初中数学新课标测试题

初中数学《课程标准》测试题
科组：姓名：总分：
一、选择题（单选题1-10每题3分，多选题11-15每题4分，共50分）
1、数学是研究（）的科学。

A. 数量关系
B. 空间形式
C. 数量关系和空间形式
2.（）是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。

A. 核心素养
B. 数学素养
C. 数学核心素养
3. 义务教育数学课程具有基础性、普及性和（）。

A. 延续性
B. 发展性
C. 持续性
4、根据学生数学学习的心理特征和认知规律，将九年的学习时间划分为（）个学段。

A. 三
B. 四
C. 五
5、（）是数学学习和发展的主体。

A. 学生
B. 教师
C. 学生和教师
6、数学教育承载着落实（）根本任务。

A.培养核心素养
B. 立德树人
C. 实施素质教育
7、学生通过数学课程的学习发展实践能力和创新精神，形成和发展核心素养，增强社会责任感，树立正确的（）。

A. 世界观
B. 人生观
C. 世界观、人生观、价值观
8、数学课程内容的组织应重视数学结果的形成过程，处理好( )的关系。

A. 过程与结果
B. 直观与抽象
C. 直接经验与间接经验
9. 数学核心素养具有整体性、（）和阶段性，在不同阶段具有不同表现。

A. 协调性
B. 一致性
C. 层次性
10、教学活动应注重（），激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题。

A. 启发式
B. 参于式
C. 互动式
11、学生通过数学课程的学习，掌握适应现代生活及进一步学习必备的（）、（）、（）和（）激发学习数学的兴趣，养成独立思考的习惯和合作交流的意愿；发展实践能力和创新精神，形成和发展核心素养。

A.基础知识
B. 基本技能
C. 基本思想
D. 基本活动经验
12、数学知识与方法的“四能”指的是（）。

A. 发现问题的能力
B. 提出问题的能力
C. 分析问题的能力
D. 解决问题的能力
13、数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，在初中阶段包括（）三个主题。

A. 方程与不等式
B. 数与式
C. 数量关系
D.函数
14、初中阶段，核心素养主要表现为：抽象能力、运算能力、几何直观、（）、模型观念、应用意识、创新意识。

A. 数感量感
B. 空间观念
C. 数据观念
D. 推理能力
15、在义务教育阶段，数学思维主要表现为：（）、（）或（）。

A. 运算能力
B. 推理意识
C. 推理能力
D. 解决能力
二、判断题。

（30分）
1. 《数学课程标准》学生的数学语言主要表现为：数据意识或数据观念、模型意识或模型观念、应用意识。

( )
2. 促进信息技术与数学课程融合，合理利用现代信息技术，提供丰富的学习资源，设计生动的教学活动，促进数学教学方式方法的变革。

( )
3. 学习成绩是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。

（）
4. 教学目标的确定要充分考虑核心素养在数学教学中的达成。

教学目标的设定要体现整体性和发展性。

（）
5. 评价方式应包括书面测验、口头测验、活动报告、课堂观察、课后访谈、课内外作业、成长记等，只能采用线下方式。

（）
6. 教学内容是落实教学目标、发展学生核心素养的载体。

（）
7. 综合与实践以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力为目标，根据不同学段学生特点，以跨学科主题学习为主，适当采用任务式学习和项目式学习。

（）
8. 学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。

（）
9. 课程内容组织的重点应是对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径。

（）
10.初中阶段图形与几何领域包括“图形的性质”“图形的变化”和“图形与坐标”三个主题。

（）
三、简答题（共20分）
1、义务教育数学课程五大核心理念包括哪些？（10分）
2、数学课程核心素养的“三会”指什么？（10分）。