小班语言教案《小皮球》

小班语言教案《小皮球》

教学目标：

1. 学会识别、理解和使用关于身体部位的基本词汇。

2. 引导学生复述故事情节，培养学生的口头表达能力。

3. 培养学生的合作精神和团队意识。

教学重点：

1. 身体部位的基本词汇与句子的构成。

2. 学生的口头表达能力和合作精神。

教学准备：

1. PPT或者故事卡片。

2. 小球或者其他小游戏道具。

3. 笔、纸。

教学过程：

Step 1：导入（5分钟）

1. 通过展示或描述小皮球的形状、颜色等特点，引起学生的兴趣。

2. 引导学生讨论他们是否喜欢玩小皮球，为什么喜欢或不喜欢。

Step 2：讲故事（10分钟）

1. 准备好故事卡片或者展示故事PPT，用简单的语言向学生讲述《小皮球》故事。

2. 引导学生观察图片，理解故事情节。

Step 3：学习基本词汇（10分钟）

1. 引导学生回顾故事中出现的身体部位的词汇，如头、腿、手、眼睛等。

2. 通过展示或图片，让学生识别和朗读这些词汇。

3. 引导学生合作学习，互相模仿和指出身体部位。

Step 4：讨论与表演（15分钟）

1. 引导学生回忆故事中小皮球的遭遇，并以小组为单位进行讨论。

2. 鼓励学生利用所学的词汇和句子，复述故事情节，并进行角色扮演。

3. 鼓励学生表演出不同的情感和动作，如笑、跳、走等，培养学生的表演能力。

Step 5：游戏（10分钟）

1. 将学生分为几个小组，每个小组有一只小球。

2. 游戏开始时，每个小组的一名学生用不同的身体部位接住小球，然后将小球传给下一个学生。注意要限制接球和传球身体部位的多样性。

3. 游戏结束时，统计每个小组接住小球的次数，根据次数奖励小组。

Step 6：总结（5分钟）

1. 引导学生回顾本节课学习的内容，并对所学的身体部位词汇进行复习。

2. 鼓励学生发表自己的看法和感受，激发学生对身体部位的表达和理解的兴趣。

Step 7：布置作业（5分钟）

1. 要求学生在家中和家人一起玩小皮球，并用所学的身体部位词汇进行描述和交流。

2. 让学生画出他们自己喜欢的小球，并写出使用身体部位词汇的句子。

教学辅助措施：

1. 鼓励学生互相合作和欣赏彼此的努力，建立良好的学习氛围。

2. 让学生在游戏和表演中自由表达，教师要积极给予鼓励和表扬。

教学扩展：

1. 可以让学生自己创作一个与小皮球有关的故事，借助图片或故事卡片进行讲述。

2. 可以引导学生制作一个小皮球的模型，用纸板或气球等材料制作。并引导学生用所学的身体部位词汇进行描述。

3. 可以让学生在小组内进行比赛，哪个小组用身体部位接住小球次数最多，获胜。同时可以鼓励学生给予队友的表演打分和评价。