教科版四年级下册道德与社会教学设计大自然中的朋友教案

教科版四年级下册道德与社会教学设计《大自然中的朋友》教案
《大自然中的朋友》教案
教学目标：
一、关注家乡的动植物，初步了解人们对生态环境的破坏，和由此给自己的生产、生活带来的不利影响。

二、鸟类、青蛙是人类的朋友，用自己的行动保护野生动植物。

3、以小组讨论、设计环保广告语等形式，让学生知道环境问题的原因及其危害，树立环保意识和社会责任感。

通过学生感兴趣地实践活动，培育酷爱大自然，保护大自然之情。

教学重难点：
一、激发学生对大自然的酷爱，明白保护环境的紧迫性，进一步增强环保意识和责任感。

二、通过学生感兴趣地实践活动，培育酷爱大自然，保护大自然之情。

教学方式：
教学法，课堂讨论法。

教学准备：
多谋体课件。

教学进程：
一、谈话导入：
（课件出示：朋友）
一、师：同窗们，当“朋友”这两个字呈此刻你们眼前时，你想起了谁？你们之间又发生过哪些故事？谁来和咱们一路分享？
（学生自由交谈）
小结：是的。

朋友能带给你快乐，朋友能给予你帮忙，朋友是咱们一生的财富。

今天，咱们再来熟悉一些特殊的朋友。

它们在哪儿呢？
（课件出示：大自然中的）
二、师：说到大自然中的朋友，你会想到是哪些朋友？（鲜花、小草、大树、蝴蝶……）板书：植物、动物。

3、小结：小鸟、鲜花、蓝天、绿树都是大自然赐予咱们最珍贵的礼物，是咱们人类的朋友，咱们的生活离不开它们。

二、活动进程。

活动一：调查。

一、班级内分成四个小组，调查由小组合作完成。

二、出示调查表：
大自然给予咱们
吃的
穿的
用的
二、学生交流。

3、教师引导后小结：大自然不仅给咱们营造了一个美丽的自然环境，还提供着咱们的衣食住行。

其中大多数都是植物、动物朋友提供给咱们的，咱们本应该感激它们，可是咱们是如何做的呢？
活动二：人们对植物的伤害，对环境的破坏。

一、出示课件图片：
（1）你们看到了什么？
（2）你又恍如听到了什么？
是呀！丛林是小鸟的家，它们曾在这里快乐的歌唱，它们曾在这里自由飞翔，可现在，它们的家又在哪里？是谁让它们无家可归？
树被砍光了，小鸟只能栖息在这毫无生机的电线杆上，孤独地唱着歌。

二、点击课件，播放音乐：《我想有个家》画面：树桩、小鸟处处寻觅家的情景图。

3、师总结：何等令人心酸的情景，何等凄凉
的呼唤，我想大家的心情必然和小鸟一样。

（悲伤、难过、繁重、同情……）
4、丛林被破坏，小鸟失去了温暖的家，大自然又会发生如何的转变，咱们的生活又会受到什么影响呢？
（小组讨论，小组长整理讨论结果。

）
师：滥砍乱伐丛林，定会给人类的生存带来危机。

五、咱们一路来听《一个小村落的故事》。

师：是呀！为了眼前的利益，小村落里的人们把树砍光了。

拥有了自己所需要的一切，却最终失去了整个家园，付出了惨重的代价。

师：一味地向大自然索取，不知道回报，最终受到惩罚的就是人类自己！
“我想有个家”不只是小鸟的呼唤，是大自然对人类的呼唤，更是人类自己发自心里的呐喊。

活动三：了解人类对动物的伤害。

一、师：大自然中的植物是咱们的朋友，人类无情地伤害他们，动物也是咱们的朋友，它们的命运又如何呢？
二、看插图：
（1）捉蛇。

（2）枪杀小鸟。

（3）出卖青蛙。

师：他们为何要这样做？（生：卖钱、取得金钱、尝鲜、知足自己……）
3、师：一样为了自己小小的利益，人类就去伤害自己的动物朋友。

可是，这样做的后果是什么呢？咱们来听一听，菜青虫与老鼠的对话吧！
播放课件：
师：菜青虫和老鼠大笑着离去了，留给咱们的是深深的思考。

你想说……
师：是呀！俗语说：“蛙满塘，谷满仓。

”这句话的意思是说：（出示课件）青蛙多了，害虫就少了，庄稼就会取得丰收。

自然界中，像这样的关系你还知道吗？
师：由此可见：麻雀、青蛙、蛇……都是害虫的天敌，它们对人类的贡献多大呀。

三、总结：
通过这节课的学习，咱们对大自然中的植物、动物有了更多、更新的熟悉。

它们都是人类的朋友，咱们应该保护。

四、设计一个公益广告。

师：那么，若是让你设计一个公益广告，来呼吁大家。

关注动物、植物，保护咱们的朋友。

你准备如何来设计呢？
想好后，把它写在老师事前发给你的卡片上！
《大自然中的朋友》教案
教学目标：
一、关注家乡的动植物，初步了解人们对生态环境的破坏，和由此给自己的生产、生活带来的不利影响。

二、鸟类、青蛙是人类的朋友，用自己的行动保护野生动植物。

3、以小组讨论、设计环保广告语等形式，让学生知道环境问题的原因及其危害，树立环保意识和社会责任感。

通过学生感兴趣地实践活动，培育酷爱大自然，保护大自然之情。

教学重难点：
一、激发学生对大自然的酷爱，明白保护环境的紧迫性，进一步增强环保意识和责任感。

二、通过学生感兴趣地实践活动，培育酷爱大自然，保护大自然之情。

教学方式：
教学法，课堂讨论法。

教学准备：
多谋体课件。

教学进程：
一、谈话导入：
（课件出示：朋友）
一、师：同窗们，当“朋友”这两个字呈此刻你们眼前时，你想起了谁？你们之间又发生过哪些故事？谁来和咱们一路分享？
（学生自由交谈）
小结：是的。

朋友能带给你快乐，朋友能给予你帮忙，朋友是咱们一生的财富。

今天，咱们再来熟悉一些特殊的朋友。

它们在哪儿呢？
（课件出示：大自然中的）
二、师：说到大自然中的朋友，你会想到是哪些朋友？（鲜花、小草、大树、蝴蝶……）板书：植物、动物。

3、小结：小鸟、鲜花、蓝天、绿树都是大自然赐予咱们最珍贵的礼物，是咱们人类的朋友，咱们的生活离不开它们。

二、活动进程。

活动一：调查。

一、班级内分成四个小组，调查由小组合作完成。

二、出示调查表：
大自然给予咱们
吃的
穿的
用的
二、学生交流。

3、教师引导后小结：大自然不仅给咱们营造了一个美丽的自然环境，还提供着咱们的衣食住行。

其中大多数都是植物、动物朋友提供给咱们的，咱们本应该感激它们，可是咱们是如何做的呢？
活动二：人们对植物的伤害，对环境的破坏。

一、出示课件图片：
（1）你们看到了什么？
（2）你又恍如听到了什么？
是呀！丛林是小鸟的家，它们曾在这里快乐的歌唱，它们曾在这里自由飞翔，可现在，它们的家又在哪里？是谁让它们无家可归？
树被砍光了，小鸟只能栖息在这毫无生机的电线杆上，孤独地唱着歌。

二、点击课件，播放音乐：《我想有个家》画面：树桩、小鸟处处寻觅家的情景图。

3、师总结：何等令人心酸的情景，何等凄凉
的呼唤，我想大家的心情必然和小鸟一样。

（悲伤、难过、繁重、同情……）
4、丛林被破坏，小鸟失去了温暖的家，大自然又会发生如何的转变，咱们的生活又会受到什么影响呢？
（小组讨论，小组长整理讨论结果。

）
师：滥砍乱伐丛林，定会给人类的生存带来危机。

五、咱们一路来听《一个小村落的故事》。

师：是呀！为了眼前的利益，小村落里的人们把树砍光了。

拥有了自己所需要的一切，却最终失去了整个家园，付出了惨重的代价。

师：一味地向大自然索取，不知道回报，最终受到惩罚的就是人类自己！
“我想有个家”不只是小鸟的呼唤，是大自然对人类的呼唤，更是人类自己发自心里的呐喊。

活动三：了解人类对动物的伤害。

一、师：大自然中的植物是咱们的朋友，人类无情地伤害他们，动物也是咱们的朋友，它们的命运又如何呢？
二、看插图：
（1）捉蛇。

（2）枪杀小鸟。

（3）出卖青蛙。

师：他们为何要这样做？（生：卖钱、取得金钱、尝鲜、知足自己……）
3、师：一样为了自己小小的利益，人类就去伤害自己的动物朋友。

可是，这样做的后果是什么呢？咱们来听一听，菜青虫与老鼠的对话吧！
播放课件：
师：菜青虫和老鼠大笑着离去了，留给咱们的是深深的思考。

你想说……
师：是呀！俗语说：“蛙满塘，谷满仓。

”这句话的意思是说：（出示课件）青蛙多了，害虫就少了，庄稼就会取得丰收。

自然界中，像这样的关系你还知道吗？
师：由此可见：麻雀、青蛙、蛇……都是害虫的天敌，它们对人类的贡献多大呀。

三、总结：
通过这节课的学习，咱们对大自然中的植物、动物有了更多、更新的熟悉。

它们都是人类的朋友，咱们应该保护。

四、设计一个公益广告。

师：那么，若是让你设计一个公益广告，来呼吁大家。

关注动物、植物，保护咱们的朋友。

你准备如何来设计呢？
想好后，把它写在老师事前发给你的卡片上！
《大自然中的朋友》教案
教学目标：
一、关注家乡的动植物，初步了解人们对生态环境的破坏，和由此给自己的生产、生活带来的不利影响。

二、鸟类、青蛙是人类的朋友，用自己的行动保护野生动植物。

3、以小组讨论、设计环保广告语等形式，让学生知道环境问题的原因及其危害，树立环保意识和社会责任感。

通过学生感兴趣地实践活动，培育酷爱大自然，保护大自然之情。

教学重难点：
一、激发学生对大自然的酷爱，明白保护环境的紧迫性，进一步增强环保意识和责任感。

二、通过学生感兴趣地实践活动，培育酷爱大自然，保护大自然之情。

教学方式：
教学法，课堂讨论法。

教学准备：
多谋体课件。

教学进程：
一、谈话导入：
（课件出示：朋友）
一、师：同窗们，当“朋友”这两个字呈此刻你们眼前时，你想起了谁？你们之间又发生过哪些故事？谁来和咱们一路分享？
（学生自由交谈）
小结：是的。

朋友能带给你快乐，朋友能给予你帮忙，朋友是咱们一生的财富。

今天，咱们再来熟悉一些特殊的朋友。

它们在哪儿呢？
（课件出示：大自然中的）
二、师：说到大自然中的朋友，你会想到是哪些朋友？（鲜花、小草、大树、蝴蝶……）板书：植物、动物。

3、小结：小鸟、鲜花、蓝天、绿树都是大自然赐予咱们最珍贵的礼物，是咱们人类的朋友，咱们的生活离不开它们。

二、活动进程。

活动一：调查。

一、班级内分成四个小组，调查由小组合作完成。

二、出示调查表：
大自然给予咱们
吃的
穿的
用的
二、学生交流。

3、教师引导后小结：大自然不仅给咱们营造了一个美丽的自然环境，还提供着咱们的衣食住行。

其中大多数都是植物、动物朋友提供给咱们的，咱们本应该感激它们，可是咱们是如何做的呢？
活动二：人们对植物的伤害，对环境的破坏。

一、出示课件图片：
（1）你们看到了什么？
（2）你又恍如听到了什么？
是呀！丛林是小鸟的家，它们曾在这里快乐的歌唱，它们曾在这里自由飞翔，可现在，它们的家又在哪里？是谁让它们无家可归？
树被砍光了，小鸟只能栖息在这毫无生机的电线杆上，孤独地唱着歌。

二、点击课件，播放音乐：《我想有个家》画面：树桩、小鸟处处寻觅家的情景图。

3、师总结：何等令人心酸的情景，何等凄凉
的呼唤，我想大家的心情必然和小鸟一样。

（悲伤、难过、繁重、同情……）
4、丛林被破坏，小鸟失去了温暖的家，大自然又会发生如何的转变，咱们的生活又会受到什么影响呢？
（小组讨论，小组长整理讨论结果。

）
师：滥砍乱伐丛林，定会给人类的生存带来危机。

五、咱们一路来听《一个小村落的故事》。

师：是呀！为了眼前的利益，小村落里的人们把树砍光了。

拥有了自己所需要的一切，却最终失去了整个家园，付出了惨重的代价。

师：一味地向大自然索取，不知道回报，最终受到惩罚的就是人类自己！
“我想有个家”不只是小鸟的呼唤，是大自然对人类的呼唤，更是人类自己发自心里的呐喊。

活动三：了解人类对动物的伤害。

一、师：大自然中的植物是咱们的朋友，人类无情地伤害他们，动物也是咱们的朋友，它们的命运又如何呢？
二、看插图：
（1）捉蛇。

（2）枪杀小鸟。

（3）出卖青蛙。

师：他们为何要这样做？（生：卖钱、取得金钱、尝鲜、知足自己……）
3、师：一样为了自己小小的利益，人类就去伤害自己的动物朋友。

可是，这样做的后果是什么呢？咱们来听一听，菜青虫与老鼠的对话吧！
播放课件：
师：菜青虫和老鼠大笑着离去了，留给咱们的是深深的思考。

你想说……
师：是呀！俗语说：“蛙满塘，谷满仓。

”这句话的意思是说：（出示课件）青蛙多了，害虫就少了，庄稼就会取得丰收。

自然界中，像这样的关系你还知道吗？
师：由此可见：麻雀、青蛙、蛇……都是害虫的天敌，它们对人类的贡献多大呀。

三、总结：
通过这节课的学习，咱们对大自然中的植物、动物有了更多、更新的熟悉。

它们都是人类的朋友，咱们应该保护。

四、设计一个公益广告。

师：那么，若是让你设计一个公益广告，来呼吁大家。

关注动物、植物，保护咱们的朋友。

你准备如何来设计呢？
想好后，把它写在老师事前发给你的卡片上！。