超社会教案5篇

超社会教案5篇
超社会教案篇1
活动目标：
懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习整理玩具的方法。

活动预备：
1．一个会哭、会笑的娃娃。

2.一些散放在各处的玩具。

3．依据玩具的特征，制作玩具标记贴在玩具架上，帮忙幼儿建立常规意识。

活动过程：
1．送娃娃回家。

查找哭声：将玩具娃娃丢弃在一角，使其发出哭声，带着幼儿查找哭声是从哪里来的。

找到娃娃后抱一抱、亲一亲，引导幼儿关怀娃娃。

请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，启发幼儿想像自己找不到妈妈时会怎么样，使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。

2．帮玩具找家。

找一找还有什么玩具没有在自己家里，请幼儿帮忙它们回家。

(即按
玩具标记摆放)
3．嬉戏“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。

先将局部玩具拿出玩具柜，散放各处或调换位置。

请幼儿睁开眼睛观看什么玩具走错了“家”，帮忙玩具回家。

4．观赏儿歌：珍宝玩具
珍宝玩具真好玩，
每天和我做嬉戏，
轻轻拿，轻轻放，
整理整齐要牢记。

建议：
在嬉戏时常常提示、鼓舞，帮忙幼儿渐渐形成良好习惯。

评价：
1．能够关注娃娃的哭声怜悯找不到家的娃娃。

2．能仔细认真地查找散落在地上的玩具并把它们送回各自的“家”。

幼儿园小班社会教案--大家来抱抱
活动目标：
体会与教师、同伴拥抱的亲切感。

活动预备：
1．故事《想要抱抱的小猪》。

2．曲调温馨的录音带。

活动过程：
1．体会与教师抱一抱的亲切感。

提问：谁情愿和教师抱一抱?(假如幼儿不想抱抱，不行以牵强) 2．观赏故事《想要抱抱的小猪》。

教师有感情地叙述故事。

提问：小动物为什么不情愿和小猪抱一抱?
3．争论：抱抱的感觉。

你喜爱跟什么人抱抱，不喜爱跟什么人抱抱。

抱抱需要运用身体哪些部位。

4．嬉戏：大家来抱抱。

幼儿听背景音乐，自由地与自己喜爱的同伴亲亲、抱抱。

建议：
幼儿念儿歌“我叫x x，我叫xx，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。

”念完最终一句找个好朋友拥抱在一起。

1．离园时可跟教师或小朋友相互拥抱，说再见。

2．供应故事《想要抱抱的小猪》。

评价：
愿意和教师、同伴拥抱。

（附) 故事
想要抱抱的小猪
有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。

一天，小猪想去找朋友玩。

他走着，走着，观察前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。

真好看! 小猪快乐地叫：“小白兔，我和你抱一抱好吗?”小白兔回头一看是小猪，全身脏兮兮的，转身就跑。

小猪走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。

小白鹅，真漂亮，红红的帽子，白白的羽毛。

小猪快乐地说：“小白鹅，我想和你抱一抱好吗?”小白鹅一看是小猪，全身脏兮兮的。

赶忙说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪用清清的水洗呀洗，洗得干洁净净的。

小白鹅快乐地说：“小猪变洁净了，我们一起抱一抱吧!”小白兔观察小猪变洁净了，也来和他抱一抱。

小猪和朋友们玩得可快乐啦!
超社会教案篇2
幼儿园大班社会教案：找男孩，找女孩
科学讨论说明，男、女孩在智力方面并无明显差异，但男、女孩在兴趣、爱好等方面还是有许多不同的。

假如你认真地观看大班幼儿的嬉戏，就可以发觉，无论是嬉戏的内容还是嬉戏的方式，都有明
显的不同和性别的倾向性。

这说明，幼儿在社会环境中成长，潜移默化中形成不同的性别意识和性别倾向性，幼儿阶段，幼儿的性别意识在萌芽和成长之中。

为了让幼儿了解并熟悉自己，形成安康的性别意识，培育幼儿的分析比拟力量和创新力量，我们设计了这一活动。

让幼儿在嬉戏的
情境中，自我熟悉、自我发觉。

活动目标：
1、了解男孩、女孩在动作、声音、爱好等方面的差异，尝试主动用各种方式找出区分。

2、情愿向异性同伴学习，弥补自身的性别弱势。

活动预备：
各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩在、白纸、垫纸板等。

活动过程：
1、幼儿依据自己的意愿给自己化装。

(1)激发幼儿化装的兴趣。

教师：“啊!这儿有这么多漂亮的头饰、纱巾和玩具，我们来开化装舞会好不好?”
(2)教师：“请你想一想，你想把自己装扮成什么角色?…前面有一面镜子，请小朋友装扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化好妆的样子。

”
(3)幼儿按自己的意愿装扮自己。

(杜鹃圆舞曲响起）
(4)教师赐予肯定的启发和帮忙，观看幼儿的喜好和表现。

提示幼儿：“你想化装成什么角色呀?”“去前面照照镜子，看看你现在像谁了?”
2、化装舞会。

(1)请化装好的幼儿坐下来。

(音乐渐轻)
(2)谈话、展现和启发引导。

①请幼儿上台展现自己化装的角色形象。

教师提问：“你化装成谁了?你为什么要化装成他?你能给我表演一下吗?”
②教师结合幼儿的化装和表演赐予评价：“我发觉你的.动作很有力!”“你的动作很美丽!”“你很细心。

“‘你盼望自己像××一样；英勇、键壮。

”“你盼望自己像××一样漂亮、美丽”等等。

通过教师评价隐性地归纳出男孩和女孩的化装和表演时不同的喜好和风。

③比拟和争论一下男孩和女孩在化装和表演上的不同。

请全体男孩子展现一下自己的角色；
请全体女孩子展现一下自己的角色；
请幼儿谈谈男孩、女孩在化装活动中的不同之处。

④教师和幼儿共同分析小结：“平常我就发觉男孩、女孩在发型、服装上不太一样。

今日，从小朋友化装中，我还发觉你们的兴趣爱好不同，表演时的动作、风格也有很多不同。

”“男孩、女孩都有自己
的优点。

男孩子们英勇、大方，表演的时候动作有力。

女孩子们做事仔细、认真，表演的时候动作美丽，表情很好。

但是有的女孩子胆子太小，该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是马虎大意不够细致，你们就要多向女孩子们学习。

”
(3)开头进展化装舞会。

(舞曲响起)教师和孩子一同欢乐地跳舞，尽情地展现自己的风采。

3、嬉戏《找男孩，找女孩》。

(1)教师请小朋友坐下休息一会儿，引出嘉宾——小猴子(其他班幼儿扮演)。

“今日，听说我们小朋友在这里开化装舞会，几只小猴子也来参与我们的化装舞会啦!我们欢送他们!”(鼓掌欢送)
(2)小猴进场。

(伴随猴操音乐)
(3)嬉戏《找男孩，找女孩》。

①教师：“下面就玩一个《找男孩，找女孩》的嬉戏。

这几只小猴子中间有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。

请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩?”
②幼儿发表自己的意见。

③教师引导幼儿从动作、声音，兴趣、爱好等方面区分，鼓舞幼儿采纳多种方法来比拟和推断。

(4)请小朋友在纸上写出男孩的号码。

教师：“通过一系列测试，我们小朋友似乎已经知道谁是男孩，谁是女孩了。

请你把男孩的号码写在纸上。

”
(5)公布正确答案。

教师：“小朋友的答案都写出来了。

毕竟谁是对的呢?请小朋友们脱下
你们的帽子，让我们看看。

”“看出来了吗?请男孩子向前一步走。

”“原来×号、×号是男孩子表演的，×号，×号是女孩子表
演的，看看你手中的答案，你答对了吗?”
(6)教师小结。

(鼓舞幼儿的创新精神、主动精神，小结几种别方法，鼓舞男孩、女孩相互学习，取长补短。

)
4、小朋友和小猴一同联欢。

(舞曲再次响起)
课题评价：
一、效果分析
1、幼儿对化装活动、《找男孩、找女孩》的嬉戏都很感兴趣，整个活动中幼儿的心情高涨，主动参加的愿望很强。

2、在化装过程中，男孩和女孩的化装有明显的性别差异，小孩化装的角色有：孙悟空、猪八戒、老虎大王、白马、沙和尚、黑猫警长等。

女孩化装的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等。

化装过程中，男孩的速度快，有主见，喜爱配置各种武器(刀、枪、宝剑)，妆好就很威严地舞起来；女孩的速度相对较慢，仔细细致，选择，色时易受同伴影响，喜仿照，喜爱佩戴首饰(耳环、手镯)，披纱巾表演时男孩动作有力、威猛，女孩舞姿婀娜、优美。

3、《找男孩，找女孩》的嬉戏中，幼儿充分地调动了自己已有的学问阅历，而且有很多创新的表现。

如让小猴子扔沙包、打拳、舞、说话等，说明幼儿留意到了男孩、女孩在力气、声音、舞姿、动作上的不同。

二、专家点评
伴随着成长，幼儿的自我意识渐渐形成，熟悉自我、承受自我与熟悉别人、接纳别人同样重要。

本活动通过服饰掩饰，以“猜”嬉戏帮忙幼儿分析、思索，从而对男、女性别角色有了进一步的熟悉。

其活动的层面挖掘较深，看出此活动前已有较多的自我意识方面活动。

三、反思与争论
表演嬉戏引进了社会活动，你能想出其他更好的活动形式吗?
超社会教案篇3
设计意图：
我班幼儿有肯定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保学问，设计了本活动，让幼儿通过操作实践，参加垃圾分类和回收，并在活动延长中用垃圾回收款购置鸟粮喂鸟，让幼儿感受环保的意义。

活动目标：
1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

2、熟悉垃圾分类标志。

3、参加垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸟粮喂鸟，感受环保的意义。

4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

5、培育幼儿英勇、活泼的共性。

活动预备：
ppt课件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。

活动过程：
1、谈话引出主题：
教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些?
平常这些垃圾是怎么处理的?
中班社会优质教案详案反思《垃圾的分类回收》含ppt课件
(2)熟悉分类垃圾箱实物。

(3)幼儿分类垃圾。

(4)请垃圾收购站的回收垃圾。

延长活动：
家长带幼儿用垃圾回收款购置鸟粮喂鸟，体验环保活动的乐趣。

活动反思：
幼儿通过探究实践活动了解了哪些是可回收的物品，培育了幼儿仔细观看、归纳分类的力量;活动延长将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

超社会教案篇4
活动目标
1、知道运动时要穿着适宜的服装和鞋袜。

2、体验适宜的服装在运动中带来的便利和欢乐。

活动预备
⒈物质预备：四类体育运动工程——走木桩、钻拱门、跳圈、击剑。

⒉服饰预备：小动物头套、长裙、长挂件、值日生牌、鸭舌帽、头盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干，幼儿人手一套运动装。

⒊相关视频。

⒋阅历预备：幼儿对日常服饰及日常运动有根本的了解。

活动过程
1、体验导入，引发思索。

⑴出示日常服装（小动物头套、长裙、长挂件、值日生牌、鸭舌帽、头盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干），请幼儿自由选择服装。

⑵出示四类运动器械，请幼儿自由选择运动工程。

⑶幼儿穿戴服饰后进展运动。

2、主动探究，建构阅历。

⑴提出争论话题：穿着你选择的服装，在运动的时候有什么感觉？消失了什么问题？幼儿与同伴间相互自由争论。

⑵教师请个别幼儿答复。

⑶教师结合幼儿答复小结：不适宜的服装在运动时阻碍我们身体的活动，运动时会觉得不便利。

3、开拓视野，提升阅历。

教师提问：不适宜的服装在运动时除了不便利以外，还会有什么样的问题？
⑴出示由于服装不适宜在运动中消失损害的视频。

⑵争论：你有没有遇到或听说过由于服装不适宜，而在运动中消失担心全的事情？幼儿与同伴自由争论。

教师巡回参加幼儿的争论。

⑶请个别幼儿介绍自己的阅历或听到、看到的事例。

⑷教师结合幼儿的谈话进展小结：只有穿着适宜的服装才可以让我们更安全、更欢乐地参加运动。

4、内化阅历，再次尝试。

⑴教师提问：那我们运动时究竟穿什么服装才是适宜的呢？
⑵出示运动装，幼儿换上运动服和球鞋再次参与原先选择的运动工程进展比拟。

⑶集体争论：你穿上运动装和球鞋再参与同样的运动时，有什么不一样的感觉呢？
⑷教师结合幼儿答复总结：运动不是去表演节目，运动时并不是什么服饰都能穿戴，有的服饰会防碍我们运动。

我们要穿戴便利自己运动的服饰，这样才不简单发生危急的事情。

运动服和球鞋是运动时最好的服饰。

5、集中阅历，问题完毕。

教师提出问题：特别的运动需要特别的服装，例如我们每周进展的滑冰运动，为什么要穿戴轮滑鞋和头盔、护肘护膝呢？还有什么特别的运动
需要不一样的着装呢？我们一起回去看一看，想一想。

活动延长
幼儿可依据班级日常晨间活动，设计相应的着装安排规划表格，并将表格布置在班级安康角，既帮忙其稳固学问阅历，又利于以后区分其他服饰是否便利运动，逐步增加内容和不断完善。

活动建议
在活动中选择日常服装要先充分了解幼儿，教师要观看幼儿在日常运动中会选择什么样的服装，或从与家长的交谈中了解幼儿对运动服装的认知偏失。

当活动中幼儿看到自己喜爱、熟识的服饰时，他们会更积极地投入活动进展尝试，从而更有针对性、更有效地解决幼儿实际的问题。

运动工程的选择也要选择幼儿日常熟识的运动内容，以免消失运动技能的限制，影响幼儿的感知推断。

另外，在选择运动工程和在运动进展中，教师要留意爱护幼儿的安全，避开由于服饰不当而引起损害事故。

超社会教案篇5
设计意图：
幼儿对交警叔叔很敬重,特殊是他们站在公路中间指挥交通的威猛形象,为了让幼儿了解交警的日常工作,知道他们工作的辛苦,从而对交警更加敬重,也为了进一步萌发幼儿守交通规章的意识,加强自我爱护的意识。

通过幼儿辐射到家庭和社会,努力创设“人人遵守交通规章的良好氛国”特设计本次社会实践活动《我是小交警》。

活动目标:
1、通过和交警沟通互动,帮忙幼儿了解交通安全的重要性,熟悉一些重要的交通标志,并学习做交通手势。

2、通过实践体验活动学习交警遵守纪律、艰难奋斗的优良品质,培育幼儿的纪律观念和团结互助、吃苦耐劳的精神,增加广阔幼儿的交通文明和社会公德意识，体会到交警工作的重要性。

活动预备：
1、邀请交警阿姨来园参加活动。

2、多媒体课件。

3、幼儿交警服装。

活动过程：
一、集体活动。

1、教师谈话，邀请交警阿姨出场，吸引幼儿兴趣。

2、交警阿姨通过让幼儿观看多媒体并提问的方式，帮忙幼儿了解红绿灯的作用。

3、熟悉常见的交通标志和信号。

4、让幼儿了解简洁的交通手势并学一学。

5、启发幼儿探讨公路上的交通规章。

问：自行车应当在什么道上行使？自行车应当怎样过公路？自行车该遵守哪些交通规章呢？小朋友们刚刚观看的都很认真，说的也很对。

那教
师还想问一问，在我们的生活当中自行车应当在什么道上行驶？自行车应当怎样过公路？自行车又应当遵守哪些交通规章？那行人呢？
二、区域活动：
带幼儿到布置好的嬉戏情景中，请交警阿姨指导，学当小交警并做指挥交通状。

三、实践活动：
教师和交警一同组织幼儿穿上交警服装去西环路上岗实践，参加交通指挥，真正的当一次小交警。