三年级上册语文21-24课习题
新人教版小学三年级语文上册课课练第24课 香港,璀璨的明珠试题及答案
24＊香港，璀璨的明珠轻松起步1 我会按查字典的要求完成填空。
2 读拼音，写汉字，是我最拿手的事。
3 词语化妆间，我能把这些词语变得完整又美丽。
漫长的（）琳琅满目的（）著名的（）清澈的（）光彩夺目的（）闪亮的（）4 我能照样子把句子写具体。
例：在香港，人们能够品尝到美食。
在香港，人们能够品尝到世界各地的美食。
（1）小朋友们最爱去的就是海洋公园。
_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （2）香港，真是一颗“东方之珠”。
_____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 轻松起步1 答案：举：J 丶 8 全璀形容玉石的光泽鲜明夺目2答案：饮食佳肴商品清澈3答案：等待商品港口泉水霓虹灯车灯4答案：略快乐提升1 我会仿照例句用“一会儿……一会儿”写一句话。
在清澈的池水里，它们一会儿．．．顶球。
．．．钻圈，一会儿_________________________________________________________________2 这段关于香港的介绍很有意思，我要和同桌一起读一读。
小学语文-有答案-新苏教版三年级上册《第24课_古今贤文_保健篇》同步练习卷
新苏教版三年级上册《第24课古今贤文保健篇》同步练习卷一、基础题)1. 辨字组词2. 用“﹣﹣”画出加点字的正确读音。
________室（qǐn jìn）________3. 选择正确的汉字填空。
4. 连一连5. 课外阅读。
墙壁“冒汗”今天早上，我刚刚起床，猛然发现我家的墙壁上湿漉漉的。
走近一看，原来墙壁上沾满了一粒粒小水珠呢！这些小水珠是从哪里来的呢？难道墙壁也会冒汗吗？我很奇怪，就跑去闻妈妈。
妈妈告诉我说：“这叫墙壁返潮，因为天气闷热，空气潮湿，天快要下雨了。
”墙壁潮湿，天真的会下雨吗？我连忙透过窗户看看天，填空灰灰的，太阳失去了往日的威力，阳光也没有那么耀眼了。
可是，天空中没有一朵乌云，填怎么会下雨呢？这样的天气持续了两天，第三天，果然下雨了，我终于明白了“冒汗”，天要下雨。
哈哈，墙壁也成了气象家了！（1）从文中找出与下列词语意思相近的词。
赶紧﹣﹣________ 懂得﹣﹣________刺眼﹣﹣________ 好奇﹣﹣________突然﹣﹣________ 往常﹣﹣________湿乎乎﹣﹣________干燥﹣﹣________ 凉爽﹣﹣________（3）文中有一个词语是“ABB”的形式，这个词语是________，我还能写出两个这种形式的词语：________，________。
（4）根据课文内容填空。
墙壁“冒汗”是指________，看到墙壁“冒汗”就知道________，“我”家的墙壁成了________。
（5）在文中找出表明“我不太相信天会下雨”的原因的句子，并用横线画出来。
（6）你还知道看到那些现象就知道天要下雨了吗？一、辨字组词)6. 辨字组词。
7. 用“﹣﹣”画出加点字的正确读音。
锻________（liàn niàn）________8. 选择正确的汉字填空。
9. 将下列句子补充完整。
若要健，________。
冬练________，夏练________。
三年级语文上册 第24课《司马光》知识点总结、同步练习题(有答案)
三年级语文上册第24课《司马光》知识点总结、同步练习题（有答案）【知识点】01、我会写司sī（司机、司令、各司其职）庭tíng（庭院、家庭、大庭广众）登dēng（攀登、登报、五谷丰登）跌diē（跌倒、跌落、跌跌撞撞）众zhòng（众人、众多、众志成城）弃qì（丢弃、抛弃、自暴自弃）持chí（坚持、主持、坚持不懈）02、我会认皆jiē（比比皆是、人人皆知、皆大欢喜）03、多音字得děi （得亏）dé（得救）没mò（沉没）méi（没有）04、作者简介司马光（1019～1086），北宋时期著名政治家、史学家、散文家。
北宋陕州夏县涑水乡（今山西运城安邑镇东北）人，汉族。
出生于河南省光山县，字君实，号迂叟，世称涑水先生。
司马光自幼嗜学，尤喜《春秋左氏传》。
戏：做游戏于：在庭：庭院登：爬瓮：缸足：失足跌：掉进没：沉没众：大家皆：全，都弃：丢弃去：离开持：拿击：击打破：被打破之：瓮迸：涌出06、诗意一天，一群小孩在庭院里嬉戏。
院子里有一口大水缸, 一个小孩爬到瓮缸上，失足掉进缸里沉没到水里。
家都丢弃他失足者离开了。
司马光立刻拿起石块击打瓮缸，瓮缸被打破了，水从破口处喷涌出来，失足掉入水里的人才能够活下来。
07、问题归纳课文讲了怎样的小故事？作者写了司马光的表现，还写了其他孩子的表现，为什么这样写？课文讲了司马光小时候砸破水缸救出小伙伴的故事。
作者这样写的目的是：形成鲜明的对比，突出司马光的不慌张，沉着冷静。
08、课文主题本文讲了司马光小时候砸破水缸救出小伙伴的故事，表达了作者对司马光解救伙伴沉着冷静的表现的赞颂之情。
09、教材课后习题1.跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。
背诵课文。
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。
众/皆/弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿得活。
2.借助注释，想一想怎样用自己的话把这个故事讲生动，然后讲给别人听。
部编版小学三年级语文上册第24课《司马光》课后习题含答案
第24课《司马光》课后习题含答案
1.看拼音写生字。
sī tínɡ dēnɡ diē qì chí
马光家山倒放支
2.比一比，再组词。
群（）挺（）跌（）持（）众（）
裙（）庭（）铁（）待（）从（）
3.重点段落品析
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，
儿得活。
（1）读了这篇课文，你觉得司马光是个怎样的孩子？从那句话可以看出来？
（2）用自己的话写出这个故事。
4.除了司马光，你还知道哪些古人小时候的故事？
参考答案
1.司庭登跌弃持
2.一群挺拔跌倒坚持众人
裙子庭院铁锅等待从前
3.（1）司马光是个机智聪明，遇事冷静镇定的孩子。
从“光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
”一句可以看出来。
（2）有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。
院子里有一口大水缸，有个小孩
爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。
缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。
别的
孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。
司马光却急中生智，
从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩得救了。
4.曹冲称象孔融让梨骆宾王七岁咏鹅。
三年级语文上册第24课《司马光》课时练习题(含答案)
三年级语文上册第24课《司马光》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．《司马光》讲述了_______用_______砸破_______，救出掉在_______里同伴的故事。
这个故事出自于_______。
（）A．司马光；大石头；水缸；大水缸；《宋史·司马迁传》B．司马光；大石头；水缸；大水缸；《宋史·司马光传》C．司马光；大铁棒；水缸；大水缸；《宋史·司马光传》2．下列句中加点字解释错误的一项是（）A．群儿戏于庭．。
（庭院）B．光．持石击瓮破之。
（司马光）C．众人皆．弃去。
（全，都）D．水迸．，儿得活。
（溅）3．“水迸，儿得活。
”中“迸”的意思是（）A．奔散B．没有C．涌出4．下列句子朗读停顿有误的一项是（）A．群儿/戏于庭。
B．一儿/登瓮，足跌/没水中。
C．光持/石击/瓮破之。
5．这篇故事告诉我们（）A．在庭院中玩耍是有危险的，我们以后不要在那里玩耍了。
B．水瓮是很可怕的东西，以后遇到这种东西我们都要把它砸碎。
C．遇到事情的时候，只有保持清醒的头脑才能找到解决问题的办法。
6．给下面加点的字注音，并选择正确的意思。
（1）足跌没．水中读音：____________意思：( )A．不及，不到B．没有C．淹没D．隐藏，消失（2）众皆．弃去读音：____________意思：( )A．接着B．全，都C．比较，较量D．有的，一部分（3）光持．石击瓮破之读音：_____________ 意思：( )A．支持，保持B．对抗C．拿着，握着D．控制，挟制7．比一比组词别( )块( )都( )吓( )到( )快( )那( )叫( )8．根据本课所学内容填空。
（1）文言文中有一些难懂的字，可以通过不同的方法来理解,请根据提示填空。
（1）一些字可以通过组词语的方法来理解。
例如“群儿戏于庭”中“庭”的意思是_ __。
（2）一些字可以结合插图来理解。
通过观察上图,我知道了:在“光持石击瓮破之,水迸”中，“瓮”是一种口小肚大（填外形特点）的陶器;瓮被砸破后，水一下子涌出来了，这就是“___”这个字的意思。
统编人教版语文三年级上册教材课后习题参考答案(配教科书使用)
统编人教版语文三年级上册教材课后习题参考答案第1课大青树下的小学2、①这所学校里有古老的铜钟、大青树、凤尾竹等独特的景物。
②这所学校里的学生来自不同地方，穿戴不同，却都成了好朋友，他们在同一间教室里学习，一起读书，一起做游戏。
③同学们读书时，山林里的朋友都好奇地听着；同学们做游戏时，小动物们也赶来看热闹。
这是一所充满欢乐与祥和气氛的学校。
第2课花的学校1、一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上开始翩翩起舞。
2、（1）“走过荒野”“吹着风笛”是人的动作，用来写“湿润的东风”，将“东风”当作人来写，作者让东风走过荒野，让东风吹着风笛，表达了作者对大自然的热爱。
（2）“互相碰触”“拍着大手”这都是人的行为。
运用拟人的修辞手法描写环境，让树枝互相碰触，让雷云拍着大手，作者把我们带到人与自然狂欢的情境中，营造出一片欢乐的氛围。
3、①清风一吹，他们便跳起了舞。
②蝴蝶一来，他们便热情地打招呼。
第4课古诗三首2、这三首诗写的都是秋季的景色。
《山行》中可从“寒山（深秋时节的山）、霜叶（秋霜打过的枫叶）”等地方发现；《赠刘景文》中可从“荷尽（荷花凋谢）、菊残（菊花开败）、傲霜（傲寒斗霜）、橙黄橘绿”等地方发现；《夜书所见》中可从“萧萧梧叶、秋风”等地方发现。
第5课铺满金色巴掌的水泥道2、（1）明朗：可以联系上下文来理解，文中的“一个亮晶晶的水洼”“一角小小的蓝天”说明了天空的晴朗。
“明朗”主要指天空湛蓝明亮，光线充足。
（2）凌乱：可以根据它的反义词“整齐”来理解，“凌乱”在文中指落叶排列得不整齐。
第6课秋天的雨2、课文从“植物缤纷的色彩、果实香甜的气味、动植物准备过冬的情景”这三个方面描写了秋天。
第8课卖火柴的小女孩2、小女孩五次擦燃火柴。
第一次看到大火炉，表达了她渴望得到温暖。
第二次看到烤鹅，表达了她渴望得到食物。
第三次看到圣诞树，表达了她渴望得到快乐。
第四次看到奶奶，表达了她渴望有人疼她爱她。
部编人教版三年级上册语文 第24课 司马光 重点习题课件
三、查字典，填空。
“持”字用部首查字法，应先查部首____扌，再查 ___六_画。“持”字的解释如图所示，请给下列加点的 “持”字选择正确的解释。
1. 光持. 石击瓮破之。 2. 我们做事一定要持. 之以恒。 3. 我们家的家务全靠妈妈操持. 。
(①) (②) (③)
四、给下列加点词选择正确的解释。
说明小孩掉入水瓮中，还说明水很深，已经将小 孩淹没了，与下文情景相符。
5. 这 句 话一群小的孩在大庭院里意做游是戏， ： __有__个__小__孩__爬__到__水__瓮__上__，__失__足__跌_ 进了水瓮中，被 __水__淹__没__了__。__________________________________ ____________________________________________
小练笔 10. 有同学说如果自己当时在场，想出的办法会是喊
大人来帮忙。跟司马光的办法相比，谁的办法更 好？为什么？请写一写。 ________示__例__：__我__觉__得__司__马__光__的__办__法___更__好__。__因__为__去__ _喊__大__人__来__帮__忙__太__浪__费__时__间__了__。______________
机智施救 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
6. 一个孩子跌进水瓮后，其他孩子的做法是“__皆__弃__去__”， 司马光的做法是“__持__石__击__瓮__破__之”。(用原文语句填空)
7. 从司马光的做法可以看出司马光是一个怎样的
孩子？
B
()
A. 粗心、贪玩。
B. 聪明机智、沉着冷静。
2.“一儿登瓮”的意思是( B ) A. 一个儿子登上了瓮。 B. 一个小孩爬上了瓮。 C. 一个小孩踢了一下瓮。 D. 一个小孩踢倒了瓮。
三年级上册语文试题-第24课《司马光》同步练习 人教部编版(含答案)
人教统编版三年级上学期语文第24课《司马光》同步练习一、基础达标1.选择正确的读音。
司________（sīshī）跌________（diédiē）弃________（pìqì）持________（cíchí）2.读拼音，写词语。
jiā tíng dēng gāo zhòng rén fàng qìtíng yuàn________ ________ ________ ________ ________3.比一比，再组词。
同________ 廷________ 持________ 铁________司________ 庭________ 诗________ 跌________4.查字典填空。
如果不认识“持”字，可以用________查字法，先查部首________，再查________。
“持”在字典里的解释有：①拿着；握着。
②遵守不变。
③掌握；料理。
④挟制。
⑤对抗。
给下面下划线字选择正确的解释。
光持石击瓮。
________爸爸说，妈妈是一位勤俭持家的好妻子。
________持之以恒。
________5.按要求给字归类。
群庭登瓮跌皆弃持破迸（1）上下结构：________（2）左右结构：________（3）全包围结构：________6.下列句子朗读停顿有错的一项是（）。
A. 一儿/登瓮，足跌/没水中B. 光持/石击/瓮破之C. 水迸，儿/得活7.下面关于课文《司马光》说法错误的一项是（）。
A. 本篇课文是一篇文言文，这是中国古代的一种书面语言。
B. 司马光是宋朝的政治家、文学家。
主要著作有史学巨著《资治通鉴》。
C. “跌”是形声字，左右结构，部首是“足”，音序是D。
8.按课文内容填空。
（1）司马光救出掉进水缸的小朋友的方法是：举起一块________，使劲砸缸，缸里的水流________，掉进水缸的小朋友得救了。
三年级上册语文第24课《司马光》同步练习(含答案)
三年级上册语文第24课《司马光》同步练习一、基础运用1．下列三组生字中声母都是翘舌音的一组是（）。
A．司水B．持众C．石活2．给下列加点字选择正确的解释。
（填序号）（1）群儿戏于庭．（）A．家庭B．公园C．庭院（2）众皆．弃去（）A．全，都B．打开C．逃跑（3）光．持石击瓮破之（）A．阳光B．司马光C．时间（4）一儿登瓮．（）A．石头B．口小肚大的陶器C．山峰3．小丽犯了错误，老师批评了她，可她因受到批评而闷闷不乐。
你会用下列哪句话来劝劝她？（）A．近朱者赤，近墨者黑。
B．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
C．师傅领进门，修行在自身。
D．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
4．一个皮球掉进树洞里去了，想一想，下面选择最好的办法。
（）A．爬到树洞里去拿。
B．把树连根拔掉。
C．用树枝伸进洞里挑。
D．向树洞里灌水。
5．课文《司马光》，从司马光的做法可以看出司马光是个怎样的孩子？（）A．马马虎虎、贪玩。
B．聪明机智、沉着冷静。
C．胆大妄为。
6．故事《司马光》告诉我们（）A．在庭院中玩耍也有危险，我们不能去那里玩了。
B．遇事要沉着冷静，只有保持清醒的头脑才能找到解决问题的办法。
7．《司马光》讲述了_______用_______砸破_______，救出掉在_______里同伴的故事。
这个故事出自于_______。
（）A．司马光；大石头；水缸；大水缸；《宋史•司马迁传》B．司马光；大石头；水缸；大水缸；《宋史•司马光传》C．司马光；大铁棒；水缸；大水缸；《宋史•司马光传》8．下列句子朗读停顿有错的一项是（）A．一儿/登瓮，足跌/没水中。
B．光/持石击/瓮破之。
C．群儿/戏于庭。
9．下面关于课文《司马光》说法错误的一项是（）。
A．本篇课文是一篇文言文，这是中国古代的一种书面语言。
B．司马光是宋朝的政治家、文学家。
主要著作有史学巨著《资治通鉴》。
C．“跌”是形声字，左右结构，部首是“足”，音序是D。
二、文言文阅读阅读课文。
三年级上册语文试题-第24课《司马光》同步练习人教部编版(含答案)
人教统编版三年级上学期语文第 24 课《司马光》同步练习一、基础达标1. 选择正确的读音。
司(s ī sh ī) 跌 __ ___ ( di é di ē) 弃 ________ (p ìq ì) 持 _______ ___ ( c í ch í) 2.读拼音， 写词语。
ji ā t n íg d ē ng g āo zh òngr n é f àng q ì t n íg yu àn （2）司马光救人这件事可看出他是个遇事 ___________ 、 ________ 、 ______ 的孩子。
二、阅读理解9.读下面的文段，完成练习。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去，光 ___________ 石 ______ 瓮 ______ 之，水迸，儿得活。
（1）将下面的词语准确地填入文中的横线上。
破持击（2）给下面加下划线的多音字选择正确读音。
（填序号）Ⅰ没水中（ ）①m éi ②m òⅡ儿得活（ ）①de ②d é（3）照样子，用组词的办法理解文言词语。
群：一群。
戏： _______ 没： _________ 众： _________ 石： ________（4）照样子，用现代词语解释文言词语。
3.比一比，再组词。
同 __ 廷司 _______ 庭 ________4.查字典填空。
如果不认识“持”字，可以用 “持”在字典里的解释有：①拿着；握着。
给下面下划线字选择正确的解释。
光持石击瓮。
爸爸说，妈妈是一位勤俭持家的好妻子。
持之以恒。
5.按要求给字归类。
群 （1） （2） （3） 6.下列句子朗读停顿有错的一项是（A. 一儿/登瓮，足跌 /没水中 7.下面关于课文《司马光》说法错误的一项是（ ）。
A. 本篇课文是一篇文言文，这是中国古代的一种书面语言。
三年级上册语文习题课件-21 大自然的声音｜部编版
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大自然的声音是那么美妙,幽深树林里的鸟儿是那么活泼可爱, 偷枣的刺猬是那么聪明机灵……大自然赐给我们许多珍贵的礼物, 你发现了吗?让我们走进课文,用心灵去感受课文生动的语言,积累 喜欢的语句,激发对大自然的热爱之情,树立保护自然的意识吧!此 外,我们还要留心生活,善于发现大自然的秘密,并把自己的想法记 录下来。
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六、课外阅读我能行。 你一定会听见的
你听过雪花飘落的声音吗?一个宁静的冬夜,一朵小小的雪花,从 天上轻轻地、轻轻地飘下,飘呀飘,飘落在路边一盏孤灯的面颊上, 一刹那暖意,小雪花满足而温柔地融化了……
你总听过风吹的声音吧?当微风吹过柳梢,当清风拂过明月,当狂 风扫过巨浪,当台风横越山岭,你总听到些什么吧?
你也总听过水声吧?当山间的清泉如一道银箭奔向溪流,当哗啦 啦的大雨打向屋脊,当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里,当清洁工 清扫水沟里的落叶,当妈妈打开水龙头淘米煮饭,你总该听到些什 么吧?
-8-
1.从文中找出量词填在括号里。
一( 朵 )雪花
一( 盏 )孤灯
一( 道 )银箭
2.从文中找出动词填在括号里。
21 大自然的声音
一、看拼音,写词语。 演奏
温柔
敲打
风琴
二、比一比,组词语。
爱(喜爱 ) 受(感受 )
感(感动 ) 喊(喊叫 )
击(打击 ) 激(激动 )
妙(美妙 ) 沙(沙石 )
-4-
乐器 雨滴
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三、在“( )”里填上合适的词语。
(微风 )拂过 (敲敲 )打打
轻轻(柔柔 )
(呢喃 )细语 山中(小曲 )
四、在课文中找四个表示声音的象声词并抄写下来。
滴滴答答
叮叮咚咚
部编版三年级上册语文21 大自然的声音课后作业与答案
21 大自然的声音原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》课后作业基础积累大巩固一、用“√”画出正确的汉字。
演（凑奏）感（爱受）（击缶）败钢（瑟琴）（敲搞）门（邀激）动二、先辨字，再组词。
滴场鸣摘扬呜阅读能力大提升三、重点段落品析。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
1.这个自然段是围绕哪句话来写的？用“”画出。
2.找出文中表示声音的词语。
思维创新大拓展四、你还听到过哪些大自然的美妙的声音？写几句。
青蛙是大自然的歌手参考答案：一、奏受击琴敲激二、水滴一场鸣叫摘取扬头呜呼三、1.水，也是大自然的音乐。
2.滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺哗啦啦四、略【素材积累】1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。
荷叶上滚动几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。
它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。
房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声旧出来了，原来是雪摘告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。
对了，还有树。
树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
真好看呀！。
小学三年级语文上册21-24
三年级语文上册21、古诗两首·同步练习我的日记（把拼音写成相应的汉字）一年夏天，天气突变，下起 piáo 泼大雨，兰兰家住的小房子被洪水冲倒duàn了，小桥被冲了，家里人也被水冲走了，兰兰成了 gū儿，她伤心极了，一个人看着远去的船fān 发呆。
看到这个消息后，我的心里也很痛ch ，我希望能尽快解救那些受灾的人们。
摘星星天上星，亮晶晶，读对了你就摘下了那颗星。
回 huán 孤guā亦yì妆zuānghuí gū yìn zhuāng有趣的加法照样子写字并组词。
辶+力 =（边）（旁边）工 =（）（）末 =（）（）氵+ 每 =（）（）扌+ （）=（）（）（）=（）（）（）=（）（）积累台我能默写《望天门山》。
———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————小学语文金话筒比一比，看谁读得又最准确。
读读：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
说说：大家一起来说说诗句的意思。
想想：这是一幅怎样的画卷？用喜欢的方式展示给同学们。
三年级语文上册22、富饶的西沙群岛·同步练习拼拼写写yán sè huá chuán wēi wǔ xíng zhuàng féi liào lǎn yáng yáng zǔ zǔ bèi bèi（）（）（）（）（）（）（）读读选选。
shēn yáo rǔ guīcān ráo rú guì海参富饶蠕动瑰丽找朋友看谁连得快！茂密的海龟低陷的物产高耸的峡谷庞大的森林美丽的山崖丰富的贝壳火眼金睛优秀优美美好海南岛风景（），物产丰富。
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单元：第六单元课题：21、《古诗二首》课型：新授授课人：主备人：张晓宁授课日期：（）班（）组（）号姓名：【学习目标】1、正确认读2个生字，掌握4个一类字。
2、背诵并默写《望天门山》。
3、用自己的话说说诗句意思，体会诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。
【学习重点】背诵并默写《望天门山》。
【学习难点】用自己的话说说诗句意思，体会诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。
【课前研学】1、把课文都三遍，第一遍画出不认识的字，查字典或问家长，扫除生字障碍，标出自然段，第二遍圈出课文中含有生字的词语，第三遍读通顺古诗。
2、给生字注音找形近字，然后给他们各组两个词。
3、我的识字好方法。
（个别难记字）4、理解词语的意思。
（写在书上）5、概括古诗的意思。
6、我的问题。
7、收集关于李白、天门山的资料。
【学习过程】一、交流探究：小组内分工交流生字的音形义，比较易混字，读准难认字，总结难记字的记字好方法。
交流词的意思。
理解诗句意思。
改正错误，规范答案，记下有疑问的问题。
二、展示提升：1、读古诗。
2、“妆”最后一笔是点。
3、联系上下文理解词语，理解诗意。
4、想象画面，体会感情。
三、达标检测与拓展训练：1、抄写生字组词。
2、抄写古诗。
四．课后作业（一）、开心种子1.我会读拼音,还能把词语写得正确又漂亮。
zhōng duàn chǔjiāng gūdúfān chuán( ) ( ) ( ) ( )2.我会选择正确的字组成词语（在正确的字下面画“√”）。
线（段断）风（帆凡）（古孤）独（二）、智慧花园1.我会默写这首古诗。
望天门山____________________________________________________________________________________________2.品读课文，注重积累。
《望天门山》是唐代大诗人____________的作品，描写了天门山__________________________，抒发了_____________ _____________ 。
单元：第六单元课题：21、《古诗二首》课型：新授授课人：主备人：张晓宁授课日期：（）班（）组（）号姓名：【学习目标】1、背诵并默写《饮湖上初晴后雨》。
2、用自己的话说说诗句意思，体会诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。
【学习重点】背诵并默写《饮湖上初晴后雨》。
【学习难点】用自己的话说说诗句意思，体会诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。
【课前研学】1、把课文都三遍，第一遍画出不认识的字，查字典或问家长，扫除生字障碍，标出自然段，第二遍圈出课文中含有生字的词语，第三遍读通顺古诗。
2、理解词语的意思。
（写在书上）3、概括古诗的意思。
4、我的问题。
5、收集关于苏轼、西湖的资料。
【学习过程】一、交流探究：小组内分工交流生字的音形义，比较易混字，读准难认字，总结难记字的记字好方法。
交流词的意思。
理解诗句意思。
改正错误，规范答案，记下有疑问的问题。
二、展示提升：1、读古诗。
2、联系上下文理解词语，理解诗意。
3、西子湖的来历。
4、想象画面，体会感情。
5、你认为那里写的最美，画下来。
三、达标检测与拓展训练：1、抄写生字组词。
2、抄写古诗。
3、找另外一首写荷花的诗。
四、课后作业一、用“\”划去带点字不正确的读音。
潋滟(liàn liǎn) 淡妆(zuānɡzhuānɡ)相宜(yíyì) 空蒙(ménɡmónɡ)二、火眼金睛，辨字组词。
三、选出这些词语在诗中的正确解释。
1．“奇”的意思是( )①奇怪。
②奇妙。
2．“西子”指的是( )①美女西施。
②西湖。
3．“空蒙”的意思是( )①云雾迷茫的样子。
②空的，没有东西。
4．“潋滟”的意思是( )①非常美丽。
②波光闪动的样子。
四.品读课文，注重积累。
《饮湖上初晴后雨》是宋朝大诗人____________的佳作，它描写了西湖____________天和____________天时的景色。
诗人把西湖比作古代美女西施，这个比喻得到后世的公认。
从此，“西子湖”成了西湖的别称。
内丘县实验小学（三）年级（语文）教学案单元：第六单元课题：22.富饶的西沙群岛课型：新授授课人：主备人：张晓宁授课日期：（）班（）组（）号姓名：【学习目标】1、认识“饶、屿”等10个生字。
会写“蓝、赖”等13个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
2、有感情地朗读课文。
【学习难点】认读生字、词语，朗读课文。
【学习重点】了解课文的写作顺序。
【课前研学】1、把课文都三遍，第一遍画出不认识的字，查字典或问家长，扫除生字障碍，标出自然段，第二遍圈出课文中含有生字的词语，第三遍读通顺课文。
2、给生字注音找形近字，然后给他们各组两个词。
3、我的识字好方法。
4、理解“富饶、五光十色、瑰丽、蠕动、千奇百怪、庞大、栖息”等词语意思。
（写在书上）5、课文的主要内容。
本文介绍了西沙群岛的和，表达了作者的思想感情。
6、搜集西沙群岛的资料。
【学习过程】一、交流探究：1、小组交流生字，记录出错生字。
2、交流课文内容。
二、展示提升：1.小组展示本组出错的生字。
老师点拨学生没有说到的易错的字。
2、交流课文内容。
师生共同订正。
3、分组朗读课文。
三、达标检测与拓展训练：1、多音字组词。
为角参划2、课文填空。
西沙群岛一带海水（），（）：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
（）海底高低不平，有（），有（），海水有（）有（），从海面看，色彩就不同了。
【课后作业】1、抄写生字。
2、形近字组词蓝（）懒（）披（）武（）形（）篮（）赖（）波（）式（）邢（）状（）料（）辈（）壮（）科（）悲（）内丘县实验小学（三）年级（语文）科教学案单元：六课题：22富饶的西沙群岛课型：新授授课人：主备人：张晓宁授课日期：（）班（）组（）号姓名：【学习目标】1、感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
3、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累【学习重点】1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。
2、培养热爱祖国的思想感情。
【学习难点】1、解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。
2、了解课文的写作特点。
【课前研学】1 、课文的第一自然段开头有什么特点？2、课文按怎样的顺序介绍西沙群岛的？3 、课文从哪些自然段写西沙群岛的美丽和富饶的？表达了作者怎样的思想感情？【学习过程】一、交流探究：课前研学的问题。
二、展示提升：1、默读课文，交流课文按怎样的顺序介绍西沙群岛的？2、其他组进行质疑补充。
老师点拨。
三、达标检测与拓展训练：1、写表示颜色的二字词语。
例如：深蓝（）（）（）（）2、含有数字的成语。
例如：五光十色（）（）（）【课后作业】1、听写生字。
2、补充词语。
（）（）优美（）光（）色高低（）( ) 千（）百（）祖祖（）（）（）（）丰富瑰丽（）（）互相（）( ) 四（）朝（）内丘县实验小学（三）年级（语文）科教学案单元：六课题：23美丽的小兴安岭课型：新授授课人：主备人：张晓宁授课日期：（）班（）组（）号姓名：【学习目标】1、认识“融、汇”等10个生字。
会写“汇、欣”等14个字。
能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。
2、有感情地朗读课文。
【学习重点】认读生字词语，有感情朗读课文。
【学习难点】认读生字词语，有感情朗读课文。
【课前研学】1、我能认真地把课文读三遍。
第一遍画出不认识的字，查字典或问家长，扫除生字障碍，标出自然段。
第二遍画出带有生字的词语。
第三遍把课文读通，读顺。
2、给生字注音组词，再读两遍。
3、通过查字典或联系上下文，理解“淙淙、葱葱茏茏、严严实实、苍翠、诱人”等词语的意思，写在课文中词语的旁边。
5、我会概括课文内容。
本文描述了我国东北的小兴安岭一年四季的和，表达了作者对祖国山河的和之情。
一、交流探究：1、小组交流生字，记录出错生字。
2、交流课文内容。
二、展示提升：1.小组展示本组出错的生字。
老师点拨学生没有说到的易错的字。
2、交流课文内容。
师生共同订正。
3、分组朗读课文。
三、达标检测与拓展训练：1、课文的按什么顺序来写小兴安岭的美景的？2多音字组词。
数没舍【课后作业】1 、照样子写词语。
葱葱茏茏（）( ) ( ) （）又大又圆（）( ) ( ) （）2、形近字组词。
欣（）赏（）映（）挡（）所（）党（）秧（）档（）视（）线（）浸（）刮（）现（）钱（）侵（）乱（）3、生字组词。
内丘县实验小学（三）年级（语文）科教学案单元：六课题：23美丽的小兴安岭课型：新授授课人：主备人：张晓宁授课日期：（）班（）组（）号姓名：【学习目标】1、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
【学习重点】感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
【学习难点】感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确。
【课前研学】学生交流自己最喜欢的语句，并引导诵读品味。
1、在描写小兴安岭的春天时，作者抓住那些景物来写的？4、第五自然段是小兴安岭冬天的景色，作者描写了哪些景物？【学习过程】一、交流探究：课前研学的问题。
二、展示提升：1、默读课文，感受小兴安岭的四季美丽景色。
2、其他组进行质疑补充。
老师点拨。
三、达标检测与拓展训练：1、词语搭配。
（）的海洋（）的叶子（）的天空（）的山葡萄（）的浓雾（）的宝库（）的蘑菇（）的榛子2、抄写课文的中心句。
【课后作业】一、在括号里填上适当的字词A、又（）又（）又（）又（）又（）又（）又（）又（）B、剑箭射（）利（）火（）刻舟求（）现线献现（）献（）光（）奉（）实（）线（）献（）前（）C、松软柔软1.坐在小红家新买的沙发上，感觉非常（）舒适。
2.冬天，地上的雪厚厚的，非常（）。
珍贵名贵1.妈妈的日记本里夹着一张非常（）的照片。
2.人参是非常（）的药材。
二、连线A春天白桦树的叶子黄了 B嫩绿的宝库 C抽出影子夏天树上积满了白雪蓝蓝的叶子欣赏白雪秋天树木长得葱葱茏茏美丽的天空积满膝盖冬天树木长出嫩绿的叶子巨大的花坛没过枝条内丘县实验小学（三）年级（语文）科教学案单元：六课题：24 香港，璀璨的明珠课型：新授授课人：主备人：张晓宁授课日期：（）班（）组（）号姓名：【学习目标】1.有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
【学习重点】了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。