教科版小学科学四年级下册《2.4.把种子散播到远处》word教案(2)

（教科版）四年级科学下册教案
第二单元新的生命
4.把种子散播到远处
一、教材简析：
本课是在观察了花、果实、种子的基础上，对植物果实和种子特
征做进一步探究。

旨在让学生经历猜想、推测、验证等探究活动，明
确把种子散播到远处的科学意义。

二、教学背景：
三年级植物单元，孩子们经历了凤仙花的种植和生长过程的观
察，学生在生活中对苍耳和蒲公英的传播方式也有一些了解，但却很少将果实和种子的外部形态、结构与种子的传播方式联系起来考虑。

三、教学设计：
教学目标（一）科学概念:
1.植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更
广，有利于繁殖后代。

2.种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。

科学词汇：种子传播果实的外部形态、结构
（二）过程与方法：
1.在观察的基础上进行合理的假设。

2.利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。

科学方法：推测、验证
（三）情感,态度,价值观:
1.有探究植物种子传播方式的欲望。

2.培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的
好奇心。

核心价值观：热爱生命，热爱大自然。

教学
重
难
点重点：观察种子传播的方式。

难点：种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的
联系。

教学
准
备教具学具说明与提醒图片：屋顶上
的小草
课件视频:把种子散播到远处
水槽椰子（莲蓬）
凤仙花、大
豆、苍耳、鬼针
草、蒲公英、槭
树、葡萄的果实
和种子
1.选用本地常见的或学
生接触较多的、代表不同传
播方式的植物种子。

2.图片或视频可做适当
补充。

教学流程
观察油菜果实的特点→提出种子传播假设→验证→推测更多植物种子的传播方式并验证→总结
活动过程
基础设计个性设计
一、情境导入，设疑
1.观看图片：思考屋顶上的小草是怎么来
的？
（学生讨论交流）
2.类似的情景你还见到过吗?
这节课我们一起来探究植物是如何把种子散
播到远处的。

（板书课题：把种子散播到远处）
二、探究植物种子的传播方式
1.油菜散播种子的方式：
（1）提问：油菜是怎样传播种子的呢？
（2）观察成熟的油菜果荚，推测：油菜的种子是怎样散播到远处的，并说说这样推测的理由。

观察提示：
①观察成熟的油菜果实的果皮有什么特点？
②轻捏油菜果皮，你发现了什么现象？
③观察油菜的种子有什么特点？
（预设：果皮有沟，一按会爆开，种子弹出去，种子圆形的，会滚动）
（3）利用现有材料验证推测。

（4）小结：像这种靠植物本身传播的，并不依赖其他的传播媒介，这种传播方式，叫自体传播。

（5）油菜果实为什么可以利用自体进行传播呢？有没有其他植物传播种子的方式和油菜果实
是相同的？
（6）种子的这种传播方式有什么缺点？
（7）学生讨论，汇报交流。

（预设：1.种子散播距离有限，成熟后很多会落在植物附近； 2.种子大量集中在一起，可能被动物吃掉；3.种子集中密度太大，成活的机会也是很少的）。