【全效学习】高中语文（人教版）必修三课后同步练习：第6课琵琶行并序（含答案）

【全效学习】高中语文（人教版）必修三课后同步练习：第6
课琵琶行并序（含答案）
第6课琵琶行并序——天涯沦落之作
一、语言积累
1．下列词语中，加点字的注音有错误的一项是
( )
A ．贾．人(ɡǔ)
悯．然(mǐn) 铮．铮(zhēn ɡ) 浔．阳
(Xún)
B ．幽咽．(yàn) 虾．蟆陵(há)
六幺．
(yāo)
迁谪．
(zhé)
C ．红绡．(xiāo) 钿．头(diàn) 银篦．(bì)
湓．浦口(pén) D ．阑．干(lán)
呕哑．
(yā)
嘲哳．(zhā)
冷涩．(sè)
2．下列词语的书写，完全正确的一组是
( )
A ．曲罢悯然钿头银篦连篇累牍杜鹃啼血
B ．转徒江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壮语
C ．轻拢慢捻天崖海角幽咽泉流汗流浃背
D ．东船西舫恬然自安翻复无常春寒料峭 3．下列各组句子中，加点的词语意义和用法相同的一组是
( )
A.
满座重闻皆掩泣．座中泣．
下谁最多 B.
低眉信．手续续弹不管风吹浪打，胜似闲庭信．
步
C.
却坐促弦弦转．急砯崖转．石万壑雷 D.
却．坐促弦弦转急却．
看妻子愁何在4．下列加点词的意义和用法与现代汉语全都相同的一组是
( )
①明年．．秋②委身．．为贾人妇③曲罢悯然．．④今漂沦憔悴．．⑤铁骑突出．．刀枪鸣⑥整顿．．衣裳起敛容⑦恬然．．自安
⑧因．为长句⑨暮去朝来颜色．．故⑩去来．．江口守空船
A ．①②⑤⑥
B ．②③④⑦
C ．①③⑧⑨
D ．④⑤⑨⑩
5．下列各句中加点的字，与例句中加点字的用法相同的一句是
( )
例：歌以赠之
A ．浔阳江头夜．送客
B ．遂命酒．
C ．问君西．游何时还
D ．西．
望夏口，东望武昌6．下列句子的句式特点与其他三项不同的一项是
( )
A ．感斯人言
B ．江州司马青衫湿
C ．转徙于江湖间
D ．是夕始觉有迁谪意
7．下列对本诗的赏析，不恰当的一项是
( )
A ．“如急雨”“如私语”“莺语花底”“泉流冰下”“银瓶乍
破”“铁骑突出”等一连串比喻的使用，使读者如闻其声，如
见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且激发了读者的联
想和想象。

B．“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”用对比的手法描写不同琴弦的不同音色和音量。

C．“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”是对琵琶声的侧面描写，借听众的心态，衬托出乐曲强烈的艺术魅力。

D．“间关莺语花底滑”至“铁骑突出刀枪鸣”几句对音乐的描写，写出了乐曲旋律“舒缓流畅—间歇停顿—逐渐沉咽—激越
雄壮”的变化，表现了琵琶女高超的演奏技艺。

8.名句填空。

(1)浔阳江头夜送客，________________。

(2)大弦嘈嘈如急雨，________________。

________________，大珠小珠落玉盘。

(3)东船西舫悄无言，________________。

(4)今年欢笑复明年，________________。

二、一法一练——比喻
9．阅读下面这首诗，然后回答问题。

五弦琴
白居易
清歌且罢唱，红袂亦停舞。

赵叟抱五弦，宛转当胸抚。

大声粗若散，飒飒风和雨。

小声细欲绝，切切鬼神语。

又如鹊报喜，转作猿啼苦。

十指无定音，颠倒宫徵羽。

坐客闻此声，形神若无主。

行客闻此声，驻足不能举。

嗟嗟俗人耳，好今不好古。

所以绿窗琴，日日生尘土。

简析这首诗中比喻的妙处。

答：___________________________________________________________ ____________
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________________________________________________________
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10．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

立秋前一日览镜
李益
万事销身外，生涯在镜中。

惟将两鬓雪，明日对秋风。

本诗运用的最主要的修辞方法是什么？产生了什么效果？请结合诗歌内容简要分析。

答：___________________________________________________________ ____________
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________________三、走近高考
11．(2008·全国Ⅱ)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

春日即事
李弥逊①
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。

车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。

注①李弥逊(1085－1153)，字似之，吴县(今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎等职。

因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。

②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。

(1)请对首句中的“网”字进行赏析。

答：___________________________________________________________ ____________
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(2)这首诗表现了作者什么样的情绪？请进行简要分析。

答：___________________________________________________________ _____________
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答案
1．B2．A3．B4．B5．B6．C7．D
8．(1)枫叶荻花秋瑟瑟(2)小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹(3)唯见江心秋月白
(4)秋月春风等闲度
9．使用比喻写出了音乐的高妙、婉转和变化多姿。

10．比喻。

诗人以雪喻白发，借“两鬓雪”的具体形象，来表达那一言难尽的遭遇和对前途的怅惘。

这样既明白浅显，又含有深意，使全诗既有具体形象，又浑然一体，一气呵成。

11．(1)作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。

这个想象、比喻非常生动、新奇。

(2)表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。

诗
的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。