青海省中考语文 精炼 第2编 专题1 文学常识与名著阅读复习课件
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中考语文知识与积累文学常识与名著阅读课件(共57张PPT)
结合阅读领积累大，给家下列与三处章分别鱼选择搏相应斗的一，项(一3分)名船员不幸被章鱼卷走，船长流下
众山遥对酒，孤屿共题诗(孟浩然) (2)名著中的主要人物，往往具有多面性。
了解课程了标准眼推荐泪的课。外读读物涉到及的这重要里作家，和作我品。觉得海底旅行是勇敢者的行动，我
”三藏急抬头，早已不见。 永嘉山水成就了谢灵运，使他成为山水诗鼻祖。
(1)目录中画横线处依次填入的地名，正确的一项是( A)(1分) A.五台山 桃花村 瓦罐寺 野猪林 B.瓦罐寺 五台山 桃花村 野猪林 C.桃花村 五台山 野猪林 瓦罐寺 D.五台山 野猪林 桃花村 瓦罐寺
(2)清代文学评论家金圣叹说：“《水浒传》写一百八个人性 格，真有一百八样。”请结合第三回至第八回的内容，简要 评述鲁达与其他梁山好汉的不同之处。(3分)
(1)《五柳先生传》 (2)宋代 (3)罗贯中
2.下列选句出自宋代作家作品的一项是( A)(3分) A.吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓 勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不 沾湿，以此夸能。
B.(宋江一行)转过马行街来，家家门前扎缚灯棚，赛悬灯火 ，照耀如同白日。正是：楼台上下火照火，车马往来人看人 。
示例A：宋江——人称“及时雨”，仗义疏财，扶危济困，对
来投奔他的人没有不收留的；但后来主动招安，改聚义厅
这样写，为一方忠面便义于作堂者抒，发情为感，了使小青说亲史切可留感，名更具竟真实背性。叛同伴，导致最后的悲剧。
”罗切斯特激动得只能说出这几个字。 概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及性格。
A.《在海底平原上散步》 B.《价值千万章鱼》
示例一：选A.《在海底平原上散步》这一节里，阿龙纳斯 一行三人第一次穿上潜水服，走出诺第留斯号(鹦鹉螺号)， 跟随尼摩船长欣赏海底美景。海水非常清澈，阳光照射下 来，可以看见各种美丽的植虫动物和软体动物，脚踩海底 草坪非常柔软。我在阅读时就对这五彩缤纷的海底世界充 满了向往。
众山遥对酒，孤屿共题诗(孟浩然) (2)名著中的主要人物，往往具有多面性。
了解课程了标准眼推荐泪的课。外读读物涉到及的这重要里作家，和作我品。觉得海底旅行是勇敢者的行动，我
”三藏急抬头，早已不见。 永嘉山水成就了谢灵运，使他成为山水诗鼻祖。
(1)目录中画横线处依次填入的地名，正确的一项是( A)(1分) A.五台山 桃花村 瓦罐寺 野猪林 B.瓦罐寺 五台山 桃花村 野猪林 C.桃花村 五台山 野猪林 瓦罐寺 D.五台山 野猪林 桃花村 瓦罐寺
(2)清代文学评论家金圣叹说：“《水浒传》写一百八个人性 格，真有一百八样。”请结合第三回至第八回的内容，简要 评述鲁达与其他梁山好汉的不同之处。(3分)
(1)《五柳先生传》 (2)宋代 (3)罗贯中
2.下列选句出自宋代作家作品的一项是( A)(3分) A.吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓 勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不 沾湿，以此夸能。
B.(宋江一行)转过马行街来，家家门前扎缚灯棚，赛悬灯火 ，照耀如同白日。正是：楼台上下火照火，车马往来人看人 。
示例A：宋江——人称“及时雨”，仗义疏财，扶危济困，对
来投奔他的人没有不收留的；但后来主动招安，改聚义厅
这样写，为一方忠面便义于作堂者抒，发情为感，了使小青说亲史切可留感，名更具竟真实背性。叛同伴，导致最后的悲剧。
”罗切斯特激动得只能说出这几个字。 概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及性格。
A.《在海底平原上散步》 B.《价值千万章鱼》
示例一：选A.《在海底平原上散步》这一节里，阿龙纳斯 一行三人第一次穿上潜水服，走出诺第留斯号(鹦鹉螺号)， 跟随尼摩船长欣赏海底美景。海水非常清澈，阳光照射下 来，可以看见各种美丽的植虫动物和软体动物，脚踩海底 草坪非常柔软。我在阅读时就对这五彩缤纷的海底世界充 满了向往。
中考语文知识与积累：文学常识与名著阅读课件(共57张PPT)
6.按要求向他人推介某一部文学名著。 7.了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言 、成语与歇后语等。 8.品析文学名著的某个语言片段。
1. 完成下列表格。(3分)
(1)《五柳先生传》 (2)宋代 (3)罗贯中
2.下列选句出自宋代作家作品的一项是( A)(3分) A.吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓 勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不 沾湿，以此夸能。
》(填作品名醉)中翁，亭抒记写了与民同游琅琊的快乐；
(
填人名)，印度文学泰家戈，尔曾获得诺贝尔文学奖，他在《金色
花》中赞美了童真和母爱。
5. 名著阅读。(5分) (1)在横线上填写与名著内容概述相对应的书名(范围为指定 的名著阅读书目)。(2分) ①《 朝花夕拾 》，记叙了作者童年的生活和青年时求学 的历程，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对亲友和师 长的怀念之情。
D，如池上楼等。
【解析】B.有误，谢灵运是南北朝时期山水诗派的开创者 ，早于孟浩然、李白、杜甫，所以“江心屿成为诗人的书 写对象是从唐朝开始的”说法错误。
4.文学常识填空。
庄子，
道(填家思想流派)主要代表人物之一，他的
作品闪烁着智慧的光芒；欧阳修，北宋文学家，他在《
第四十九回 ①
吴学究双掌连环计
宋公明三打祝家庄
……
《简·爱》
关注叙事角度
问题：《简·爱》 我转过嘴唇，吻了吻搁
与其他常见小说的 在我肩上的那只手。我
叙事角度不同， 深深地爱着他，深得我
采用这样的叙事角 已不相信自己能说得清，
度有何妙处？ 深得已没有言语能够表
我的理解： 达。
②
①长篇章回体小说塑造的人物众多，他们往往是穿插出现 ，较难理清。集中阅读有关吴用的相关章回内容，可以帮 助读者更好地梳理其发展历程，全面把握该人物形象。② 小说常见的是用第三人称写，《简·爱》却采用第一人称的 写法。这样写，一方面便于作者抒发情感，使小说亲切可 感，更具真实性。另一方面，让读者从开篇到结尾都用简· 爱的眼睛看，用简·爱的感觉去感受，更易走进她的内心世 界。
中考语文总复习：文学常识与名著阅读课件
名题强化
4．(2013·淄博)下列说法有误的一项是( A )
A．《战国策》是西汉末年刘向整理编辑的一部国别体史书， 我们学过的《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》《曹刿论战 》均选自此书。
B．《小石潭记》《醉翁亭记》《墨池记》是我国古典文学“ 记”类作品中的经典之作，其作者都在“唐宋八大家”之列。
C．蒲松龄，字留仙，世称“聊斋先生”，淄川人，清代文学 家。郭沫若曾为蒲松龄故居写了“写鬼写妖高人一等，刺贪刺 虐入骨三分”的对联。
名题强化
3．(2013·十堰)下列说法正确的一项是( C )
A．中国传统节日有着悠久的历史和特殊的文化内涵。端午日 吃粽子、赛龙舟相传是纪念屈原，清明节扫墓为了祭奠祖先， 元旦各家以新桃换旧符寄寓了对新一年的期盼。
B．古代用地名称人，柳宗元又称柳河东；以官职称人，所 以杜甫称杜少府；也用字称人，《酬乐天扬州初逢席上见赠》 中的“乐天”就是刘禹锡阔别多年的诗友白居易。
命题热点
中考文学常识和名著阅读部分主要考查：①课本涉 及的重要作家(作者及其国籍)、作品、作品出处；② 对课本涉及到的重要篇目的重要故事情节和人物的 评价；③对课本涉及的文体知识的掌握；④课标推 荐的中小学必读名著典型人物的分析(包括主要人物 的姓名、绰号、性格特点等)；⑤对名著中精彩故事 情节的简述；⑥对名著某一情节或某个人物作出自 己的评价；⑦对名著思想内容的评价。
D．任何一部优秀的小说，总有使人难忘的人物形象，如《西 游记》中的猪八戒、《儒林外史》中的范进、《故乡》中的杨 二嫂、《我的叔叔于勒》中的菲利浦夫妇等。塑造人物形象是 小说反映社会生活的主要手段。
名题强化
5．(2014·福州)名著阅读。 (1)把下面A、B、C处略去的人物姓名或绰号填在相应的横线上。 ①齐天大圣，混世__A__，只为芭蕉扇，相逢各逞强。这一个，金 箍棒起无情义；那一个，双刃青锋有智量。齐斗勇，两不良，咬牙 锉齿气昂昂。(选自《西游记》) ②离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德，因为我在那里过着 丰富、愉快的生活。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱 的人——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你， __B__先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛 苦。(选自《简·爱》) ③全宅子里，谁也不喜欢这位“__C__”。大家都用讥笑的口气讲 他，那个快乐的军人妻子叫他“石灰鼻子”，彼得伯伯叫他“药剂 师”“巫师”，外祖父叫他“妖术师”“危险人物”。(选自《童年 》)
中考语文复习名著阅读专题ppt课件
作者：吴承恩 印象最深的人物：孙悟空
该人物形象给你的人生启示：孙悟空对
强势压力不畏不惧，启示我们要勇于面对生活 中的一切困难，并努力战胜它。
16.下午放学后，李林同学来到学校图书室，准 备借一本文学名著，面对眼前众多的书，李林不 知怎样选择，这时，你走过去热情地向他推荐。 请在下列书目中任选一部，从作品特点和自己的 阅读感受方面来向他介绍。
同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖 听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死 了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一 位见义勇为的英雄。 你的讲述：
故事情节类试题与故事中主要人物有密 切关系，做此类试题要求我们要熟记名著中 相对著名的人物和与之对应的主要故事，这 是备考的重点。命题者看中的故事情节往往 是相对精彩的部分，这部分也是我们印象最 深的。因此此类试题要求我们平时有计划的 广泛阅读并认真做好读书笔记，熟悉新课标 推荐篇目的故事情节和艺术特色，只有这样 才能做到从容应考，取得佳绩。
• 1.人最宝贵的是生命。生命每个人只有 一次。人的一生应当这样度过：当回忆 往事的时候，他不会因为虚度年华而悔 恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临 死的时候，他能够说：“我的整个生命 和全部精力，都已经献给了世界上最壮 丽的事业——为人类的解放而斗争。”
• 这段文字出自于名 著《钢铁是怎样炼成》的 其作者是 奥斯特洛夫斯基 。
必答题
A BCD E FG H
必答题 A.西游记写的是怎样的 一个故事?
唐僧师徒四人去西天 取经的故事
必答题
B《鲁滨逊漂流记》 作为笛福的成名作， 使他被称为“英国 和欧洲 小之说 父。
C.说说照片中的先生是谁？并猜猜左图
是哪里？ (鲁迅，浙江绍兴）
D.猜猜右图的
罗
该人物形象给你的人生启示：孙悟空对
强势压力不畏不惧，启示我们要勇于面对生活 中的一切困难，并努力战胜它。
16.下午放学后，李林同学来到学校图书室，准 备借一本文学名著，面对眼前众多的书，李林不 知怎样选择，这时，你走过去热情地向他推荐。 请在下列书目中任选一部，从作品特点和自己的 阅读感受方面来向他介绍。
同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖 听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死 了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一 位见义勇为的英雄。 你的讲述：
故事情节类试题与故事中主要人物有密 切关系，做此类试题要求我们要熟记名著中 相对著名的人物和与之对应的主要故事，这 是备考的重点。命题者看中的故事情节往往 是相对精彩的部分，这部分也是我们印象最 深的。因此此类试题要求我们平时有计划的 广泛阅读并认真做好读书笔记，熟悉新课标 推荐篇目的故事情节和艺术特色，只有这样 才能做到从容应考，取得佳绩。
• 1.人最宝贵的是生命。生命每个人只有 一次。人的一生应当这样度过：当回忆 往事的时候，他不会因为虚度年华而悔 恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临 死的时候，他能够说：“我的整个生命 和全部精力，都已经献给了世界上最壮 丽的事业——为人类的解放而斗争。”
• 这段文字出自于名 著《钢铁是怎样炼成》的 其作者是 奥斯特洛夫斯基 。
必答题
A BCD E FG H
必答题 A.西游记写的是怎样的 一个故事?
唐僧师徒四人去西天 取经的故事
必答题
B《鲁滨逊漂流记》 作为笛福的成名作， 使他被称为“英国 和欧洲 小之说 父。
C.说说照片中的先生是谁？并猜猜左图
是哪里？ (鲁迅，浙江绍兴）
D.猜猜右图的
罗
中考语文总复习(青海专版)课件 专题四 文学常识与名著
2017年中考语文命题研究（青海专版）
201青海专版）
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Jie Shu Yu 聪明出于勤奋，天才在于积累。
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中考语文总复习(青海专版)课件 青海省初中毕业升学考
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Jie Shu Yu 当你停止尝试时，就是失败的时候．
2017年中考语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ命题研究（青海专版）
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二轮复习考点名著阅读课件青海省届中考语文系统复习
被高俅陷害，误入白虎节堂，获罪发配沧州。
被高俅陷害，误入白虎节堂，获罪发配沧州。
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中考状元 ·生物
考法 1 名著基本常识 这类题一般是选择题和填空题，大多考查作品名称、主人公或重要 人物的名字、作家的朝代(国别)、作品的主要内容以及相关的基本常识积 累。填空题要求能识记并写出名著人物、内容与情节。所以除了必须熟 记与名著相关的作家、作品外，还应仔细阅读文段，然后展开联想，把 相关的情节与我们熟悉的作品、人物挂上钩，然后落笔，注意不要写错 别字。
(3)阐述观点。联系作品中的相关内容阐述自己的观点。要围绕第一 盖茨海德府(或：盖茨黑德府)
被高俅陷害，误入白虎节堂，获罪发配沧州。 被高俅陷害，误入白虎节堂，获罪发配沧州。
被高俅陷害，误入白虎节堂，获罪发配沧州。
盖茨海步德府(中或：盖的茨黑观德府点) 选择作品中相应的内容来阐述，以作品中的内容作为支撑自
己观点的依据，言简意赅。
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中考状元 ·生物
【例 4】有人说，苦难能锻炼一个人；也有人说，苦难能毁灭一个人。 你赞同哪种说法？请从以下人物中任选一个，结合他(她)的相关故事加以 分析。
简·爱(《简·爱》) 祥子(《骆驼祥子》)
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中考状元 ·生物
专题5 文学文化常识与名著阅读
直前、积极进取的精神。
坦普尔(或：谭波儿、谭波尔)
专题5 文学文化常识与名著阅读
被专高题俅 5 陷害文，学误文入化C白常虎识．《节与堂名，著简获阅罪读·发爱配沧》州。以追求自由与平等为思想主线，讲述了孤女简·爱在成长
被高俅陷害，误入白虎节堂，获罪发配沧州。
盖茨海德府(或：盖茨黑德府)
过程中遭受到种种磨难，并且敢于反抗的奋斗史。 专题5 文学文化常识与名著阅读
二轮复习考点第1部分专题5第2节名著阅读课件——青海省中考语文系统复习
中考状【元例·生3物】(2020·潍坊选编)阅读《儒林外史》中的片段，回答问题。 周进一进了号，见两块号板摆得整整齐齐，不觉眼睛里一阵酸酸的，
想起半生苦楚，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不醒人事。……扶着 立了起来。周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。 众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好端端到贡院来耍， 你家又没死了人，为甚么号啕痛哭？”周进也不听见，只管伏着号板，哭 个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人 心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架着他的膀子。 他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。
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中考状元 ·生物
考法 4 理解名著内容，赏析艺术手法 解答这类题的前提是熟读原著，对各名著的语言风格、作品主题、 思想意义等了然于心。 (1)理解概括内容，要分点答出。 (2)赏析艺术手法，先明确答题要点，再结合典型的人物、事件、语 言等进行具体分析。语言表述要准确、流畅。
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中考状元 ·生物
【答案】 示例一：简·爱 我认为苦难能锻炼一个人。简·爱从小父 母双亡，寄人篱下，在舅妈家遭到嫌弃和歧视甚至毒打，她没有被这些 摧毁，而是顽强地生存下来，并养成独立自主、自强不息的性格。
示例二：祥子 我认为苦难能毁灭一个人。祥子原本是一个憨厚能 干、坚韧好强、以劳动为荣、本分、不愿过苟且偷生的生活、好胜、要 强、淳朴善良的人，堕落后的祥子懒惰、麻木、狡猾、好占便宜、自暴 自弃、无依无靠，成了无赖。
复习范围 教材和课标推荐的名著阅读 被高俅陷害，误入白虎节堂，获罪发配沧州。
盖茨海德府(或：盖茨黑德府)
专题5 文学文化常识与名著阅读
二轮复习考点文学类文本阅读课件青海省届中考语文系统复习
地点等
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中考状元 ·生物
按照事件发展的时间先后顺 叙事有头有尾，条理清晰，
顺序
序
读起来脉络清楚、印象深刻
记叙 顺序
根据表达的需要，把事件的 结局或某个最重要、最突出 制造悬念，吸引读者，避免 倒叙 的片段提在前边叙述，然后 平铺直叙，增强文章的生动
再从事件的开头按事情原来 性
的发展顺序进行叙述
记叙
时间、地点；作 地结合在一起；③使文章条理清楚、层次清
线索
者的情感
晰
含蓄
委婉含蓄，意味深长，发人深省，寓意深刻
语言 特色
口语化 生动
通俗易懂，深入浅出 语言生动形象，轻松活泼，幽默风趣，富有 感染力，引发阅读兴趣
简练
语言凝练，简洁明了，言简意赅
上页 栏目导航 下页
中考状二元、·常生物见的描写方法及其作用
人物 描写
动作 描写
通过人物的行动来 表现人物的性格、身份、品
表现人物的思想性 质、身份、地位、处境、状
格
态等，推进故事情节的发展
语言 描写
通过人物的语言(独 表现人物的思想感情，反映
白或对话)来表现人 人物的心理活动，使人物形
物性格
象丰满鲜活
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中考状元 ·生物
人物 描写
心理 描写
等文学样式。 5．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从
中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境 和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言
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中考状元 ·生物
选文以小说和叙事性散文为主，多贴近社会生活
考情分析
命题 范围
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中考状元 ·生物
按照事件发展的时间先后顺 叙事有头有尾，条理清晰，
顺序
序
读起来脉络清楚、印象深刻
记叙 顺序
根据表达的需要，把事件的 结局或某个最重要、最突出 制造悬念，吸引读者，避免 倒叙 的片段提在前边叙述，然后 平铺直叙，增强文章的生动
再从事件的开头按事情原来 性
的发展顺序进行叙述
记叙
时间、地点；作 地结合在一起；③使文章条理清楚、层次清
线索
者的情感
晰
含蓄
委婉含蓄，意味深长，发人深省，寓意深刻
语言 特色
口语化 生动
通俗易懂，深入浅出 语言生动形象，轻松活泼，幽默风趣，富有 感染力，引发阅读兴趣
简练
语言凝练，简洁明了，言简意赅
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中考状二元、·常生物见的描写方法及其作用
人物 描写
动作 描写
通过人物的行动来 表现人物的性格、身份、品
表现人物的思想性 质、身份、地位、处境、状
格
态等，推进故事情节的发展
语言 描写
通过人物的语言(独 表现人物的思想感情，反映
白或对话)来表现人 人物的心理活动，使人物形
物性格
象丰满鲜活
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中考状元 ·生物
人物 描写
心理 描写
等文学样式。 5．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从
中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境 和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言
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中考状元 ·生物
选文以小说和叙事性散文为主，多贴近社会生活
考情分析
命题 范围
中考语文总复习(青海专版)课件 青海省语文模拟试卷(二
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2017年中考语文命不用则废。
二轮复习考点2文学类文本阅读优秀PPT—青海2021届中考语文系统复习
中考状元
·生物
便于自我抒情，感情真挚；真切自然，直接表
第一人称 达或渗透作者的主观意识；增强了文章的真实
记叙
性和感染力
人称
缩短作者与读者之间的距离，抒情更强烈，更
第二人称
有感染力
第三人称 不受时空限制，灵活自由地反映客观内容
〔名师整 理课本 专题〕 二轮复 习考点2 文学类 文本阅 读优秀P P T— 青海202 1 届中考语文系统复 习- ppt 优质说课稿
中考状元
·生物
小说的 三要素
对特定的 ①交代故事发生的时代背景、
环境
时代背景 时代特征、社会习俗、思想观 社会
及人物生 念和人与人之间的关系；②塑 环境
活环境的 造人物的典型性格；③推动故
描写
事情节的发展；④深化主题
〔名师整 理课本 专题〕 二轮复 习考点2 文学类 文本阅 读优秀P P T— 青海202 1 届中考语文系统复 习- ppt 优质说课稿
含蓄
委婉含蓄，意味深长，发人深省，寓意深刻
语言 特色
口语化 生动
通俗易懂，深入浅出 语言生动形象，轻松活泼，幽默风趣，富有 感染力，引发阅读兴趣
简练
语言凝练，简洁明了，言简意赅
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中考状元
·生物
人物 描写
动作 描写
通过人物的行动来 表现人物的性格、身份、品
表现人物的思想性 质、身份、地位、处境、状
格
态等，推进故事情节的发展
语言 描写
通过人物的语言(独 表现人物的思想感情，反映
白或对话)来表现人 人物的心理活动，使人物形
·生物
便于自我抒情，感情真挚；真切自然，直接表
第一人称 达或渗透作者的主观意识；增强了文章的真实
记叙
性和感染力
人称
缩短作者与读者之间的距离，抒情更强烈，更
第二人称
有感染力
第三人称 不受时空限制，灵活自由地反映客观内容
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小说的 三要素
对特定的 ①交代故事发生的时代背景、
环境
时代背景 时代特征、社会习俗、思想观 社会
及人物生 念和人与人之间的关系；②塑 环境
活环境的 造人物的典型性格；③推动故
描写
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含蓄
委婉含蓄，意味深长，发人深省，寓意深刻
语言 特色
口语化 生动
通俗易懂，深入浅出 语言生动形象，轻松活泼，幽默风趣，富有 感染力，引发阅读兴趣
简练
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动作 描写
通过人物的行动来 表现人物的性格、身份、品
表现人物的思想性 质、身份、地位、处境、状
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白或对话)来表现人 人物的心理活动，使人物形
中考语文总复习(青海专版)课件 青海省初中毕业升学考
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Jie Shu Yu 心灵激情不在，就可能被打败．
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