高考语文复习—标点符号专题课件(共102张PPT)

例：今天晚会有如下节目：舞蹈、独唱、合唱、相 声和杂技。
10.书名或引用的并列不用顿号。 例：书架上陈列着《呐喊》《雷雨》《红楼梦》等名著。
小结：
1.并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号。 2.并列的介宾短语作状语时，短语之间用逗号。 3.邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号，但表示确 数时用顿号。 4.如果并列短语中，某一部分内还有并列词语时大并列 短语之间用逗号，小并列短语之间用顿号。 5.并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词，连词 前不再用顿号。 6.并列的成分后有语气词时，并列成分间用逗号。
（三）运用引号需注意的问题 1.引文末尾是问号、感叹号的，无论直接引用、间接 引用均放在引号内。 例：①我们的口号是“中国人民大团结万岁！” ②他看她脸上泪浸浸的便说：“你哭了？” ③我一进教室，就看见“你在浪费时间吗？” 的标语。
2.转述大意时不用引号，冒号改成逗号。 例：①他说过，没有人的时候是一定要关门的。 ②老师说过：，“他今天不舒服，不来给同学们
改革措施：，一是持证上岗，二是脱产培训。
四、问号
1.几个问句从不同角度连续发问，则每句都用问号。 ①除了他能去，还有谁能去呢？你吗？你能去吗？ ②可爱的，我拿什么来比拟你呢？我怎么比拟得
出呢？
2.选择问句，在句末用问号，句中用逗号。 例：对这样的青年，我们是应该支持他呢？，还是
应该指责他呢？ 是谁找我们来凿墙的？是您老人家吧？先凿哪面
3.引文不独立不能用冒号。 例：苏轼《念奴娇》词描绘了长江：“乱石穿空，
惊涛拍岸，卷起千堆雪”的雄伟景象。
4.说话人在所说内容中间不用冒号用逗号，放在所说 内容后面用句号。
例：①“这个问题，”李明说，“让我好好考虑 考虑。”
②“落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。
5.同一句中不能用两个冒号。 例：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项
3.否定 有几个“慈祥”的老板到菜场收集一些菜叶，用
盐一浸，是他们难得的佳肴。
4.特殊含义 “芦柴棒”着急的要将大锅里的稀饭烧滚。
5.特定称谓
“一·二八”事变之后，他们的政策又改变了。
（二）引用的两种形式 1.直接引用
一般引号冒号都用，引号中的内容必须忠实于原文。 例：毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。”
例：这间办公室一共有五台电脑（包括笔记本电 脑）供老师使用。
句内括号要紧贴被注释的词语，括号中的注释如 果带有标点，其最后一个标点应省去，问号、叹号可 以保留。如果注释内容后需要停顿，点号应放在括号 外。
例：可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的。）， 雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。
句外括号指注释或补充说明全句内容的括号。 句外括号要放在被注释被补充句子未尾的点号后。
墙呀？是都凿了啊，还是留下一面啊？
3.倒装句中问号要放在句子的末尾。 例：怎么还没有来啊？，他们。？
4.有的句子虽含有疑问词(谁、什么、怎么样等)，但并 非真正发问，而是表达陈述语气，不能用问号。
例：谁也说不清他到底是什么人？。 他独自一人在林间小路上走着、想着，感动着，
几乎忘记了一切：已分不清天上淅淅沥沥飘着的是雨 还是雪？，也不知脸上缓缓流淌的是水还是泪？。
使用冒号需要注意以下几点：
1.冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。
例：在记者进行的家庭采访中，不少家长反映：孩 子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，。这些情况 在全国多处学校都存在。
2.转述的话（间接引语）不用冒号。（注意人称变化） 例：老师说过：，“他今天不舒服，不来给同学们上
课了”。
2.并列的介宾短语作状语时，只能用逗号。
3.并列成分后有语气词时，并列成分间用逗号。
如：我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，山竹 啦，美人蕉等好多花。
乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊，西瓜 啊，伊犁苹果啊，库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得见 诱人的香味。
4.较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。 例：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌
例：有关专家指出，白开水是最符合人体需要的 “天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适 中——（因为过多矿物质煮沸后会沉淀），还含有多种 微量元素。
2.括号里的内容一般不读出来，因此广播稿中不用括号。
八、破折号
破折号的作用（1）解释说明例：各国政府——无论专制政府或共和 政府都驱逐他。（2）语意转换、转折、递进例：“今天好热啊!— —你什么时候去上海?” 我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看 他——有什么看头啊!每年——特别是水灾、旱灾的时候,这些在日 本厂里有门路的带工……（3）语音延长例：“小林——,我来了!” 他大喊着。我们在天安门前深情的呼唤:周——总——理——
上课了”。
3.引文之内还有引文时，外面一层用双引号，里面一层 用单引号。倘若单引号中又有引号，再用双引号。依此 类推。
例： (一位大娘)接着解释：“收豆子、红薯的时 候，獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤 油’啊。”
七、括号
表示文中注释部分的标号。括号分为句内括号和 句外括号两种。句内括号指只注释或补充说明句子中 部分词语的括号。
（4）语音停顿或中断。例：“班长他牺——”小马话还没说完就大 哭起来。那个时候在无锡的人,我倒问过,可是——(表示说话中断)
（5）表强调。 例：它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不注太 阳，——是的，遮不注的。 （6）表示插说 例：“这种分配法可以算——在我的经验中——天下第一了。” （选自老舍《想北平》） “就拿他做个例子吧，——其实，这事每人都会碰到——有一次 他……” 句子的特殊成分，它是句子整体的一部分，但不同别的成分发生结 构上的关系，是独立成分。位置也比较灵，双破折号引出的就是插 说，不能用括号。 （7）用在副标题的前面或引文后标明作者 例：语言与哲学
对待同志，要像春天般的温暖；对待工作，要像夏天 般的火热；对待个人主义，要像秋风扫落叶一样；对待敌 人，要像严冬一样残酷无情。
2.分项列举的各项之间也可用分号。 例：①学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我
加压；②学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以 恒；……
句号是句末点号，分号是句内点号。已经用了句号， 表明整个句子已结束，再用分号，显得不伦不类。
唱，使年轻人深深陶醉了。
5.上海的越剧、沪剧、淮剧、，安徽的黄梅戏、，河南的 豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。
如果并列短语中，某一部分内还有并列短语或词 语，大并列短语之间用逗号，小并列短语之间用顿号。
6.全文共六个部分，就有三、四个部分意思含混不清。 全文共六个部分，就有第三、四个部分意思含混不清。
有一位阔少爷，希望找个漂亮妻子。某天，他收到 媒人寄来的提亲信，并描述那女子的样貌：“脚不大好 头发沒有麻子。”阔少爷看了认为这女子一定很漂亮。 拜堂之日，阔少爷发现妻子是个丑女，便去找媒人算账。 媒人说：“我沒有说谎，早就告诉你了。是你自己理解 错了，怎么能怪我呢？
阔少爷：脚不大，好头发，沒有麻子。
2.间接引用 引文是说话人句子的组成部分，分两种情况。
（1）引文后不需停顿，其后不能有任何点号。
例：“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是 鲁迅先生的行动写照。
（2）引文后刚好需要停顿，点号应在引号后。
例：黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理 的一个必然的环节”，这是很有见解的。
逗号应移到引号后 ①郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者 应走的四步，即：向前一步、往旁一步、随便走几步、 在网络与书籍之间跨步。 ②德国联邦司法部长表示：“连接德国和中国的不 仅是经济合作，政治、文化方面我们在不断靠近。‘德 中法制对话’活动有助于达到这一目的。”
例：家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、妻 子、孩子；家是一份惦念，家是一份牵挂。
使用顿号注意以下几种情况：
这个省今年的水利建设，任务重、，工程难、，规模大。 这篇文章真实、，感人。 这篇文章写得真实、，感人。
1.并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号。
他们在朦胧的夜色中、，在大青树下、，在纺车旁，，用 传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。
8.并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词，连词 前不再用顿号(顿号不能和“和”“或”同用)。
例：①我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻 出版业有了很大发展。
②亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界 四大河流。
此两句用了“和”，前面的顿号应该删去。
9.多个并列词语，最后两个词语之间用连词连接，而 不用顿号。
或者将句号改为逗号，或者分号改为句号。
三、冒中一个破碗，空的；一 手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经 纯乎是一个乞丐了。（总结上文时相当于破折号)
②历史已不止一次告诉我们：当社会急遽变化的时 候，新的事物不断涌现，旧的关系不断改变，语言也会 受到冲击，随之发生变化。因此，我们一定要密切关注。
二、逗号与分号
分号表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗 号要长。在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关 系的地方就用分号。
1.只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用 分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用 分号。
例：他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那 么凝重。
对待同志要像春天般的温暖；，对待工作要像夏天般的 火热；，对待个人主义要像秋风扫落叶一样；，对待敌人要像 严冬一样残酷无情。
五、感叹号
感叹号用于句末表达强烈感情。注意两点： 1.如果有成分倒置，感叹号用在句末。 例：多美呀，秋天的北京！ 2.两个叹词连用，一般后一个用感叹号，前一个用逗号。 例：啊，啊！又到周六了。
六、引号
（一）引号的作用 1.引用
“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”一句出自《西厢记》。 2.强调 包身工没有“做”与“不做”的自由。
《清明》杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
（1）只改动标点将其变成一首词： 清明时节雨。纷纷路上行人，欲断魂。 借问酒家，何处有牧童？遥指杏花村。
（2）改成一幕短剧。
（时间）清明时节（场景）雨纷纷 （地点）路上 （人物）
行人﹕（欲断魂）借问，酒家何处有 牧童﹕（遥指）杏花村
句外括号内的注释语如果是一句话，句末点号保留；如 果不成句，不加句末点号。
例：①“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可 镂。”（荀子《劝学篇》。）
②他培育了许多玫瑰花，喂养和训练了许多小动物。 (他后来还曾照顾动物园里一只没有母虎的乳虎，每天 一匙一匙地用牛奶喂它。)
注意： 1.括号与破折号的功能相同，不能同时用。
有一个富翁生性吝啬，聘请教书先生时，讲明膳食 供给很微薄。教书先生一口应允，并写了一张合约： “无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。”富翁一看很 满意，欣然签字。哪知吃第一顿饭时，教书先生就大喊 大叫：“你怎么能不按照合约准备膳食？”两人争执不 休，最终富翁只有按照教书先生的要求重新准备。
富翁：无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。 先生：无鸡，鸭也可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣。
邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号，但表示 确数时用顿号。 7.太短的并列成分间(尤其是一些约定俗成的词语，不停 顿也不会产生歧义)，可不用顿号。 如：中小学生 省市领导 城乡交流 工农兵 调查研究 误用例：这次“严打”成功，和广大公安干、警的努力 是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。
（“干警”中间不需要顿号）
——当代英美与德法哲学传统比较研究 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
（8）引出下文或总结上文例：小姑娘的长相酷似她的母亲，我的心一颤。 眼前又浮现出十年前我在槐村生活的情景——“其实这位选评者不但缺 乏古代文学艺术常识，甚至对一般古汉语词汇的涵义也不甚理解。他把 ‘挹注’(挹彼注此，损有余以补不足)讲成‘不在乎，不注意’；把‘ 含香之署’(尚书省的别称)讲成‘有香味的房子’；把‘怀刺’(怀里揣 着名片，‘刺’即今之名片)讲成‘怀抱着有刺的东西’——都是全无根 据地乱说一通。”（9）分行列举例：中央与地方的关系，是国家政治经 济体制的核心问题之一。当前迫切需要确立的主要原则是：——民主集 中制法制化原则；——党的领导法制化原则；——充分发挥中央与地方 两个积极性的原则；——政企职责分开的原则。
媒 人：脚不大好，头发沒有，麻子。
正确使用标点符号
考点解读
标点符 号分类
句中点号（ 、 ， ； ： ） 点号 （停顿时间由短到长）
句末点号（ 。 ？ ！）
（表示不同语气）
标号 —— …… “ ” （ ） 《 》 ·(间隔号）
一、顿号与逗号
顿号是句中最小的停顿，一般用来隔开并列的词 或者并列的短语。逗号主要用于句子内部需要停顿的 主谓之间、动宾之间、状语之后，或各分句之间（有 时用分号）。