语文八年级下学期诗歌鉴赏质量检测试卷含答案

语文八年级下学期诗歌鉴赏质量检测试卷含答案

一、八年级下册诗歌鉴赏

1．阅读下面的宋词，回答问题。

卜算子·黄州定慧院寓居作

（宋）苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

【注】这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。

（1）词的上阕开头两句有什么作用？

（2）“孤鸿”是本词的关键意象，请结合下阙说说作者借“孤鸿”传达的心境。

2．阅读下面这首诗，完成问题。

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

（1）本诗每一节开头都写景，这些景物描写为我们展现了一幅怎样的画面？景物描写在诗中有什么作用？

（2）重章叠句是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠句的表达效果。3．阅读下面文章，完成练习。

别母

沈明臣

老母三年病，儿仍千里行。

秋风吹地冷，山月照霜明。

未别泪先下，问归难有声。

厨头有新妇，数可向藜羹。

注释：•藜羹：（lí gēng ）指用藜菜做的羹，泛指粗劣的食物。

（1）请解释诗句“问归难有声”中“归”的意思：________

（2）“秋风吹地冷，山月照霜明”这两句景物描写有什么作用？

（3）说出这首诗歌表达了诗人怎样的内心感受？

4．阅读古诗文，完成下面小题。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝頂，一览众山小。

尾联“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含着怎样的生活哲理？

5．阅读下面诗歌，完成下面小题。

【甲】

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。

呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

（《茅屋为秋风所破歌》节选）

【乙】

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。

手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

（《卖炭翁》节选）（1）请给下面句中的划线字标注拼音。

________________

大庇天下寒士俱欢颜翩翩两骑来是谁

（2）下列句子中划线字词意思相同的一项是（）

A.安得广厦千万间安分守己

B.大庇天下寒士俱欢颜五颜六色

C.回车叱牛牵向北叱咤风云

D.系向牛头充炭直直言不讳

（3）【乙】段文字中前四句是对“宫使”的描写，请赏析这些精彩的句子。

（4）两段文字都表现了诗人对民生疾苦的关注，但【甲】侧重表达________的博大胸怀，【乙】表达的是对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情。两段文字的抒情方式也有所不同，【甲】文有作者的内心独白，是直接抒情；而【乙】则是________。

6．阅读《过零丁洋》，完成下列小题。

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

（1）诗人用“________”三个字形象生动地揭示出个人无所依附的凄苦命运。

（2）下列对诗歌的解读和赏析有误的一项是（）

A.这是一首七言律诗，是文天祥兵败被俘后，被押解途经零丁洋时所作。

B.首联“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。

C.颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，比喻贴切，形象鲜明，对仗工整。

D.颈联借惶恐滩和零丁洋两个地名，表达诗人在个人前途无望时的失落与悔恨。

（3）尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”一经问世，立即被人称道，并成为千古名

句。这两句诗为什么能成为千古名句？请谈谈你的理解。

7．古诗阅读

（甲）渭川①田家唐王维

斜阳照墟落②，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊③麦苗秀，蚕眠④桑叶稀。

田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微。

【注释】①渭川：渭水源于甘肃鸟鼠山，经陕西，流入黄河。②墟落：村庄。③雉雊：野鸡鸣叫。④蚕眠：蚕蜕皮时，不食不动，像睡眠一样。

（乙）式微《诗经·邶风》

式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露！

式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！

结合诗歌内容，分析王维诗中“归”字与《式微》中“归”字意蕴有何不同？

8．阅读下面的诗歌，回答下列各小题。

行舟

李益

柳花飞入正行舟，卧引菱花信碧流。

闻道风光满扬子，天晴共上望乡楼。

（1）用自己的语言描绘第一，二两句的画面。

（2）结合诗句，说说诗歌表达了作者什么样的感情？

9．阅读下面的诗歌，回答小题。

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.这首诗写一位恋者在深秋的清晨，于河畔徘徊往复，神魂颠倒，焦急地寻求他思念的恋人的故事。

B.“溯洄从之，道阻且长”说明了诗人追寻之路漫长曲折，充满艰难阻隔。

C.“宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸，气质高雅的美好形象。

D.《蒹葭》这首诗，动静结合，描摹传神，诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是动态描写。

（2）这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。

10．阅读诗歌，回答问题。

闲居初夏午睡起

（宋）杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。