品社四年级第二单元电子备课教案

第二单元伸出我们的手
第一主题：冋在蓝天下
教材分析及设计意图：
在我们的社会大家庭中，有这样一些特殊的人：残疾人、老年人、特别贫困的人、孤儿等。

他们在生活的道路上跌跌撞撞、举步维艰，特别需要人们的理解和尊重。

面对生活的困难与艰辛，他们顽强抗争，自强不息；面对身体的残缺与不幸，他们依然能够想着他人，奉献社会。

设计本主题教案时，我采用了实践感悟、合作学习的教学方法，突出了学生在学习过程中的主体地位。

教学以学生的现实生活为主要源泉，以学生模拟体验过程为重点，通过模拟体验活动，让学生亲身感受残疾人生活的不便，增强学生关心和帮助残疾人的意识。

以“让我走近你”、“我们为你喝彩”两个层次的教学活动，提升学生从感性到理性的认知能力，让学生在交流中引发情感，在讲述中体会精神。

教学目标：
1通过观察、换位体验等活动，了解弱势人群的生活困难，激发同情心，愿意帮助他们，明白美好的社会需要每一个人伸出自己热情的援助之手。

2、通过搜集和了解弱势人群顽强奋争、自强不息的典型事例，了解他们每一点成绩的来之不易，激发敬佩之情，学会尊重和关爱弱势群体。

教学重点：
通过模拟活动，感受残疾人生活中的不便，了解他们对帮助的渴求。

教学难点：
激发学生对残疾人的关爱之情。

教学准备：
1搜集有关弱势群体的图片和文字资料；
2 •学生课前采访自己的爷爷奶奶；
教学过程：
一•游戏导入
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？那我们就进行一次系红领巾比赛，看谁的动作最快？
（学生进行比赛）
师：大豕真是动作敏捷，身手不凡。

刚才我们是用两只手系的红领巾，现在我们再来比一比用一只手系红领巾。

（学生用一只手系红领巾比赛）
师：看来一只手系红领巾不是件容易的事，你们想过吗？只有一支手的残疾人是怎么生活的呢？在我国有6000多万残疾人是与我们共同生活在这片蓝天下的。

（板书课题：同在蓝天下）
二、让我走近你
1模拟体验
（1）师：通过刚才的游戏大家已体会到正常人看来很容易做到的事，可残疾人却需要付出很大的努力才能做到，让我们来体验一下他们的艰辛。

（学生选择体验对象，第一组：腿有残疾的人；第二组：盲人；第三组：聋哑人。

）
（2）相互交流
师：通过体验活动，你们心里一定有很深的感触，快把你们心里的感受说出来吧！
（生谈感受）
小结：残疾人的生活是多么的艰难啊，一个正常人轻而易举能办到的事情对于他们来说却要付出很多倍的努力和汗水。

这些残疾人在我们的社会中属于弱势群体。

2.小调查报告会
师：你还知道有哪些人也属于弱势群体吗？
师：爷爷奶奶真了不起，他们年轻时为社会、为家庭做了很多 贡献，现在他们老了，腰腿不再灵便，步伐不再稳健，却仍然尽自 己最大的能力把自己的光和热无私地奉献给儿孙们和社会。

我们应 该怎样对待老人呢？（生交流）
4.猜猜大眼睛的心里话 （1）看教科书第19页图片。

师：请大家仔细看一看，你能猜出小姑娘想说什么吗？（生交 流）
师：是啊，有些山区和贫困地区的孩子虽然与我们同龄，但是 因为交不起学费而辍学，离开了心爱的小伙伴，她们特别渴望读书, 渴望回到学校。

让我们一起来读读书上的小资料，然后说说自己的 感受。

想一想，如果这样的小伙伴就在你身边，你能帮助她们吗？
（残疾人、老年人、贫困的人、孤儿……）
师：你的周围有弱势群体吗？你知道他们有什么困难吗？ （按照第18页活动要求，学生分组交流和汇报课前搜集的资 料。

）
3.夸夸我的爷爷奶奶 学生汇报课前采访结果。

米访表
米访时间： 地点:
米访员:
采i
对?
我f 爷
年轻
曾经从
时的
事什么
外貌职业 特征 为社会 做出了 哪些贡 献
现在身体发 生了哪些变
生活中常 遇到哪些 困难
谁在帮助他
们
你准备怎样做？
(2)小组讨论，组长记录。

(3)全班交流。

5.配乐诗朗诵
(1)欣赏配乐诗。

爱的呼唤
人生的旅途中，风风雨雨总是难免的。

不会总有阳光，也不会总是阴云密布。

在困难的时候，得到的关心、帮助与扶持，可以温暖、鼓舞、甚至改变人的一生。

对于我们身边的那些残疾朋友来说，尤其是如此。

他们生而不幸，身带残疾，但他们的心灵却是完整和美好的。

他们和我们一样，有享受幸福生活的权力。

只不过，这“幸福”可谓来之不易。

他们要付出多于我们十倍、百倍、千倍的努力才能得到。

他们多么渴望能有一双手，搀扶他们蹒跚的步履；
多么渴望能有一束阳光，来温暖他们孤寂的旅途；
多么渴望能有一盏灯，来照亮他们身边的世界！生：朗读并交流感受。

小结：残疾人以及其他弱势群体的人们，他们的内心一般都很脆弱，有的还会有一些自卑，因此，他们除了需要我们的帮助以外，更需要得到我们以及整个社会的尊重与关爱。

(2)讨论：你曾经是怎样对待残疾人、老年人、贫困户的？今后准备怎么做？
6.数字里的悄悄话
师：在我们的周围，有很多人需要我们以及整个社会人们的热情的双手，引导学生读课文小资料：联合国最新统计资料表明，目前世界老龄人口总数已达到6 . 2 9亿，平均每10个人中就有一位
6 0岁以上的老人。

我国2 0 0 0年的有关统计显示，我国现有残
出示社会公益设施图片：老人之家、社会福利院、孤儿幸福生活、盲道、残疾人专用厕所、老弱病残孕专座……
指生介绍他们的用途，从图片中你体会到了什么？你打算为他们做些什么？体会社会的关爱“无处不在”。

3、师：这是在公益设施上社会对老、弱、病、残者的关爱，为了保证他们的利益不受侵害，我国还制定了许多法律法规来维护他们的利益。

请同学们来看图片。

出示图片：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国妇女权益保障法》、
《中华人民共和国老年人权益保障法》、《中华人民共和国残疾人保障法》。

介绍它们的主要作用。

师小结：这些法律法规的设立为保护老、弱、病、残者的利益提供了法律援助，当他们的利益遭到不法侵害时，我们就可以遵循这些法律法规来维护弱者的利益。

4、为了丰富老、弱、病、残者的文化生活，国家和社会也做出了大量的努力。

出示图片：盲文书，手语节目，夕阳红节目，旅游景点对老、弱、病、残者免费开放……
这些努力大大丰富了他们的娱乐生活，开拓了他们的视野，保障了他们。

国家和社会为他们的生活考虑得如此周到，对他们的关心真是无处不在。

活动二：我在行动
1、师：尽管国家和社会想得如此周到，但生活中总是存在一些不和谐的现象。

我们一起去看一看。

出示图片：车辆占用盲道，老弱病残孕专座坐着年轻人，歧视聋哑、盲人，
公交车上无人给老年人让座。

师：看到这些图片，你有什么体会？以后你准备怎样做？（引导学生说出自己的想法并提出建议）
2、在你的周围是不是都设有为老弱病残者服务的公益设施？哪些地方缺少这些设施，给有关单位提出你的建议。

3、想一想，我们还能为残疾人、老年人做些什么呢？
三、课后实践，内化感悟
1、我国正在进入人口老龄化社会，就如何关爱老年人提出自己的见解。

2、自己动手为老年人、残疾人设计一些用具。

第二课时
一、课前体验，初步感悟
课前调查了解社会公益活动，与大家一起分享自己的收获。

二、课中体验，深化感悟
1、师：老师也搜集了一些社会公益活动，我们一起来看。

出示图片：为贫困地区的人们义诊，“情系西部•共享母爱” 大型义演晚会，中国红十字会，“救助贫困学生捐款活动”，希望
工程，麦田计划
这些都是我们国家和社会对贫困地区和老、弱、病、残者的帮助，都是我们的心意。

虽然方式不同，但是我们的爱心是相同的。

我发现很多同学都了解了希望工程，那谁来给我们介绍一下“希望工程”。

出示“希望工程”小资料。

师：关爱他人是每个有道德的公民应尽的义务。

许多小朋友也在为捐献一分爱心而努力。

杨成帅就是其中的一个。

出示图片和资料。

帮助别人并不需要多么富有，重要的是要有一颗爱心。

点点付出，却能托起许多人的梦想和希望。

用爱心点燃希望，是一种美德，更是一种幸福……就像人们说的“送人玫瑰，手留余香”。

活动一：
1有两个小朋友，因为献爱心发生了争执，我们一起去看看。

在一次捐款活动中，小丽说：“谁捐的东西多，谁就最有爱心”，小芳却说：“献爱心不是东西多少，是要看你是不是有一颗爱心”。

你觉得谁的观点正确，为什么？
2、师：面对需要帮助的人们我们应该怎么做？(随时伸出我们
的手)
学生说自己的看法，老师适时引出“随时伸出我们的手”。

出示
古红柳的故事和课本29页图片。

师：给人帮助，对我们来说只是举手之劳，可是对于需要帮助的人来说却是寒冬里的阳光，温暖人心。

为了鼓励大家献出爱心，我国还设立了全国助残日、老人节等节日。

出示节日小资料。

活动二：
(1)有人说：帮助残疾人，只要在残疾人节日帮助就可以了，不用天天帮助。

你怎么看？说出自己的想法。

(2)最近在网上流传这一条新闻：一位女孩好心扶起被撞倒的老人，却被说成是撞人者。

你怎么看待这件事？你还敢伸出你乐于助人的手吗？(鼓励学生勇于献出爱心)
(3)爱是种子，撒播在人们的心中，就会生根、开化，结出美丽的果实！
出示桑兰的故事：爱会在人与人之间传递
(4)播放帮助老弱病残者的图片，以《爱的奉献》为背景音乐，最后出现：爱会在人与人之间传递，拥有一颗爱心，生活会更加美丽！
三、课后践行，内化感悟
1制作爱心卡：记录自己帮助别人的事情，并写下自己的感受。

2、组织开展“节约一元钱，爱心献同学”的活动。

板书设计：
生活因爱更美丽
关爱无处不在公益设施法律
中一定会有很好的收获，你们在协助他人的同时，自身也获取了无穷的快乐与幸福！我们奉献爱，也将收获爱”。

课后反思：
学习好资料欢迎下载。