻小子跟爹学着点儿,你看这高大光滑的树,它顶部的叶子有焦梢,根部肯定空了。

说着就叫来卖家,锯开树料,果然空了半截。

来,看这块,你甭看它有疤,还是一片疤,没关系,这是干疤,不是水疤。

水疤说明树质有毛病,干疤呢,就白捡便宜了,木头坚硬,价钱又低。

说着就叫来卖家,锯开树料果然无碍。

第二绝是甩线一手准。

旱木匠只能放直线,而马长远造船时能根据船的部位用材放成曲线。

第三绝是放印子,就是给船打补丁。

先将船体上损坏的部分用工具剔掉,船孔自然呈不规则状态。

然后选一块合适的木料,不量尺寸,单凭目测用斧子砍,而且一砍便成,一放准是严丝合缝。

凭着这三个绝活儿,马长远的造船作坊在水乡名噪一时。

马长远开始时造鹰排子、鸭排子。

老年间白洋淀水势大,水阔鱼多,渔民们放鸭牧鹰,自在得很。

后来,马长远又稍加改造,造成了枪排船。

船只平底无舵,前宽后窄,宽处能搭上三管火铳,供白洋淀的猎户用来打野鸭,捕大雁,捉水鸥。

枪筒里,前边装满沙子,后边装上火药。

这设计,人是不在船上的,而是潜伏在水里。

锁定目标以后点火,火药点燃就会把砂粒顶出去,一声枪响,猎物就轰然落地了。

1937年的一个雨夜,任大桅神神秘秘地找到马长远,把一兜大洋交给了他。

喘着气说,长……长远哥,你抓紧备料,连夜加工,给……给我造八只枪排船!他接过大洋问,干什么要这么急?任大桅说,雁翎队打鬼子,日本的汽艇都开到白洋淀了!他把大洋兜子放回到了任大桅手里,穿着裤衩跑到院里清点木料。

兄弟,够十二只船的料,我再把前面造宽些,放四管火铳,杀伤力大些!任大桅这回不喘气了,他说,那这船钱?马长远说,船什么钱?打完鬼子再说!任大桅道了谢,说了声小心些就要走,马长远一把拦住了任大桅,等等,我把泥鳅叫醒,你带上他吧——全国解放以后,当过雁翎队长的任大桅当上了县长。

为唤起学生的创新意识而教学

为唤起学生的创新意识而教学

为唤起学生的创新意识而教学
孟宪忠
【期刊名称】《当代教育研究》
【年(卷),期】2009(000)007
【摘要】@@ 江泽民总书记指出:"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."朱镕基总理也指出:"教育和科技事业要走改革创新之路,全面提高全民族的素质和创新能力."由此可见,培养和提高全民族的创新能力,是党和国家赋予我们教育工作者的一项光荣而艰巨的历史使命.
【总页数】2页(P37-38)
【作者】孟宪忠
【作者单位】山东滕州市羊庄洪村小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.在小学数学教学中如何唤起学生创新意识
2.在语文教学中唤起学生的创新意识
3.在语文教学中唤起学生的创新意识
4.作文教学中,唤起学生的主体意识和创新意识
5.在语文教学中唤起学生创新意识
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理念的缺陷与方法的误区

理念的缺陷与方法的误区

理念的缺陷与方法的误区
王大训
【期刊名称】《自然辩证法通讯》
【年(卷),期】2007(29)4
【总页数】2页(P105-106)
【关键词】缺陷;误区;学术;群体性
【作者】王大训
【作者单位】鞍山市作家协会
【正文语种】中文
【中图分类】TB488
【相关文献】
1.浅谈物理方法使用中的一些缺陷与误区 [J], 窦云胜
2.健身初练者常见误区与科学健身方法及理念分析 [J], 马豫
3.贯彻绿色建筑设计理念的方法及误区 [J], 赵晓妍
4.更新教育理念,走出语文教学误区--浅谈初中语文教学方法的更新 [J], 刘涛
5.试论新型农民培育的误区、新理念及推进方法 [J], 普雁翔;宋丽华;向明生
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记蒋滩高中创办史

记蒋滩高中创办史

记蒋滩高中创办史
白拴祥
【期刊名称】《靖远教育》
【年(卷),期】2021()5
【摘要】题记:由于种种原因,蒋滩高中只办了5年,但尊师重教,崇文尚学的优良传统却深深地在蒋滩扎下了根;不畏艰辛、勤学苦读的优良学风,在各级小学、初中生中届届相传,发扬广大。

一批批莘莘学子从这里走出去,走向更加广阔的天地,扬帆起航,乘风破浪。

【总页数】4页(P79-82)
【作者】白拴祥
【作者单位】甘肃靖远县平堡镇
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.传承贾湖文明创办特色学校——记河南省示范性普通高中舞阳一中
2.山城的明灯——记泰顺县求知职业高中创办人李超校长
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5.文化自觉与地方史写作——文学人类学视域下的《桥滩记》
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北京贤良寺与暮年李鸿章

北京贤良寺与暮年李鸿章

北京贤良寺与暮年李鸿章
顾亚欣
【期刊名称】《北京档案》
【年(卷),期】2017(0)3
【摘要】贤良寺是清代一座具有特殊政治地位的寺庙,进入人生暮年的李鸿章曾于此地经历了晚清时期的诸多重大事件,并度过了生命的最后岁月。

本文考察了李鸿章此一时期于贤良寺内外的有关事迹,从而揭示出晚清内政外交一个鲜为人知的侧面。

【总页数】4页(P43-46)
【作者】顾亚欣
【作者单位】扬州大学社会发展学院
【正文语种】中文
【相关文献】
1.名而不古的贤良寺 [J], 郎深源
2.北京宣南名刹--法源寺--兼评(台湾)李敖著《北京法源寺》的诸多错误 [J], 劳允兴
3.展示北京清真寺文化的一部佳作——读《伊斯兰教与北京清真寺文化》 [J], 余振贵
4.《伊斯兰教与北京清真寺文化》一书和《北京清真寺文化》画册举行出版座谈会[J],
5.贤良祠与贤良寺考辨 [J], 王彦章
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培养联想意识提高解题能力

培养联想意识提高解题能力

培养联想意识提高解题能力
马国祥
【期刊名称】《《中学数学研究》》
【年(卷),期】2004(000)006
【摘要】联想是由此及彼的一种思想方法,它的依据是现实世界中客观事物间的内在联系.数学中的解题过程其实是一个联想的过程,从宏观的角度讲是在条件与结论之间展开联想;从微观的角度讲是在各知识点之间展开联想(如数与式、数与图、局部与整体等等).联想既有纵向,又有横向.解题时若能恰当运用联想,则可产生“更上一层楼”的独特境界,收到较为理想的效果.本文结合教学实践谈点自己的心得,供大家参考.
【总页数】3页(P35-37)
【作者】马国祥
【作者单位】浙江省上虞市城南高级中学 312300
【正文语种】中文
【中图分类】O1
【相关文献】
1.培养数学联想提高解题能力 [J], 周宇美
2.培养转化意识,提高解题能力 [J], 冒志红
3.培养联想思维,提高解题能力 [J], 陈保柱
4.培养策略意识提高解题能力——以一道应用题的教学为例 [J], 余亚红
5.培养“转化”意识提高解题能力 [J], 陈桢
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怎样缩小预设与生成间的距离——对《〈公输〉教学反思》的反思

怎样缩小预设与生成间的距离——对《〈公输〉教学反思》的反思

怎样缩小预设与生成间的距离——对《〈公输〉教学反思》
的反思
伍超辉
【期刊名称】《现代教育科学:中学教师》
【年(卷),期】2011(0)4X
【摘要】案例:《公输》教学反思(节录)……为了说清"巧设比喻和运用对比诱使对方讲话造成自相矛盾"的艺术,我在总结时特意列举了课文第15段的论辩内容:墨子为了阐述楚王"必为有窃疾矣",依次采用比喻的方法列举了楚国的地大物博、物产丰富,并把楚国百姓的生活状况与宋国相比较,证明楚国就是那个"有窃疾的人",从而引起楚王的思考,认识到自己做法的错误……
【总页数】2页(P37-38)
【关键词】宋国;于漪老师;生活状况;教育者自身;思想状态;节生;公输般;课前备课;生活积累;精心预设
【作者】伍超辉
【作者单位】安徽省宿州市埇桥区大营初级中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.3
【相关文献】
1.预设与生成齐飞反思共创新一色——高中思想政治课教学中预设与生成的实践研究 [J], 胡玉廷
2.生成大于预设,精彩源自生成r——《吆喝》教学反思 [J], 杨万会
3.高中数学课堂教学预设与生成的教学实例与反思 [J], 何思斌;
4.让教学情景的"预设"与"生成"和谐共鸣——苏教版必修1、4模块组合的教学反思 [J], 戴亚军
5.谈科学教学中的预设与生成——二氧化碳教学反思 [J], 陈志祥;杨存凡
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山东省2020年暑期远程培训初中化学简报化学广场第7期

山东省2020年暑期远程培训初中化学简报化学广场第7期

化学广场(第七期)热点聚集:“STS教育”的基本观点STS是Science(科学),Technology(技术),Society(社会)三个英文单词首字母的缩写。

STS教育,强调以学生为中心,重视从社会实际问题出发组织学习,使学生从科学、技术和社会相互联系的视角去认识科学问题,去思考社会问题。

当对相关科学知识有了一定认识时,再转过来思考,该知识对科学、技术、社会发展的功能价值是什么?“STS教育”作为一种科学教育改革的思潮,涉及的内容和范围是非常广泛的。

目前,对于“STS教育”还没有一个非常明确、清晰的定义,1988年,在德国基尔举行的世界科学和技术教育研讨会上,将“STS教育”理解为“在技术和社会环境的可靠范围内教授科学内容”。

1991年,美国科学教师协会将“STS教育”定义为“在人类经验的背景中科学的教与学”,而且它还进一步断言,“STS教育”为所有的学习者提供了一个适当的科学教育背景。

虽然对“STS教育”的内涵无法达成一个统一的界定,但是对这一问题的讨论却非常重要,它有助于形成一个具有明确指向、着眼于未来的科学教育策略。

无论从什么角度界定“STS教育”,都必须对科学、技术、社会三个方面进行分析和思考。

什么是科学?Science的本来含义是系统知识。

我国在翻译这一词汇时,用了科学二字,“科”的意思是分类或层次条理的意思,学是“知识”、“学问”。

按研究对象的不同可分为自然科学、社会科学和思维科学,以及总结和贯穿于三个领域的哲学和数学。

关于科学的概念,到目前也没有形成统一的界定。

然而,大家都站在不同的角度,力图诠释科学的本质及其对社会生产实践的重要作用。

科学:文明的永恒、普适、唯一性就是科学。

科学的特点:可重复验证、可证伪、自身没有矛盾。

《辞海》1999年版:“科学:运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系。

法国《百科全书》:“科学首先不同于常识,科学通过分类,以寻求事物之中的条理。

创新思维能力培养六法

创新思维能力培养六法

创新思维能力培养六法
高秉祥
【期刊名称】《甘肃教育》
【年(卷),期】2008(000)013
【摘要】一、质疑问难,培养学生思维的独创性。

中学语文教学应该从培养学生的质疑精神和质疑能力开始。

教师应注意启发学生小到对课题、遣词、造句的质疑.大到联系前后文探究篇章中可能存在的问题与矛盾,培养他们发现问题的能力.激发他们的求知欲。

【总页数】1页(P45)
【作者】高秉祥
【作者单位】秦安县西川镇王湾中学,甘肃秦安741600
【正文语种】中文
【中图分类】G633.3
【相关文献】
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推陈出新回味浓——2003年高考理科数学第(21)题评析

推陈出新回味浓——2003年高考理科数学第(21)题评析

推陈出新回味浓——2003年高考理科数学第(21)题评析胡庆彪;翁永清
【期刊名称】《中学教研:数学版》
【年(卷),期】2003(000)011
【摘要】2003年高考理科数学第21题,是一道难题,一道好题,也是一道妙题。

说其难,是指众多的考生在考试时面对该题,茫然无措,一头雾水,待到考试后查对答案估分时,又突然恍然大悟,同时追悔莫及!
【总页数】4页(P41-44)
【作者】胡庆彪;翁永清
【作者单位】浙江象山中学315700;浙江象山第三中学315700
【正文语种】中文
【中图分类】G633
【相关文献】
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《高僧传》校点商议

《高僧传》校点商议

《高僧传》校点商议
鲍金华
【期刊名称】《古籍整理研究学刊》
【年(卷),期】2007()4
【摘要】本文结合其他文献材料,对中华书局1997年重新印刷的《高僧传》中的误校误点提出了一些商榷的意见,以就教于方家。

【总页数】4页(P53-56)
【关键词】高僧传;误校;误点
【作者】鲍金华
【作者单位】南京大学中文系
【正文语种】中文
【中图分类】K825.15
【相关文献】
1.读《宋高僧传》校点本札记 [J], 王绍峰;曹祝兵
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4.《高僧传》校点辨疑 [J], 程亚恒
5.《高僧传》校点辨疑 [J], 程亚恒;
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《黔之驴》“好事者”注释商榷

《黔之驴》“好事者”注释商榷

《黔之驴》“好事者”注释商榷
宋桂奇
【期刊名称】《阅读与写作》
【年(卷),期】2011(000)009
【摘要】柳宗元《黔之驴》开篇写道:“黔无驴,有好事者船载以入。

至则无可用,放之山下。

”此中“好事者”,人教社新旧版、苏教版均将其注作“喜欢多事的人”。

“喜欢多事的人”即“好事之徒”,其贬义色彩可谓明显——《现代汉语词典》在“好事”释义“好管闲事;喜欢多事”后即举例“好事之徒”(第5版第546页),可谓力证。

但在笔者看来,《黔之驴》中的“好事者”却并非“好事之徒”。

【总页数】2页(P18-19)
【作者】宋桂奇
【作者单位】江苏常州戚墅堰实验中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.3
【相关文献】
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4.驴文化形象比较\r──以《黔之驴》《驴皮本生》《披着狮皮的驴子》为例 [J],
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5.“黔之驴”不是“贵州的驴” [J], 游生考
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远学马善祥,近学李德芳
——心得体会
有这么一个人,甘愿一辈子当群众的“出气筒;有这么一个人,坚守人民调解岗位20年,他们就是群众拥戴的人民调解员马善祥和李德芳。

在他们那里,群众无小事,急群众之所急想群众之所想办群众之所需,为群众解决思想问题和实际问题。

从他们身上,我看到了作为国家公职人员应该具有的品质,感受到了基层干部敬业、乐业、创新、奉献的为民情怀。

扎根基层,对群众充满感情,要让群众感受到干部与他们始终在一起。

一方面,干部只有真正的对群众有感情,才能为群众所接受,从而走进群众的内心,了解群众。

另一方面干部只有做到了了解群众之所需,才能对症下药,做到行动“实”,也才能真正解决群众的实际问题,最大限度满足群众的现实需求,从而使干部成为群众不可缺少的依靠。

马善祥和李德芳同志做群众工作时要求“干部要用道德、良心去温暖人心”“要以情动人”“维护群众的利益要紧扣群众的具体诉求”指的就是干部对待群众的感情要真,在落实为民办事的行动上要实。

唯有如此,干部才能得到群众的信赖与拥戴。

扎根基层,做好群众工作,需高素质做人,高标准做事。

干部要赢得群众信任和拥戴,要有振臂一呼,群起响应的感召力,从而引领群众为党的事业不懈奋斗,重要的就是要通过做人和做事在群众面前树立起良好的形象。

高素质做人,就是干部在群众面前必须显矮。

干部要把群众当家人,把群众的事当家事,要能包容群众情绪,要忍辱负重,从容应对苛刻的环境,对群众永远都要有一颗谦虚、同情、热情的心,让群众感觉在干部面前很有尊严。

群众是主人,干部是公仆。

主人高大,公仆矮小,是情理之中的事。

高标准做事,就是干部做事在群众面前要显高,思想站位高,决策水平高,办事质量高,保持昂扬向上的精神状态,在原则立场上决不含糊,对党的事业满腔热情一身正气,树立党的形象,永远传递正能量。

这样,干部在群众中才会有威信,群众才会觉得干部是他们的依靠。

唯有高素质做人高标准做事,群众才会把干部当成自己人,在思想上行动上与干部保持一致。

干群关系达到了如此境界,何愁群众工作难做!
扎根基层,做好群众工作,要不断地学习、总结、创新。

马善祥同志从事群众工作数十年,处理疑难复杂问题数百件,为群众办好事实事数千起,在我心目中,他们是做群众工作的高手,似乎没有什么基层问题是他解决不了的,没
有哪一个群众不接受他。

而这一切都归功于他平时酷爱学习,在具体工作中勇于创新方法,力求对症下药解决问题。

一项工作任务完成以后,他不会就此打住,而是回过头去反思工作上的得失,总结成功的经验,举一反三地提炼出对问题的规律性认识,以指导今后的工作。

在平凡的岗位作出不平凡的业绩,马善祥、李德芳同志用自己的人生谱写了一曲扎根基层、热爱群众、总结创新,为民谋利的感人篇章,值得学习和敬重。

我们只有心系群众,关心群众冷暖,为群众说话,为群众办事,才能依靠群众,发动群众,为党的事业协力奋斗。

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