初中语文语句排序解题技巧大全

初中语文语句排序解题技巧大全
有些同学认为语文很难学习，学习语文爱好不浓，成果很不抱负，其实汉语作为我们的母语要想学好它其实并不困难。

下面是我为大家整理的关于学校语文语句排序解题技巧，期望对您有所帮忙!
学校语文排序题的技巧
1.找中心句。

中心句往往放在句首,也有的放在句尾,我们可以通过分析句子的性质和作用(如总领句、过渡句、解说句、观点句等)
来抓语段的中心。

2.理思路。

总体上看:相并关系(并列,对比);相承关系(顺接,层进);相属关系(总分)。

局部看:规律关系(承接,解说,对比,递进,因果,转折)。

3.抓关键词。

这些关键词语,一类是关联词语,表明句子间的关系;一类是有先后之分的词语,如“首先”“其次”“再次”“从
前”“后来”“现在”“换句话说”“与此同时”“由此看
来”“综上所述”等。

抓住了这些关键词语,理顺句序也就简洁多了。

学校语文排列语序技巧
1.空间关系：或从上到下，或从左到右，或从里到外。

2.时间关系：或从早到晚，或从过去到现在等。

若有回忆或描写上的使用插序手法等因素，那就更应当认真分析和推敲。

3.人们熟悉事物的一般规律：或由易到难，或由浅人深，或由表及里，或由此及彼
4.事物本身的进展规律。

5.思维规律：或由一般到个别，或由个别到一般;也可为由概括
到详细，或由详细到概括做题时肯定要精确把握整体语段的基本内容，找到其中体现的那道线，然后才能进行合理的排序。

排序类试题要求考生在留意语言表达的.整体性、连贯性原则以外，还要多角度地查找解决问题切入口。

对语句排序试题一般应留意以下几个问题：
1.揣摩语段的整体意义，理清选项内容所供应的信，息和表达内容的主旨。

2.分析选项内容与整体语段的语境联系。

4.通读语段，看看整个语段连接是否紧凑合理。

中考语文排序题的突破技巧
1.通读文字材料，细品语境。

大多题目都有语境，品尝语境对确定解题思路起着重要的作用。

前语境一般能提及或指示话题，还能确定语段的表述对象，并示意着下文语意的表达方向。

2.熟悉语段的表达方式，明确表达挨次。

题目所给的语段和备选的句子都是熟悉的对象，并由此推断所用的表达方式。

不同的表达方式一般使用不同的表达挨次。

记叙的表达方式一般使用时间挨次，这能使读者从时间变化的过程中明白事物或情节变化的脉络。

时间挨次一般由表示时间的词语或暗含时间概念的词语表示，假如记叙大事的还要留意情节的先后，行踪的变化、动作行为的承接等。

谈论的表达方式一般使用规律挨次。

规律挨次主要有：由概括到详细，由整体到局部，由主要到次要，由现象到本质，由缘由到结果，又特点到用途等等。

规律挨次经常以推理过程来表现，这就要求对语段的表意和层次进行细致分析;通常状况下，有相应的关联词为标志。

说明的表达方式一般采纳空间挨次和事理挨次。

在说明事物的外形、位置、大小、结构等时，使用由上到下、又下到上、由内到外、由表及里、由整体到局部的挨次，这样能够让读者有条理地了解对象的信息;在说明事物的功能、特点、关系、用途、程序等时，使用事
理挨次，并要留意读者心理接受、感应的挨次。

描写的表达方式一般采纳空间挨次及事理挨次。

采纳空间挨次时，首先应选好立足点和观看点，使景物依次呈现;其次要留意观看和描
写的角度，是仰视、平视，还是俯视?是远观还是近看?是由点到面还是由面到点?细究此类问题，就能把握写景语段的脉络。

3.句式结构要保持全都。

句式全都包括以下三方面内容：一是句型的选择要全都，二是相关语句中相对应的词语或短语的形式要保持全都，三是采纳的修辞格要保持全都，这反映到句子的形式上，主要涉及排比、对偶这两种。

结构全都表现为两种状况：一是句子内部相应成分要有全都的形式，二是几个句子中相应的部分要和谐全都。

4.巧抓备选句中的关键词。

第一类，代词。

代词在句中起复指作用。

当某句中消失代词时，要依据语意找准它所指代的对象，那么，这个对象所在的句子与代词所在的句子一般是紧密相承的。

其次类，连词，特殊是关联词。

这些词语在句中明确表示了其间的规律关系，对推断句子连接是否连贯起着重要的作用。

对于关联词来说，可以依据习惯搭配，直接推断句子的连接。

第三类，具有关联性或指示性的词语。

这些词语是在意思上有关联，有照应的。

例如：时间上的照应、地点上的照应、方位上的照应、人物的关联、景物的关联等等。

第四类，要留意标点符号的使用。

标点符号起着帮助表达的作用。

在审题时，很有必要留意语段和备选句子里标点符号的使用状况。

七种点号的使用，能为我们提示语意的表达层次，特殊是分号和句号;常用的标号，能为我们提示词语的性质、成分之间的关系，特殊是破折号。

学校语文语句排序解题技巧
文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。